頂崗實習(xí)的心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時,可以記錄在心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的頂崗實習(xí)的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的日益發(fā)展,多媒體教學(xué)越來越受到老師們特別是青年教師的青睞,誠然,它有著將抽象變直觀、靜態(tài)變動態(tài)等諸多優(yōu)勢,但好的板書卻有著多媒體教學(xué)不可替代的教學(xué)功能和強大的生命力,自參加實習(xí)以來,我的指導(dǎo)老師一直都在幫我養(yǎng)成寫板書的習(xí)慣,培養(yǎng)我寫好板書的能力。
板書最重要的一個功能就是為學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)的要點和結(jié)構(gòu),是課堂教學(xué)內(nèi)容的一個“腳手架”,是所學(xué)內(nèi)容的核心和實質(zhì)所在。實驗也證明,視覺信息相對聽覺信息來說容易被人們接受和理解,留下的印象也較為深刻,據(jù)統(tǒng)計,教師一節(jié)課會講20min—30min,如果說話每分鐘按200個字計算的話,教師一節(jié)課會說4000—6000個字,這些字中有的是無足輕重的,有的則是一節(jié)課的重點、精髓。如何凸顯重點、精髓?純粹地靠語言的重復(fù)顯得蒼白無力,換用現(xiàn)代多媒體課件的話,信息量會更大,很多內(nèi)容會“一閃而過”,對于反應(yīng)較慢、不善于及時歸納、上課容易開小差的學(xué)生往往會覺得知識發(fā)生發(fā)展的過程與思維過程相脫節(jié),不利于發(fā)展學(xué)生的思維和對知識的理解和掌握,而好的板書能直觀地顯現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)、清晰地表達(dá)知識點之間的聯(lián)系,能將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化,有助于學(xué)生對重點知識的注意,學(xué)生一看黑板便對本節(jié)課的重點、難點一目了然,學(xué)生看得明白、記得扼要,學(xué)得精當(dāng)。
課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開具體生動、富有表達(dá)力的語言,離不開基于扎實的專業(yè)知識又經(jīng)不斷錘煉出來的教學(xué)組織能力,也離不開直觀、形象的優(yōu)秀板書。我們的板書直接影響到學(xué)生的書寫能力,因為學(xué)生的模仿能力很強,如果我們示范的不到位的話,學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。特別是小學(xué)生,他們正處于識字、認(rèn)字的階段,我們的板書更應(yīng)具有示范和引導(dǎo)作用,同時給學(xué)生以美的享受。 精心設(shè)計的板書,能使學(xué)生賞心悅目,興趣盎然,活化知識,對知識加深理解,加深記憶,是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。
板書是一個長時性的教學(xué)手段,比教師的語言和課件都更長久,一個條理清晰,設(shè)計得當(dāng)?shù)陌鍟能夠?qū)⒁还?jié)課的能容很好的串聯(lián)到一起,增強邏輯性,這就是我的指導(dǎo)老師鮑老師教我的,感謝鮑老師。
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