夸夸老師作文七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的夸夸老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夸夸老師作文 篇1

　　從小到大，我有過(guò)許許多多的好老師，他們教我知識(shí)、教我做人、伴我成長(zhǎng)，今天我就來(lái)夸夸我的語(yǔ)文老師秦老師吧！

　　我的秦老師年輕漂亮，她不高不矮的個(gè)子，不胖不瘦的身材，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，長(zhǎng)著一雙黑寶石般的眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，時(shí)常把我們說(shuō)得心服口服。

　　我的秦老師很會(huì)講課，每次一上語(yǔ)文課，同學(xué)們總是格外有精神。前幾天秦老師給我們上葉圣陶爺爺寫的《荷花》時(shí)，我就像真的隨著秦老師一起來(lái)到了美麗的荷塘邊欣賞著滿池的荷花，我們眼前似乎真的出現(xiàn)了又大又圓的碧綠荷葉鋪滿水面的，中間開(kāi)放著清香怡人的荷花，我們真的陶醉其中了，自己也像變成了一朵荷花靜靜地綻放在荷塘里，聽(tīng)蜻蜓告訴我清早飛行的快樂(lè)、聽(tīng)小魚(yú)游過(guò)來(lái)告訴我昨夜做的好夢(mèng)……每當(dāng)秦老師講到山，我們就像真的看到了挺拔的高山；每當(dāng)秦老師講到河，我們就像真的聽(tīng)到了嘩嘩的'河水聲；每當(dāng)秦老師講到草原，我們就像真的看到一望無(wú)際的草原。下課了，我們總是留念地望著她的背影，希望下節(jié)課還是她來(lái)上。

　　秦老師對(duì)我們很寬容，每次有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，秦老師不會(huì)打罵我們，而是耐心地給我們講道理，告訴我們這樣錯(cuò)下去的嚴(yán)重后果。如果有同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，秦老師會(huì)問(wèn)明原因，然后叫他補(bǔ)起來(lái)，她從不體罰我們，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我們。

　　這就是我們年輕漂亮、溫柔善良、像媽媽、又像朋友的秦老師，無(wú)論我以后長(zhǎng)多大、走多遠(yuǎn)我都不會(huì)忘記她，因?yàn)樗�教我知識(shí)、教我做人、教我美德！

夸夸老師作文 篇2

　　我是一四班的學(xué)生，我叫楊景伊，我是班里的.最差生，和同學(xué)們相差很遠(yuǎn)，但是，我的語(yǔ)文老師趙燕和數(shù)學(xué)老師 李靈 枝，從來(lái) 沒(méi)有討厭我、看不起我，總是關(guān)心我、呵護(hù)我、手把手教我 、表?yè)P(yáng)

　　我 、鼓勵(lì)我 。我每天都在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步 。我的老師像媽媽，我愛(ài)我的老師！

夸夸老師作文 篇3

　　每位老師都與眾不同，今天我也夸夸我的好老師。老師是瘦瘦高高的個(gè)子，高高的鼻梁。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。一張愛(ài)笑的臉。

　　老師是個(gè)辛苦的`職業(yè)。老師每天叫我們讀書(shū)、寫字。不會(huì)的題目可以請(qǐng)教老師。老師會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)他。當(dāng)我寫字的時(shí)候忘記寫鉤老師耐心地教我改字。當(dāng)一位同學(xué)肚子痛，老師就會(huì)走過(guò)去關(guān)心的問(wèn)你怎么了呢？你發(fā)燒了嗎？去喝點(diǎn)水吧。老師啊，您想一位辛勤耕耘的園丁。培育我們成長(zhǎng)。老師啊，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮了我們的心田卻耗盡了自己。老師您像花池里的池水澆灌我們的心靈。老師，您就像一只吐盡青絲的春蠶默默工作無(wú)私。老師，您像一場(chǎng)綿綿的春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師，您就像雨水一樣吧青春獻(xiàn)給了樹(shù)木、花朵、大地。

　　老師，您就像一只潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己卻教育了下一代。老師您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一樣甘甜。因?yàn)橛辛四�世界才�?huì)如此美麗。因?yàn)橛辛四�我的生命才�?huì)如此多彩。啊！我敬愛(ài)的老師，您是那樣的偉大。我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴您敬仰您！

夸夸老師作文 篇4

　　我們班調(diào)來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師，高高的個(gè)子，大約有1。70米，長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的短發(fā)，白皙的臉龐上總架著一副黑框眼鏡。他的性格開(kāi)朗，是我們學(xué)生的好朋友。以前，我以為老師是很嚴(yán)肅的，但事實(shí)并不是這樣。

　　古代大文學(xué)家李商隱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X(jué)得這句詩(shī)用來(lái)形容我的數(shù)學(xué)老師真是再貼切不過(guò)了。記得有一次，數(shù)學(xué)老師因?yàn)橐淮我馔馑�傷了一條腿，我們都以為他會(huì)請(qǐng)假不來(lái)上課，但事實(shí)卻并不是這樣。第二天，我們便看到他拄著拐杖一瘸一拐地走進(jìn)教室，還像平常一樣在講臺(tái)上給我們講課，看著他一瘸一拐地在講臺(tái)上給我們講課的身影，我們都不由得十分感動(dòng)。而更讓我感動(dòng)的是，我遇到了一個(gè)難題，想去問(wèn)老師，可又怕老師的腳會(huì)痛。便躡手躡腳的來(lái)到辦公室門口探頭探腦。這時(shí)數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)了我，問(wèn)道：“王杰，你有什么事嗎？”“有一道題目不會(huì)做”我低下頭輕輕地說(shuō)�！澳蔷瓦^(guò)來(lái)吧，老師給你講講�！崩蠋熞贿呎惺忠贿呅χ�說(shuō)。然后，老師就耐心地給我講解了一遍又一遍，直到我弄懂為止。我走的時(shí)候老師還夸我：“學(xué)習(xí)就要像這樣，敢于提問(wèn)才會(huì)獲得好成績(jī)�！�

　　記得還有一次，我期末考試的成績(jī)不理想，結(jié)業(yè)典禮的時(shí)候我一個(gè)人趴著桌子上悶悶不樂(lè)，這時(shí)數(shù)學(xué)老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“是不是這次考得不理想啊？”我覺(jué)得有點(diǎn)難為情，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭�？勺屛覜](méi)想到的是，數(shù)學(xué)老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而笑了笑，摸摸我的頭，說(shuō)道：“這次考?jí)牧藳](méi)關(guān)系，而且這也不一定是一件壞事，它可以讓你了解到你那些地方還有缺失，只要你能好好地去掌握它們，那下次就一定能取得好成績(jī)�！甭�(tīng)了老師的鼓勵(lì)我的心里暖洋洋的。

　　我們身邊這樣的好老師還有很多，夸也夸不完！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的`汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

夸夸老師作文 篇5

　　夜深了，我還獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點(diǎn)也不感覺(jué)興趣。想到的卻是陳老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。

　　陳老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì)說(shuō)話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，陳老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(zhǎng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的'粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評(píng)。只見(jiàn)老師向?qū)懹兄等丈�輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，陳老師并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

　　“此時(shí)有聲勝無(wú)聲”陳老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

　　陳老師的嘴值得贊揚(yáng)，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。

　　古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克主義，甚至當(dāng)今流行的音樂(lè)，陳老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對(duì)她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說(shuō)會(huì)道。有時(shí)候，真覺(jué)得她更像我們的大朋友。

　　陳老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱贊。

　　自從她接手我們班，我們的作文成績(jī)，好比芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高。但要你說(shuō)老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識(shí)，老師從不要求我們死記硬背，她的口號(hào)是：“求質(zhì)量，不求字量。”我們當(dāng)然大呼；“理解萬(wàn)歲。” 在陳老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝陳老師。記得有一首歌這樣寫道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

夸夸老師作文 篇6

　　雖然說(shuō)我是一名剛剛進(jìn)入學(xué)校的新成員，不是十分了解這個(gè)學(xué)校。但是，我對(duì)我們的美術(shù)老師印象卻很深刻。

　　在第一次見(jiàn)到美術(shù)老師的時(shí)候，她就給我留下了美好印象，她長(zhǎng)得很漂亮。當(dāng)時(shí)我們這些同學(xué)都以為她很會(huì)兇，會(huì)像以前小學(xué)老師一樣�？墒钱�(dāng)她開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，我們就已經(jīng)改變了主意。她說(shuō)她姓邱，讓我們叫她邱老師。

　　她說(shuō)話的聲音很柔和，不像有些老師的聲音一樣粗啞，而是那種很細(xì)卻又不尖銳的聲音，像棉花一樣輕柔，卻讓每一個(gè)人都可以聽(tīng)見(jiàn)。邱老師是典型的古典女性，尖尖的瓜子臉，嬌好的五官，白皙的皮膚，是那種很好相處的大姐姐。邱老師的笑總是淡淡的.，沁人心脾。

　　邱老師也很時(shí)尚，而且授課也十分好。第一次上她的課，她給我們放了一部幻燈片，一邊放一邊講解，像畫(huà)的種類和由來(lái)。我們也細(xì)細(xì)聽(tīng)著，沒(méi)有人發(fā)出絲毫聲音，我想唯獨(dú)邱老師的課才會(huì)這么安靜吧。

　　她好像有魔力一樣，將我們這個(gè)原本鬧哄哄的班級(jí)管理得安安靜靜，讓那些枯燥乏味的文字慢慢進(jìn)入我們的鬧海中，吸收著營(yíng)養(yǎng)。

　　雖然我們只上過(guò)邱老師一節(jié)課，卻給我們留下了深刻而美好的印象。

夸夸老師作文 篇7

　　要是有人問(wèn)我：“你最夸誰(shuí)？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的語(yǔ)文老師�！薄苍O(shè)問(wèn)句開(kāi)頭：引人入勝〕

　　我的語(yǔ)文老師姓韋，他愛(ài)好新聞與寫作。至今，他已有20多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表。

　　韋老師不僅自身寫得好，而且還善于教我們寫作文�！策^(guò)渡句：承上啟下〕

　　“平時(shí)有什么新鮮事發(fā)生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時(shí)寫下來(lái)�！边@是他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的。

　　20xx年10月29日上午第二節(jié)，韋老師正在講課，突然，他的手機(jī)鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來(lái)的，媽媽說(shuō)，昨天是禮拜天，我回校的時(shí)候忘了拿一張數(shù)學(xué)試卷，媽媽怕數(shù)學(xué)老師不知道，讓韋老師跟數(shù)學(xué)老師解釋一下。韋老師說(shuō)沒(méi)事，可以。過(guò)了大概一個(gè)鐘，韋老師的手機(jī)鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來(lái)的，媽媽說(shuō)，她擔(dān)心我學(xué)習(xí)跟不上人家，所以她把那張數(shù)學(xué)試卷送過(guò)來(lái)了，就在學(xué)校門衛(wèi)室，還問(wèn)，我是否正在上課，方不方便來(lái)拿。韋老師說(shuō)，現(xiàn)在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……

　　后來(lái)，韋老師找我聊天 。他知道了我家在北流，我媽媽從家里開(kāi)車到學(xué)校起碼要花費(fèi)一個(gè)鐘左右的時(shí)間。就一張?jiān)嚲恚�在他人眼里也許是微不足道的`，而我的媽媽卻非常著急，及時(shí)把那張數(shù)學(xué)試卷送到學(xué)校，送到我的手中。韋老師覺(jué)得我的媽媽是一個(gè)了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動(dòng)了。于是，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽愛(ài)不愛(ài)你？”

　　“愛(ài)！”我不假思索。

　　“那你可以把這件事寫成一篇作文啊�！表f老師提出建議。

　　“ 行 ……行�！蔽覈肃椤参覔�(dān)心不會(huì)寫作文，為老師接著指導(dǎo)作文作鋪墊〕著說(shuō)。

　　“好！老師教你�！表f老師對(duì)我提出了寫作的要求，比如題目，文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，重點(diǎn)部分怎樣寫等等。并交代我要及時(shí)寫，寫好了交給他看一下。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　第二天，即30日，我把我的習(xí)作―――《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。

　　韋老師說(shuō)，我的習(xí)作還可以，但很多地方是要修改的。他又對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　我會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬修改我的作文去了。

　　我改完后，韋老師又看了一下我的作文。覺(jué)得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。

　　31日，我將我的習(xí)作《媽媽給我送試卷》投進(jìn)了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的投稿箱……

　　用自己的話寫自己的事，原來(lái)作文就是這么寫起來(lái)的〔寫作感悟〕。我不禁向韋老師投去了敬佩的目光。

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