【必備】快樂(lè)是作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)是作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè)是作文 篇1
簡(jiǎn)單是純，快樂(lè)是真
日子過(guò)得飛快，好像我們昨天還躺在學(xué)校操場(chǎng)的草地上討論著，今天午飯吃著什么。過(guò)著這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，今天卻以另一種身份看著別人小孩的歡樂(lè)灑脫審視著我們過(guò)去的童年。
跟孩子在一起的時(shí)候，我們的心思會(huì)變得很簡(jiǎn)單并且
我們的快樂(lè)好像也增加了。跟孩子們一起打鬧，我們智商有時(shí)會(huì)不在線(xiàn)，又二又萌的大小孩說(shuō)的就是我們。
快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)有個(gè)人在說(shuō)話(huà)，另一個(gè)人懂你的`心思然后很用心聽(tīng)時(shí)，你便擁有了快樂(lè)。
在長(zhǎng)坡小學(xué)三下鄉(xiāng)的這段時(shí)間里，日子過(guò)得簡(jiǎn)單悠然，早早起床，認(rèn)真工作，累了便休息，閑了便工作。每天醒來(lái)看到陽(yáng)光以及聽(tīng)到孩子的歡笑聲，嘴角情不自禁地?fù)P起。
我們小時(shí)候也是跟這些孩子差不多，沒(méi)把成績(jī)看得那么重要，每天都活得很開(kāi)心，在上學(xué)的路上想著昨天與小伙伴嬉笑的日常，想著今天的課堂有沒(méi)有我喜歡的。有零食的小伙伴通常都會(huì)有很多同學(xué)圍繞，課間比上課有精神，細(xì)數(shù)著值得開(kāi)心的小事情，每一天都過(guò)得好像膨脹的小氣球在藍(lán)天下飛揚(yáng)那般自由，五彩斑斕的顏色是我微揚(yáng)的嘴角的理由。
最好的風(fēng)景是曾經(jīng)舊時(shí)光里有你我出鏡的校園，最好的時(shí)光是在你我不諳世事的年紀(jì)遇見(jiàn)。
我覺(jué)得我們要向這些孩子學(xué)習(xí)，他們有種把悲傷過(guò)濾只剩下歡樂(lè)的魔法，愿我們都能掌握這種魔法，這樣世界就會(huì)有更多的陽(yáng)光與靜好。
把太多包袱加到背上，心會(huì)累。放下一些東西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單是純，快樂(lè)是真，愿蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員們永遠(yuǎn)活得像個(gè)孩子！
快樂(lè)是作文 篇2
快樂(lè)是什么？這個(gè)話(huà)題是每個(gè)人都喜歡討論的。
我去問(wèn)媽媽?zhuān)鞓?lè)是什么？媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“傻孩子，快樂(lè)當(dāng)然是能給家人做好吃的飯菜啦！能看著家人吃著香香的飯菜、笑著聊天，多么美好呀！這就是我眼中的快樂(lè)！呵呵”。
我跑去問(wèn)爸爸，快樂(lè)是什么？爸爸抽著煙，對(duì)我說(shuō)：“快樂(lè)是什么？呵，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！我想想，快樂(lè)就是每天清清爽爽地去上班，再平平安安地回到家，吃上媽媽做的香噴噴的、美味的'飯，這就是我眼中的快樂(lè)！去吧，你這個(gè)年齡，玩兒才是快樂(lè)的事”。
快樂(lè)，是無(wú)處不在的。
小草說(shuō)：“快樂(lè)就是盡我的力量給大地媽媽換上綠裝�！�
花兒說(shuō)：“快樂(lè)就是為人們張開(kāi)燦爛的笑臉，釋放宜人的香氣�！�
大樹(shù)說(shuō)：“快樂(lè)就是為人們遮陽(yáng)擋雨�！�
太陽(yáng)公公笑著說(shuō)：“呵呵，快樂(lè)就是我看著大家開(kāi)開(kāi)心心地茁壯成長(zhǎng)呀！”
快樂(lè)是什么？這個(gè)問(wèn)題……
懂得快樂(lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。
快樂(lè)有時(shí)就像在天上飛的風(fēng)箏一樣，雖然有時(shí)你看不見(jiàn)它，但卻在你手中，它不會(huì)飛走，只要你愿意，快樂(lè)就會(huì)隨時(shí)圍繞著你，直到永遠(yuǎn)。
有人說(shuō)痛苦，自己很痛苦。其實(shí)，快樂(lè)和痛苦是一對(duì)孿生兄弟，不同的只在于你的選擇。就像冬和夏一樣，如果你選擇夏天，認(rèn)為它會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)，可是冬天一定會(huì)來(lái)臨，它并不會(huì)給你帶來(lái)不幸和痛苦，只是你選擇了夏天而拒絕了冬天，所以才會(huì)有不幸和痛苦產(chǎn)生。
快樂(lè)是什么?
快樂(lè)就是無(wú)私的奉獻(xiàn)、盡情地享受��！
快樂(lè)是作文 篇3
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是孩子的必修課，主要在學(xué)校學(xué)習(xí)，有專(zhuān)門(mén)的教材和教師，容易讓家長(zhǎng)看到它的存在和重要性；不僅如此，快樂(lè)、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)等品性也是孩子的必修課，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的各個(gè)場(chǎng)合都可以學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材和教師，所以容易引起家長(zhǎng)的忽視，其重要性在家長(zhǎng)的腦海里也時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，教育方法更是讓家長(zhǎng)覺(jué)得難以把握。但是，快樂(lè)教育的方法著實(shí)把握在家長(zhǎng)的手中，孩子年齡越小，家長(zhǎng)對(duì)孩子的快樂(lè)體驗(yàn)影響越大，家長(zhǎng)越有必要在孩子的心田種下善于體察快樂(lè)的種子。因?yàn)檎l(shuí)有一顆善于體察快樂(lè)的心，誰(shuí)的快樂(lè)就無(wú)處不在。
那么，我們家長(zhǎng)可以做些什么？怎樣做呢？
美德最終帶來(lái)快樂(lè)，幫助孩子樹(shù)立美德。表面上看，這么說(shuō)很空洞，其實(shí)它很實(shí)在。你是否發(fā)現(xiàn)自己的孩子太計(jì)較，不像人家的孩子那么大度寬容，因而愛(ài)生氣？你是否發(fā)現(xiàn)自己的孩子比較懶散、不專(zhuān)心，不像人家的孩子那么能吃苦、有恒心，因而愛(ài)泄氣？你是否發(fā)現(xiàn)自己的孩子比較倔強(qiáng)、愛(ài)頂嘴，不像人家的孩子那么體貼、孝順，因而愛(ài)氣惱？同樣一件事情，孩子之間的快樂(lè)有天壤之別，其中的主要原因正是孩子的美德不同。受點(diǎn)委屈、吃點(diǎn)虧沒(méi)什么，這是因?yàn)楹⒆訐碛辛藢捜葜模粓?jiān)持到底、專(zhuān)心做事，少玩一會(huì)兒沒(méi)什么，這是因?yàn)楹⒆佑胸?zé)任心；耐心傾聽(tīng)、關(guān)愛(ài)他人，自己忍受一會(huì)兒沒(méi)什么，這是因?yàn)楹⒆佑畜w恤之心�？梢哉f(shuō)，德高者快樂(lè)，德高者智慧，他能超越別人感覺(jué)損失的懊惱，走出別人感覺(jué)平淡的苦悶，從中體察為別人快樂(lè)而快樂(lè)，為感受生活而快樂(lè)。所以，幫助孩子樹(shù)立美德，是讓快樂(lè)扎根的教育。
希望照亮快樂(lè)，為孩子設(shè)置合理的期望值。我們的很多快樂(lè)來(lái)自希望實(shí)現(xiàn)了，很多不快來(lái)自希望落空了。家長(zhǎng)總要給孩子提出努力的方向和希望，所以合理的期望值決定了孩子是否能得到努力的快樂(lè)，期望值過(guò)高，快樂(lè)的光輝就比較微弱；期望值過(guò)低，快樂(lè)的光亮過(guò)于眩目，未來(lái)的.快樂(lè)在哪里？孩子就會(huì)產(chǎn)生迷亂。所以，家長(zhǎng)的期望要符合孩子的實(shí)際，科學(xué)的做法是分解期望，步步落實(shí)。每年、每學(xué)期、每月都訂出具體的要求，每周、每天都按質(zhì)按量完成學(xué)校和自己的任務(wù)，同時(shí)家長(zhǎng)要幫助和敦促孩子，不是說(shuō)家長(zhǎng)提出希望，留下工作讓孩子自己做，出現(xiàn)問(wèn)題則由孩子負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)積極參與孩子的努力過(guò)程，會(huì)讓孩子感到安全、鼓勵(lì)和快樂(lè)，希望之燈才會(huì)越來(lái)越亮，快樂(lè)的光輝將始終陪伴著孩子。
心理平衡需要調(diào)節(jié)，豐富孩子的業(yè)余生活。美德與希望是點(diǎn)燃快樂(lè)的長(zhǎng)久之計(jì)，但是生活中常常會(huì)遇到這樣那樣的矛盾與問(wèn)題，會(huì)暫時(shí)中斷人們的快樂(lè)體驗(yàn)，這時(shí)候需要人們迅速啟動(dòng)心理調(diào)節(jié)機(jī)制，盡快恢復(fù)心理平衡，讓快樂(lè)再次回到身邊。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要豐富孩子的業(yè)余生活，為他提供調(diào)節(jié)心理平衡的載體。有的孩子喜歡技藝型的小活動(dòng)，如下棋、打撲克、畫(huà)畫(huà)、唱歌、彈琴、手工編織等，有的孩子喜歡競(jìng)技型的大活動(dòng)，如打球、踢球、跑步、游玩等，有的孩子喜歡聊天、散步，家長(zhǎng)不要以為這些不是“正經(jīng)事”而限制孩子，它們?cè)趲椭⒆幼叱鲇魫�、放松心情方面有重要的心理調(diào)節(jié)功能，否則孩子不高興了，不知道自己能做些什么。家長(zhǎng)要支持孩子豐富業(yè)余生活，為孩子提供尋找快樂(lè)的渠道。
幽默是快樂(lè)的潤(rùn)滑劑，營(yíng)造幽默的家庭氛圍。親子具有血緣關(guān)系，快樂(lè)的紐帶應(yīng)該把彼此系得更加牢固，但是事實(shí)并非如此。有研究表明很多家長(zhǎng)缺乏童心，孩子想跟家長(zhǎng)玩，家長(zhǎng)卻不跟孩子玩，久而久之，親子關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，直到產(chǎn)生代溝。所以，要改變爸爸忙于工作、媽媽忙于家務(wù)的現(xiàn)狀，抽出時(shí)間與孩子“胡說(shuō)八道”一回、“胡作非為”一回，放松地玩成一團(tuán)，營(yíng)造幽默的家庭氛圍。另外，親子共看一部電視、共讀一本書(shū)，是增進(jìn)話(huà)題交流和“侃大山”的通常渠道，其效果常常是開(kāi)懷大笑。所以，幽默是快樂(lè)的潤(rùn)滑劑，它零零星星地存在于生活細(xì)節(jié)之中，讓人在平淡中快樂(lè)。
快樂(lè)是作文 篇4
快樂(lè)，無(wú)處不在，它伴隨著我們成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)樂(lè)趣�？鞓�(lè)在每個(gè)人的眼中都是不同的，在作家眼里，快樂(lè)是寫(xiě)出優(yōu)美的文章；在科學(xué)家眼里，快樂(lè)是發(fā)明出奇特的產(chǎn)品；在我眼里，快樂(lè)是鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。因?yàn)楣膭?lì)的話(huà)語(yǔ)能使人奮發(fā)向上。
那是一個(gè)周末，舅媽帶著表妹來(lái)我家玩�？吹奖砻玫谋砬�，我感到奇怪。每次表妹來(lái)我家總是喜笑顏開(kāi)，而今天卻沉著臉。我關(guān)心地問(wèn)：“表妹，你怎么了？臉色為什么那么難看？”“表姐，這次期中考試我沒(méi)考好！”我看了看她，只見(jiàn)她的眼睛紅紅的，我安慰道：“表妹，別傷心，這次考試沒(méi)考好也許是太粗心了，下次考試時(shí)再細(xì)心點(diǎn)，以你的水平，考到年級(jí)前20名是沒(méi)問(wèn)題的�！甭�(tīng)了我的話(huà)，表妹的臉色有些好轉(zhuǎn)。我鼓勵(lì)道：“表妹，你要記住，‘失敗乃成功之母�！切┳骷液涂茖W(xué)家們也是經(jīng)歷過(guò)挫折的'，而他們并沒(méi)有氣餒，心中一直充滿(mǎn)希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，最終取得了成功。表妹，送你一句話(huà)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。你可別再因?yàn)橐淮问《倚倪希 甭?tīng)了我的鼓勵(lì)，表妹開(kāi)心地笑了，我心里也樂(lè)滋滋的。
人，在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡�？梢�(jiàn)，鼓勵(lì)是多么重要。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)吧，鼓勵(lì)也是一種快樂(lè)。
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