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賞析書(shū)作文集合五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的賞析書(shū)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
賞析書(shū)作文 篇1
有作者說(shuō)，人要讀“有字”“無(wú)字”“心靈”三本大書(shū)。其說(shuō)法有正確的部分，但我同樣認(rèn)為，對(duì)人生的“三書(shū)”不應(yīng)將其區(qū)分得如此之細(xì)，其閱讀并無(wú)先后，而是同時(shí)悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀。
觀其說(shuō)法，“有字之書(shū)”實(shí)乃書(shū)籍資料之類;“無(wú)字之書(shū)”則指向社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的閱歷;而“心靈之書(shū)”是指融會(huì)貫通后心靈的感悟與升華。由此已可看到，“三書(shū)”之間實(shí)則有所相交，且可以相互轉(zhuǎn)化。如此看來(lái)，讓其合三為一是可行且重要的。
就中國(guó)現(xiàn)狀而言更可反映這一問(wèn)題。如今的大學(xué)生被戲稱為呆在了象牙塔中，其意味不言而喻。身邊已然少了那些孔子所說(shuō)的讀書(shū)人，而多了一心只讀圣賢書(shū)的人們，更不論“高分低能、低德”新聞?lì)l頻曝光。究其根源，多大一部分原因便是將這三書(shū)相分離、剝解，而不是將其當(dāng)作一個(gè)整體。人們追求的是先讀“有字之書(shū)”再看“無(wú)字”“心靈”之書(shū)，詳細(xì)的劃分反而讓人誤以為其閱讀有所先后，并造成危害。
當(dāng)然，人生要此三書(shū)是必然且正確的，但三書(shū)閱讀卻是一個(gè)整體，同時(shí)進(jìn)行才是真正的閱讀。理由如下。
首先，閱歷之深淺，取決于得之深淺耳。每個(gè)人的閱歷不同，對(duì)書(shū)中所汲取的'知識(shí)也不盡相同。正如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”一般，其“無(wú)字之書(shū)”的閱讀應(yīng)與“有字之書(shū)”同時(shí)進(jìn)行，相輔相成，才能真正明了書(shū)中所言。
再者，學(xué)書(shū)之時(shí)必得有心靈的感悟與提高，才能有所進(jìn)取。現(xiàn)如今所提倡的“教人育人”便是其體現(xiàn)�？鬃咏虝�(huì)學(xué)生更多的是做人的道理，而慧能大師所言的“迷時(shí)師度，悟了自度”則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程中自我體會(huì)感悟的重要性。不經(jīng)自我升華提煉，那么讀書(shū)便如看過(guò)往云煙，毫無(wú)意義。
更何況，現(xiàn)實(shí)中有很多人都不是系統(tǒng)受學(xué)校教育。于他們而言，“有字之書(shū)”其實(shí)幻換成了另一種存在形式，以另外一種與生命緊密相連的姿態(tài)滲透過(guò)來(lái)。這便是“三書(shū)”融會(huì)貫通、合三為一的極佳例子。正如前段時(shí)間爆紅的范雨素，便是很好的印證了三書(shū)的相互轉(zhuǎn)化與其并沒(méi)有明顯邊界區(qū)分的文化屬性。
人生應(yīng)讀“三書(shū)”，但三書(shū)并無(wú)邊界，也無(wú)先后。把“三書(shū)”合三為一才是我們真正應(yīng)做的。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文的觀點(diǎn)是三本大書(shū)不應(yīng)該區(qū)分得過(guò)于精細(xì)，閱讀這三本書(shū)并無(wú)先后，而是同時(shí)悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀，這個(gè)觀點(diǎn)的提出應(yīng)該說(shuō)作者的想法還是比較成熟的。思路清晰，起承轉(zhuǎn)合注重文章的套路，屬于比較典型的考場(chǎng)作文。
賞析書(shū)作文 篇2
我喜歡書(shū)，書(shū)陪我一直走到現(xiàn)在，可能我一輩子都離不開(kāi)書(shū)。我這一生得到的第一本書(shū)，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也給了我第二次生命。
那是我九歲的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣自救》。
有一天，小伙伴來(lái)我家玩。我和她們玩捉迷藏，我就躲到了衣柜里的一個(gè)角落。過(guò)了好久，我發(fā)現(xiàn)外面沒(méi)有動(dòng)靜，便想打開(kāi)衣柜出去看一看，可是柜門(mén)卻怎么也打不開(kāi)。原來(lái)，小伙伴們故意把我關(guān)在衣柜里，自己逃走了。我又急又慌。過(guò)了好久，我的頭很暈，很想睡覺(jué)。我突然想起媽媽給我買(mǎi)的那本書(shū)中說(shuō)過(guò)，要是被困在柜子里感覺(jué)到很暈的.話，千萬(wàn)不能睡覺(jué)，應(yīng)該在柜子的空隙中呼吸氧氣。如果睡著了，說(shuō)不定會(huì)窒息而死。我就按照書(shū)里說(shuō)的那樣做，在空隙中呼吸空氣。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣開(kāi)門(mén)聲。我知道爸爸回來(lái)了，就用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“爸爸，爸爸�！卑职致�(tīng)到后飛快地奔跑到樓上，把我從柜子中救了出來(lái)。
幸好，當(dāng)時(shí)我學(xué)習(xí)了媽媽給我買(mǎi)的那本書(shū)，否則后果會(huì)很嚴(yán)重。以后，我要閱讀更多的書(shū)，掌握更多的知識(shí)。
賞析書(shū)作文 篇3
我的特殊朋友——書(shū)
我們經(jīng)�？磿�(shū)，我們離不開(kāi)書(shū)，書(shū)給我們知識(shí)，讓我們聰明。
我和書(shū)是形影不離的好朋友。記得夏天的時(shí)候，家里很熱，我也覺(jué)得很悶，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們?nèi)?shū)店讀書(shū)吧�！卑职趾啦华q豫的說(shuō)：“OK!”
我們來(lái)到博士書(shū)店，一進(jìn)門(mén)，我眼花繚亂。我說(shuō)：“這真是書(shū)的海洋�。 蔽艺业搅艘槐尽�365夜故事》就讀了起來(lái)。其中的《力氣大和力氣蟹非常有趣，我最喜歡里面的人物是力氣校它和力氣大比扔手帕，力氣大沒(méi)能扔過(guò)去，力氣小在手帕里裝了一堆土，扔過(guò)去了。我從中體會(huì)到：做事要善于動(dòng)腦，要靈活機(jī)動(dòng)。
在語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)中，有一種題型我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是我想到了力氣小的處事方法，輕松的.解決了這個(gè)難題，取得了95的好成績(jī)。
還有一次，爸爸、媽媽不在家，早上我自己煮面條。我在等待面條煮熟的時(shí)候，順手拿起了《成語(yǔ)故事》讀了起來(lái)。我被故事中的情節(jié)所吸引，把面條的事忘的一干二凈。一股濃濃的糊焦味使我想起了鍋上的面條，跑到廚房一看，濃煙滾滾，飯也吃不成了。但是我一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
我在書(shū)中學(xué)到了很多東西。我非常愛(ài)我這位特殊的朋友。
賞析書(shū)作文 篇4
每一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，都是夢(mèng)想家。
——題記
眨眼間，村屋一路鋪散了幾丈蕭瑟，九月早晨席卷的冷意沉浸在八月的泉眼里。而我披蓋著颯颯隨風(fēng)的葉子，枕著書(shū)酣眠，不愿醒來(lái)。
柳枝抽芽，我還是個(gè)懵懂的孩童，愛(ài)花，愛(ài)陽(yáng)光，唯獨(dú)不愛(ài)書(shū)。那時(shí)家里長(zhǎng)輩也沒(méi)多重視，就隨我野吧。爺爺雖是農(nóng)民，大字也不識(shí)幾個(gè)，手頭上卻還是有些書(shū)的。一日爺爺拿柜頂?shù)亩敷視r(shí)，不當(dāng)心將一本書(shū)碰落。至于叫什么名字，我也早已記不清了。只是它翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)深深地吸引了我，許是在這農(nóng)村里待得有些無(wú)趣了，一頁(yè)接著一頁(yè)遠(yuǎn)方的錦繡山河讓我沉醉。那時(shí)玩心也重，當(dāng)然就不愿囿于這小村莊了。我問(wèn)爸爸：“爸爸，這是哪里？我們能去嗎？”爸爸總是笑我傻，說(shuō)遠(yuǎn)著呢。我說(shuō)，那以后我一定要去遍這書(shū)上說(shuō)的所有地方。若能借唐寅七分才力，必將此書(shū)描摹無(wú)虞�？涩F(xiàn)如今難現(xiàn)錦繡字句，折煞玲瓏詞筆�；蛟S一個(gè)單純的夢(mèng)想，是對(duì)一本書(shū)最簡(jiǎn)單的喜歡。
于是，我有了一個(gè)夢(mèng)想，便是走完這錦繡山河。
綠蔭如蓋，我開(kāi)始了與書(shū)為伍的生涯。上了小學(xué)，書(shū)是多，卻不是我中意的書(shū)。那時(shí)候大家伙都還是小女生，中意的書(shū)左不過(guò)是那些童話寓言，而且插畫(huà)得精致。對(duì)于童話，或許每個(gè)女生都一樣，看的時(shí)候津津有味，看完了又暗自感傷。感傷什么？我怎么沒(méi)遇到這種事！不知不覺(jué)便時(shí)時(shí)刻刻都念著，卻只能在夢(mèng)里彌補(bǔ)這些遺憾。念叨著念叨著，書(shū)里的主人公的品質(zhì)也就慢慢的.躥進(jìn)心里，和那些美好的念想一起。于是想去追，想去看看童話里說(shuō)的秘境，來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，最好還能有個(gè)英俊勇敢的王子。嗯……美極了。所以我開(kāi)始學(xué)會(huì)善良學(xué)會(huì)勤勞，我等待著，或許有那么一天，我的童話也即將開(kāi)始，不留遺憾。
于是，我又有了一個(gè)夢(mèng)想，便是了卻這歲月遺憾。
碩果壓枝頭，我出落成了元?dú)鉂M滿的少女，書(shū)鑄就了我花開(kāi)般的靈魂。我不在流連于童話，卻愛(ài)上了《紅樓夢(mèng)》。第一次看這書(shū)確實(shí)是挺費(fèi)勁的，只是一讀便無(wú)法釋?xiě)选Ｎ议_(kāi)始明白人世的復(fù)雜，和它讓人迷戀的塵世煙火。生活有必須選擇或放棄，和一場(chǎng)場(chǎng)身不由己，是那書(shū)卷告訴我，應(yīng)該努力進(jìn)化成更好的自己。我最愛(ài)劉同的《你的孤獨(dú)雖敗猶榮》，劉同說(shuō)，面對(duì)孤獨(dú)和痛苦沒(méi)什么不好，逃避才是不好。當(dāng)日子有失落和難過(guò)，我總是堅(jiān)信在最深的絕望和痛苦中一定能看見(jiàn)最美的風(fēng)景。我想到外面的世界走走，去看看這世間的獨(dú)滋光潤(rùn)，想經(jīng)歷更多，懂得更多。想去像作家一樣，游戲人間一孤鴻，再寫(xiě)出自己對(duì)時(shí)間的慨嘆。
所以，我有了現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)想，經(jīng)歷這塵世煙火。
醒來(lái)，負(fù)一身冬雪臘梅香。
山河瑰澈，歲月平仄，人間紅塵紫陌，都不及白紙油墨送我一場(chǎng)青春錦瑟。
賞析書(shū)作文 篇5
今天是21號(hào)，是我的生日，也是媽媽的受難日！我忘不了這一天！所以我做了一本證書(shū)送給媽媽，證書(shū)是這樣寫(xiě)的：
獎(jiǎng)狀
邱麗珊同志被評(píng)為：中國(guó)三好媽媽！
你的女兒：林怡君
20xx年7月21號(hào)
我要把這特殊的禮物敬獻(xiàn)給我最親愛(ài)的媽媽！這本證書(shū)凝聚著女兒對(duì)媽媽的片片 深情。這本證書(shū)是女兒對(duì)媽媽的感恩之心！這可是我從電腦精心打印下來(lái)的，然后套在證書(shū)皮套里面---大功告成！手捧著鮮紅的證書(shū)，心里甜滋滋的！是啊，雖然爸爸在我六歲時(shí)過(guò)世了，但是在媽媽的.關(guān)心呵護(hù)下，我健康快樂(lè)的長(zhǎng)成了一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“媽媽，我愛(ài)您！”
在媽媽：“三好”（快、準(zhǔn)、狠）的嚴(yán)厲管教下，此時(shí)此刻，我激動(dòng)，我暢快！
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