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中學(xué)生班會的意義
中學(xué)生班會的意義1
有少部分同學(xué)牢騷，為何要招集大家開班會？在此也提一下自己的看法與看法。
第一，對過去的總結(jié)，對新工作的安排。不只是是同學(xué)們要開班會，作為我自己，工作以后，每個禮拜學(xué)院要開例會，指導(dǎo)員每隔一個禮拜也要召開一次指導(dǎo)員例會，領(lǐng)導(dǎo)每個禮拜也有領(lǐng)導(dǎo)班子例會，可見，會議的重要性。不論是此刻，仍是此后工作，例會是平時工作的一部分。為何？由于我們每一段時間都應(yīng)當(dāng)要對過去的工作進行一個總結(jié)，對接下來的工作有一個計劃和安排，班會的目的就是要傳達這樣的精神，這是班會最主要的目的。
第二，集體之間應(yīng)當(dāng)常常集中交流與交流。有些同學(xué)說，任何事情能夠經(jīng)過電話或在宿舍傳達，為何必定要到教室？由于班級是一個集體，假如我們不開班會，不舉行活動，各自在自己的宿舍玩自己的電腦，有事情到宿舍說一聲或電話通知，那么，就不是一個集體。感覺就像人心渙散，那么，你們大學(xué)畢業(yè)以后，一點回想都沒有，沒有任何活動，連個班會都不參加，同學(xué)們之間也極少會面。那么，試想，這樣的大學(xué)生活多么無趣，這樣的'集體多么虛無？
第三，有利于身心健康？有許多同學(xué)喜愛呆在宿舍里，我以為借班會這個時機，同學(xué)也能夠出來呼吸新鮮空氣，能夠與同學(xué)們會面，聊一些八卦，有一些交流交流，有利于身心健康。
第四，怎樣把班會組織得更存心義？自然，此刻好多時候我們班會都變?yōu)榱讼逻_，而忽視了上傳的功能。好多時候就是老師班干把通知通知完成，就各自休會。假如能夠，希望在班會中間，同學(xué)們都能夠參加進來，在班上能夠提出更多的建設(shè)性的建議，班會的內(nèi)容能夠更為豐富，班會的組織方式也更為多樣，使班會不只是是通知的傳達，而能夠變得更存心義。
中學(xué)生班會的意義2
主題班會是干好班主任工作的一條重要渠道，它是圍繞一個教育主題開展的班級活動，是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣。健康心理素質(zhì)以及良好道德品質(zhì)的重要陣地，是班級管理工作中的〝法寶〞和學(xué)生自我教育與發(fā)展的臺階。一節(jié)好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，那么，班主任如何有效地開展主題班會活動呢？在此，我談?wù)勛约旱膸c淺見：
一、主題要明確，要有針對性
有許多主題班會盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動實效卻總是平平淡淡，其重要的原因就在于班會的選題大。空。舊，針對性不強。其主題可以根據(jù)社會影響。學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬訂。這就要求班主任要勤跟班，及時了解學(xué)生的行為舉止。班級狀況等情況；多和班干部溝通，及時發(fā)現(xiàn)本周班級所存在的問題或現(xiàn)象。在舉行主題班會前必須做好調(diào)查研究，把握學(xué)生所關(guān)注的所需要的所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問題，對癥下藥。總之，主題班會活動切忌倉促上馬，缺乏調(diào)查研究；切忌大而空，疲于應(yīng)付。流于形式。
二、主題班會之前，做好充分的準備工作
〝沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)〞。的確，不經(jīng)過對班會主題的深入理解，不收集足夠的材料，那么主題班會就會流于形式，費時耗力。因此，在召開之前一定要安排設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，使之順利進行，圓滿結(jié)束。比如，在開展〝養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〞的主題班會之前，我設(shè)計了調(diào)查問卷，讓學(xué)生區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣（從學(xué)生和家長那里了解到的）；在開展〝學(xué)雷鋒〞的主題班會之前，讓學(xué)生收集雷鋒的生平簡介。生前的格言和先進事跡，教會學(xué)生唱歌曲〝學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣〞，并設(shè)計出主題班會的教案，所設(shè)計的`活動和內(nèi)容要符合學(xué)生的認知水平。心理特點和興趣特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，要細心備課。
三、主題班會的形式要多樣性
不同主題的班會活動，其形式應(yīng)該是豐富多彩的，比如，論理式班會。演講式班會。交流式班會。文藝式班會。競賽式班會。辯論式班會。實踐式班會。模擬式班會等，避免單調(diào)乏味地對學(xué)生進行說教。即使是同一主題的班會，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對象和學(xué)�，F(xiàn)有條件靈活選擇。只有多樣化的活動形式，才能適應(yīng)小學(xué)生的身心特點，充分調(diào)動他們的積極性，使他們在活動中受到教育。得到鍛煉。
四、圍繞主題，做出小結(jié)
主題班會結(jié)束時，應(yīng)對主題班會作出畫龍點睛的小結(jié)。講話時要做到言簡意賅，中心突出，并富有鼓舞性和號召性。班主任要及時檢查教育效果，并注意效果的鞏固和提高。
中學(xué)生班會的意義3
主題班會作為班級管理的重要形式，在對學(xué)生進行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，規(guī)范自我行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強班級凝聚力等方面的作用已為大家公認。目前，班會已經(jīng)被教育部正式列為活動課程，排入課表，其地位已與學(xué)科課程同等重要。然而，多年來，人們卻忽視了它的作用，被班主任用來處理班級日常雜務(wù)，為班主任的說教提供了便利，導(dǎo)致班會流于形式，這不僅浪費了學(xué)生的時間，更沒有達到應(yīng)有的教育效果。因此重視主題班會的作用，適時對學(xué)生進行多方面的教育勢在必行。結(jié)合多年的班主任工作心得，我認為主題班會應(yīng)重視以下方面的作用：
一、提高學(xué)生思想修養(yǎng)，確立正確人生觀，增強班級凝聚力
主題班會的主要功用就是幫助學(xué)生分辨是非善惡美丑，教育學(xué)生正確認識自己的主觀世界，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，陶冶學(xué)生高尚純潔的情操。我們可以用打開心扉的方式讓學(xué)生暢談曾幫助過誰，或誰幫助過自己，使學(xué)生感受班集體溫暖，明確遇事先人后己�；ハ嚓P(guān)愛。共同進步的重要性，為學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展提供動力；我們還可以通過歌舞。演講等多種形式讓學(xué)生展示自己，使他們在活動中受到感染，增強他們的自信心，促進他們的交流，使他們感受班級溫馨氣氛，明確一個優(yōu)秀班集體來自全體同學(xué)的共同努力，以此提升班級凝聚力。
二、培養(yǎng)學(xué)生主持管理能力，找出解決問題的最佳策略和途徑
作為教育主陣地的主題班會，同時也是學(xué)生展示自己。表現(xiàn)自己的`一個絕好舞臺，決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜務(wù)的領(lǐng)地。教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生確定每次班會的主題，培養(yǎng)學(xué)生自己主持開展班會活動的能力，通過班會使學(xué)生自行處理班級中存在的問題，也可以針對班級中的現(xiàn)象及自己的困惑等加以討論。爭辯，還可以就爭論的焦點問題發(fā)表自己的看法，拿出解決問題的最佳策略及應(yīng)對措施。同時，通過活動讓學(xué)生明辨是非善惡，懂得什么應(yīng)該做，什么應(yīng)該摒棄，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我約束。自我管理。自我教育的能力。
三、鍛煉學(xué)生的口頭語言表達能力，增進學(xué)生間的情感交流
主題班會可以營造一種民主。自由。輕松。和諧的氛圍。這種氛圍，能夠消除學(xué)生表達中的膽怯心理，使其情緒獲得緩解，讓學(xué)生從身邊的小事出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，激發(fā)他們的表達欲望，使他們有話想說，有話敢說，有話愿說，便于相互間的情感交流，不知不覺中進行口頭語言的表達與訓(xùn)練。
四、開發(fā)學(xué)生的思維能力
采取討論。辯論。演講。分角色朗讀等靈活多變的主題班會形式，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以培養(yǎng)學(xué)生抓班會主題。找議題中心的能力。讓學(xué)生通過聽來比較，哪位同學(xué)說得好，好在哪里？為什么這樣說好？如果讓自己說應(yīng)如何來說等，借以培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。敏捷性，語言表述的準確性等，從而有效地開發(fā)學(xué)生的思維能力。
總之，重視主題班會的作用，靈活多樣地開展主題班會活動，必將對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起到不可低估的作用。
中學(xué)生班會的意義4
有少部分同學(xué)怨言，為什么要召集大家開班會？在此也提一下自己的觀點與看法。
第一，對過去的總結(jié)，對新工作的安排。不僅僅是同學(xué)們要開班會，作為我自己，工作之后，每個星期學(xué)院要開例會，輔導(dǎo)員每隔一個星期也要召開一次輔導(dǎo)員例會，領(lǐng)導(dǎo)每個星期也有領(lǐng)導(dǎo)班子例會，可見，會議的重要性。無論是現(xiàn)在，還是以后工作，例會是日常工作的一部分。為什么？因為我們每一段時間都應(yīng)該要對過去的工作進行一個總結(jié)，對接下來的工作有一個計劃和安排，班會的目的就是要傳達這樣的精神，這是班會最主要的.目的
第二，集體之間應(yīng)該經(jīng)常集中溝通與交流。有些同學(xué)說，任何事情可以通過電話或在宿舍傳達，為什么一定要到教室？因為班級是一個集體，如果我們不開班會，不舉行活動，各自在自己的宿舍玩自己的電腦，有事情到宿舍說一聲或電話通知，那么，就不是一個集體。感覺就像一盤散沙，那么，你們大學(xué)畢業(yè)之后，一點回憶都沒有，沒有任何活動，連個班會都不參加，同學(xué)們之間也很少見面。那么，試想，這樣的大學(xué)生活多么無趣，這樣的集體多么虛無？
第三，有利于身心健康？有不少同學(xué)喜歡呆在宿舍里，我認為借班會這個機會，同學(xué)也可以出來呼吸新鮮空氣，可以與同學(xué)們見面，聊一些八卦，有一些交流溝通，有益于身心健康。
第四，如何把班會組織得更有意義？當(dāng)然，現(xiàn)在很多時候我們班會都變成了下達，而忽略了上傳的功能。很多時候就是老師班干把通知通知完畢，就各自散會。如果可以，希望在班會當(dāng)中，同學(xué)們都能夠參與進來，在班上可以提出更多的建設(shè)性的意見，班會的內(nèi)容可以更加豐富，班會的組織方式也更加多樣，使班會不僅僅是通知的傳達，而可以變得更有意義。
中學(xué)生班會的意義5
主題班會是干好班主任工作的一條重要渠道，它是環(huán)繞一個教育主題展開的班級活動，是培育學(xué)生文明行為習(xí)慣。健康心理素質(zhì)以及優(yōu)異道德質(zhì)量的重要陣地，是班級管理工作中的“法寶”和學(xué)生自我教育與發(fā)展的臺階。一節(jié)好的主題班會，能惹起班集體成員的觸動或共識，那么，班主任怎樣有效地展開主題班會活動呢？在此，我說說自己的幾點愚見：
一、主題要明確，要有針對性
有很多主題班會只管形式上熱喧鬧鬧，但活動實效卻老是平平庸淡，其重要的原由就在于班會的選題大�？�。舊，針對性不強。其主題能夠依據(jù)社會影響。學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。這就要求班主任要勤跟從，實時認識學(xué)生的行為舉止。班級狀況等狀況；多和班干部交流，實時發(fā)現(xiàn)本周班級所存在的問題或現(xiàn)象。在舉行主題班會前一定做好檢查研究，掌握學(xué)生所關(guān)注的。所需要的。所追求的以及他們正在面對的各樣詳細矛盾和問題，因材施教�？傊�，主題班會活動切忌匆促上馬，缺少檢查研究；切忌大而空，疲于對付。流于形式。
二、主題班會以前，做好充足的準備工作
“沒有檢查，就沒有發(fā)言權(quán)” 。確實，不經(jīng)過對班會主題的深入理解，不采集足夠的資料，那么主題班會就會流于形式，費時耗力。所以，在召開以前必定要安排設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，使之順利進行，圓滿結(jié)束。比方，在展開“養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題班會以前，我設(shè)計了檢盤問卷，讓學(xué)生劃分好習(xí)慣和壞習(xí)慣（從學(xué)生和家長那邊認識到的）；在展開“學(xué)雷鋒”的主題班會以前，讓學(xué)生采集雷鋒的平生簡介。生前的格言和先進事跡，教會學(xué)生唱歌曲“學(xué)習(xí)雷鋒好楷�！保⒃O(shè)計出主題班會的教課設(shè)計，所設(shè)計的活動和內(nèi)容要切合學(xué)生的認知水平。心理特色和興趣特色，選擇適合的教育教課方法，要仔細備課。
三、主題班會的形式要多樣性
不一樣主題的.班會活動，其形式應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，比方，論理式班會。演講式班會。交流式班會。文藝式班會。比賽式班會。爭辯式班會。實踐式班會。模擬式班會等，防止單一無聊地對學(xué)生進行說教。即便是同一主題的班會，也應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生對象和學(xué)�，F(xiàn)有條件靈巧選擇。只有多樣化的活動形式，才能適應(yīng)小學(xué)生的身心特色，充足調(diào)換他們的踴躍性，使他們在活動中遇到教育。獲取鍛煉。
四、環(huán)繞主題，做出小結(jié)
主題班會結(jié)束時，對付主題班會作出點睛之筆的小結(jié) 。發(fā)言時要做到要言不煩，中心突出，并富裕激勵性和呼吁性。班主任要實時檢查教育成效，并注意成效的穩(wěn)固和提高。
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