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合作為題的作文

時(shí)間:2024-11-12 17:52:56 題作文 我要投稿
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合作為題的作文合集5篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的合作為題的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

合作為題的作文合集5篇

合作為題的作文 篇1

  合作望著那浩瀚的星空,那璀璨的群星,我想起了最近看的一則寓言故事:有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)。其中,一個(gè)人要了魚(yú),吃罷后餓死了;另一個(gè)要了魚(yú)竿,走向大海,剛到海邊,也餓死了。魚(yú)可以暫時(shí)充饑,但不能解決長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題,魚(yú)竿雖然可以解決長(zhǎng)遠(yuǎn)生計(jì),但是“遠(yuǎn)水解不了近渴”,對(duì)于眼前的饑餓卻無(wú)法解決。只有將這兩樣?xùn)|西結(jié)合起來(lái),才能徹底解決生計(jì)問(wèn)題。所以,兩人只有一起享用這簍活魚(yú),一起走向海邊,才有可能同時(shí)獲救。但是他們拒絕合作,只顧自己,就落了個(gè)雙雙赴黃泉的下場(chǎng)。

  這個(gè)故事生動(dòng)的'證明了巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)的一句名言:?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡,兩個(gè)人在一起可能得救。它向世人證實(shí)了合作的重要性。時(shí)光如白駒過(guò)隙。丹麥天文學(xué)家第谷花費(fèi)了30年的時(shí)間精密觀(guān)察行星位置,積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理,也就未曾有重大發(fā)現(xiàn)。臨終之前,他將資料交給了助手開(kāi)普勒。開(kāi)普勒充分發(fā)揮了自己善于深入研究的特點(diǎn),一舉發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動(dòng)的三大定律。這個(gè)研究成果的誕生,沒(méi)有合作是不可想象的。

  古今中外,因?yàn)楹献鞫删蛡ゴ蟮娜诉很多——周瑜和諸葛亮聯(lián)手,在赤壁大敗曹操八十萬(wàn)精兵。廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,與藺相如結(jié)為摯友,兩個(gè)人齊心協(xié)力,使趙國(guó)有了生存的機(jī)會(huì)。日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助親自拜訪(fǎng)岡田電池公司董事長(zhǎng),兩人合作,互贈(zèng)產(chǎn)品,聯(lián)合宣傳,打了一場(chǎng)成功的商戰(zhàn)。

  是的,合作才能成就大事業(yè)。人生貴在合作,如果合作到底,我們也能完成許多看似不可能的奇跡。

合作為題的作文 篇2

  合作,是一種雙贏。

  在我們的成長(zhǎng)之路上,我們能看到很多的競(jìng)爭(zhēng)與比賽。一場(chǎng)比賽,除去輸與贏,還有一種最好的局面那就是雙贏。

  在我學(xué)習(xí)之路上,我一直都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我們倆的成績(jī)總是呈現(xiàn)你追我趕的狀態(tài),我有我的優(yōu)勢(shì),他有他的優(yōu)勢(shì)。但是我們也都有著各自的缺陷,比如我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好,他的語(yǔ)文成績(jī)不好而我們倆的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)恰好是相對(duì)的。數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我,他的數(shù)學(xué)成績(jī)最棒;語(yǔ)文成績(jī)不好的他,我的語(yǔ)文成績(jī)最好。

  在學(xué)習(xí)上的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我們倆都像是對(duì)手一般的存在。我們也都將對(duì)放當(dāng)做是自己最大的敵人,我與他之間有著一場(chǎng)暗較量,每一次的考試就是一場(chǎng)比賽。這種狀態(tài)一直到前段日子才被打破。

  那一天,班主任將我與他一起叫去了辦公室,老師將我們倆的成績(jī)一一攤開(kāi)來(lái)。各科的成績(jī),我與他都不相上下,唯獨(dú)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)。也就是在這時(shí),班主任對(duì)我們說(shuō)出了一個(gè)一舉二得的辦法。

  我一直都將我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升上來(lái),他也一直都想將他的語(yǔ)文成績(jī)提升上來(lái)。班主任一臉高深莫測(cè)的朝著我們道:“你們倆個(gè)恰好互補(bǔ),有時(shí)候,贏了并不一定是贏了,你們與其與對(duì)方比,倒不如與自己比。將你們的短處提升上來(lái),這才是真正的贏!

  班主任的話(huà)讓我與他茅塞頓開(kāi),于是,我與他的合作也就開(kāi)始了。我們相互為對(duì)方補(bǔ)缺,他補(bǔ)我的數(shù)學(xué),我為他補(bǔ)他的語(yǔ)文。雖然一開(kāi)始,我們并不是很情愿,但是,當(dāng)我們感受到我們的.提升很快的時(shí)候,最后的那一點(diǎn)偏見(jiàn)也就沒(méi)有了。

  在接下來(lái)的一次考試中,我與他的進(jìn)步是全年級(jí)最大的。合作,當(dāng)我們撇開(kāi)偏見(jiàn)的時(shí)候,我們也就迎來(lái)了自己的一次提升,我們要懂得合作。

合作為題的作文 篇3

  從初二開(kāi)始,我們就在課堂上實(shí)行“小組合作“的學(xué)習(xí)模式。小組合作學(xué)習(xí)究竟有沒(méi)有提高我們的成績(jī),對(duì)我們有沒(méi)有幫助?這一直是老師和家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題。我要說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)對(duì)我們有極大的利,當(dāng)然,也有弊,但我確信利大于弊。

  小組合作學(xué)習(xí)最重要的核心就是合作。所以在談?wù)撔〗M合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的利弊問(wèn)題前,要先說(shuō)一說(shuō)合作的重要性。

  在以前有一個(gè)外國(guó)大教育家邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是把幾個(gè)小球吊在瓶子里,一人拿一根繩子,繩子末端就是小球,一吹哨,大家就要用最快的速度把它提出來(lái)。一聽(tīng)到吹哨,大家就一個(gè)接一個(gè),有條不絮的把小球提了出來(lái)。他們成功的秘訣就是他們之間的合作。古人云:“二人同心,其利斷金!薄耙粋(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”。可見(jiàn)古人也知道合作的'重要性。把大家的力量集合起來(lái),完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù),戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法戰(zhàn)勝的困難。合作可以使我們完成目標(biāo)。

  言歸小組合作學(xué)習(xí)帶給我們的“利弊問(wèn)題”。

  在沒(méi)有實(shí)行小組合作之前,我的總分只有七百多一點(diǎn),但實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)之后,通過(guò)不斷討論,攻克難題,給組員講題,鞏固自己的所學(xué),是我的成績(jī)有了明顯的提高。還有我們組的B1,他原來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)只有八十多分的水平,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)后,在課上,我們給他講題,把展示的機(jī)會(huì)讓給他,他也不負(fù)眾望,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在了九十多分,有時(shí)還突破了百分。

  小組合作學(xué)習(xí)還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和積極性。我以前組的C1最不愛(ài)說(shuō)話(huà),整天一“淑女”樣子,每次被老師叫起來(lái)答題,他都支支吾吾的,組織不起語(yǔ)言。我們都戲稱(chēng)她為“羞答答的玫瑰”。在實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)后,我們組的成員都鼓勵(lì)她,幫助她,使她變得更活潑,更勇敢了,起來(lái)說(shuō)話(huà)也流暢了。

  小組合作學(xué)習(xí)還促進(jìn)了我們組員之間的團(tuán)結(jié)。上課一起研究、討論,使我們間的距離著實(shí)拉近了不少,關(guān)系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中化解了。

  當(dāng)然,開(kāi)頭也說(shuō)了,小組合作學(xué)習(xí)不僅有利,它也有弊。同組之間,鄰組之間,談話(huà)的機(jī)會(huì)也變多了。老師也曾說(shuō)過(guò),這種學(xué)習(xí)模式加重了兩極分化現(xiàn)象,老師講的少了,學(xué)生討論的多了,這就使有些同學(xué)開(kāi)始渾水摸魚(yú),濫竽充數(shù)起來(lái)。使好的同學(xué)更好了,差的同學(xué)更差了。

  既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,那我們就要去解決問(wèn)題。首先自身要提高自制力,記住課堂是學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng),不是玩的天堂。其次需要組長(zhǎng)的管理,發(fā)現(xiàn)有不好的現(xiàn)象,要及時(shí)制止,警告,并幫他改正,以防再犯。還有就是同組或異組之間的相互監(jiān)督。這樣,在合作、競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),才能使我們不斷進(jìn)步。

  小組合作學(xué)習(xí)把同學(xué)們聯(lián)系起來(lái),讓我們互相幫助,共同提高,是培養(yǎng)我們良好素質(zhì),提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。我們要取其精華,去其糟粕,使學(xué)習(xí)更上一層樓。

合作為題的作文 篇4

  天時(shí)不如地利,地利不如人和。——題記

  什么是合作?順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,上面寫(xiě)道:“合作,就是同心協(xié)力做某事!毖院(jiǎn)意賅,明白之至。

  合作需要分工。一枚針看起來(lái)雖小,但制針的過(guò)程卻很復(fù)雜。可以分解為若干道工序:一個(gè)人抽絲,另一個(gè)人拉直,第三個(gè)人切斷,第四個(gè)人削頭,第五個(gè)人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序,這樣,制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè),只雇了10個(gè)工人,每個(gè)工人負(fù)責(zé)其中的兩三道工序,卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬(wàn)枚中等大小的針,平均每人每天制針4800枚。如果由一個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)全部工序,或許一天也制造不出一枚針。

  合作源于誠(chéng)信。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中,其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的,而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的,而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任,就不會(huì)有默契,合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的`規(guī)則,倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),那么,這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此,不難看出,缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

  合作產(chǎn)生力量。在美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室,布拉頓是一個(gè)出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家;巴丁是一個(gè)固態(tài)物理學(xué)家,他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說(shuō)明物理現(xiàn)象。1945年,肖克萊設(shè)計(jì)了晶體管和有關(guān)電路,布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。1946年,巴丁提出了表面效應(yīng)理論,克服了這個(gè)困難。1947年,巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個(gè)晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過(guò)程中發(fā)揮了不同的作用,1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

  合作的確需要分工,它源于誠(chéng)信,且會(huì)產(chǎn)生力量,更重要的是這種力量是難以估量的。

合作為題的作文 篇5

  人們常說(shuō):“小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。”沒(méi)錯(cuò),一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了合作,才能取得成功。

  還記得在五年級(jí)的時(shí)候,學(xué);I備舉行冬運(yùn)會(huì),同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后,個(gè)個(gè)興高采烈。有的同學(xué)甚至一口氣報(bào)了好幾個(gè)項(xiàng)目,準(zhǔn)備在比賽中大顯身手。

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,冬運(yùn)會(huì)就要開(kāi)始了。記得開(kāi)幕那天,晴空萬(wàn)里,陽(yáng)光燦爛,連天老爺也在為冬運(yùn)會(huì)助力;賽場(chǎng)四周,彩旗迎風(fēng)招展,觀(guān)眾臺(tái)上座無(wú)虛席。賽場(chǎng)上選手們各就各位,摩拳擦掌,躍躍欲試。我參加的項(xiàng)目是接力賽。隨著裁判發(fā)令槍一響,我們班的選手們像離弦的箭,一棒接一棒向前沖刺,可是還是落后了其他班,我心里非常著急。眼看就要輪到我接棒了,我調(diào)整好心情,?住氣,伸出手,從向我飛奔而來(lái)的選手手中接過(guò)棒,飛快地向前跑去,旁邊的啦啦隊(duì)員們?cè)谑箘诺睾爸骸凹佑,加油!”?tīng)到同學(xué)們那充滿(mǎn)期望的語(yǔ)句,我跑得更起勁了,終于用很短的時(shí)間把棒交給下一位同學(xué),我心里的石頭總算落了地。時(shí)間一分一秒的過(guò)去,各隊(duì)的進(jìn)程基本一致。我們隊(duì)只剩下最后一名隊(duì)員了,大家都把最后的'希望寄托在她的身上,終于輪到最后一棒了,別看最后一名選手個(gè)子小,可她跑起來(lái),真可謂足下生風(fēng)!果然,她沒(méi)有辜負(fù)同學(xué)們的期望,在最后的關(guān)頭,她用盡全身的的精力,第一個(gè)跑到終點(diǎn),為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)!啊,我們班贏了,同學(xué)們唱。√。g呼著、尖叫著,高興極了!我們深知:這來(lái)之不易的一等獎(jiǎng)是靠我們團(tuán)結(jié)一致,精誠(chéng)合作換來(lái)的!

  “一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園!蓖ㄟ^(guò)這次冬運(yùn)會(huì),讓我們明白了一個(gè)道理:我們無(wú)論做什么事,如果沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作,想取得成功那是萬(wàn)萬(wàn)不行的。

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