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勞動教育特色學(xué)校匯報材料范文（精選10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多的事情需要進(jìn)行匯報，匯報時，要熟悉掌握匯報內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，如何寫一份正確的匯報呢？下面是小編幫大家整理的勞動教育特色學(xué)校匯報材料范文，希望能夠幫助到大家。
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 1
在《中國足球改革發(fā)展總體方案》推出的大背景下，根據(jù)縣教體局的精神，我校于20xx年底申報“江西省校園足球特色示范學(xué)校”，20xx年5月授牌為“全國校園足球特色示范學(xué)校”。我校以此為契機(jī)，在學(xué)校如火如荼地全面開展足球訓(xùn)練工作，現(xiàn)就我校授牌為“全國校園足球特色示范學(xué)�！币詠淼�.工作情況匯報如下：
一、強(qiáng)調(diào)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、落實(shí)國家政策。學(xué)校高度重視學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康，按照體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展開足體育教育和校園足球工作。（建議插入有體育課及足球課的課程表圖片）
2、納入發(fā)展規(guī)劃。我校積極將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。（建議插入足球工作年度計劃）
3、健全工作機(jī)制。為確保我校校園足球的健康發(fā)展，學(xué)校成立強(qiáng)有力的校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx
副組長：xxx
組員：xxx
4、完善規(guī)章制度。我校制定了科學(xué)的招生制度，教學(xué)管理制度、訓(xùn)練制度、教練管理制度、運(yùn)動員安全防范制度等規(guī)章制度。（建議插入上述各制度）
二、強(qiáng)調(diào)條件保障
1、學(xué)校足球工作配齊配強(qiáng)體育師資。學(xué)校體育教學(xué)配齊配足了體育教師，共有名專業(yè)足球教練，并提供體育師資培訓(xùn)機(jī)會，定期開展體育教學(xué)研究。（建議插入體育老師名單、足球教練名單及合影照片，體育師資培訓(xùn)相關(guān)文件通知）
2、落實(shí)體育教師待遇。我校體育專職教師均與其他學(xué)科教師一校，其工作量計入年度考核，在評優(yōu)評比，工資待遇，職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。
3、場地設(shè)施建設(shè)完備。我校足球教學(xué)場所能滿足日常體育教學(xué)，設(shè)施齊全，器械配齊，達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。（建議插入足球場圖片，體育設(shè)施及器械圖片）
4、體育經(jīng)費(fèi)保障充足。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。（建議插入學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)使用清單）
三、強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)
1、積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
2、保證體育時間。按照國家要求，我校開足開齊體育課，保證學(xué)生每天一小時校園體育活動時間。為全面推廣校園足球，我校將足球作為體育課的必修內(nèi)容。每周分班安排足球課。（建議插入帶有體育課的課表，足球課安排表）
3、開發(fā)足球課程資源。此方面我校正著手開發(fā)和編制足球校本教材。
4、營造校園足球文化。我校經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動。積極進(jìn)行足球報道，大量張貼足球相關(guān)宣傳標(biāo)語，公示學(xué)校足球大賽榮譽(yù)，舉辦足球繪畫活動。（建議插入上述圖片）
四、強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練與競賽
1、成立足球組織。學(xué)校設(shè)有虎賁足球隊(duì)，成員來自于學(xué)校各年級，并設(shè)有預(yù)備梯隊(duì)，硬性規(guī)定必須有女足球隊(duì)員。為全面推廣足球，學(xué)校成立有足球班隊(duì)，年級聯(lián)賽。（建議插入校足球隊(duì)名單及合影圖片、年級聯(lián)賽章程）
2、開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的足球訓(xùn)練計劃，常年開展足球訓(xùn)練，并購買運(yùn)動員保險。（建議插入足球訓(xùn)練計劃及相關(guān)制度，運(yùn)動員保險單照片）
3、建立競賽制度。學(xué)校設(shè)有班級聯(lián)賽制度，每年每班不少于10次足球比賽，并積極承辦本縣中小學(xué)校園杯足球賽。（建議插入班級聯(lián)賽制度，足球聯(lián)賽照片，舉辦南昌縣校園杯足球賽的照片）
4、支持學(xué)生發(fā)展。學(xué)校經(jīng)常帶領(lǐng)�；①S足球隊(duì)赴外參加各級大賽。并取得驕人成績：
20xx年10月，參加南昌縣中小學(xué)生“校園杯”足球聯(lián)賽，獲得了第一名;
20xx年11月，參加南昌地區(qū)“體彩杯”中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽（上賽季），獲得小組第二名；
20xx年1月中旬，參加南昌地區(qū)小學(xué)生校園精英足球聯(lián)賽，獲得了第三名；
20xx年1月底，前往廣西北海代表南昌市組隊(duì)參加全國U12足球邀請賽，獲得了第五名的佳績；
歲月如歌。在風(fēng)雨中，在烈日下，我校的校園足球?qū)⒁蝗缂韧陲L(fēng)雨中繼續(xù)遠(yuǎn)行，足球健兒們將在足球的世界里，放飛夢想、成就人生！
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 2
一、學(xué)校基本情況
我校本學(xué)期共有12個教學(xué)班，在校生577名，教職工38名。
二、特色項(xiàng)目確定情況
我校確定的特色項(xiàng)目主題是"打造雅和文化共享幸福人生"，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環(huán)境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學(xué)生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。
針對此特色主題，我校優(yōu)勢所在：
1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設(shè)，繼近年的校園文化建設(shè)，環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。我們對環(huán)境文化建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。
2、教師文化：我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節(jié)假日聚會等。
4、課堂文化：
摸索，教師，學(xué)生都能基本認(rèn)可本模式。模式突出三個特點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)、集中展示、當(dāng)堂訓(xùn)練。
5、精神文化：精神文化建設(shè)是學(xué)校工作的`重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據(jù)，教導(dǎo)教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學(xué)生真正做到靜專思主學(xué)"，努力推動我校各項(xiàng)工作的發(fā)展，為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。
三、學(xué)校氣氛的創(chuàng)設(shè)
我校位置特殊，我們已經(jīng)意識到在夾縫中求生存，必須提高自己辦學(xué)特色，提高自己的管理藝術(shù)，提高自己的對外品牌……
為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學(xué)校上下對我們的建設(shè)主題已經(jīng)達(dá)成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。
四、校長落實(shí)特色學(xué)校建設(shè)情況
我校特色建設(shè)的內(nèi)涵，概括起來就是達(dá)到人文化和物文化的完美結(jié)合，使其彰顯的內(nèi)容達(dá)到極致，使教師、學(xué)生都能感覺到學(xué)校其實(shí)就是"家"！使每一位同學(xué)都能得到長足的發(fā)展。
五、教師參與特色建設(shè)情況
特色課程教師已經(jīng)到位。體育、藝術(shù)類教師都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)基本功扎實(shí)。隨著我們教師文化建設(shè)工作的進(jìn)一步深入，我校教師參與特色建設(shè)將會更加得心應(yīng)手。
六、課程與學(xué)生參與情況
我校開足開齊了九年義務(wù)教育小學(xué)階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學(xué)生參與積極，通過多樣、多層次、多內(nèi)涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學(xué)生在活動中成長、活動中進(jìn)步。
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 3
一、學(xué)校簡介
多年來，學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)校先后獲得“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范�！薄ⅰ昂戏适姓Z言文字規(guī)范化示范學(xué)�！薄ⅰ昂戏适芯G色學(xué)�！�、“合肥市平安校園”、“肥西縣特色小學(xué)”等光榮稱號，多次獲肥西縣經(jīng)典誦讀大賽一等獎，并代表肥西縣參加合肥市比賽均獲得優(yōu)異成績，多次獲肥西縣辦學(xué)水平綜合評估一等獎，是肥西基礎(chǔ)教育的領(lǐng)頭雁。（圖片：早期誦讀獎牌圖片和獲獎證書）
二、創(chuàng)建背景
學(xué)校秉承“以德立校、依法治校、安全穩(wěn)校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡闹涡７铰�，堅持“追求教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦特色優(yōu)質(zhì)名�！睘檗k學(xué)目標(biāo)。(“校訓(xùn)”、“三風(fēng)”文稿展示)
隨著教育改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子意識到，要想突破傳統(tǒng)的教育觀念，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，就必須加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，形成自己的校園文化，辦出自己的特色�；趯θA夏文明和積淀的校園文化的傳承，基于鑄就師生良好的品行，基于提升師生文化素養(yǎng)，基于營造書香校園，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校資源優(yōu)勢，將學(xué)校特色定位為“中華經(jīng)典詩文誦讀·寫”。推進(jìn)“經(jīng)典誦讀·寫”走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂。將經(jīng)典誦讀活動作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，與學(xué)校的教學(xué)、科研、育人有機(jī)地融為一體。讓師生達(dá)到“認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情”和“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成健全的人格”的目標(biāo)。讓學(xué)校真正成為一個時刻響徹著瑯瑯書聲的樂園，一個到處散發(fā)著濃濃書香的地方。
三、創(chuàng)建保障
�。ㄒ唬┙M織保障
學(xué)校成立了“創(chuàng)建合肥市特色學(xué)�！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，各位分管校長具體落實(shí)各種計劃，布置各項(xiàng)工作，定期對各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督查，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)、年級組、班主任具體落實(shí)“創(chuàng)建特色學(xué)�！钡母黜�(xiàng)措施，辦公室、總務(wù)處負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動的開展及后勤保障工作，切實(shí)做到了各部門齊抓共管，形成了“創(chuàng)建特色學(xué)�！比轿�、立體化管理，以確保各項(xiàng)工作順利開展。（全體領(lǐng)導(dǎo)組開會圖片）
�。ǘ┙�(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校每年設(shè)立創(chuàng)建特色學(xué)校專用經(jīng)費(fèi)，投入100多萬元加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”多媒體工程，為班級經(jīng)典展示提供了硬件上的保障。學(xué)校電子屏、電子備課室、微機(jī)室、圖書室均在特色學(xué)校創(chuàng)建中發(fā)揮作用。（電子屏、備課室、微機(jī)室、圖書室、班班通圖片）
�。ㄈ⿴熧Y保障
教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，是教育教學(xué)活動的組織者和實(shí)施者，是學(xué)校寶貴的財富。學(xué)校充分挖掘校內(nèi)外資源，在加大骨干教師和專業(yè)化教師培養(yǎng)力度的同時，關(guān)注全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。在組織教師參加國家、省、市級培訓(xùn)的同時，以教研組為單位，認(rèn)真、扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作，通過教學(xué)周、研討活動、集體備課等多種活動，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一支有一定專業(yè)特長的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，成為創(chuàng)建特色學(xué)校的主力軍。我校有16位同志獲得首批合肥市骨干教師的光榮稱號。（骨干教師名單、照片、證書，教師研討、教學(xué)和專家培訓(xùn)場面）
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學(xué)�！皠�(chuàng)建特色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開會議，研究部署各個階段的工作任務(wù)，制訂了“創(chuàng)建合肥市特色學(xué)校”專項(xiàng)管理制度和實(shí)施方案，將“創(chuàng)建特色學(xué)�！奔{入學(xué)校治校方略、辦學(xué)目標(biāo)、常規(guī)管理中；滲透到平時的各項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)踐活動中。以科學(xué)發(fā)展觀為原則，以人為本，以教師、學(xué)生發(fā)展為本，制定學(xué)校各項(xiàng)制度，編制了《上派學(xué)區(qū)中心校管理制度手冊》，并動態(tài)地、科學(xué)地完善制度，使制度更具有人文精神，為全校師生服務(wù)。
我校特色學(xué)校的創(chuàng)建是一個艱辛而又快樂的過程，自20xx年9月確立創(chuàng)建“經(jīng)典誦讀·寫”縣、市特色學(xué)校以來，我們的創(chuàng)建工作緊緊圍繞“六個抓手”穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)建成效顯著。
一抓特色方案制訂
學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了切實(shí)可行的創(chuàng)建特色學(xué)校方案，明確創(chuàng)建目標(biāo)，理清創(chuàng)建思路，確立具體的工作措施。
二抓特色環(huán)境營造
學(xué)校利用各種會議、校訊通、電子顯示屏、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、校園櫥窗、班級黑板報、宣傳欄等多種形式，在廣大師生中廣泛宣傳，向全校師生宣傳創(chuàng)建工作的必要性、重要性和可行性，并號召全體師生積極參與到這項(xiàng)活動中來。
在校園圍墻上繪出《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》詩配畫彩繪圖；在校園網(wǎng)站上開辟“經(jīng)典誦讀·寫”專欄，為廣大師生提供交流、討論的平臺；走廊里張貼著配畫的古詩文；櫥窗里展示著師生的書法作品和孩子們自己設(shè)計精美的手抄報；黑板報上有精選的詩文和名言警句；教室門口的展示牌上是孩子們閱讀經(jīng)典的作品……讓學(xué)生處處沐浴在經(jīng)典文化之中，得到熏陶、感染和浸潤。（櫥窗、黑板報、展示牌、宣傳欄、網(wǎng)站專欄、圍墻、走廊、手抄報圖片）
三抓特色常規(guī)管理
1、統(tǒng)一誦讀寫時間
“早晨到校就讀書，下午到校就練字�！比缃襁@句話已經(jīng)成為上派學(xué)區(qū)中心校全體學(xué)生的自覺行動。每天早晨8︰00至8︰20為全校各班級誦讀經(jīng)典詩文時間。下午2︰30至2︰40（隨學(xué)校的作息時間調(diào)整而改變）為全校各班級書寫漢字時間，有專人指導(dǎo)，定期評比。（班級誦讀、寫字圖片）
2、統(tǒng)一誦讀寫教材
學(xué)校統(tǒng)一訂購了《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》和《寫字》教材，師生人手一本。為了有一本更適合學(xué)生誦讀、教師指導(dǎo)的教材，學(xué)校組織骨干教師編寫了內(nèi)容豐富的《經(jīng)典誦讀·寫校本教材》。有童詩、童謠、唐詩、宋詞、名言警句以及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等全文及解讀，分為低、中、高年級三個不同版本。校本教材的編印極大方便了教師誦讀與指導(dǎo)，有效地推動了“經(jīng)典誦讀·寫”活動向更高層次發(fā)展。（教材圖片）
3、培訓(xùn)誦讀寫輔導(dǎo)教師
學(xué)校充分發(fā)掘在誦讀和書法方面有特長老師的優(yōu)勢，利用他們的特長指導(dǎo)、培訓(xùn)、帶動教師群體；校本培訓(xùn)時，請專家來校作專題講座和面對面指導(dǎo)；在教師中開展“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）和朗誦比賽。通過多種培訓(xùn)和活動的開展，我校涌現(xiàn)出多名誦讀經(jīng)典、書法、繪畫的輔導(dǎo)老師。（解正平指導(dǎo)書法、專家指導(dǎo)、教師書法作品、輔導(dǎo)教師獲獎證書圖片）
4、讓讀書成為習(xí)慣
為了便于師生閱讀圖書，學(xué)校在下午上課前和下午放學(xué)后定時開放圖書閱覽室和電子圖書室。充分發(fā)揮圖書室、閱覽室的功能。學(xué)�，F(xiàn)有四十多種教育教學(xué)雜志報刊，二萬多冊書籍。并有電子圖書室，師生可以隨時到電腦教室上網(wǎng)感受“書香”。師生在讀書中超越自我，在讀書中超然灑脫，寧靜致遠(yuǎn)。（圖書室、微機(jī)室教師、學(xué)生閱讀場面圖片）
四、抓特色活動開展
1、創(chuàng)辦校報，編寫手抄報。
學(xué)校創(chuàng)辦《童心園》校報。校報在展示學(xué)校各方面活動的同時，專門開辟了“經(jīng)典誦讀·寫”專欄；在全體學(xué)生中，開展經(jīng)典詩文手抄報制作，開展“我為古詩來配畫”活動，讓經(jīng)典詩文與兒童畫、蠟筆畫相融，讓誦讀與書法、繪畫等藝術(shù)形式完美結(jié)合，豐富學(xué)校特色內(nèi)涵。（校報、古詩配畫手抄報圖片）
2、成立社團(tuán)，開展競賽
以班級為單位成立誦讀社團(tuán)。社團(tuán)以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》內(nèi)容為主題，在誦讀基礎(chǔ)上交流對某章節(jié)的認(rèn)識，結(jié)合生活實(shí)際談感受，并以小練筆形式寫下來，在社團(tuán)成員中互相交流。學(xué)校開展的書法、繪畫、誦讀經(jīng)典活動，做到一月一主題，一周一活動，使“經(jīng)典誦讀·寫”活動有序走向深入，走進(jìn)學(xué)生心田。
以經(jīng)典詩文為內(nèi)容，在教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書法作品展示；在學(xué)生中以班級為單位開展鉛筆字、鋼筆字、毛筆字評比。師生的優(yōu)秀作品在校園櫥窗內(nèi)展示。（寫經(jīng)典作品、賽經(jīng)典場面、櫥窗中展示的師生作品圖片）
3、評選“誦讀之星”
在各班級倡導(dǎo)“人人爭當(dāng)誦讀之星”活動，每周各班級評選一名“誦讀之星”，每月各年級評選十名“誦讀之星”，每學(xué)期，學(xué)校分年級評選“誦讀之星”，由學(xué)校統(tǒng)一表彰。（班級、年級誦讀之星名單、誦讀之星誦讀場面圖片）
4、專家引領(lǐng)
專家請進(jìn)來，走出去。我校非常榮幸地請來了何炳章先生來校進(jìn)行“自育自學(xué)”課題指導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)。何老先生開展講座、深入課堂指導(dǎo)，讓全校老師受益匪淺�，F(xiàn)在我校“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂、課外閱讀兩個子課題正在各年級、各學(xué)科扎扎實(shí)實(shí)地開展。著名兒童作家秦文娟來校給全校學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，并與學(xué)生進(jìn)行面對面的互動，極大地激發(fā)了孩子們寫作興趣，有效推動了我�！敖�(jīng)典誦讀·寫”活動的開展。校長走出校門，親自參加全國“中華誦·經(jīng)典教育論壇”活動，將全國優(yōu)秀案例帶回，供老師們學(xué)習(xí)。（何炳章、秦文娟來校場面，校長外出學(xué)習(xí)圖片）
5、集中展示，彰顯特色
誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，傳承中華文明。每年在火紅的五月，上派學(xué)區(qū)中心校以“傳承經(jīng)典，體驗(yàn)快樂”為主題開展為期一個月的校園文化藝術(shù)節(jié)，集中展示了“經(jīng)典誦讀·寫”成果。藝術(shù)節(jié)期間有學(xué)生的書畫比賽、手抄報展示，各個社團(tuán)的誦讀展演，有教師書法、繪畫展示等。經(jīng)典誦讀匯報演出，把“經(jīng)典誦讀·寫”活動推向了高潮。大家通過誦、唱、舞、演、講等多種形式，詮釋了“經(jīng)典誦讀·寫”的內(nèi)涵，展示了“經(jīng)典誦讀·寫”的豐碩成果。（藝術(shù)節(jié)、書法、繪畫、誦讀經(jīng)典場面圖片）
五抓特色拓展延伸
1、與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。在每天必讀、必寫的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視學(xué)科滲透，將誦讀活動引入課堂，滲透在各個學(xué)科。語文課上，讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動；美術(shù)課中進(jìn)行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實(shí)踐；音樂課上配樂吟唱古詩文；體育組老師根據(jù)古典音樂編排的校園集體舞，讓學(xué)生在運(yùn)動中感受經(jīng)典。教學(xué)開放周安排誦讀、寫字公開課，同時開展評課活動，讓大家在聽、評課中共同提高。（寓言連環(huán)畫、唱經(jīng)典、體育課創(chuàng)編操場面圖片）
2、與大課間活動結(jié)合。我校的大課間活動與經(jīng)典誦讀融為一體。每天的.大課間活動中，有氣勢磅礴、千人誦讀經(jīng)典詩文的壯觀場面；有我校老師根據(jù)古典音樂編排的校園創(chuàng)編操。大家在鍛煉身體的同時得到了經(jīng)典文化的熏陶，在律動的音樂聲和優(yōu)美的動作中得到心靈的凈化。（大課間誦讀、做操場面圖片）
3、與課題研究結(jié)合。學(xué)校申報了《經(jīng)典誦讀·寫與小學(xué)生養(yǎng)成教育整合的研究》課題，全校教師參與課題研究，把經(jīng)典詩文的精髓同平常的教育教學(xué)結(jié)合在一起，對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（課題申報書、教師研討圖片）
4、與家長學(xué)校結(jié)合。學(xué)校通過召開家長會、發(fā)放公開信等形式，將經(jīng)典誦讀活動延伸到社會、家庭中。通過“小手牽大手”活動，鼓勵家庭誦讀、親子誦讀。家長參與到誦讀活動中，聆聽孩子的誦讀，點(diǎn)評孩子的讀書筆記，指導(dǎo)孩子書寫姿勢和書畫作品。家庭和學(xué)校共同努力，為孩子創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀經(jīng)典的氛圍。（家長會、親子誦讀場面圖片）
5、與兄弟學(xué)校結(jié)對。屯溪路小學(xué)多年來一直開展經(jīng)典誦讀，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校組織相關(guān)去屯小參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歸來，更堅定了全校師生傳承經(jīng)典、創(chuàng)建特色學(xué)校的決心和信心。（參觀、屯小來校演出圖片）
六抓特色表彰
1、誦讀之星評選表彰。
學(xué)校分三個層面評選“誦讀之星”：由班級推薦到年級組，由年級組推薦到學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行表彰，并在校園櫥窗中集中展示。誦讀之星的評選，極大地激發(fā)了孩子們的誦讀熱情。（櫥窗展示誦讀之星圖片）
2、文明班級評選表彰。根據(jù)“綠色文明班級”評選細(xì)則，每天除記錄一日常規(guī)情況以外，還記錄各班在指定時間開展“經(jīng)典誦讀·寫”的情況，有專人檢查，定期公示。學(xué)校堅持以傳統(tǒng)文化育人，以綠色環(huán)境育人。（綠色文明班級表彰會圖片）
3、常規(guī)檢查和集中展演綜合
學(xué)校制訂了班級常規(guī)誦讀、寫字、黑板報、展示牌、宣傳欄的評價細(xì)則，堅持每星期安排專人分年級檢查評比，把評比結(jié)果進(jìn)行公示；學(xué)校定期組織各班級排練的誦讀節(jié)目集中展演，進(jìn)行比賽。學(xué)期結(jié)束，把常規(guī)檢查和集中展演的評比結(jié)合起來綜合評價，量化評分，進(jìn)行表彰。（班級評比、檢查圖片）
五、碩果累累
1、領(lǐng)導(dǎo)肯定，社會關(guān)注
我校的特色辦學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，受到家長們普遍贊譽(yù)和社會廣泛關(guān)注。
安徽省教育廳總督學(xué)李明陽，親自為我校的校報題詞�？h教育局羅偉局長親臨我校指導(dǎo)“經(jīng)典誦讀·寫”，羅局長對我校各項(xiàng)活動的開展和濃厚的文化氛圍，給予高度的贊賞，充分肯定了我校作為全縣“龍頭”小學(xué)的示范、引領(lǐng)作用。在我校的校園文化藝術(shù)節(jié)上，上派鎮(zhèn)鎮(zhèn)長戴召軍和縣教育局黨組書記李孝增親自參加，并且發(fā)表了熱情洋溢的講話，對我校的“經(jīng)典誦讀·寫”活動給予高度的評價�！栋不湛萍紙蟆穼ξ倚５幕顒舆M(jìn)行了整版宣傳�！镀卟收Z文》雜志、《小學(xué)生作文》雜志、肥西電視臺進(jìn)行了專題報道。（李督學(xué)簽字，羅局長來校指導(dǎo)、戴鎮(zhèn)長、李書記講話照片，各種雜志，部分學(xué)生獲獎證書圖片）。
2、全員參與，整體提高
教師們在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn)，近年來，我校多名教師在參加縣、市語文素養(yǎng)大賽、課堂教學(xué)評比中取得優(yōu)異成績；多篇論文、課堂實(shí)錄在省、市、縣級評比中獲得優(yōu)秀獎項(xiàng)。（教師參賽和獲獎作品、證書圖片）
學(xué)生在經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，汲取豐富的精神食糧，開拓了視野，鍛煉了各方面能力。有40余篇學(xué)生作品在各級大賽中獲獎或發(fā)表，參與縣、市級組織的各種活動，均取得優(yōu)秀的成績。（學(xué)生獲獎作品和參加活動圖片）
3、全面滲透，深化內(nèi)涵
幾年來，在全校師生的共同努力下，圍繞“經(jīng)典誦讀·寫”開展的活動豐富多彩，傳承經(jīng)典文化已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)思想的一部分，引領(lǐng)著學(xué)校教育、教學(xué)、科研、育人等各方面在傳統(tǒng)經(jīng)典的軌道上扎實(shí)向前，各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績，深化了的文化內(nèi)涵，提升了的辦學(xué)品位。（各種獲獎銅牌圖片）
六、展望未來
經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，“經(jīng)典誦讀·寫”活動在我校開展已經(jīng)取得了顯著的成效。在看到成績的同時，我們也在不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)。如：評價細(xì)則要更加具體完善；督查評比要及時到位；誦讀內(nèi)容要精心選擇并不斷更新；誦讀形式要更加豐富，講究實(shí)效。
讀寫經(jīng)典，養(yǎng)成的是習(xí)慣，傳承的是文化，彰顯的是，收獲的是成績。以“中華經(jīng)典詩文誦讀·寫”為內(nèi)容的辦學(xué)，已經(jīng)成為我校素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成、學(xué)校文化的構(gòu)建、教師素養(yǎng)的、學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。經(jīng)典千古流傳，教育任重道遠(yuǎn)，我們將持之以恒、一如既往地把這項(xiàng)活動扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，真正做到“經(jīng)典潤心靈，書香溢校園”。
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 4
基于學(xué)生立場，落實(shí)生命教育理念，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展動力和生命活力，營造適合學(xué)生·發(fā)展的環(huán)境和氛圍，是我們學(xué)校教育不可或缺的教育職責(zé)。
第一、校園——勞動精神我學(xué)習(xí)
�。�1）勞動很偉大。在學(xué)校里，我們積極向?qū)W生宣傳我國的勞動模范、勞動工程（如紅旗渠、南泥灣等）烘托偉大的勞動精神，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。
�。�2）勞動要思考。結(jié)合學(xué)校的勞技、科技制作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生及時對自己的作品與他人進(jìn)行比較，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行反思，鼓勵學(xué)生再修改、再補(bǔ)充，讓作品精益求精。
�。�3）勞動有責(zé)任。通過采訪學(xué)校里的保安叔叔、食堂人員，了解他們所從事的勞動價值，感受每一位勞動者擔(dān)負(fù)著的勞動責(zé)任。
第二、家庭——勞動價值我學(xué)習(xí)
為了感受勞動價值，讓孩子們在家和父母一起找找家里的'變化；為了感受勞動的價值，教育孩子成為家庭養(yǎng)殖的小達(dá)人，在觀察、參與飼養(yǎng)的過程中體驗(yàn)生命價值和勞動價值。
第三、社會——勞動故事我學(xué)習(xí)學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)xx市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、走進(jìn)一線工廠、醫(yī)院等，讓學(xué)生們近距離接觸農(nóng)業(yè)科學(xué)家、勞動模范、醫(yī)生，聽聽他們的故事，了解他們背后的辛苦付出，懂得勞動就是要堅守初心，腳踏實(shí)地的道理。
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 5
在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實(shí)踐活動取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。
一、勞動實(shí)踐基地建立的緣起。
今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是的名片，是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以銀杏園為勞動實(shí)踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實(shí)踐活動。
二、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
三、組織管理及實(shí)施。
為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實(shí)踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實(shí)踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的`興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會紀(jì)念作品。
（2）、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評比。
（3）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 6
1、營造氛圍使學(xué)生喜歡勞動。
勞動課上教師的首要職責(zé)不在于"教"在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特別積極；也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
�。�1）教師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅(qū)使感。
（2）教師包容學(xué)生的失敗。勞動課實(shí)踐操作的過程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學(xué)生在這一過程中學(xué)生所犯的錯誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動。
兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動，使他們認(rèn)識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機(jī)會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3、教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動。
在教學(xué)中借助生活勞動教材，依據(jù)小學(xué)《勞動課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時結(jié)合學(xué)校的勞動實(shí)際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。教學(xué)生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的`家務(wù)勞動，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本領(lǐng)，開展"我學(xué)會了……"的活動，擴(kuò)大學(xué)生的勞動范圍。
4、重視評價，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動。
在勞動中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與評價，不斷激勵學(xué)生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動中，要求學(xué)生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調(diào)整。
②學(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。
興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
�。�3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 7
勞動最光榮，奮斗最幸福。為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踏實(shí)推進(jìn)五育并舉和“雙減”政策，讓學(xué)生通過勞動教育懂得幸福生活建基于辛勤勞動之上的真諦，xxx中學(xué)開展了以“用勞動之手書寫美好生活”為主題的勞動周教育活動。 樹立正確勞動觀念
xxx中學(xué)組織學(xué)生上好“用勞動之手書寫美好生活”的主題班會課。班會課上，同學(xué)們交流積極，討論熱烈，理解了“三百六十行，行行出狀元”的道理，明白了要尊重勞動，尊重普通勞動者。大家紛紛表示，勞動才能創(chuàng)造美好生活，幸福是由勤奮雙手創(chuàng)造的。
同學(xué)們還用繪就手抄報的方式將正確勞動觀念入腦、入心，真正將勞動觀念用勞動之手描繪出來，厚植在心中。 學(xué)習(xí)必備勞動技能
同學(xué)們將愛勞動的'熱忱投入到了豐富多彩的勞動實(shí)踐活動中。
在“慶豐收摘紅果”活動中，我們的xxx學(xué)子來到校園內(nèi)的勞動實(shí)踐基地——山楂果園，在老師和物業(yè)叔叔阿姨的幫助下，同學(xué)們開始了山楂采摘作業(yè)，紅彤彤的山楂果掛滿了樹，像一個個小紅燈籠。同學(xué)們在這樣賞心悅目的環(huán)境中享受著勞動的帶來的成就感。
20xx年冬天的第一場雪來得猝不及防，我們在欣賞著“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的盛景的同時，也飽受了這厚厚白雪給我們帶來的諸多不便。初雪寒意濃，但這大雪也掩藏不住xxx學(xué)子志愿服務(wù)與勞動的熱情。有的同學(xué)是第一次掃雪，第一次用鐵锨，“原來鐵锨這么重呀!”“你這樣鏟雪會輕松很多……”同學(xué)們一邊鏟雪，一邊交流著經(jīng)驗(yàn)，本以為簡單的勞動，原來有這么多學(xué)問!這次的清雪活動，不僅展現(xiàn)了xxx學(xué)子的勞動意識和奉獻(xiàn)精神，還讓同學(xué)們接觸和學(xué)會使用了看似常見卻不會用的勞動工具，在勞動實(shí)踐中增強(qiáng)了體力、智力和創(chuàng)造力。
養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣
xxx中學(xué)的校園四季如春，教室窗明幾凈，這份美好都是用勞動之手書寫的。無論是校園奉獻(xiàn)區(qū)的一塵不染，還是教室衛(wèi)生的整潔“無死角”，這都在見證xxx學(xué)子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣。安全勞動、規(guī)范勞動、主動勞動，這些良好勞動習(xí)慣和思維方式，已貫穿在他們生活的方方面面。
培育積極勞動精神
“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動�！蔽覀儀xx中學(xué)會繼續(xù)高揚(yáng)勞動教育的旗幟，積極借勢推進(jìn)多種形式的勞動教育，教育學(xué)生用勞動之手書寫美好生活，讓他們漸漸領(lǐng)會到“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義。我們由衷地相信，加強(qiáng)勞動教育，讓勞動的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽，最終必將培育出健康樂觀的人格之樹。
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 8
回顧過去的一年，我們學(xué)校勞動教育工作取得了一些成績。通過勞動教育的開展，學(xué)生們的動手能力得到了有效提高，學(xué)生們的勞動意識和責(zé)任感得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。
首先，我們注重了實(shí)踐活動的質(zhì)量。我們組織了一系列的勞動實(shí)踐活動，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)勞動的辛苦與收獲。通過這些活動，學(xué)生們不僅提高了實(shí)際操作能力，還加深了對勞動的認(rèn)識。
其次，我們注重了學(xué)生的技能培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實(shí)用性較強(qiáng)的'技能培訓(xùn)，如烹飪、織布等。通過大量的實(shí)踐，學(xué)生們掌握了一些實(shí)用的生活技能，為將來自立生活打下了基礎(chǔ)。
再次，我們注重了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過組織各類團(tuán)隊(duì)活動，學(xué)生們學(xué)會了協(xié)作與溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識。在勞動教育過程中，學(xué)生們互相幫助、互相支持，不僅提高了效率，也增強(qiáng)了忍耐力與耐心。
最后，我們注重了對學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)。通過教育和宣傳，我們讓學(xué)生們了解到勞動的
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 9
為深入貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。我校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動意識、提升學(xué)生的勞動能力。現(xiàn)將具體情況報告如下:
一、定位明確
多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)，不善勞作，自理和自立能力較差同時缺乏組織紀(jì)律性，集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定，信心和勇氣不足。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌。優(yōu)良的思想作風(fēng)，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接學(xué)習(xí)生活，將勞動教育納入教育，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視
為了切實(shí)搞好學(xué)生勞動教育，學(xué)校每年定期由校長牽頭，學(xué)校各科室負(fù)責(zé)人參加專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動教育納入教學(xué)計劃，取得了顯著效果。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣
1.充分在課堂教學(xué)中納入勞動教育，發(fā)揮課堂教學(xué)主要作用。老師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異等特點(diǎn)進(jìn)行勞動教育。學(xué)校各個班級每周都有勞動課，通過勞動課使學(xué)生理解勞動的意義。另外再將語文、政治、實(shí)訓(xùn)等課程與勞動教育融會貫通，深入發(fā)掘教育資源，增強(qiáng)勞動教育理念，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生踐行勞動的'自覺性和堅定性。
2.開展校內(nèi)勞動實(shí)踐
我校把勞動教育實(shí)踐貫穿于整個學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動實(shí)踐活動。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參與校園清潔、花壇除草等實(shí)踐活動;讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個人書桌整理等實(shí)踐活動。通過各種實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體會勞動的快樂，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
3.開展校外實(shí)習(xí)活動。
勞動教育對中職學(xué)生的重要性不言而喻，為讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動技術(shù)，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，我校開展各種勞動實(shí)踐活動，如我校20級運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生赴北京實(shí)習(xí)，得到了實(shí)習(xí)單位的一致好評，也為我校勞動教育的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
4.開展假期勞動實(shí)踐。
為最大限度的調(diào)動學(xué)生們的勞動積極性，增強(qiáng)勞動感受。我校在假期期間會布置一些綜合實(shí)踐任務(wù)，并積極宣傳和開展主題班會，引導(dǎo)學(xué)生在假期積極參與勞動，體會勞動艱辛，提高勞動參與意識。通過這些活動進(jìn)一步推動了校園文明建設(shè)，提高了學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及熱愛勞動的思想感情。經(jīng)過勞動教育，有效地培養(yǎng)了我校學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念和勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn)。
今后，我們要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展活動領(lǐng)域，使學(xué)生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使我校真正成為人才輩出的搖籃。
勞動教育特色學(xué)校匯報材料 10
經(jīng)過一年的努力，我們學(xué)校的勞動教育工作取得了一定的成績。通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動，我們培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識和動手能力，促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展。
首先，我們注重了勞動教育的質(zhì)量。針對不同年級和學(xué)生的特點(diǎn)，我們組織了一系列具有針對性的實(shí)踐活動。小學(xué)生進(jìn)行了校園環(huán)境整治，中學(xué)生參與了社區(qū)義工活動，高中生開展了農(nóng)田開墾和植樹造林等。通過參與這些活動，學(xué)生們不僅了解到了勞動的意義，還培養(yǎng)了自己的動手能力。
其次，我們努力提高了實(shí)踐活動的參與率。通過學(xué)校和班級的'積極宣傳，我們增加了學(xué)生參與勞動教育活動的熱情。我們鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們搭建了展示成果的平臺，增強(qiáng)了他們參與活動的動力。
再次，我們注重了對學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在勞動教育活動中，我們重視對學(xué)生的培訓(xùn)，為他們提供必要的技能指導(dǎo)。通過專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)生們能夠掌握一些實(shí)用的勞動技能，增強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力。
最后，我們加強(qiáng)了與家長的合作。我們積極與家長溝通，宣傳勞動教育的意義和目標(biāo)。我們邀請家長參加一些實(shí)踐活動，并與他們一起分享學(xué)生在勞動教育中的成果。通過與家長的合作，我們增強(qiáng)了學(xué)生家庭的教育力量，推動了學(xué)生全面發(fā)展。
然而，在勞動教育工作過程中，我們也存在一些問題。學(xué)校資源不夠充分，導(dǎo)致了活動的規(guī)模和種類有限。同時，一些學(xué)生對勞動教育的認(rèn)識還不夠全面，需要加強(qiáng)教育和宣傳。
未來，我們將進(jìn)一步改進(jìn)勞動教育工作，提高活動的質(zhì)量和規(guī)模，為學(xué)生們提供更好的勞動教育機(jī)會，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所需的各種能力。
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