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英語常規(guī)檢查小結(jié)
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。你想好怎么寫小結(jié)了嗎？下面是小編收集整理的英語常規(guī)檢查小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語常規(guī)檢查小結(jié)1
一學(xué)期即將結(jié)束,我校在教導(dǎo)處的安排下本學(xué)期開展了課外興趣小組活動(dòng)。通過學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的特長(zhǎng)。
一、注重英語興趣的培養(yǎng)
本次英語電影欣賞拓展課的開展是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。作為初中學(xué)生有濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語本身就對(duì)新鮮事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我選用了內(nèi)容生動(dòng)的各式適合初中學(xué)生的英語電影,另外課堂上開展各種學(xué)生喜歡的活動(dòng),例如唱英語歌曲,排英語課本劇,用英語做游戲等.使孩子們覺得學(xué)習(xí)英語是一件好玩的事情,從而對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、注重英語習(xí)慣的培養(yǎng)
英國(guó)著名哲學(xué)家弗蘭西斯.培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣�！币虼藢�(duì)于剛接觸英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)興趣小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)
等等。
三、注重英語口語的培養(yǎng)
英語是用于交際的語言,因此僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的,會(huì)說才是關(guān)鍵.在課堂上我用英語和肢體語言來表達(dá)自己的意思,盡量做到“no chinese!”并且將大部分時(shí)間用于口語交際上.主要通過學(xué)生跟讀,師生對(duì)話,設(shè)置情景學(xué)生扮演角色等來培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。
在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我通過情景表演檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能充分的看出學(xué)生們都努力了，他們能有今天的成績(jī)是他們用努力得到的，雖然,本次課外活動(dòng)圓滿的結(jié)束了但是在這次活動(dòng)中我的工作還存在著不足,課堂活動(dòng)還可以安排的`更多一些,英語的知識(shí)面可以拓展的更寬一些等,但在今后我會(huì)本著一切為了學(xué)生的指導(dǎo)思想努力的工作,把英語興趣小組的活動(dòng)開展的更加豐富多彩。
經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，掌握日常禮貌用語。我堅(jiān)信一個(gè)充滿活力的課堂會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！
英語常規(guī)檢查小結(jié)2
第一，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生緊迫感
由于絕大部分學(xué)生在七、八年級(jí)懶散慣了，到了九年級(jí)心仍然未回到學(xué)習(xí)上來。老師急學(xué)生不急，這種情況不能再繼續(xù)。我一直尋找機(jī)會(huì)教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并開始行動(dòng)，這樣才不會(huì)變得平庸。我更關(guān)注學(xué)生的行動(dòng)，每次發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給他們指出來。始終強(qiáng)調(diào)：結(jié)果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動(dòng)的。經(jīng)過大概三個(gè)月的“整頓”，學(xué)生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定，大部分學(xué)生開始有了學(xué)習(xí)英語的興趣。
第二，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
我發(fā)現(xiàn)有一些成績(jī)很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，到了九年級(jí)，由于要復(fù)習(xí)大量的知識(shí)，不會(huì)學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的。成績(jī)較好的學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力，都想考出好成績(jī)。我在教學(xué)中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。
在九年級(jí)沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是不行的，盡管現(xiàn)在一直強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)。剛開始我很擔(dān)心，因?yàn)榭吹綄W(xué)生根本就沒有想過自己在學(xué)校要干什么，后來經(jīng)過一番努力，學(xué)生的你爭(zhēng)我趕的勁頭開始出現(xiàn)。
對(duì)于具體的'學(xué)習(xí)，我一般要求這部分學(xué)生在識(shí)記知識(shí)點(diǎn)“牢、準(zhǔn)、全”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行各種題型的練習(xí)，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)。平時(shí)練習(xí)針對(duì)考點(diǎn)，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的能力。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。
第三，對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣
本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績(jī)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門指導(dǎo)，效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣，我認(rèn)真篩選出每個(gè)單元的七、八個(gè)最重要的知識(shí)點(diǎn)，估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識(shí)點(diǎn)。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識(shí)原來是如此少，所以一定要按時(shí)完成，否則真不知該讓老師怎樣評(píng)價(jià)他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動(dòng)找我，請(qǐng)我檢查他們的掌握情況。我又對(duì)他們大力表揚(yáng)一番，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢(shì)頭。
在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會(huì)背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個(gè)問他們這幾分鐘背了幾個(gè)單詞了。結(jié)果這樣一來，所有學(xué)生都能背五、六個(gè)單詞。想一想原來，每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會(huì)好。看來不斷探索新的方法非常重要。
第四，讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵
往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教導(dǎo)（對(duì)學(xué)生越嚴(yán)越好），一直采用極不民主的做法，結(jié)果雖然成績(jī)不算最差，但對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利。現(xiàn)在（實(shí)際上三年前我已開始）受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生。在課堂上充分尊重他們，一同學(xué)習(xí)，一同研討知識(shí)，和學(xué)生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個(gè)月已開始表現(xiàn)出極大的學(xué)英語的興趣，和九年級(jí)剛開學(xué)時(shí)大不一樣了，這也極大鼓舞了我。
當(dāng)然，就現(xiàn)在的成績(jī)來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成績(jī)好和成績(jī)差的學(xué)生，都正在向好的方向發(fā)展，我能預(yù)見再過一兩個(gè)月，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有提高。不過，僅依平均分來判斷教師的成功與否，從我校的實(shí)際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進(jìn)步了，并能健康地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認(rèn)為這才是最重要的。
英語常規(guī)檢查小結(jié)3
閃光點(diǎn)：
本次組織檢查教師常規(guī)教學(xué)。主要是課前（備課）——課中（教學(xué)）——課后（練習(xí)鞏固）三個(gè)環(huán)節(jié)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中，老師們都能認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待。
備課環(huán)節(jié)步驟清晰，重難點(diǎn)突出，輔以小結(jié)，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能及時(shí)根據(jù)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，從而達(dá)到教學(xué)目的，收到良好的教學(xué)效果。
課后輔練環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，老師們做到了因材施教，作業(yè)有坡度和層次。
不足點(diǎn)：
教師的教案缺失反饋反思環(huán)節(jié)，九年級(jí)的學(xué)習(xí)除了備課堂，更應(yīng)體現(xiàn)出備學(xué)生，備考點(diǎn)、備學(xué)生的疑點(diǎn)。備課中老師們普遍缺乏針對(duì)中考考點(diǎn)的點(diǎn)擊及延伸。
上課環(huán)節(jié)能緊扣課本，但實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生應(yīng)注重知識(shí)的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識(shí)的拓展。教師須準(zhǔn)確地把握考點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)。
輔導(dǎo)練習(xí)環(huán)節(jié)建議針對(duì)錯(cuò)題加強(qiáng)講解和訓(xùn)練，做到有的放矢，不留死角。而實(shí)驗(yàn)班的'高分層次主要取決于兩個(gè)方面：基礎(chǔ)扎實(shí)，能力提升。
建議：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課設(shè)計(jì)，每單元進(jìn)行教學(xué)反思及語法項(xiàng)目的針對(duì)性突破練習(xí)，從而達(dá)到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學(xué)生應(yīng)注重拔高和培優(yōu)，加深、加寬知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合能力。
英語常規(guī)檢查小結(jié)4
作為一名年輕教師,本學(xué)期我所擔(dān)任的是五年級(jí)和四年級(jí)的英語，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作做以下總結(jié)：
首先在思想方面,我努力做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
在學(xué)習(xí)方面,在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此課外我精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，介紹了適和學(xué)生的課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高了優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的'錯(cuò)誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，我每次都是先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這兩個(gè)班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對(duì)他們思想的熏陶。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都一視同仁的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來的�！彼援�(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，哪怕是微乎其微的，我也及時(shí)給予他們表揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。
在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法還有待改進(jìn)。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我相信“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好。
英語常規(guī)檢查小結(jié)5
一個(gè)語言素養(yǎng)好的人不是靠課堂45分鐘教出來的。要培養(yǎng)具有良好英語語言能力的學(xué)生，教師必須充分課前課后時(shí)間，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。下面介紹幾種有效的英語學(xué)習(xí)途徑。
一、佳句背誦法。古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之�！北痴b是知識(shí)輸入，知識(shí)積累的一種有效途徑，也是學(xué)好英語的一種有效途徑。背誦不但可以培養(yǎng)豐富的語感，而且能夠幫助鞏固所學(xué)的單詞，短語，語法，句型等英語基礎(chǔ)知識(shí)。
教師鼓勵(lì)學(xué)生每天利用零碎的時(shí)間背誦3到5個(gè)重點(diǎn)句型或精彩句子，持之以恒，積少成多，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，會(huì)收到良好的效果。
二、營(yíng)造氛圍法。學(xué)習(xí)一門語言離不開環(huán)境，但是現(xiàn)在我們的學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)非常有限，因此教師應(yīng)有意識(shí)地為學(xué)生營(yíng)造學(xué)英語的氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要堅(jiān)持“三多”：多聽一些標(biāo)準(zhǔn)的廣播，錄音，多看一些英文電影，電視劇，幻燈片，多模仿外國(guó)人說話，主動(dòng)用英語與人打招呼，有目的地練習(xí)句子。教師可以有計(jì)劃地組織學(xué)生收聽收看原聲英語影片、提供語言模仿的對(duì)象、創(chuàng)設(shè)逼真、形象、生動(dòng)、純正的語言環(huán)境。
三、實(shí)踐鍛煉法。經(jīng)常組織開展形式多樣的英語活動(dòng)，如開辦“英語角”、舉辦一英語演講賽、辦英語墻報(bào)、組織情境表演（可依據(jù)電影情節(jié)中的一個(gè)或多個(gè)片段，每個(gè)人選定一個(gè)角色，然后在看熟影片之后試著把臺(tái)詞譽(yù)錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演）等。通過這些實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生感受到學(xué)英語的氛圍，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
四、課外閱讀法。閱讀是獲取信息的一種重要途徑和手段，也是提高英語水平的重要途徑。知道、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與其知識(shí)水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z小說、童話、寓言等，如每天精讀一篇、限時(shí)泛讀兩篇小短文，適當(dāng)做些筆記，長(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力、鞏固所學(xué)知識(shí)大有裨益。
五、學(xué)唱結(jié)合法。學(xué)習(xí)、模仿一些經(jīng)典的英文歌曲，可以有效幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，又能使學(xué)生在愉快的心境下記住一些單詞和句型，也是一種學(xué)習(xí)的好方法。教師可以選擇一些旋律優(yōu)美的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊說，然后舉辦一些演唱比賽活動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
檢查組成員一致認(rèn)為，我校絕大部分教師愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學(xué)期開始實(shí)行電子備課，而且暑假里已進(jìn)行了集體備課，少則二個(gè)單元，多則整冊(cè)教材，但是，多數(shù)教師能按照學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)自己對(duì)教材獨(dú)特的.理解，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)已有的教案進(jìn)行一次或二次的修改。尤其是實(shí)施小班化的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教師，他們?cè)诮贪咐镞�設(shè)計(jì)了有利于小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)單。有些教師的教學(xué)反思也寫得很有針對(duì)性，總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，對(duì)存在的問題提出了彌補(bǔ)措施，這對(duì)提高教師自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)等，都起到了積極的促進(jìn)作用。在作業(yè)修改方面，雖然今年暑假的全員培訓(xùn)不但進(jìn)行了集體備課，還進(jìn)行了配套作業(yè)設(shè)計(jì)，在一定程度上減輕了教師的教學(xué)工作量，但是這個(gè)配套作業(yè)不是適合每個(gè)學(xué)校的每個(gè)學(xué)生的。教師們深知這一點(diǎn)，因此，大多數(shù)教師能對(duì)這套練習(xí)題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認(rèn)真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè)，考慮到班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)好，預(yù)習(xí)習(xí)慣好，就把這個(gè)練習(xí)放在了預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，有的把簡(jiǎn)單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，而且使作業(yè)顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養(yǎng)。當(dāng)然也存在一些問題，有待個(gè)別教師去整改，如教案只是部分修改，教學(xué)反思三言兩語等等。
英語常規(guī)檢查小結(jié)6
在前后將近三周的時(shí)間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進(jìn)行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個(gè)大項(xiàng)，其中上課又分為課前準(zhǔn)備、行上課禮、課堂學(xué)生的專心度，有序發(fā)言、課堂紀(jì)律、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)過程等八個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行。經(jīng)過聽課、檢查、對(duì)比分析認(rèn)為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序：能認(rèn)真鉆研教材，課堂生動(dòng)、有趣，較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。課堂上沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生重大違紀(jì)現(xiàn)象。其中：黃老師、吳老師、朱老師、黃老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位，值得表揚(yáng)。
現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、主要亮點(diǎn)：
1.吳老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開小差的同學(xué)；積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。
2.黃老師：年輕有活力，課前準(zhǔn)備充分，自己依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。
3.朱老師：課的結(jié)構(gòu)安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表揚(yáng)到位、有吸引力。
4.葉老師：課前準(zhǔn)備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)積極有效。
5.黃老師：一年級(jí)的常規(guī)教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的`心理特征。
6.江老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動(dòng)語言，學(xué)生的舞臺(tái)表演非常精彩。
7.朱老師：輕言慢語與學(xué)生交流，用自己擅長(zhǎng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李老師，手寫教案工整、規(guī)范；
鄭老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做得很好；
朱老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。
余老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語心得和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握自己獨(dú)特的一套經(jīng)驗(yàn)。
黃老師，在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
二、存在問題：
1.學(xué)生發(fā)言回答問題的習(xí)慣有待加強(qiáng)，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。
2.小組合作學(xué)習(xí)形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。
3.教師要注意教室桌椅的擺放。
4.一、二年級(jí)“五姿”教育要加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。
三、努力方向：
1.教師上課前要去溫習(xí)教案。
2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。
3.要教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師要加強(qiáng)檢查。
4.提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽眾。
課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì)淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當(dāng)成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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