【精選】心靈作文六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的心靈作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心靈作文 篇1

　　人生百態(tài)，世事無(wú)常，殘落與芳華又豈能盡訴，看著眼簾中滿(mǎn)是緋紅的云彩般偶然下落的花瓣，我內(nèi)心不禁連連惋惜……

　　迷茫的前程猶如落花般無(wú)言與沉默，是啊，那像毒蔓一樣纏繞在心間，苦苦作痛而道不出絲絲縷縷刀割之疼，那千千萬(wàn)萬(wàn)如洪水般泛濫的失望。我的焦慮與無(wú)奈已無(wú)數(shù)次化作悲傷的淚水，洗刷走了一次又一次的希望，原來(lái)努力的過(guò)程卻不是遠(yuǎn)永絕對(duì)地?fù)Q來(lái)成功并非能以用努力來(lái)?yè)Q得，一如既往地，成績(jī)也是如彈跳中的皮球，永遠(yuǎn)守不住最高點(diǎn)。面對(duì)家人，老師的熟視無(wú)睹，也心灰意冷了。

　　花，尚未飄然降臨之前，在枝上傲然地立于葉子之間，把樹(shù)裝扮得十分美艷動(dòng)人，與葉子互相襯映著，顯得大方自然，受盡人們贊賞的目光。可是，花始終會(huì)成為落花，當(dāng)花瓣開(kāi)始不由自主落下之時(shí)，花散了，不再那般完整�；�落之時(shí)，我心碎了，想起了曾經(jīng)的自已，才不如現(xiàn)在過(guò)般落寂與無(wú)助，曾經(jīng)的自已總是那迎難而上，總會(huì)堅(jiān)特到底，總是不屈于命運(yùn)，靠自已的努力一次又一次做到令別人滿(mǎn)意，靠磨練的成果一歡次鑄造堅(jiān)強(qiáng)的自已！

　　��！是啊，曾經(jīng)有那么一個(gè)善良溫柔的朋友不是告訴過(guò)我嗎？努力不一定換來(lái)成果，但要無(wú)愧于心，自已的努力別人也許看不見(jiàn)，但自已卻不會(huì)忽視自已，自已看重自已，堅(jiān)強(qiáng)而努力活著就是證明，就是奮斗！我相信！僅僅是學(xué)習(xí)上與生活上的挫折又怎能將人的意志揮霍呢？淚水只能更令我消沉，珍惜自已的機(jī)會(huì)吧！一次又一次的沖擊將會(huì)使我愈加發(fā)奮充滿(mǎn)希望。

　　再次望著紛紛舞動(dòng)著身軀，優(yōu)雅墜落的落花，我已不再那般消沉，抑郁，是呀，也許落花無(wú)法留守，依戀在高高的樹(shù)上，但是在落下的瞬間，風(fēng)韻不會(huì)退減，落花依然美麗，將自已怒放的生命盡情怒放，盡情揮撒辛勤與努力的'汗水，同樣是最受矚目的！正如人生一般，只要自強(qiáng)不息，也能揮散出人生的光彩，自已相信自已，能肯定自已，就是活出芳華的證明！

　　落花，觸動(dòng)了我的心靈，使我?guī)е�不懼與希望的面容，堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，決意創(chuàng)造美好前程！

心靈作文 篇2

　　顏值，他人衡量你的第一眼，倘若重要，便是渴求自己更加光鮮亮麗；倘若不重要，便是盡力綻放其實(shí)力之美。重要與否，在于你心靈的選擇。

　　顏值是決定成敗的關(guān)鍵，是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。漢有昭君，清婉若水，美貌舉世無(wú)雙，因此遠(yuǎn)嫁匈奴，以?xún)A城容貌和識(shí)大體的智慧換來(lái)幾十年的安居樂(lè)業(yè)。若無(wú)顏值，又是如何成就這一段流傳千古的佳話(huà)、成就邊疆百姓的“養(yǎng)生喪死無(wú)憾”呢？若無(wú)顏值，又怎會(huì)使這一小小宮女一躍成為公主之尊書(shū)寫(xiě)下這驚天動(dòng)地的歷史呢？因?yàn)轭佒�，因�(yàn)槟且荒ㄦ虫玫纳碜撕玩�好的面容，至今我們�(nèi)钥梢詮亩鸥Φ脑?shī)中瞥到那一抹驚鴻的倩影。可見(jiàn)，顏值并非無(wú)用，反而成大事而鑄成敗。

　　顏值是殘缺的完美，是心靈的附屬品。是誰(shuí)奪走了你的雙臂？又是誰(shuí)讓你如此殘缺不全？美神——維納斯！精致的雕刻刻畫(huà)著你優(yōu)美的體態(tài)、恰當(dāng)好處的精致，卻唯獨(dú)那雙臂膀，消失不見(jiàn)，使你終身成疾！其實(shí)不然，那殘缺正是你的標(biāo)志、你的魅力、你的風(fēng)采，此時(shí)顏值好壞又有何妨？我們歌贊的是你心靈的光芒。容貌似天邊彩虹，以光怪陸離的美博人眼球，最終不過(guò)是稍縱即逝的美。只有守本真，其心靈之美，以刻苦的堅(jiān)毅之心才能在時(shí)光這個(gè)可可的篩子中風(fēng)華不減，彰顯出似太陽(yáng)般真正的.暖和熱。可見(jiàn)，顏值不過(guò)是心靈是附屬，它會(huì)被時(shí)光和歲月所打磨，只有心靈才重要。

　　以心靈透視顏值。若重要，便是成敗的關(guān)鍵，足以書(shū)寫(xiě)下輝煌的歷史，成就光彩的一生；若不重要，便是追求心靈的偉岸，以刻苦和堅(jiān)毅創(chuàng)造殘缺的完美。人人皆有愛(ài)美之心，有愛(ài)美之心的人不妨追求一下精神的豐盈，感受智慧沉吟；沉溺于事業(yè)的人不妨使自己滿(mǎn)足一下精神的愉悅。二者相輔相成，豈不是離成功更近了一步？畢竟，我們都愛(ài)自己，都渴望成功，無(wú)論哪一方面。

　　由內(nèi)而外地散發(fā)你的美，無(wú)論顏值容貌抑或真才實(shí)學(xué)，叩問(wèn)你的心靈，以心靈透視顏值。

心靈作文 篇3

　　厭倦了一成不變的生活，精神上的壓力。我決定，帶著心靈去旅行。

　　穿上帥氣的衣服，動(dòng)感的球鞋，帶上怪異的假發(fā)，腳步踏上了大街。

　　遇到熟識(shí)的朋友，朋友認(rèn)不出我；走在熟悉的大街，街道認(rèn)不出我；走到渴慕已久的櫥窗前，可愛(ài)的熊玩具認(rèn)不出我。

　　我不再是我登上是往南方的.列車(chē)，車(chē)窗里的山山水水從眼前一晃而過(guò)，美麗而短暫。在火車(chē)的轟鳴聲中，困意戰(zhàn)勝了好奇，不久便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里是金秋的一個(gè)樹(shù)林，絢麗的生命在風(fēng)中搖曳，在旋轉(zhuǎn)了千百個(gè)回合后中塵埃落定，不遠(yuǎn)處，一個(gè)靚麗的女孩吹著木笛，笛聲穿透了一切，刺入了我那顆跳動(dòng)不安的心。就在那一瞬間，呼吸停止，血液停滯，大腦中一片空白，如冬日里的雪地，白的令人恐懼。我死了······

　　“叮，叮，�！ぁぁぁぁぁぁ辩娐�？令人心定神閑的鐘聲。心？我的？哦，還在。這時(shí)，朦朧的眼中看到一個(gè)人，是那個(gè)女孩。不，更加清新脫俗。“死去的，只是你那塵世間被污染了的凡心。留下的，是一顆潔凈無(wú)瑕，超然物外的真正的心。你已拋棄了名利的的凡塵，開(kāi)始尋找心靈真正的歸宿。生與死是相對(duì)的。只有一些東西才能重來(lái)。你經(jīng)歷了一次生與死，要切記，無(wú)論何時(shí)都要保持心的靜與凈，終有一日，你將達(dá)到心如止水的境界。切不可在拾起骯臟的名利�！�

　　那笛聲再次響起，那穿透一切的力量不可抵擋。我再次失去意識(shí)。

　　樹(shù)葉依舊紛紛落下，唯獨(dú)有一片的嫩綠的朝著我的雙眼徐徐飛來(lái)，上面隱約有幾個(gè)字——“歡迎你開(kāi)始心靈之旅”。

心靈作文 篇4

　　20xx年5月26日上午第二節(jié)課，在豐城市第五小學(xué)多媒體教室，劉老師上了一節(jié)有關(guān)作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的課，授課內(nèi)容為“自我介紹”。我作為新城中心學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)，很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)，與第五小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、學(xué)生代表坐在一起，聆聽(tīng)劉老師的精彩講解。

　　劉老師是個(gè)很實(shí)在的人，課堂設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，講解有條不紊，引導(dǎo)耐心細(xì)致，臺(tái)風(fēng)溫文爾雅。從聽(tīng)他的課，可以看出他的涵養(yǎng)高，氣質(zhì)佳。開(kāi)局時(shí)，多媒體出了點(diǎn)小故障，他沉得住氣，不急躁；提問(wèn)時(shí)，學(xué)生有些冷場(chǎng)，他善于鼓勵(lì)與啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、思維主動(dòng)性。下課鈴聲響了，他并沒(méi)有草草收?qǐng)觯�而是突出重點(diǎn)，舍去一些機(jī)動(dòng)事例，做到首尾呼應(yīng)，讓這堂出色的作文教學(xué)課，在聽(tīng)課老師、學(xué)生的嘖嘖贊嘆聲中劃上句號(hào)。而當(dāng)我走出教室，劉老師的講解還在我腦海顯映。我有了點(diǎn)評(píng)的欲望，我從中學(xué)到了我不曾具備的教學(xué)方法與技巧。所以，分享是一件很快樂(lè)幸福的事。

　　下面，就劉老師上的作文教學(xué)課，我想與大家一塊分享。

　　先說(shuō)課的優(yōu)點(diǎn)。整節(jié)課下來(lái)，劉老師很明了地告訴學(xué)生，怎樣寫(xiě)好自我介紹？分三個(gè)步驟：一，外貌描寫(xiě)；二，興趣愛(ài)好交代；三，突出個(gè)性。在課中，劉老師運(yùn)用喜聞樂(lè)見(jiàn)的人物競(jìng)猜游戲來(lái)引發(fā)學(xué)生興趣，這一點(diǎn)很重要。我有認(rèn)同感，我覺(jué)得，如果調(diào)不動(dòng)學(xué)生的興趣，課講得再深刻，也取不到多大作用。一種事物只有建立了興趣，才能有做好的可能。在談到人物外貌上，劉老師放映了一組各具特色、生動(dòng)可愛(ài)的人物圖片，這組圖片很直觀，劉老師邊講解，邊啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自我的形象，并作現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)。在師生互動(dòng)方面，劉老師采用連環(huán)發(fā)問(wèn)的方式，逐漸將學(xué)生的思維引導(dǎo)到課題講解范圍中來(lái)，并延伸講解話(huà)題。比如學(xué)生說(shuō)，他愛(ài)好看作文方面的書(shū)，劉老師順著學(xué)生的'答案再一次發(fā)問(wèn)，看作文書(shū)有什么好處？學(xué)生說(shuō)，可以學(xué)到好詞好句。雖然回答不夠全面，但劉老師馬上作了補(bǔ)充與總結(jié)。劉老師制作的課件十分詳細(xì)，有系統(tǒng)性，上檔次，環(huán)環(huán)相扣，既完備又留出了課堂發(fā)揮的空間。正如一排排房子，布局規(guī)范、科學(xué)，中間又植了許多花草，相得益彰。

　　再說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的不足之處。當(dāng)然，假如讓我去上這節(jié)作文教學(xué)課，或許不足更多。當(dāng)局者迷，旁觀者清。把不足之處說(shuō)出來(lái)，在于同仁之間的學(xué)習(xí)與交流，并非刻意的指責(zé)。

　　我以為，一次作文專(zhuān)題訓(xùn)練課，應(yīng)當(dāng)講解少，訓(xùn)練多，評(píng)點(diǎn)恰到好處。因?yàn)�，作文課與體操課、計(jì)算機(jī)課是一碼事，都是重操作性的課。既是作文訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)始終以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生去操作，去訓(xùn)練。教師在講解自我介紹的寫(xiě)法步驟時(shí)，可以穿插于學(xué)生訓(xùn)練之中，或是針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作邊分析邊講解。并且，既是作自我介紹，老師為什么不可以來(lái)個(gè)自我介紹？這既給學(xué)生以示范，又能活躍課堂氣氛。因?yàn)橐还?jié)操作課，教師是要做示范的。但劉老師也做了示范，只是他沒(méi)有結(jié)合自身的例子，而是用了別人的例子。我們清楚，國(guó)家教練員，通常由冠軍獲得者擔(dān)任；我們也清楚，師父?jìng)魇谕降芪湫g(shù)，總是先將招法套路當(dāng)場(chǎng)演練一番，這便是示范。示范相當(dāng)重要，它可以感化學(xué)生，促進(jìn)傳導(dǎo)，給學(xué)生以強(qiáng)大的精神動(dòng)力。學(xué)生會(huì)以老師為楷模，悉心學(xué)習(xí)。其次，劉老師在講完外貌描寫(xiě)后，讓學(xué)生演練，遺憾的是，劉老師以授課內(nèi)容多、時(shí)間緊為由，置學(xué)生于不顧，繼續(xù)講他的課。他為什么時(shí)間緊？原因很簡(jiǎn)單，講解太繁鎖了。依我之淺見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)在講解完自我介紹的步驟后，讓學(xué)生根據(jù)三大步驟完整地寫(xiě)出一篇自我介紹，然后有選擇性地當(dāng)眾評(píng)點(diǎn)，這種效果會(huì)比較好。學(xué)以致用嘛，老師寫(xiě)了自我介紹，學(xué)生來(lái)一篇，再結(jié)合講解的內(nèi)容，分析學(xué)生作文訓(xùn)練的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　另外，課程中舉例子過(guò)多，有些例子可以壓縮，有些例子沒(méi)必要展開(kāi)講解，要把時(shí)間留給學(xué)生去訓(xùn)練。比如，劉老師在舉有關(guān)愛(ài)好興趣的例子時(shí)，那例子太詳細(xì)了，簡(jiǎn)直就是一篇優(yōu)秀的文章，這不利于學(xué)生去操作訓(xùn)練。關(guān)于后面舉新穎的事例時(shí)，一個(gè)是深山寺廟，一個(gè)是馬蹄沾香。我個(gè)人以為，有些偏題，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作技法。這正如打拳，踢腿就踢腿，擊掌就擊掌。要有可操作性，要簡(jiǎn)潔明了。不能把簡(jiǎn)單的事兒變復(fù)雜了，作文其實(shí)是很簡(jiǎn)單的事，自我介紹的新穎應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在個(gè)性方面，因?yàn)閭�(gè)性與共性相反，你有的，別人沒(méi)有，不就新穎了嗎？比如課上說(shuō)的孫悟空，火眼金睛，這就是新穎，別人不會(huì)火眼金睛。

　　關(guān)于學(xué)生在課堂上回答老師的問(wèn)題，表達(dá)能力還停留在用詞方面。說(shuō)得不好聽(tīng)，就是連句話(huà)也不會(huì)說(shuō)。并不是學(xué)生不會(huì)說(shuō)話(huà)，這需要老師去啟發(fā)。比如老師問(wèn)，你是什么性格？學(xué)生說(shuō)四個(gè)字：內(nèi)向、害羞。老師又問(wèn)，你是什么性格？另一學(xué)生也說(shuō)四個(gè)字：活潑、開(kāi)朗。這怎么行呢？能這樣寫(xiě)自我介紹嗎？你至少應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“老師，我的性格是偏內(nèi)向型的，我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不敢在公眾場(chǎng)合發(fā)表見(jiàn)解，我害羞。剛才老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我心里還緊張呢。”

　　對(duì)本次作文公開(kāi)課的整體印象，我用一句話(huà)概括：“一次作文公開(kāi)課，一場(chǎng)心靈的共鳴與震憾�！痹僖淮胃兄x豐城市第五小學(xué)，感謝劉老師的作文公開(kāi)教學(xué)。評(píng)點(diǎn)如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)海涵。

心靈作文 篇5

　　遠(yuǎn)離喧囂的塵世，呷一口清茶，在淡淡墨香的氤氳中，我叩開(kāi)了《莊子》的門(mén)，讓心靈在這次穿越千年的旅程中接受神圣的洗禮。

　　友人曾說(shuō)，中國(guó)古代文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古典書(shū)籍更是汗牛充棟，浩如煙海。但你若想尋找心靈的家園，那讀讀《莊子》吧。

　　讀罷《莊子》，我似乎嗅到了一種清新而不帶一絲塵囂的氣息；

　　讀罷《莊子》，我仿佛看到了睿智的思想之光正在熠熠生輝；

　　讀罷《正字》，我聽(tīng)到了莊子的心聲；

　　讀罷《莊子》，我心釋然……

　　《莊子》，讓我想了很多，也讓我收獲了很多。讀《莊子》，似乎與一位睿智的長(zhǎng)者進(jìn)行了一次心與心的交流，他帶領(lǐng)我來(lái)到了一個(gè)超然物外的精神家園。那里是怎樣的一個(gè)世界呢？那里，沒(méi)有爾虞我詐的追逐，沒(méi)有令人疲憊的`忙碌，沒(méi)有起伏跌宕的浮沉……那一切糾纏在現(xiàn)代人心頭的煩惱與不安,都在莊子所開(kāi)辟的精神家園中煙消云散。《莊子》，讓我第一次看到了什么樣的世界才叫一塵不染。

　　品讀《莊子》，我看到了蜩與學(xué)鳩的淺薄無(wú)知；我看到了展翅大鵬的矯健雄姿；我看到了“朝三暮四”的猴子的愚昧；我看到了莊周夢(mèng)蝶的迷茫；我看到了解牛庖丁的嫻熟：我看到了莊子，惠子的濠梁之辯；我看到了莊子的濮水之釣……

　　品讀《莊子》，更讓我讀懂了莊子這個(gè)人。他，也許會(huì)被視為那個(gè)時(shí)代的異類(lèi)吧。他，憤世嫉俗，鄙視富貴利祿，拒絕同統(tǒng)治者同流合污，寧愿住窮閭陋巷，獨(dú)自“曳尾于涂中”。他，安貧自樂(lè)，“安時(shí)而處順”，“知其不可奈何而安之若命”，坦然地面對(duì)生活。他，主張無(wú)為而治，反對(duì)一切社會(huì)制度……

　　魯迅先生曾如此評(píng)價(jià)過(guò)《莊子》：“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也�！钡拇_，《莊子》一書(shū)，文筆汪洋恣肆，富有濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩，不禁讓人稱(chēng)絕。

　　也許，只有在那么一個(gè)時(shí)代，那么一個(gè)莊子，才能譜寫(xiě)出這么一部流傳千古的《莊子》吧。

　　讀《莊子》吧，我們會(huì)生活得坦然些，從容些！

心靈作文 篇6

　　傍晚，我低垂著頭，嘟著嘴，踢著腳邊的石子快步走在放學(xué)的路上�；颐擅傻奶焐希瑵嵃椎脑贫湓缫央[去身形，燦金色的晚霞也不見(jiàn)了蹤影。兩三只相伴而行的鳥(niǎo)兒聳拉著腦袋，無(wú)精打采地?fù)淅庵�翅膀，像是個(gè)快要耗光了電的機(jī)器人機(jī)械地?fù)]動(dòng)著它的手臂。

　　邁著沉重的腳步，我走進(jìn)了每日回家必經(jīng)的一條小巷。突然，一個(gè)巨大的黑色長(zhǎng)方體映入了我的眼簾。我緩緩抬起了頭，才知道這原來(lái)是一部黑色轎車(chē)在我的`前方龜速挪動(dòng)著。我有些不悅，但還是停下了腳步。

　　我原地等候了一會(huì)兒，只見(jiàn)這部轎車(chē)依舊像蝸牛一般緩速前移著，四個(gè)輪子似乎被萬(wàn)能膠粘住一般，又如深陷進(jìn)了泥潭。艱難地向前爬行，仿佛再向前蠕動(dòng)一根拇指的距離都是個(gè)巨大的難題。我不禁有些惱怒：這位車(chē)主在做些什么呢？怎么如此以自我為中心！一條小巷本來(lái)就狹窄得很。這樣通行，讓其他的人怎么走？我憤懣地瞪了瞪那車(chē)，猶豫了片刻，決定側(cè)身從車(chē)旁擠過(guò)。我我小心翼翼地舉起了沉甸甸的書(shū)包，后背緊貼著墻，踮著腳尖兒輕輕挪了過(guò)去。

　　終于擠過(guò)了車(chē)子。我長(zhǎng)吁了一口氣，拍打著方才身上沾到的墻灰。不經(jīng)意間抬起了頭，卻看見(jiàn)了令我震驚的一幕：一位年近耄耋，鬢發(fā)花白的老婦人，弓著腰，俯身緊握著一個(gè)步伐蹣跚，個(gè)子?jì)尚〉呐�童，慢慢的，一小步一小步地向前走著�？粗�老奶奶臉上幸福的微笑，我不由自主地望向了那部黑色轎車(chē)中坐著的車(chē)主，他的臉上也掛著溫情的笑容。也許，他是想到了自己小時(shí)，慈祥的奶奶牽著自己的小手兒，一步，一步，慢慢地走……

　　這是一幅溫馨的畫(huà)面。一切，仿佛都在此時(shí)被定格。瑰麗的晚霞躍上了山頭，靛藍(lán)的天幕也褪下了御寒的灰紗。夕陽(yáng)的余暉灑在了雀兒的身上，為它們穿上了金色的衣裳。

　　這是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們的心也隨之變得浮躁，悄無(wú)聲息地關(guān)閉了心靈的眼，漸漸變得冷漠。而人間的真情，往往只需要你付出一點(diǎn)點(diǎn)的耐心與愛(ài)心，便會(huì)在生活的某一個(gè)轉(zhuǎn)角，驀然綻放。

　　五年級(jí):龔林玥

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