【實(shí)用】感恩老師的作文6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的感恩老師的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

感恩老師的作文 篇1

　　九月十日，是一個(gè)感謝老師這個(gè)偉大群體的日子。試想想，當(dāng)我們從幼兒園走向小學(xué)，又從小學(xué)走向初中，走向高中、大學(xué)，最后進(jìn)入社會(huì)，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，是誰(shuí)讓我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)祖國(guó)的棟梁?是老師，敬愛(ài)的老師。老師像一個(gè)辛勤的園丁，不知疲倦地用知識(shí)的泉水澆灌著我們，才使我們從一棵棵幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我今天要感謝的.是所有教過(guò)我的老師。

　　我首先要感謝的是我幼兒園里的老師。聽(tīng)媽媽說(shuō)剛開(kāi)始的時(shí)候，我天天不愿上幼兒園，一進(jìn)幼兒園的大門(mén)就大哭個(gè)不停。后來(lái)還是老師天天哄我，像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園里好玩的東西，才讓我漸漸地愛(ài)上了幼兒園。每天上課時(shí)，老師給我們講好聽(tīng)的故事;下課了，又和我們一起玩好玩的游戲，讓我們天天在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。在不知不覺(jué)中，我步入了小學(xué)的校門(mén)。

　　上小學(xué)后，教我的老師就更多了，我不能一一給你介紹，所以就只給你說(shuō)說(shuō)其中的兩位。第一位是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師伍老師。伍老師的教學(xué)方法別具一格，她經(jīng)常帶我們做一些識(shí)字、組詞等與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)地進(jìn)步，小學(xué)生作文《小學(xué)作文感謝師恩》。第二位是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法，每次她要我們寫(xiě)作文之前都要帶我們?nèi)ビ^察一下。比如說(shuō)我們要寫(xiě)雪松，她就讓我們?cè)谘┧膳赃吙匆豢�、記一�?要寫(xiě)螞蟻了，她親自帶我們?nèi)ビ^察螞蟻洞，以及螞蟻怎樣運(yùn)食。就這樣，在玩玩打打的過(guò)程中，我們班的作文成績(jī)都更上一層樓。

　　我現(xiàn)在還在上小學(xué)，我認(rèn)為：一個(gè)人長(zhǎng)大后不論在干什么，取得了多大的成就，也不能忘了老師的培育之恩!

感恩老師的作文 篇2

　　人們都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。以前，我卻不知道教師到底“光輝”在哪里。

　　教師的工作最平凡

　　“何炅多棒！既是主持人又是歌手還是大學(xué)教授，金錢(qián)、名譽(yù)、人氣應(yīng)有盡有！”他有人民教師的身份，可是不是所有的教師都像他一樣有名、被人追捧呢？答案不言而喻，而且我相信何炅眾所周知是因?yàn)樗�的前兩個(gè)身份而不是第三個(gè)——他的教師身份只是對(duì)他前兩個(gè)身份的補(bǔ)充。大部分的教師都是先畢業(yè)，然后積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)小縣城默默無(wú)聞地教一輩子書(shū)。他們的青春從他們的筆尖流走了，在春、夏、秋、冬的變換中消逝了。當(dāng)他們離去的時(shí)候，他們的名字被一個(gè)小縣的人所熟知，這就很不容易了！

　　教師的工作最辛苦

　　早上 6：30——7：00 起床、做飯、做家務(wù)

　　7：00——7：20 騎車(chē)上班、簽到

　　7：20——12：00 上班時(shí)間、備課、上課、批改作業(yè)

　　中午 12：00——2：20 下班簽退、做飯、午休

　　2：40——6：00 簽到上班、上課、批改作業(yè)

　　6：10——6：40 下班、回家、做飯

　　晚上 7：00——9：40 上晚自習(xí)、解答疑難、批改作業(yè)

　　10：00——11:00 查自習(xí)、晚上休息

　　這就是一名普通的高中教師一天的`工作行程，也許所有人看到后只有一個(gè)感覺(jué)——繁忙、勞累、毫無(wú)喘息的時(shí)間。

　　教師的工作最可悲

　　一個(gè)剛工作的人民教師薪水只有幾百元，工資只隨著教齡的增長(zhǎng)、工作成績(jī)的提高而增加。你有見(jiàn)過(guò)那個(gè)教師開(kāi)大奔上班嗎？這些天作業(yè)留得多了，學(xué)生們無(wú)法完成時(shí)，他們只能抱怨一句：“老師們都瘋了！”這一次月考，有同學(xué)成績(jī)下降了，家長(zhǎng)們會(huì)責(zé)備：“教師素質(zhì)太低！”

　　都說(shuō)名人出于教師的。話是沒(méi)錯(cuò)，牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論，達(dá)爾文作出《物種起源》，這些名人我們都知道，可誰(shuí)又知道他們的老師是誰(shuí)呢？別說(shuō)一個(gè)教師一輩子不見(jiàn)得教出一個(gè)名人，退一步說(shuō)，就算教出了，可你的名人徒弟記不記得你還是另一回事呢？退一萬(wàn)步說(shuō)，他記得你，可名譽(yù)是他的，對(duì)你又有什么益處呢？

　　由此種種我才明白教師的工作最偉大，他們盡管平凡、勞累、“可悲”，可他們卻義無(wú)反顧，前仆后繼的走上這條道路；他們耐住寂寞，在三尺講臺(tái)上孜孜不倦地教會(huì)懵懂的孩子；他們不爭(zhēng)名不求利，平平淡淡地走過(guò)自己的教學(xué)生涯。他們不愧為文明的傳遞者，社會(huì)的推動(dòng)者，人類(lèi)的奉獻(xiàn)者……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　在第23個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，不要忘記對(duì)你身邊的老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)！”

　　別忘了還有我.

感恩老師的作文 篇3

　　花兒感謝春雨，讓它擁有了絢爛的花朵；小鳥(niǎo)感謝藍(lán)天，讓它擁有了飛翔的翅膀。我要感謝肖老師，讓我慢慢喜歡上了作文。

　　以前，“作文”是我的天敵，一說(shuō)寫(xiě)作文，我就像孫悟空大鬧天宮——慌了神，還急的像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可自從肖老師教作文，我就像張飛吃豆芽——小菜一碟。

　　記得剛升入三年級(jí)，第一篇作文是《我的課余生活》，同學(xué)們都不知從何寫(xiě)起，腦子里空空如也。我們一臉無(wú)奈的樣子，肖老師莞爾一笑：“咱們課間舉行一次吹泡泡比賽好嗎？”大家猜不準(zhǔn)老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，但一聽(tīng)吹泡泡，都把剛才的煩惱忘到九霄云外去了，變成了歡快的'小鳥(niǎo)，迫不及待地拿出吹泡泡的工具，跑到教室外的走廊里，同學(xué)們都像八仙過(guò)海——各顯神通地吹起泡泡來(lái)。不一會(huì)兒，走廊里變成了泡泡的天地，千姿百態(tài)的泡泡漂浮在空中。我們被泡泡包圍著，被泡泡追得滿世界跑，我們玩得不亦樂(lè)乎，笑聲傳遍了整個(gè)校園，肖老師一邊和我們圍著泡泡歡笑，一邊引導(dǎo)我們仔細(xì)觀察。很快，課間十分結(jié)束了。我們一步三回頭地回到教室里。此時(shí)，老師并沒(méi)有立刻讓我們動(dòng)筆寫(xiě)，而是一邊引導(dǎo)我們回憶剛才的情景，一邊引導(dǎo)我們想象，還給我們提供了很多好詞佳句。開(kāi)始寫(xiě)作文了，嘿！平時(shí)談作文色變的我，此刻變得文思泉涌，許多好詞佳句從筆尖流出來(lái)，不知不覺(jué)洋洋灑灑四百多字的作文《樂(lè)在課間》就躍然紙上了。

　　為了讓我們寫(xiě)好作文，肖老師想盡千方百計(jì)。有時(shí)組織我們搞一些有趣的游戲，有時(shí)引導(dǎo)我們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)引領(lǐng)我們觀察大自然……讓枯燥的作文變得趣味兒盎然，在校老師的引導(dǎo)下，我竟然每周都盼望著有一節(jié)作文課。作文水平如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

　　感謝肖老師，是她，給我了一把打開(kāi)作文寶庫(kù)的金鑰匙。

感恩老師的作文 篇4

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng)。牛羊感恩草原，因?yàn)椴菰瓗Ыo它美味的食物。我感恩老師，因?yàn)槔蠋煄Ыo我未知的知識(shí)，教我們做人的道理。

　　記得二年級(jí)第一學(xué)期末，有一次模擬考試，我語(yǔ)文只考了87分，是班里倒數(shù)第三名，王老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我，并幫我分析了錯(cuò)題原因，都是因?yàn)轳R虎，不細(xì)心，我丟了分。老師說(shuō)：“徐晨蒙，你應(yīng)該能行，下次考試一定要細(xì)心。”我暗自要決心，一定要再期末考試的`時(shí)候考出好成績(jī)。在老師的幫助下，期末考試我語(yǔ)文考了一百分。我要感謝我的老師，她讓我學(xué)會(huì)了自信、細(xì)心。

　　在教師節(jié)這個(gè)特殊的節(jié)日里，我要送給老師一個(gè)禮物——一張賀卡。上面畫(huà)一個(gè)小男孩，那就是我。在老師的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)。我還要說(shuō)：“老師，您辛苦了!祝福您，教師節(jié)快樂(lè)!

感恩老師的作文 篇5

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，便感慨萬(wàn)千。十歲的我，需要感謝的人實(shí)在是太多太多了：感謝爸爸媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，感謝爺爺奶奶對(duì)我的無(wú)微不至地的關(guān)懷，但我最感謝我的數(shù)學(xué)老師——張瑞莎。

　　感謝您，張老師!還記得那是一個(gè)寒冷的冬天，做早操時(shí)我的手凍得像冰塊一樣，您看到了便走過(guò)來(lái)關(guān)切的對(duì)我說(shuō)：“你一定很冷吧?”說(shuō)完便把我的手放進(jìn)您的口袋。雖然我的手依然還是感覺(jué)冷，但是我的內(nèi)心卻如太陽(yáng)照著那般暖和。這盡管是一件小事，可是讓我無(wú)比感動(dòng)，我會(huì)一直銘記于心!

　　感謝您，張老師!為了提高我們的數(shù)學(xué)成績(jī)，你可謂是絞盡腦汁、想盡辦法。您每天不厭其煩地給我們布置三道拓展題，甚至自己掏錢(qián)給我們小獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品來(lái)促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您給我們創(chuàng)造各種鍛煉和表現(xiàn)自己的`機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谡n堂上爭(zhēng)當(dāng)“小老師”、“計(jì)算小能手”……

　　感謝您，張老師!您甜美的笑容，讓我感覺(jué)到了母親般的溫暖;您鼓勵(lì)的目光，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了信心!

　　感謝您，張老師!我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您!

感恩老師的作文 篇6

　　——教師節(jié)來(lái)臨之際，祝老師們節(jié)日快樂(lè)，桃李滿天下。

　　“你們有沒(méi)有想過(guò)，在你們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，你們的老師還在干什么？”

　　初中的時(shí)候?qū)W校舉辦了一場(chǎng)感恩教育專(zhuān)場(chǎng)會(huì)，梁君林老師站在臺(tái)上替我們的老師們傾訴著他們的心聲。

　　“我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，語(yǔ)文老師的孩子語(yǔ)文不一定好，數(shù)學(xué)老師的孩子數(shù)學(xué)不一定好，英語(yǔ)老師的孩子英語(yǔ)不一定好�！�

　　是呀，老師們無(wú)暇管自己的孩子，早上六點(diǎn)鐘起來(lái)，晚上九點(diǎn)鐘回家，還要挑燈備課，改作業(yè)。哪有時(shí)間教自己的孩子寫(xiě)作業(yè)，與愛(ài)人談天？

　　“有些老師回家會(huì)聽(tīng)到孩子的抱怨，愛(ài)人的抱怨，父母的抱怨。有時(shí)還會(huì)大吵起來(lái)，但是他們總這樣說(shuō)：‘我不能為了你一個(gè)孩子，而放棄我兩個(gè)班一百多個(gè)孩子’你懂嗎？”

　　我流下了眼淚，我們班主任才二十幾呀，剛結(jié)婚，還沒(méi)孩子。她把她所有的精力全放在了我們身上，叫我們好好吃飯，注意身體；到家里不能和老公好好地說(shuō)說(shuō)話，出去逛逛街。有一次在老師低頭輔導(dǎo)我作業(yè)時(shí)，我竟然看到老師的頭上有幾根白頭發(fā)，她還年輕，這是什么概念？

　　“但是你們有沒(méi)有想過(guò)，如果你的學(xué)生在下面偷偷地講話，你在上面揮灑著汗水，你寒不寒心？”

　　是呀！講小話是對(duì)老師的一種侮辱，對(duì)老師的付出的一種踐踏。我反省自己曾有過(guò)老師講課我在下面玩的經(jīng)歷，現(xiàn)在想想都覺(jué)得不應(yīng)該。那段時(shí)間，自己真的失去了太多太多！

　　“當(dāng)你們離開(kāi)你們認(rèn)為像監(jiān)獄一樣的學(xué)校時(shí)，你們的老師呢？還要迎接新一輪的學(xué)生。有的老師站在講臺(tái)上，一站就是十幾年，幾十年，甚至一輩子，就算死也要死在講臺(tái)上！”

　　有的`老師生來(lái)就是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的，他們愛(ài)著學(xué)校，愛(ài)著教室，愛(ài)著講臺(tái)，愛(ài)著學(xué)生！“請(qǐng)班主任走到前方來(lái)，全班同學(xué)給你們的老師一個(gè)大大的擁抱！”

　　我有些靦腆了，但內(nèi)心的那份真情，那份感動(dòng)讓我忍不住沖上前擁抱了Msli。我在她的耳畔輕輕地說(shuō)了一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您！我愛(ài)您！”她笑了。

　　每每回想起Msli眼眸中閃爍的感動(dòng)，我總覺(jué)得還欠些什么。高中機(jī)械化的生活日復(fù)一日，班主任陪著我們起早貪黑，監(jiān)督我們?cè)缱x就寢。一日看到她疲憊的神色，匆匆的步伐，頭發(fā)沾上了清晨的露水時(shí)，才驚覺(jué)——我還欠一個(gè)擁抱！

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