實(shí)用的責(zé)任的作文匯總8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的責(zé)任的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
責(zé)任的作文 篇1
一天，小華在校門口值日，他值著值著，忽然看見同班同學(xué)小龍背著書包，飛快地向教室跑去，隨后，又見小龍從教室拿著掃把像小兔子一樣飛快地跑向校門口。小華心里想：小龍這次遲到了，我是把他的名字記下還是不記呢？小華感覺心里有黑白兩個(gè)小人在吵架。
小白人說(shuō)：小華，紀(jì)律紅旗只是鼓勵(lì)你們的，而責(zé)任心才是十分重要，你不記，老師會(huì)不信任你的。
小黑人說(shuō)：小華，你記下同學(xué)名字，同學(xué)會(huì)批評(píng)你的，你肯定會(huì)很傷心的。
小白人又對(duì)小黑人說(shuō)：小黑人，記的話同學(xué)不會(huì)批評(píng)小華，而會(huì)表?yè)P(yáng)小華。因?yàn)樗t到了值日生的責(zé)任。
小白人的話讓小黑人無(wú)話可說(shuō)了。小華也覺得小白人更有道理，不再猶豫，就直接記下小龍的`名字。
第二天，老師看見有人把小龍遲到的事記了下來(lái)，老師心想，這一定是我們班的同學(xué)吧，就在班上詢問，小華主動(dòng)承認(rèn)是我記的。
老師了解到事情的經(jīng)過后，贊揚(yáng)小華是非常有責(zé)任心，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
責(zé)任的作文 篇2
今年即將升入預(yù)備班的我仍然思念著我的小學(xué)，更不能忘記那個(gè)保安。
他，黝黑的臉膛，臉上總是笑瞇瞇的，那套制服似乎永遠(yuǎn)都穿著，不會(huì)穿臟似的，給人的感覺卻有點(diǎn)笨重。
我總是討厭他的那種愚笨及不懂變通，可能所有的同學(xué)都是這樣認(rèn)為的吧，因?yàn)樵陂T衛(wèi)室中，我總看到那個(gè)保安會(huì)數(shù)落那些不帶東西而讓家長(zhǎng)送來(lái)的學(xué)生幾句。
事也湊巧，有一天，我猛掏一下書包，哎喲，一個(gè)U盤沒帶，這可怎么辦?今天可是要用的呀。沒辦法，我只好硬著頭皮，挪到門衛(wèi)室，每一步似乎都十分艱難，果不其然，當(dāng)打完電話時(shí)，保安不例外地說(shuō)了我?guī)拙洌骸澳銈冞@些孩子們啊，總是丟三落四的……”
那時(shí)我心里嘀咕：“一個(gè)保安，管好你自己的事行了，啰嗦什么!”可是事不湊巧，由于我們學(xué)校在小區(qū)中，路很窄，媽媽的'車技雖好，但英雄無(wú)用武之地。車子緩慢得像烏龜爬行。我剛想出校門，去迎接?jì)寢寱r(shí)，那個(gè)多管閑事的保安又發(fā)話了：“你回來(lái)，不能離開學(xué)校!”無(wú)奈，我硬生生地等了媽媽十分鐘，媽媽也訓(xùn)斥我“丟三落四，馬大哈”。旁邊還有幾個(gè)同學(xué)看見，我感覺很沒面子。而這一切，都?xì)w于那個(gè)“盡心盡責(zé)”的保安!從那一天起，我對(duì)那個(gè)討厭的人越發(fā)生氣，可惜，一切只能打碎了牙往肚子里咽。
有一天，早上還是陽(yáng)光晴好的，那清澈的陽(yáng)光潑灑下來(lái)，明媚極了�？傻搅讼挛�，天空不作美了，豆大的雨珠從天而降，整整下了幾個(gè)小時(shí)也絲毫不見好轉(zhuǎn)，真是應(yīng)了那句老話“晴帶雨傘，飽帶饑糧�！笨晌移恍�，這下完了，換做新手的爸爸怎么能闖過這道關(guān)卡呢?他只能在門外等著，那么大的雨，那么長(zhǎng)的路，如果跑過去，不摔個(gè)狗啃泥也得淋個(gè)落湯雞。本來(lái)我是想打個(gè)電話給爸爸的，但仍然要看那個(gè)保安的臉色，寧愿生病，也不丟了尊嚴(yán)，這個(gè)想法令我茅塞頓開，我發(fā)瘋似的跑出了校門，哎?有人一把拉住我，竟然是那個(gè)保安。他憨厚地笑了：“看你沒有傘，我來(lái)給你撐吧!”我一陣感動(dòng)，卻有些語(yǔ)塞。但我還是鉆到傘下，和保安叔叔共撐一把傘。
那條路，很快就走完了，我坐到了爸爸車上，目送著保安叔叔的身影消失在雨中，突然，眼睛一熱……
雨，似乎小了許多，在那一剎那，我明白了：保安叔叔為我撐開的不是傘，而是那份對(duì)職業(yè)的盡心盡責(zé)。望著保安叔叔的背影，漸漸地高大起來(lái)……
責(zé)任的作文 篇3
責(zé)任，一個(gè)人人都必須面對(duì)的沉重的字眼。當(dāng)嬰孩呱呱落地來(lái)到世上，他就注定了要背負(fù)起自己的那份責(zé)任直到終老。有的人怕他，一輩子都在逃避他，有的人卻用自己的雙肩擔(dān)起了全世界。
還記得我么？
我是邱少云，一個(gè)年輕的小戰(zhàn)士。為執(zhí)行任務(wù)，我們藏身在敵人雕堡下的一處草叢里，敵人離我們是那么近吶，我們甚至都能聽到他們的說(shuō)話聲。夜空是那樣明朗，星星一閃一閃，像母親那慈愛而美麗的眼睛，母親啊，戰(zhàn)爭(zhēng)一結(jié)束，我一定去看您！敵人在雕堡上來(lái)回巡視，我們屏息等待著，忽然敵人也許發(fā)現(xiàn)了什么，朝我們這邊扔燃燒彈，火星四濺，一下燃著了我身邊的雜草，火迅速蔓延到了我身上，火苗如同兩只魔爪，肆意地撕扯著我，又如千萬(wàn)只螞蟻瘋狂啃噬著我的肉體，我的心靈。這時(shí)我看到近旁就有一個(gè)水潭，只要一翻身就得救了�？墒�，我猶豫著，我不能這么做，因?yàn)橐环恚械膽?zhàn)士就都會(huì)暴露，任務(wù)也會(huì)失敗。我身上背負(fù)著所有戰(zhàn)士的生命，以及整個(gè)中國(guó)的未來(lái)。我死死地咬著牙，不能動(dòng)，也不能喊，為了這個(gè)沉甸甸的責(zé)任，我只能將這份痛深深埋進(jìn)土里。母親，兒只能下輩子再對(duì)您盡孝了！責(zé)任是沉痛的。
還記得我么？
我是魯迅，我從小生活在優(yōu)越的環(huán)境里，受良好的教育，我卻并不快樂，因?yàn)榭傆幸粓F(tuán)陰云籠罩著我，他殘害了我身邊的每一個(gè)人，他是人們思想的魔鬼，他就是封建思想和禮教。我的父親是我最崇敬的人，那年他病重，家里請(qǐng)來(lái)“名醫(yī)”，“名醫(yī)”開出了稀奇古怪的藥方并收取了重金，過了一段時(shí)間，父親的病情也未見好轉(zhuǎn)，反而越來(lái)越厲害，最后不幸離開了人世。從那時(shí)起，我便決定學(xué)醫(yī)，不再讓這些所謂的“名醫(yī)”去害人。在日本留學(xué)時(shí)，我逐漸改變了這想法，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)人真正要救的.不是身體，而是思想，而是心靈。我棄醫(yī)從文，從此開始了寫作生涯，這么做不是為了別的，只因自己肩上的那份責(zé)任，我有責(zé)任讓人們走出愚昧，做一個(gè)真正的自己。責(zé)任是理智的。
還記得我么？
我是汶川大地震中的那位老師。那原本是個(gè)美好而平靜的下午，我正在給學(xué)生上課。傾刻間地動(dòng)山搖，大地顫抖，樓房震裂，整個(gè)人像快被撕裂。我第一刻想到的就是讓學(xué)生快跑，可是已經(jīng)來(lái)不及了，教室的天花板一下砸了下來(lái)，我眼前一黑，暈了過去。等我再次醒來(lái)，耳邊聽到的盡是孩子的哭鬧聲。我想去找我的學(xué)生，卻發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)不了。我的身上已被數(shù)根粗大的鋼筋刺穿，我已全然麻木，渾身冰涼冰涼的，而我的心更涼，因?yàn)閷W(xué)生的凄涼的哭聲�？藓奥暆u漸有些微弱，我趕緊讓學(xué)生與自己聊天，唱歌，這時(shí)候不能睡，學(xué)生都需要我。我們唱著國(guó)歌，讀著課文，我知道死亡離自己越來(lái)越近，我一定要堅(jiān)持，因?yàn)槲矣心欠葚?zé)任，只能盡自己最大的努力，不讓學(xué)生們永遠(yuǎn)地睡去。迷迷糊糊中好像聽到了救援隊(duì)的聲音，學(xué)生有救了！我輕輕地閉上了眼，安心地睡去。責(zé)任是偉大的。
我們作為21世紀(jì)的學(xué)生，最大的責(zé)任是好好學(xué)學(xué)，將來(lái)回報(bào)父母一份欣慰，回報(bào)國(guó)家一份力量，還有一個(gè)責(zé)任便是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
每個(gè)人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只能以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。
責(zé)任的作文 篇4
任何人在自己的崗位上都要有一種責(zé)任，責(zé)任看起來(lái)簡(jiǎn)單，而這責(zé)任兩字后面卻有很多感人的故事。比如20xx年5月29日，大客車司機(jī)吳斌在被大鐵塊精準(zhǔn)的砸到了腹部的時(shí)候，吳斌的動(dòng)作拯救了車上的24名乘客，在短短的76秒鐘，吳斌做出了穩(wěn)穩(wěn)地停下了車、拉好手剎、打起雙閃燈然后讓乘客下車，最后倒下了，而24名乘客卻活了下來(lái)，吳斌這種意識(shí)就是一種責(zé)任，一種偉大的責(zé)任！
而對(duì)我而言責(zé)任很簡(jiǎn)單，我是一名學(xué)生，我的責(zé)任就是在學(xué)校好好聽課，爭(zhēng)取考上好一點(diǎn)的初中。我在學(xué)校還有別的責(zé)任，我是“黑貓警長(zhǎng)”在學(xué)校是檢查五年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣，我每個(gè)星期五，都有對(duì)五年級(jí)進(jìn)行檢查這也是一種責(zé)任；我在班級(jí)里的責(zé)任是每個(gè)星期必須要打掃一下衛(wèi)生，這關(guān)系到班級(jí)的衛(wèi)生以及整潔，現(xiàn)在我們班是6人合作小組，不給小組扣分，幫助小組加分同樣也是一種責(zé)任；在小組里我是語(yǔ)文數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，我的責(zé)任就是收好作業(yè)本，按時(shí)交到老師那里，讓老師可以看到我們組的作業(yè)情況！這也是一種責(zé)任。這些是我的責(zé)任！
下面看看名人們的.責(zé)任吧：范仲淹在岳陽(yáng)樓上提下一筆：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！明末清初思想家〔顧炎武〕寫過天下興亡，匹夫有責(zé)。有關(guān)這樣的還有很多！
我覺得責(zé)任可以是達(dá)到國(guó)家，小到家庭的范圍。責(zé)任每個(gè)公民都應(yīng)該有，請(qǐng)大家多多在你自己的崗位上遵守責(zé)任！
責(zé)任的作文 篇5
最近復(fù)習(xí)中，針對(duì)學(xué)生容易失分的地方，我們著重訓(xùn)練了孩子修改病句和課外閱讀方面的能力�？墒窃诮萄械倪^程中，我們老師卻在學(xué)生應(yīng)該怎么答題方面出現(xiàn)了分歧。
對(duì)修改病句的題型，最近幾年經(jīng)常要求用修改符號(hào)進(jìn)行修改，這可讓一些老師犯了難，因?yàn)椋覀兪褂玫谋睅煷蟀嫘W(xué)教材，沒有這方面的知識(shí)介紹。困難之余，我們只好求助于網(wǎng)絡(luò)，可是網(wǎng)上出現(xiàn)的一些修改病句符號(hào)也是五花八門。比如，顛倒符號(hào)，對(duì)于“北京的春天是個(gè)美麗的地方。”一句話，出現(xiàn)了兩種改法：
從改正后的句子可以看出，這兩種改法使用的修改符號(hào)截然不同。因?yàn)榉?hào)都來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，于是，有些老師認(rèn)為，不管采用哪種方式，只要學(xué)生把句子改對(duì)了，那就是對(duì)的。這種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)如此不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我認(rèn)為是非常有害的。首先，1981年12月，我國(guó)發(fā)布了中華人民共和國(guó)專業(yè)校準(zhǔn)GBI一81《校對(duì)符號(hào)及其用法》�！�1】該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號(hào)共有22種，常用的有9種 。另外蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)66頁(yè)也有明顯的修改病句符號(hào)規(guī)定，【2】而上邊的第二種改法符號(hào)明顯都與上述的兩個(gè)資料來(lái)源不符，所以是錯(cuò)誤的。但是很多老師不但不去學(xué)習(xí)，總是埋怨教材上沒有要求，糊涂對(duì)待之。沒有規(guī)矩不能成方圓，如果我們對(duì)這方面的知識(shí)都隨便教，那么語(yǔ)文教學(xué)將成為一團(tuán)亂麻；還會(huì)誤導(dǎo)一大批學(xué)生。
另外，課外閱讀題考試中，命題人總會(huì)出談一談感受一類的題，分值大多在3分甚至以上。就拿我們讓學(xué)生練的一道閱讀題來(lái)說(shuō)吧，文章的題目是《跪拜的藏羚羊》，學(xué)生答得可以說(shuō)各有千秋，有的認(rèn)為他感受到了母愛的偉大，也有的從保護(hù)動(dòng)物的角度說(shuō)了自己的感受，也有的從老獵人的角度分析他從此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的內(nèi)心。有的老師認(rèn)為只要學(xué)生答到了其中的一點(diǎn)，就給滿分。也有的老師認(rèn)為，這樣答題會(huì)把孩子繞暈的，干脆簡(jiǎn)單點(diǎn)，老師改得也省事。對(duì)此，我認(rèn)為改得松了一些，也是老師不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，不利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
我曾經(jīng)參加過小學(xué)畢業(yè)考試的語(yǔ)文改卷工作，也和中學(xué)的一些老師交流過，他們改閱讀題，一般不按照特別死的答案改卷，常常要求改卷老師看學(xué)生和標(biāo)準(zhǔn)答案相比答對(duì)了幾個(gè)思考點(diǎn)，然后適當(dāng)給分。可是，從以上孩子們的答題情況來(lái)看，大部分學(xué)生根本沒有深入思考，也沒有想辦法從其它角度再寫一些感受，便擱筆完事。所以，他們的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相比，差了一點(diǎn)，這就是很多孩子覺得自己已經(jīng)答對(duì)了卻被扣分的原因。所以我認(rèn)為，我們平時(shí)在給學(xué)生講閱讀題時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度答題，精煉組織語(yǔ)言，然后分條或連貫地把答案組織起來(lái)，閱讀題的`訓(xùn)練才能做到深讀精思，真正達(dá)到訓(xùn)練的目的。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，必定能克服學(xué)生做閱讀題時(shí)的浮躁心理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的能力。
從這么多年的語(yǔ)文教學(xué)中我感受到，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容多而碎，用許多老師的話說(shuō)就是沒有深淺，但這也恰恰說(shuō)明了我們的語(yǔ)文教學(xué)還有很多需要研究的地方，需要有關(guān)部門通過教材、培訓(xùn)等渠道告知老師，比如教材的編寫，既然課標(biāo)在第二、第三學(xué)段已經(jīng)出現(xiàn)了對(duì)學(xué)生習(xí)作修改方面的要求，那么就應(yīng)該在相應(yīng)的學(xué)段出現(xiàn)這些知識(shí)，而不能讓老師們打迷糊仗。同時(shí)，作為老師，我們更應(yīng)該有一種鉆研精神，不能找借口不教給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)模糊的甚至錯(cuò)誤的答案，影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。這是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)盡的責(zé)任。
責(zé)任的作文 篇6
我總覺得自己還小，所謂的責(zé)任可以長(zhǎng)大了再來(lái)承擔(dān)。可實(shí)際上，每個(gè)在社會(huì)中擔(dān)任角色的人，都有自己要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
我是家中唯一的孩子，平日里被父母驕縱慣了，對(duì)自己該做好的事總是不以為然。對(duì)于父母交待的小事，我不是隨意搪塞了事，就是以“我還小”為自己開脫。一日，父母上班都很忙，父親叫我把飯煮上。一件很微不足道的小事，卻被我推托了半天，即便是最終勉強(qiáng)答應(yīng)，我也未把它放在心上。整個(gè)上午便在我的嬉戲中走過了，直到門口響起開門的聲音，我也未意識(shí)到自己的錯(cuò)誤�？煽粗改钙＞氲难凵�，聽著肚子的抗議，我明白，對(duì)這個(gè)家，我有責(zé)任。
我是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)管理義不容辭�？墒且�?yàn)殚e散慣了，我并未把這工作放在心上，日常的任務(wù)也只是馬馬虎虎。那天，班里上課秩序大亂，老師竟在課堂中拂袖而去了。我卻因看課外書看得興起，甚至沒有意識(shí)到什么發(fā)生。直到班主任詢問當(dāng)時(shí)的情況，我才發(fā)現(xiàn)，我甚至不知道課上講了什么。連我都如此，何況其他同學(xué)。面對(duì)同學(xué)質(zhì)疑的目光，老師責(zé)備的眼神，我明白，對(duì)這個(gè)班，我有責(zé)任。
我是中國(guó)的一個(gè)公民，對(duì)國(guó)家負(fù)有必須履行的義務(wù)，這也是我的責(zé)任�？擅鎸�(duì)這社會(huì)的'種種黑暗，面對(duì)丑態(tài)百出的不法行為，我竟以事不關(guān)己為由拋棄了自己的責(zé)任。一次我騎車走在街上，看到一個(gè)男子神色慌張地向前追去，而后面一人正大喊“抓賊”窮追不舍。面對(duì)此情此景，我竟默然置之。那日思想品德課時(shí)，老師一次次地教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)見義智為，我坐在座位上聽得心驚膽戰(zhàn)。面對(duì)良心的拷問，面對(duì)義務(wù)的威嚴(yán)，我明白，對(duì)這個(gè)社會(huì)，我有責(zé)任。
我們真的還小，但我們的責(zé)任永遠(yuǎn)不小。生活中的一點(diǎn)一滴告訴我，面對(duì)生活，我時(shí)刻有責(zé)任。
責(zé)任的作文 篇7
盡責(zé)與敷衍是衡量一個(gè)人做事好壞的標(biāo)準(zhǔn)。人只有盡責(zé)，才能走向社會(huì)，走向未來(lái)。
在家庭生活中，有著關(guān)愛我們成長(zhǎng)的父母。我們應(yīng)盡的責(zé)任是孝敬父母，因?yàn)楦改甘俏覀儊?lái)到這個(gè)世界上引路人，他們養(yǎng)育、教導(dǎo)著我們，激勵(lì)著我們走向未來(lái)，走向成功；我們還應(yīng)該盡到的責(zé)任是對(duì)于朋友的友誼，因?yàn)樗麄兪俏覀兊闹�，指引我們前進(jìn)的人。
在學(xué)校生活中，有敬業(yè)的老師、友好的同學(xué)們，我們應(yīng)盡的責(zé)任是刻苦學(xué)習(xí)，完成老師布置的每一個(gè)任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)到學(xué)校本身就是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職。作為集體中的一員，我們就應(yīng)該承擔(dān)我們應(yīng)盡的責(zé)任。我們應(yīng)盡的責(zé)任還有遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，因?yàn)樽袷丶o(jì)律是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)好的體現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)只有遵守好紀(jì)律，那才能算的上一個(gè)好的班集體。
但是在開學(xué)的`第一天，我卻沒有盡到自己的責(zé)任。放學(xué)后萬(wàn)老師在班上挑選的幾個(gè)男生和幾個(gè)女生負(fù)責(zé)打掃學(xué)校的廁所。其中就有我一個(gè)，我和五個(gè)男生一起來(lái)到廁所后，發(fā)現(xiàn)這里比我們想象的要臟許多。但是我們也沒有退縮，馬上就開始打掃起來(lái)，但估計(jì)是同學(xué)們都長(zhǎng)時(shí)間沒有見面，沒掃一會(huì)兒大家就開始有說(shuō)有笑了，還有的同學(xué)在那抱怨。聽著他們一人一句的，說(shuō)的我心里也只發(fā)癢，于是我也放下的手中的拖把和他們聊起來(lái)。就在這時(shí)候突然有一問同學(xué)說(shuō)：“不如我們走吧，做的也差不多了�！蔽衣牶�，用開玩笑的語(yǔ)氣告訴他：“如果你敢走，我保證在你踏出校門的那一瞬間，把萬(wàn)老師喊過來(lái)�！彼牶笮α诵]說(shuō)什么。但他這句話也點(diǎn)醒了我，不能再繼續(xù)玩了。于是我又重新拿去了拖把開始打掃，并喊了一聲：大家快點(diǎn)掃，早做完早回家。不一會(huì)兒，我和李悅把廁所里面拖完了，但發(fā)現(xiàn)那兩位同學(xué)依然站在那，這時(shí)我心里很不舒服，為什么我們?cè)诖驋撸麄冊(cè)谀峭�。我再次仍下了拖把，也站在一邊休息。過了會(huì)兒又有人提議可以離開了。我心想：就是外面臟了點(diǎn)，是可以走了。就這樣我們一群人離開了廁所，當(dāng)時(shí)我們都還沒意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
直到第二天，萬(wàn)老師在班上說(shuō)起此事并批評(píng)了我們，剛開始我還沒意識(shí)到自己犯了多大錯(cuò)，不就是打掃衛(wèi)生沒弄干凈嘛。直到聽到萬(wàn)老師說(shuō):結(jié)果害的我在那掃了一個(gè)多小時(shí)�！甭牭竭@我覺得非常慚愧，這才意識(shí)到雖然這是件小事，但從中就可以體現(xiàn)出我們沒有責(zé)任心，我們沒有盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。試想一下假如萬(wàn)老師昨天也沒有打掃結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這樣就會(huì)連累我們整個(gè)班級(jí)，學(xué)校把這個(gè)任務(wù)分配給我們班，我們卻沒有盡責(zé)任。但是萬(wàn)老師沒有這樣做，因?yàn)樗牢覀兪撬膶W(xué)生，他知道那時(shí)候他自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么。萬(wàn)老師給我們做出了表率，但我們卻不能像他那樣盡責(zé)任……
萬(wàn)老師，通過這件事你用你的行動(dòng)告訴了我們，每個(gè)人都應(yīng)盡自己的責(zé)任。請(qǐng)您放心，在接下來(lái)的日子里，我一定會(huì)盡自己的責(zé)任把該做的事做好。保證此類事情不再發(fā)生。
責(zé)任的作文 篇8
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。走上三尺講臺(tái)，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢(mèng)想，如今夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)，我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。古人云：學(xué)不可一日無(wú)師。此話不錯(cuò)。但學(xué)高為師，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識(shí)廣博，也要品格高尚，如此才能彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。如今教育變革風(fēng)起云涌，時(shí)代也在呼喚著新型教師�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”。我們要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思，營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神，不斷去探究教學(xué)與班級(jí)管理的方法。并且虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的.教師請(qǐng)教，多聽聽他們的課，因?yàn)橥ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。在教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”，不斷規(guī)范自己，在班級(jí)管理上，特別是我們這些新班主任，不僅要抓學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生、紀(jì)律，注重班干部體制的完善，培養(yǎng)工作小助手。一個(gè)班級(jí)正如一支軍隊(duì)，得有鐵的紀(jì)律，讓所有成員在規(guī)范中一同奮進(jìn)。當(dāng)然教師是領(lǐng)導(dǎo)者，得具備愛心、耐心、責(zé)任心，努力打造優(yōu)秀班集體。
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