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技術(shù)方案

時(shí)間:2023-06-10 11:48:58 一般方案 我要投稿

有關(guān)技術(shù)方案模板匯總9篇

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,就需要我們事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編整理的技術(shù)方案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)技術(shù)方案模板匯總9篇

技術(shù)方案 篇1

  1原理分析及方案確定

  從表2可知,母液主要化學(xué)成分為氯化鈉與硫酸鈉,且處于共飽和狀態(tài),根據(jù)含氯化鈉與硫酸鈉水溶液的三元體系相圖,當(dāng)溫度下降時(shí),母液中十水硫酸鈉(硝)溶解度下降明顯,而氯化鈉溶解度的變化幅度很小。

  根據(jù)這一原理,利用冬季氣溫較低的自然條件,可大量提取出母液中的硝。根據(jù)現(xiàn)場試驗(yàn)的結(jié)果和分析,當(dāng)最低氣溫達(dá)-5℃左右時(shí),母液中主要鹽類含量見表3,自然冷凍析出的固體物主要組成見表4。從表3與表2的比較中,可以看到:母液自然冷凍提硝的效果十分明顯,冷凍提硝后母液中硫酸鈉含量明顯下降,氯化鈉含量有所上升。

  從表3與表1的'比較中,不難看出:自然冷凍提硝后的鹵水已經(jīng)達(dá)到原料鹵水的標(biāo)準(zhǔn),而且優(yōu)于淮鹽礦業(yè)供應(yīng)的原料鹵,完全可以回收,繼續(xù)曬鹽。

  從表4中,可以看出:母液自然冷凍析出的固體物,是鹽硝混合物,主要成分是芒硝,氯化鈉所占比例很小。

  依據(jù)上述分析,并利用我公司現(xiàn)有條件,確定了母液除硝技術(shù)方案為:利用秋季扒鹽后的結(jié)晶池,經(jīng)過自然冷凍后,使得母液中的大部分硝被提取出來,提硝后的母液回收到制鹽鹵臺,參與日曬制鹽,而提硝后的固體———鹽硝混合物,用水力管道收鹽機(jī)組進(jìn)行清除。

  2操作方法及步驟

  2.1事前準(zhǔn)備

  2.1.1池板準(zhǔn)備秋季扒鹽結(jié)束后,選擇作為除硝的結(jié)晶池應(yīng)停止活碴,避免除硝時(shí),將新長鹽與芒硝除掉。

  2.1.2鹵水準(zhǔn)備將日曬鹽的母液用泵全部重新并到準(zhǔn)備除硝的結(jié)晶池中。當(dāng)強(qiáng)冷空氣來臨時(shí),將母液灌池深度增加到(25~30)cm,在可能的情況下,適當(dāng)進(jìn)點(diǎn)小雨(3mm以下),以保證芒硝的充分析出,減少氯化鈉的夾帶析出量。

  2.1.3機(jī)械準(zhǔn)備秋季扒鹽結(jié)束后,迅速組織對水力管道收鹽機(jī)組的維修保養(yǎng),提高設(shè)備完好率,保證冬季收硝操作的順利進(jìn)行。

  2.2冷凍后池內(nèi)鹵水的回收及硝的清除

  2.2.1鹵水的回收當(dāng)芒硝充分析出、鹵水中硫酸鈉含量達(dá)10g/l左右時(shí),回收提硝后的母液,可以調(diào)進(jìn)鹵臺或其它結(jié)晶池,參與制鹽生產(chǎn)中去。

  2.2.2機(jī)械安裝要求除不使用大架外,按照水力管道扒鹽的要求組裝除硝機(jī)械,調(diào)節(jié)好供鹵閥門,保證淡水不漫出吸流機(jī)塘,連接好輸送管道,保證淡水不漏進(jìn)結(jié)晶池。統(tǒng)一使用定制的除硝大扒斗扒硝,與扒鹽一樣,嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事,保證收硝的效果。

  2.2.3收集后固、液體的處理除出的固液混合物,經(jīng)自然分離后,液體排進(jìn)中心排淡河,經(jīng)再次自然冷凍后,回收進(jìn)鹵臺投制飽和鹵,固體作為鹽硝聯(lián)產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)原料。

  2.3除硝后結(jié)晶池板的維護(hù)

  2.3.1用無紡布卷成15~20m長龍,拖去除硝池板上的碴渣,達(dá)到池面平整、清潔、無雜物。

  2.3.2及時(shí)進(jìn)鹵,清凈的飄花鹵慢慢進(jìn)池,按冬季儲鹵要求,使結(jié)晶池鹵深達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

  2.3.3整理灘場,清除雜物,達(dá)到文明生產(chǎn)的要求。

  3效果分析

  3.1避免了浪費(fèi)同時(shí)符合環(huán)保要求

  生產(chǎn)實(shí)踐證明,礦鹵日曬后的母液,經(jīng)過自然冷凍除硝后,能夠得到充分回收,使有限的礦鹵資源得到充分利用,避免了資源浪費(fèi),同時(shí)符合環(huán)保要求。

  3.2效益測算

  根據(jù)冬季除硫?qū)嶋H情況統(tǒng)計(jì),在60公畝結(jié)晶池中,對1500方母液進(jìn)行自然冷凍除硫,可產(chǎn)生鹽硝混合物約160t,回收母液約1200m3,效益測算見表5。從表5分析,母液自然冷凍除硫成本低、收益大。

  4結(jié)論

  生產(chǎn)實(shí)際證明,硫酸鈉型礦鹵日曬制鹽后產(chǎn)生的母液,經(jīng)過自然冷凍除硝后完全可以回收利用,且水力管道收鹽機(jī)組用于大面積鹽田收硝操作,極大地提高了工作效率。該技術(shù)工藝成功實(shí)施為實(shí)現(xiàn)母液回收再利、提高硫酸鈉型礦鹵的利用率提供一條新路徑,具有良好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會效應(yīng),可以供同類型生產(chǎn)企業(yè)參考。

技術(shù)方案 篇2

  基本學(xué)制:4年專業(yè)類別:交通運(yùn)輸類

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的,德、智、體全面發(fā)展的,基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、符合國際和國家海船船員適任要求的、從事現(xiàn)代化船舶駕駛與管理的高級航海技術(shù)人才。

  二、培養(yǎng)要求

  本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握現(xiàn)代海洋船舶駕駛、營運(yùn)、管理與維護(hù)的基本理論和基本知識,接受包括各種航海技能、導(dǎo)航儀器、海上通信以及模擬器等方面的基本訓(xùn)練,具有獨(dú)立指揮和組織船舶航行和營運(yùn)的初步能力。

  畢業(yè)生應(yīng):

  1、具有一定的人文科學(xué)、環(huán)境保護(hù)知識及職業(yè)道德修養(yǎng);

  2、具有較扎實(shí)的專業(yè)所必須的自然科學(xué)基礎(chǔ)理論知識;

  3、系統(tǒng)地掌握專業(yè)的'技術(shù)基礎(chǔ)理論、航運(yùn)法規(guī)、航運(yùn)管理和必要的專業(yè)知識;

  4、具有較強(qiáng)的動手能力和必要的航海技能訓(xùn)練;

  5、具有較好的英語應(yīng)用能力,達(dá)到國家英語四級或以上水平;

  6、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息獲取及處理能力;

  7、對航海技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)和新動態(tài)有一定的了解;

  8、具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)性,既能適應(yīng)各種類型船舶的駕駛及管理,也能適應(yīng)與船舶相關(guān)的檢驗(yàn)等工作。

  三、計(jì)劃學(xué)制、畢業(yè)學(xué)分、授予學(xué)位

  計(jì)劃學(xué)制:4年

  畢業(yè)最低學(xué)分:159學(xué)分

  授予學(xué)位:工學(xué)學(xué)士

  四、課程設(shè)置與學(xué)分分布

  (一)通識教育課程(44學(xué)分)

  修讀要求:通識教育必修課程,修滿44學(xué)分。

 。ǘ⿲W(xué)科基礎(chǔ)課程(40.5學(xué)分)

  修讀要求:修滿學(xué)科基礎(chǔ)課程全部40.5學(xué)分。

 。ㄈ⿲I(yè)教育課程(65.5學(xué)分)

  修讀要求:專業(yè)必修課程,修滿49.5學(xué)分;專業(yè)選修課程,修滿16學(xué)分。

 。ㄋ模┤我膺x修課程(6學(xué)分)

  修讀要求:修滿6學(xué)分。

  (五)第二課堂(3學(xué)分)

技術(shù)方案 篇3

  一、全面試驗(yàn),做好試驗(yàn)記錄。

  1、由于管路改造后水力損失增大,改造后的技術(shù)供水泵出水壓力比其它技術(shù)供水泵出水壓力有所降低,機(jī)組技術(shù)供水總流量有所減小,為了使機(jī)組技術(shù)供水流量滿足設(shè)計(jì)要求,必須對機(jī)組技術(shù)供水流量進(jìn)行重新分配試驗(yàn)。所以試驗(yàn)記錄內(nèi)容(不限于)如下:

 。1)用3#技術(shù)供水泵供分別供4、5、6號機(jī)組運(yùn)行,運(yùn)行72小時(shí),記錄每臺機(jī)組上導(dǎo)、下導(dǎo)、水導(dǎo)和空冷器及供排水壓力及流量情況,SFC冷卻器供排水壓力及流量情況。

 。2)技改后的技術(shù)供水泵和其它技術(shù)供水泵排污前、后(上排污時(shí)、下排污時(shí)分別進(jìn)行測試)的出水壓力,機(jī)組供水總流量,上導(dǎo)、下導(dǎo)、水導(dǎo)和空冷器及供排水壓力及流量情況,SFC冷卻器供排水壓力及流量情況。

  (3)機(jī)組冷卻水流量分配前后的上導(dǎo)、下導(dǎo)、水導(dǎo)和空冷器供排水管路閥門調(diào)整記錄;機(jī)組冷卻水流量分配后,技改后的技術(shù)供水泵和其它技術(shù)供水泵排污前、后的出水壓力,機(jī)組供水總流量,上導(dǎo)、下導(dǎo)、水導(dǎo)和空冷器供排水壓力及流量,SFC冷卻器供排水壓力、流量。

  (4)濾水器的排污情況,排污時(shí)間,濾水器排污時(shí)對機(jī)組的影響。

 。5)技術(shù)供水泵電機(jī)啟動、運(yùn)行時(shí)的.電壓、電流。

  2、在不影響第一階段的運(yùn)行送水任務(wù)的情況下,建議試驗(yàn)安排在xx月xx日至xx日進(jìn)行。

  二、技術(shù)供水系統(tǒng)改造效果的分析評價(jià)。

  實(shí)驗(yàn)完成后,將實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告整理后交引黃工程總公司機(jī)電處,由機(jī)電處組織有關(guān)專家、專業(yè)技術(shù)人員對實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行分析評價(jià)及驗(yàn)收。

  xx管理處

技術(shù)方案 篇4

  技術(shù)方案現(xiàn)金流量表編制

  1.本節(jié)內(nèi)容比較難以理解,并且都很重要,要多下功夫復(fù)習(xí)。

  2.投資現(xiàn)金流量表:

  (1)將技術(shù)方案建設(shè)所需的總投資作為計(jì)算基礎(chǔ),反映技術(shù)方案在整個(gè)計(jì)算期內(nèi)現(xiàn)金的流人和流出;

  (2)可計(jì)算技術(shù)方案的財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值率和投資回收期等經(jīng)濟(jì)效果評價(jià)指標(biāo),并可考察技術(shù)方案融資前的盈利能力;

  (3)“所得稅”稱為“調(diào)整所得稅”,區(qū)別于利潤與利潤分配表、資本金現(xiàn)金流量表、財(cái)務(wù)計(jì)劃現(xiàn)金流量表中的所得稅。

  3.資本金現(xiàn)金流量表:

  (1)資本金現(xiàn)金流量表是從技術(shù)方案權(quán)益投資者整體(即項(xiàng)目法人)角度出發(fā);

  (2)以技術(shù)方案資本金作為計(jì)算的基礎(chǔ),把借款本金償還和利息支付作為現(xiàn)金流出;

  (3)用以計(jì)算資本金內(nèi)部收益率,反映在一定融資方案下投資者權(quán)益投資的獲利能力,用以比選融資方案,為投資者投資決策、融資決策提供依據(jù)。

  4.投資各方現(xiàn)金流量表:

  (1)投資各方現(xiàn)金流量表是分別從技術(shù)方案各個(gè)投資者的角度出發(fā);

  (2)以投資者的出資額作為計(jì)算的基礎(chǔ);

  (3)若投資各方按股本比例分配利潤和分擔(dān)虧損及風(fēng)險(xiǎn),此時(shí)投資各方的利益一般是均等的,沒有必要計(jì)算投資各方的`財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率;若投資各方有股權(quán)之外的不對等的利益分配(契約式的合作企業(yè)常常會有這種情況),投資各方的收益率會有差異,此時(shí)需計(jì)算投資各方的財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率;表中主要項(xiàng)目包括:實(shí)分利潤、資產(chǎn)處置收益分配、租賃費(fèi)收入、實(shí)繳資本、租賃資產(chǎn)支出等。

  5.財(cái)務(wù)計(jì)劃現(xiàn)金流量表較為簡單。財(cái)務(wù)計(jì)劃現(xiàn)金流量表反映技術(shù)方案計(jì)算期各年的投資、融資及經(jīng)營活動的現(xiàn)金流人和流出,用于計(jì)算累計(jì)盈余資金,分析技術(shù)方案的財(cái)務(wù)生存能力。表中主要項(xiàng)目包括:經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流量、投資活動凈現(xiàn)金流量、籌資活動凈現(xiàn)金流量、累計(jì)盈余資金。

  6.技術(shù)方案現(xiàn)金流量表的構(gòu)成要素要掌握,尤其是總成本費(fèi)用部分比較難懂。其余的營業(yè)收入和稅金基本是記憶性的內(nèi)容,有時(shí)間多看就行,考試都是考記憶的的內(nèi)容。

技術(shù)方案 篇5

  一、核心自主知識產(chǎn)權(quán):需要1個(gè)近三年的發(fā)明專利,或者6個(gè)實(shí)用新型專利或者6個(gè)軟件著作權(quán)。

  二、科技成果轉(zhuǎn)化:企業(yè)以技術(shù)成果形成產(chǎn)品,服務(wù),樣品,樣機(jī)等(這是一個(gè)重要的條件)

  三、企業(yè)的管理水平:

1.制定了研究開發(fā)項(xiàng)目產(chǎn)項(xiàng)報(bào)告;

  2.建立研發(fā)投入核算體系;

  3.開展產(chǎn)學(xué)研合作的研發(fā)活動;

  4.設(shè)有研發(fā)機(jī)械并具有相應(yīng)的設(shè)施和設(shè)備;

  5.建立研發(fā)人員的績效考核獎勵制度

  四、總資產(chǎn)和銷售額成長性指標(biāo):這是對反映企業(yè)經(jīng)營績效的總資產(chǎn)和銷售增長率的評價(jià)

  1. (必須注冊一年以上的企業(yè))中國境內(nèi)(不包括港、澳、臺地區(qū))注冊一年以上的居民企業(yè)。

  2.(近三年自主研發(fā)或受讓的知識產(chǎn)權(quán))近三年內(nèi)通過自主研發(fā)、受讓、受贈、并購等方式,或通過5年以上的獨(dú)占許可方式,對其主要產(chǎn)品(服務(wù))的核心技術(shù)擁有自主知識產(chǎn)權(quán);(包括專利、軟件著作權(quán)、集成電路布圖設(shè)計(jì)專有權(quán)、植物新品種等核心自主知識產(chǎn)權(quán))

  3.(產(chǎn)品必須屬于國家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域的范圍內(nèi))產(chǎn)品(服務(wù))屬于《國家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》規(guī)定的范圍;

  4.(公司科技人員和研發(fā)人員需要達(dá)到高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的指標(biāo))具有大學(xué)?埔陨蠈W(xué)歷的科技人員占企業(yè)當(dāng)年職工總數(shù)的30%以上,其中研發(fā)人員占企業(yè)當(dāng)年職工總數(shù)的'10%以上

  5.(近三年的研發(fā)費(fèi)用必須達(dá)到高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的指標(biāo))且近三個(gè)會計(jì)年度的研究開發(fā)費(fèi)用總額占銷售收入總額的比例符合如下要求:

 。1) 最近一年銷售收入小于5,000萬元的企業(yè),比例不低于6%;

 。2)最近一年銷售收入在5,000萬元至20,000萬元的企業(yè),比例不低于4%;

 。3)最近一年銷售收入在20,000萬元以上的企業(yè),比例不低于3%。

  6.(研發(fā)費(fèi)用需要達(dá)到高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定指標(biāo))其中企業(yè)在中國境內(nèi)發(fā)生的研究開發(fā)費(fèi)用總額占全部研究開發(fā)費(fèi)用總額的比例不低于60%。

  (1)高新技術(shù)產(chǎn)品(服務(wù))收入占企業(yè)當(dāng)年總收入的60%以上;

 。2)同時(shí)要求企業(yè)具有一定的研究開發(fā)組織管理水平、科技成果轉(zhuǎn)化能力、自主知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量、銷售與總資產(chǎn)成長性等指標(biāo)符合《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作指引》

技術(shù)方案 篇6

  一、學(xué)歷(指教育部門承認(rèn)的學(xué)歷)

  1、 ?贫曛飘厴I(yè)得2分,三年制畢業(yè)得3分,本科畢業(yè)得4分,碩士畢業(yè)得6分。

  2、 專科畢業(yè)正在函授或自考本科并取得本專業(yè)4門以上主要課程結(jié)業(yè)證書的加1分

  3、 其他學(xué)歷得1、5分

  二、工作年限

  1、 按正式參加工作的實(shí)際年限,每年得2分

  2、 按任現(xiàn)職務(wù)的實(shí)際聘任年限,每年得2、5分。(未達(dá)到規(guī)定學(xué)歷,扣2、5分)

 。1、2項(xiàng)相加,最高限制60分。)

  三、論文(指任現(xiàn)職以來,下同)

  在各級各類刊物或會議上發(fā)表或交流匯編的論文(其中縣級以上的以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準(zhǔn)),每篇校級得0、5分,縣級得1分,市級得2分,省級以上得3分,發(fā)表在CN刊物上得4分。(同篇文章不重復(fù)計(jì)算。上述得分可累計(jì)加分,但不超過8分。)

  四、評優(yōu)評先獲獎

  獲校級以上綜合性表彰(含縣、市、省教育主管部門表彰),校級得1分,縣級得2分,市級得3分,省級以上得4分(只限選最高級別表彰一次,不重復(fù)計(jì))2、參加縣級以上教師業(yè)務(wù)競賽,如教學(xué)基本功競賽、中青年優(yōu)質(zhì)課等,獲縣級一、二、三等獎的,分別得3、2、1分;獲市一、二、三等獎的,分別得4、3、2分;獲省級以上一、二、三等獎的,分別得5、4、3分。不分獎次的,按三等獎得分。(不同年度獲獎的,可重復(fù)計(jì))(上述1、2項(xiàng)表彰獎勵分可累加計(jì)分,但最高限制7分)

  五、指導(dǎo)學(xué)生(指在本校工作任職期間)

  學(xué)生參加教育主管部門認(rèn)可的各種比賽獲獎(以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準(zhǔn))的指導(dǎo)教師,分一、二、三等獎得分:每人次縣級分別得3、2、1分;市級分別得4、3、2分;省級分別得5、4、3分,全國級分別得6、5、4分,不分獎次的,如優(yōu)秀獎等,按同級三等獎得分。(計(jì)算方法:等級總得分÷指導(dǎo)教師數(shù),本項(xiàng)最高限制7分。)

  六、班主任工作

  1、 擔(dān)任班主任工作每年得1、5分,團(tuán)委書記、副書記、工會副主席、女工主任、教研組長、生管教師認(rèn)同班主任工作,每年加1分,從事電教、實(shí)驗(yàn)、勞技課教師認(rèn)同班主任工作,但不加分。(只計(jì)一項(xiàng),不重復(fù)計(jì))

  2、 在本校工作任職期間,所任班級在各級各類比賽中獲獎(其中縣級以上的以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準(zhǔn)),第一名(一等獎)校級得1分,縣級得2分,市級得3分,省級得4分,其他名次(等次)減半得分。(不分名次等次的,如優(yōu)秀獎等,按同級三等獎計(jì),本項(xiàng)最高限制4分)

  3、 擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)每年得2分。兼任其他工作的,不再加分。

  七、教學(xué)工作

  1、 近三年來完成正常教學(xué)工作量,每年得2分,超工作量的或工作量不足的.,按下列公式計(jì)算加分或扣分,(加分不超過3分,扣分不超過2分)

  超工作量的:每周超工作量節(jié)數(shù)÷正常工作量節(jié)數(shù)×2×超工作量年限。

  不足工作量的:不足節(jié)數(shù)÷正常節(jié)數(shù)×2×不足年限。

  2、 近三年來擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的每年加1分,連續(xù)擔(dān)任的可連續(xù)加分(初三年化學(xué)科最多加1分)。

  3、 近三年來出勤情況:每學(xué)年請假天數(shù)累計(jì)(不含法定假日、公假、婚假、產(chǎn)假、喪假及參加培訓(xùn)、進(jìn)修、函授時(shí)間)達(dá)1周扣1分,達(dá)2~3周扣2分,達(dá)4~5周扣3分,6周以上扣5分,未經(jīng)請假曠課達(dá)一日扣2分,3天以上扣5分;各種會議和集體活動缺席每學(xué)年累計(jì)達(dá)3次扣1分,達(dá)4~5次扣2分,6次以上扣3分。上述累加扣分。

  4、 教學(xué)效果

  ⑴所任學(xué)科上一學(xué)年有高考、中考、會考任務(wù)的,一律計(jì)算上學(xué)年“三考”成績。無“三考”任務(wù)的,計(jì)算最近一年(兩個(gè)學(xué)期)期末統(tǒng)考的及格率、優(yōu)秀率。體美音等技能科按平均分20分計(jì)算。

  ⑵高考成績計(jì)算辦法:上一學(xué)年所任學(xué)科完成學(xué)校下達(dá)給班級上本科線人數(shù)的約20分,每超1人加1分,每減1人扣1分。

  ⑶中考、會考成績計(jì)算辦法:上一學(xué)年所任中考、會考學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率比例達(dá)全縣平均值的各給10分,每超過1分百分點(diǎn)加1分,每降1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。(及格率、優(yōu)秀率分開計(jì)算后累加)

 、葻o“三考”任務(wù)的,最近二個(gè)學(xué)期期末統(tǒng)考的及格率、優(yōu)秀率的平均值,達(dá)年段平均值的各給10分,每超過1個(gè)百分點(diǎn)加1分,每降一個(gè)百分點(diǎn)扣1分。(及格率、優(yōu)秀率分開計(jì)算后累加)

 、杀緱l上述各項(xiàng)加分不超過5分,扣分不超過3分。

  5、 公開課

  校級每節(jié)0、5分,縣級每節(jié)1分,市級以上每節(jié)2分。(以教研室提供為準(zhǔn),本項(xiàng)最高限制4分。)

  說明:

  1、 以上各類得分需提供原件驗(yàn)證(教學(xué)工作由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)得分)。

  2、 在本校工作不滿一年者暫不參加評選。

  3、 教學(xué)效果的量化有難度時(shí)可根據(jù)閩教職改[1998]020號相關(guān)規(guī)定進(jìn)行評議。

  4、 被評為省、市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的,同等條件下依次優(yōu)先。

  5、 正常工作量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn):(只作為職稱評定用)

  6、 出現(xiàn)本評估方案以外的特殊情況,由學(xué)校職稱評選推薦領(lǐng)導(dǎo)組研究決定。

技術(shù)方案 篇7

  一、工作目標(biāo)

  1.以推廣和踐行我縣“高效課堂基本范式”來探索網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化的模式,為校本教研工作提供范式。

  2.加強(qiáng)我縣教師的網(wǎng)絡(luò)研修意識,促進(jìn)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研。

  3.促進(jìn)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)、新修訂教材在“高效課堂”教學(xué)中的運(yùn)用。

  4.落實(shí)省信息技術(shù)教學(xué)的量化。

  二、工作流程

  1.選擇實(shí)驗(yàn)學(xué)校(現(xiàn)場),確定每次現(xiàn)場活動的'授課人、學(xué)科指導(dǎo)教師。

  2.針對每個(gè)主題,授課人第一次備課,形成教學(xué)設(shè)計(jì)、上傳到網(wǎng)上,在本校上課,指導(dǎo)教師點(diǎn)評。

  3.授課人根據(jù)點(diǎn)評改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),將改后的教學(xué)設(shè)計(jì)傳到網(wǎng)上。

  4.組織教師參加現(xiàn)場活動,上課、錄像,指導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評。

  5.組織在線研討,將現(xiàn)場點(diǎn)評放到網(wǎng)上,本市縣教師參加網(wǎng)絡(luò)在線研討。

  6.對本次活動進(jìn)行總結(jié)上網(wǎng)。

  三、工作計(jì)劃表

  主題

  實(shí)驗(yàn)學(xué)校(現(xiàn)場)

  授課人

  第1次備、上課時(shí)間

  第2次備、上課時(shí)間

  學(xué)科指導(dǎo)教師(2-3人)

  活動一

  如何發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用

  保亭中學(xué)

  王朝旺

  4月

  5月

  黃x、譚xx

  活動二

  活動三

  四、評價(jià):

  計(jì)學(xué)分(按縣方案給學(xué)分)

技術(shù)方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  為了落實(shí)教育主管部門和我校本年度工作要點(diǎn),加強(qiáng)我校信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù),努力提高我校教學(xué)質(zhì)量,挖掘教師的個(gè)性潛能,,磨練教學(xué)內(nèi)功,夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,讓更多的青年教師脫穎而出,進(jìn)而推進(jìn)我校課程改革的深入開展,教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校決定舉辦青年教師基本功比賽,為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。特制定本方案:

  二、比賽領(lǐng)導(dǎo)小組

  領(lǐng)導(dǎo)小組組長:z

  副組長:zz

  組員:zz

  執(zhí)行小組組長:z

  副組長:z

  組員:z

  三、參賽對象

  全體青年教師,分兩組。

  1、比賽組:40歲以下的年輕教師。

  2、示范組:40歲以上的教師(參賽教師年齡以身份證為準(zhǔn),名單附后)

  王繼承、沈小華、歐陽黎等3人為技術(shù)指導(dǎo),不參賽。

  四、競賽內(nèi)容及方式

  內(nèi)容:(1)基礎(chǔ)知識;

  (2)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成;

  (3)操作系統(tǒng)的`功能和分類;

  (4)文字表格處理軟件的功能和使用;

  (5)中文ExceI的功能和使用;

  (6)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。

  方式:全部上機(jī)操作完成。

  (1)基礎(chǔ)理論選擇題(考核時(shí)間20分鐘,共20分)

  (2)文字錄入速度,準(zhǔn)確率;(考核時(shí)間10分鐘,共10分)

  (3)WINDOWS操作系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù);(考核時(shí)間10分鐘,共10分)

  (4)WORD圖文排版基本操作;(考核時(shí)間25分鐘,共25分)

  (5)EXCEL電子表格基本操作;(考核時(shí)間15分鐘,共15分)

  (6)POWERPOINT幻燈片基本操作;(考核時(shí)間10分鐘,共10分)

  (7)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本操作;(考核時(shí)間10分鐘,共10分)

  評判標(biāo)準(zhǔn):以正確率和所用時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場綜合評分;

  2.比賽時(shí)間:20xx年3月26日(星期六)。

  六、獎勵

  1、學(xué)校設(shè)“教師教學(xué)基本功比賽”一、二、三等獎若干

  2、學(xué)校對獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書。

技術(shù)方案 篇9

  一、課題背景

  二十一世紀(jì)是知識創(chuàng)新的時(shí)代,造就創(chuàng)新人才振興國運(yùn)已被人們所共識。要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力、造就創(chuàng)新人才,關(guān)鍵是逐步培養(yǎng)和形成創(chuàng)新人格(個(gè)性)。有創(chuàng)新人格的人才具有創(chuàng)新精神,才會積極地、自主地樹立創(chuàng)新意識、提出創(chuàng)新要求,才會以持久的熱情、堅(jiān)強(qiáng)的意志,不斷去探索、去開拓、去創(chuàng)造。

  美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說過:“你播種行為就會收獲習(xí)慣;你播種習(xí)慣就會收獲性格;你播種性格,就會收獲命運(yùn)!被瘜W(xué)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的學(xué)科之一。應(yīng)積極滲透培養(yǎng)創(chuàng)新人格的教育思想,積極開發(fā)學(xué)生的智慧潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。

  以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)對現(xiàn)代教育已產(chǎn)生了深刻的影響,它將導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的重大變革。這種變革為我國基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”的目標(biāo)提供了極好的機(jī)遇,也為全面推進(jìn)素質(zhì)教育開辟了燦爛的前景。應(yīng)用現(xiàn)代成熟的教育學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知學(xué)以及視聽教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)理論和系統(tǒng)科學(xué)理論等先進(jìn)的教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)結(jié)合日益發(fā)展的信息技術(shù)研究中學(xué)化學(xué)教學(xué)教學(xué)方法是我們迫切需要解決的問題。

  二、信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)整合的實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容

  所謂整合,是指信息技術(shù)與教學(xué)或課程的結(jié)合。我國計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)經(jīng)歷了幾個(gè)階段,最先是對學(xué)生進(jìn)行課程練習(xí),課程輔助軟件為主體單機(jī)自學(xué)模式和以自制課件或積為主體的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展后出現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)模式。但是我們認(rèn)為這些模式還不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,還不能充分體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢;瘜W(xué)基本理論和元素化合物的知識(包括有機(jī)化合物)構(gòu)成了中學(xué)化學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容;纠碚撆c元素化合物知識之間相互聯(lián)系、協(xié)同促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展。在教學(xué)中基本理論起著貫通元素化合物知識,激活思路,理解本質(zhì)的主導(dǎo)作用;纠碚摰膶W(xué)習(xí)會加深對元素化合物知識的理解,使其系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,促進(jìn)知識的聯(lián)想、遷移和應(yīng)用。學(xué)生抽象思維能力的形成和發(fā)展,分析解答化學(xué)問題能力的提高,辯證唯物主義思想和科學(xué)方法的形成,都與化學(xué)基本理論的教學(xué)密切相關(guān),物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論部分教學(xué)內(nèi)容在第二學(xué)期,我校是廣東省一級學(xué)校,通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已具有了一定的計(jì)算機(jī)知識和操作能力,為此選擇信息技術(shù)與中學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)整合思路并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究是切實(shí)可行的。

  整合過程不只是簡單的課件展示或上網(wǎng)學(xué)習(xí),而是在教學(xué)活動中教師與學(xué)生都充分應(yīng)用信息技術(shù)。例如,教師用文字處理軟件生成將要發(fā)給學(xué)生的材料;用數(shù)據(jù)庫軟件保存學(xué)生的報(bào)告;用電子表格記錄學(xué)生的成績;定期的從因特網(wǎng)上獲取其他教師教學(xué)思想,并通過E-mail和其他學(xué)校的老師保持聯(lián)系,等等。學(xué)生上網(wǎng)查閱和收集資料;制作電子演示文稿或網(wǎng)頁展示自己的作業(yè);通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)、老師交流問題;用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀采集圖片等等。

  其次在教學(xué)活動中,學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)使他們積極地參與到學(xué)習(xí)中,促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的有效理解,并且產(chǎn)生他們自己的知識,達(dá)到他們的學(xué)習(xí)目的。對教師來說,面臨的挑戰(zhàn)是找到合適的方法實(shí)施教學(xué)活動,并且教授學(xué)校規(guī)定的那些復(fù)雜的課程,以達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

  高中化學(xué)新教材物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論部分內(nèi)容

  (一)、必修教材內(nèi)容

  第1部分:原子序數(shù)核素同位素核外電子運(yùn)動的`特點(diǎn)核外電子排布規(guī)律的初步知識隨著原子序數(shù)的遞增,原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變的關(guān)系

  第2部分:元素周期律元素周期表(長式)周期和族元素周期表的應(yīng)用元素周期律的發(fā)現(xiàn)

  第3部分:化學(xué)鍵離子鍵和離子化合物共價(jià)鍵和共價(jià)化合物極性鍵和非極性鍵極性分子和非極性分子分子間作用力

 。ǘ、選修教學(xué)內(nèi)容

  第4部分:H2O、NH

  3、HF中的氫鍵離子晶體(以NaCl為例)原子晶體(以金剛石、SiO2為例)分子晶體(以干冰為例)金屬晶體各類晶體的模型(微粒和微粒間的相互作用)和性質(zhì)的一般特點(diǎn)晶體的類型與物質(zhì)熔點(diǎn)、硬度、溶解性、導(dǎo)電性等的關(guān)系

  三、課題研究進(jìn)度安排

  ㈠實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  在活動中,根據(jù)教材物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的分類方法,掌握知識內(nèi)容和知識體系,了解基本原理應(yīng)用于元素及其化合物的學(xué)習(xí)。深入理解微觀結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

  學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和參考書進(jìn)行文字、圖片及動畫等資料的查找和收集,學(xué)會使用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀結(jié)合相關(guān)軟件進(jìn)行圖片制作,較熟練地運(yùn)用網(wǎng)頁制作工具制作網(wǎng)頁。

  學(xué)會與同伴進(jìn)行合作,綜合比較、對比分析問題,使用幾種技術(shù)資源研究問題,收集和綜合信息。

  (2)教學(xué)活動形式

  本活動是教師與學(xué)生一起建立一個(gè)以物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識為主題的小型資源庫。在建站過程中分小組收集和制作相關(guān)素材,查找有關(guān)1-36號元素的結(jié)構(gòu)、單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、用途及相關(guān)的一些科學(xué)家的生評介紹和科學(xué)研究方法,有關(guān)元素單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、分類、微觀結(jié)構(gòu)等知識內(nèi)容。再將根據(jù)知識的分類方法制作網(wǎng)頁,將網(wǎng)頁在同學(xué)間進(jìn)行交流以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解,最后進(jìn)行相互鏈接建立資源庫。

 、娼虒W(xué)活動過程

  第一階段

  1調(diào)查學(xué)生對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的認(rèn)識,學(xué)生具有的硬件情況和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平、能力情況。

  2向?qū)W生布置研究計(jì)劃和要求,劃分實(shí)驗(yàn)小組,根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行分工。

  要求資源庫中必需包含如下內(nèi)容(其它內(nèi)容自選):中學(xué)化學(xué)有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的知識;中學(xué)化學(xué)中介紹的科學(xué)家的生評及元素發(fā)現(xiàn)史,涉及的全部常見晶體;部分與教材關(guān)系不大但在生產(chǎn)、生活中有較大用途的晶體;現(xiàn)代化學(xué)新發(fā)現(xiàn)的晶體;特殊的晶體等;每種晶體的所屬類別、外觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)(圖片或動畫)、典型物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、重要的用途;中學(xué)化學(xué)涉及的有關(guān)晶體的典型試題及分析。

  3收集、制作的資料以磁盤方式或發(fā)電子郵件(rpljj@pub.chaozhou.gd)提交,提交的資料中必需注明提交人姓名、學(xué)號、資料來源(網(wǎng)絡(luò)、圖書、自制等)。

  4班級分組:以小組為單位(共9個(gè)小組),分別收集、制作如下幾方面的相關(guān)資料(并同時(shí)收集有關(guān)晶體的資源庫及地址):中學(xué)化學(xué)教材中以上選定的四個(gè)部分的內(nèi)容及有關(guān)試題及分析。

  5人員的分工:策劃部:負(fù)責(zé)對本組研究內(nèi)容進(jìn)行總體規(guī)劃和分工,小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù);工程部:負(fù)責(zé)具體制作網(wǎng)頁以及解決在實(shí)驗(yàn)過程中的一些技術(shù)性問題。美工部:負(fù)責(zé)制作圖片、動畫等;信息部:負(fù)責(zé)收集、整理數(shù)據(jù),文字?jǐn)?shù)據(jù)的錄入。

  第二階段:

  學(xué)生利用各種有效的途徑(實(shí)物攝影、掃描圖片、查閱教材及參考書、利用互聯(lián)網(wǎng)等)收集有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識的各種文字、圖片、動畫及聲音資料。

  第三階段

  1網(wǎng)頁制作講座。講座以介紹網(wǎng)頁制作軟件FrontPage20xx基本應(yīng)用為主,通過5-7課時(shí)的教學(xué)時(shí)間使大部分學(xué)生能利用這個(gè)軟件制作一個(gè)有關(guān)晶體頁面。講座內(nèi)容包括頁面布局;文本的修飾;圖片和動畫的導(dǎo)入及處理;超級鏈接;表格的應(yīng)用;構(gòu)造框架、層和簡單的動畫(選講)。至于對資源庫的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì),由實(shí)驗(yàn)班級中的計(jì)算機(jī)制作高手來完成。

  2對收集的資料進(jìn)行分類整理。

  第四階段

  1每組制作1-3種物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)網(wǎng)頁。

  2課堂上展示個(gè)人制作的頁面并進(jìn)行相應(yīng)的解說。

  第五階段

  1組織部分學(xué)生進(jìn)行資源庫的總體設(shè)計(jì)、頁面的鏈接及上傳。

  2調(diào)查在信息技術(shù)在教學(xué)活動整合過程中,學(xué)生解決問題的思想、行為和方法。

  針對評價(jià)內(nèi)容,觀察或用測試的方法,確定每個(gè)學(xué)生達(dá)到的程度,建立學(xué)生檔案袋。學(xué)生個(gè)人檔案內(nèi)容包括“學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識相關(guān)調(diào)查”(實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后各一份);實(shí)驗(yàn)前、后學(xué)生在學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提供的各種信息;學(xué)生所在小組完成的相關(guān)頁面;在在實(shí)驗(yàn)過程中,教師、組長和組員對該生的評價(jià);實(shí)驗(yàn)過程中,有關(guān)這個(gè)學(xué)生的照片、文字及錄像資料等。

  四、研究課題的工具和資源

  1、硬件:數(shù)碼照相機(jī),掃描儀,錄音筆,計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,多媒體展示設(shè)備。

  2、軟件:網(wǎng)頁制作軟件Frontpage20xx中文版或Word20xx;圖片處理軟件Photoshop5.0中文版;動畫制作軟件Flash5.0中文版及GIFAnimator4.0;上傳工具CuteFTP。3、資源庫:

  中學(xué)化學(xué)微觀結(jié)構(gòu)虛擬世界:swyz.fj./yz_cai/hjf/structure.htm。

  中國科普博覽:kepu.ac/mineral/sight/。

  人工晶體研究院:risc。

  化學(xué)園地之物質(zhì)結(jié)構(gòu):go8.163/~chemfield。

  用“晶體、原子、分子結(jié)構(gòu)等”作關(guān)鍵詞到雅虎、新浪網(wǎng)、搜狐等去進(jìn)行搜索。

  學(xué)生用主要參考書:《化學(xué)能力培訓(xùn)指南》;《中華學(xué)生科普文庫》;《化學(xué)與現(xiàn)代文明》;《藥物學(xué)》;《金屬元素中的化學(xué)》;《礦物學(xué)》;《無機(jī)化學(xué)》;《中國大百科全書》等。

  其它:學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室;本地礦業(yè)部門;本地珠寶、首飾行。

  4教師、學(xué)生應(yīng)具備的信息技術(shù)技能

  教師:利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料;電子郵件的收發(fā);制作資源庫的系列技能(規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作及資源庫的發(fā)布);圖片的處理及動畫的制作;掃描儀、數(shù)碼照(攝)相機(jī)、投影儀的使用。

  學(xué)生:利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料;電子郵件的收發(fā);簡單網(wǎng)頁的制作;利用掃描儀、數(shù)碼照(攝)相機(jī)等工具及軟件制作簡單的圖片或動畫。

  五、預(yù)期效果

  學(xué)生通過在教師指導(dǎo)下,從選定和確定研究專題,以小組合作的方式進(jìn)行課題的研究,主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。通過這樣的活動形式達(dá)到如下目的:

 、偈箤W(xué)生了解科學(xué)探究過程;

 、讷@得探究體驗(yàn);

 、垧B(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新的意識和習(xí)慣;

 、苄纬珊桶l(fā)展創(chuàng)新能力、獨(dú)立獲取知識的能力、信息搜集和加工、應(yīng)用等能力;

 、萁鉀Q問題,獲得跟課題有關(guān)的知識。

  信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)整合的方案信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)整合方案飛雪

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