有關(guān)贊美作文合集8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的贊美作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

贊美作文 篇1

　　夏天踮著腳尖悄悄來(lái)了，穿著綠色的裙兒，披著綠色的發(fā)，哼著綠色的歌，拿著一只巨大的綠色畫筆，悄悄來(lái)了。直到頭頂?shù)牡跎乳_(kāi)始呼啦啦轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，我才錯(cuò)愕地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)夏天已經(jīng)到了啊。

　　教室里很安靜，打開(kāi)的窗戶偶爾吹進(jìn)一陣陣暖暖的風(fēng)。我望著被不銹鋼護(hù)欄分割成大大小小幾十塊幾何圖形的天空，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)被夏天氣息渲染的校園竟已處處充滿了綠意，或深或淺，或濃或淡，仿佛夏天拿了那只很大很大的畫筆在洋洋灑灑地作畫，這一筆那一筆，筆鋒旋過(guò)，灑下一片生機(jī)盎然的綠。這些綠呀，化作了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在夏天的校園里奏起了一首校園綠之歌。

　　最綠最吸引人的那個(gè)音符肯定是樹(shù)了�？每脴�(shù)木挺直了腰桿，揚(yáng)起綠色的微笑，一片又一片連成片的樹(shù)微微晃動(dòng)著深綠的樹(shù)冠，仿佛把天空也染綠了。這些音符跳動(dòng)著，給校園綠之歌送去自己的歡樂(lè)。

　　最多最青翠的那個(gè)音符莫過(guò)于草了。瞧，大片大片的`小草剛剛退去初春的嬌嫩，一棵棵一簇簇都顯得更加有生機(jī)起來(lái)。沙沙沙沙，一陣風(fēng)吹過(guò)，草音符舞動(dòng)著唱起歌來(lái)。

　　咦？那個(gè)不起眼墨綠色的音符是誰(shuí)呢？原來(lái)是月季花的葉子啊。他們吵吵嚷嚷地也要來(lái)湊個(gè)熱鬧。月季花的葉子很圓潤(rùn)，很敦厚，襯托得花兒更加楚楚動(dòng)人了。這個(gè)墨綠色的音符雖然默默無(wú)聞，只能靜靜堅(jiān)守在自己的崗位上，卻無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己，任憑人們?cè)鯓淤潎@月季的嬌艷與美麗，都始終不曾放棄不曾抱怨……

　　許許多多跳躍的美麗音符組成了一首校園綠之歌……

贊美作文 篇2

　　小草是一種平凡的植物，的確，它沒(méi)有荷花的高雅；沒(méi)有牡丹的富貴；沒(méi)有百合的純潔；沒(méi)有牽牛的高高在上。它在百花之中默默無(wú)聞地生長(zhǎng)，為大地默默地增添了一絲淡淡的綠意。

　　我贊美小草，贊美小草的堅(jiān)強(qiáng)。

　　小草弱不禁風(fēng)，連一小滴露水都能把它壓彎了腰，它不像大樹(shù)那樣高聳入云，也不像鮮花那樣鮮艷芬香�？墒�，當(dāng)狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)，樹(shù)木被狂風(fēng)折斷了，鮮花被暴雨打落了，唯獨(dú)小草傲然屹立在山坡上。莊稼需要灌溉，鮮花需要栽培，而你只要將一棵小草的種子隨意撒在山坡上，它就會(huì)頑強(qiáng)不息地生長(zhǎng)，“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”小草就是這樣的生生不息，它憑著不屈不饒，樂(lè)觀向上的態(tài)度，一代一代地生長(zhǎng)著，蔓延著，繁衍著。想著小草的種種精神，我不禁震撼了！

　　我贊美小草，贊美小草的'不平凡。

　　當(dāng)春天來(lái)臨之際，小草破土而出，嫩嫩的，綠綠的，漫山遍野。它們是團(tuán)結(jié)的，數(shù)不清的小草合攏在一起，給大地披上綠衣，它送走了冬的干燥和單調(diào)，迎來(lái)了春的色彩和溫暖。

　　每當(dāng)看到長(zhǎng)在路邊、山坡上默默無(wú)聞的小草，我都會(huì)想到那些為了祖國(guó)強(qiáng)盛而忘我?jiàn)^斗的人。不論是早出晚歸的上班族，在田野里頂著烈日勞動(dòng)的人們，還是清掃街道的清潔工。他們不正像小草那樣樸實(shí)嗎？

　　我贊美小草。

贊美作文 篇3

　　1、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長(zhǎng)輩，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。

　　2、我們是航船，老師是燈塔；我們是花朵，老師是太陽(yáng)；我們是種子，老師是雨露。

　　3、老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步的攀登；老師是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。

　　4、老師是園丁，哺育著我們；老師是媽媽，教育著我們學(xué)會(huì)做人；老師是同伴，和我們一起歡樂(lè)。

　　5、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長(zhǎng)輩，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。

　　6、老師是一架穿梭機(jī)，能帶我們穿越歷史長(zhǎng)河；老師是一把鑰匙，能幫我們打開(kāi)迷惘的心鎖；老師是一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)�滿陽(yáng)光的天堂。

　　7、老師是辛勤的園��；老師是人類靈魂的工程師；老師是求知道路上的鋪路石。

　　8、老師是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)；老師是一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋；老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。

　　9、老師是辛勤的'園丁，幫我們培養(yǎng)成參天大樹(shù)；師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的工程師，為國(guó)家培育了一批批優(yōu)秀人才。

　　10、老師是奶牛，吃的是草擠出的是奶；老師是塑工，為社會(huì)塑造美好的靈魂；老師是春天，用心血澆灌祖國(guó)的未來(lái)。

　　11、老師是一根無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，用自己的青春培育我們；是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容；是一盞指路燈，在我們最迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎该鞣较颉?/p>

　　12、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御風(fēng)寒；老師是園丁，用心澆灌祖國(guó)的花朵；老師是蜜蜂，采花釀蜜共育著下一代。

　　13、老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師，是我們的母親，給予我們關(guān)愛(ài)；老師，是偉大的建筑師，給我們建立了學(xué)校的橋梁；老師，是指路燈，給我們照亮了前方。

　　14、老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵；老師是燈塔，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸；老師是蜜蜂，為我們采集甜蜜的碩果。

　　15、老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。

贊美作文 篇4

　　我的爸爸是極其普通的人，也是很善良的人。他盡管很平凡，但在我的心里，他永遠(yuǎn)都是偉大的。他為了工作、為了孩子奔波，每天早出晚歸，他傾其所有來(lái)培育我，為了讓我們生活得更好，他起早摸黑地奔波，絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛，他是家里的頂梁柱，是我心目中的勇士！他處處為家里著想，每天他都要擦地，洗碗，處處為家里付出！雙休日陪我學(xué)習(xí)，為我東奔西走。爸爸，您就如一棵高大挺秀的白楊樹(shù)一般，守護(hù)著自己的家，不管刮風(fēng)還是下雨，您總是為我撐起一片天空！您對(duì)我的照顧體貼入微，每天上學(xué)，您更是千叮嚀萬(wàn)囑咐地對(duì)我說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不許搞小動(dòng)作，哦！還有，就是千萬(wàn)把作業(yè)帶上——這無(wú)數(shù)次的叮嚀，無(wú)數(shù)次的囑咐，使我幼小的心靈里冒出了一個(gè)念頭，那就是：爸爸您是我的守護(hù)神！

　　記得小時(shí)候，有一天深夜我突然高燒，爸爸看起來(lái)比我自己還要痛苦、著急，他立即把我背起來(lái)向醫(yī)院跑去，使我及時(shí)得到醫(yī)治，每想到這段往事，我的心中難免波瀾起伏，感慨萬(wàn)千，我能有今天幸福的生活，能有一個(gè)溫馨的家，備受寵愛(ài)，還能接受良好的'教育，充分享受物質(zhì)生活的舒適和安逸，所有這一切，都離不開(kāi)父母為我們創(chuàng)造的物質(zhì)條件！特別是爸爸，他為我付出更是很多，很多——爸爸，我想說(shuō)：”是你教會(huì)我怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣克服困難，你是我人生航程中的燈塔，引導(dǎo)我前進(jìn)的方向！“有人曾說(shuō)過(guò)，爸爸是一座山，我感覺(jué)這個(gè)比喻很合適，是呀！爸爸是一座高大的山峰！我是一棵小樹(shù)，您每天為我遮風(fēng)擋雨，無(wú)私奉獻(xiàn)，我很感激您，有人說(shuō)：”父愛(ài)如山，母愛(ài)如河！“爸爸就是用他那雄壯的脊梁為我?guī)��?lái)溫暖和幸福！給予我最大、最無(wú)私的愛(ài)！我很感激您對(duì)我的關(guān)心和照顧，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我的心情，就讓一句話代表我的心聲，那就是：”我愛(ài)您，爸爸！

贊美作文 篇5

　　冬日下的梅花顯得格外耀眼，也許是因?yàn)樵谝黄�雪白中突然映出一片紅，給人一種措手不及的感覺(jué)；也有可能是在百花之中只有它在冬天開(kāi)放。

　　梅花開(kāi)在樹(shù)梢上，小小的，既艷麗又顯得很孤獨(dú)。所有人都習(xí)慣了百花在春夏開(kāi)放，秋季枯萎，沒(méi)有任何一束花愿意在冬季盛開(kāi)，而她卻喜歡背道而馳，偏偏選擇在冬季開(kāi)放。別的花朵都喜歡簇?fù)碓谝黄�，而她卻喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，她是那么的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)特，又是那么的孤獨(dú)、可憐。在嚴(yán)寒的冬天連被喻為“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也不愿意露面，唯一能和她作伴的也只有她的死對(duì)頭——冰雪

　　一轉(zhuǎn)眼冬季又到了，梅花，又開(kāi)了。她還是那么驕傲，傲立枝頭。這時(shí)連雨也開(kāi)始作亂，下起了暴雨，好像在嘲笑她愚蠢、自作自受。屋檐上的雨重重地打在她身上，但這一切并沒(méi)有將她打垮，她站起來(lái)了，她抬起頭，大雨被她堅(jiān)定的目光所震撼。究竟是為什么，讓她咬著牙也要堅(jiān)持下來(lái)？那是她的'傲氣，她告訴上天，絕不服輸，就算痛擊她，甚至奪走她的生命，她也絕不服輸！

　　雨停了，格外冷，人們穿上了厚重的衣物，就像是活生生的大粽子，但她還是那么單薄，她那不服輸?shù)囊庵军c(diǎn)燃了她的內(nèi)心，繼續(xù)與冰雪抗衡。也許她會(huì)失敗，但她仍然愿意在失敗了八十一次之后，在第八十二次重新站起來(lái)！人也應(yīng)該像梅花一樣，遇到困難時(shí)越戰(zhàn)越勇，不是嗎？

贊美作文 篇6

　　當(dāng)你遇到困難和挫折，只要大喝一聲：“我是中國(guó)人!我的祖國(guó)——是中國(guó)!”你總能受到幫助和鼓勵(lì)，友善崇敬的目光也都會(huì)向你聚集。

　　我再一次攀上泰山的頂峰，在歷代先人駐足的地方期盼著，期盼著，期盼著再一次的東方紅日噴薄、騰升。

　　我游覽了白山黑水，看到了祖國(guó)的繁榮和富足。登上南沙群島的珊瑚礁啊!我感受到了祖國(guó)幅員的廣袤。在八百里秦川，我聽(tīng)到了祖國(guó)兒女氣勢(shì)奔雷的心聲。那一陣陣響入云天的'威風(fēng)鑼鼓，那一聲聲驚天動(dòng)地的渾厚吶喊，那一隊(duì)隊(duì)鏗鏘有力的整齊步伐，表述了我兄弟姐妹們的一腔豪情。

　　我朝覲過(guò)祖國(guó)的四時(shí)美景,我拜謁過(guò)祖國(guó)的名山大川. 每當(dāng)扎進(jìn)祖國(guó)母親的懷抱, 我的這顆心啊! 就同祖國(guó)的脈搏一起跳動(dòng)。

　　我懷著一顆無(wú)比崇敬的心情，登上泰山的頂峰，看到了一輪紅日噴薄而出……

　　河姆渡口一粒稻種證實(shí)了：生活在中華民族這塊土地上的人們啊!凝聚了人類的聰明智慧和勤勞。

　　高峽平湖的長(zhǎng)江水印證了：無(wú)高不可攀，大地上的江河水啊!可以和天上的銀河相牽連。

　　秦始皇的兵馬俑昭告天下：中華兒女是不屈的民族，雖然長(zhǎng)睡地下兩千年，可他依然不倒、不垮、不屈服。

　　大沽口炮臺(tái)那黑沉沉的鐵炮宣示：弱國(guó)無(wú)外交，睡獅要想站起來(lái)，只能臥薪嘗膽——鑄長(zhǎng)劍。

　　一個(gè)沒(méi)有國(guó)家的民族是個(gè)屈辱的民族，一個(gè)國(guó)力懦弱的民族是個(gè)可憐的民族。一個(gè)人可以沒(méi)有家卻不能沒(méi)有祖國(guó)，不論你來(lái)自哪里，不論你又去向何方，不論在世界哪個(gè)角落，每天山腳下、流沙深處，我看到了大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的奇壯險(xiǎn)美的景象,那不是海市蜃樓的虛幻，那不是夢(mèng)魘中的天堂。那是開(kāi)發(fā)大西北號(hào)角的召喚。

　　我站在青藏高原雪域頂端，暢飲一杯舒心醉情怡人的奶茶，慶賀五十六個(gè)民族的和睦和昌盛。

　　我徜徉在人間天堂香格里拉的紅草地旁，端詳著歷經(jīng)滄桑、千姿百態(tài)的古碉堡，我意識(shí)到了作為一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和尊嚴(yán)。

　　我沿著長(zhǎng)江、黃河纖夫的足跡，手撫被纖繩磨深印痕的石柱，心如潮涌、淚眼盈盈，苦難深重的祖國(guó)啊!你是那樣的堅(jiān)韌不屈和頑強(qiáng)!

　　我佇立在溝壑縱橫的黃土高原，捧一把滾燙的黃土貼在我的心口，我感受到了祖國(guó)母親的溫情。

贊美作文 篇7

　　春姑娘踏著輕盈的腳步，悄悄的走來(lái)了，她的白堡和林專門的春風(fēng)，春雨，春雷，春光……

　　突然春雨從百寶盒里非得出來(lái)，春姑娘發(fā)現(xiàn)了，趕緊去追趕春風(fēng)。

　　春風(fēng)吹到了桃樹(shù)上，把桃花染成了粉紅色，粉紅色的桃花像害羞的小姑娘臉，又想下雨的晚霞，滿樹(shù)的桃花映紅了和劉引紅了高山，映紅了人們快樂(lè)的'心情。

　　聽(tīng)正宗政和柳樹(shù)或者悄悄話，說(shuō)著說(shuō)著，春風(fēng)就把柳葉染成綠色，劉葉綠碧綠碧綠的我想，彎彎的綠色眉毛之劉小鈺色的海帶，就像俺那多姿的少女，那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，春姑娘看了不禁想起了《詠柳》這首詩(shī)。

　　春風(fēng)鉆進(jìn)了油菜地里，把油菜花也成了黃色。油菜花在陽(yáng)光下的照射，晶燦燦的，他向大地，媽媽的金黃色皇冠也像一片黃色的海洋，還像金黃色的地毯呢。

　　春風(fēng)游的小河里，把小蝌蚪染成了黑色，一群小蝌蚪就像一個(gè)個(gè)小逗號(hào)，郵箱發(fā)芽的黑豆跟像跳躍的音符。

　　春風(fēng)就像馬良手筆中的神筆，他去到哪里，哪里就會(huì)出現(xiàn)繽紛的色彩。

贊美作文 篇8

　　人們常說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但是在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就好像春蠶，好像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。

　　當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們?cè)谌松�的道路上前進(jìn)了一段。升入六年級(jí)了，六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。洪老師是數(shù)學(xué)教師，她帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。洪老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有自制試卷讓我們做。也許你覺(jué)得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深?yuàn)W的知識(shí)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評(píng)學(xué)生�？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)？

　　再說(shuō)朱姝老師既是班主任又是語(yǔ)文老師老師吧。朱老師對(duì)于教學(xué)有自己的一套，她對(duì)我們說(shuō)過(guò)的最多的就是重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞給寫錯(cuò)了，就得重抄20遍。一開(kāi)始，同學(xué)們還不太愿意，朱老師就說(shuō)：“我讓你們抄，是要你們糾正自己的錯(cuò)誤。末考的時(shí)候一定會(huì)考古詩(shī)詞的'。你把這些分都丟了那就是太不應(yīng)該了。而且，抄是一種懲罰，一個(gè)小挫折。若你們現(xiàn)在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(zhǎng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì)一碰就倒的�！�

　　是，大家都學(xué)會(huì)主動(dòng)地背要背的古詩(shī)了。說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢！每當(dāng)看到自己又一次默寫全對(duì)的時(shí)候，心里就會(huì)特別的興奮。每節(jié)課前三分鐘，朱老師會(huì)讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫作技巧。每次背誦，我們都會(huì)特別的認(rèn)真，全都沉浸在這種氣氛當(dāng)中。

　　最令我感動(dòng)，是我的英語(yǔ)老師杜玉芳老師。杜老師原本也是和其他老師一樣，教幾個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)。但是杜老師主動(dòng)提出要教回我們六年級(jí)學(xué)生，大家共同的努力，終于把杜老師給留了下來(lái)。然而，杜老師由于多了我們六年級(jí)學(xué)生，就要由原來(lái)只要教的一個(gè)班數(shù)學(xué)和兩個(gè)班英語(yǔ)，又增加了六年級(jí)2個(gè)班，要多背多少節(jié)課，要多付出多少心血��！杜老師，你和我們的關(guān)系已不僅僅是師生關(guān)系了。你就好像我們的好朋友一樣，下課了會(huì)和我們聊天談心，你不順心的事也會(huì)講給我們聽(tīng)。還記得一次課上，杜老師對(duì)于我們班近來(lái)的學(xué)習(xí)情況不是很滿意，于是就讓大家“說(shuō)說(shuō)真心話”。我還依稀記得杜老師的一句話；“……奮斗的過(guò)程中，常會(huì)遭受挫折，唯有堅(jiān)持到底，才能獲得最后的成功……”一席話，燃起了我們?nèi)�班同學(xué)的斗志。杜老師，你已經(jīng)完全取得了同學(xué)們的信賴和愛(ài)戴！

　　正所謂“一日為師終身為‘父’”，老師們就好像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛(ài)的老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？

　　親愛(ài)的老師，我愛(ài)您！

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