關于班主任工作總結合集15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的關于班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于班主任工作總結1
本學期，共召開班會14次，主題班會一次。班委會7次，家長會一次。積極組織學生參加學校的各項不益活動�？偨Y如下：
1、常規(guī)工作不可缺少
23班是普遍班，全班人數(shù)41人；這個班學生的學習基礎差，認為在最后的一個學期，怎么抓“我都有不行”“可能考不起”的想法出現(xiàn)，對自已失去了學習的自信心，紀律上對自己要求不嚴，隨意缺課，紀律松懈；衛(wèi)生隨便打掃，不認真，對這些問題，我作了分析，課后與部分學生進行談心，從中了解到原因的所在，對班上存在的問題，及時利用班會的部分時間進行班級教育，積極疏導，不板臉訓斥學生，對部分表現(xiàn)較差的學生，主動和他們談心交往。廣泛深入地做思想工作，尊重他們，處處關心他們愛護他們，使他們特殊心理與行為有所調(diào)整，正常發(fā)展。本班學生張福英由于學習任務重，思想緊張，加之家庭經(jīng)濟來源困難，身體營養(yǎng)不良，導致上課暈倒，住院治療，在家長沒有趕到醫(yī)院之前，我精心地照料她。又如萬俊菲學習基礎較差，學習態(tài)度不很端正，課堂看課外書，當我發(fā)現(xiàn)后，事后把他找來談思想，講學習的重要性，指出缺點，必須擺正看課外書與高考復習兩者的`關系。幫助他克服自卑感，樹立自信心，使他有精力，時間投入高考復習。后來在學校組織的最后兩次統(tǒng)測中，成績有了進步。由第四輪的277分上升到第五輪的309分。學習態(tài)度端正了，信心也增強了。
2、注意加強與家長聯(lián)系和溝通
父母是學生的第一任教師，他們的言行舉止，待人接物等對學生的成長起著十分重要的作用。因此，與家長聯(lián)系是十分必要的，這學期，學校年級按教學計劃，對畢業(yè)班學生進行高考前的模擬測試。每次統(tǒng)測后，對成績，試卷都進行了分析，總結，且分別與家長取重聯(lián)系，分層召集家長，家訪，信訪，電話聯(lián)系等形式，將學生在學校的基本情況匯報給家長，做到溝通，聯(lián)系及時。
總而言之，本學期，由于師生的共同努力，完成了本學期的教學教育任務。
關于班主任工作總結2
學校是由各個不同的班級構成，班級又是由不同的小組形成�？v觀全局，可以清晰地看到：作為班級組成基本單位的小組總是按執(zhí)教者的意愿而被動地組合在一起。在各種比賽以及朝著共同目標的奮斗中，由于學生的個體差異，各種矛盾就會相繼出現(xiàn)，他們相互埋怨、相互嫌棄，當矛盾集中激化時，個別差生將被小組所拋棄。被棄之人，破罐破摔，自暴自棄，兩極分化將不可避免。
我國人民教育家陶行知先生于1944年12月發(fā)表的《創(chuàng)造的兒童》一文中指出："創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。如果要大量開發(fā)創(chuàng)造力，大量開發(fā)人礦中之創(chuàng)造力，只有民主才能辦到，只有民主的方法才能完成這樣的事……。在民主動員號召之下，每一個人之創(chuàng)造力都得到機會出頭，都能充分解放出來。只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造，并且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。"這樣，"招兵買馬"民主組合小組的方法便應運而生。
"招兵買馬"能激發(fā)自信、刺激自尊。永遠難忘那"招兵買馬"的場面，八位通過競選而產(chǎn)生的組長，威氣、神氣地屹立于講臺前，他們將挑選與自己情投意合的"兵馬"，臺下的"兵馬"忐忑不安，唯恐自己落選，挑選的先后，無疑是給每個人一個準確的座標定位。優(yōu)先被選中的，他們充滿自信，覺得自己是"優(yōu)良品種"，愿為小組的明天，立汗馬之功，落后被選入的，明確自己的境況，對組長的收納感恩戴德，下番決心：一定爭氣。自信與自尊促使大家同舟共濟。
"招兵買馬"能激起創(chuàng)造的火花。民主是創(chuàng)造的陽光、雨露的土壤。只有民主的環(huán)境，才能使學生的'創(chuàng)造精神得到充分的發(fā)揮。"招兵買馬"式的組合，是教師給予學生的一片自由的天空，是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主的實驗基地。組員關系的融洽、師生關系的和諧，創(chuàng)造出一個民主的氛圍。組員間相互尊重、互相學習，從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛，學生的獨立性、判斷力、思維能力 和豐富的想象力得以培養(yǎng)。在學校開展的自主八分鐘競賽的活動中同學們?nèi)翰呷毫�，確定主題為"創(chuàng)造一個全新的你"，八個小組如八仙過海各顯神通，展開豐富的想象，創(chuàng)設出個個亮麗的形象展現(xiàn)于眼前：江河的時裝模特兒、忠厚的山城棒棒軍、漂亮的白雪公主、美麗的花蝴蝶、可愛的小天使……使這一活動以新穎而使人記憶猶新。這一事實充分說明民主、自由的氣氛終能激發(fā)出創(chuàng)造的火花。
"招兵買馬"能激發(fā)學生的自強，馬克思主義辯證法告訴我們，事物的發(fā)展變化，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用，內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因。學生通過雙向選擇而組合，相互的信任，共同的愿望"為小組爭光，為組長爭氣"，將大家緊緊地團結在一起。我班有個名叫姚琪的學生，平時小偷小摸成性，"招兵買馬"時，誰也不要他，經(jīng)集體討論"他該歸屬于誰"后，而被組長接收。事過不久，他舊病復發(fā)，趁同學交本子之際，偷拿同桌同學的50元錢。
關于班主任工作總結3
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，xx年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
很幸慶自己成為“小學班主任遠程培訓”中的一員。在此過程中，受益良多，特別是作為剛剛走進教師隊伍的我來說，這次培訓無疑是一筆寶貴的財富。也讓我深刻的認識到：有什么樣的教師就有什么樣的教育，做為教師必須要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會將自己所學的東西根據(jù)具體情況運用到我的班主任工作當中。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任。現(xiàn)將自己學習感悟和工作反思總結如下：
一、辦好協(xié)調(diào)員一角色
大家都知道作為低年級班主任，我們每天都要聽到各種各樣的告狀聲，那么這時候就要你辦好協(xié)調(diào)員一角色。這需要培養(yǎng)教育的系統(tǒng)觀 ，良好的溝通技能，足夠的耐心和強烈的責任心，并注重加強與家庭、社區(qū)的合作渠道和機制，協(xié)調(diào)好各種關系，為順利開展教育教學工作提供保證。辦好協(xié)調(diào)員的角色，從另一層面上看，可以保護學生的自尊心。當你協(xié)調(diào)不好一件事兒的時候，學生的自尊心在無形當中就會受到傷害。這就達不到我們教育的'目的了。、
二、情感教育
新課標強調(diào)：教師要有一定的威信，這樣有助于教學工作的順利展開。但在每種程度上，學生能與教師更為深入的接觸，相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學習、生活、人生等多方面給予學生更多的指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦和憂傷、分享歡樂與幸福，促進學生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師，蹲下來和學生講話，聆聽他們的心聲，讓學生的敬畏心理減少，他們才會敞開心扉和你聊天。人本主義心理學家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調(diào)學習中人的情感因素的重要性。他們認為，“必須尊重學習者的意愿、情感、需求和價值觀，主張在師生間建立良好的交往關系，形成情感融洽、氣氛適宜的學習情境�！边@其實就是我們中國提出的“愛的教育”。
三、提高綜合能力素養(yǎng)
這次培訓，我們必需承認作為現(xiàn)時代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的問題。我所在的學校中嚴重的問題是留守兒童，無形中增加了教學工作的難度系數(shù)。班主任綜合能力的提高可以派上用場，首先是語言表達能力，當與學生在對話中，要積極引導和鼓勵學生，沒有較強的語言表達能力，是很難在教學事件中較好的解決問題，也達不到教育的目的。其次是班級管理能力，在面對多數(shù)的留守兒童時，如何管理好班集體，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力，在管理過程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問題，以便做出調(diào)整，改進教學或管理方法，以適應新的變化。
四、良好的班集體
在一個良好的班集體中，學生會感到集體對他們的關心與尊重，體會到從集體中獲得知識、友誼和實現(xiàn)他們的某種心愿時，學生往往也會努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此，作為班主任就要思考如何建立一個良好的班集體?馬卡連柯認為，“教師要影響個別學生，首先要影響學生所在的班集體，然后通過這個學生集體和教師一起影響這個學生，這樣會產(chǎn)生巨大的教育力量�！绷己玫陌嗉w也隨之建立起來了。
總之，我們要把培訓所學到的東西運用到我們的實踐當中去,才是培訓的意義之所在。
關于班主任工作總結4
159班班主任 楊云 本學期,本人擔任初二159班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的`、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。
關于班主任工作總結5
本學年，我非常有幸通過學校領導的推薦，參加了區(qū)骨干班主任培訓班。一轉眼，持續(xù)一年的培訓結束了。講課的專家用許多生動的案例，讓我重新思考什么是德育，作為班主任，與學生之間該建立怎樣的師生關系，面對小學生常見的心理問題，特別是低年級學生對學習的不適應該如何處理。
班主任骨干培訓讓我不但掌握了心理學知識和心育技能，更為重要的是通過學習和實踐活動，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。這次骨干班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。
領導的熱情關懷、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。班主任應該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。
通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的.理解能力。如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領域，那將永遠無法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。
此次班主任骨干培訓對我以前的班主任工作理論和實務進行了一次梳理和總結，我感到非常慶幸，又為我以后的班主任工作打開了一扇智慧之窗，遞來了一支行走之杖。兩袖清風，滿懷明月，一腔真愛，兩肩道義。班主任，何其平凡普通，粉筆灰染白青春歲月；三尺講臺，又何其天高地寬，桃李春風傳遞千秋萬載。我要用智慧去撬動愛的杠桿，真正促進學生的健康發(fā)展。
關于班主任工作總結6
在本學期的見習班主任工作中，給我很大的啟示，作為一個班的領導核心—班主任。除了狠抓班風、班貌的建設，同時，還要組織好，協(xié)調(diào)好同學之間的矛盾糾紛，深入了解同學的心理狀況和思想動機。
對于學生正是長身體，求知識的黃金時代，同時由于生理、心理以及社會風氣的不良影響。指導同學走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，這就是教師必須應盡的責任。而主要進行這方面工作教育的教師就是班主任。我們每一個人都會犯錯誤，更何況是學生，避免下一次不再犯相同的錯誤。俗話說：“有則改之，無則加勉”。對于犯錯誤的同學，促使他們改正，也是一個好同學；沒有犯錯誤的同學進行表揚，發(fā)揮他們積極性。
作為一個優(yōu)秀班主任，除了要有廣博的專業(yè)之外，更重要的是還要深入學生中去，充分挖掘出，學生所反映的一切心聲，班主任是聯(lián)系學生與教師，學生家庭的第一手資料，應該做學生最親密的朋友，充分接近學生，和學生打成一片才能了解得到學生發(fā)自內(nèi)心的話語；班主任在和學生無意的交談中，應該說學生道出的話語才是最真實。這樣班主任就了解學生的學習情況，認識了學生心理的反映。為做學生的思想工作，怎樣引導學生，怎樣教育學生等等許多工作的開展作好準備。
作為班主任，我們應該主動和學生家長保持聯(lián)系。學生的教育當然學校教育是關鍵，但是學校的教育也要得到家庭教育支持，學校教育的水平有多高也只是學生接授教育的一部分，更多的時間還是要靠學生主動地學習。學習主動勤奮學習與家庭的關心支持分不開的。在學校和家庭的共同努力教育下學生才能向著好的方向發(fā)展，積極創(chuàng)造學生成才的條件。
作為班主任，我們還要多一份耐心和責任心。我們在進行學生的.教育過程，不妨會遇到一些比較棘手的學生，多次做思想工作也不見效，甚至于和老師對著干，遇到類似這樣的學生我們不要急于求成，要以老師的心真正地去感化、打動他，以老師的實際行動去教化。要以百倍的耐心去軟化他“僵死”的心，“人非草木”我要總有那么一天，他會明白老師的一片苦心。這些學生一但能夠教育好那是你老師的一件光榮，學生也永遠會記住。教育是一件光榮而辛苦的一件事，它得到的回報很少但付出的相當多。這就要求我們教師多一份責任心，少一些索取。在和學生的交談中我們發(fā)現(xiàn)學生也是相當喜歡有責任心的老師，我們付出多了，學生給了我們工作的肯定，我覺得是我們?yōu)槿藥煹囊患鈽s的事情，比起得到更多的金錢更有價值。
關于班主任工作總結7
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年�？鞓肥呛⒆拥臋嗬�，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。
和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數(shù)學，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發(fā)展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發(fā)展。略作小結，以下幾方面印象較深
一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂。
戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常�？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢�，往操場角落里鉆�？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。
于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來！”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲。”在這樣的.戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環(huán)境的機會，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂。
有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵，可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里，還采來了菜葉喂它�？吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。
于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎？”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規(guī)。一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀！柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心？”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎？不要傷心，我來給你包扎一下�！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆�，他們正一個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子！”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發(fā)；不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。
關于班主任工作總結8
時間是一只永遠飛翔的鳥。轉眼間，忙碌、充實且快樂的一個學期在孩子們的歡聲笑語中圓滿地結束了�；叵肫疬@一學期走過的日子，有收獲，也有不足，有反思，也有感想，我們和孩子們一起進步，一起成長，一起快樂而精彩地生活著。本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合實際情況使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能取得更大的進步，我細細地品味著過去的一點一滴，理一理頭緒，現(xiàn)對本學期的工作做出總結。
一、班級情況分析
學前一班共有幼兒30名，男生16名，女生14名。經(jīng)過一學期的教育和培養(yǎng)，幼兒在原有的水平上均有較大程度的提高，各方面都有了較明顯的進步。書寫作業(yè)工整美觀，舞蹈激情四射，最讓老師感覺驕傲的是每位小朋友的繪畫能力都有了不同程度的提高。孩子們的'點滴進步老師和家長們都看在眼里，喜在心上.
在老師的眼里，孩子們天真、活潑、可愛且極富有集體榮譽感，非常熱愛學校的生活，尊敬老師，與同伴能夠友好相處。大部分的幼兒能積極參與班級組織的各項活動，自理能力和綜合社會實踐能力都有顯著提高，良好的學習、衛(wèi)生、文明禮貌等習慣已逐漸養(yǎng)成。經(jīng)過平時嚴格細致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，學前班已逐漸成為一個充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。這些可愛的孩子，遵守課堂紀律，規(guī)則意識和任務意識也不斷增強，懂得了“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”這個小學生應理解和掌握的基本道理。老師精心培養(yǎng)起來的幾個小班長，小組長也很得力，是老師的小助手。平時有了他們的幫助，老師在開展工作的過程中感覺輕松了很多。
二、保育工作
在學校中，教育和保育是相輔相成，不可分割的，因此在保育工作中，我和杜老師，共同把保育工作做到位。
1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣、學習習慣在原有基礎上有了較好的發(fā)展和提高。
2、做好班級、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適，教室、宿舍通風透氣，為孩子們營造出了一個整潔、衛(wèi)生、舒適的生活學習環(huán)境。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度，堅持做好晨檢工作，對請病假的幼兒及時地做好病情跟蹤記錄，同時還積極協(xié)助校醫(yī)開展各種預防流行疾病的工作，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證玩具、用具的衛(wèi)生、安全使用。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣不挑食，不偏食，進餐時不講話，不掉飯粒，用餐完后能夠主動把餐桌收拾干凈，培養(yǎng)幼兒良好的用餐習慣。
5、加強對幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，起床后，學會自己動手疊被子和整理床鋪，經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)和訓練，孩子們基本上都能獨立地把被子疊得整整齊齊，自理能力有了明顯的提高。
6、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時地制止，并進行隨機教育。
7、根據(jù)天氣情況及時提醒幼兒更換衣物，多喝水，努力降低幼兒生病的幾率，預防各種流行疾病，從而保證我班幼兒每個月較高的出勤率。
經(jīng)過我們的共同努力，孩子們的身體及健康都得到很好的發(fā)展，同時也使孩子們養(yǎng)成了較好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，自理能力又進一步地得到了很好的提高，讓家長的意見越來越少，滿意越來越多，從而也越來越放心把孩子交給我們。
三、班級管理
一個班級工作是否能得以順利的開展，和班主任的管理是否到位有著密切的聯(lián)系。本學期，我班的班級管理工作主要從以下幾個方面來入手：
總結做過的工作是為了以后能夠更好地開展工作，回顧走過的日子，點點滴滴的痕跡都是我悉心耕耘的收獲，時刻的反思讓我更好地領悟工作的真諦。我將在新的學期里揚長避短，繼續(xù)多學、多思、多試，努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀教師！信心十足地去迎接新的挑戰(zhàn)！
關于班主任工作總結9
時間過得飛快，一學期的工作又已經(jīng)結束，在這一學期的工作當中，我擔任班的班主任，記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。這一學期我主要做了一下工作：
�。�1）在班級管理上：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的`最好演繹，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
�。�2）在學風建設上：
一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強： 3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
�。�3）在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；
2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
在這一學期的班主任教學工作當中，我們有得有失，有進步有不足，在下一學期的工作當中，我們會站在今天的高度，創(chuàng)造明天的新成績！
關于班主任工作總結10
各位領導、各位老師：
你們好！
很高興今天能在這里與大家一起學習、交流。我參加工作的時間不算長，經(jīng)驗不夠豐富，只談談自己的一點工作心得。有不當、欠缺的地方還請各位老師不吝指正。
班主任在班級管理過程中扮演著多重角色，在校領導眼中，班主任是班級工作管理的執(zhí)行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中，班主任是班級工作的教導者，是孩子的第二家長�？梢姲嘀魅嗡幍奶厥馕恢�，那么如何做好班主任工作呢？我在工作中得到以下點滴認識和體會。
一、與學生做朋友，建立良好的師生關系
師生關系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對子女的愛，一者是老師對學生的愛�！睂W生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動地接近學生，與學生談心交流，真心實意地熱愛學生、尊重和理解學生。在上課時，老師“傳道、授業(yè)、解惑”，學生全神慣注地聆聽，老師為人師表，“誨人不卷”，學生遵守紀律，“學而不厭”，師生共同探討，教學相長，共同進步；下課時，老師平等地與學生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。學生感覺到老師是他們的朋友，對話是平等坦誠的，也愿意主動地親近老師，向老師打開心扉，在矛盾和困難中，主動向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開展提供了基礎。
二、真誠地關愛每一位學生
關愛每一位學生是我們做班主任的重要責任和核心任務。這就包括關愛學優(yōu)生、學困生和住宿生�？吹剿麄兊某砷L是多么愉快的一件事啊！
1、沒有真正的“后進生”，相信你能行
2、做更優(yōu)秀的你，關愛學優(yōu)生的健康成長
“學優(yōu)生”是在班級中學習成績優(yōu)秀的學生，不論是在同學眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類拔萃的“白天鵝”。縱使他們很優(yōu)秀，但畢竟是成長中的學生，在他們的身上仍然存在許多問題，諸如驕傲自滿、情感脆弱、情感莫視等，要我們給予最嚴厲的“心靈懲罰”，喚醒危機意識，同時給予鼓勵和關愛，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠。
3、做好住宿生的`管理
在寄宿學校，班級中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分�？吹剿麄冃⌒∧挲g離開父母，來到學校獨立生活很堅強，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護公物，堅持做好內(nèi)務和衛(wèi)生，隨時接受檢查。逐漸培養(yǎng)學生學會生活的能力和良好的生活習慣。
三、建立優(yōu)秀的班干部團隊，班級各項管理合理有序
建立一支精干、和諧、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團隊是做好班主任，管理好班級，開展班級活動的保障。
在配備班干部時，采用剛柔相濟、男女搭配的方式。比如，班長選用工作熱情高、組織能力強、有主見和號召力、辦事果斷、心胸開朗的男生，負責班級管理中的各項工作；學習委員選用嚴謹細致、有創(chuàng)見，善于收集反饋教學信息的女生，負責協(xié)助老師監(jiān)督管理學生學習，在老師不在時留作業(yè)，指導學生學習；體育委員選用活潑開朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負責組織開展有意義的體育活動；衛(wèi)生委員選用責任心強、認真細致、不講情面的女生，負責監(jiān)督搞好班級各項衛(wèi)生，并在下課時做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢互補，各司其職，才能形成團結協(xié)作的班干部團隊，組織帶領全班學生積極有效地開展學習與活動，使班級工作更加有序、合理。
四、借鑒他人經(jīng)驗，活學活用
要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善。比如，在與前輩聊天時，他們傳授的管理班級和轉化后進生等經(jīng)驗令我獲益匪淺，之后，根據(jù)我班實際情況付諸實踐，有明顯變化。除了學習同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書籍和報刊雜志中獲取豐富的理論知識，比如聽任小艾、魏書生等講座，看《當代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問題，往往在聽到看到的有關知識時迎刃而解。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松而高效。
五、師長溝通，給孩子雙重教育
學校是教育的主陣地，班主任是學生在學校的主要的教育者，雖然在學校接受到陽光教育，但還不夠，學生的有些行為還要學生家長和班主任老師一同教育、糾正。建立學生家長通訊錄，家長和老師隨時溝通、交流，及時了解學生的情況，讓學生接受家校雙重溫暖教育，健康成長。
總之，在過去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學校領導和其他老師的支持和幫助，在此說一聲謝謝。都說當班主任累身累心，但我要說，當班主任我累并快樂著。
最后我以小詩《假如我能使一顆心》來結束我的演講，以此來共勉。假如我能使一顆心免于憂傷，我就沒有虛度此生；假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥，重新回到窗中，我就沒有虛度此生。
謝謝大家！
關于班主任工作總結11
《莊子﹒應帝王》中講了一個故事：“南海之帝為儵，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。儵與忽，時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。儵與忽謀報渾沌之德，曰：‘人皆有七竅，以視聽食息，此獨無有，嘗試鑿之�！砧徱桓[，七日而渾沌死�！憋@然，儵與忽出發(fā)點是為了報答混沌的恩情，是良善的用心，但最后收到了壞的結果，害死了混沌。這就是人們常說的“好心做壞事”。
很多班主任京城無緣無故成了“好心做壞事”的典范，我想原因有以下幾個。
一、恨鐵不成鋼。
據(jù)我了解，班主任大多都是很負責任的，都希望通過自己的嚴加管教，讓學生們能夠?qū)W有所成，從這點上，班主任和家長犯了同樣的恨鐵不成鋼的錯誤。
二、不懂中庸之道。
班主任工作多數(shù)是專制的`經(jīng)驗主義，總覺得學生畢竟是學生，不可能想的超過班主任，忘記了孔子不恥下問的治學精神。其實跟學生溝通的過程既是修正自己政策的過程，又是造勢宣傳自己政策的過程，減少暗中抵抗的力量，簡單地說，就是走中庸之道，政策的制定和執(zhí)行的力度要合理才好。
三、事無巨細招人煩。
班級管理的理念應是“班網(wǎng)恢恢疏而不漏”班級就像一顆茁壯成長的參天大樹，班主任是班級這棵參天大樹的根，只要建設好班委會就相當于參天大樹有一個結實的樹干，任憑小枝子小樹葉在搖動，樹枝樹葉都是隨風搖的，若是班主任事無巨細，則相當于即使風來了，也不想讓小枝小葉搖動，這可能嗎？只能招致無盡的苦惱。
四、濫用獎勵濫施愛。
很多班主任都喜歡用獎勵制度，殊不知老子的“不尚賢，使民不爭；不見可欲，使民心不亂；不貴難得之貨，使民不為盜�！��！疤煜陆灾乐疄槊�，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣”。其實，獎勵是一種導向，更是一種鞭策，因此獎勵學生和愛學生都要有度，都是為了班級制定目標的大方向而言的、
我當班主任就是經(jīng)常辦這種傻事情。例如因為學優(yōu)生貪玩而恨鐵不成鋼進行大罵特罵，甚至體罰，事后都覺得后悔，因為“江山易改，本性難移”，應該讓這些學生經(jīng)歷過失敗后再拉他一把，“經(jīng)歷本身就是最好的財富嗎！”有些政策不懂中庸之道，比如想把《和諧歷程》劃片分析，但有些學生認為我搞歧視，不夠和諧，若是事先跟可能有抵觸情緒的商量一下，或許就通過了，班級文化是否向上申報也是犯了同樣不走中庸之道的錯誤。應該是班委能解決的事情，班主任著手安排，比如班級衛(wèi)生狀況，有衛(wèi)生委員，何談班主任督促？物理教學分組出成績，我個人那部分資金獎勵小組優(yōu)勝者和個人最佳表現(xiàn)獎，結果組內(nèi)起了不小的矛盾，自己花錢了還弄得大家起矛盾，再是干涉學生各種生活問題，是源于愛，但學生不夠理解。
在后續(xù)的班主任生涯中，要盡量避免以上錯誤，最好的方法就是寫好反思記錄，看書小試牛刀，但做了反思好了才能成為自己的理論。
關于班主任工作總結12
小學班主任的工作總結
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
小學班主任的工作總結
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的`基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；
其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：
一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；
二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。
班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
九、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必須講究策略。
班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
十、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。
通過總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
關于班主任工作總結13
“天底下最小的官兒是什么？班主任！”，原來沒當班主任時僅當一句玩笑話聽著，別的官兒管得都是形形色色的成年人，而此“官”非彼“官”，管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子，直到當了班主任，才發(fā)現(xiàn)得替班主任喊冤，這哪兒叫“官兒”啊，活脫一“看孩子的”——從學習到生活。
她的活很廣，從學生一進校門，一切都與班主任相關，自從干了一年級班主任，每天都會被無數(shù)個孩子的問題所困擾，這些問題有的是來自學習上的，但是大多數(shù)都是——“老師，我能喝水嗎？”“老師，我能上廁所（當然孩子沒我說的這么含蓄）嗎？”“老師，下節(jié)課上什么呀？”（班主任是移動課程表）“老師，我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎？”“老師，我拉鏈掉了，幫我修修吧？”（孩子或許以為班主任除了會教書還會各種手藝活）“老師，我的筆、尺子、橡皮沒了，幫我找找？”（班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會破案的功能）等等諸如此類的問題。
她的活很細，尋常學生哪天有了反常舉動，班主任要第一時間觀察到，孩子身體問題及時給家長反應聯(lián)系，孩子心理問題及時找孩子談話，關懷或者鼓勵；收各種費用的時候，拿出積攢多年的數(shù)學本領，一遍遍的查數(shù)；教室什么時候需要通風？什么時候必須關燈？桌子椅子有無損壞？學生書本有無遺落？課間在外面玩耍要提醒學生注意安全？這種細節(jié)一時間充斥了我整個大腦，自己的心就像一個篩子，任何問題都無法被孔隙漏掉。
她的活兒有了“廣”和“細”，所以不得不“累”。生命像一個陀螺，為了這些孩子而不停旋轉。他們的一舉一動，都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學不會、聽不懂，怕他們磕著、碰著，怕他們落淚、沮喪。喜歡看到他們揚起稚嫩的小臉，歡喜的拿出課本和筆，看著黑板的樣子，那眼睛明澈得發(fā)亮，喜歡和他們一起玩耍，跳繩、踢毽子、做游戲，順便監(jiān)督他們的安全，喜歡孩子們自信地舉起小手，說“我能行”“我能考滿分”“我會”時那紅撲撲、激動得合不上嘴的小臉。是啊，我心目中的他們就應該是這樣的：熱情明理，善良好學。慶幸的是，孩子們正在往這個方向，一步一步地走著。雖然也有矛盾、有爭吵，但是我看到他們矛盾過后的握手，爭吵過后的擁抱時，我會發(fā)自內(nèi)心深處得對他們點贊，表揚他們的“自我調(diào)解”。
每當靜校鈴聲響起，宣告學校一日生活的結束，伸個懶腰，精神閥門啟開，疲憊一瀉千里，冥神思考：班主任的活兒廣、細、累，但每天看到孩子們一點點的長大，一點點的進步，這難道不是一種幸福？那晨起瑯瑯讀書聲喚醒一天的起始，那林林舉起的手臂振奮了整節(jié)課的'精神，那大課間逐漸有節(jié)奏的齊步聲，那下課時爽朗歡躍的笑聲，嫩目間蹙起的眉頭，交卷時沉舒的一聲氣息，手指間唰唰流動的剛剛起步的字跡，夕陽西下時背著書包走出校門的遠去的背影……這些，都深深刻在了我的腦海里，永遠都揮之不去。
記得當初學習教育學知識時，讀背過班主任的作用，濃縮為三句話就是：班主任是班級建設的設計者；班主任是班級組織的領導者；班主任是協(xié)調(diào)班級人際關系的藝術家。當時還慶幸“班主任的作用”這個問題的答案框架原來只有三句話，現(xiàn)在看來，要是題目為“依據(jù)自己切身經(jīng)驗，談談你對班主任的作用的認識”，我無法估計自己會寫多少字的答案。我想，這個問題我會思考很久，因為，班主任的工作遠比想象中的要豐富、重要。xxxx，我來了。
關于班主任工作總結14
本學期，我擔任初一、五班的班主任工作。一個學期接近尾聲，為了以后更好的工作，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、做好學生的指導思想
初一是學生從小學生到初中生的一個轉變的關鍵階段，也是初中階段的起始年級，如果剛開始沒有帶好的話，就會留下不少的后遺癥，對學生的成長有很深的影響。所以，開學伊始，我就針對學生的特點召開班會，讓學生明確初中生和小學生的不同之處，自己現(xiàn)在是一名初中生了，應該怎樣盡快的適應初中的生活，做好學生的思想指導工作，使學生盡快地適應初中的生活。
二、建立一支高效率的班干部隊伍
班主任、班干部以及學生三者的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關重要。因為是初一新生，老師和學生之間不熟悉，學生之間也不是很熟悉，所以采用班主任指定班委成員的辦法，選出了班干部。明確每個班干部的職責，衛(wèi)生、財務等都分工明確，責任到人。
三、大膽放手，鍛煉能力，提高凝聚力
我一直堅持學生能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利于學生的能力的培養(yǎng)。據(jù)我班來說，板報、櫥窗的制作由宣傳委員全權負責，每次都能按時保質(zhì)保量的完成，而且每次成績還不錯，另外，我校組織的藝術節(jié)上，我班學生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學生通過自己組織、排練、參加這些活動，不但提高了自己的能力而且提高了班級的凝聚力。
四、做好學生的`德育管理工作
學校工作，德育核心。一所教學質(zhì)量好的學校，必然會有出色的德育工作做保證。一個好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學習氛圍。我校從領導到每一位老師，都統(tǒng)一認識到不僅要抓教學質(zhì)量，學生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進智育。因此我們班積極參加學校組織的一切進行德育活動。如學習“一日常規(guī)”、開展“讓艾滋病遠離校園”的主題班會活動、參加“法制教育周”活動、開展“秋季傳染病防治”主題班會等等一些列的德育活動。
并且，我們要從初一開始就狠抓學風建設和良好學習習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、鞏固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用
我覺得老師要教好學生，除了做好學生的教育管理外，還要做好同盟工作，多與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。在政教處的安排、協(xié)助下，我們多次分層召開家長會，及時與家長溝通，架設好學校與家長之間的橋梁，這樣更有利于學生的教育。
另外，作為班主任，我認為任課老師在班內(nèi)上課更容易發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題，所以，凡事我都主動找任課老師商量，采納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學生。
六、本學期的成績和不足
成績：本學期我們班在秋季運動會上獲得總分第一名，被評為“精神文明班集體”，在太極拳比賽中獲得第三名，獲得籃球賽第二名。歷史競賽第一名，地里競賽第二名。
不足：我們班這個學期衛(wèi)生工作做的不好，學生沒有良好的學習習慣，可以說本學期我們班的成績很糟，班里很亂，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學生下個學期會有所改變。
總之，一個學期結束了，老師和學生之間越來越熟悉，學生和學生之間越來越了解，每個人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心里都很清楚，我想我下個學期的重點任務有：
1、重新選出班干部
2、制定班規(guī)
3、重新劃分小組
4、重點抓學生的學習習慣的養(yǎng)成和衛(wèi)生的質(zhì)量。
關于班主任工作總結15
如火的九月，我校xx年高一新生軍訓工作，在學校領導的高度重視下，在縣武警中隊大力支持下，在學校各部門通力協(xié)作下，經(jīng)過全體參訓同學的頑強拼搏，取得了圓滿成功。此次軍訓自9月10日至15日，歷時六天，受訓高一新生共25個班，1500余人。軍訓是高一新生入學初最為重要的一課，對其正直人格、堅強意志、紀律觀念、愛國精神的培養(yǎng)與形成都是一次有益的歷練，也是我�！耙磺袨榱藢W生終身可持續(xù)發(fā)展”辦學理念的切實體現(xiàn)，更是對即將到來的祖國60周年華誕慶典的致敬與獻禮!為此，學校領導相當重視。早在高一新生入學前，學校就專門成立了軍訓領導小組，并決定由政教處和高一年級具體負責軍訓的籌備和日常工作;承訓的縣武警中隊專門抽調(diào)了精兵強將奔赴我校參與訓練。9月10日早晨，軍訓動員大會在校田徑場隆重舉行，拉開了本次軍訓的序幕�？紤]實際情況，高一25個班級分兩批于上午、下午交錯參訓，做到勞逸結合、學習軍訓兩不誤。六天的軍訓中，參訓學生接受站軍姿、正步走、隊列、內(nèi)務整理等訓練，并體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養(yǎng)嚴格要求、服從命令的紀律觀念。訓練場上，教官嚴格訓教、認真履職，學員堅毅頑強、不言苦累，班主任隨隊協(xié)助、悉心照顧，主管領導親臨現(xiàn)場、監(jiān)督指導，協(xié)助部門服務先行、準備充分。六天的軍訓始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴肅活潑。所有參訓學生都以飽滿的熱情、頑強的毅力投入到訓練中，不懼炎熱，不畏風雨，輕傷不下火線，感人的事跡層出不窮。9月15日上午，進行了軍訓匯操表演,并取得極大成功。六天來的軍訓成果得到了學校領導的充分肯定和贊許。匯報表演結束后舉行了頒獎儀式，有8個班級被評為“隊列會操比賽先進班級”，50位同學被評為“軍訓標兵”，9個寢室被評為“內(nèi)務整理模范寢室”。通過軍訓，同學們掌握了必要的國防知識和基本技能，鍛煉了體魄，磨煉了意志，培養(yǎng)了集體主義觀念和團隊合作精神，強化了嚴明的組織紀律性，激發(fā)了愛國主義熱情。在教官們的言行身教下，同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界，并自覺遵守校紀校規(guī)，用《中學生行為規(guī)范》嚴格要求自己，使軍事訓練與入學教育相結合、滲透，為高中學習生活和健康成長打下良好基礎。軍訓已經(jīng)結束了，但留給同學們的是難忘的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。它的影響是積極而深遠的。為此，學校希望同學們以這次軍訓為起點，在以后學習生活中做到以下幾點：
1、將軍訓中養(yǎng)成的軍人不怕苦不怕累、一切行動聽指揮的作風保持下去，并引入到今后的學習和生活中，高標準、嚴要求地規(guī)范自己的言行。2、發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，嚴于律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，遵守學校各項規(guī)章制度，做文明學生，創(chuàng)文明班級，建文明校園。3、感受軍人的愛國之情，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大理想，勇往直前，百折不撓。4、珍惜此次軍訓經(jīng)歷，銘記所學到的'知識和做人的道理，珍惜三年的高中生活，珍惜青春的大好時光，努力拼博，奮發(fā)進取，在學習、生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己、挑戰(zhàn)自己。5、增強團隊意識和集體觀念，在今后的學習和生活中，互相幫助、團結友愛，共同進步
其實我從沒想過自己會有當老師當班主任的一天，但在這次偶然的機會，我真的當上了副班主任，當?shù)弥约罕讳浫r心里那陣激動，真的無法用言語表達出來，在暑假時就開始研究90 后的性格，經(jīng)常想自己該如何樹立自己的威嚴，但又能讓學生親其情而信其道，該怎樣管理好班級，為的都是做好足夠的心理準備來迎接新的挑戰(zhàn)。
8 月 21 日給學生注冊也是 800米就會直接倒地的，所以那天并不打算去爬山的，可是聽到學生對我說：“老師，明天我要和你比賽，看我們誰比較厲害”;“陳老師，明天你一定也要去，沒你的加油和打氣我們是沒法爬上山頂?shù)?”聽著那些話，我告訴我自己，我一定要參加，不能讓學生失望!
27日那天，天氣很炎熱，很曬!很多學生、老師都是濕了又干的!一路上，我都走在學生隊伍的前方為他們加油打氣，其實自己在路上有好幾次累得闖不過氣來，但只要想想自己現(xiàn)在是老師的身份，不能在學生面前倒下，我就靠著那份信念堅持到最后的!
這十天里，我學到的東西是我在書本上完全不可能學得到的，李科峰老師教會了我很多，在他的身上我真是受益匪淺!我們搭檔得也很好，兩人唱紅黑戲，一個老師嚴肅，一個老師和睦，這樣既可以管好學生又可以讓學生在學校找到一種歸屬感，也讓我深刻的體會到當班主任的原則有如下幾點：
一、勤
這一點沒什么捷徑�？纯茨切﹥�(yōu)秀的老班主任，哪個不是全身心的投入到班級管理工作中去，哪個不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，即使有的老師當班主任好幾年，仍一刻不敢松懈，所以在新任副班主任時，我做到了“三勤”——腳勤、眼勤、嘴勤。腳勤就是天天陪著他們軍訓，和他們一起去爬山拉練，經(jīng)常走到學生中去，到他們宿舍去和他們聊天，聽他們發(fā)發(fā)牢騷，了解他們的想法，好對癥下藥;眼勤就是經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握人都有一顆成為好人的心!沒有一個學生是故意搗亂的，作為教師，更要充分利用我們的年齡優(yōu)勢，像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄�，在這個前提下引導他們進步。
二、軟硬兼施
教師和學生之間應該營造一種和諧、輕松的氛圍，但要有“度”。不能一味的放松，那樣學生會鉆老師的空子，或者簡單的說老師沒有震懾力，在一些特殊的場合是管不住學生的。因此班主任在管理班級時，在處理師生之間關系時應該適當?shù)膰烂C起來，對學生要適當嚴厲。
我想，嚴厲的批評教育和溫馨的談心交流都是必不可少的。特別是注意當我們遇上那些不服管理的學生時，更要講究工作方法，恩威并用，軟硬兼施，把握好度，既不可聽之任之，使他們的隊伍發(fā)展壯大，也不可過分嚴厲的批評，那樣會把關系搞成對立，不利于以后開展工作。
班主任工作是繁雜的，做的事也是無止境的，只有不斷地加強自身素質(zhì)，不斷的學習新的知識，研究問題，不斷地開拓進取，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)新精神，疏通各種渠道架設心靈的橋梁，全面關心學生，才能正確引導航向。
萬事開頭難更貴在堅持，一個班的管理如果有了一個良好的開端，并且能把這種良好的狀態(tài)堅持下去，那么，管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
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