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【實(shí)用】小學(xué)我長(zhǎng)大了作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)我長(zhǎng)大了作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)我長(zhǎng)大了作文 篇1
有一次，我突然發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了代表的不是你長(zhǎng)高了，而是代表你懂事了，聽話了。
記得我讀三級(jí)的時(shí)候，媽媽常常叮囑我放學(xué)以后要馬上回家，不要到處去玩或者逗留在學(xué)校。我雖是聽見了，但常常左耳進(jìn)，右耳出，沒(méi)把它放在心上。
有一天我放學(xué)碰見了我的好伙伴凡凡，她說(shuō)：“譚秋漪，我家買了幾條大眼睛的金魚，可漂亮了！要不要到我家去看看？”要知道我是個(gè)小金魚迷，哪經(jīng)得住這小金魚的誘惑，早就把媽媽對(duì)我的囑咐拋到了九霄云外，馬上跟著凡凡到她家去看金魚了。果然，她家買的那幾條金魚確實(shí)非常漂亮：大大的眼睛，發(fā)光的鱗片一下子就把我迷住了�？墒牵掳嗷丶业膵寢屢娢疫�沒(méi)回家，著急了，又怕我還沒(méi)放學(xué)，便坐在家里等。
又等了很久還不見我回家，這下可急得不得了便到處去找，大約又過(guò)了三、四十分鐘，媽媽終于在她家找到了我。只見媽媽臉通紅通紅的'，滿頭大汗，還不時(shí)地喘著粗氣。看得出媽媽既著急有非常生氣。媽媽連忙把我拉回家，接著把我訓(xùn)了一頓。
從第二天起，我再也沒(méi)有像原來(lái)一樣放學(xué)在路上玩，在學(xué)校逗留了，而是放完學(xué)就直接回家免得父母擔(dān)心，這時(shí)也就明白了媽媽和爸爸對(duì)我的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。也就是從那天起，我覺(jué)得我真的長(zhǎng)大了！
小學(xué)我長(zhǎng)大了作文 篇2
我現(xiàn)在是一名初二的學(xué)生。
為此我感到很高興，因?yàn)閺默F(xiàn)在可以看出我長(zhǎng)大了，我不再是以那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就哭小女生了，我現(xiàn)在有能力可以保護(hù)自己了，有時(shí)我自己的一些事也不再需要自己的父母來(lái)為我操心了，我有能力可以搞定。
我在小的時(shí)候不管遇到什么問(wèn)題，不管三七二十一就去找媽媽或爸爸，絕對(duì)不會(huì)想到自己去擺平，如果爸爸媽媽解決不了的話，我會(huì)嚎啕大哭不管有沒(méi)有人在現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)槟菚r(shí)的我認(rèn)為世界上沒(méi)有爸爸媽媽沒(méi)做不到的事，認(rèn)為他們是無(wú)所不能的，但是當(dāng)我的自以為是被打碎的.時(shí)候，我的心情仿佛一下子從天堂跌入了地獄，我認(rèn)為這是不可能的，我不敢面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
但是隨著時(shí)間推移和發(fā)展，我漸漸的明白到了，有些是并非只有爸爸媽媽可以做到，我也可以或者有能力辦到，不一定非要靠父母。
我從中懂得了，我要學(xué)會(huì)自立，不要什么是都要靠父母。
我們總有長(zhǎng)大的一天，我們總要有離開父母的一天，如果我們不從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)自立的話，當(dāng)我們離開父母的那一天，從此之后我們?cè)摽空l(shuí)，我們只有靠自己，所以為了我們的將來(lái)打算，為了我們自己的將來(lái)我們要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。
結(jié)尾：父母為我們付出的太多太多了，等到我們長(zhǎng)大后我們一定要孝順自己的父母，不能不理睬他們，因?yàn)槲覀円郎矣覀兊氖俏覀兊母改�，養(yǎng)我們的是父母，把我們帶到這個(gè)世界上的也是我們的父母，給與我們生命和光明的還是我們的父母。我們現(xiàn)在的一切的一切都是我們的父母給與我們的，我們要知道如果我們離開了我們的父母，我們將會(huì)一無(wú)所有，失去我們現(xiàn)在的一切。
小學(xué)我長(zhǎng)大了作文 篇3
面對(duì)歲月的流逝，不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽都變小了。和爸爸說(shuō)話時(shí)，頭只需稍稍向上仰一點(diǎn)，而和媽媽說(shuō)話時(shí)，頭卻需向下俯一點(diǎn)。
還有，門框也低了許多，常常在我不經(jīng)意地舉起手時(shí)教育我一下。從冰箱的冷凍室拿冰棍再也不必偷偷摸摸費(fèi)盡周折地疊凳子了。
人也在改變。五六年級(jí)的“大哥哥”、“大姐姐”們看起來(lái)比我讀小學(xué)時(shí)個(gè)頭小多了。就是中學(xué)的木桌椅也在慢慢地變小，我坐進(jìn)去之后想從抽屜里找本書都很困難。
另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校與家似乎在做相對(duì)靠攏的運(yùn)動(dòng)。照樣乘“11”號(hào)車，時(shí)間卻比讀小學(xué)時(shí)縮短了一半，盡管小學(xué)就在我現(xiàn)在讀中學(xué)的對(duì)面；也許是路好走些了，只覺(jué)得走在路上好輕松好輕松。
大人們握手的對(duì)象也似乎擴(kuò)大了，以至于有一天一只大人的.手鄭重其事地伸在我面前時(shí)，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有個(gè)小女孩問(wèn)路喊了聲“阿姨”，我回頭看并沒(méi)有人，原來(lái)她叫的居然是我！
［評(píng)析］
此文寫自己面對(duì)歲月的流逝，強(qiáng)烈地感受到“我”長(zhǎng)大了。圍繞這個(gè)主旨，作者依次敘寫長(zhǎng)大了的發(fā)現(xiàn)、長(zhǎng)大了的特征、長(zhǎng)大了的表現(xiàn)、長(zhǎng)大了的感慨。作者通過(guò)一系列的細(xì)節(jié)描寫寫身高、寫塊頭、寫走路、寫他人的感受，從多角度表現(xiàn)了自己確確實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了。這些細(xì)節(jié)都來(lái)自生活，具有典型性。而作者在表述這些細(xì)節(jié)時(shí)，巧妙地采用了“逆向表達(dá)”的方法：你看她寫長(zhǎng)高了，偏不說(shuō)長(zhǎng)高了，而是說(shuō)爸爸媽媽變小了，和媽媽說(shuō)話時(shí)“頭卻需向下俯一點(diǎn)”；寫塊頭大了，也不直說(shuō)，而是寫學(xué)校的課桌變小了�！髡吖P下的這些感受對(duì)象，是不是真的變了呢？沒(méi)有。這只是作者的一種感覺(jué)，而這種感覺(jué)一旦攝入筆下，便化成一種妙不可言的文章境界。由于作者把讀者平時(shí)容易忽略的生活現(xiàn)象拎了出來(lái)，從反面落筆，從而給讀者以耳目一新的審美享受，乃至于令人發(fā)出會(huì)心的微笑。
逆向表達(dá)，的確可以出奇制勝。當(dāng)然，前提是要善于感受生活。
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