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意義的作文匯總5篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的意義的作文5篇，希望對大家有所幫助。

意義的作文匯總5篇

意義的作文篇1

　　【內容摘要】寫作是運用語言文字表達和交流思想感情的重要方式，是認識自然、社會、人自身并進行創(chuàng)造性表達的過程。中學作文教學是教師引導學生運用語言文字進行表達和交流的綜合性實踐活動，是培養(yǎng)學生基本的、適應實際需要的書面語言表達能力的活動，作文能力是學生語文素養(yǎng)的體現，作文教學過程是全面提高學生語文素養(yǎng)的過程，中學作文教學對學生具有多方面的意義。

　　【關鍵詞】作文教學意義情感態(tài)度價值觀知識能力

　　作文教學的根本目的是教會學生作文章。這雖只是一句話，實際包含的內容是非常豐富的，其原因就在于作文是一種綜合性強而且極富創(chuàng)造性的練習，葉圣陶先生也說過：“就學生說，作文是各科學習的成績、各項課外活動的經驗，以及平時思想品德的綜合表現�！� 因此，中學作文教學對學生也就具有多方面的現實意義。

　　1、培養(yǎng)學生健康的情感

　　積極的人生態(tài)度和正確的價值觀文章是表達思想感情的，作文所表達的是學生對自然、社會、人生的認識和體驗。文章的內容健康與否，文章的品位的高低，不是寫出來的，而是文章作者的情感、態(tài)度、價值觀的自然而然的流露。作文作人，教文育人，是作文教學中必須堅持始終的原則。當前，由于社會的轉型而導致價值觀念的多元化，以及學生由于面臨競爭而過早

　　承受太大的壓力，以至于形成某種程度的心理扭曲，教師育人的任務是很重的。作為中學語文教師，要從培養(yǎng)現代社會的具有優(yōu)良素質的公民著眼，在作文教學過程中“培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣�！闭Z文教師就要滿腔熱忱地做好教書育人的工作，讓學生在作文、作人兩方面都得到提高。

　　2、提高學生書面表達的能力

　　新語文教學大綱指出，作文教學的最主要目標是：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活的需要，運用常見的表達方式寫作�！币_成上述目標，首先，要解決寫作內容的問題。要求學生接受生活的.教育，在生活中去發(fā)現，從生活中吸收營養(yǎng)，增長智慧；重視文化的積累，“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。

　　關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)�！边@對于豐富學生的精神世界提高文化品位，充實寫作內容，都是非常有益的。要提高學生的書面表達能力，還必須重視寫作實踐，“在實踐中學習、運用語文”；并規(guī)定寫作的次數、字數的要求。提高學生的書面表達能力，最關鍵的當然還有學習的主體——學生的積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)揮。

　　3、發(fā)展學生的思維能力

　　包括邏輯思維和形象思維能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能思維和語言是兩回事。思維是“人腦對客觀事物的本質屬性和事物之間內在聯系的規(guī)律性所做出的概括和間接的反映”。這是人類大腦經過長期進化而形成的一種特有機能�！罢Z言是由詞按照一定的語言規(guī)則所組成的符號系統”，它是一種社會現象。作為個體來說，思維和語言有密切的關系。語言雖然不是思維的唯一工具，但思維在很大程度上要借助于語言，因此不僅思維決定語言，而且思維也要受制于語言。

　　因此發(fā)展中學生的語言能力，也就會促進思維能力的發(fā)展。作文教學充滿了活躍的心智活動，作文所表達的正是這種心智活動的結果。在作文教學中發(fā)展學生的思維能力，包括邏輯思維能力和形象思維能力，是完成寫作所必需的。教師應有意識地安排各種思維訓練，除邏輯思維和形象思維之外，還有發(fā)散思維、直覺思維、辯證思維、橫縱思維等，這對于活躍學生的思考，激發(fā)創(chuàng)造潛能，是十分有益的。

　　4、鞏固并提高從閱讀課中獲得的知識和能力

　　中學語文科有兩個重要的組成部分——一是閱讀課，一是作文課，二者是互相促進的關系。學生學習語言是一個從模仿到創(chuàng)造的過程。基礎教育階段，語言模仿十分重要，從閱讀中通過模仿學作文，可以讓學生讀得更好，寫得更好。而且，學生在閱讀課上要學習新的知識，要培養(yǎng)獨立閱讀能力。這些知識和能力是再閱讀的基礎，同時，也是作文的基礎。

　　中學作文教學應當把從閱讀課中獲得的知識，提高從閱讀中獲得的能力作為自己的目的之一；閱讀教學與作文教學的有機結合，有助于全面提高學生的語文素養(yǎng)，有助于提高教學效率。閱讀與作文相互促進的關系，是有其心理依據的，“語言生成和語言理解是語言活動的兩個不同方面。語言理解是聽者或者讀者接受別人的語言刺激，把聲音或文字轉變?yōu)橐饬x的過程，這包括語言識別，句法分析和語義分析、推理、語義整合等環(huán)節(jié)。

　　語言生成則是說話者或作者把意義變成聲音或文字的過程，包括用詞選擇，句法組織或語義組織等活動�！边@段話告訴我們，語言生成的過程和語言理解的過程是完全相反的，但其心理機制卻有許多的相似性。閱讀為寫作打下了基礎，寫作又可以鞏固并促進閱讀，二者是相輔相成的關系。

　　總之，作文是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的言語活動，同時又是一種復雜的情感活動和心智活動。從學校教育來看，它是語文課程重要的組成部分，學生作文能力既是社會的需要，也是人作為社會存在所必需的。認識作文教學對學生具有的多方面的意義，全面地認識作文教學，樹立正確的作文教學觀念，才能更好地提高中學語文教師作文教學的能力。

意義的作文篇2

　　大多數時候他們都持有觀望的姿態(tài)，他們想要去等待一個更好的機會，然后飛升而去。因為在抓住機會的同時，也意味著他們有了翻身的機會，擺脫原本的泥潭，能夠獲得自由。

　　誰都不愿意自己的自由，被別人脅迫被卷進漩渦。因為在這樣的過程當中，誰都想一直努力的向前走，面對著光明和美好，他們有自己數不盡的動力。允許在漫長的旅途當中，他們想要去耗費自己的精力做好一件事情，可是自己的聲音卻總是感覺被別人偷走，他們無法去表達，也無法去看透。

　　假如這個世界原本就是模糊的樣子，那么他們也不會有什么對清晰的認知，因為在那個世界里生存著，他們早就已經習慣了其中的環(huán)境，習慣了其中所有的一切。而我們卻只是一個外來者。但是又不是當事人，很多事情可以做出一個簡單的評判，但是又不會在那里待太久的時間。

　　也許我們可以在一個地方持續(xù)的看清楚未來的樣子，也許我們會懂得那時候所有的控制其實都是情非得已的，他們不想讓事情變得更加糟糕，但是他們又想用自己的力量去控制掉這一切的發(fā)生，遇事就走上了極端。其實本身很多事情都沒有這么多的評價的'，因為他們在說了那么多話之后，他們確定了那么多的邊界線之后才會有了那么多的是是非非，因為原本所有的事情都是自然而然的發(fā)生的。

　　后來我們看清楚了這些事情的表象，也看清楚了周圍的環(huán)境，更看清楚了自己的內心，說了一件似乎都是自然而然發(fā)生的，但是又被人們賦予了不一樣的意義。

　　也許生活原本的面貌版是如此，只是一開始我們并沒有看透。

意義的作文篇3

　　今年寒假，我度過的每一次真愉快。這次寒假，既讓我愉快，又讓我開心。

　　寒假第一天

　　寒假生活開始的第一天，我睜開了那雙睡惺惺的眼睛，我在床上跳了起來。大叫道:“放假了！放假了………”于是，我換上了衣服，開啟新的一天。

　　帶著微笑解決問題吧

　　我吃完早點后，我準備寫作業(yè)。突然，遇到了難題，我微笑地面對，終于，做出來了。

　　帶著微笑上路吧

　　我吃過飯后，我走出家門，上路了。我乘坐機場專線公交車去花園玩時。到了廣場站時，有一個大爺上車，突然，他摔倒了，我將他扶起來。那位大爺說:“謝謝你，小伙子！”我感到十分開心。

　　到了花園站，我下車了。我便向那位大爺揮手告別了，我在花園玩了2分鐘后，再次乘坐公交車回家了，我感覺今天真是有趣的一天。

　　倒霉的'一天

　　星期六下午，我不高興地回到家，媽媽罵道:“丁星宇，你剛才為什么發(fā)火？”我說:“媽，因為學習壓力大，才這樣�！蓖ㄟ^老媽的鼓勵下，我又高興了起來。

　　放煙花

　　大年初一的一天夜晚，媽媽帶我去鄉(xiāng)下放煙花。我頓時看到一個個小火花冒了出來，我默默地許了一個愿望，希望我的學習能進步。

　　沖浪記

　　星期一下午，我乘坐公交車來到法帕溫泉，我買了票，換了泳衣后。到海浪池里，等著浪兒姐姐來陪我玩。過了2分鐘后，廣播喊道:“沖浪開始，倒計時5，4，3，2，1……開始�！闭f完，大浪向我打了過來。我一下被沖了過去，大叫道:“喊！”我當時覺得非常愉快，越玩越有勁，時光隨笑聲一分一秒地流逝了。

　　現在，我進入了開學這個狀態(tài)后。我每天都浸沬在學習的苦海中，不過，我堅信。明年的寒假生活會更加有趣。

意義的作文篇4

　　我相信，生活中有很多人都曾經想過，去堅持寫日記吧，也有很多人一直都有這個習慣，直到如今。而我就恰恰是這類人中的其中一員。我曾經寫的最后的一本日記本是從20xx年寫到20xx年，那是我從初一時寫到初三�？梢哉f是充滿了我的回憶的一本回憶錄。你或許會疑惑，初中生活是那么的忙碌，特別是初三的我，怎么會有時間去寫日記呢？又怎么可以堅持的下去呢？這很簡單，這個問題非常好解答。日記只是代表是我那天，那個時刻，或者是那個時間段所想的想法，或者是想記錄下的東西，而并不是說必須要在那天寫下來的才能叫日記，這是我個人的想法。

　　所以我的日記就是平常晚上的時候，在睡前隨便用手機打一些字，記錄下自己想說的話或是一些做過的事情讓我很難忘的東西，然后周末的時候，或者是放假的時候，有時間再把所有我寫過的東西，全都謄寫在上面，標上日期，我覺得這也可以叫日記，或者說對于我而言這就是在寫日記。但或許你的時間實在是太沒有空閑了。你連打字的機會都沒有，那我也就沒有辦法了。說實話，時間就像海綿，你擠擠總還是會有的，所以，從來都不要放棄自己的`希望與自己的堅持。說白了，我覺得寫日記這回事，所謂的什么堅持不下去，只是因為你對于它只是充滿了好奇心而已，你覺得它是一件沒有意義的事，你只是一時興起罷了，所以總是三分鐘熱度，過不了多久就放棄了，這是許多人的心理，因為你們覺得寫它沒有意義，沒有什么實質上的意義和幫助，所以你們覺得沒有堅持下去的必要。

　　我覺得，寫日記還是很對我們很有幫助的。不是在于對你的意義有多大，而是我覺得這件事本來就是一件很有意思的事情，而不是負擔。就像是寫作一樣，你覺得它有趣，它就是有趣的事情，你覺得它非常的難，那它就很難，一切的一切都取決因為你自己的內心。以及，我想說的是，偶爾我翻看日記，我會覺得原來那個時候的我，有些幼稚，有些好玩，然后懷念一下那時候的美好，或是難忘的回憶，覺得生活真是有意思，或者是當你經歷了許多之后，你要知道，經歷了暴風雨后，唯一可以撫平你心里的怕不就是那抹陽光吧，而那抹陽光，我覺得可以是你的日記，因為那可能是你最美好的回憶。

　　一切的一切都是那么的難忘，你可曾回憶過。請相信我吧，有些事情你現在印象很深刻，可是多少年后，幾十年后，你終究還是會忘記的，所以，不如從現在開始就養(yǎng)成一個寫日記的習慣，盡管它每天去需要你花費一些時間，但是你要知道，這些時間，你也并不是在浪費，而是在做一件有意義的事情。所以呀，寫日記真的是有一件有意思的事情，只不過它需要的是你的堅持與耐心罷了。

意義的作文篇5

　　你會發(fā)現有一種奇妙的存在，即使是最黑夜的夜，他的存在也會讓你覺得黎明馬上出現，用它特有的溫柔喚醒你；即使最寒冷的夜，也會讓你覺得第二天陽光會出現，用它散發(fā)的光芒溫暖你。然而最奇特的是，也許照亮你前方的那個人，從來沒能真正地出現在你的生活里。而你卻愛了他好多年。

　　你會喜歡一個偶像，多半是他教會了你從前你不懂的道理，而他發(fā)光的那些屬性是你也想擁有的。你想要變溫暖所以你喜歡一個溫暖的人，你還相信夢想所以你聽溫暖的歌，你想倔強所以你喜歡倔強而努力的人。最好的支持，不是多狂熱，而是把喜歡的品質保留下來，讓別人知道，支持他們的人，是一群努力的人。

　　有那么一個人的存在，他讓你覺得自己應該要變得更好。因為你想要變成他那樣的人，你想要努力，變得溫柔，變得倔強。因為努力了，所以慢慢的，我們變成自己喜歡的樣子。愿我們都能找到這個人，盡管也許那個人一輩子都不可能知道你。

　　如果有人恰好在你最難過最美好最容易被辜負的年華里陪你走了那么一段。那無論將來的他們去哪里，變成什么樣子，只要他們還在那里，還在唱，你就沒有辦法把他們割舍下，也許割舍不下的，更多的是，我們自己的青春。后來我常想，說不定真的我們聽著什么樣的歌長大，就會變成什么樣的人。

　　有些歌就是有那種力量，你就是知道。哪怕它在你的手機里藏了好幾年，哪怕它早就過了它的黃金期，哪怕越來越少的人聽起這首歌。你就是知道，當你一聽起這首歌的.時候，你就會想到從前的自己，你就會獲得一種莫名的力量，它能夠讓你感受到自己的節(jié)奏，讓你以跟世界不同的方式獨自運轉著，你能聽到自己。

　　如果可以，去看一場想看的演唱會，去現場聽那個耳機里陪伴你的聲音。當你去現場時，你會發(fā)現眼前的，除了臺上的人還有曾經的你。因為你獨身一人時的每個心情：或開心或難過，還有一些無法表達的情緒，都被恰好地寫進歌里了�；蛟S他永遠不知道你，但是你知道是那些歌陪伴你度過了那段難熬的日子。

　　喜歡一個遙遠的偶像，沒什么不好。在某個階段，他能給你向前的動力就很好。某天分道揚鑣了不再喜歡了，也不要落井下石。畢竟曾經陪伴過。每個人終究會明白，誰也不是誰的終點。你們更像互相陪伴的兩顆星星。你只要記得在你失落時，那些歌是怎么陪伴你的就好。把他們教會你的保留住，更好地生活下去。

　　嘿，你知道嗎，那時我喜歡一個樂團，身邊沒人喜歡他們，我想讓大家喜歡又覺得沒關系我感動就好。有次他們演唱會，我邊看邊難受覺得可能以后就看不到他們了。后來他們慢慢紅遍天，甚至有點過于紅了，開始有人黑他們。但我依舊為他們覺得開心，因為這世界上就是有那么一群人讓你發(fā)覺堅持是有意義的。一次演唱會只有幾個小時，但一個信念能支撐很多。有些人本毫無聯系，卻能因為一首歌聯系在一起：歌總會有尾聲，但帶來回憶會延續(xù)。愛你的人太多，我只是其中一個，但只要每次聽起那些歌，看到那些人時，還能想到當時那個自己，還能夠喚起新一點的勇氣和信念繼續(xù)走下去。這就夠了。

　　那時我常想，那些光芒萬丈的人出現在我們生命里然后消失有什么意義。后來我明白，喜歡一個光芒萬丈的人一點也不可怕，不管遙遠不遙遠。遇到能讓你付出的事物或者人，都是一種運氣。能遇到，就該珍惜。在等待的同時，把那些想留下的品質都留下，把自己變成一個值得等待的人，就不會辜負這段相遇�；蛟S總有天你的偶像會遠離你的視野，不要太難過也不要覺得可惜。他們有他們的生活，有他們的冷暖自知，而你也有自己的生活。你只要記得，把他們帶給你的感動，帶給你的信念，帶給你的溫暖，連同你割舍不下的東西保留下來。每次失落時用這些鼓勵自己，然后繼續(xù)朝著自己的方向走下去。

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