師范實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的師范實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)1
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任xx老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在xx老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)
班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任xx老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂(lè)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的'期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心。
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局�，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握�?/p>
xx周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!
讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。
我最為慚愧的是老校長(zhǎng)聽(tīng)我的課后對(duì)我的評(píng)課，讓我恍然大悟。我最缺的就是讓學(xué)生參加到我的教學(xué)活動(dòng)中，聽(tīng)完點(diǎn)評(píng)我確信要大膽的讓學(xué)生融入我的課堂讓他們回答我的問(wèn)題，這樣學(xué)生也會(huì)集中精力生怕走神這樣無(wú)法回答我的提問(wèn)。提問(wèn)學(xué)生可以讓他們把注意力放在課堂。所以我會(huì)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生參加到我的課堂上避免整堂課自導(dǎo)自演，學(xué)生也沒(méi)法集中45分鐘。老師要做導(dǎo)演。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)2
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。
帶著這份責(zé)任，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一名合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的方式，同時(shí)，這是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始，也是師范生展示師范學(xué)習(xí)的成果的舞臺(tái)。對(duì)于這一次實(shí)習(xí)，我既有期待又有擔(dān)憂，期待的是我即將要走上那夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)開(kāi)展我的課堂教學(xué)；擔(dān)憂的是我害怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的任務(wù)，不能做好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的任務(wù)，不能很好的掌控課堂教學(xué)。然而，在一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我逐漸能夠把教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，盡管生澀，但卻在慢慢的成熟，這使我的實(shí)習(xí)充滿快樂(lè)與驚喜，當(dāng)然，在這過(guò)程中也免不了遇到挫折和困難。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我相信，這次實(shí)習(xí)對(duì)我未來(lái)走上工作崗位有很大的幫助。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，時(shí)間雖然短，但是感覺(jué)非常好，它使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，我的教學(xué)理論在此時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲恼n堂教學(xué)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)第十二班，這是一群十來(lái)歲的小孩子，他們可愛(ài)，活潑，好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的時(shí)候，同學(xué)們都非常興奮和激動(dòng)，總有問(wèn)不完的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教師的事情特別好奇。而且，放學(xué)后，班上的同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)我參與他們的黑板報(bào)制作，雖然我只是提了幾個(gè)意見(jiàn)，但我的心里卻是暖暖的。實(shí)習(xí)的第一天學(xué)生對(duì)我如此熱情，令我更加期待接下來(lái)的課堂教學(xué)，我不僅期待自己的表現(xiàn)，更期待學(xué)生的'表現(xiàn)。我希望通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
實(shí)習(xí)的第一周是聽(tīng)課周，在這一周里我不斷的去聽(tīng)取不同教師的課，并且做好筆記，課后認(rèn)真總結(jié)其上課的方式，以及其不足之處，取其精華棄其糟粕，不斷提升自己的教學(xué)能力和完善自己的教學(xué)技能，以便在真正的課堂上能夠做得更好，教得更出色。除了聽(tīng)課，在這一周里我還積極到所在班級(jí)去了解學(xué)生的基本情況，比如：學(xué)生的名字，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的興趣等等。還有，從這一周開(kāi)始就要了解班主任工作，并且?guī)桶嘀魅畏謸?dān)一些班級(jí)的事情，比如：檢查班級(jí)衛(wèi)生情況和公共地區(qū)的衛(wèi)生情況、幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)、幫助指導(dǎo)老師和班主任批改作業(yè)和試卷、管理班級(jí)紀(jì)律等等。學(xué)習(xí)班主任的班級(jí)管理，為以后從事教育教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
聽(tīng)了一周課之后，我終于走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂真實(shí)教學(xué)課。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，充分利用團(tuán)隊(duì)的力量，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。但是，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每一個(gè)積極回答問(wèn)題的小組進(jìn)行加分，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，哪個(gè)小組回答問(wèn)題最多，就給哪個(gè)小組加分，同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生就用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“好孩子”等等。這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，提高了課堂的有效性。同時(shí)，也逐漸讓學(xué)生適應(yīng)了我的教學(xué)方式。
真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，我發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，而且其效果顯著。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
在這短短一個(gè)月的教師實(shí)習(xí)里，我學(xué)到了在大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)了很多人生中沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷。但我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)最大的收獲是將平時(shí)所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的設(shè)想，取得了一些令自己滿意的效果。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)3
一眨眼，在新民小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月，學(xué)會(huì)了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導(dǎo)我的龐老師，還有我們2班的全體同學(xué)，還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月，收獲了很多，恩，整理整理給大家看看……
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情；在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課！經(jīng)過(guò)龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō)，謝謝龐老師！
在2班的日子，是喜怒變化最多的.日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的，因?yàn)槲矣X(jué)得他們好單純。雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟，但是在我看來(lái)，他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過(guò)的這段時(shí)間，將會(huì)是我記憶中非常美好的記憶！我們剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他們還是有點(diǎn)怕我，誰(shuí)知道他們見(jiàn)我多了，就不怕了！后來(lái)我覺(jué)得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很嚴(yán)厲。到了后來(lái)我自己都佩服我自己的變臉?biāo)俣�，因�(yàn)槲颐看蚊鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉，而當(dāng)我面對(duì)老師或是我的同學(xué)，我就會(huì)變得笑容滿面……上課的時(shí)候是我笑的時(shí)候，我的學(xué)生前面真的是很懶，評(píng)講過(guò)的練習(xí)有些就是懶得去改，上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們?cè)谙胧裁�，還有就是有些比較調(diào)皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀(jì)律……可能真的是我太兇了，只要我的眼神去到哪里，哪里的學(xué)生就會(huì)比較安靜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們都發(fā)現(xiàn)，孩子都聽(tīng)話了好多，他們也受到了別的實(shí)習(xí)老師的稱贊，覺(jué)得我們班的孩子很遵守紀(jì)律，不是很吵鬧……
在2班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎？她說(shuō)不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過(guò)還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝全體孩子！！
這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信心。
結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……
師范實(shí)習(xí)總結(jié)4
生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌�。不要吝惜自己的�?ài)，敞開(kāi)自己的胸懷，多多給予，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也已經(jīng)沐浴在了愛(ài)河里。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要的，同時(shí)也是xx大學(xué)校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”的具體表現(xiàn)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。20xx年9月8日，我懷著希冀與期盼的心情開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè)。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中，多查資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。
這次實(shí)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和心理咨詢工作。
課堂教學(xué)活動(dòng)在xx大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行，主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，以課堂教學(xué)為主，課堂活動(dòng)為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)注意力、情緒調(diào)節(jié)、人際交往等方面。目的是讓中學(xué)生了解并掌握一些心健康的知識(shí)和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑或問(wèn)題的能力，以使他們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
心理咨詢工作在xx四中進(jìn)行，來(lái)訪者主要是四中在校中學(xué)生，在學(xué)校的心理咨詢室接待他們，幫助解決他們遇到的問(wèn)題。在此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理發(fā)展過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題，掌握一些中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)教師有了新的認(rèn)識(shí)，有了很多切身體會(huì)和感想：
首先，在知識(shí)素養(yǎng)方面。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級(jí)里有過(guò)試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)橛绊懸蛩睾芏�。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識(shí)。只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí)，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識(shí)，我們面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)，要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的.教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。其次，在教師德育素養(yǎng)方面。“教書(shū)育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
作為教師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。
在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。
最后，在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：
(一)語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力。語(yǔ)言是教師用以向?qū)W生傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段，所以對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語(yǔ)言，大部分是口頭語(yǔ)言，要求準(zhǔn)確規(guī)范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和說(shuō)服力;觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對(duì)其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的能力。
(二)組織管理能力。教師工作面臨的對(duì)象通常是班級(jí)集體，在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習(xí)活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行。
(三)隨機(jī)應(yīng)變能力。在認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，我們必須要想多一點(diǎn)兒，設(shè)想在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到得問(wèn)題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情，因此教師要有一定的應(yīng)變能力，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行。
綜合上述，在本次教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我的收獲非常大。著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我在這四十天實(shí)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮�？梢哉f(shuō)，這四十天是到目前為止我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光。這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
短短兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。
有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺(jué)得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)定...
師范實(shí)習(xí)總結(jié)5
我來(lái)到麥縣第一中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的頂崗教育實(shí)習(xí)，通過(guò)這段時(shí)間的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括二部分：物理教學(xué)、副班主任工作。實(shí)習(xí)期間主要做了如下工作：
（1）物理教學(xué)工作：近半學(xué)期的初二年級(jí)（1,2,3,4）初三（3,4）班和高二（七）班的物理教學(xué)工作。
（2）副班主任工作：一個(gè)多月的高二（7）班的副班主任工作。經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我時(shí)刻以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好副班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完基本完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，努力的塑造了我們師大的形象，希望能給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和副班主任工作一物理教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的物理上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于物理課知識(shí)的掌握情聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難�？墒菍�(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前
聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
由于是頂崗實(shí)習(xí)，而9月份第三周初二級(jí)的物理教師去別的縣聽(tīng)課，所以我的任務(wù)比較重，我擔(dān)任了初二（一，二，三，四）班的物理課。肩負(fù)著帶他們走進(jìn)物理世界的重任，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有教過(guò)書(shū)的我，一下子變?yōu)槿毥處�，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。一去到那里，我就開(kāi)始上新課，由于學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)物理，學(xué)生對(duì)物理充滿了好奇、期待。第一節(jié)課激發(fā)他們對(duì)物理的興趣，我認(rèn)真準(zhǔn)備，課上學(xué)生的積極性很高，他們對(duì)我講的課，既好奇，又感興趣，課后紛紛找我問(wèn)這問(wèn)那，收到了預(yù)期的效果，令他們對(duì)物理的興趣大大提高。
第二教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在新課改下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的.意識(shí)。教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化，其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我在后期嘗試我盡量較少發(fā)言，我只充當(dāng)導(dǎo)線來(lái)引導(dǎo)他們的方向，這樣我認(rèn)為可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷:
�。�1）個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。（2）課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。二、副班主任工作（1）在工作準(zhǔn)備方面
首先我努力的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我常常和班主任周老師交流，他大概跟我說(shuō)了（12）的總體特點(diǎn)，然后叫我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解，我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)
我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我常常進(jìn)班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。（2）在班級(jí)日常管理方面
在班主任周老師的指導(dǎo)下，我輔助他主持日常工作和開(kāi)展了班級(jí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間，除了每天看早讀外，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及組織班級(jí)活動(dòng)。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多學(xué)生拖欠作業(yè)，要不就利用早自習(xí)時(shí)間抄襲作業(yè)。通過(guò)對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的趙嬌，原來(lái)作業(yè)總是抄襲別人，經(jīng)過(guò)我批評(píng)教育之后，能夠獨(dú)立完成并且作業(yè)十分干凈工整，我非常高興。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過(guò)來(lái)，有掂旎時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫，我來(lái)不及。教育實(shí)習(xí)只是教師生涯的第一步，未來(lái)我若是教師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些經(jīng)驗(yàn)，即使不當(dāng)教師它也是我一生中難得掂旎種體驗(yàn)，難忘的經(jīng)歷。以后無(wú)任從事泥旎種職業(yè)我都一定加倍努力，不斷改進(jìn)完善自己。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快，匆匆的xx個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近xx個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的.基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課。現(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)7
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)確實(shí)收獲頗多，作為師范專業(yè)的一名學(xué)生很多時(shí)候還是應(yīng)該讓自己積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)是非常不錯(cuò)的方式，在實(shí)習(xí)當(dāng)中這些都是可以直接獲得的，這段時(shí)間以來(lái)的工作我感觸非常的大，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是我依然是非常的樂(lè)觀的，我堅(jiān)定的相信我是可以做的更好的，這一點(diǎn)毋庸置疑，未來(lái)還是會(huì)有很多時(shí)候我需要做的更加到位的，也需要總結(jié)一番。
有些時(shí)候還是應(yīng)該做的更加到位，我作為師范畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)真細(xì)心一點(diǎn)，實(shí)習(xí)當(dāng)中我也是得到了很多實(shí)踐，這種實(shí)踐是能夠得到足夠的積累，現(xiàn)在我也會(huì)進(jìn)一步去了解自己能力，這是作為一名實(shí)習(xí)生應(yīng)該要有這方面的意識(shí)，過(guò)去在學(xué)校是沒(méi)有這方面的經(jīng)歷，我認(rèn)為我還是有足夠多的經(jīng)驗(yàn)去做好這一點(diǎn)的，有些時(shí)候還是要把這方面落實(shí)到位，這段時(shí)間跟學(xué)生們接觸，讓我感覺(jué)非常充實(shí)，我也知道用這樣的方式應(yīng)該做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，在學(xué)校所學(xué)習(xí)的終歸是理論知識(shí)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也意識(shí)到這一點(diǎn)自己還是應(yīng)該保持好心態(tài)的。
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，作為一名師范生，這次的實(shí)習(xí)確實(shí)讓我進(jìn)步了不少，這對(duì)我的今后的工作是有著非常大的幫助的，實(shí)習(xí)是我教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)始，我肯定不會(huì)馬馬虎虎對(duì)待，一定要打起精神來(lái)去做好教學(xué)工作，現(xiàn)在雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，可是我內(nèi)心一直都是非常感激的，因?yàn)檫@是一種積累，剛剛實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到很多問(wèn)題，在教學(xué)當(dāng)中也遇到了問(wèn)題，但是這樣的方式還是應(yīng)該虛心的請(qǐng)教，實(shí)習(xí)當(dāng)中我從開(kāi)都是虛心的請(qǐng)教別的老師，這樣的感覺(jué)是非常不錯(cuò)的，有些事情應(yīng)該落實(shí)到位，在這方面還是應(yīng)該有足夠的`保障，盡自己能力去做好教學(xué)工作，有些事情應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn)才是，提高自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在是實(shí)習(xí)結(jié)束了，這是對(duì)自己能力最好的一種證明方式，我也是能夠清晰的意識(shí)到這一點(diǎn)。
當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)有些缺點(diǎn)是很明顯的，畢竟自己也是剛剛工作，在教學(xué)工作上面還是有很多生疏的，有些事情更加應(yīng)該落實(shí)到位，提高教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)是我現(xiàn)在最應(yīng)該積累的，用這樣的方式去成長(zhǎng)自己，盡管我的教學(xué)工作做的不是很好，有些情況在這樣環(huán)境下面我都得到了很多改善，我會(huì)好好的落實(shí)好這些，我肯定會(huì)改善自己實(shí)習(xí)當(dāng)中教學(xué)工作的不足。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)8
實(shí)習(xí)，是每個(gè)大學(xué)生即將走出社會(huì)之前的一個(gè)必要的社會(huì)體驗(yàn)，足以鍛煉一個(gè)大學(xué)生在自己的專業(yè)領(lǐng)域的技能，也將大學(xué)里面的理論聯(lián)系實(shí)際，去解決實(shí)際的問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。
教育實(shí)習(xí)更是讓一個(gè)教育新手從生疏走向成熟的橋梁，是每個(gè)師范專業(yè)的大學(xué)生所不可缺少的體驗(yàn)。要適應(yīng)三尺講臺(tái)，去傳道授業(yè)解惑，并不是一件容易的事，特別對(duì)于一個(gè)初出毛廬的大學(xué)生。很多的知識(shí)只是停留在理論的階層，而理論來(lái)聯(lián)系實(shí)際，將理論運(yùn)用于實(shí)際又是一個(gè)漫長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程，所以，實(shí)習(xí)對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。
而實(shí)習(xí)不僅僅停留在一個(gè)過(guò)程，而真正的意義在于在實(shí)習(xí)的過(guò)程中有所成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有所收獲，在收獲的基礎(chǔ)之上有所認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上有所發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)之上有所創(chuàng)新。
人生沒(méi)有彩排，每時(shí)每刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播，而過(guò)了的日子，你不去反思其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過(guò)了，到頭來(lái)沒(méi)什么收獲。每一個(gè)細(xì)節(jié)，有很多值得記憶和深思的問(wèn)題，就像我們的實(shí)習(xí)，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開(kāi)始。下面我就將我的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)，讓自己有所認(rèn)識(shí)，有所進(jìn)步。
一、實(shí)習(xí)安排及總體情況
9月19日，我們按照學(xué)校的安排，初入XXXX中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在XX領(lǐng)導(dǎo)、
老師的關(guān)懷下，我們?cè)赬X中學(xué)開(kāi)展我們的實(shí)習(xí)工作。
我的實(shí)習(xí)被安排在高一（8）班，物理學(xué)科試教指導(dǎo)老師是XX老師，班主任試作老師是XX老師。在10月中旬，我應(yīng)學(xué)校要求，同學(xué)推薦，在初二（3）班頂崗代課，進(jìn)行物理教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間到12月8日結(jié)束，代課結(jié)束時(shí)間未定。
實(shí)習(xí)大致分為：試作和試教。試作包括學(xué)習(xí)班主任的管理方法、班主任教學(xué)日志的整理、班會(huì)課的開(kāi)展、學(xué)生的違紀(jì)處理方法方式、學(xué)生的生活學(xué)習(xí)管理
等等。試教包括聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課、備課和教案的寫(xiě)作、作業(yè)的批改和對(duì)作業(yè)的分析、試卷的批改和分析、上課及其教學(xué)方法的學(xué)習(xí)等等。
在XX中學(xué)實(shí)習(xí)總體上非常成功，特別是得到了很多領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)，使得我的教師教學(xué)水平進(jìn)步神速，完全是一個(gè)全新的自我。特別在教學(xué)方法和教學(xué)理念，如何備課、上課，如何組織教學(xué)方面有著質(zhì)的飛躍。在班主任老師的無(wú)私的毫不保留的教導(dǎo)之下，我們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)也有所收獲，對(duì)班級(jí)的管理、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育等等都有著深刻的認(rèn)識(shí)。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，才讓我們?cè)赬X得到鍛煉和快樂(lè)成長(zhǎng)，特別是給我們提供一間教室能讓我們互相交流和學(xué)習(xí)，很不容易，特此感謝！
二、實(shí)習(xí)取得的成果
時(shí)間如水，流逝而不復(fù)返，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。但在實(shí)習(xí)的過(guò)程里，在
歡歌和汗水里，我感獲頗多，對(duì)我的成長(zhǎng)也起到很大的作用。
（一）：教師教育技能的成熟化和專業(yè)化。
剛走出大學(xué)門檻的老師，始終好沒(méi)有脫去學(xué)生的身影，在做事、教育的過(guò)程中始終還是帶著幼稚的氣息，不能掌控全局的發(fā)展，不能很好的去解決和處理問(wèn)題。我開(kāi)始也是這樣的一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生，在實(shí)習(xí)的開(kāi)始，還不能擺正自己的教師位置，還不能和學(xué)生之間形成一種很好的、有效的交流方式和教育方式，使得師生之間關(guān)系比較散漫。但在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我找準(zhǔn)自己的不足，求教于有經(jīng)驗(yàn)的教師，模仿優(yōu)秀教師的處理方式，結(jié)合自己的實(shí)際情況，琢磨出自己的一套管理和教學(xué)方式，使得我即能得體的周旋于學(xué)生之間，又能有的放矢的管理孩子。通過(guò)實(shí)習(xí)的鍛煉，使得我的教學(xué)姿態(tài)更符合一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)端莊而大方，語(yǔ)速不快也不慢。實(shí)習(xí)，讓我的教師教育技能更加專業(yè)化。
�。ǘ�(zhǔn)確把握知識(shí)的'重難點(diǎn)，易于教學(xué)。
每個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師總有這樣的一個(gè)共同點(diǎn)，拿到一個(gè)課題備課，找不到重難點(diǎn)，這樣就導(dǎo)致整個(gè)課題的設(shè)計(jì)重心偏移，時(shí)間把握不到位，而且學(xué)生對(duì)知識(shí)體系也不夠側(cè)重。有時(shí)候整節(jié)課下來(lái)，也許剛好把教學(xué)重點(diǎn)講的過(guò)于簡(jiǎn)單，了解的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜。這樣本末倒置即花費(fèi)大量的時(shí)間，同時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也不夠扎實(shí)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始，我也扎進(jìn)這樣的窟窿里面，但在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，在指導(dǎo)老
師的幫助下，我終于摸清楚了怎么分配一節(jié)課的時(shí)間，怎么讓學(xué)生能更好的把握重難點(diǎn)。在備課的過(guò)程中，怎么樣去設(shè)計(jì)一節(jié)課，讓學(xué)生在新課的教學(xué)中既能學(xué)到新知識(shí)，又能不覺(jué)得課程枯燥無(wú)味，同時(shí)能更好的把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
�。ㄈ┰趺慈ズ蛯W(xué)生相處，讓學(xué)生愛(ài)上你并且愛(ài)上你的學(xué)科。
現(xiàn)在的孩子感性認(rèn)識(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)科的愛(ài)好也是主要是從感性認(rèn)識(shí)的角度。一個(gè)好的老師必須有敏銳的觀察能力去琢磨孩子那顆幼小的心靈，去揣測(cè)孩子的所需所好，關(guān)心和幫助孩子。物理既來(lái)源于生活也去于生活，但現(xiàn)在的孩子很缺乏對(duì)自然的觀察，使得他們對(duì)一些日常生活中的常見(jiàn)的現(xiàn)象缺乏感性的認(rèn)識(shí)，所以，大多孩子在物理的學(xué)習(xí)上或多或少有一定的難度。結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，遇到一般困難和挫折還可以咬咬牙，挺挺就過(guò)去了，但由于物理也是一個(gè)從簡(jiǎn)單到更深入的過(guò)程，學(xué)生長(zhǎng)期處于一種消極的或則打擊之中就會(huì)產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒。所以，一個(gè)好的優(yōu)秀的老師不僅僅是要把物理升入淺出，還要時(shí)刻把握孩子的心理，讓孩子能夠喜歡你的課，也愛(ài)上物理學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我加深和孩子之間的溝通和交往，糾正孩子的錯(cuò)誤，休息時(shí)和孩子一起娛樂(lè)，學(xué)習(xí)時(shí)輔導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。成為孩子心目中的好老師，孩子更加喜歡物理。
�。ㄋ模⿵淖鳂I(yè)去窺視孩子的想法，大致了解孩子的課余生活
課后作業(yè)的布置很有講究：題目要有代表性；題量也不能太大，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由于我實(shí)習(xí)的學(xué)校物理的作業(yè)是區(qū)教育局統(tǒng)一編制的《學(xué)案》，沒(méi)有其他的任何的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，所以作業(yè)的布置題量上沒(méi)有問(wèn)題，適合課后作業(yè)，知識(shí)點(diǎn)也很齊全，不必過(guò)多的去采用題海戰(zhàn)術(shù)。每次作業(yè)的批改就是一門藝術(shù)，并不是很簡(jiǎn)單的“對(duì)”和“錯(cuò)”的問(wèn)題，而是教師必須從孩子的作業(yè)去看出孩子的想法，哪些是懂的問(wèn)題，哪些是不懂的問(wèn)題，哪些是還得加深的問(wèn)題，并從孩子的作業(yè)情況去窺視孩子的態(tài)度，去了解他的時(shí)間分配，這是一個(gè)比較難以把握的問(wèn)題。新的教師如果在這一塊不注意，則對(duì)教師的成長(zhǎng)有很大的影響。在實(shí)習(xí)期間，我每次認(rèn)真批改孩子的作業(yè)，去琢磨孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，去探究他們的認(rèn)識(shí)方式，初步能從孩子作業(yè)情況去了解孩子的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題對(duì)癥下藥，讓從錯(cuò)誤中走出來(lái)。
�。ㄎ澹﹫F(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)于任何個(gè)人行動(dòng)
任何知識(shí)都是跨學(xué)科，跨體系，沒(méi)有完全獨(dú)立的學(xué)科知識(shí)。既然不同的學(xué)科在一起，就會(huì)有不同的老師，有不同的老師就會(huì)各有所長(zhǎng)，教育者也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，
沒(méi)有一個(gè)人的教育，或則說(shuō)一個(gè)人的教育不是成功的教育。在實(shí)習(xí)期間，我便積極把自己融入這個(gè)集體，去感受體驗(yàn)在這個(gè)集體里面的快樂(lè)和辛酸，去討教于各位有經(jīng)驗(yàn)的教師。并積極參與集體的活動(dòng)，比如教師運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師唱歌比賽。通過(guò)參與這些集體活動(dòng)，使我的集體榮譽(yù)感更加強(qiáng)烈，使我更加融入這個(gè)教育團(tuán)隊(duì)，我們一起“一片深情藏沃土，風(fēng)雨兼程終不悔”！
總之,實(shí)習(xí)讓我懂的教師的快樂(lè)，讓我的教育技能更加專業(yè)化，讓我更加堅(jiān)定自己的選擇。我的夢(mèng)想就是做一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
三、實(shí)習(xí)中的典型事例
�。ㄒ唬�、多鼓勵(lì)，促進(jìn)XX同學(xué)的成長(zhǎng)
XX，XXXX中學(xué)八年級(jí)（3）班的學(xué)生，一個(gè)很清秀帥氣的文靜的男生，人很是聰明，但就是懶惰，不知道是否有染游戲。下面就是他的一個(gè)轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)過(guò)程。1、初識(shí)XXX同學(xué)
第一次認(rèn)識(shí)他，不是因?yàn)樗憩F(xiàn)很優(yōu)異，也不是因?yàn)樗前喔刹空n代表，更不是因?yàn)樗暮帽憩F(xiàn)，而是從他的沒(méi)交作業(yè)開(kāi)始。一開(kāi)始接觸這個(gè)班，不了解實(shí)際的情況，也不知道大家有幾斤幾兩，一切都是一個(gè)全新的開(kāi)始，一切從零出發(fā)。而一開(kāi)始，這家伙就讓我很是有記憶，因?yàn)檫B續(xù)一周作業(yè)既不做也不交，有時(shí)實(shí)在是逼嚴(yán)了就亂作一通交給你，所以，這就是一個(gè)我初識(shí)的譚入峰。
2、試著去鼓勵(lì)他
已經(jīng)連續(xù)有6次沒(méi)交作業(yè)了，期中考試即將降臨，我很是擔(dān)心這娃子，不知道他到底學(xué)進(jìn)去多少�？墒牵荚嚱Y(jié)果很出乎我的意料，對(duì)于一個(gè)平時(shí)都不認(rèn)真的孩子居然還能比平時(shí)很認(rèn)真的孩子考的好的多。在一次物理課上,我這樣鼓勵(lì)了他，“我們班從我接手以來(lái)，進(jìn)步最大的同學(xué)你們知道是誰(shuí)嗎？”在孩子們的迷惑的眼中，我說(shuō)“XXX”。就這幾個(gè)字，讓這孩子發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、變化中的XXXX
我從沒(méi)想到，一句鼓勵(lì)帶來(lái)的動(dòng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比十次懲罰所帶來(lái)的動(dòng)力要大的多，這也許就是教育的真諦吧�，F(xiàn)在的XXXX，對(duì)物理學(xué)習(xí)的勁很大，作業(yè)也做的認(rèn)
認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，而且正確率也很高。最主要的是孩子學(xué)習(xí)有了激情，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了本能的動(dòng)力，那么他的發(fā)展也會(huì)更好。
4、XXXX教會(huì)了我
教育是雙邊的活動(dòng)，三人行必有我?guī)�。我從XXXX的身上學(xué)到了一種教育方式，雖然鼓勵(lì)型教育并不鮮見(jiàn)，但我真正把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，把死的東西靈活的運(yùn)用起來(lái)，這就是知識(shí)的真正的含義。在他身上，我懂得了怎么去運(yùn)用鼓勵(lì)型教育，怎么把握這樣一個(gè)度。
�。ǘ�、XXXX讓我明白怎么讓孩子愛(ài)上你的學(xué)科
XXXX，一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，最熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)是跑酷，一項(xiàng)現(xiàn)代的充滿激情的運(yùn)動(dòng)。從他的愛(ài)好，我知道他是一個(gè)很好玩的比較放蕩不羈的孩子，他身上有的是運(yùn)動(dòng)的活力和靈氣，一個(gè)很討人喜歡的孩子。
剛接任X班，管的比較松懈，孩子覺(jué)得很輕松，一輕松就會(huì)暴露出很多的不安：好動(dòng)的好動(dòng)起來(lái)；講話的講話起來(lái)。就在這段時(shí)間，XXXX就進(jìn)入了視線。初識(shí)，總是不好的印象。他作業(yè)也不認(rèn)真，而且課業(yè)不怎么專心，唯有就是好動(dòng)的激情不減。我在課后回家，加入3班的QQ群，在里面和他聊了一陣，發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是一個(gè)很不怕苦的孩子，只是童趣很濃罷了。他給我發(fā)送他“跑酷”的視頻，我看了過(guò)后第一感覺(jué)這個(gè)孩子很有發(fā)展。跑酷一項(xiàng)激情和比較危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，他能執(zhí)迷不悟，能刻苦努力，為何在物理上不行呢？也許就是我和他的溝通方法不切實(shí)際。第二天，我主動(dòng)找到他和他閑聊，贊賞他跑酷很不錯(cuò)，很帥氣。鼓勵(lì)他把物理學(xué)好，不懂的主動(dòng)問(wèn)老師，我會(huì)很努力的去幫助他。
也許，孩子的心，只要你多一點(diǎn)生活愛(ài)好的關(guān)注，少一點(diǎn)利益性的關(guān)注，他便為你敞開(kāi)著，一顆很坦誠(chéng)的心就會(huì)容納下你，愛(ài)上你并愛(ài)上你的學(xué)科。
雷后來(lái)很聽(tīng)話，回家主動(dòng)的找他媽媽和我聯(lián)系，也能找出自己哪里沒(méi)有聽(tīng)懂，課后也主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教于我。雖然，他的成績(jī)還沒(méi)有提起來(lái)，畢竟，我們的坦誠(chéng)時(shí)間有限，我想，一個(gè)懂得找出自己的不足和愿意主動(dòng)去彌補(bǔ)自己不足的人，就是一個(gè)很大的進(jìn)步，難道不值得去用掌聲給他鼓勵(lì)嗎？
多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多關(guān)心孩子的生活，給孩子最真摯的鼓勵(lì)，那么，孩子真的就會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)，當(dāng)然也包括了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題
實(shí)習(xí)是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，既然是發(fā)展，就會(huì)暴露出一些問(wèn)題。一個(gè)人在專業(yè)方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，就是從認(rèn)識(shí)自己的不足出發(fā)，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，然后擊破困難，就是一個(gè)新手從不專業(yè)到專業(yè)的成長(zhǎng)路徑。
下面，我將總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，也是老師給我提出來(lái)的問(wèn)題，并充分的認(rèn)識(shí)，加以改正！
1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)，顯得羅嗦
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校的主任X老師聽(tīng)了我的一堂物理課，給了我很多的建議，其中，最嚴(yán)重的就是教學(xué)語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)，這樣就使得課堂教學(xué)顯得羅嗦，課堂教學(xué)的羅嗦讓孩子在注意最專心的時(shí)候沒(méi)有好的收獲，反而在注意力最差的時(shí)候新課重點(diǎn)才娓娓而來(lái)，這樣不利于教學(xué)，在教學(xué)上不科學(xué)，反而會(huì)讓孩子模棱兩可，難易不分。
2、組織教學(xué)還不夠，須得努力
一節(jié)課的成敗并不只是看你是否把知識(shí)講到位，還在意教師對(duì)教學(xué)的組織安排，比如，課前的組織教學(xué)。如果教師不能很好的組織課前的時(shí)間，就會(huì)使得學(xué)生難以很快進(jìn)入上課角色，就會(huì)影響課程教學(xué)。而一節(jié)課時(shí)間有限，在課堂上花很多時(shí)間去讓學(xué)生進(jìn)入角色，既使得課程教學(xué)時(shí)間緊迫，又會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量大打折扣。我在實(shí)習(xí)期間所表現(xiàn)出來(lái)的，也就是教學(xué)組織的工作沒(méi)做到位，雖然后期做了努力，但還是有些問(wèn)題。
3、對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度還不夠
有時(shí)候，寬容一個(gè)學(xué)生是想讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，更好的改正自己的不足，但過(guò)度的寬容就是放縱，放縱所帶來(lái)的影響就是學(xué)生更加放縱自己，把自己的不足不當(dāng)回事。我發(fā)現(xiàn)，我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中就出現(xiàn)這樣的情況，太過(guò)于高估孩子的自我管理能力，認(rèn)為響鼓不用重錘敲，他們會(huì)明白。但是從實(shí)踐的過(guò)程來(lái)看，孩子的自我認(rèn)識(shí)和管理不是想象的那么好，還是得老師來(lái)糾正。所以，在這里，我深刻認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在后期的教育中一定要把握好這個(gè)監(jiān)管力度。
五、今后的工作建議
�。ㄒ唬�、博覽群書(shū)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面
隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的知識(shí)面也逐漸增寬，有時(shí)候問(wèn)一個(gè)很尋常的問(wèn)題也可以將老師給難住。為促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極發(fā)展，教師必須有一定的知識(shí)面，所以，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)自身的發(fā)展。而我初出茅廬，知識(shí)面也十分狹窄，更多的認(rèn)識(shí)還需后面的努力，只有不斷的努力才能在教師教育上有更進(jìn)一步的發(fā)展，才能為更多的孩子解決更多的疑問(wèn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我通過(guò)閱讀書(shū)籍，不斷總結(jié)認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)層面，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，更勝任教師教育，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)和發(fā)展。
�。ǘ�、向有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí)，提升自我教育水平
通過(guò)實(shí)習(xí)，我總結(jié)到：一個(gè)人如果自我盲目追求，你花費(fèi)大量的時(shí)間實(shí)踐過(guò)后，你所提高的水平并非很理想，因?yàn)槟阕咧拜呑哌^(guò)的同樣的路。那為何不去討教于前輩，獲取更多的他們的經(jīng)驗(yàn)，有目標(biāo)的去攻克和發(fā)揚(yáng)呢？有時(shí)候“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，也就是這樣的一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。在我以后的教育學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華，提高自我的教育水平，讓自己更早的成熟和專業(yè)化。
（三）、多溝通與學(xué)生家長(zhǎng)，讓教育顯得更有動(dòng)力
現(xiàn)在一個(gè)很普遍的情況：學(xué)生家長(zhǎng)忙于工作，把學(xué)生放到學(xué)校，很少去過(guò)問(wèn)和關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，也不注重孩子的心理變化，使得孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，容易受到社會(huì)不良的信息干擾，讓孩子容易失落于社會(huì)的不良風(fēng)氣。教育不僅僅是學(xué)校教育，還有家庭教育和社會(huì)教育。過(guò)分的注重學(xué)校的教育，忽視其他教育的有機(jī)結(jié)合，是失敗的教育。因此，教師必須多費(fèi)苦心，讓學(xué)生家長(zhǎng)也能主動(dòng)的站在教育的前端，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。多與家長(zhǎng)溝通，而不是只在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，才去認(rèn)識(shí)孩子的家長(zhǎng)。
�。ㄋ模⒉粩喔倪M(jìn)和嘗試新的教學(xué)方式，讓孩子能真正的在快樂(lè)中學(xué)習(xí)“樂(lè)中求學(xué)”四個(gè)字，就是一種很深沉的教學(xué)理念，而想要接近這個(gè)理念，教師的花費(fèi)很多很多的時(shí)間去實(shí)踐和改進(jìn)。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，整合自己的教學(xué)知識(shí)，讓教學(xué)知識(shí)據(jù)帶實(shí)踐的色彩，而并非理論后在實(shí)踐的模式，
所以，教師的專業(yè)化發(fā)展也是與時(shí)俱進(jìn)的，而不能沿用一個(gè)模式。指導(dǎo)老師給我們說(shuō)：“你的教育方法哪天達(dá)到一定的模式，那你的教學(xué)就是死的了�！闭J(rèn)真來(lái)想，的確，如果真的達(dá)到一定的模式，證明你是在重復(fù)你的知識(shí)，而不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去傳授知識(shí)。
總之，人的一身并非總是優(yōu)點(diǎn)籠罩，而是一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)并存的完整的個(gè)體。只有不斷在實(shí)際中總結(jié)自己，在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)自己，才能使得自我的成長(zhǎng)變得更加符合社會(huì)的發(fā)展，才能使得自己的一生能逐漸的去靠近完美。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)9
20xx年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽(tīng)說(shuō)，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過(guò)，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。
10月3日，我們順利抵達(dá)了淮安市淮海中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問(wèn)題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽(tīng)課（不少于八節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。第二周，我們就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的`幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、板書(shū)，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開(kāi)始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了快樂(lè)。我跟的老師是徐老師，為人大方，善良，盡責(zé)。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問(wèn)的地方做好記號(hào)，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后，參照她的板書(shū)，自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫(xiě)好，后來(lái)比較輕松。每次自己上完課，如果時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)徐老師對(duì)我上課情況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問(wèn)題：時(shí)間分配把握不夠；與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足；知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。也會(huì)說(shuō)一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵(lì)我下次改正，繼續(xù)努力。她常說(shuō)，以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的，有些事情需要時(shí)間。
我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先，我主動(dòng)了解高一（10）班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見(jiàn)面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一（10）班的情況。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)闂罾蠋熣f(shuō)，部分男生比較調(diào)皮，上個(gè)學(xué)期考試的成績(jī)也不太理想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒(méi)話說(shuō)。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí)，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來(lái)我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開(kāi)始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見(jiàn)面多了，交流也多了。學(xué)生說(shuō)，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。
在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如楊老師說(shuō)的，我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間，班長(zhǎng)想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來(lái)辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作；還有一次，幫他們買板報(bào)參考書(shū)并對(duì)他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中一個(gè)男生就寫(xiě)道：老師你好！老師你真好！老師你非常好！老師你實(shí)在太好！
在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。
雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思考。面對(duì)各種情況，各種學(xué)生，作為一個(gè)師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的老師？更重要的是，在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后，教師職業(yè)在自己未來(lái)的工作定位中又有著怎樣的改變？
可能是因?yàn)�，理想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問(wèn)題，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來(lái)是多么的幼稚。說(shuō)不定某天后，對(duì)今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì)，是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū)。
不過(guò)，我始終相信，在教師隊(duì)伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)這種職業(yè)的熱愛(ài)。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對(duì)我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。
這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第四周舉行的綜合水平測(cè)試中班排全級(jí)第二名。
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝淮海中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)10
其實(shí)，這次實(shí)習(xí)令我感觸最深的，不僅僅是在物理教學(xué)方面，而更重要的是在班主任的班級(jí)管理上面。
初見(jiàn)我們班的班主任蒲老師時(shí)，她就告訴我班主任助理平時(shí)應(yīng)該要做些什么工作。我都一一細(xì)聽(tīng)。到了周一的班會(huì)上，我就做個(gè)自我介紹，給大家一個(gè)初步的印象。然后下后，因?yàn)槲也恢腊嘀魅涡丈叮矣謩偤糜龅轿野嗟囊晃慌�，所以我就�?wèn)了她一下。從此，她便成為我在這個(gè)班上第一位認(rèn)識(shí)的學(xué)生。
之后的日子里，除了給他們上物理外，平時(shí)我就在準(zhǔn)備早讀和晚自修時(shí)過(guò)去看看班，管一下紀(jì)律。一開(kāi)始同學(xué)們見(jiàn)到我就立刻安靜下，不過(guò)后看我不怎么嚴(yán)厲，就慢慢地松散了紀(jì)律。有時(shí)還要我開(kāi)口管管紀(jì)律。就這樣，我和孩子們之間，慢慢地就形成了這種既是師生，又是朋友之間的關(guān)系。甚至有時(shí)候，他們不叫我老師而是直呼我的名字。他們看見(jiàn)我的都不直接跟我打招呼，反倒是我跟他們打的招呼還要多。不過(guò)我并不介意他們這樣說(shuō)我。而是很享受這個(gè)過(guò)程。我不想因?yàn)樽约菏抢蠋煻鲜窃趯W(xué)生面前彰顯自己的地位，覺(jué)得自己高高在上的感覺(jué)。只是想與孩子們更加親近，去融入他們的生活，去傾聽(tīng)他們的心聲。放下自己這一身份，去貼近他們。也從沒(méi)有去批評(píng)他們，罵他們。而且，當(dāng)我置身在他們的世界，他們也不再怕我時(shí)，那么他們就會(huì)把整個(gè)班出現(xiàn)的各種問(wèn)題暴露出。而我也可以把問(wèn)題放映給蒲老師，大家一起商量怎樣解決這些問(wèn)題。雖然總覺(jué)得自己好像個(gè)“間諜”，但是這樣做才能發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)不好的問(wèn)題和根。
其實(shí)，他們都知道我只是一位實(shí)習(xí)老師，沒(méi)有什么權(quán)力去約束他們，更不要說(shuō)去懲罰他們。所以，我更多只會(huì)去提醒他們應(yīng)該怎樣怎樣做，而不應(yīng)該去做某些事。他們會(huì)不會(huì)聽(tīng)我說(shuō)就是他們的事了。我只是希望通過(guò)自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力去改變他們的現(xiàn)狀，哪怕只是改變了一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我就很欣慰了。
之后，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。之后跟蒲老師說(shuō)過(guò)以后，才發(fā)現(xiàn)原他們都有“前科”。比如有同學(xué)在初中時(shí)就有網(wǎng)癮，上到高中后即使想學(xué)好，但由于基礎(chǔ)差，很難再補(bǔ)回。有很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。由于基礎(chǔ)差而只能得0，40分。對(duì)于這些同學(xué)，我們做老師的其實(shí)能幫到他們的確實(shí)不多。因?yàn)槔蠋煹穆氊?zé)是要盡可能照顧好每一位同學(xué)，而不能只是一味地教好那幾位學(xué)生。而且，老師除了教書(shū)之外，還有很多事需要做，就像要照顧自己的家庭，還有很多雜七雜八的事要做。所以，其實(shí)老師的能力和精力是很有限的。而學(xué)生如果要提高自己的弱勢(shì)科目，更多的只能靠自己，或者找家教輔導(dǎo)了。而且還是要從初中甚至是小學(xué)的知識(shí)開(kāi)始輔導(dǎo)。這是我在實(shí)習(xí)后體會(huì)很深刻的。
另外，我剛開(kāi)始的時(shí)候是有種想跟每一位同學(xué)做一個(gè)交心的朋友。但之后才發(fā)覺(jué)，這很難。因?yàn)槌宋颐咳栈旧现挥性谠缟虾屯砩喜艜?huì)看到他們之外，其余時(shí)間都在辦公室做自己的東西。見(jiàn)的面少了，不要說(shuō)是談心，就連最基本的見(jiàn)面打招呼也未必可以做到。就算是經(jīng)常見(jiàn)面，也很難真心真意把自己心里話告訴給我聽(tīng)。因?yàn)楫吘刮覀兪菐熒P(guān)系，總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)隔閡。而且有的學(xué)生天生就不喜歡怎么跟老師說(shuō)話。因此，我只能在每次看班的時(shí)候多跟他們開(kāi)玩笑，以一種幽默、平易近人的方式去接近他們。讓他們都覺(jué)得這位老師是能聊，能玩，能夠與他們打成一片。通過(guò)這種方式接近他們，才能盡力地了解他們的想法，發(fā)掘他們的潛力。并教育好他們。
還有，我逐漸意識(shí)到，很多時(shí)候，當(dāng)一個(gè)學(xué)生，尤其是差生做錯(cuò)事，讀書(shū)不好時(shí)，老師并不是說(shuō)去嚴(yán)厲地批評(píng)他們，罵他們，就可以改變現(xiàn)狀。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，并不是都是他們自己想這樣的，而是可能以前出現(xiàn)了一些影響他們很深的事情，甚至能影響一輩子。他們不是一下子就能改過(guò)，也有可能是不可能改變了。所以，這就是為什么我們老師要盡可能傾聽(tīng)他們的心聲，了解情況后再對(duì)癥下藥，而不是一味地去批評(píng)。蒲老師深知這一點(diǎn)，所以她也不會(huì)隨便去批評(píng)學(xué)生。
再者，有少部分孩子確實(shí)存在著心理問(wèn)題。除了之前說(shuō)的那位有網(wǎng)癮情況的學(xué)生之外，還有一位學(xué)生平時(shí)看上去沒(méi)什么問(wèn)題，有時(shí)還挺好學(xué)的。但是一旦被別人批評(píng)，人家叫他不要去做某事時(shí)，他就偏要去做，好像想故意激怒別人那樣。但在事后也能認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤，并且很誠(chéng)懇地道歉。我們老師也不知道怎樣處理，覺(jué)得這是心理問(wèn)題。但是自己在這方面也不是專業(yè)的，所以只能叫他們的家長(zhǎng)帶自己的孩子去看心理醫(yī)生�；蛘哒覍W(xué)校的心理老師聊聊。對(duì)于這類型的同學(xué)，就更加不能隨便批評(píng)了，因?yàn)榕u(píng)也沒(méi)有用。我們能做的，或許只有盡量引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)プ龊卯?dāng)前事務(wù)了。
我?guī)У倪@個(gè)班是普通班。在還沒(méi)有實(shí)習(xí)之前，我似乎對(duì)普通班的學(xué)生有一種偏見(jiàn)，覺(jué)得這些學(xué)生很調(diào)皮，很難教。直到我?guī)Я诉@個(gè)班后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)得很離譜的。接觸他們后，我了解到其實(shí)他們大部分同學(xué)都想學(xué)好。但又不會(huì)很勤奮，平時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師和同學(xué)，也不愿意投入更多時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的不明確。而且，由于在小學(xué)初中時(shí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致上高中后成績(jī)一直不盡人意。在這種長(zhǎng)期失敗的打擊下，他們對(duì)某些科目已經(jīng)失去了信心，覺(jué)得自己是不可能讀好了。有些物理學(xué)得不好的學(xué)生也問(wèn)過(guò)我怎樣才能學(xué)好物理。他們是連最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的理解概念都搞不定。說(shuō)實(shí)話，真不知道怎樣才能讓他們理解到位。因?yàn)槲易约菏窍矚g物理的，興趣是最好的老師，很多東西一看我就能理解了。所以我不明白為什么他們會(huì)怎樣都搞不懂。因此，我只能盡可能講解給他們聽(tīng)，讓他們盡可能理解了。在今后的工作中，我也會(huì)嘗試讀下關(guān)于教育學(xué)的著作，去了解學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題。
除了自身的問(wèn)題之外，我和蒲老師都認(rèn)為，家庭氛圍也是一個(gè)很重要的因素。如果家里人從小就沒(méi)有重視教育孩子讀書(shū)的重要性，那么在沒(méi)有這種求學(xué)的氛圍和父母的熏陶下，他們很難會(huì)讀好書(shū)。老師也只能盡力而為了。
在這三個(gè)月中，我和蒲老師也進(jìn)行了多次談話。每一次她都把班里的情況告訴我，并指點(diǎn)我應(yīng)該怎樣更好地管理好這個(gè)班集體。在管理這個(gè)班時(shí)，由于自己的年少氣盛，我犯了不少錯(cuò)誤。剛開(kāi)始時(shí)還與她發(fā)生了少少矛盾。但是在她的教育和自我深刻反思后，我覺(jué)得她有很多話是正確的，也讓我受到很多啟發(fā)。她還教導(dǎo)我在以后踏進(jìn)社會(huì)后，要少說(shuō)話，多做事：在工作一段時(shí)間后，對(duì)人和整個(gè)形勢(shì)有所了解后才有發(fā)言權(quán)，不要?jiǎng)傞_(kāi)始就鋒芒畢露。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候講者無(wú)心，說(shuō)者有意。不僅要三思而后行，而且還要后言語(yǔ)；當(dāng)新到一個(gè)地方時(shí)，給人第一印象很重要
師范實(shí)習(xí)總結(jié)11
教育實(shí)習(xí)是師范生在大學(xué)期間很重要的一門必修功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為使學(xué)生掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，美術(shù)系結(jié)合邢臺(tái)學(xué)院20xx年畢業(yè)實(shí)習(xí)方案和美術(shù)系畢業(yè)生實(shí)習(xí)計(jì)劃，對(duì)今年的教育實(shí)習(xí)進(jìn)行了周密部署和嚴(yán)格執(zhí)行，現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：
一、組織實(shí)施
今年我系共有美術(shù)學(xué)本科、專接本、美術(shù)教育三個(gè)專業(yè)共226名學(xué)生參加教育實(shí)習(xí)，由于人數(shù)多且生源地復(fù)雜，抽取了全部美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生參加集中教育實(shí)習(xí)，其他分散實(shí)習(xí)。針對(duì)這種較為復(fù)雜的情況，美術(shù)系成立了畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)相關(guān)教師和輔導(dǎo)員進(jìn)行集結(jié)和指導(dǎo)，按照學(xué)校要求和美術(shù)系實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，美術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展和實(shí)習(xí)生境況，非常關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，敦促帶隊(duì)教師和輔導(dǎo)員一定要安排好實(shí)習(xí)生的相關(guān)工作。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，各專業(yè)的畢業(yè)生先后結(jié)束了實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師對(duì)文字材料的格式進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和修改，各項(xiàng)材料如期完成送交本系進(jìn)行驗(yàn)收。實(shí)習(xí)計(jì)劃得到充分落實(shí)。
二、實(shí)習(xí)成果
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的`教學(xué)水平和應(yīng)變能力。
第三、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。
第四、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。
第五、了解中學(xué)生對(duì)所教學(xué)科的興趣所在和掌握程度。三、實(shí)習(xí)建議
實(shí)習(xí)即將結(jié)束，帶隊(duì)教師帶領(lǐng)全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)大討論，鼓勵(lì)大家在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實(shí)習(xí)的歷練后，按照所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行分析，積極談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給大家留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)12
一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用"愛(ài)"去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧，在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住"活動(dòng)"這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是"安全教育與新學(xué)期新打算"。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是"新學(xué)期新打算"，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的`計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容--授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)"備課(寫(xiě)教案)--上課--批改作業(yè)--接受學(xué)生反饋的信息--評(píng)講、鞏固練習(xí)"這樣一個(gè)流水線�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是"上課"。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的"課堂教學(xué)"。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)13
20xx年xx月xx日至xx月x日，我有幸在廊坊市第六中學(xué)度過(guò)了一個(gè)多月的寒假實(shí)習(xí)生涯。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。
以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。
來(lái)學(xué)校的第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，我被分配到初三年級(jí)，隨后見(jiàn)到了自己的指導(dǎo)教師李老師。聽(tīng)李老師簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的相關(guān)情況。
第二天，我正式開(kāi)始了在六中的實(shí)習(xí)生活。我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課、試講和班主任工作。
這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。
經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。上講臺(tái)講課時(shí)，我有些緊張，語(yǔ)速有些快。但是因?yàn)閷W(xué)生比較配合，我也就鎮(zhèn)定下來(lái)了。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。指導(dǎo)老師在聽(tīng)過(guò)我的課時(shí)，認(rèn)為我這節(jié)課總體上還是不錯(cuò)的，但也有些缺點(diǎn)。比如各項(xiàng)活動(dòng)之間銜接不夠好，不能良好地控制授課時(shí)間等。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次講課，我努力克服這些缺點(diǎn)，課堂駕馭能力有了很大提高。
作為實(shí)習(xí)班主任，我主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和監(jiān)督課間操，監(jiān)督自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)一些調(diào)皮的擾亂課堂紀(jì)律的男生比較頭疼，不知道用什么方法來(lái)對(duì)付。國(guó)慶前夕，我還組織了一次以愛(ài)國(guó)為主題的班會(huì)活動(dòng)。旨在讓學(xué)生在新時(shí)代中依然懷抱一顆愛(ài)國(guó)之心。通過(guò)這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的`主持人，到樂(lè)感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來(lái)看，主題班會(huì)達(dá)到了非常理想的效果。
在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)14
為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫(xiě)生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活;走過(guò)了艱辛，思考了人生。疲累與我們?yōu)榘�，快�?lè)與我們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧;山里人的純樸、善良、厚道，感覺(jué)一下子從車來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧?kù)o、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話："石板巖的景色好，石板巖的人更好。"。
在石板巖寫(xiě)生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子;它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦!一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫(xiě)生了。
這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫(xiě)生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。
石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠："石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像......"即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫(xiě)道："此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣美麗。"
對(duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山下買來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的`石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫(huà)給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了。
在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與凝聚力。一周的寫(xiě)生活動(dòng)中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學(xué)情誼、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫(huà)的是速寫(xiě)，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫(xiě)非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫(huà)面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。20xx年美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告20xx年美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng)好客。
寫(xiě)生使我對(duì)《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)。
因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作"狗屎"的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫(xiě)生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。
當(dāng)然，寫(xiě)生完后，我對(duì)寫(xiě)生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。
外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書(shū)本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受，直至喜愛(ài)。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知
識(shí)的渠道。古人云"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受"美的歷程"。
總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。
師范實(shí)習(xí)總結(jié)15
我，把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時(shí)也會(huì)和我談心。有空余時(shí)間我就和學(xué)生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強(qiáng)了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時(shí)，我對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
我的指導(dǎo)老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，吳小蕓老師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在她的幫助之下，我逐漸成長(zhǎng)、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富了。從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責(zé)任心，要心里永遠(yuǎn)裝著那一群可愛(ài)活潑的小精靈。并且讓我深刻體會(huì)到做一名老師容易，但做一名好老師很難。教學(xué)工作是復(fù)雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個(gè)班集體，還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得自己過(guò)的也充實(shí)了，我在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng)，思想上成熟了，知識(shí)上實(shí)踐了，經(jīng)驗(yàn)上也豐富了。實(shí)習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位，會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。知識(shí)是永無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是xx二小的四年級(jí)一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛(ài)，又調(diào)皮好動(dòng)。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的.授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，她通過(guò)講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺(tái)，開(kāi)始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達(dá)》。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒(méi)有興趣”等等一系列問(wèn)題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內(nèi)容。針對(duì)以上出現(xiàn)的這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課、多上課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，從上課到做練習(xí)冊(cè)再到口語(yǔ)交際，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在我上課時(shí)，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開(kāi)小差，還有的上課講話。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰抄寫(xiě)等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。<
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