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關于方言作文（精選29篇）
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的關于方言作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
方言作文 1
今年國慶，我到大姑家過節(jié)。午飯時刻，大姑朝樓上叫她的外孫女涵涵：“滿子，霉搞哩，食飯哩（客家話）”。過了一段時間也不見涵涵下樓，我好奇地走上樓對涵涵說：“涵涵，剛剛外婆叫你怎么不搭理人呢？”涵涵睜大眼睛，有點愕然道：“我聽到了外婆的聲音，外婆剛才在叫我嗎？我聽不懂呀，小姨你就給我說說什么意思吧�！蔽一卮穑骸巴馄攀墙心悖簩氊�，不要玩了，吃飯了�！�
我很納悶，涵涵普通話好，英語也好，怎么去了深圳兩三年，以前說得那么溜的客家話連聽都聽不懂了。涵涵似乎看出我的疑惑，主動開口道：“我去到深圳根本就聽不到客家話，爸爸聽不懂客家話，媽媽在家自然也不說客家話了。我和外婆打電話，外婆也說著她那只有我才聽得懂的普通話。家里聽不到客家話，學校就更不用說了，學校說的不是普通話就是粵語。其實我覺得客家話、還有我爸河南家的方言都挺有趣的，發(fā)音好特別哦，有空你就教教我吧。”
聽到涵涵的回答，我陷入了沉思。深圳就像其它國際大都市一樣，是個外來人口眾多的城市，全國乃至世界各地的人們都聚集在這里，他們交流使用最多的還是普通話。方言只能是局限于家庭內部說說，要是家庭成員不是說同一方言的基本也是講普通話。遠在老家的長輩們?yōu)榱四芎屯磔呎f說話，也紛紛講起了拗口的普通話。不同的方言是中國各地區(qū)人民的母語，方言常常被認為是親情、鄉(xiāng)情的紐帶。在大都市，偶爾也會遇上老鄉(xiāng)，當要證明自己是某一地方的人時，最有力、最有效的是說方言，說地道的方言。想想在陌生的大都市，遇到一個說著地道家鄉(xiāng)方言的老鄉(xiāng)是一件多么人人開心的事啊。
著名主持人汪涵在一個節(jié)目中曾經說過這么一段話“響亮的響的繁體字是上面一個鄉(xiāng)，下面是聲音的音。所以說最響亮的聲音是鄉(xiāng)音，是方言�！泵恳环N方言都是經過歷史的沉淀流傳至今，具有十足的地方特色的文化內涵。方言也是人們研究地方風土人情、歷史沿革的重要手段。每種方言所包含的文化是其他語言無法替代的，方言的文化價值值得人們去尊重。
我們每個人都喜歡豐富多彩的世界，想想每個人都說著普通話，說方言人越來越少直至消失，這個世界將會變得多么單調啊。為了保證語言的多樣性，我們應該張開口來，學習自己家鄉(xiāng)的方言，讓保護方言、繼承方言成為生活的一部分。讓祖國的花朵們知道原來我們中華文化中的語言也是如此的豐富多彩，我們的文化離不開獨特的方言而獨立存在。
如果人們把地方的方言都忘掉了，這將會是一件多么可怕的事，所以我們要繼承方言，弘揚中華文化。
家長是教孩子學習自己家鄉(xiāng)方言的最好老師，應該多讓孩子開口說方言，家庭應該以方言去交流，更利于方言傳承。
現(xiàn)在的孩子在學校度過大半時光，雖然學習普通話是為了更好地與五湖四海的人們交流溝通，但學校還是應該多鼓勵孩子去學習、去了解自己家鄉(xiāng)的方言，并給孩子創(chuàng)造機會來培養(yǎng)對方言的興趣，就像鼓勵孩子學英語一樣，比如創(chuàng)建某些方言興趣小組等。
現(xiàn)在，有許多方言類的節(jié)目在廣播電視等媒體出現(xiàn)，說明了人們已經意識到廣播電視節(jié)目的傳播并不是只靠普通話，方言類節(jié)目的出現(xiàn)說明語言的多樣性更能夠滿足各類民眾的需要并推動廣播電視的'健康發(fā)展。也希望有更多的廣播電視、網絡等媒體開辟方言類欄目，滿足更多的需求群體，也為方言的傳承提供更好地平臺。
一位意大利哲學家說過：“將一個民族的祖先留下來的語言偷走，那么這個民族將變得一無所有�！狈窖允且环轿幕母�，當一種方言消失后，與之對應的文明也隨之消失。所以繼承方言也就顯得尤為重要。繼承方言，有利于弘揚中華文化，有利于中華文明的傳承和發(fā)展。方言，應該放在人們繼承的中華文化的重要位置。人們的生活離不開語言的交流，文化的獨特離不開各具特色的方言。
是人不可忘本，如果人們都不講方言，方言極有可能消失，人們祖先的努力成果也付之東流。所以請大家張開口來說方言，不要到將來方言消失時才大喊“藍瘦，香菇，睡也睡不著”。
方言作文 2
和楊老師好些年沒見了，但我們初逢時的情景卻歷歷在目。
在教室里，我靜靜地等候語文老師的到來。不料，進來的卻是一位身穿牛仔服的中年男人，眼睛上還架著副金絲眼鏡，黝黑的皮膚讓人不能不覺得他是非洲人。見他這身不倫不類的打扮，同學們都哈哈大笑起來。他先是一愣，隨后又聳了聳肩，整了整衣服，說：我信楊。從今天起帶你們滴語文。聽到這口彩普，教室里又是一陣大笑。
坐在教室中間的我，也笑了。
就這樣，我們開始了兩年的師生生活。
楊老師愛笑，以至于他批評我們的時候嘴角也帶著一絲笑意。一次，上語文課好幾分鐘了我還在做數(shù)學作業(yè)，他發(fā)覺了，笑著對我說：你在我滴課上，要連忙忘記阿拉白數(shù)字，要懂得中華民族的文化，還有，最好要學會駕馭它說著，嘴角露出了一絲微笑，他用方塊字將筆記抄寫到黑板上，并且在黑板上狠狠地揮了一下，這一揮，讓我忍俊不禁，悄悄地笑了起來。后面的幾個同學也笑了起來，結果是我把數(shù)學作業(yè)趕緊收了起來，第一次認真地聽起了語文。
楊老師也有不笑的時候。記得一次課上，楊老師叫我上黑板默寫詩文，我大喜，暗想：我那手字終于可以大顯身手了。于是我快步來到黑板前，異常痛快瀟灑地用行楷字默寫完了詩文，同學們都嘖嘖連聲，向我投來羨慕的.目光。不料楊老師臉一沉，大胡子一翹，茶色眼鏡第一次有了怒意：這是么子鬼字?!上中學不均寫行書哈，要一筆一劃地，打好了基促，那才算是好字。說完，他慢慢地在黑板上寫出28個規(guī)范的方塊字，連那四個標點，都是中規(guī)中矩。我雖然表面上不屑，心里卻早就打起了鼓。以前不是沒有人跟我提這個意見，只是少年的心總有那么幾分驕傲，我可從沒有認真聽過、想過這個問題。今天楊老師在這么多人的面前掉我的價，看來他是誠心想挫挫我的銳氣了。見我悻悻的樣子，楊老師抬抬眼鏡，意味深長地對我說：年親人，我原來也是嗆你這個樣子。后來我滴老斯恩是打了我一頓才把我貶過來。你看看，我地這個字還可以呵?從那以后，我忍痛割愛，從頭學起，一直用楷書寫到現(xiàn)在。
不要看楊老師愛笑，他做事情還真是一絲不茍。
記得在一次自習課時，楊老師突然叫我的名字：唐親聰!你過來哈看!我連忙跑過去，原來剛交的那篇作文我寫錯了許多字，楊老師一一為我圈出來了。我的臉一熱，恨不得找個地縫鉆進去，以前我是從不敢在作文里寫錯別字的，原來的語文老師是出了名的教頭，也許是看見楊老師愛笑，以為他必然不會這么認真地去看，也許是我粗心大意，想也沒想就交了，誰知道呢?反正現(xiàn)在已經錯了，而且錯了這么多!楊老師見我低頭不語，拿筆敲敲我的手：喂，我說你是哪門搞的喲!這們簡單還弄錯了，你看看，祖國地花朵這個地應該是白勺的，的字前頭是名詞嘛，還有點兒，一個句子寫完噠要打個句號，不均打個點兒，聽到沒得?還有還有
已經很久沒有看見楊老師了，現(xiàn)在的語文課堂上，那背著手在過道里來回走動的老師并沒戴眼鏡，衣服都是精心搭配的，授課時也并沒有講方言，有那么一瞬，我的思緒飄得很遠，我仿佛又看見了那張黑瘦的臉，大胡子一翹一翹的，抑揚頓挫的語調里溜出些親切的方言，錚錚地響在耳邊
每年的教師節(jié)，不斷增加著教師這一稱號在人們心中的份量。新中國的第18個教師節(jié)到來的時候，人們不難發(fā)現(xiàn)，與過去相比，教師越來越受人矚目和尊重，教師這一稱謂越來越響亮。...
時光荏苒，老師你還好嗎?老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前;你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
方言作文 3
每一個地方都有自己的方言。我的家鄉(xiāng)在哈爾濱，我們說的就是東北話。
記得在我三四歲的時候，媽媽下班回家，看到滿墻的涂鴉，氣得和爸爸說：你咋回事�。亢⒆油鶋ι袭嫷煤栋肫瑑�，把屋子造得皮兒片兒的，你也不管呀？爸爸摸著頭笑著說：孩子喜歡就讓她愛咋咋地吧。我想你要不是東北銀一定不知道他們說的是啥，我從小就在這旮瘩長大，雖然沒聽過，但是我也知道的胡愣半片兒。我知道媽媽生我的氣了，怕媽媽隔應我，就用哇哇大哭來逃避懲罰。
我們一家三口去湖南看奶奶，周圍的'人說著我完全聽不懂的方言，我聽著像說外國的語言，我才知道了不光外國的話我聽不懂，中國話我也聽不懂啊。去張家界時，爸爸實在不知道怎么走，就找人打聽，爸爸剛說完，只聽那個人和我們一樣說東北話，頓時倍感親切，真是老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪��！
當然，我也有苦惱的時候。寫作文時，老師一再強調用書面語寫作文會很出彩，可是我總是用白話，不達標。老師告訴我，要注意積累好詞好句。我一定努力把東北方言變成優(yōu)美語句，爭取把作文寫得完美。
我還是很喜歡東北方言，只是適當?shù)臅r候我要美化它，使它更美，但是不會改東北味，因為我是土生土長的東北妞。
方言作文 4
爸爸說我說溫州話說起來像外地人，我也不愿意說方言。唉，誰叫我爺爺是馬來人，又飄到海南生下我爸爸，我爸爸又娶了溫州人，把我弄得“三混血”。對我來說，馬來語好像比溫州話還好講一點，嘻！
不過，這下外婆可樂了，平時她講方言我都裝作聽不懂，現(xiàn)在有方言作業(yè)我不得不做呀。外婆一見我就像爆米花一樣“噼里啪啦”地說了一大堆溫州話。那時我思緒亂糟糟的，外婆又講得快，我還沒在腦子里“翻譯”好，外婆又開始講后面的`了，問我語文考了沒有，問我午餐吃得飽不飽……這時爺爺走來說我不會講溫州方言，我郁悶死了，誰說我不會說的，有證據(jù)嗎？我只是一急又說成了普通話。
我只好求外婆說慢一點，好讓我在腦子里有個“翻譯”的時間。晚上，我正在做科學作業(yè)，爺爺卻以為我在玩，便問我在做什么，“嗯賊揍（我在做）……”媽呀，大腦短路！我忘了“科學”溫州話怎么講了。我漲紅了臉，大腦一片空白。還好這位馬來爺爺在溫多年，也會講一些方言，他告訴我“科學”的方言要說“闊喔”。我這算又學了一個方言新詞了，但我的舌頭已經發(fā)麻了，我不講了，再講下去我的舌頭要成“蛋卷”了！
方言作文 5
方言給我的感覺，是陌生而又親切的。
剛看到“方言”這兩個字時，我覺得它很陌生。因為父母來自不同的地方，他們有著不同的`文化背景。他們?yōu)榱四茏屛腋玫厝谌氲健捌胀ㄔ挕边@個大集體中，從小就跟我用普通話交流。如他們所愿，現(xiàn)在的我能說一口流利的普通話，而對方言卻是“有口說不出”。
第一次接觸方言時，我覺得它很親切。小的時候，總喜歡去老家，聽著大人們“嘰里呱啦”地說著方言。盡管一句話也聽不懂，但是我還是喜歡聽。看著他們面帶微笑，繪聲繪色地交談，我便能體會到濃濃的家鄉(xiāng)氣息。或許是骨子里流淌著家鄉(xiāng)的血液吧，方言給我的親切感，正是來自于平時那濃濃的思鄉(xiāng)之情。
方言，還給我一種感覺，那就是有趣。比如，老家方言里有一個詞語，叫“打尖”，其意思類似下午茶。因為農民種田是一項體力活，為了保持更好的體力去勞動，中飯和晚飯的中間會“打尖”。家鄉(xiāng)有一種農作物，方言稱作“六谷”，其實是玉米。因為“五谷”里不包括玉米，它自然就變成了“六谷”。
普通話是人與人之間的溝通語言，學好它，固然重要。但方言作為獨特的地方文化，我覺得應該傳承。
方言作文 6
星期五早上，在課堂上聽到不同的閱讀聲音，不同的閱讀聲音有不同的音調。發(fā)生什么事了？原來老師稍后會讓我們用方言朗讀課文。此刻，學生們都爭先恐后地去練習！
鈴響時，老師也走進了教室。我們立刻坐了下來。老師看了看講臺前的四周，說道:“我們將從第一組的第一個學生開始，讀下一段。段宗元，開始！”段宗元讀的是安徽方言，聽起來有些奇怪。讀完之后，老師說:"最后幾個字完全不同，前面的很好。"高從后座上被叫去念了一遍。她說了盛澤的本地話�！拔覜]有聽到心里有什么波瀾……”嚴走上前來老師說方是我們組的第一名。再看完一個人，我就去。我開始緊張了。“一路踏著愚蠢的風，一路慢笑；想起荒山野嶺和金的.軍隊……”“不錯，不錯。”老師笑著說...
“去吧�！崩蠋熍呐奈业淖雷�，笑著對我說。我趕緊拿起書，走向講臺。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話向老師和學生解釋:“我也用生字來讀。”然后他讀了課文:一路打著沉風，一路打散享受小；讀完這本書后，我看到學生們開心地笑著，控制不住地笑。
方言真的很有趣！
方言作文 7
昨天，朋友圈里有一位老師發(fā)了一條兼職廣告，竟然是關于方言錄音的。
這委實是值得驚訝的一件事。
以前我們知道的比較出名的方言可以就是粵語，東北話、天津話之類的'，因為它們在電話上出現(xiàn)的頻率較高。
其實我們中華大地上的方言真的有非常多的種類，有的同一個省內，不同的縣市，方言的風格都會有所差異。
面對如今越來越被重視起來的方言，我覺得是特別值得開心的一件事。
畢竟這都是老祖宗留下來的文化呀。
以前我們一直在普及普通話，好像不會講普通話是一件很丟人的事。后來漸漸地大家都講普通話，反而把方言漸漸地忽視了，尤其是在教育下一代的時候，大多小朋友生來就聽大人講普通話，或者是電視屏幕上，大環(huán)境中，都是普通話，他們生來就會普通話，反倒是把以前祖祖輩輩會的方言給生疏了。
深以為，一定要把方言再重新重視起來，因為每個地區(qū)的方言都有其特色，有其獨特的文化風格。這是我們每一個有自己家鄉(xiāng)獨自方言人的責任。
方言作文 8
聽說溫州話會漸漸失傳，我決定與父母說半天溫州方言。
放學回家，我開口便說：“嗯，早雷拔�！保ㄎ一貋砹恕＃┯捎谔脹]說，連自己也覺得別扭，媽媽聽了哈哈大笑。我有點窘，顧不上說方言了，叫道：“別吵！”轉身沖進了房里，開口練練就遭人笑，郁悶。
過了半天，我肚子有些餓，想去要點吃的，可卻想不起該怎么用方言說，練了幾遍還是很別扭，為了不讓媽媽笑我，我干脆忍住餓，不吃了。
吃晚飯時，我本想說魚很好吃，可魚的方言卻發(fā)得怪聲怪調的.，媽媽教了多遍，我就是念不準。爸爸在一旁聽我念“怪調版”的魚，笑得肚子都疼了，說我是不是跟魚有仇啊，我突然發(fā)現(xiàn)他把“仇”字讀成了“湊”。我也反過來笑他，“你的普通話也不咋地嘛�！卑职直晃掖䝼�正著，哈哈！
弟弟跑過來，搶走了我的玩具，我追過去，他把房門關上了，因為弟弟聽不懂方言，平時壓在我心底的怒火爆發(fā)了，我狠狠地用溫州話去罵他，“臟幫！”（真笨）“么囊！”（壞人）罵完后，心情好多了，而弟弟卻渾然不知，原來方言還有這種好處��！
媽媽叫我好好學習方言，讓溫州話永遠流傳下去。我想：如果小孩子都不學溫州話，這方言很快會消失，我可得多學多講。
方言作文 9
我的家鄉(xiāng)是黑龍江的哈爾濱，我是地地道道的東北人，東北人都愛擼串兒，我也不例外。一天，我和媽媽去家附近的老胖串店吃飯，它家墻壁上全都是各種各樣的東北方言，它們吸引了我。
東北方言真是五花八門。有一種浪費叫霍霍，有一種疑問叫干哈，有一種吃態(tài)叫可勁兒造，有一種休閑叫無脊六獸這些有趣的詞像一個個小精靈一樣，讓我一下子就喜歡上了東北方言。
這不禁讓我想起，生活中我們也經常用東北方言。有一天，我在寫作業(yè)的時候，忽然聽到爸爸媽媽在討論一個有趣的話題，我立刻扔下書本跑過去插話。爸爸生氣地對我說：欠登兒，快回去好好學習，大人說話小孩不要搭茬。媽媽也轉過頭對我說：寫作業(yè)麻溜的，別總賣呆兒。我完全明白爸爸媽媽的意思，他們用簡短的話語告訴我應該怎么做，這就是我們有趣又實用的.東北話。
可是當方言遇到普通話的時候，我們就應該合理的使用啦！我和爸爸媽媽去重慶，如果我要對重慶人說東北方言，他們一定滿腦子漿糊，所以這個時候我一定要用普通話去交流。
作為家鄉(xiāng)人，我為家鄉(xiāng)的東北方言而感到驕傲，我們應該把東北方言發(fā)揚光大。
方言作文 10
我會講方言，我從小就跟著爺爺奶奶，所以，我是我們班溫州話講得最好的.一個，我也很希望有一天是方言節(jié)，這樣，上課就有意思多了。
我把這一天設在11月8日，因為那天是我的生日，我既可以過生日，也可以講方言，我非常喜歡有這樣一個方言節(jié)！
在這個日子里，人們一天都要講方言，上課講、下課講、電話里講、夢里講，不能講普通話，也不準說英語，不能傳紙條，也不能做手勢，如果誰講了普通話、英文犯了規(guī)矩，那就要加說兩天方言，即使真得不會講方言，那也得熬過這一天！誰讓你不去學家鄉(xiāng)的語言。
我想在那一天，世界肯定會很吵，因為有很多小孩都不會講方言，一講就被人笑，還有很多年輕人也不會講，講起來像啃骨頭一樣困難，所以，我就定了一個規(guī)定：在那一天不能嘲笑別人，而是要耐心地教別人說溫州話。
這個節(jié)日，對于一些會方言的老人來說是個好節(jié)日，而對有些年輕人、小孩來說是個麻煩，因為好些人不會講方言。我就想通過這個節(jié)可以讓人們明白方言的珍貴，方言可不能失傳�。�
方言作文 11
隨著我踏進校園，我一直有一個疑惑，我爺爺是會說陜西話的，他有時也會用陜西話與我交流，可關鍵是我不會陜西話呀！而我的爺爺常常以“婧娃”稱我。也因為陜西話的“過塑”，我總能把“婧娃”聽成“青蛙”。長此已久，我都糊涂了：我的爺爺?shù)降资窃诮形益和蓿窟�是青蛙？
爺爺純正的陜西話又在我的耳邊響起：“婧娃，今兒在學校過得如何�。俊蔽业奶炷�，我的爺爺為什么又在叫我“青蛙”？他到底要叫我什么？解鈴還須系鈴人，我耐不住心中的疑惑，向爺爺問道：“爺爺，為什么總是在朝我青蛙青蛙的叫？我的小名不叫青蛙啊，叫婧娃！婧娃！”爺爺瞇了瞇眼睛，嘴角向下一撇，鄭重的看著我，好像要宣布一件大事一樣，說：“婧娃，你剛剛說什么？爺爺沒聽清”
我無奈的拍拍自己的額頭，微笑中透露著一絲疲倦，啊，我差點都忘了，爺爺耳背，得說大聲點。我又大聲地將剛剛的'疑惑喊了出來——爺爺終于聽見了，他哈哈大笑，摸摸自己的下巴，笑瞇瞇地對我說：“婧娃，爺爺說的是陜西話，你沒有聽懂很正常，哎，爺爺下次跟你用普通話交流吧�！�
我恍然大悟，終于，在一年級的某一天，一個盤旋在我心中很久的疑惑終于被解開了。
方言作文 12
我們安遠人整天把朗朗上口的方言掛在嘴邊，你們知道嗎，安遠的方言可不是胡編亂造的，它和漢字的諧音與含義有著緊密的聯(lián)系。
一天，我和爺爺談起安遠的方言，我發(fā)現(xiàn)這十分有趣！
我先用主考官的語氣問爺爺：“‘吃早飯’用安遠話怎么說？”
爺爺以老一輩的莊重自信地回答：“‘食朝’唄！”
我看著想著：“食朝”？“食”表示吃，而朝表示早晨，早晨吃飯不就是 吃早飯嗎？
我頓時興趣盎然，成就感一涌而上，連忙找來一些方言“做實驗”。
我接著還發(fā)現(xiàn)了“睡覺”說成安遠方言就是“歇眼”，讓眼睛休息就是睡覺嘛！“走路”翻譯成方言便是“行路”，行也有走的意思�！昂谄崞帷敝v成安遠話就是“摸摸黑”，和原來的意思大同小異�！盎丶摇闭f成安遠話就更有意思了—歸位，“歸位”，回到自己原來的地方，就是家�！岸亲羽I”也是一樣的，“肚蠻饑”仔細想想看，其實都是一樣的。
原來普通的'方言也有如此不平凡的一面。雖然它的語音、語調變了，但“換湯不換藥”，主要的意思的絲毫沒有變的。其實這些都是我們身邊的事，只要處處留心，就會獲得皆大的學問！
方言作文 13
無錫話，素來被稱為吳儂軟語，很多人說好聽，可是，隨著普通話的普及，越來越多的無錫人也不會講正宗的`無錫話了，而且，經常因為有人聽不懂無錫話鬧笑話呢！
有一天，我到一個外地的阿姨家去玩。我跟弟弟兩個大鬧天宮，把阿姨家弄得一團糟�？粗鴿M地的玩具，我對弟弟說：“‘亂倒’（無錫方言極為亂極了的意思），我們打掃打掃吧。”我和弟弟分好職位：我到廚房洗碗，他收拾玩具。我用力賣力地完成了洗碗的任務，大功告成，我就感到客廳，想看看弟弟收拾得怎么樣，不看不知道，一看嚇一跳。玩具并沒有減少，反而增多了，而弟弟他正在一旁玩著玩具呢！我滿頭大汗，氣呼呼地對他說：“你怎么回事啊�！钡艿芤苫蟮乜粗艺f：“是你讓我‘亂倒’的啊！哦！”原來弟弟把我說的“亂的”聽成了“亂倒”我指著他的小腦袋，他抱著我的腳，笑得合不攏嘴。這時我已經筋疲力盡，我問阿姨要一杯水，當我用無錫話說出去的時候，不小心將“水”讀成了“屎”，阿姨和藹可親的對我說“要熱‘屎’還是冷‘屎’。”我紅著臉，弟弟在一旁哈哈大笑，阿姨也笑了。
唉！都是方言惹的禍啊！
方言作文 14
大家好，我是寧波方言。我不僅很古老，還蘊含著許多古漢語成份哦。想了解我的知識嗎？那就聽聽我的自述吧。
我的媽媽是吳語，姐姐是蘇州方言，哥哥是上海話�？墒怯行┤苏J為我通用的`地域十分狹窄，核心地區(qū)還沒超過5000平方公里。包括寧波老市區(qū)、鄞州、奉化、鎮(zhèn)海等地。寧波人通過上海到達全國各地區(qū)�？側藬�(shù)超過本土。這樣一來，寧波話的范圍更廣了。
不少外地人來過寧波，都會說這樣一句俗話：“寧可聽蘇州人吵相罵，勿可與寧波人講閑話。”它的意思是說：雖然同是吳語，我的姐姐蘇州話“糯”，即使吵架也好聽，但我寧波話“硬”，即使說話也像吵架。如果解釋不到位，就會造成“寧波人很兇”的誤會。
為什么會產生這樣的現(xiàn)象呢？第一，因為保留了古代的入聲字；第二，許多復韻母變成了單韻母；第三，說話語氣、語調上也體現(xiàn)了硬的特質。所以，我和其他兄弟姐妹，以及和普遍話之間都有著非常大的差別。
隨著時代的改變，我們慢慢消失了。方言的消失，差異的壽終正寢意味著鮮活的感性變得干巴巴了，所以語言工作者已經呼吁拯救我們。
希望大家都可以來拯救我們的寧波方言。
方言作文 15
中國的語言文化博大精深。每一個區(qū)域，每一座城市都有各自的方言，這些方言都承載了個個地方的文化和歷史。而常州的方言又承載了怎樣有趣的歷史和文化呢？今天，就讓我們一起看看吧！
經過我的.一番努力，終于知道了常州方言的歷史。那是在中原地區(qū)文獻記載中的語言材料表明。夏商以后至周代，常州地區(qū)的土著居民屬于百越民族，有著與中原居民迥然不同的文化。盡管當時常州所處的江南地域，對于中原來說，仍屬荒蠻的化外之地，經常是多個部族集體向南遷移殖民。于是，在江南就出現(xiàn)了雙語現(xiàn)象。大多數(shù)居民說土越話，即土語。隨著歷史的演變，社會的發(fā)展，慢慢的形成了現(xiàn)在的常州話。
現(xiàn)在的常州話有趣極了，有的還帶一點兒俏皮。如“白相”是玩耍的意思，與白、相兩詞的原意根本沒有什么關系。像這樣的例子還有很多呢！如：“發(fā)欠”是發(fā)脾氣的意思，“收骨頭”是嚴格管理、上規(guī)矩的意思……常州話是不是很有趣呢？還有呢！做客時，常州人說你“體面”，不是說你穿著像樣，而是說你漂亮，如果說你“老成”，不是說你老練成熟，而是說你老實。
經過我的一段解說之后，你是不是更加了解常州方言了呢？
方言作文 16
身為土生土長的溫州人，卻連溫州話也不會講。如果可以補上這一課那該有多好。
在我們的身邊，人人都在說普通話或英語，卻很少有人在用方言。
在校園里，我們講的方言是那么稚嫩，那么的不標準�？筛改敢膊粫䜩碇笇覀儭�
在路上，聽到的'總是普通話，而方言卻很少聽見。是這個方言太難學了嗎，不，是我們缺少溝通和耐心，是我們缺少學習的機會。
如果在我們小時候就用方言溝通，我想就不會使我們現(xiàn)在連方言也不會說。如果從小學校中就有上方言課，我想我們的方言就不會這么不標準，如果再過幾年，溫州話真的消失了呢？我們不就少了一種語言的藝術了嗎？
現(xiàn)在的大人也開始慢慢不講溫州話了，每當我試著說溫州話時，父母總說我講得這么不好。可他們呢？在我面前總是講普通話。卻從未教我正確的方言，那我又該如何學好方言呢？
學校只注重成績，從不管方言會不會失傳。
如果能給我補上一節(jié)方言，我想我一定會認真傾聽。
溫州話不能失傳，我們要將方言學好，身為溫州人怎么可以不會講溫州話呢！如果溫州的孩子能補上方言這一課那該有多好！
方言作文 17
星期五的早上，班級里傳出了跟以往不一樣的讀書聲，而且，這不一樣的讀書聲還有不同的調調呢。怎么回事兒？原來等會兒老師要讓我們用方言讀課文，這會兒，同學們都在抓緊時間練習呢！
上課鈴聲響起，老師也走進了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺前環(huán)視了一下，說：我們從第一組的第一位同學開始，讀完一段下一位同學接著讀。段宗原，開始吧！段宗原是用安徽話讀的'，聽來有點兒怪，讀完以后，老師說：最后幾句完全不像，前面還好。又讓后座的高奕涵上來讀，她說的是盛澤本地話，我聽了心里并沒有起任何的波瀾方俊炎上來吧。
老師說，方俊炎是我們組的第一個，再讀完一個人就到我了啊，我漸漸緊張起來。踏一路蠢風，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍不錯不錯。老師滿臉笑容地說：去吧。老師拍拍我的桌子，笑著對我說。我連忙拿起書去講臺邊。我的心撲通撲通跳，我用普通話向老師和同學們說明：我也用盛澤話朗讀。然后便讀起了課文：打一路沉風，撒一路歡小；向杭珊啞嶺進金，讀完之后，看同學們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來方言真有趣！
方言作文 18
我的家鄉(xiāng)是個美麗的城市——常州。常州又名“龍城”，它是一個有自己方言的地方。今天，我就帶大家一起走進常州。
我們每個地方都有自己的家鄉(xiāng)方言，那我們就一起來了解下什么是方言。方言正所謂是鄉(xiāng)音，只能在本地使用，是在本地通行的`話語，可以溝通、談論或者說笑等。方言可以分成地方方言和社會方言，這是一種很簡便的話語，只要是在本地，到哪兒都能說，都能溝通。常州方言還可以用來唱歌，如《癩蛤蟆愛天鵝》等好笑的歌曲，你也可以試著學一學哦！
常州方言是從什么時候講起的呢？現(xiàn)在已無從查考。常州話與北方官話差別較大，它使經過人們多次的遷移，各個地方的語言融合在一起形成的，它屬于吳語區(qū)太湖片。常州話較蘇州話語氣生硬，所以有“寧愿聽蘇州人吵架，不停常州人說話”一說�，F(xiàn)在有許多小朋友已經不會說自己家鄉(xiāng)的方言，所以我們一定要多說自己家鄉(xiāng)的方言哦！
通過我的介紹，相信大家對我們常州有了略微的了解，也初步了解了常州的方言，希望那些不會說方言的小朋友快快行動起來，一起努力哦！
方言作文 19
我們從小就出生在常州，生長在常州，一定聽過不少的常州話吧；但是你了解它嗎；常州方言屬于吳方言，不過常州方言也有著它自己的特色，它有28個聲母，7個聲調，7個聲調就是陰平：陽平；上聲；陰去；陽去；陰入和陽入。而天，甜，點，店，電，跌，和笛就分別屬于這7個聲調。在語音這一方面，常州話完整的保存了全濁聲母體系，例如“店，志，絹，富”分別讀清音聲母，而“電，冶，倦，婦”分別讀濁音聲母，在普通話中，這兩組字往往會讀成同一個音。
常州話和蘇州話生硬太多，有人說“寧愿聽蘇州人吵架，也不愿聽常州人說話”，但正因為這樣才能代表一個地方的傳承，一種文化的'延續(xù)。吳語中蘇州話是代表，不過我認為最好聽應該是常州話。
如果把普通話用漢字翻譯成常州話是很好玩的，例如吃飯了嗎？等于飯切過分；下午到那里去玩了等于下半天去囊海去撥鄉(xiāng)；這個女孩子很聰明的等于惻個小烏頭蠻聰明個-------
常州話應該永遠流傳下去，讓我聽到更多更流利的常州話。
方言作文 20
步入大學的那天起，我感覺和家遙遠了，那已不再是地上的遙遠而是我心靈上的一種空洞與麻木。車子一路遠行，家去被遠遠地拋在了后面，我再也辨不成家的方向。父母與我告別，我竟沒有落淚，帶一股酸溜溜的不舍之情卻已涌上心頭，但我又能怎么辦呢，是的，我新的一天又開始了。再與同學相處交流中，我改變了我的語言發(fā)音習慣，是用普通話進行交流，雖然以大家都相處得挺不錯的`，但我感覺內心總是有一股莫名的失落，也許，身處異鄉(xiāng)的學子大都會有這種體身處異鄉(xiāng)的學子大都會有這種體會。要不又怎么會有老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪的經典語言呢。
這不，在國慶期間，我與彌勒老鄉(xiāng)高中同學一起逛街，聊得多暢快呀，多舒心呀，但我也發(fā)覺我倆都不太會彌勒方言了，那種方言夾雜著普通話的感覺但我覺得有點別扭。但是家里的母親打來電話，我方言竟又說的流利的很，不自覺就脫口而出了。
那一刻我才發(fā)現(xiàn)，親情可以消融一切地域上的阻隔，喚起份深藏心底的記憶。那一刻，我才明白家不曾離我而去，家一直都在那遙遠的天際默默的看著我，護佑著我。
方言作文 21
星期五的早上，班級里傳出了跟以往不一樣的讀書聲，而且，這不一樣的'讀書聲還有不同的調調呢。怎么回事兒？原來等會兒老師要讓我們用方言讀課文，這會兒，同學們都在抓緊時間練習呢！
上課鈴聲響起，老師也走進了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺前環(huán)視了一下，說：“我們從第一組的第一位同學開始，讀完一段下一位同學接著讀。段宗原，開始吧！”段宗原是用安徽話讀的，聽來有點兒怪，讀完以后，老師說：“最后幾句完全不像，前面還好�！庇肿尯笞母咿群蟻碜x，她說的是盛澤本地話，我聽了心里并沒有起任何的波瀾……“方俊炎上來吧�！崩蠋熣f，方俊炎是我們組的第一個，再讀完一個人就到我了啊，我漸漸緊張起來�！疤ひ宦反里L，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍……”“不錯不錯�！崩蠋煗M臉笑容地說……
“去吧。”老師拍拍我的桌子，笑著對我說。我連忙拿起書去講臺邊。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話向老師和同學們說明：“我也用盛澤話朗讀。”然后便讀起了課文：打一路沉風，撒一路歡小；向杭珊啞嶺進金……，讀完之后，看同學們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來……
方言真有趣！
方言作文 22
天津話是一種hin有意思的方言，不過它更像是一門藝術。
為嘛我今天要來介紹天津話呢？那是因為這兩天我和我的小伙伴們都陶醉在了天津話版的白雪公主上了。內里面將臺詞改編的生動有趣，再加上這美妙的方言，那別提有多讓人“失聲狂笑”了。其實要想學會天津話，也不是很難。那么下面就我來給大家傳授學會天津話的小秘訣。
First從聲母上看，天津話一般是將普通話的舌尖后音zh、ch、sh，分別讀為舌尖前音z、c、s，如“中”讀為“宗”、“山”讀為“三”等；“吃”這個音比較特殊，還是讀做“吃chi1”；i和r混用，如：“人”讀“銀”，“肉”讀“又”；如果是開口韻母自成音階時，就要在前加聲母“n”，如“愛”讀“耐”，“鵝”讀“ne”等。
Second敲黑板，重點要考！如此重要的是什么呢？那就是幾個特殊的詞啦。例如“嘛”這個字用途非常廣，你可以用他表示疑問、驚訝等。天津人用這個字的頻率還非常高，“你今天吃的嘛”“介是嘛呀？”等等等。還有“姐姐”天津人用這個詞叫遍了各個年齡的女性，這個詞的讀音也非常特殊“jiejie”，如“不系jiejie介不對啊”等
last就是他的.讀音了，在說天津話時，一定要讀的曲里拐彎的，還要加上兒化音，如果以上幾點都做到了，那么你就可以講完美的普通話了。
天津話簡直就是集有趣和個性于一身的方言，啊～它這該死的無處安放的魅力啊～
方言作文 23
方言是文化的傳承，是知識的開始，每一個地方都有自己的方言。作為中國人，你必須學會方言。
今天，我們小區(qū)開了一場關于“方言”的晚會，為的就是考考別人知不知道方言�！坝H愛的家長孩子們，敬愛的爺爺奶奶們，大家晚上好！歡迎來到我舉辦的方言晚會。廢話不多說，我們現(xiàn)在開始。首先你們知道什么叫方言嗎？”我一看，激動的目光投了過來，只有幾個同學舉手，其中有一位說：“方言是地方的語言�！�
我不禁拍拍手，激動的說：“不錯，但你們知道‘吃廚餓頓’是什么意思嗎？”我抬頭一看，我驚訝極了，一個人都沒舉手，這時一個老奶奶含淚說到：“我們以前吃一頓就要餓一頓，現(xiàn)在這些孩子都忘了方言的意思了，他們是沒經過艱苦的'生活�。�
我感動極了，我被眼前這位奶奶的生活狀況驚呆了！是啊，以前的生活是多么艱難�。∑鋵嵨乙彩莿倓傉J識方言，現(xiàn)在我真怕同學們都把自己家鄉(xiāng)的方言忘了，那是種文化失傳。
就在這時，一個小男孩哭了感動地說：“老奶奶，您放心，我們不會辜負您對我們的期望，雖然現(xiàn)在生活好了，我們還會要求自己學會方言�！�
我們展開了方言的討論。過了一會兒，晚會結束了。在回家的路上，我思考著，今后要多辦這樣的晚會，讓孩子學習很多的知識��！
回家，我想查更多的方言，并記住它們，努力吧！
方言作文 24
說起我家的方言，那真是五花八門。我爺爺說的是東北話，我奶奶說的是河北話，我爸爸說的是山西晉中話，我舅舅說的是山西原平話。
我印象最深的是爺爺?shù)哪蔷洌骸皠e跑，小心玻璃蓋！”
你們不要以為我爺爺要跟我說玻璃，他說的“玻璃蓋”其實是膝蓋的意思。朋友們，你們聽懂“玻璃蓋”了嗎？
我奶奶說著一口慢吞吞的河北話，你聽她喊我老爸：“二仔，這塊娃娃俺可給你灌不了他�！蔽夷棠痰摹斑@塊娃娃”就是“這個娃娃”的意思，“俺可給你灌不了他”就是“我可管不了他”的.意思。怎么樣，我奶奶夠幽默吧？
一天清晨，天剛蒙蒙亮，我正睡得香甜，夢到自己正在空中自由自在地飛翔，突然，聽到老爸大聲喊：“拿殺鵝呀！”我猛地驚醒，問老爸哪里有鵝，有鵝也不能殺了呀！
老爸慢條斯理地說：“有什么鵝�。磕阋煌砩习褍蓷l腿壓在我脖子上，壓醒我好幾次。”哦，我這才明白過來，老爸說的“拿殺鵝呀”就是“壓死我”的意思。唉，真夠搞笑的，把我的美夢都驚醒了。
再聽聽我舅舅的話：“咋連么，你習的這么灰�！蹦銈冎朗鞘裁匆馑紗幔课揖司怂蛺鄞篌@小怪，他的意思是：“為什么你學得這么壞呀！”我有多壞呀，還算比較可愛吧，他就愛逗我。
為了讓他們說上普通話，不再鬧出笑話，我每天都在“改造”他們，他們也在不斷進步著。相信在我這個小老師的指導下，他們一定會說一口標準的普通話。
方言作文 25
最近，班里不少同學都會了一口純正的家鄉(xiāng)方言，讓我羨慕得不得了。
小學之后，我跟隨父母來到了杭州，由此告別了家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)的語言，小的時候，我的家鄉(xiāng)話就不是十分流利，現(xiàn)在就更忘記得一干二凈了。
在時間的沙涌里，方言根本沒有流逝，一如既往的輝煌。于是在假期里，我得到了外婆的全力幫助和輔導，把記憶里的方言吹醒。外婆的雙手將我腦海里的方言的'碎片拼湊起來合成了我對方言的初步認識。
方言，對曾經的我來說是那些多變的，快得讓人措手不及的，蜿蜒的音符。方言，對現(xiàn)在的我來說，是一堵開始慢慢破碎的圍墻，而里面是燦爛的花園。那種特定的聲調，從開合的雙唇里蹦出也讓人們心里溫暖而又歡樂。
小時候的記憶里，方言是什么，我不知道。方言，沒有一定的名稱和意義，也沒有精準的翻譯和定義。我家鄉(xiāng)的方言里，方言“的土語大致叫做我們的語言“。的確，這是我們的語言，也是全中國的語言。我已經忘記了怎么聲，用聲帶發(fā)出著腔土話，我那腔親切而又有幾分古怪的腔調了。
當假期結束，我回到班里，聽著大家講述自己家鄉(xiāng)的奇奇怪怪的方言時，我才真真切切地感受到，方言，對于我們這樣的、離開家鄉(xiāng)的學生的重要性，它帶來的不僅僅是對于家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，也是對于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習俗的熱愛。
方言，算是一種文化，不、的的確確是一種文化，一種非物質文化遺產。這樣的文化，足以讓我們永遠地，時時刻刻地銘記于心。我真心地愛著這種飽含溫情的文化。
方言作文 26
“你吃蒼蠅了！”嗯？吃蒼蠅？怎么回事？哈哈，原來是我和弟弟正在打牌呢！那“吃蒼蠅”又是怎么回事呢？這個嘛，嘻嘻，當然就是太倉話了！打牌時稀里糊涂出錯牌，太倉話就叫“吃蒼蠅”，沒想到吧！
我的家鄉(xiāng)在河北，我十歲時便來到了這魚米之鄉(xiāng)——金太倉。太倉不僅風景優(yōu)美、物產豐富，而且太倉的方言也很有趣呢！不信，一起來聽聽吧！你們知道“蟾蜍”用太倉話怎么說嗎？青蛙？不是。癩蛤�。恳膊皇�。那到底是什么呢？告訴你們吧，是“癩團”。你看，蟾蜍身上鼓起的一個個包不就像一個個癩子嗎？遠遠看去，蟾蜍就如同一個長滿癩子的圓團，所以就叫做癩團嘍！
還有，當你身體不舒服的時候，用太倉話該怎么說呢？就是“勿局”了，勿局也就是不舒服的'意思。不僅僅只有這些，還有宣宣紅，形容顏色火紅鮮明；一多多，別看這個詞聽上去是說很多，其實是一點點的意思；還有刁嘴、妹妹子、混出道道……怎么樣，太倉話夠勁兒吧！
自從我來到了太倉，就開始學習太倉話，讓自己和太倉這個大家庭融為一體。太倉話本身的趣味深深地吸引著我，讓我在不知不覺中愛上了太倉。也正是因為太倉話的魅力，使我更加了解太倉這個魚米之鄉(xiāng)！
啊，太倉話妙趣橫生、詼諧幽默，令人贊不絕口！太倉話，有勁！
方言作文 27
如今能流利說溫州話的孩子實在不多，更有甚者，連溫州話一句都聽不懂。我們班就有一個。
這天，這個同學和另一個同學打架，我們就告訴了老師。老師讓我們全班坐好，再用溫州話叫他站起來，我知道老師只有生氣時才講溫州話，這次肯定火大了。再看看那位同學，差點嚇死我——他無動于衷，坐著一動不動，難不成他聽不懂溫州話？來不及想那么多了，再這樣，吃不準我們全班都得抄《新華詞典》了。
我趕緊用普通話提醒他站起來，他才慌忙站起來，老師開始用溫州話罵他，我看見很多同學聽了都在發(fā)抖，當時可是三伏天�。ㄎ乙苍趦龋？赡俏煌瑢W竟然面不改色，還悠然自得地挖起了鼻屎！老師不知道他聽不懂溫州話，見狀更加破口大罵，全班人都縮起了脖子，窗外竟憑空響起一聲驚雷！那位同學終于縮起了脖子，老師才“鳴金收兵”。我清楚，他是被老師的臉部表情加上這聲驚雷嚇的'，老師的溫州話批評對他如對牛彈琴。
接下來，老師讓他抄課文，他又無動于衷，于是，老師揪著他的耳朵走出教室，我想：他完了，最少加抄5遍。果然，老師罰他抄語文書上最長的課文10遍。
我問他老師讓他抄書時為什么不抄，他竟回答說：“什么？剛才老師讓我抄書！怎么不早說？”要是所有溫州人都像他一樣，溫州話不成“非物質文化遺產”才怪。
方言作文 28
回到家，我便想起老師給我們布置的作業(yè)一日方言。我馬上就開工了，嗯早累白（我回來了）。
奶奶很奇怪，問我今天怎么說溫州話了，我便說要和她說溫州話。奶奶小看我，泥能啊結外國�。氵@樣也叫會說）？她故意放慢速度，一個一個字拖著音問我。我不想被笑話，雖然不怎么會說，但還是硬著頭皮說了一句，非物鞋國寧，嗯喲浴就物括尼國，嗯爸累（廢話少說點，我用溫州話跟你說，我班里的）。
有些地方有點不準哦，但還是被笑話了，我提啊，國次洞被讓一瑟（天那，說起來東北人一樣）。奶奶大笑，我自己也忍不住哈哈大笑，笑得肚子都疼了。
我不服氣，立刻轉移話題，握寧發(fā)唉國改，寧次！自我累些派改姑物賣虎面次爸！（我們別說這個，你看！廚房里燒菜的鍋子下火大起來了�。�。奶奶這一下不管我說得怎么樣了，火速往廚房奔去。我心想：終于ok了，搞定！
和家人說溫州話，為何我老是說不好呢？原因很簡單，我沒有這樣的語言環(huán)境，想必很多小孩和我一樣不怎么會說溫州話吧。再說學校里沒有專門的課程，也沒有提倡講。如果這溫州話都是大人們在講，那這個方言怎么傳承？我想大多數(shù)人也許都和我有同感。
方言是溫州人的標志，在世界上的那么多種語言中算是非常比較特殊的'，只有我們浙南這一帶的人們會說，如果將來大家都不講溫州話了，那么這種語言將會失傳，就像西夏文一樣成為文物。同學們，多說說浴就物（溫州話）吧！
方言作文 29
今天，徐老師又是滿面春風地走進教室，一看這樣子就知道，又要有什么有趣的活動了。沒想到這次的活動竟然是說說自己的方言。徐老師笑容滿面地說：“哪些同學是外地人，請舉手。”我很奇怪，要外地人干什么？但很快有了答案，“下面讓他們說說自己的方言吧�！毙炖蠋煿剂舜鸢浮＝淌依锪ⅠR就沸騰了起來。在徐老師的一聲令下，我們便停了下來。張俊鑫是福建人，方言真難懂。他自告奮勇，一馬當先地舉起了手。徐老師叫了他后，他一手插著口袋，快步走上了講臺，臉微微紅了起來。張俊鑫說了一遍，很小聲，又大聲地說了第二遍，第三遍，好像是“笨色唐拍啦”。大家笑得前仰后翻，有的哄堂大笑，邊笑邊使勁地拍著桌子；有的笑不露齒，靜靜地笑了會兒就開始思考；有的.呆若木雞，一臉茫然，好像什么沒發(fā)生。不一會兒，大家在心里便有了自己答案。我心里想得是“蚊子找拍啊”。宋逸自信滿滿地說：“你好�！碑攺埧■螕u搖頭時，馬睿杰又高舉右手：“我家開張了�！碑攺埧■卧俅螕u頭后，徐老師叫他公布答案，竟然是“垃圾桶壞了�！�
沈均則的方言真簡單。張俊鑫下去后，沈均則又上來了，他的安徽話實在不用動腦子去想，我們全班異口同聲地大聲說道：“我要睡覺�！彼樇t得像個熟透的蘋果，害羞地跑了下去。每個地方的方言都是一種珍貴的遺產，我們一定要珍惜。
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