【推薦】實施方案6篇
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的實施方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
實施方案 篇1
根據《市區(qū)－民主評議政風行風工作實施意見》的統(tǒng)一部署，結合我單位實際情況，現計劃于12月5日9：00-11：30組織召開（內容為向服務對象接受群眾評議）述職大會，大會方案如下，請領導批示：
一、述職評議單位：社區(qū)衛(wèi)生服務中心
二、述職評議會的.組織及參會人員
1、由我中心行評領導小組負責組織，衛(wèi)生局紀工委書記主持，街道紀工委書記現場監(jiān)督，組織測評、統(tǒng)計并公布測評結果，并對參評情況、大會情況進行匯總、分析及報告。
2、我中心領導班子全體成員全部到會，會前積極聯系參會服務對象，確保人數不少于50名。邀請衛(wèi)生局分管領導到會指導，區(qū)行風監(jiān)督員及本單位行風政風監(jiān)督員與會監(jiān)督。
三、述職評議大會的程序及內容：
1、會議程序
�。�1）主持人宣布會議開始
�。�2）中心主任代表本中心向服務對象及行風政風監(jiān)督員述職
�。�3）中心班子全體成員現場接受咨詢，聽取評議意見和建議（服務對象發(fā)言3-4人）
�。�4）區(qū)衛(wèi)生行風監(jiān)督員、本單位行風監(jiān)督員發(fā)言（2人）
�。�5）街道紀工委現場測評及統(tǒng)計（工作人員協助）
�。�6）由鄭宏強同志代表本中心針對評議作表態(tài)性發(fā)言
�。�7）請衛(wèi)生局分管領導講話
�。�8）主持人通報現場測評結果并宣布述職評議大會結束
2、述職內容
述職內容實在，抓住重點內容進行報告：
�。�1）行風建設主要做法、特點及成效
�。�2）存在不足及問題（自查、群眾反映、行風監(jiān)督員指出）
�。�3）針對不足及問題，具體可行的整改措施，并任出公開承諾
3、現場測評
區(qū)行評辦統(tǒng)一印制的《市行業(yè)作風建設測評表》發(fā)給50名服務對象填字，依次投入票箱（現場紀工委工作人員參與核票、統(tǒng)計、匯總）會議結束前公布，結果及分析情況5天內報區(qū)行評辦。
4、會場布置
（1）橫幅：向人民報告工作，接受群眾評議
會標為：市區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務中心述職評議大會
（2）會址：門診三樓大會議室
�。�3）布置：會議桌平行排列，中間放花草；主持人及上級領導一方，服務對象及行風監(jiān)督員一方，本中心領導班子成員一方；設立主持人、述職領導、上級領導發(fā)言話筒，現場有專人負責茶水招待；后勤總務支持，由王道平作現場總協調、布置，由黃益進、同志負責記錄。
社區(qū)衛(wèi)生服務中心
12月3日
實施方案 篇2
20--年街道堅持以人為本，求真務實，真抓實干，勇于創(chuàng)新，依靠社會廣大居民的力量，弘揚社會主義精神文明建設，構建社會主義和諧街道，提高轄區(qū)機關干部職工以及居民文化素質，發(fā)揚區(qū)域特色，加強學習型街道的建設，做好我街家長學校工作，特制定20--年家長學校工作計劃。
一、完善、健全適應***街道家長學校工作科學發(fā)展長效機制
1、進一步加強家長學校組織機構建設，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區(qū)委會主任組成的強大的家長學校領導班子，建立街道、社區(qū)家長學校為主體，社區(qū)為分校的社區(qū)家長學校培訓網絡。
2、完善街道家長學校工作的評估制度，家長學校指導教師的管理制度，學習型組織評比制度，經費、檔案管理制度，家長學校活動的準入制度，使家長學校工作規(guī)范化、制度化。
二、發(fā)揮街道家長學校優(yōu)勢，挖掘培養(yǎng)和收集優(yōu)秀教育成果和先進經驗
加強由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業(yè)技術人員組成的街道、社區(qū)家長學校志愿者隊伍的管理，發(fā)揮志愿者隊伍教育優(yōu)勢，體現出本街的教育特色和教育成果。
三、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創(chuàng)造學習型家庭
1、充分認識創(chuàng)建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創(chuàng)造學習型家庭和學習型街道、學習型社區(qū)。
2、推進街道、社區(qū)家長學校隊伍的建設，理論研究教育培訓，增強家長學校工作者的'學習意識，大力開展多內容、多形式教育培訓活動，做好創(chuàng)建學習型組織的評選工作
四、調動街道各方面資源，共筑街道家長學校平臺
1、街道家長學校工作與街內的機關、學校、醫(yī)院、企、事業(yè)單位有機結合，做到協調發(fā)展、借勢發(fā)展，資源共享、合作共贏。
2、逐步規(guī)范街道、社區(qū)家長學�；亟ㄔO，提高街道社區(qū)家長學�；顒踊氐呐嘤栙|量、管理水平，落實公共教育資源向社區(qū)開放，根據社區(qū)居民需要，制定規(guī)范教學計劃和內容。
實施方案 篇3
一、課題的提出與界說
習慣是指逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為.課堂習慣就是指學生在課堂上逐漸形成的良好的課堂行為.而音樂課堂習慣就是指學生在音樂課堂上逐漸形成的良好的課堂常規(guī)、良好的唱歌習慣、良好的欣賞習慣及良好的表演習慣等.
二、研究目標
（一）通過本課題研究與實踐,使學生逐步形成良好的課堂常規(guī),形成良好的唱歌、欣賞、表演等的習慣.
�。ǘ┩ㄟ^本課題研究與實踐,改變了教師以往教學語言的繁、多、不精的現象,學生形成了持久有效地學習行為.
�。ㄈ┩ㄟ^本課題研究與實踐,學生的素質得到了進一步的提高,學生更喜歡上音樂課了.同時使學生樹立了終生學習的愿望,有利于提高音樂課堂教學質量.
三、研究的主要內容與措施
�。ㄒ唬┭芯康闹饕獌热�:
1.趣味訓練,形成良好的音樂課堂常規(guī)
在教師第一次接觸學生時,通過談話了解學生喜歡唱的歌曲后,將其中的一首的一兩句作為起立的音樂.由此,可用同樣的方法確定出坐下、安靜、齊唱、小組合作等一些課堂行為的音樂.通過長期的演練,學生對音樂已經形成一種條件反射,每個過程不用老師強調,在游戲中自然的把教學環(huán)節(jié)延伸了下去.當然,良好的行為習慣更需要老師不厭其煩地督促強化,長期不懈地抓.
2.生動活潑,養(yǎng)成良好的音樂學習習慣
�。�1）良好演唱習慣的培養(yǎng)
學唱歌曲是音樂課的主要教學任務,也是學生最喜歡的學習內容.但低年級的學生唱歌的良好習慣還未形成,喜歡大喊大叫地唱,坐的姿勢也是千資百態(tài).大聲地唱歌,既會損傷學生嬌嫩的聲帶,增加嗓子的負擔,又使歌聲缺少美感,而且也不能很好地表達出歌曲的強弱變化及不同的情緒.所以從一開始就象訓練合唱隊一樣用“高位弱聲”的方法訓練學生的歌唱習慣;對坐姿的要求是:身體坐正腳放平,抬頭挺胸眼平視,精神飽滿坐端正.坐姿的規(guī)范,對培養(yǎng)良好的歌唱習慣有很大的幫助.
（2）良好欣賞習慣的養(yǎng)成
進行欣賞音樂的禮儀教育
在剛開始進行欣賞教學時,我就從從學習習慣的角度對學生提出學習目標,即做音樂的欣賞者、音樂的好朋友、音樂的小主人.作為“音樂的欣賞者”,要知道怎樣做個文明的欣賞者,怎樣能夠給自己、給他人創(chuàng)造比較好的音樂欣賞、學習環(huán)境;作為“音樂的好朋友”,要學會怎樣理解音樂,怎樣知道音樂在對你說什么;作為“音樂的小主人”,要能夠走進音樂,并用自己的耳、眼、口、手等多種感官來感受、表現、創(chuàng)造音樂.引導學生有意識地為自己,為他人創(chuàng)設良好的學習氛圍.
提一些跟欣賞樂曲相關的要求和問題
在音樂課堂欣賞教學中,孩子們往往很難靜下心來安靜地欣賞音樂,讓孩子用舞蹈、身體律動、臉部表情等表現方式來欣賞樂曲時,孩子更難做到耳朵聽音樂,比較吵雜,紀律混亂.因此,每欣賞一首樂曲我都要針對樂曲的特點,給學生要求和提問,讓學生有目的地欣賞.一切欣賞活動都要圍繞音樂展開:在初次欣賞之前要求學生仔細聽然后告訴大家聽到了什么.
在再次欣賞之后請學生結合音樂藝術形象,講出音樂的速度、情緒和聽后的感受;有的歌曲比較適合表演,請學生想一些動作邊唱邊做動作.
有組織地情景教學
在欣賞課中,教師很有必要進行有組織地情景教學,精心研究教材,設計一定的教學情景,讓孩子更好地欣賞音樂.這樣的情景教學不僅激發(fā)了學生的學習積極性,而且課堂紀律也可控制地很好!
（3）良好表演習慣的培養(yǎng)
表演是實踐性很強的音樂學習領域,是學習音樂的基礎性內容,是培養(yǎng)學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑.因此,在低年級音樂教學中我很注重培養(yǎng)學生自信的表演,發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通,融洽感情,在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅,受到情感的熏陶.學生的創(chuàng)造性思維得以充分開發(fā)與培養(yǎng),豐富的情感體驗在潛移默化中得以提高.
�。ǘ┭芯看胧�:
1.通過文獻法、調查法,搜集整理國內有關綜合實踐活動課程資源開發(fā)的`相關經驗與開展的模式;借鑒其研究成果,針對我校綜合實踐活動課程資源開發(fā)的實際,提出切實可行的研究方案.
2.通過行動研究法,分析我校綜合實踐活動課程資源開發(fā)的現狀和目前所存在的缺陷,有的放矢的進行針對性實驗研究.
3.通過案例研究法,調動廣大教師,進行個案研究,為課題研究提供有力的資源和可供操作的第一手資料.
四、課題實施對象和時間
�。ㄒ唬⿲嵤⿲ο�:本課題研究的對象是重慶市高新區(qū)第一實驗小學全體學生.
�。ǘ⿲嵤⿻r間:20115年9月----20xx年9月.
五、課題研究的步驟
研究步驟分三個階段:
(一）準備階段:20xx年6月------20xx年8月.進行調查分析,確立課題,收集信息、資料、組織理論學習,積累有關資料,明確研究思路,制定詳細的課題研究方案.
�。ǘ⿲嵤╇A段:20115年9月----20xx年9月.分步實施、交流會診、專家指導、調整方案、跟蹤調查.初步形成“系統(tǒng)的、有效的音樂課堂習慣”模式,在具體的課堂教學中實施,及時收集資料,撰寫中期研究報告.此階段是課題研究的關鍵階段,全面完成課題的研究工作,并盡快讓科研成果轉化為教學工作實踐.
(三）總結階段:20xx年5月----20xx年107月.在中期研究的基礎上,調整研究策略,開展深入研究,并盡快讓科研成果轉化為教學工作實踐能力.全面總結實驗成果,匯編論文集、案例集,撰寫研究報告、工作報告,完成實驗結題報告,開展實驗成果展示活動.
六、預想效果
(一)學生良好的唱歌習慣、聽賞習慣、養(yǎng)成習慣得到規(guī)范,學生學會了學習,并能夠主動學習.
(二)提升了教師課堂教學的能力,提高了課堂的高效性.
七、實驗人員及分工
(一)課題的指導
胡風(重慶高新區(qū)第一實驗小學副校長)
凌琪(重慶高新區(qū)第一實驗小學音樂教研組長)
(二)課題研究的制定者:楊春燕
楊春燕(重慶高新區(qū)第一實驗小學音樂教師)
(三)課題研究的實施成員
凌琪(重慶高新區(qū)第一實驗小學音樂教師)
楊春燕(重慶高新區(qū)第一實驗小學音樂教師)
楊鴻芳(重慶高新區(qū)第一實驗小學音樂教師)
張翅(重慶高新區(qū)第一實驗小學音樂教師)
楊華(重慶高新區(qū)第一實驗小學音樂教師)
王紅(重慶高新區(qū)第一實驗小學音樂教師)
劉鵬(重慶高新區(qū)第一實驗小學音樂教師)
課題負責人:楊春燕
主研人員:凌琪、楊春燕、楊鴻芳、張翅、楊華、王虹、劉鵬
實施方案 篇4
一、目標要求
一是增強風險意識。各地各單位防范廉政風險的主動性進一步提高，黨員干部特別是各級領導干部防范廉政風險的自覺性進一步增強。二是找準廉政風險。對崗位、職責、制度機制缺失造成的廉政風險點要全面排查，切實做到找準查深。三是完善防控措施。逐步建立以崗位為點、程序為線、制度為面的廉政風險防控管理機制。四是有效預防腐敗。以更有效的措施，更大的力度預防腐敗，最大限度地減少腐敗問題的發(fā)生，保護干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。
二、方法步驟
第一階段：權力清單核定，規(guī)范工作流程(9月15日前完成)
對照法律法規(guī)和機構“三定”方案，按照“職權法定、權責一致”和“誰行使、誰清理”的要求，對單位、部門和崗位權力事項進行全面清理，摸清底數，確定對管理和服務相對人行使的職權。
對依法確定的職權進行分項梳理，編制“職權目錄”，明確職權名稱、內容、辦理主體和法律依據。按照“程序法定、流程簡便”的要求，對每一項職權，明確辦理主體、依據、程序、監(jiān)督渠道以及辦理事項所需提交的全部材料，繪制“權力運行外部流程圖”；對職權在單位內部運行的各個環(huán)節(jié)、責任主體、辦理時限等進行規(guī)范，繪制“權力運行內部流程圖”。
第二階段：排查廉政風險，評估風險等級(9月底完成)
圍繞權力運行，采取自上而下、自下而上和內外結合的方法，通過自己找、領導提、群眾幫、集體定等多種形式，全面查找崗位職責、業(yè)務流程、制度機制等方面可能存在的廉政風險。崗位職責方面，重點查找由于工作崗位的特殊性，可能造成在崗人員不履行或不正確履行職責的風險；業(yè)務流程方面，重點查找由于運行程序不當或自由裁量空間過大，可能造成權力失控和行為失范的風險；制度機制方面，重點查找由于工作制度機制缺失或不完善，可能導致權力失控的風險。對查找的廉政風險點要進行綜合分析研判，建立廉政風險目錄，并在一定范圍內公開，接受社會監(jiān)督。
在找準查深廉政風險的基礎上，依據廉政風險點的多少和權力重要性、權力行使的頻率、腐敗現象發(fā)生的概率等內容，按照“高、中、低”三個等級評定廉政風險點。對廉政風險實行分級管理、分級負責，高等級風險由單位主要領導管理和負責，上級黨委(黨組)和紀委予以監(jiān)督；中等級風險由單位分管領導管理和負責；低等級風險由單位內設部門領導直接管理和負責。要重點突出對高等級風險的防控。
第三階段：制定防控措施，規(guī)范權力運行(10月份完成)
圍繞查找的廉政風險點和確定的風險等級，有針對性地制定并推進防控措施，有效化解廉政風險。屬于崗位職責方面的，通過建立健全權力運行程序和分權、示權、控權的權力制衡機制等方式，加強監(jiān)督和制約，規(guī)范權力運行，對重要部門負責人、重點崗位人員應按規(guī)定實行定期輪崗交流。屬于業(yè)務流程方面的，按照廉潔、效能、便民的原則，制定業(yè)務流程圖，確保程序規(guī)范、效率提高、簡明清晰、方便辦事。屬于制度機制缺失或不完善方面的，建立健全相關制度機制，并抓好制度的落實。
廉政風險防控要著眼于建立權力分解和制衡機制，對權力進行科學分解和配置，建立決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權既相互制約又相互協調的.權力結構和運行機制。行政審批事項實行窗口承接與辦理分離；政府投資項目實行投資、建設、監(jiān)管、使用分離；公共資源交易實行主管、辦理、評審、監(jiān)督分離；政府采購實行管采分離；行政處罰、強制事項實行調查、決定和執(zhí)行分離；財政專項資金實行評審、決定和績效評估分離；專家評審事項實行審裁分離及對專家管用分離；重大、復雜、敏感的事項實行集體決策；細化行政處罰自由裁量權，建立相應的制約機制；全面實行崗位責任制、首問負責制、限時辦結制、績效評估制、行政問責制。
第四階段：加強公示公開，推進科技防控(11月份完成)
通過政府網、公開欄、媒體等方式，主動向社會公開不涉及國家秘密、商業(yè)秘密和個人隱私的職權目錄、“權力運行外部流程圖”和行政處罰自由裁量基準，接受社會監(jiān)督。通過單位內部網絡、內部公開欄等方式，公開“權力運行內部流程圖”、查找的廉政風險點及制定的防控措施，特別是對干部選拔任用、財務報銷、政府采購、基建工程、資產狀況等各類單位內部事項，要加大公開力度，切實加強內部廉政風險防控。
加強電子政務設施建設，依托科技手段優(yōu)化權力運行、防控廉政風險。逐步建立完善權力網上公開運行和電子監(jiān)察系統(tǒng)，將廉政風險點和公共資源配置、公共資金使用情況納入電子監(jiān)察系統(tǒng)監(jiān)控范圍，實現網上實時動態(tài)監(jiān)控。探索運用信息化手段，加強對單位內部行使的人、財、物管理等權力的廉政風險防控。
第五階段：構建長效機制，強化監(jiān)督檢查(12月份完成)
建立健全教育長效機制，通過開展權力觀教育、崗位廉政教育、示范教育、警示教育和法紀教育，引導黨員干部牢固樹立廉潔意識、風險意識和責任意識，增強拒腐防變的主動性和堅定性。建立風險監(jiān)測機制，通過信訪舉報、案件查處、監(jiān)督檢查、經濟責任審計、干部考核、網絡輿情等多種渠道，加強對崗位行政行為、制度機制落實、權力運行過程動態(tài)監(jiān)測，及時發(fā)現日常管理中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)以及苗頭性、傾向性問題。建立預警糾錯機制，通過廉政風險監(jiān)測機制，對已發(fā)現的廉政風險，及時向有關單位或崗位個人發(fā)出預警信號，采取談話函詢、警示誡勉、責令糾錯等處置措施，及時糾正工作中的失誤和偏差，化解廉政風險。建立評估修正機制，通過定期自查、上級檢查、社會評議等方式，對廉政風險防控各項措施的落實情況進行考核，納入政府績效考核之中，并根據考核結果，糾正存在問題，完善工作程序，修正風險內容。
各級紀檢監(jiān)察組織要切實履行監(jiān)督檢查職能，積極協助黨委(黨組)做好協調指導、督促檢查工作。對由于落實防控廉政風險要求不到位而發(fā)生腐敗問題的部門和單位，要追究相關領導責任。要把黨內監(jiān)督與人大監(jiān)督、政協民主監(jiān)督、政府專門機關監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督結合起來，整合監(jiān)督力量，提高監(jiān)督實效。
三、組織領導
縣委、縣政府成立以主要領導和相關縣領導為組長、副組長，相關單位負責人為成員的涇縣廉政風險防控管理工作領導組�？h紀委成立推進廉政風險防控管理工作指導小組，具體負責指導全縣廉政風險防控管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位要成立相應組織，具體落實本地本單位廉政風險防控管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位領導組成立及各階段工作開展情況應及時報告縣紀委工作指導小組。
四、工作要求
(一)強化責任意識。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位要把推進廉政風險防控管理作為一項重大政治任務，列入重要議事日程，認真組織實施，主要負責同志要親自抓，負總責。領導班子及其成員要按照“一崗雙責”的要求，帶頭查找廉政風險，帶頭制定防控措施，帶頭落實防控責任，確保落到實處。
(二)突出工作重點。要把土地、工程建設、干部人事等重點部門及其關鍵環(huán)節(jié)作為工作重點。在范圍上，要突出領導班子和領導干部尤其是主要負責同志；突出權力集中部門以及擁有行政審批(許可)、行政處罰及人、財、物管理等事項重要崗位。在內容上，要突出本地本單位涉及民生和人民群眾切身利益的重點、難點、熱點以及重大改革和“三重一大”等問題。要以重點帶全面，抓關鍵促整體，扎實推進廉政風險防控管理工作。
(三)注重工作實效。要結合實際，從查找廉政風險上下功夫、從健全防控機制上做文章、從確實管用上想辦法。要把推進廉政風險防控管理與懲防體系建設、與貫徹《廉政準則》、與單位業(yè)務工作統(tǒng)籌推進。要穩(wěn)步實施、有序推進、積極探索、勇于實踐，不斷創(chuàng)新加強預防腐敗工作的新舉措。要統(tǒng)籌兼顧、廉勤結合，既有效防控廉政風險，又提升工作效能。
實施方案 篇5
為進一步推動廣元校園足球發(fā)展，提高我市中小學校園足球競技水平，同時為20xx年省運會積累經驗，儲備資源，做好20xx年校園足球比賽各項工作，特制定本方案。
一、主協辦單位
(一)主辦單位：廣元市教育局 廣元市體育局
(二)承辦單位：廣元市學校體育藝術學會、廣元市足球協會
(三)協辦單位：廣元市澳源體育中心、廣元中學、821中學、廣元外國語學校、利州中學、成都天瞾體育文化有限公司。
二、組織機構：
成立20xx年青少年球類運動會組委會，名單如下：
主 任：楊松林 市教育局局長
劉素英 市體育局局長
副主任：賴永紅 市教育局副局長
張思科 市體育局副局長
委 員: 馬 鑒 市教育局體衛(wèi)藝科科長
趙 錦 市體育局青訓科科長
王天陣 市學校體育藝術協會秘書長
閆朝晴 市教育局體衛(wèi)藝科干部
茍志強 市校園足球項目主管
(其他人員待完善)
三、各單位職責及責任人
(一)市教育局：負責比賽經費保障。負責起草運動會相關文稿，協調媒體宣傳報道運動會情況。(責任人：馬鑒)
(二)市體育局：配合市教育局做好比賽各項工作，負責協助澳源體育中心比賽場地準備、管理。(責任人：趙錦)
(三)市學校體育藝術協會 ：負責比賽組織工作，做好報名登記和資格審查工作，制作參賽證、會標和購置獎牌、榮譽證和獎品，負責裁判員、賽場工作人員的選聘，做好比賽成績的審核、記載和發(fā)布，負責比賽場地、設備器材添置及完善維修，做好指導賽場氛圍營造及比賽安全監(jiān)管，負責處理和協調競賽期間突發(fā)事件，確保比賽順利進行。
(四)成都天曌體育文化傳播公司：編制運動會秩序冊，負責比賽組織工作和裁判員培訓、安排，負責比賽場館布置，協助做好運動員、裁判員報到工作，負責比賽宣傳、廣告招商以及賽場的'各類圖片、音像等宣傳稿件、資料，做好運動員報到和食宿安排，完成組委會交辦的其它工作。
(五)其他協辦單位：根據主辦單位的要求和各工作機構的規(guī)范布置比賽場地;做好運動員報到和有關比賽協調工作;負責有關運動員、教練員、裁判員及工作人員的在該賽區(qū)就餐的食品安全和該賽區(qū)場地安保衛(wèi)生工作;
四、賽前工作
(一)比賽場地安排
高中男子甲組：廣元中學
高中男子乙組：821中學
高中女子組：澳源體育中心外場
初中男女組：川北幼專
小學女子組：廣元外國語學校
小學男子組：利州中學
(二)運動員報到及住宿安排
高中男子甲組：廣元中學
高中男子乙組：八二一中學
高中女子組：川北幼專
初中男女組：川北幼專
小學女子組：廣元外國語學校
小學男子組：利州中學
(食宿待定，天曌公司可以提前協調就近食宿)
(三)工作備忘
1.主辦單位于3月25日前完成有關機構建立。
2.協辦單位3月20日前擬定有關工作實施細則，22日前完成有關呈報審定工作。
3.4月2日前體藝協會根據校園足球比賽規(guī)程，抽調裁判和相關技術官員。
4.成都天曌體育文化傳播公司(以下簡稱成都天曌)4月10日前完成有關廣告招商(附各企業(yè)文字簡介圖文資料)和《開幕式細節(jié)執(zhí)行方案》送呈體藝協會審定。
5.體藝協會負責有關報名系統(tǒng)維護，按照規(guī)程4月7日前完成所有運動員網上報名，4月10日前完成紙質報名手續(xù)。
6.體藝協會根據報名情況于4月12日前完成競賽日程。
7.成都天曌公司按照體藝協會提供的有關文件(競賽規(guī)程、評獎辦法、組委會名單、工作機構名單、裁判員名單、代表隊名單、競賽日程、比賽成績表、參賽人數表、紀律規(guī)定、賽場分布以及有關招商廣告等)制定秩序冊，初稿于4月13日送呈體藝協會審定，4月14日完成制作。
8.成都天曌公司從4月10日開始對各場地相關比賽器材設備設施進行檢查統(tǒng)計完善，確保比賽順利進行。
9.成都天曌公司于4月15日前按照審定的有關廣告投放到各賽場場地周邊合理位置，版面大小統(tǒng)一，畫面美觀大方。內容積極健康。
五、報到及賽前安排
(一)天曌公司負責有關官員、技術代表、裁判員報到工作，4月14日中午開始專人負責安排有關食宿。
(二)運動員按照有關通知4月15日12點前到各學校(點)報到，并按照手續(xù)進行資格審查，體藝協會，成都天曌、學校各委派一名工作人員負責相關事宜，并發(fā)放秩序冊。
(三)所有裁判員于4月14日16點前到***報到(城區(qū)外裁判安排住宿)。
(四)4月15日晚上19點在利州中學會議室舉行教練員、領隊聯席會議(領隊，教練、隊長、全體裁判員)，體藝協會落實有關到會領導以及相關坐席。
(五)天曌公司負責有關會議室的布置、包括會前歡迎詞(LED、PPT)、簽到簿、坐席名帖、燈光音響調試、分組抽簽用具、課件調試等準備工作。
(六)天曌公司4月15日12點前建立校園足球工作機構微信群、教練員聯系群、裁判員工作群。
(七)所有裁判員于上午4月15日上午8:30分在利州中學參加賽前培訓，并安排4月15日下午有關測試事宜(標準講評，人員分工)。
(八)天曌體育做好10人交通工具臨時使用預案。
(九)4月15日下午13:30在各比賽場地組織測試，測試工作由裁判組負責，天曌公司在各賽點專人負責資料準備和收集。
(十)天曌公司根據體藝協會對有關資格審查不合格運動員進行整理，4月15日晚19點前通報各隊。
六、開幕式工作
(制作詳細方案)
七、廣告投放及宣傳
(一)秩序冊封面。封一、封二、扉頁
(二)酒店LED顯示屏、公眾場合顯示屏兩塊
(三)賽前會議歡迎詞、坐席底板、聯席會議MD發(fā)放
(四)有關證件、獲獎證書
(五)各賽場周邊
(六)廣元電視臺、利州電視臺開設專欄報道
(七)各賽場可以為商家設立專門產品展區(qū)。
(八)將有關賽場花絮和比賽精彩片段制作成視頻在運動員就餐地點播放并分享到教練員群。
八、日常工作
(一)各賽場都有天曌公司工作人員負責協調、溝通、服務，并提供賽場攝影。
(二)每天賽場成績統(tǒng)計并及時公告。
(三)每天19點例會解決工作中出現的所有問題。
九、未盡事宜待有關會議研究后完善。
實施方案 篇6
一、指導思想
以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設。
二、目標要求
做好校園普通話推廣工作；做好漢字規(guī)范化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理；爭創(chuàng)區(qū)“語言文字規(guī)范化示范校”。
三、具體措施
（一）加強組織領導，建立管理網絡。
建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。
1.成立以副校長石明紅為組長的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作。
2.學校語言文字推普員教科室主任楊主軍根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現的各類問題。
3.語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查。
4.各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查。
（二）制度嚴格規(guī)范，工作有條不紊
1.健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的'整體規(guī)劃、組織、協調和管理考核，制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度。
2.將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)。將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容；將教學用語用字規(guī)范納入學校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文教師達到二級甲等水平；將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件。
（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍
1.校園內大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。 在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。
2.滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關文件的宣傳和學習；在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校家庭社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。
3.充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。學校結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，取得了很好的效果。
4.將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教科室定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
（四）以活動促師生對語言文字運用能力的提高
1.根據上級有關部門精神，從學校的實際出發(fā)，認真籌劃，制定詳細的活動方案，精心組織一年一次的“推普周活動”；
2.積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”，各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。
【實施方案】相關文章：
實施方案(精選)10-06
[經典]實施方案08-10
實施方案(經典)09-03
【精選】實施方案10-07
實施方案[經典]10-04
實施方案08-02
策劃實施方案03-21
經典誦讀實施方案09-25
項目實施方案09-25
組織實施方案09-26