【必備】有趣作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的有趣作文5篇，歡迎大家分享。

有趣作文 篇1

　　以前，我只知道小松鼠可愛(ài)、活潑、聰明，但當(dāng)一只小松鼠搬到我家院子那棵樹(shù)上后，又覺(jué)得它很有趣。

　　這只小松鼠特別愛(ài)搞惡作劇，讓人好氣又好笑。記得有一次，我見(jiàn)它躺在草叢中一動(dòng)不動(dòng)，探了探它的鼻子，也感覺(jué)不到氣息。我以為它死了，非常傷心，可它忽然跳了起來(lái)，我“怒發(fā)沖冠”。它見(jiàn)我氣沖沖的樣子，對(duì)我扮了個(gè)鬼臉，我的怒氣一下子不知到那兒去了，只能無(wú)耐地禁告它：“下不為例�！币膊恢�它有沒(méi)有聽(tīng)懂。

　　小松鼠吃東西最有趣。有一次，我拿來(lái)一塊餅干，剛想喂它，它卻伸出尖尖的爪子，把餅干搶過(guò)去，悠閑地坐在樹(shù)上，用爪子抓著餅干，咬了起來(lái)。三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)的，有趣極了！

　　小松鼠也經(jīng)常做一些滑稽的動(dòng)作，逗人發(fā)笑。最“經(jīng)典”的是：用嘴咬住尾巴，不斷地轉(zhuǎn)圈；用一只腳支撐身體，做一個(gè)“金雞獨(dú)立”，活像一個(gè)小丑。

　　我覺(jué)得，小松鼠的容貌有一個(gè)當(dāng)“笑星”的天分：它的'眼睛圓溜溜的，像在故意表演什么似的；因?yàn)樗�貪吃，肚子“大腹便便”的，讓人看了就想發(fā)笑。

　　你說(shuō)它有不有趣？

有趣作文 篇2

　　媽媽曾給我出過(guò)這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排下八卦陣，單捉飛來(lái)將�！蹦阒�道謎底是什么？對(duì)！是蜘蛛。從這則謎語(yǔ)我們可以看出蜘蛛專吃活的飛蟲(chóng)，難道它們就不吃死的小蟲(chóng)子嗎？這引起了我極大的'興趣，我想通過(guò)試驗(yàn)來(lái)證明一下。

　　我從墻角捉來(lái)一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個(gè)盒子里（四周扎小洞，上面蓋玻璃，便于觀察。）沒(méi)等蜘蛛織網(wǎng)，我就撿來(lái)了一只死蒼蠅，放在蜘蛛面前，蜘蛛置之不理，隨后用手碰了碰盒子，蜘蛛就向其他地方爬去了。

　　為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天我又來(lái)到盒子前觀察，看到了死蒼蠅還在原來(lái)的地方，可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著，我想難道蜘蛛不吃死蒼蠅是因?yàn)闆](méi)有網(wǎng)。于是，我用手將死蒼蠅拿起來(lái)輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)，緊接著，我又用筆輕輕地顫動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開(kāi)始向顫動(dòng)的地方爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動(dòng)，蜘蛛又不動(dòng)了。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，捉了一個(gè)活飛蛾作誘餌。我把飛蛾放進(jìn)盒子里，正好粘在蜘蛛網(wǎng)上，飛蛾掙扎著扇動(dòng)翅膀，蜘蛛網(wǎng)也隨著顫動(dòng)起來(lái)，原本一絲不動(dòng)的蜘蛛像觸電一樣向飛蛾撲去，先用絲把飛蛾纏住，然后就開(kāi)始品嘗它的大餐了。

　　經(jīng)過(guò)以上的試驗(yàn)，我終于親眼見(jiàn)證了蜘蛛只吃活的昆蟲(chóng)，不吃死的。

有趣作文 篇3

　　書(shū)上說(shuō)把鹽放在水里，生雞蛋就可以浮在水中。這是不是真的呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下。

　　我先拿了一個(gè)杯子裝滿水，然后把鹽放到里面，接著把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)去�？墒请u蛋一下子就沉到了杯子的底部，紋絲不動(dòng)，根本不像要浮起來(lái)的樣子。我感到非常疑惑，怎么跟書(shū)本上說(shuō)的不一樣呢？媽媽安慰我說(shuō)：“別著急，你再加點(diǎn)鹽，然后再攪拌攪拌吧！一定能成功的！”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我又加了一小勺鹽，耐心地?cái)嚢杵饋?lái)。果然，雞蛋慢慢地浮起來(lái)了！我開(kāi)心極了！興奮地舉著杯子跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽快看，雞蛋寶寶會(huì)游泳啦！”

　　媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“鹽能讓雞蛋浮起來(lái)，其它東西可不可以呢？”

　　于是，我又在另一個(gè)杯子里放了水和面粉，攪拌后把生雞蛋放進(jìn)去。這次，攪拌了很久，也沒(méi)見(jiàn)雞蛋浮起來(lái)。我看見(jiàn)這時(shí)候水已經(jīng)成了乳白色了，很像牛奶。

　　我還把洗發(fā)水和洗潔精放進(jìn)攪拌，雞蛋寶寶也沒(méi)有浮起來(lái)。我的結(jié)論是：只有水和鹽的結(jié)合才可以讓雞蛋寶寶浮起來(lái)。

　　科學(xué)可真奇妙�。∧銈冎�道嗎？在死海里沒(méi)有魚(yú)，而我們?nèi)祟悈s可以浮在水面上，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，吃東西，甚至睡覺(jué)都沒(méi)有問(wèn)題。我們之所以可以這樣做，那是因?yàn)樗篮５乃�里差不多全是鹽。鹽水的`密度比水大，這就是雞蛋寶寶能在鹽水里游泳的秘密。

　　我們要不斷地探索科學(xué)，去解開(kāi)一個(gè)一個(gè)地科學(xué)奧秘，豐富自己的知識(shí)。

有趣作文 篇4

　　這周周一，我們?nèi)�班同學(xué)接到了一個(gè)特大喜訊——本周四可以去食堂二樓參加西點(diǎn)制作，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們的臉上都洋溢著笑意，整個(gè)教室一時(shí)充滿了同學(xué)們的歡呼聲。

　　盼著盼著，終于把星期四盼來(lái)了，中午一點(diǎn)二十分，我們跟隨著帶隊(duì)老師，一路蹦蹦跳跳地來(lái)到了西點(diǎn)制作的地點(diǎn)——越味廚藝坊，剛進(jìn)去，就看見(jiàn)墻上面有一副副精美的壁畫(huà)，但我們還沒(méi)有來(lái)得及欣賞完壁畫(huà)，就被領(lǐng)進(jìn)操作室了。

　　這次我們制作的餅干是“手抓餅干”，因?yàn)槲覀兊乃�平不是很好，所以老師要一步步的教我們�?/p>

　　只見(jiàn)老師麻利地從雞蛋盒里取出兩枚雞蛋，輕輕的往桌上一磕，雞蛋就從蛋殼里掉出來(lái)，不偏不倚地落到了蛋漏里，蛋清從小洞里流了下來(lái)，流到了一個(gè)大碗里，接著把蛋黃小心翼翼地放在另一個(gè)大碗里。

　　我們開(kāi)始操作了，嘴上說(shuō)得簡(jiǎn)單，可實(shí)際行動(dòng)就沒(méi)那么容易了，你必須用合適的力度來(lái)對(duì)待雞蛋，否則它就會(huì)給你顏色看看——有時(shí)你用力太輕，雞蛋沒(méi)碎，你再用力，雞蛋里的蛋清就會(huì)糊成一手，為了防止這種“悲劇”出現(xiàn)，我們索性在蛋漏中間打，這一招果然靈，不但沒(méi)有把手上弄上蛋清，蛋清還順著洞乖乖地流到了碗里，我們把剩下的蛋黃小心地請(qǐng)到另一個(gè)碗里時(shí)，才長(zhǎng)吁了一口氣。

　　第二步，就是把蛋清打成固體，老師飛快地為我們演示了一遍，可我們卻覺(jué)得像是看天書(shū)似的，我們把電動(dòng)打蛋機(jī)放在蛋清里，用最大的馬力打，打了一會(huì)，我們以為已經(jīng)打好了，但一看，打蛋機(jī)上的固體就像霜打的`茄子——焉了。于是我們讓電動(dòng)打蛋機(jī)繼續(xù)賣(mài)力地投入工作，直到電動(dòng)打蛋機(jī)上的固體像一個(gè)昂首挺胸的士兵時(shí)，我們才讓打蛋機(jī)休息。

　　接著，就是把面粉用篩子篩到蛋清里，再把蛋黃倒在蛋清中，把它們?nèi)诤显谝粔K。這是最關(guān)鍵的一步，如果你這一步走錯(cuò)，那就是一招不慎，滿盤(pán)皆輸了。我們仔細(xì)地用塑料刮刀像炒菜似的把事先準(zhǔn)備好的原材料弄成餅干糊。

　　最后一步就是把餅干糊倒入裱花漏上，就可以開(kāi)始做餅干了，用手輕輕地從裱花漏里擠出一小條餅干糊，一塊餅干就誕生在烤盤(pán)里了。我們想做幾個(gè)數(shù)字餅干，但由于餅干糊會(huì)往別處蔓延，所以我們做出的餅干都不倫不類的。當(dāng)餅干送人烤箱時(shí)，同學(xué)們恨不得鉆入烤箱，等餅干熟了把它們?nèi)�吃下肚�?/p>

　　“餅干好了”，不知是誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地去分享我們的作品了。我們一邊品嘗著美味的餅干，一邊戀戀不舍地離開(kāi)了越味廚藝坊。

　　這次西點(diǎn)制作，不但吃上了美味的餅干，還提高了我們的動(dòng)手能力，真是兩全其美��！

有趣作文 篇5

　　今天的下午第三節(jié)班會(huì)，我班舉行了一次猜字謎活動(dòng)。

　　老師首先宣布猜謎的要求，每個(gè)謎面各猜一個(gè)字，猜出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手回答，猜對(duì)的，請(qǐng)掌聲鼓勵(lì)。接著猜謎活動(dòng)便開(kāi)始了。

　　老師出示第一個(gè)謎面：二山相連，猜出便錯(cuò)。我們看了覺(jué)得太容易了，同學(xué)們幾乎是異口同聲地說(shuō)：“出”字。老師搖了搖頭，說(shuō)：“后半句是怎么說(shuō)的呢？”咳！猜出便錯(cuò)，我們?cè)趺催@么糊涂。同學(xué)們又低下頭冥思苦想，突然，小英同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“是‘仙’字”。老師問(wèn)：“為什么呢？”小英說(shuō)：“仙字的`單人旁是二筆，表示二山相連�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。老師說(shuō)：“這是山邊有人�！蔽蚁胫�想著，頓時(shí)恍然大悟，馬上站起來(lái)回答：“老師，是打擊的‘擊’字”。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們猜謎的興趣更濃了。

　　第二個(gè)謎面是：一木口中栽，不是困杏呆。這有點(diǎn)難，同學(xué)們頓時(shí)沉默了，教室里鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，有人說(shuō)是困難的“困”，也有人說(shuō)是杏樹(shù)的“杏”，呆住的“呆”……我覺(jué)得猜得有道理，但后半句說(shuō)不是困杏呆，一定是錯(cuò)的。老師聽(tīng)了果然搖了搖頭。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)澤華同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)：“我猜出來(lái)了，是花束的‘束’字”。老師問(wèn)他為什么？他說(shuō)：“‘口’字放在‘木’字的中間，不是‘束’字嗎？”老師聽(tīng)了臉上露出了笑容，帶頭鼓起掌來(lái)。教室里掌聲不斷，這聲音飛出了教室，飛出了學(xué)�！�…

　　下課鈴響了，可是我們還沉浸在猜謎活動(dòng)中。我覺(jué)得這次猜謎真有趣。作文

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