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辯論作文通用
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的辯論作文通用,歡迎閱讀與收藏。
辯論作文通用1
今天我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),頓時(shí)眼睛亮了起來(lái):哇,居然有辯論!
為什么我愛(ài)辯論呢?因?yàn)槲铱戳嗽S多關(guān)于舌戰(zhàn)的書(shū)籍、電視。
辯論既可以鍛煉我們的寫(xiě)作能力,又可以訓(xùn)練我們的思維,還可以讓我們主動(dòng)儲(chǔ)備更多的知識(shí)。而且我有那么好的基礎(chǔ),不展現(xiàn)出來(lái)就浪費(fèi)了。所以這次我一定要爆發(fā)小宇宙!
我們開(kāi)始準(zhǔn)備了。首先我們建了個(gè)微信群,確定了人數(shù)、時(shí)間、辯題。做完這些,我開(kāi)始準(zhǔn)備我方的觀點(diǎn),同時(shí)還準(zhǔn)備了反方最有可能說(shuō)的觀點(diǎn)。我覺(jué)得勝券在握,因?yàn)楣鈶{我的觀點(diǎn)就能把他們“打”個(gè)半死,再加上王俊南的觀點(diǎn),嘿嘿,十全十美了。
然后我打開(kāi)手機(jī)準(zhǔn)備舌戰(zhàn),卻發(fā)現(xiàn)辯論已經(jīng)開(kāi)始了。忽然我看見(jiàn)了一條消息,頓時(shí)嚇出了一身冷汗—王俊南才寫(xiě)了不到二十字的觀點(diǎn),以他的才華可以寫(xiě)很多字的`,看來(lái)反方一開(kāi)局就很猛。王俊南向我求救,我看出了他的焦急,因?yàn)樗B標(biāo)點(diǎn)都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙,讀了起來(lái)。我讀得很長(zhǎng),但與主題并不是很相符,其實(shí)這是一個(gè)坑,對(duì)手果然掉進(jìn)去了,我立即開(kāi)始反攻,以“節(jié)制”這個(gè)詞為主題,展開(kāi)激烈的辯論。林汶希反駁道低年級(jí)的小朋友可能沒(méi)有節(jié)制。而在我看來(lái)其實(shí)人天生就有節(jié)制,關(guān)鍵在于怎樣利用好節(jié)制——這正是我對(duì)林汶希說(shuō)的!
再看看他旁邊的陳浩朗,他完全不思考,瞎說(shuō)幾句,或干脆直接照抄林汶希的觀點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)兒,對(duì)手完全處于大劣勢(shì),可他們?nèi)匀粵](méi)認(rèn)輸。林汶希又提到“你不是說(shuō)開(kāi)卷有益嗎?那我讀了一本關(guān)于旅游的書(shū),是不是不用去那里旅游了?”我回答:“書(shū)雖然可以告訴我們很多知識(shí),但它不是萬(wàn)能的!痹趧偛诺膶(duì)話中,我仿佛看到了林汶希急切想贏的樣子,因?yàn)樗穆曊{(diào)像生氣了似的,聲音又大又急。后來(lái)我就下線了,可我一下線,王俊南就擠出“長(zhǎng)篇大論”了,多虧了他。我們最后握手言和了。
可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方:我們完全偏題了。唉,我們白白的浪費(fèi)了時(shí)間。
辯論作文通用2
有一天,曾老師組織了一次網(wǎng)上辯論,讓班上所有人都參與了,一共有八個(gè)組長(zhǎng),組員有兩男兩女。
我知道這個(gè)消息后,立馬發(fā)微信給何不,心想:這是我第一次辯論還是網(wǎng)上辯論,我只能先下手為強(qiáng),何不這么厲害,也非常負(fù)責(zé),如果不先找她,到時(shí)候她就和其他人一組了。沒(méi)想到,她竟然很快就同意了。我們組的一辯和二辯是男生,三辯是我,四辯是何不,辯題是:是競(jìng)爭(zhēng)會(huì)取得成功還是合作會(huì)取得成功?我們選的是競(jìng)爭(zhēng)會(huì)取得成功,而我們的對(duì)手是田凱晴她們組。私下我把我的辯論稿發(fā)給何不,她給了我很多建議,還給我普及了一些辯論的`常識(shí)。我們組還專(zhuān)門(mén)建了一個(gè)微信群,里面在討論關(guān)于這次辯論的事情。
在辯論前我的手一直在出汗,還一直在抖,但當(dāng)我真正開(kāi)始辯論時(shí),我不知道我什么忽然就不緊張了,當(dāng)時(shí)心里想:加油,你可以的,就算你說(shuō)錯(cuò)了,但這是網(wǎng)上辯論,就算你說(shuō)錯(cuò)了,你也聽(tīng)不別人對(duì)你的嘲笑,加油!我說(shuō)完我的辯詞以后,心里松了一口氣,而且當(dāng)曾老師說(shuō):“不錯(cuò)!”時(shí),心里特別開(kāi)心。
我說(shuō)完后,反方三辯開(kāi)始說(shuō)他的辯詞,說(shuō)完后,曾老師宣布:“現(xiàn)在開(kāi)始自由辯論!先由正方辯手開(kāi)始辯論!蔽覀兘M就是由何不先開(kāi)始辯論,當(dāng)何不在說(shuō)的時(shí)候,我覺(jué)得她說(shuō)的胸有成竹,非常自信,覺(jué)得我應(yīng)該向何不學(xué)習(xí)。反方辯手說(shuō)完以后,又是該我們正方來(lái)了,當(dāng)時(shí)我們組誰(shuí)都不敢去辯論,因?yàn)槲覀內(nèi)齻(gè)手上有點(diǎn)論點(diǎn)都已經(jīng)寫(xiě)說(shuō)完了,沒(méi)有別的論點(diǎn)可以說(shuō)了,除了何不,她過(guò)了一會(huì),就開(kāi)始說(shuō)她的辯詞了,真的是非常厲害,最后她還要說(shuō)總結(jié)陳詞,要說(shuō)一分半鐘,我真的打心底佩服她!
這次的網(wǎng)上辯論讓我感受到了不一樣的辯論,也讓我對(duì)辯論有了一個(gè)新的看法,讓我漸漸的體會(huì)到了辯論的樂(lè)趣!
辯論作文通用3
“一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課,一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)由此而開(kāi)始了。這一份記憶,將成為我心中珍藏的寶貴財(cái)富。
“主持人”(語(yǔ)文老師)站在講臺(tái)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“這一次我們圍繞”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷未必有益“進(jìn)行辯論,經(jīng)過(guò)投票決定,男生正方以”開(kāi)卷有益“為主,女生反方以”開(kāi)卷未必有益“為主做辯論,好,開(kāi)始!”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學(xué)們沸騰起來(lái)了。
正方董欣發(fā)言:“我認(rèn)為開(kāi)卷必定有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。由此說(shuō)明了人們離不開(kāi)書(shū)本。如果要想寫(xiě)好作文,得多看點(diǎn)課外書(shū),我們?nèi)绻豢磿?shū),就寫(xiě)不出好作文!”隨后他又舉了許多關(guān)于讀書(shū)的名人名言,這無(wú)疑是給我們反方一個(gè)炸彈。正方現(xiàn)在形勢(shì)浩大,男生們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。
我立刻站起來(lái)說(shuō)發(fā)言了:“雖然青少年們都在看書(shū),但是你也不能保證他們看的是有益的書(shū),也許也是一些對(duì)青少年有害的武俠小說(shuō),也可能是黃書(shū),言情小說(shuō),這樣反而不會(huì)學(xué)好,而是學(xué)壞。要是走火入魔,成績(jī)就會(huì)一落千丈。劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”一是良藥,藥到病除;二是毒藥,能置人于死地。設(shè)想,開(kāi)這樣的‘卷’會(huì)‘有益’嗎?””我一連串說(shuō)了一堆,我話音剛下,女生們連連拍手,我方恢復(fù)軍心。
最后老師總結(jié)了一個(gè)觀點(diǎn):我們不但要學(xué)會(huì)課內(nèi)的'知識(shí),而且也要了解課外知識(shí),單然,肯定有些同學(xué)會(huì)看同學(xué)們說(shuō)的“壞書(shū)”,可這是要他們自己去控制自己,我們不管怎么說(shuō),都是于事無(wú)補(bǔ)的。相信同學(xué)們?cè)谶@接課上受到了不少啟發(fā)吧。好,我宣布反方勝利!
這場(chǎng)激勵(lì)的辯論會(huì)是我永遠(yuǎn)值得珍藏的寶貴財(cái)富。
辯論作文通用4
今天的作文課上,張老師給我們進(jìn)行了一次“口才辯論會(huì)”。辯論會(huì)分為兩派——正方、反方。辯論題目是“看電視到底好不好?”我加入了正方,因?yàn)槲矣杏H身經(jīng)歷嘛。
首先,我們先發(fā)言,開(kāi)始我們以為會(huì)給對(duì)方下一個(gè)馬威,可誰(shuí)知他居然“叛變”,讓對(duì)手抓住我們發(fā)言的弱點(diǎn)反駁了一句:“看電視是有損視力的,俗慶說(shuō)得好,眼睛是心靈的窗口!
“我們可以適當(dāng)?shù)目匆豢磫,又不是每天都抱著電視機(jī)看,大不了一周看一次,再不行……一個(gè)月看一次!”我們絲毫沒(méi)有感覺(jué)他對(duì)我們有太大的不利。
反方思考了一會(huì)兒,又重新舉起手來(lái):“我看一個(gè)月的電視,不就造成假性近視了嗎?”他開(kāi)始用自己的事實(shí)說(shuō)話了。
“那好,我們就別講這個(gè)了,我們可以看一些文學(xué)、新聞和一些動(dòng)物的節(jié)目,這總沒(méi)有壞處吧!
“就算沒(méi)有壞處,你也不能保證每個(gè)人都看這些吧,或許有的`還沉浸在動(dòng)畫(huà)片中。再說(shuō),不光看電視可以了解這些,報(bào)紙、書(shū)……都可以呀!”
“難道你們不看?”反方啞口無(wú)言。我們來(lái)了個(gè)“四兩拔千斤”,反敗為勝。我們都不約而同地為他鼓掌,邊拍還邊稱(chēng)贊:“不錯(cuò)嘛,我看好你喲!”
反方急了,實(shí)在沒(méi)辦法,就只好拿我前排兩位舉例子:“他們?cè)趺磿?huì)戴眼鏡呢?或許是因?yàn)殡娨暱吹奶嗔嗽斐傻!?/p>
“誰(shuí)說(shuō)的,我是先天遺傳的!再說(shuō)不光看電視對(duì)視力有影響,寫(xiě)字姿態(tài)不對(duì)、看書(shū)、打電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等等都有可能讓視力受到傷害,你怎么光說(shuō)電視一種呢?”
當(dāng)所有人都認(rèn)為我們必勝無(wú)疑時(shí),卻來(lái)了個(gè)戲劇性變化,勝利女神走向他們那一邊,當(dāng)最后結(jié)論的時(shí)候,我們最信任的他地給我們帶來(lái)致命一擊,跟第一個(gè)人一樣,總是先說(shuō)他們的好處,再說(shuō)我們。而對(duì)方的選手不慌不忙的站起來(lái),口齒清楚、簡(jiǎn)單明了。最后以一分之差獲得了冠軍。我愿財(cái)服輸。
今天的“口才辯論會(huì)”真是太有意思了!
辯論作文通用5
今天下午第二節(jié)課,黃老師組織了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論的主題是“開(kāi)卷有益嗎?”男女雙方展開(kāi)了了激烈的角逐。
蔣偉首當(dāng)其炮:“讀書(shū)是有好處的”
女生也不甘落后,沈淑洋猛地站了起來(lái),說(shuō):“看了不健康的書(shū)反而有害!”
“那我們不看不健康的書(shū)。”蔣偉說(shuō)。
“但是有些壞學(xué)生不會(huì)選擇,會(huì)看不健康的`書(shū)!鄙蚴缪笳f(shuō)。
潘澤毅坐在位子上,羞辱了蔣偉一番,說(shuō):“蔣偉就是這樣的人!”引得全班哄堂大笑,但同時(shí),又把蔣偉的面子拉到了最低度。
面對(duì)潘澤毅這個(gè)“漢奸”,吳宗藝替解了眉燃之急,說(shuō):“我們是好學(xué)生,我們不看不健康的書(shū)!
吳宗藝剛坐下,我就反問(wèn)了他一句:“你怎么知道,你們是好學(xué)生呢?”
既然是兄弟怎么能不互相幫忙呢?吳宗藝幫了蔣偉,那蔣偉也自然也要幫助吳宗藝,說(shuō):“你怎么知道我們不是好學(xué)生呢?”
女生又不是“紙老虎”,又反咬一口,“你們潘澤毅不是說(shuō)蔣偉不是好學(xué)生嗎?”兩個(gè)人爭(zhēng)鋒相對(duì)!
大概蔣偉不想再糾結(jié)下去了吧!轉(zhuǎn)移了話題,“杜甫說(shuō)過(guò),讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,所以我們要多讀書(shū)!
這次將我們女生問(wèn)得鴉雀無(wú)聲,蔣偉則在一旁哈哈大笑,自鳴得意。我心中突然燃起了一盆怒火,真恨不得羞辱他一番,可又不知道說(shuō)什么好。但女生又不是這么容易被打垮的,沈淑洋在這個(gè)時(shí)候應(yīng)了急,說(shuō):“好讀書(shū),讀書(shū)好,最重要的是讀好書(shū)。”
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!笔Y偉一口回?fù)袅松蚴缪蟆?/p>
好險(xiǎn),好厲害,好精彩,好過(guò)癮,我們班的辯論賽!
真希望以后會(huì)有更多的辯論會(huì)。
辯論作文通用6
今天下午,五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(zhǎng)徐潔站在講臺(tái)前,老師在旁就座。臺(tái)下的同學(xué)在討論著什么,同學(xué)們表情嚴(yán)肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后,在同學(xué)們精心準(zhǔn)備之后,一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(zhǎng)徐潔大聲宣布:“五年二班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”頓時(shí),臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈地掌聲,這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會(huì)的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話題,正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生,反方為男生。徐潔話音剛落,正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強(qiáng)調(diào)“開(kāi)卷必有益”,接著她以紅書(shū)為例,講了紅書(shū)對(duì)我們很重要,不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現(xiàn)在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們,他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國(guó)。讓我們學(xué)到了許多的'歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員,心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱,一號(hào)選手劉子煜反唇相譏。他的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前青少年喜歡讀阿衰之類(lèi)的圖書(shū),看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì)上癮。比如說(shuō)下課看那一類(lèi)書(shū)的同學(xué)導(dǎo)致老想著,聽(tīng)不進(jìn)去課,學(xué)習(xí)成績(jī)下降。以事實(shí)依據(jù),這招果然厲害,正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō):“那一類(lèi)的小說(shuō)是可以看的,但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好,放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè),看看那樣的書(shū)就會(huì)讓自己的心情變好,放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看,那就是不分輕重的做法。辯論會(huì)上的同學(xué)們互不相讓?zhuān)阋谎,我一語(yǔ),爭(zhēng)得不亦說(shuō)乎。勝負(fù)難分。。∵@真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì)!
辯論作文通用7
今天晚上,我們班要舉行一場(chǎng)辯論賽,題目是《誠(chéng)實(shí)與善意的謊言》。
傍晚,還沒(méi)到教室門(mén)口,我就聞到了空氣中濃濃的火藥味,緊張的氣氛仿佛要把時(shí)間凝結(jié)了。教室里人聲鼎沸,同學(xué)們都在做賽前的準(zhǔn)備,有的抱著一疊資料正使勁地翻著,有的幾個(gè)人湊在一起商量如何組織語(yǔ)言,有的忙著把一些要點(diǎn)摘抄到本子上……我也趕緊投入這火熱的戰(zhàn)前準(zhǔn)備之中。
晚上七點(diǎn),在主持人的一聲令下,辯論賽正式開(kāi)始了,同學(xué)們開(kāi)始發(fā)表自己的觀點(diǎn)。首先由正方發(fā)言,正方的同學(xué)以老子的名言,開(kāi)始了陳述。主要講了人與人之間要真誠(chéng)對(duì)待,不能撒謊。而反方又以課文中的故事為事例,表明了自己的立場(chǎng),就是生活往往需要一些善意的謊言,這謊言背后折射著一種善良、美好的品質(zhì),它是生活中不可或缺的調(diào)味劑。
賽場(chǎng)上,同學(xué)們的唇槍舌劍,把緊張的氣氛推向了高潮。他們的發(fā)言捕獲了許多人的心,也贏得了排山倒海般的掌聲。
同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),賽場(chǎng)上的火藥味更強(qiáng)烈了。雙方爭(zhēng)持著,誰(shuí)也不肯讓誰(shuí),共同把這激烈的戰(zhàn)火,燒到了每個(gè)人的心中……在雙方的'“交戰(zhàn)”中,我們也大開(kāi)眼界,語(yǔ)言居然可以表達(dá)出這樣豐富多彩的意思。似乎時(shí)間也為同學(xué)們的妙語(yǔ)所陶醉,不知不覺(jué)加快了腳步。
“鈴鈴鈴……”下課了,最后經(jīng)過(guò)“主席”的判決,反方勝利了!反方同學(xué)的歡呼聲在教室里久久回蕩著。
但這場(chǎng)辯論賽并沒(méi)有就此結(jié)束,走在回宿舍的路上,我們還意猶未盡地爭(zhēng)論著……
經(jīng)歷了這場(chǎng)激烈的辯論賽,我也懂得了:用心靈去傾聽(tīng),這世界有太多的精彩!
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