【精品】可愛(ài)的老師作文六篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的可愛(ài)的老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

可愛(ài)的老師作文 篇1

　　何老師是我們的英語(yǔ)老師。她剛從大學(xué)畢業(yè)，今年剛來(lái)我們學(xué)校教書(shū)。說(shuō)起何老師，她真可愛(ài)！何老師個(gè)子不高，黑而直的頭發(fā)。他戴著一副眼鏡“躺”在鼻梁上。眼鏡不大，但眼鏡后面的眼睛是水汪汪的。何老師有一張娃娃臉，像孩子一樣可愛(ài)。

　　從前，我是一個(gè)非常討厭英語(yǔ)的學(xué)生，因?yàn)槲铱偸怯X(jué)得英語(yǔ)課非常無(wú)聊，所以我對(duì)英語(yǔ)不感興趣。但是自從何老師來(lái)了以后，我漸漸地愛(ài)上了英語(yǔ)。不，我應(yīng)該說(shuō)我愛(ài)上了英語(yǔ)。何老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特和新穎——讓我們邊玩邊學(xué)英語(yǔ)。每次她去上英語(yǔ)課，她都會(huì)和我們玩一些游戲，這樣我們就可以從這些游戲中獲得知識(shí)。這樣，我們不再認(rèn)為英語(yǔ)課很無(wú)聊，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它很有趣。因此，今年我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大提高。

　　我喜歡何老師的`原因不僅僅是因?yàn)樗�的課很有趣，還因?yàn)樗�很慷慨，與眾不同。每次考試后，老師總是會(huì)買(mǎi)一些小禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些取得進(jìn)步的學(xué)生，并給他們自己制作的小證書(shū)來(lái)鼓勵(lì)那些取得進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)振作起來(lái):爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

　　“嘿！我們昨天討論過(guò)這篇課文嗎？”"昨天我們校對(duì)《學(xué)習(xí)指南》好嗎？"��！我昨天布置了什么作業(yè)？“看！我們的英國(guó)人又在問(wèn)了。這種運(yùn)動(dòng)與兒童的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有什么不同。有時(shí)候。我真的懷疑她是否健康，“否則，你為什么一直問(wèn)我們這個(gè)和那個(gè)？我不知道我做了什么。她多可愛(ài)�。∥艺娴南矚g她。

　　每當(dāng)下課，何老師總是和我們男生一起玩。當(dāng)我們一起跳上一根長(zhǎng)繩子時(shí)，老師的黑發(fā)隨著繩子的節(jié)奏上下跳動(dòng)。“是��！100以下，我贏了，太棒了！”那是他贏得“勝利”后師賀的歡呼聲。嘿嘿，真是個(gè)大男孩！我們是多么好的朋友��！這是我們的英語(yǔ)老師，非�？蓯�(ài)？對(duì)吧。

可愛(ài)的老師作文 篇2

　　我的班主任夏老師是一個(gè)既可敬又可愛(ài)的老師。記得第一天上小學(xué)，看到她，給我的第一印象就是，夏老師很親切，有點(diǎn)微胖，像我媽媽一樣，又有點(diǎn)可愛(ài)，也像我媽媽一樣，所以自然而然地，我對(duì)夏老師有了好感。

　　接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活，讓我對(duì)夏老師的印象又加深了。夏老師對(duì)待她教的語(yǔ)文課，非常認(rèn)真嚴(yán)厲，對(duì)待我們這群娃兒，非常貼心細(xì)致。因?yàn)樗�是我們的班主任，是我們�?1個(gè)小P孩的大家長(zhǎng)，所以她一天到晚都在忙，就算沒(méi)有她的課也時(shí)時(shí)能見(jiàn)到她的身影。

　　為了讓全班的同學(xué)都能聽(tīng)懂、理解、執(zhí)行各種指令、知識(shí)，有時(shí)她會(huì)拉起嗓門(mén)兒，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)同學(xué)，但僅限于此。事后，她對(duì)我們還是一樣疼愛(ài)。有些同學(xué)會(huì)怕她，覺(jué)得她好兇，曾經(jīng)我也有點(diǎn)怕，但是媽媽告訴我，老師批評(píng)的是我們錯(cuò)誤的行為，而不是我們個(gè)人，她對(duì)的`是事，不是人，所以她不是不愛(ài)我們，而是太愛(ài)我們，希望我們都能好了更好。

　　她溫柔的時(shí)候，像媽媽、像姐姐、像大朋友，秋游的時(shí)候，她跑前跑后，照顧著我們每一個(gè)同學(xué)，那個(gè)時(shí)候，我們都顧著玩樂(lè)，卻沒(méi)人注意到她額角滑落的汗滴。媽媽說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)感恩，要為有這么一位可敬的老師而心存感恩之心、感激之情。

　　最近，我發(fā)現(xiàn)夏老師可愛(ài)的一面。有時(shí)，她也會(huì)犯點(diǎn)小迷糊。例如，今天是12月1日，可她給我批改的作業(yè)寫(xiě)的是11月31日，哈哈，11月不是只有30日嗎?夏老師，你怎么像小朋友一樣啊，太可愛(ài)了，哈哈!

　　我為我有這么個(gè)可敬又可愛(ài)的班主任(夏老師)而感到驕傲，我會(huì)在您的幫助和教導(dǎo)下繼續(xù)前行，希望各方面都能表現(xiàn)優(yōu)秀，早日加入少先隊(duì)，不辜負(fù)您對(duì)我的殷切期望!我愛(ài)您，我的夏老師。

可愛(ài)的老師作文 篇3

　　我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，班里來(lái)了一位教數(shù)學(xué)的尹老師，她還做了我們的班主任。

　　尹老師戴著一副眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的'頭發(fā)，面帶微笑，說(shuō)話的聲音很好聽(tīng)。開(kāi)學(xué)上課，先學(xué)寫(xiě)數(shù)字0-10。尹老師為了讓我們的數(shù)字寫(xiě)得更漂亮，在班上每個(gè)同學(xué)的田格本上都用紅筆寫(xiě)了一遍。她批改作業(yè)很認(rèn)真。上課的時(shí)候有人做小動(dòng)作，尹老師叫我們上課不要做小動(dòng)作，把嗓子都喊啞了，還繼續(xù)堅(jiān)持上好每一堂課。尹老師還帶領(lǐng)我們每星期開(kāi)展各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)，豐富我們的課余生活。

　　尹老師是一位和藹可親的老師，也是我心中最可愛(ài)的老師。

可愛(ài)的老師作文 篇4

　　要說(shuō)第一印象最平易近人、和藹可親的老師，定時(shí)地理老師了。

　　他的笑容是最燦爛的。不論是靜靜地站在講臺(tái)上，還是俯下身子為我們講解題目，一抹笑容總是時(shí)不時(shí)的浮現(xiàn)，一口整齊的白牙便顯露出來(lái)。有這樣一位開(kāi)朗和善的老師，誰(shuí)不愿意好好學(xué)習(xí)地理呢？哪怕是答錯(cuò)問(wèn)題，那樣的笑容映入眼簾，都能讓尷尬緊張的心平靜下來(lái)。一次，剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)叫我站起來(lái)復(fù)述，我講了一遍，但沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng)。這時(shí)，地理老師笑著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)著呢，坐下吧�！币粋�(gè)笑，讓我更喜歡上了地理，回答問(wèn)題都沒(méi)有那么緊張了。

　　他的名言是最有趣的�！斑@個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我講過(guò)，翻筆記，天地良心！”每到表達(dá)他的真誠(chéng)的時(shí)候，便會(huì)帶著“天地良心”。講到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，偶爾有一兩個(gè)同學(xué)有著太極端的想法時(shí)，他又會(huì)抬手示意坐下，一番講解之后又是那句“有意見(jiàn)保留，沒(méi)意見(jiàn)別說(shuō)”，把大家的嘴都堵住了，笑一笑又說(shuō)不出來(lái)。

　　他的動(dòng)作是最活潑的。一開(kāi)始講宇宙的時(shí)候，沒(méi)有演示教具，他就雙手抓住一個(gè)藍(lán)色的粉筆盒，站在講臺(tái)上�！翱�，這是個(gè)地球�！闭f(shuō)罷舉起來(lái)示意：“我是太陽(yáng)�！彪S即轉(zhuǎn)運(yùn)手臂，繞身體一周：“看，這是公轉(zhuǎn)�！蹦呐率窃俸�(jiǎn)易的教具也讓我們明白了。

　　在講太陽(yáng)高度角度變化時(shí)，他指著三根燈管：“這是赤道，這是南回歸線，這是北回歸線……”突然一路小跑，從窗邊跑到門(mén)口“砰”的一聲，貼緊了墻壁：“看，我是太原，那是太陽(yáng)，要不是墻在這兒，我應(yīng)該再往外走走�！币贿呏敢贿呏v，本來(lái)抽象的知識(shí)也都清晰了。

　　最有意思的`要數(shù)講地表形態(tài)了，兩只手臂，這會(huì)兒是噴出的灼熱的巖漿，過(guò)會(huì)兒是西北地區(qū)肆虐的狂風(fēng)；身體呢，一會(huì)兒是斷層，一會(huì)兒是高山……忙得不亦樂(lè)乎，像是再做一套廣播體操。舉止間，將知識(shí)傳送到我們心中。

　　僅兩個(gè)多月的時(shí)間，他收獲了不少的人氣，一下課身邊總會(huì)圍著一堆同學(xué)。

　　我們的地理老師就是這樣的和藹可親，這樣的有趣可愛(ài)，怎能讓人不喜歡呢？

可愛(ài)的老師作文 篇5

　　江蘇興化市楚水初級(jí)中學(xué)八（2）班周語(yǔ)迪

　　“叮鈴鈴……”，清脆的上課鈴聲響了，同學(xué)們都端端正正地坐好，等著英語(yǔ)老師來(lái)上課。

　　突然，一個(gè)身材高大的女教師闖入了大家的視線。她皮膚白皙，鼻子高挺，一雙大眼睛炯炯有神。最有特色的要數(shù)那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的小麻花辮子了，一看上去就知道是經(jīng)過(guò)精心編制的，垂掛有胸前。給人一種鄰家女孩般的親切感。她穿著一身簡(jiǎn)約、清爽的裙子，腳蹬一雙黑色的皮鞋，不經(jīng)意間形成了她獨(dú)特的風(fēng)格。頓時(shí)，教室里就像鍋里撒了把鹽似的沸騰起來(lái)了。大家都在議論紛紛：有的談?wù)撍�的穿著，有的心中倍感詫異：不是英語(yǔ)課嗎？怎么來(lái)了個(gè)洋人？

　　老師把食指貼在嘴唇邊，大家都被她可愛(ài)的舉動(dòng)逗笑了。教室里很快就安靜下來(lái)。老師自我介紹說(shuō)，她是來(lái)給我們上口語(yǔ)課的。她還讓我們叫她“teacher”。哦，原來(lái)如此啊。一節(jié)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課要開(kāi)始了，同學(xué)們的每一個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)了。

　　老師先在黑板上寫(xiě)了很多簡(jiǎn)單的單詞，有“one”、“two”、“red”、“black”等。她先領(lǐng)我們讀了一遍。她的嗓門(mén)可真嘹亮，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)對(duì)面大樓里的同學(xué)都聽(tīng)得到。接著，老師說(shuō)：“Onebyone�！薄癘nebyone是什么意思？”好幾個(gè)同學(xué)都在交頭接耳。是啊，老師的話確實(shí)聽(tīng)得我們一頭霧水。老師仿佛看穿了我們的心思，在黑板上寫(xiě)下了“一個(gè)接著一個(gè)”，看著那歪歪扭扭的漢字，大家都大笑起來(lái)。

　　在讀的`過(guò)程中，好多同學(xué)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，老師不厭其煩地一遍遍地領(lǐng)著我們讀。讀書(shū)的過(guò)程中，有的同學(xué)托著下巴，也有的趴在桌上。老師沒(méi)有直接批評(píng)，而是添油加醋地進(jìn)行了表演，那惟妙惟肖的模仿動(dòng)作使我們笑得前仰后合。外教老師無(wú)形中給我們留下了一個(gè)深刻的印象：可愛(ài)。

　　老師還很親切。你如果讀得非常好，她會(huì)毫不吝惜自己的微笑，對(duì)你來(lái)句“verygood”，夸得你心里甜滋滋的。你如果想和她握手，就伸出你的手，她會(huì)善解人意地握住你的手，并教你“握手”用英語(yǔ)怎么講。你如果對(duì)她講了“Iloveyou”，她會(huì)用手捂住胸，顯得很害羞，真是可愛(ài)極了！

　　“叮鈴鈴……”，下課了，時(shí)間怎么過(guò)得這么快？好多同學(xué)都簇?fù)碇�老師走出了教室，大概是想和老師套近乎吧！我坐在位置上，回味著剛才那�?jié)課，回味著老師活潑歡快的身影，不覺(jué)笑出了聲，因?yàn)�，我已深深地喜歡上了這個(gè)幽默、可愛(ài)、親切的洋老師。（指導(dǎo)老師：夏熔亮）

可愛(ài)的老師作文 篇6

　　太陽(yáng)徐徐升起，沉睡的大地被一縷縷陽(yáng)光喚醒，當(dāng)我們還在抱怨自己起早貪黑的辛苦而不情愿地背上書(shū)包騎上單車(chē)奔向?qū)W校的時(shí)候，他們已經(jīng)早早地站在教室的門(mén)口，等待著我們從四面八方零零散散的到來(lái)，聽(tīng)到我們一句“老師好”時(shí)，他們的眉頭逐漸舒展開(kāi)來(lái)，露出欣慰的笑容。

　　上課鈴聲響起，那個(gè)經(jīng)常遲到的孩子還沒(méi)有到，他們會(huì)條件反射似的向校門(mén)口遠(yuǎn)眺，惦記著他今天還能否踩著鈴聲踏進(jìn)校門(mén)？等這個(gè)學(xué)生沖進(jìn)教學(xué)樓，看見(jiàn)站在教室門(mén)口的他們，一定會(huì)撓撓頭，尷尬地笑笑，他們便會(huì)慈愛(ài)地拍拍學(xué)生的肩膀，“年輕人，要勤奮喲！”

　　他們忙完一天的課程，晚上原本是休息的時(shí)間，可他們絲毫不會(huì)輕松，除了批改如山的作業(yè)，準(zhǔn)備好日后的課程外，他們還會(huì)認(rèn)真總結(jié)一下，想想如何“馴服”那些淘氣的“小野獸”。

　　他們被稱(chēng)作“園丁”，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。他們從天南海北來(lái)到這里，他們從貧窮的山溝或繁華的都市來(lái)到這里。他們?cè)捳Z(yǔ)中的家鄉(xiāng)讓我們神往，他們?cè)��?jīng)走南闖北的經(jīng)歷讓我們心中激蕩，他們年少時(shí)的跌跌撞撞讓我們嘆息卻又銘記在心。從他們的眼神里讀出的是對(duì)我們的期盼，他們的眼神柔和時(shí)讓我們感覺(jué)如父如母。看到學(xué)生們一天天茁壯地成長(zhǎng)，他們有種說(shuō)不出的自豪！

　　現(xiàn)在想想曾經(jīng)的我們是否年少輕狂的拒絕他們的好意？是否曾自以為是的不聽(tīng)他們的諄諄教導(dǎo)？是否憤懣的時(shí)候在背后嘀嘀咕咕的調(diào)侃過(guò)他們？

　　面對(duì)頑皮霸道的小海倫凱勒，親友們更多的是選擇忍讓?zhuān)�他們�?shí)在不忍心看到這個(gè)命途多舛的孩子臉上掛滿(mǎn)淚水，但這種一味的放縱只會(huì)讓小海倫更頑劣。莎莉文老師用她的堅(jiān)持和毫不妥協(xié)教會(huì)了小海倫兩件最重要的事------服從和愛(ài)。她的一生陪伴和教導(dǎo)幫助海倫成為了著名的盲聾啞作家和教育家。

　　還記得《一個(gè)都不能少》中的`趙敏芝嗎？那個(gè)成天和他作對(duì)的小男孩逃到小鎮(zhèn)后不知所蹤時(shí)，她恪盡職守，只身前往小鎮(zhèn)尋找。她用真誠(chéng)和愛(ài)喚醒了那個(gè)懵懂迷惘的小男孩，實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)都不能少”的諾言。

　　不論是莎莉文還是趙敏芝還是我身邊的老師，不論他們用何種方式去面對(duì)怎樣的孩子，他們都用百分之兩百的熱情和關(guān)懷引領(lǐng)那些或乖巧或頑皮的學(xué)生走向知識(shí)的康莊大道，接受科學(xué)知識(shí)的熏陶和洗禮，我不敢武斷地說(shuō)他們是最偉大的人，但我想，他們一定是最可愛(ài)的人。

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