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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2023-06-30 07:05:12 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

【必備】學(xué)習(xí)的作文匯編十篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】學(xué)習(xí)的作文匯編十篇

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。在這六年的小學(xué)生活里,每一件事情、每一處地方我都?xì)v歷在目。老師慈祥的目光、親切的教導(dǎo),同學(xué)們可愛(ài)的笑容、純潔的友誼都深深地烙印在我心中。

  六年,多么漫長(zhǎng)但又多么的短暫。在這幢美麗的母校里學(xué)習(xí)猶如坐上了觀光纜車(chē),呈現(xiàn)在眼前的是一幅幅五顏六色、形態(tài)各異的`風(fēng)景圖:

  嫩芽萌發(fā)的草地——我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí),就像剛出新芽的小草,老師就像輕柔的微風(fēng)。每天早上教我們讀拼音、寫(xiě)漢字。遇到調(diào)皮的學(xué)生就用親切的話語(yǔ)來(lái)教導(dǎo)我們,引導(dǎo)我們走上一條光明的大道。

  花兒盛開(kāi)的園子——到了四年級(jí),我們長(zhǎng)大了許多,老師再也不像剛上學(xué)時(shí)那樣教我們。要每一件事情都自己動(dòng)手,遇到困難要想辦法解決。讓我們學(xué)會(huì)自力更生…….

  太多太多了,老師對(duì)我們的教誨數(shù)之不盡,就像那一幅幅風(fēng)景圖,讓我們眼花繚亂。報(bào)答老師是我們應(yīng)有的責(zé)任,老師身上育人的責(zé)任比任何東西都要重,所以用我們的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答老師對(duì)我們的教育之恩吧!

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  對(duì)于我的班級(jí)和環(huán)境來(lái)講,我寫(xiě)這樣的作文是不合適的——因?yàn)槲也](méi)有如山高的作業(yè)、如珠的補(bǔ)習(xí)班。然而我的有些好朋友,他們卻日日受著這樣的生活——令我所驚訝與難過(guò)的生活。我想他們一定構(gòu)思了無(wú)數(shù)次這篇文章,他們只是不敢說(shuō),不敢寫(xiě)。那么今天,我替你們說(shuō)出來(lái),寫(xiě)出來(lái)。

  首先我感謝我親愛(ài)的老師與家長(zhǎng),他們沒(méi)有將我淹入深深題海與打出森森補(bǔ)習(xí)之牢,我可以在一定的時(shí)間內(nèi)完成我的任務(wù),并且有多余的時(shí)間做我愛(ài)做的喜歡做的事,并且可以保證充足的睡眠?墒,大多數(shù)的.學(xué)生面對(duì)的并非是如此天堂,他們背上的那繁重的學(xué)業(yè),猶如泰山,一點(diǎn)點(diǎn)將他們的骨頭壓彎、壓斷。

  我曾經(jīng)有過(guò)一名朋友,她比我大四個(gè)月,卻比我矮、瘦的多。明明同為初二,她看起來(lái)卻像個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。我問(wèn)過(guò)她的身體狀況,她干笑著搖搖頭說(shuō),很差啊,但是我沒(méi)時(shí)間去治,學(xué)習(xí)逼得緊。后來(lái)我才明白,她的作業(yè)多的要命,每天晚上最早11、12點(diǎn)睡覺(jué),甚至忙到1、2點(diǎn)都是常有的事。她是個(gè)好學(xué)生,不抄襲,不亂做。那么我們可以算算她的學(xué)習(xí)時(shí)間:她的家離學(xué)校不遠(yuǎn),6:30放學(xué),走15分鐘到家,吃飯15分鐘,也就是7:00開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),我們假設(shè)她今天睡得最早,也就是11:00睡覺(jué),而且其中不間斷的一直寫(xiě)作業(yè),這么估計(jì)下來(lái),她做作業(yè)的時(shí)間竟然達(dá)到整整4小時(shí)!但這僅僅只是最短的估計(jì)值,若是碰上什么偶然情況,她的任務(wù)還會(huì)更繁重。

  原來(lái)看見(jiàn)過(guò)一個(gè)帖子,同樣是抨擊學(xué)生作業(yè)太多,老師不聞不問(wèn)的,只是言辭過(guò)于激動(dòng),我不在此摘取。主要就是說(shuō),老師埋怨學(xué)生不好好寫(xiě)作業(yè),去找“歪門(mén)邪道”抄襲,學(xué)生直接罵了起來(lái),說(shuō)他們?cè)趺纯赡苋フJ(rèn)真寫(xiě),他拿著答案抄都抄不完!家長(zhǎng)埋怨學(xué)生太內(nèi)向,不開(kāi)朗,除了學(xué)習(xí)啥都不會(huì),學(xué)生哭了出來(lái),說(shuō)他們除了學(xué)習(xí)還能干啥!一個(gè)周末48個(gè)小時(shí),四個(gè)補(bǔ)習(xí)班加上刷牙、洗臉、吃飯、寫(xiě)作業(yè)、上廁所、洗澡、睡覺(jué),加加減減還能剩下什么!

  記得之前聽(tīng)大人講過(guò)某個(gè)高級(jí)高中的故事,據(jù)說(shuō)這個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,高考就好像打仗一樣,經(jīng)常有學(xué)生因?yàn)榻?jīng)受不起如此壓力跳樓自殺,頻率還很高,此校嘗試著將教學(xué)樓用防盜網(wǎng)封鎖起來(lái)防止學(xué)生自殺,卻無(wú)濟(jì)于事。但是這所高中依舊有許多家長(zhǎng)將孩子送去,有一位老師感嘆:“我見(jiàn)過(guò)那里的學(xué)生,他們所做的基礎(chǔ)題我都得想想,人家二話不說(shuō)一會(huì)兒就解出來(lái)了,活生生成了做題的機(jī)器,學(xué)習(xí)的奴隸!”

  老師的確是個(gè)神圣的職業(yè),但是我認(rèn)為,想當(dāng)好這個(gè)職業(yè)的就必須是平凡的偉人。也許會(huì)有很多老師說(shuō),他布置的作業(yè)不多,半個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí)就能做完。但是我親愛(ài)的老師,你們可否想過(guò),你的學(xué)生學(xué)的不止你一門(mén)科目,假如所有科的老師都想自己的作業(yè)不多,半個(gè)小時(shí)就完成了,那么初一的學(xué)生就會(huì)有7個(gè)半小時(shí),初二8個(gè),初三9個(gè)!這樣算起來(lái),壓在學(xué)生身上的擔(dān)子有多重?有的老師也會(huì)反駁:“不多練怎么行?不多做相當(dāng)于沒(méi)學(xué)!”那么恕我直言,有一篇演講有這么一句經(jīng)典臺(tái)詞:“假如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠與練題的數(shù)量成正比例,那么我們還要老師干什么?”題海戰(zhàn)術(shù)早已被多方專家否決,練題可以,但是我們要吃一個(gè)饅頭就吸收一個(gè)饅頭的營(yíng)養(yǎng),我們需要練好題,練精題,練例題!

  而越來(lái)越多的學(xué)生睡眠不足、精神不好、疲憊不堪,而老師與家長(zhǎng)卻忙著將學(xué)習(xí)的貨物往他們背上挪。大人們,你們可否想過(guò),假如你的學(xué)生身體垮了,他能拿什么學(xué),能有什么資本學(xué),能有什么支撐著他學(xué)!當(dāng)你們罵孩子不爭(zhēng)氣考不出好成績(jī),不好好寫(xiě)作業(yè)亂抄襲,除了學(xué)習(xí)一無(wú)是處的時(shí)候,你們可否想過(guò)自己的問(wèn)題?你們念著:“凡事要先想自己的問(wèn)題。”這樣的大道理,那么請(qǐng)問(wèn),你們做到了嗎?

  最后,我希望無(wú)論是學(xué)生,還是老師,都記住這樣一句話:學(xué)生不是學(xué)習(xí)的奴隸,更不是做題的機(jī)器,他們有靈魂,他們有自己。我之所以愛(ài)我現(xiàn)在的老師與家長(zhǎng),只因他們給予了我做我自己的時(shí)間和權(quán)利。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  我在學(xué)習(xí)中有許多發(fā)現(xiàn),比如:背誦時(shí)的技巧、寫(xiě)作業(yè)快的秘訣等,今天,我來(lái)與大家分享的是以上這兩點(diǎn),可以稱為我學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)。

  對(duì)于背誦時(shí)的技巧,我是再熟悉不過(guò)了。就拿《歲寒三友》來(lái)說(shuō)吧,方法一是可以先理解單個(gè)字的意思,然后理解整句話的意思,想著背,背完時(shí),再看一看有沒(méi)有背錯(cuò)的字,在背第二遍的時(shí)候,把背錯(cuò)的字改正過(guò)來(lái),這樣,再難再咬嘴的詩(shī)都能背過(guò)。方法二是抄寫(xiě),俗話說(shuō)眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,這充分說(shuō)明寫(xiě)的重要性?梢詫⒃(shī)詞抄寫(xiě)幾遍,抄寫(xiě)的過(guò)程中邊抄邊記,這樣做有兩個(gè)好處:一是可以加深記憶,在以后的學(xué)習(xí)中不易忘記。二是如果詩(shī)中有難寫(xiě)的字,通過(guò)抄寫(xiě)就能寫(xiě)對(duì)。這不是一舉兩得嗎?比死記硬背強(qiáng)多了。

  還有一個(gè)發(fā)現(xiàn),就是作業(yè)如何寫(xiě)的快。很多同學(xué)認(rèn)為,初中、高中作業(yè)很多,每天總寫(xiě)到十一、二點(diǎn),其實(shí)你只要找對(duì)方法,作業(yè)就能夠?qū)懙每臁1热缫皇巧险n時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,晚上的作業(yè)題離不開(kāi)老師講的'內(nèi)容,在課上認(rèn)真聽(tīng)講,晚上的作業(yè)就能快速、高質(zhì)量完成。二是在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,要做到一心一意,全身心地投入到學(xué)習(xí)中,不要三心二意或者邊吃邊寫(xiě),干其他的事情,這樣不僅影響了速度還耽誤了質(zhì)量。所以做到以上這兩點(diǎn),作業(yè)就能很快高效完成。

  學(xué)習(xí)中蘊(yùn)藏了許多奧妙,其中會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。就像法布爾能發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)們是怎樣搬家的;就像狄仁杰能從別人說(shuō)話的語(yǔ)氣中聽(tīng)出事情的蹊蹺。做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人吧,用心觀察身邊的事物,相信你會(huì)有頗多的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  在平淡的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,有著許許多多的小竅門(mén),它們猶如水粉和水彩,為你的學(xué)習(xí)和生活調(diào)出了五彩的顏色。我現(xiàn)在就來(lái)告訴大家一個(gè)學(xué)習(xí)中的小竅門(mén)。

  有一次,英語(yǔ)老師留了背課文的作業(yè),我的心里就是一陣愁:該怎樣背這么長(zhǎng)的課文呢?

  放學(xué)以后,我快速地我先把課文讀了幾遍,然后就開(kāi)始背了,可每次都被到了一半就卡殼!鞍,這可怎么辦呀?”我焦急地說(shuō)道。正在我毫無(wú)辦法的'時(shí)候,媽媽從客廳走了過(guò)來(lái),可能是聽(tīng)到了我自言自語(yǔ)的說(shuō)話聲,關(guān)心地問(wèn)我:“出了什么事?”我這才告訴了媽媽事情的前前后后,媽媽聽(tīng)完,笑了笑說(shuō):

  “哦,原來(lái)是這么回事!其實(shí)背課文并不難,你應(yīng)該先把整篇課文的中文意思弄懂,然后再讀幾遍課文,接著再分段背,等到每段都背熟了以后,你再綜合起來(lái)背。這樣一篇文章不就背下來(lái)了嗎?”

  我聽(tīng)罷,便試了試媽媽說(shuō)的方法。果然,不一會(huì)就背下來(lái)了,我高興地拍手稱贊:“媽媽的辦法可真靈!”

  我從這件事中總結(jié)出了一個(gè)道理:無(wú)論做什么事,都要先想一想還有沒(méi)有更好的辦法。

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  我的語(yǔ)文老師是張老師,她有著一頭卷曲的頭發(fā),彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁,一張紅潤(rùn)的櫻桃小嘴。

  張老師的性格開(kāi)朗,總是笑瞇瞇的。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),第一次見(jiàn)到她,她那雙迷人的眼睛就激起了我學(xué)習(xí)的欲望。她的聲音是那么清脆悅耳,講起課來(lái),繪聲繪色一下子把同學(xué)們帶到了知識(shí)的海洋。

  張老師非常喜歡笑,老師面對(duì)我們這一群頑皮的.孩子總是笑容滿面?鞓(lè)時(shí),笑一笑,心情很好。忙碌時(shí),笑一笑,收獲更多。老師的笑容深深的鼓勵(lì)著我,不管學(xué)習(xí)多忙,我們也不要忘記笑一笑,學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)。在今后學(xué)習(xí)的道路上我會(huì)加倍努力,爭(zhēng)取早日成為一個(gè)有用的人。

  張老師,謝謝您的微笑讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我一定不會(huì)忘記您對(duì)我的期望。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  做人是區(qū)別動(dòng)物和人的基本前提,學(xué)會(huì)做人才有資格講學(xué)習(xí)!我覺(jué)得一個(gè)孩子的上進(jìn)心和品德比學(xué)習(xí)重要,一件事情他努力了,并且不斷的進(jìn)步,盡管他做的不是最好的,他努力了就是好事。有一天,他放學(xué)回來(lái),到家就一臉有心事的表情,當(dāng)時(shí)他沒(méi)有說(shuō),畢竟是個(gè)孩子,喜怒哀樂(lè)都掛在臉上,我不會(huì)細(xì)問(wèn),等他自己跟我們說(shuō),這孩子還真沉得住氣,到了另一天要去上學(xué)的'時(shí)候才說(shuō)。

  “我們班同學(xué)給我十元錢(qián)讓我?guī)退邮X(qián)的糖,但我把錢(qián)弄丟了。”

  “沒(méi)關(guān)系,媽媽再給你十元錢(qián),你把這十元錢(qián)還給同學(xué)就好了,下次不要在幫同學(xué)捎?xùn)|西了!

  “不行,我再去超市給他買(mǎi),我都答應(yīng)他了,不買(mǎi)糖不行!

  還有一次他放學(xué)回家,就看見(jiàn)他書(shū)包鼓鼓的,里面有一袋子糖,我這個(gè)當(dāng)姐姐的就拿了一塊,讓他看見(jiàn)了,說(shuō):“這是我同學(xué)買(mǎi)的一共四十塊糖,明天我還得還給他呢,少了一塊咋整。”“那你就把家里的棒棒糖在放里一塊唄。”他說(shuō):“不行,這糖都是我同學(xué)挑的,他都記得!闭媸潜凰@種天真逗笑了,我覺(jué)得他不懂得變通,但這并不是壞事,在他學(xué)會(huì)變通前先學(xué)會(huì)講信用,講義氣,是對(duì)的……在這個(gè)時(shí)代總有一些自以為聰明的人,用著自己的小聰明做一些不講信用的事,以一種能糊弄就糊弄的態(tài)度做事情,可能這件事做的很好,但不是最好的,我不希望他成為這種人。

  我很感謝他現(xiàn)在的班主任,因?yàn)楝F(xiàn)在有很多老師對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生放在班級(jí)最后一排,學(xué)習(xí)好學(xué)生坐在一起,學(xué)習(xí)不好的坐在一起,只要你把我布置的任務(wù),作業(yè)做完了,就可以了,毫不負(fù)責(zé),打電話也只是說(shuō)一些官方話,但沒(méi)有一絲夸獎(jiǎng)的意思。他現(xiàn)在的班主任很用心,因?yàn)槔蠋熆洫?jiǎng)了班里個(gè)別學(xué)生的作文并發(fā)到了網(wǎng)上,他心里可能有一點(diǎn)不舒服,有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),學(xué)習(xí)上有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是好事,他說(shuō)他也想發(fā)一篇作文,我把他的作文改了之后發(fā)到了網(wǎng)上,到學(xué)校跟老師說(shuō)了這件事,說(shuō)老師夸獎(jiǎng)了他,他很開(kāi)心,說(shuō)還想發(fā)一篇作文,突然有了學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)心。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句夸獎(jiǎng)比不上老師的一句夸獎(jiǎng)。可能他學(xué)習(xí)不是最優(yōu)秀的,但在做人的品德方面我敢說(shuō)他是最棒的……

學(xué)習(xí)的作文 篇7

  我有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的哥哥,你可以羨慕他!

  當(dāng)我還是個(gè)快樂(lè)的孩子時(shí),我有很多兄弟,他們就像我在書(shū)上的好朋友。愛(ài)學(xué)習(xí)的邢星,粗心的弟弟,愛(ài)做事的父親。我愛(ài)學(xué)習(xí)的哥哥讓我為學(xué)習(xí)感到驕傲。

  我哥哥今年六年級(jí)。他的愛(ài)好是唱歌。他嘴里能說(shuō)出很多知識(shí)。眼睛水汪汪的,臉小鼻子小。這是他哥哥的樣子。

  有一天爸爸帶我去哥哥家玩。當(dāng)我們還在路上的時(shí)候,我讓我哥哥在門(mén)口等我們。我們到達(dá)后不久,我哥哥把我從車(chē)?yán)锢鰜?lái),回家了。他一開(kāi)門(mén),我就把香蕉皮扔在地上,我一進(jìn)去就摔倒了。哥哥說(shuō):“你家狗啃泥!”他邊說(shuō)邊笑,然后我們進(jìn)去跟我哥的媽媽說(shuō)。你媽說(shuō):“別惡作劇了!。我哥說(shuō)“好”!從那以后,我哥哥再也沒(méi)有玩過(guò)惡作劇。

  這是我愛(ài)學(xué)習(xí)的哥哥。他讓我覺(jué)得有意思,但他哥哥也給了我一些知識(shí),我也想和哥哥一樣。

  我有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的哥哥。他今年15歲,就讀于靈寶市一中。他有一雙明亮的`大眼睛,圓圓的腦袋,大大的嘴巴,黑黑的臉,就像一個(gè)非洲人,我們都叫他黑臉。

  我哥哥非常喜歡學(xué)習(xí),以至于他一離開(kāi)學(xué)校就開(kāi)始做作業(yè)。有一次晚飯后,我奇怪地問(wèn):“哥哥,你怎么吃得這么快?”哥哥說(shuō),我要快點(diǎn)做作業(yè)。吃完飯我們都出去玩了,我哥卻把自己鎖在屋里學(xué)習(xí)。晚上我們都睡了,弟弟還在學(xué)習(xí)。有一次,我從夢(mèng)中醒來(lái),看到哥哥還在復(fù)習(xí)功課......

  你看,哥哥愛(ài)學(xué)習(xí),我也想和哥哥一樣,成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。等我長(zhǎng)大了,我會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。

學(xué)習(xí)的作文 篇8

  “叮鈴鈴”!“叮鈴鈴”!伴隨著鈴聲,老師踏著有節(jié)奏的腳步聲向班級(jí)走來(lái)?伤坏桨嗉(jí),我就滿腦子充滿好奇。郭老師怎么沒(méi)來(lái)?為什么是林老師來(lái)上班隊(duì)課?不一會(huì)兒,我就明白了。原來(lái)是郭老師有事,林老師代上。

  林老師使出了自己以前當(dāng)了班主任的本色。他指著黑板上早已寫(xiě)好的標(biāo)題說(shuō):“今天,我們來(lái)討論討論這個(gè)話題。”“首先,我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,什么是學(xué)習(xí)?”他平靜地問(wèn)大家。頓時(shí),班里靜得讓人發(fā)毛,靜得連一根針掉在地板上都聽(tīng)得到。過(guò)了好一會(huì)仍沒(méi)人舉手。林老師失望地看著大家,說(shuō):“看來(lái),你們從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。”接下來(lái),林老師又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,仍是沒(méi)有人回答。他失望極了。他還告訴我們:學(xué)習(xí)并不是完成作業(yè)。完成作業(yè)就更不可能是學(xué)習(xí)。看書(shū),讀書(shū)等都只是學(xué)習(xí)中的一小部分。我想:學(xué)習(xí)像是一做大山?磿(shū)讀書(shū)等就是各種途徑。

  人們要通過(guò)這么一條條途徑才能到達(dá)學(xué)習(xí)的彼岸。接下來(lái),讓我們四人小組各自談一談怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)。待會(huì)兒由組長(zhǎng)匯報(bào)。我們四個(gè)人展開(kāi)了討論。齊賢首先說(shuō)了幾條我們小學(xué)生必要做到的,如:上課要認(rèn)真聽(tīng)講,要做好筆記等。接下來(lái)是臺(tái)婕,她也是強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生的常規(guī)。這些都跟學(xué)習(xí)習(xí)慣是相連的。緊接著的是羅廷盛……我認(rèn)真的傾聽(tīng)了她們的發(fā)言,并逐一地記錄下來(lái)。等她們說(shuō)完了,我才發(fā)言。

  我說(shuō)了兩點(diǎn),分別是:學(xué)習(xí)要認(rèn)真學(xué)。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很難的事,想象學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。我一寫(xiě)完。齊賢就迫不及待的把我們的討論成果拿給林老師看。林老師看個(gè)一會(huì)兒說(shuō)不錯(cuò)。他指著我說(shuō)的其中一條說(shuō)這條特好。

  我看著林老師指著我說(shuō)的那一條,心里甭提有多高興了。接著,林老師又給我們的'成果提出了補(bǔ)充。我拿起筆,揮筆速寫(xiě),一下子就補(bǔ)充好了。不一會(huì)兒,林老師就讓我們匯報(bào)。我們?nèi),四組比較安靜,所也林老師先讓我們匯報(bào)。

  就在林老師還沒(méi)讓我們匯報(bào)時(shí),齊賢就在一旁不停地催促我說(shuō):“快點(diǎn)舉手!”使我哭笑不得,匯報(bào)都還沒(méi)開(kāi)始呢。我是第一個(gè)小組,所以先有我匯報(bào)。我站了起來(lái)。用清晰的聲音開(kāi)始匯報(bào)。同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)著,教室里安安靜靜的。聽(tīng)完我的發(fā)言后,林老師指出了我們小組討論中最好的一條。我慢悠悠地坐下來(lái)。接著是第二個(gè)小組的小組長(zhǎng)起來(lái)發(fā)言……緊接著是第三個(gè)小組的小組長(zhǎng)發(fā)言……一組接著一組。同學(xué)們依然都認(rèn)真傾聽(tīng)著?墒堑鹊綆絻x在發(fā)言了的時(shí)候,下課鈴儀敲響了。還有一個(gè)小組沒(méi)匯報(bào)。結(jié)束后,林老師說(shuō)一些小組側(cè)重的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。他希望我們通過(guò)這堂課學(xué)習(xí)可以更上一層樓!

  這也許就是林老師對(duì)我們的希望吧!

學(xué)習(xí)的作文 篇9

  學(xué)習(xí),是通往更多知識(shí)與道理的一口井,有時(shí)你所學(xué)到的,可使井中的水豐沛又清澈,但若要選擇可以學(xué)習(xí)的對(duì)象,那又是另外一回事了。

  巴菲特,一位首屈一指的世界富豪,他的思想,成為了金錢(qián)的來(lái)源地,他的計(jì)劃和有遠(yuǎn)見(jiàn)的心,讓他的聲名遠(yuǎn)播世界。他,是一位世界級(jí)的首富,也是一位值得學(xué)習(xí)的人物。

  巴菲特,在高中時(shí),就開(kāi)始將自己的思想發(fā)揮的淋漓盡致,由一臺(tái)受人嫌棄的二手彈珠臺(tái),在與老板合伙下,變成了一臺(tái)賺錢(qián)的機(jī)器。對(duì)一般人而言,對(duì)于現(xiàn)況應(yīng)已滿足,但他卻拿著這些錢(qián)去投資、購(gòu)買(mǎi)更多生財(cái)工具,繼續(xù)將投資范圍擴(kuò)大,在后來(lái)更是投資了更多的點(diǎn)子在自己的思考上,巴菲特說(shuō):“我享受過(guò)程更甚于結(jié)果,在二零零八年當(dāng)上了世界首富,聲名遠(yuǎn)播!

  在巴菲特身上,除了他的思考與將廢物再加以利用的創(chuàng)意,我更是欣賞他所擁有的遼闊“視野”,在獲得租彈珠臺(tái)的錢(qián)后,將目標(biāo)放更高的“視野”。一般人,在擁有了財(cái)力或是權(quán)威后,卻往往只享受現(xiàn)有了價(jià)值,滯留在原地,也因這樣,人的`位置常被別人給換來(lái)?yè)Q去;但巴菲特呢?他反而是一步步的向前邁進(jìn),許多人常常會(huì)羨慕那群成功的“人生勝利組”,嘴巴上一直說(shuō)著如果……要是……,但說(shuō)這些話的人卻不知道,在他們說(shuō)著、抱怨的時(shí)間,已可供巴菲特投資另一項(xiàng)點(diǎn)子,賺取更多的金錢(qián)了。

  或許是因自己沒(méi)有這種特質(zhì),我特別對(duì)巴菲特獨(dú)鐘,有人說(shuō):“有人走遍一個(gè)世界才看到一粒沙子;有人卻從一粒沙子看見(jiàn)整個(gè)世界!背晒θ缤涣须A梯,一種歷練,一面高墻、……,但過(guò)程卻是一模一樣:唯有堅(jiān)持不懈的心和高瞻遠(yuǎn)矚的眼睛,才有可能把困難一一克服,把挫折一一打敗,把成功握在手掌心。我的思想,已變得更遼闊,云煙飄散,開(kāi)啟夢(mèng)想的第一步……。

學(xué)習(xí)的作文 篇10

  不要學(xué)躲避大海的企鵝,因?yàn)榇蠛S肋h(yuǎn)不會(huì)平靜;不要學(xué)在屋檐下茍且偷生的家雀,因?yàn)殚L(zhǎng)空永遠(yuǎn)不會(huì)晴空萬(wàn)里。

  困難,這一個(gè)代名詞,對(duì)許多人來(lái)說(shuō),也許帶來(lái)的更多是恐懼。但,它賦予我的,是喜悅。因?yàn),我曾克服過(guò)它!

  五年級(jí)第一學(xué)期的期末測(cè)試,很遺憾,年級(jí)前3名與我無(wú)緣,我落到了第4名;氐郊遥矣脺I水來(lái)宣泄,用文筆來(lái)傾訴。我盡力了,窗前的燈光仍在閃亮,它似乎在昂空長(zhǎng)笑。它不是在譏笑我嗎?是想激勵(lì)我嗎?哎,也許吧!

  我不信我與前三名無(wú)緣,于是,我便沒(méi)日沒(méi)夜,廢寢忘食的學(xué)習(xí)。抬頭看,墻角上的蜘蛛在得意地吃著它網(wǎng)到的`獵物。我什么時(shí)候才能達(dá)到自己的目標(biāo),捕捉到自己的“獵物”呢?

  在六年級(jí)第一學(xué)期里,我發(fā)奮學(xué)習(xí),同齡人盡情玩耍的時(shí)間我放棄了;同齡人自由自在的生活我放棄了;同齡人歡樂(lè)的笑容我放棄了。只乞求在書(shū)中尋找快樂(lè),在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。終于,我成功了,六年級(jí)第一學(xué)習(xí),我登上了年級(jí)第二的“寶座”。心中微微開(kāi)起了一朵向日葵,永遠(yuǎn)向太陽(yáng)綻開(kāi)笑臉。

  不要因?yàn)樗み^(guò)交而放棄奔跑,不要因?yàn)槭苓^(guò)風(fēng)雨的襲擊而憎恨大自然;不要因?yàn)樵?jīng)失敗過(guò)而永遠(yuǎn)放棄……

  熱愛(ài)生活的人,會(huì)在山窮水盡的時(shí)候勇往直前,因?yàn)橹挥心菢,他才能找到生活中的閃光點(diǎn)!

  克服困難,你才能享受到快樂(lè)的滋味!我體會(huì)到了,因?yàn),我曾?jīng)克服過(guò)它!

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