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班主任培訓工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的班主任培訓工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓工作總結(jié)1
為認真落實班主任建設(shè)年的建設(shè)要求，切實提升三堤小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，我們學校進行了班主任全員培訓活動，培訓工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓課程內(nèi)容針對性強
本次班主任培訓圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力；班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)；學生心理健康教育指導；班級活動設(shè)計組織與班級管理；未成年人思想道德建設(shè)；《青島市中小學班主任校本培訓讀本》進行學習。精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內(nèi)容。
為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，學校還特地安排了一線班主任潘素芳等老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓成效顯著
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。培訓形式和教學質(zhì)量得到了廣大學員的一致認可。通過培訓班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓學習，班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的'標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。在培訓學習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大教師表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學到的東西立即去實際應(yīng)用。有學員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)教師紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年下學期三堤小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
班主任培訓工作總結(jié)2
為認真落實《原州區(qū)教育局關(guān)于開展小學教師班主任培訓工作的通知》，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，3月x日—3月x日，我們進行班主任培訓。這是我校首次舉辦班主任培訓班，學校高度重視，精心組織，培訓工作取得了圓滿成功�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓課程內(nèi)容針對性強
我校本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內(nèi)容。
為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1.領(lǐng)導重視，人員到位。培訓之前，張校長通知大家開會進行了具體部署。在培訓過程中還多次與教師進行溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓工作的有序進行。
2.準備充分，管理到位。此次培訓，張校長親自與我多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容。對培訓活動的順利進行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，并責任到人，從組織管理上保證
了培訓工作的高效運行。
3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓，涉及全校班主任，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著
1.培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了班主任一致認可。培訓當天，班主任說：“工作繁忙學習什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學習他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的.說教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3.做好班主任工作的信心更加堅定。此次培訓，是近年來的首次，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期。培訓前我心里是沒有底的�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，此次培訓效果較好。在培訓學習期間，張校長表示將班主任培訓堅持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
班主任培訓工作總結(jié)3
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育、心理健康教育等等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提高學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。
一、領(lǐng)導重視，認真組織。
1、我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的工作匯報，問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長和社會的一直好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，學校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣撸Y(jié)果按評估成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象，嚴格要求
對于教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
四、精選內(nèi)容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面：
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
3、關(guān)于調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的`內(nèi)容等等。
五、培訓方式，靈活多變。
采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合，集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。
六、規(guī)定時間，保障實施。
我們按月來要求，爭取每個月保證1課時，一個學年9課時左右。
七、認真考核，納入評估。
老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績納入學期末的個人量化評估中去。
八、培訓踏實，效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤�，還請領(lǐng)導給予批評和指正。
班主任培訓工作總結(jié)4
一個多月的班主任遠程研修培訓快要結(jié)束了，這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。
第一，作為班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的.是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導。
第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使現(xiàn)在的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的知識面廣了，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業(yè)更有幫助。
第三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會學生做人，一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。
這次班主任培訓，我不僅學到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人；要認真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任！
班主任培訓工作總結(jié)5
盛夏時節(jié)，教師培訓工作在靖安二中圓滿的結(jié)束了。幾天下來我們在各位專家和老師的引領(lǐng)下，對科學的管理班級的知識和學生心理輔導技術(shù)進行了系統(tǒng)的學習，感覺收獲很大，進步明顯。在這里我向各位精心輔導我們的老師、專家表達自己最為誠摯的謝意。
我是一個剛剛參加工作的教師，這次的培訓無以異于是一場及時雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向，為我做好班級工作提供了強有力的理論保障和實踐經(jīng)驗。通過這一個禮拜的學習，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了，知識豐富了，工作方法也多了，管理起班級來，也更加的得心應(yīng)手了。下面就從幾個案例，來談?wù)勎业氖斋@。
第一天，我們聆聽了江西教育學院心理學專家朱曉穎老師的《中小學生心理教育的理論與實踐》講座，在這一場的講座當中，朱老師以自己的教學經(jīng)歷，生動可感的為我們講述了輔導中小生心理的相關(guān)技巧，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W和班級管理工作提供了十分有用的技巧與方法。其中就很詳細的道明了中國現(xiàn)今中小學生普遍存在的十大心理成長問題，并為我們指出了處理此類問題的相關(guān)方法：責任轉(zhuǎn)移、獎懲約束、拒絕忽視。結(jié)合自己的班級管理示例，同時結(jié)合上述的心理學理論我很深刻的感受到班主任工作的復(fù)雜性和長期性。這一些對于我為我時刻洞察學生心理，把握學生渴求提供了幾位有益的幫助。此后的培訓中，我們還陸續(xù)的聆聽了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬載中學黃科華老師的《班級管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長者。都以自己的親身經(jīng)歷，完美，通俗的為我們講述了一個有一個的`寶貴經(jīng)驗。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風格，豐富的教學經(jīng)驗，生動的教學解說帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當中，主題鮮明的指明了新時期教師的思想觀念，強調(diào)班主任工作要具有時代性，能動性、長期性、靈活性。并且借用很多經(jīng)典的名言給予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最后他一再強調(diào)教師工作的創(chuàng)造性勇氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平庸。鼓勵大家積極改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個屬于自己的教育教學，班級管理的特色方式。在談到給學生正確的評價的時候，黃老師就強調(diào)評價學生應(yīng)該多元化，動態(tài)化，多維度的科學評價每一個學生。評價學生應(yīng)當使用恰當?shù)脑u語，做到真誠贊賞，降低要求，點亮學生內(nèi)心的火花。對于班級日常管理中與學生的交談也具有自身的訣竅。這些實用性很高的技巧在以后的班級管理上定能最為有效。
張艷老師是一位經(jīng)驗豐富的班主任，具有高度的責任感和耐心，對學生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學生交往的原則：尊重、溝通、寬容。一個師者的寬厚的心胸去包容一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學生。最重要的就是要欣賞學生，贊美學生，珍愛學生。批評的時候要換個角度，讓批評變臉。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經(jīng)驗，從她的身上我終于明白師者仁愛的深刻內(nèi)涵。在接下來的班級管理和教學中，我必將秉承這些重要的原則，走近學生的心里，成為他們心目當中的良師益友。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學生的，而在班級文化建設(shè)方面也是一個無聲教育學生的一種手段和方式。
布置教室這項活動，每學期都有，但我們往往把布置教室當成一個任務(wù)，趕緊完成。有時最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想�，F(xiàn)在學習了講座，感覺這樣做是大大的錯了，因為，我明白了，布置教室的過程也是一個對學生進行教育的過程，里面蘊含著很多教育的契機，班主任老師，要好好的把握這個機會。
首先，要把它看成是一項集體或動，班主任不要大包大攬，要發(fā)動全班同學參與，制定好計劃，設(shè)計好方案，不管同學的意見怎么樣，首先他參與了，就是一種進步，這種參與的意識，以后在其他活動中會慢慢得到強化，對他今后的發(fā)展會很有好處的。
其次，在設(shè)計方案的過程中，教師還要做好引導，告訴學生，班級的布置不光要美觀，還要有豐富的內(nèi)容，積極向上的主題。那么同學們就會動腦筋想想，怎樣才你達到這個要求呢？在這個過程中，學生的審美意識，和價值觀都會得到一次鍛煉和提高。
另外，在布置教室的過程中，還要抓住培養(yǎng)團隊意識的契機，對那些有這樣或那樣困難的學生，要號召大家主動幫助他，給他們發(fā)言的機會，讓他們也愉快的參與進來，和大家一起分擔失敗的責任，分享成功的快樂！
可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價值觀，審美觀都達到了進一步的升華與和諧，學生的動手能力，得到了鍛煉，主人翁意識，團隊意識都會有不同程度的曾強。
教育的契機實際上就存在于教師日常的繁瑣細碎工作中，班主任要做個有心人，抓住每一個細節(jié)不失時機的進行教育，班級的工作會很快的攀上一個新的臺階，布置教室這項常規(guī)工作，我們也要好好利用。相信我們每位班主任都會在其中收獲到不同的快樂，體驗到不同的樂趣。
班主任培訓工作總結(jié)6
這次班主任培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,從最初的視頻聽專家的講座、看案例分析、和同行的交流，都是我以前沒有經(jīng)歷過的，再到現(xiàn)在的三人行網(wǎng)絡(luò)班級的建立，更是激發(fā)了老師、家長和學生的交流，三人行網(wǎng)絡(luò)平臺超越了傳統(tǒng)的家�；樱寣W生和家長、老師的交流變的及時有效，比以往用校訊通的聯(lián)系方便快捷了許多。而且更加增進了老師和學生的感情，有些在學校不能交流的事情，在網(wǎng)絡(luò)上用文字交流變的更加親切了。
記得最初學習了第一個模塊后，我的心得是作為老師，就應(yīng)該放下老師的架子，走進學生，展現(xiàn)老師的笑臉，讓學生感到老師也很溫柔，很親切，是可以接近的`。我想老師的熱情也會喚起學生的熱情的。在放學后，看見學生，主動和學生打招呼，這樣可以加強和學生的溝通，增強學生的尊重。后來我發(fā)現(xiàn)學生和我的距離拉近了。接著陸續(xù)的學習了6個模塊，學習到了很多先進理念，以及一些優(yōu)秀班主任的好的經(jīng)驗，我把學到的經(jīng)驗都寫在我的博客里，并滲透到了自己的教學中，發(fā)現(xiàn)比以前陳舊的教學方式好多了，學生也愿意接受了。
作為班主任，最大的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人。后來的三人行網(wǎng)絡(luò)班級真的改變了我，也改變了一些學生。我平常和一部分學生交流，很少顧及到全部的學生，由于班級學生很多，經(jīng)常有一些學生成了”漏網(wǎng)之魚“。而在網(wǎng)絡(luò)班級里，我發(fā)了帖子，全班的同學都看了，全班的學生都會在帖子里和我交流，我都一一地回復(fù)，這樣每個學生都照顧到了。我班還有幾個比較活躍的學生，平常學習很放松的，而這次的三人行特別積極，也許是因為喜歡網(wǎng)絡(luò)這種方式吧，都表現(xiàn)的特別積極。當我把一些事情交給他們，比如：班級書架、班級作業(yè)等讓他們?nèi)プ�，他們做的很好。后來那幾個學生的學習也提高了很多。應(yīng)該說，是三人行改變了他們。
在這次培訓中我還有一個很大的收獲，就是養(yǎng)成了寫博客的習慣，每次培訓時有了心得，就寫成文字，記錄在我的博客里，以前我沒有記日志的習慣，現(xiàn)在學習到了好的理念，我都把它記到了我的日志里，經(jīng)�？梢苑_看看。
最后，我想說，如果生命是一棵樹，我們能做的，就是盡量吸收陽光雨露，讓這棵樹日益茂盛，茁壯成長。在這個信息爆炸的年代，日新月異的新科技，新理念，新知識，就是生命中的陽光。我們與時俱進，就是拓展了生命的寬度；我們探索創(chuàng)新，就是延長了生命的軌跡。與其對著青春不再、時光飛逝而嘆惋，倒不如行動起來，“善假于物”，終身學習，讓生命之樹長青。這樣一路求索，為的是增添生活的色彩，提升生命的質(zhì)量。 通過這次培訓，使我受益匪淺，接下來我會慢慢的消化和吸收它，指導到自己的實際工作中去，雖然班主任培訓即將結(jié)束，但是學習依舊繼續(xù)。
班主任培訓工作總結(jié)7
一、對班主任工作的認識 班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。
班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)該是一個不斷進取的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)和匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報：
二、班主任培訓工作的具體措施
1、領(lǐng)導重視，認真組織
�。�1）、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習以外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長和社會的一致好
評。
�。�2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領(lǐng)導在嚴格要求班主任的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣�，結(jié)果按評估成績按一定的等級進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
2、制定方案及時培訓 為了確實作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內(nèi)容，根據(jù)教學的實際需要，我們還向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
3、確定對象，嚴格要求 對于小學教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
4、精選內(nèi)容，講求實效 我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面
�。�1）、曲阜市有關(guān)班主任管理的基本規(guī)定，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求
�。�2）、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗和方法
（3）、關(guān)于如何調(diào)動學生學習的'積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。
�。�4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等。
5、培訓方式靈活多變 采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合的形式，實際工作與經(jīng)驗交流相結(jié)合。我們學校結(jié)合中小學班主任國家級培訓的機會，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，
6、認真考核，納入評估 老師們學習的效果如何，我們學校校委會組織編寫了考試題目，對每一個老師進行考核，老師們所取得成績納入學期末考核。
三、培訓踏實，效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結(jié)交流，很多班主任有自己的思想，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我們坊嶺小學一定會以此次班主任培訓為契機，加強班主任的培訓工作，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學水平，為創(chuàng)建人民滿意的學校再添一份力量。
班主任培訓工作總結(jié)8
八月酷暑，驕陽似火，xxxx—xxxx學年度第二學期的各項工作已圓滿完成，今天我們寧車沽學校的全體班主任齊聚一堂，舉行班主任培訓活動。首先，讓我們感謝王校長和吳校長為我們創(chuàng)造了此次外出培訓的機會，再次，感謝各位在座的班主任一學期來辛勤的工作�；厥滓粚W期的德育工作，我們有付出、有收獲、有喜悅、有成績，總之，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏�。今天我們不想談成績，而是想坐下來、靜下心盤點工作中的不足，以反思促成長、以梳理謀發(fā)展。下面我們就來全面地進行本學期德育工作的反思。
第一方面：學校德育處工作的`反思。
1、工作的計劃性不夠強、工作還不夠細致。
2、班主任例會準備不充分，培訓材料內(nèi)容對于指導班主任的班級管理
工作缺乏一定的實效性。
3、與班主任教師溝通不夠及時、不徹底；各項工作、活動的反饋有時不及時。
4、德育干部讀書少，導致解決問題思路狹隘。
5、對學生的管理特別是學生干部的管理不到位。
第二方面：班主任工作中的一些不足。
1、一些班主任對各項德育工作不能按時保質(zhì)地進行，集中反映在材料有時不能按時、按點、按要求地完成。
2、個別班主任工作中存在著應(yīng)付的現(xiàn)象，對學校布置的各項活動，只布置，不進行對學生的指導與能力的培養(yǎng)。
3、家訪工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶，我們學校也反復(fù)要求班主任一定要以多種方式進行家訪工作，切實了解學生情況，但我們現(xiàn)在的家訪工作大多只停留在了紙面上。
4、班級管理工作中，一些班主任與學生溝通少，入班少，從而導致了班級凝聚力不強、班內(nèi)解決不及時等問題。下學期學校將制定班主任平時入班工作要求，強化班主任入班工作。還是那句話希望班主任們在班級工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。
下學期是“現(xiàn)代化達標”最為關(guān)鍵的一學期，“克服不足，積極改進、穩(wěn)步提高”是我們下學期工作的主旨。結(jié)合“現(xiàn)代化達標工作”，對下學期工作提出以下提示：
1、兩操學生要挨個過，特別是廣播操，班主任要加大督促力度，可以由學生查學生。
2、各班教室布置，重點突“學風、班風、班訓”及自已班級特色。
3、加強學生的文明禮儀教育，文明學生的宣傳和上報工作。
4、各班主任在8月15日前建好本班的班級博客。把博客地址發(fā)到中小學部德育處：中學部：……
5、從新學期開始要求本班學生開展班級讀書活動，各班建立圖書角，每班圖書角要有一定數(shù)量的供學生讀的書。
6、加強學生的心理、法制、安全方面的教育。（教案要具體）
7、繼續(xù)規(guī)范學生的行為禮儀，以競賽的形式加強對規(guī)范、守則及五尊五不五遠離的理解和深化。
8、注重集會、活動教育
9、加強班主任的培訓工作
10、“三個五”材料
�、僮x五本書
�、趯懳迤x書心得
�、弁瓿晌宸莸掠芯坎牧�。
緊張而忙碌的一學期工作已經(jīng)結(jié)束了，這里凝聚著全體師生的心血，我們做了一些工作，但總覺得還不夠。在即將到來的新學期，學校的全體德育工作者將團結(jié)一致，群策群力，高標準，嚴要求，因地制宜地開展好各項德育工作。我們有決心，也有信心會把工作做得更好！
班主任培訓工作總結(jié)9
首先非常感謝上級領(lǐng)導給予了我一個如此珍貴的機會見識和學習，因為與廣州市第二批名班主任培養(yǎng)對象培訓間隔時間較短，此行再一次考驗了我的新班級的管理和課堂教學，也給我的同事們帶來了教學負擔，心里帶著種種不安來到了廣州教科所學習，但是在這期間學到的教育智慧讓我覺得一切很值�。�
為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓課程，經(jīng)過精心的安排，對于名班主任工作室的建設(shè)的思路在理論上和實踐上給了我們?nèi)娴闹笇�，甚至關(guān)于科研的難題，專家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級特色文化的建設(shè)，讓我對于班級管理思路有了升華；教科所的黃利老師的專題《班主任專業(yè)化成長的理論與途徑》講座中，讓我了解了我國班主任專業(yè)化的進程及要求；李季教授的中小學德育熱點問題，德育內(nèi)生，德性生成，教練技術(shù)等新思潮再一次大開我教育之眼界，給我?guī)砹藦娏业乃枷霙_擊；萬華老師從法的角度讓我們對中小學德育與班主任工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求有了進一步的認識，讓我們學會了要從法的角度保護自己，保護學生，也啟發(fā)我們?nèi)绾卧诎嗉壒芾碇畜w現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學生公平正義的品質(zhì)；李進成老師的《班主任怎樣說話才有效》讓我感受到了教師說話的藝術(shù)，如何保護學生的自尊心又能清楚指出存在的問題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧，他提供的談話的四步曲：接納、調(diào)焦與方法、選擇以及行動與承諾，讓我非常欣喜；教科所梁冬標所長和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研、論文書寫上給了我們宏觀而細膩的指導，這是我最期待的部分。此外，10月23號我們到萬博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進行了實地的參觀交流，這種感受式體驗式的`學習，給我們帶來了很多寶貴的經(jīng)驗，幫助我們對于工作室的建設(shè)有了直觀的了解，比如主持人、成員和學員的定位，每一次培訓和研討會的設(shè)計和安排。萬博工作室以“仁智之師，靜遠流長”的精神，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實的班會活動課《如何集中注意力》，活潑的小學生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響，但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問題即課題，如何抓住學生的問題給予正面有效的指導，如何善于利用活動幫助孩子成長，這正是班主任老師平時面臨的問題和思考。
培訓雖已經(jīng)結(jié)束，而我們工作室才開始，我自己的教育思想才起步。通過培訓對于名班主任工作室有了進一步的理解，作為成員的我們應(yīng)該去協(xié)助主持人，建設(shè)一個有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那么，作為一個名班主任工作室成員的我，又能為工作室的發(fā)展貢獻什么呢，我想，作為班主任工作經(jīng)驗還不到6年的我，還是稚嫩的，現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推動工作室的開展。
一、點亮教育思想：利用德育內(nèi)生、同伴影響、教練員技術(shù)，搭建活動平臺，促進學生自我管理，自我成長。
成長無人替代，發(fā)展必須主動。這是我一直堅持的教育信念。來自廣州二師范的李季教授，用他的新視角新觀念點亮了我對教育的新感悟，引發(fā)了我的思潮�！暗掠齼�(nèi)生”，這是一個全新的理念，學生的德性是內(nèi)部引起的和成長的，這個觀念很讓我很驚喜，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個強大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進理念培訓班中，郭思樂教授的“生本教育”給我很大的觸動和影響，以學生為本，讓學生變成主動地學習者，真正實現(xiàn)了有效課堂。也在20xx年一場教師團隊活動中，廣州市教科所梁冬標副所長告訴我們，“每個年齡階段的孩子，對他影響最大的人在發(fā)生改變，7歲前是父母，小學、初中是老師，而影響高中學生最大的是同伴�！边@個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級管理思想，就是要引導學生自主管理、促進其德育內(nèi)生，讓同伴間的影響給孩子帶來成長的正能量。6年來，我堅持利用班會課進行了學生自主承辦的活動式主題班會課的實踐活動，受到了同事和學生的歡迎、肯定，收到了不錯的教育效果。畢業(yè)的學生告訴我“老師你要堅持這個活動，太有意義了，給我們留下了美好的高中回憶�！比欢绾胃行У拈_展和改進這個主題班會課，使它能夠幫助其他班主任解決班會課難開展的問題，這是我下一步可以嘗試的有意義、有價值的事情。
二、提升班級管理：在加強常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進行班級文化特色的建設(shè)
在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級常規(guī)管理進行的，而對于班級文化的部分并沒有非常系統(tǒng)的想法，而通過這幾次培訓讓我深刻意識到班級文化的建設(shè)的重要意義。林冬桂教授的班級特色文化的建設(shè)講座，讓我對于班級的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念，如何建設(shè)班級行為文化、心理文化和觀念文化等等。而上個月廣州市第二批名班主任培訓中，來自佛山九江中學的省名班主任王劍平老師也在班級文化的具體實踐給了我以啟發(fā)。他展示了班級文化建設(shè)后我才得以全面認識：包括班級愿景、班級精神、班徽、班歌、班級制度、班刊、班級環(huán)境布置。原來這個部分的建設(shè)是這么的重要和有意義，既是班級成長的必須，又能促進班級日常行為規(guī)范的管理。他從為什么，做什么，怎么做三個層次介紹了班級文化建設(shè)的每一步，毫無保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗。
三、多人行必有我?guī)煟憾嘞蚱渌麅?yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)
因為工作室的原因，很幸運的結(jié)識了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任，這是一群有教育情懷的老師，有經(jīng)驗有方法，而且大家會無私地把自己的建議和想法提出來，雖然短短幾天，有時候甚至是吃飯的時候，老師們也常常會有很多智慧的碰撞，也會突然閃現(xiàn)出一些好點子。我想，在今后的工作中會有更多學習的機會。
四、專業(yè)成長：閱讀與科研
一個教師最重要的成長途徑莫過于多讀書，讀好書。讀書后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要堅持記錄下來。另外，如何用科學的方式，對于教育實踐進行表述和研究，突破德育科研的瓶頸，這都是我努力的方向。
最后，套用一句古話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
班主任培訓工作總結(jié)10
通過學校組織的每周星期天中職班主任的培訓讓我感受頗多，經(jīng)各位領(lǐng)導，優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺。對于我們年輕班主任可以說是一次心靈上的洗禮，特別是劉華校長的講座讓我們中職班主任看到了中職學校發(fā)展的春天!也對自己未來職業(yè)充滿激情。黃娟老師的《班級常規(guī)管理及創(chuàng)新》也給我留下了深刻的映像，現(xiàn)結(jié)合自己的工作，談?wù)劙嗉壋Ｒ?guī)管理。
中職學校班主任的管理工作和其他學�；鞠嗤涔芾砟繕撕蛯嵤┓桨付际菫榱藢W生的成才這一終級目的來展開。但中職學校又有其特殊性，它既要繼續(xù)對學生進行學業(yè)和品德的教育，又要切合實際地替學生進行就業(yè)前的各種訓練，從而最大限度地確保學生能就業(yè)。因此，中職學校的班主任工作就有其不同的工作重點。
一、中職班主任工作的難點是什么
每個班主任面對的都是幾十個學生，其工作千頭萬緒，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松和有實效。有些班主任成天都很忙，但并不受學生的歡迎，效果也不明顯，究其原因，主要就是沒有找準工作的重點和難點，避開常規(guī)的管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點，我認為有以下幾個方面：
1.找準學生的心理需求
學生成長的內(nèi)在動力是其強烈內(nèi)心愿望，而中職學生的心理目標并未成形，往往會隨著時間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個時段都有其特點，我將這種現(xiàn)象分為三個時間段來簡單分析。
(1)茫然階段。這指的是剛踏入學校的第一學年，這時段學生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W生，其目標和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么，怎樣去實現(xiàn)他們并不清楚，當對學校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性。
(2)相對穩(wěn)定階段。中職學生在第二學年，情緒開始相對穩(wěn)定，對自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標相對清晰起來，部分學生會在這時段開始努力學習。
(3)恐慌階段。這是最難管理的一個時期，這時學生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力，以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力，同時對社會的一無所知，又讓學生感到懼怕，總擔心自己在社會中不能適應(yīng)。
這幾個階段共同構(gòu)成中職學生整體的心理特征，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的。
2.規(guī)劃好班級和每個學生的發(fā)展目標
我們很多班主任往往會制定很多班紀班規(guī)來管理學生，但卻忽視了對班級和個人發(fā)展目標的規(guī)劃。其實，一個班級要發(fā)展到一個什么目標，其責任不在學生，而在班主任，好的班主任會明確地引導學生怎樣來愛護和建設(shè)班級，而不是讓處于班級的被動位置。因為只有充分發(fā)揮和調(diào)動每一個學生的積極性和創(chuàng)造力，整體的班級目標才能實現(xiàn)，每個人都應(yīng)得到鍛煉，都能共同成才，我認為這是中職學校班級管理的整體目標，不僅如此，每個學生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長目標。
3.推進學生學好各項專業(yè)知識，及時讓知識轉(zhuǎn)化為技能中職學校是學生進入社會的最后一道門，能否具有過硬的技能是檢驗我們辦學成功與否的一個標準，我們往往囿于對表面工作的常規(guī)管理，而很少深入到學生的真正內(nèi)心去。班主任雖然不是所有學科的老師，但也必須隨時隨地鼓勵和推動學生掌握好每門專業(yè)知識技能，甚至可以說這是中職學校班主任工作的中心工作。
4.培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)
隨著社會文明程度的不斷提高，勞動者的.綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應(yīng)努力給學生培養(yǎng)起團結(jié)、協(xié)作、奮進、創(chuàng)新、科學等方面的高級品德，而不再是簡單的勞動者。
二、中職班主任應(yīng)怎樣把握其工作重點
根據(jù)中職學校學生的發(fā)展目標和特點，班主任應(yīng)怎樣有重點地開展工作呢?
首先，針對各個學年的不同心理需求特征，應(yīng)有針對性的進行引導，讓學生明確自己所選擇專業(yè)的特點，穩(wěn)定情緒，確定目標，鼓勵其在第二學年扎實基礎(chǔ)，對社會及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進行關(guān)注和疏導，打消學生的恐懼心理，認真做好每項工作，同時班主任對人才市場要有清醒的認識，指導學生就好業(yè)，好就業(yè)，充分發(fā)揮自己的長處。
其次，是對每個學生和班級建立成長檔案，在這方面可引進中小學的一些先進經(jīng)驗，我們不能認為中職學生就已經(jīng)完全成長為大人。這一時期，每個學生仍然處于成長的過程。當他們走向社會后，嚴格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要，通過對自我檔案的審視，每個人都受益無窮，班級檔案主要是促進和樹立學生的團隊意識，責任信念，從而確保其適應(yīng)于社會生活。
再次，班主任要充分保證學生獲得所學專業(yè)的各項技能。其實，班主任老師實際上是代表學校在班級中貫徹和執(zhí)行學校的辦學目標和理念，在學生眼中班主任就是最高級別的引路人，而學生要真正成才就是擁有扎實的專業(yè)知識，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當與否，十分重要。
最后，一個好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個和諧、求實、創(chuàng)新、奮進的班級，而要實現(xiàn)這一目標，不僅要有強有力的班級干部，還必須充分激活每個同學的積極性，相互鼓勵，共謀發(fā)展。
三、班主任應(yīng)怎樣發(fā)揮班級作用
在學生的成才過程中，班級起到核心作用，對每個學生的影響有時是終身的。一個班級不是班主任個人的，而是每個學生共同構(gòu)成的一個學習、生活主體，其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的，而是通過班級這一主體散發(fā)的，那么，怎樣發(fā)揮班級的作用呢?
1.通過班級的各項建設(shè)，讓學生樹立起情感上的認同。也就是說，要讓學生覺得自己的班級就是自己工作、學習，最后成才的溫暖之家，不能有排斥感、游離感、局外感。同時，還是一個充滿自豪、獨一無二、有別于其他班級的集體。
2.班主任應(yīng)正確引導班級的榮譽感和團隊意識，我們有些班主任會因狹隘的班級利益將學生引向自私，不顧大局的歧路上，其實班級榮譽應(yīng)服從于社會和學校，集體是主要的，所謂團隊意識是集體意識而不是小圈子。
3.建立健全內(nèi)部競爭機制，鼓勵創(chuàng)新與實踐相結(jié)合。中職學校應(yīng)注重社會實踐活動，班主任應(yīng)全力營造班級和諧、求實的班級氛圍，確保每個同學都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利。
4.樹立每個同學的班級觀念。既然班級是由每個同學構(gòu)成的，那么，班級的整體形象也應(yīng)由每個同學的個體形象構(gòu)成，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個同學的整體意識。
通過一學期的培訓讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標，也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認識，我深信人的一生就是不斷探索和學習的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領(lǐng)導的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學校新的一天加油吧!
班主任培訓工作總結(jié)11
自從大學畢業(yè)，到現(xiàn)在已經(jīng)將近工作了十個年頭了，這幾年來自己都是從事的是教育這個行亞，現(xiàn)在雖然是在xxxx，然而畢竟沒有脫離教育這個根本，只不過現(xiàn)在我是教育工作者和企業(yè)員工的共同體而已，除了做的是教育的本職工作，更多一方面的是從事的一種銷售理念，與其說是給人做職業(yè)規(guī)劃，不如說是教他們?nèi)绾螌碜鲆粋�成功的人，將來能夠經(jīng)得住考驗，做生活的強者。
現(xiàn)在我從事的是班主任的這個角色，這也是多重角色的混合體，有的時候像保姆，有的時候像朋友，有的時候像是教練，有的時候是心理咨詢顧問，有的時候是銷售員和推銷員，班主任將永遠不可能是單一的一個角色。有的時候自己確實特別想寫點什么，可是畢竟還是懶了，不只是經(jīng)歷和實踐上，有的時候自己也會存在一種惰性。
自己所帶的學員也就是那么幾種，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該首先先把自己的學員分成幾類，主要是幾大類：學習品質(zhì)方面、個人思想方面、個人習慣上面，學員之間的不同主要從這幾方面劃分出等次來。
首先作為一個班主任需要做到對于他們的細心、耐心。對于學員的事情沒有小事，當然這時候也要把握一個度的問題，不能過猶不及，否則就真的成了保姆式班主任了。對于學員我們當然不是以一個很高的姿態(tài)進入，但是我們一開始進入時一定是以一個嚴師的角色進入的，后期對待不同的事情上面可以適當?shù)挠薪巧D(zhuǎn)變，讓學員感覺到你的嚴格和仁慈共存。
到現(xiàn)在為止我?guī)н^也已經(jīng)近150個學生，這里面也有因為自己的工作做到為讓學員把一切都交給我的例子，看見學員對自己心存感激的時候，自己心里面是很自豪的，當然，自己對于工作的過程并沒有期望只是得到他們的感激而已，當我們懷著一份真誠的心給她做工作時，同時讓他也感覺到你為他所做的規(guī)劃真正適合他，只不過需要我們在這個過程中給他們更多的鼓勵和更多的耐心，這一切都會伴隨他們的成長的，最終讓他們成為一個成功的人，那也將是你自己的驕傲。
對于品學兼優(yōu)的學員我們需要給他們建立更強的自信心，給他們建立能夠發(fā)揮他們的作用的多個平臺。我們可能讓他們擔任的是班委成員，也可能是學習組長，或是大班委人選，在這些崗位上他們都可以表現(xiàn)出他們的才能，當然有的時候這些才能也是班主任激發(fā)出來的，工作總結(jié)或者說逼出來的，xxxx可以塑造優(yōu)秀員工，同樣班主任也可以塑造優(yōu)秀學員，激發(fā)學員的才能。首先我們對他們的要求在技術(shù)方面必須有強項，通過勤于練習，自己查資料等等成為就業(yè)的技術(shù)明星，同樣在領(lǐng)導才能上也給與其鍛煉的機會，為期以后能夠成為項目經(jīng)理或者更高做準備，這時候?qū)W員不僅在技術(shù)上過硬，職業(yè)素質(zhì)方面也不斷積累，同時，他們會形成一個很好的學習氛圍，能夠主動地組織學員學習，提高班級整體的學習效果。我特別自豪于自己曾經(jīng)帶過的幾個班級的優(yōu)秀學員，當然也包括在高中當教師時培養(yǎng)的一些優(yōu)秀學員干部。在xxxx，優(yōu)秀學員可能是做讓教員省心的，因為他們是求知欲望很強烈的，學習主動性很好，但是我們的目標是使他們成為更優(yōu)秀的，所以我們會不定期的給他們施加一定的壓力，讓他們感覺到時間的緊迫感，就業(yè)的壓力，因為一個中心只有打造出更多的就業(yè)明星，那么才會帶來更好的口碑效應(yīng)，所以，我們說，心得體會優(yōu)秀學員我們不能疏忽，而是給他創(chuàng)造更多的鍛煉的平臺，讓他們短期內(nèi)能夠有更好的發(fā)展前景。
那么對于每個班級讓教員頭疼，讓班主任鬧心的那幾個差生也就成了保證升學率的決定性人物了，如何讓這些人一開始就不掉隊，一直走向就業(yè)，這是一個對于我們每一位都是很漫長的過程。從開學典禮，到第一學期升學，到升入Y2，一直到畢業(yè)，我們付出的更多，既要讓他們學到將來能夠勝任工作的基本技能，又要讓他們不斷規(guī)范身上的陋習，在這一年半的時間里面，我們付出的確實很多，需要很多工作也要細致化。從預(yù)科開始，我們開始關(guān)注這些人群，關(guān)注他們，及時向教員詢問他們的學習結(jié)果，了解他們的掌握情況，除了讓教員上機課時給與更多的關(guān)注，需要我們做到的還有不間斷的跟蹤，從平時的出勤開始嚴格抓，可以說不允許差生請假，也可以說是做到對他們這方面的不近人情，往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最終降低了升學率。出勤保證后就是看過程管理了，對這樣的學員有經(jīng)驗的教員往往會因才施教，給她留適合他自己的作業(yè)，那么這時候就需要我們班主任及時關(guān)注他學習進度，作業(yè)完成情況，和教員配合好，可以通過上機課教員重點輔導，組長幫帶的方法使其學習不掉隊，在學習的過程中班主任做到訪談到位，及時給與鼓勵，幫助其建立自信，因為我們也都知道，學習軟件確實很不容易。還有一方面不容忽視的就是班主任定期的和這些學員的家長保持聯(lián)系，讓他們知道學員在這里一點一滴的進步，或者可以利用畢業(yè)典禮等邀請這些學員的家長，讓他們親眼看到他們的孩子的成績是最有力的證明，這時候，口碑效應(yīng)也會自然而生。當然我們也可以利用一些宣傳材料，比如宣傳欄設(shè)立進步明星，一階段考試完畢后發(fā)一些進步獎等等，可能你認為不起眼的鼓勵對于學員本身來說卻會改變他們的一生。
有的時候有的學員心里面可能會存在逆反心理，長時間了不接受班主任的細致工作，認為班主任嘮叨，煩人。這個時候，對待這種學員可能就需要我們在保證原則的基礎(chǔ)上，對他們的管理做到松緊有度，以嚴格為底線，可能有一段時間故意冷漠他，然后讓他學會反思，同時班主任做這些學員的思想工作時 能夠挖掘他的痛點，引導他養(yǎng)成一定的'自我約束的能力。
因為有的時候班主任的工作確實需要做到對得起自己的良心，說服他去升學，卻沒有再去管他，到時候我們損失的更多，不僅僅是口碑而已，還有是別人對于自己的那一份信任。所以，班主任對于差生的管理能力高低也是決定升學率高低的重要因素，當然也要看教員對于這一部分學員的教授能力了，可能教員需要做到的就是把知識揉碎了為給他吃了，一開始讓他學會模仿，然后形成個人習慣，逐漸發(fā)展個人能力。
對于自閉學員的思想工作一直是班主任比較棘手的問題。在做學員思想工作的時候，一開始由于由于總是給學員一個高的姿態(tài)，好像是他犯了錯誤，在接受審判似的，他的嘴總是打不開，都是班主任在做獨角戲，一兩個小時下來，班主任累得不行，但是卻沒有結(jié)果。那么在這個時候，我一般是從學員的其他方面談起，比如家里情況，愛好，特長，以及最近的進步展開說話的話題，然后逐步引入正題，幫助其分析他現(xiàn)實所面臨的問題，然后逐步讓他感到自己的不足，需要做的地方很多，然后快速的幫助其建立自信，給其日后的學習做一個計劃，以后督促其完成，并且間隔性的給他一定的鼓勵和肯定，幫助他建立好的學習習慣和生活習慣。
對于班級里面往往存在不多的優(yōu)秀學員，而還有一大部分屬于學習一般，素質(zhì)也一般，也就是讓老師感覺不起眼的學員，學習能跟上，也升學了，但是成績不優(yōu)秀，需要加強的也很多。對于這些學員，班主任、教員不必去天天催他們學習，只是他們自身的那種壓力不是很大，而這一部分中堅力量的學員的就業(yè)將來走的一般單位也會比較多，那么對于他們的日常管理，班主任也不能忽視掉。尤其升入S2，或者Y2，這時候需要我們給他們灌輸競爭的思想，讓他們尤其是在畢業(yè)班里面，在最后一個學期讓他們形成在班級里面競爭學習的氣氛，誰落后誰的就業(yè)就不會是最優(yōu)秀的，時間的緊迫感，以及有利于他們發(fā)展的職業(yè)通道，都是可以作為他們自我激勵的手段，從而激勵他們能夠做的更好，爭取更加出色的企業(yè)，更好的發(fā)展空間。
班主任是教育工作者和企業(yè)員工的結(jié)合體，所以我們在做學員工作的時候，以及升學訪談的時候，需要我們站在教育的理念上灌輸我們的銷售意識，如果你和學員的訪談中注重的主要是你的銷售思想，那么這時候?qū)W員很大程度上會產(chǎn)生一種對立情緒，就成了單純的銷售者與客戶的關(guān)系了，我們只會處于一種被動和主動的關(guān)系上，一切似乎只是走程序化流程，變得缺少人情味。
班主任培訓工作總結(jié)12
通過遠程培訓，本人認真學習的各個模塊中的各個專題，結(jié)合平時工作，特總結(jié)如下：
一、熱愛教育，無怨無悔
這一點是針對班主任本身而言的，從幾年的班主任工作的經(jīng)驗中體會到：做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的。因為班主任要帶好一個班，就意味著要奉獻、要流汗、要早生白發(fā)、要耗費心血，對這些要做到無怨無悔。如果做不到，那么就帶不好一個班。我認為，作為班主任要想建設(shè)一個良好的班集體，就必須做到：任憑心血流淌也無怨無悔。這一點已成為我從教的座右銘。
二、榜樣激勵，促進班級奮發(fā)向上
在對學生進行集體主義教育，建立良好班集體的過程中，要注意把學生當作教育的主體，積極培養(yǎng)骨干，樹立榜樣，讓學生自己管理自己，運用典型教育啟發(fā)學生。一個班級中，總有那么一些學生或刻苦，或樂于助人，那么作為班主任老師要與學生打成一片，可以通過交談、筆談、討論等途徑，善于發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點較多的學生，并逐步提高對他們的要求，使之真正成為學生的榜樣。班級中一有不良的現(xiàn)象出現(xiàn)，就有班干部及其他同學努力制止，把它扼殺在萌芽狀態(tài)，無法抬頭。即使有個別同學不思進取，學習馬虎，也會在良好的班風影響下，逐漸“改邪歸正”，從而形成良性循環(huán)，學生在這樣的集體環(huán)境中學習自然就很愉快，也學有收獲。
三、培養(yǎng)集體榮譽，培養(yǎng)學生集體榮譽感
學生一般都有強烈的進取心，愛競爭，并希望在競爭中取勝，根據(jù)學生這一特點，尋找契機輔導并鼓勵學生在各種競賽中競爭并奪取勝利，以此來顯示班級的力量，鼓舞學生的士氣，同學們的能力也在鍛煉中得到了提高。同時積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的.發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。讓同學們在活動中感受集體的氛圍。
四、用心寫好評語
學期末的評語是對學生一個學期的總結(jié)，同時又對下一學期提出希望，用第二人稱的手法貼近學生心理，用娓娓道來的手法易為學生接受，發(fā)掘閃光點，對于那些暫時落后的學生，能夠起到鼓舞信心的作用，引導他們走上一條健康的人生之路，通過以上工作，班級形成了一個團結(jié)向上的班集體，每個學生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長的天地，同學團結(jié)互助形成風氣，推動了班級各項工作的開展，可以說，班主任工作成功的決竅之一，就是讓班集體象磁石一樣吸引著全班學生。
總之，培養(yǎng)一個良好的班集體是很不容易的，它不僅要求我們要熱衷于教育事業(yè)，即要有一顆對教育事業(yè)忠誠之心，又要有“任心血流淌也無怨無悔”的精神，而且還要細心管理班級，管理學生，使他們熱愛集體，形成良好的班風；還必須細心指導學生參加各項活動，培養(yǎng)他們的素質(zhì)，陶冶他們的情操，使他們經(jīng)常保持一種健康、活潑、頑強、拼搏的精神，走上德、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣，我們才能培養(yǎng)好一個良好的班集體。
班主任培訓工作總結(jié)13
我有幸參加了“**省中小學班主任專業(yè)發(fā)展培訓”網(wǎng)絡(luò)學習。雖然只有短短的三個月，但收獲頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!一個智慧的班主任首先就應(yīng)是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在期望之中。就應(yīng)要有自我的魅力。就應(yīng)善用激勵方式。就應(yīng)為學生營造一個好的學習氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下方我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、善于激勵學生
蘇霍姆林斯基以前說過：“教育藝術(shù)的頂峰?師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，”要講究藝術(shù)，要學會傾聽。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：”“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處�！毙睦韺W研究也證明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特。你的冷眼下有牛頓。你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
另外，群眾性的獎勵要多應(yīng)用，心理學研究證明：人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學生的群眾榮譽感，強化學生的群眾意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了群眾，團結(jié)了群眾，加強了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�優(yōu)秀的班群眾就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是應(yīng)對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
二、營造寬松和諧的魅力班級
班級就應(yīng)是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更就應(yīng)是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。教師無法選取學生，但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，要有團隊精神，處理好與同事，任課老師的關(guān)系，有益于更愉悅的'工作。
有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一齊成長才是真正的教學相長�！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形�。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣。我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
三、做一個快樂的人。
要有四心：“童心、愛心、職責心和公正心”“班主任必須要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，”我很喜歡這句話。作為班主任，要用自我滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自我的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。透過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地明白，一名好班主任，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。
四、提高自身素質(zhì)，獨具魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們能夠透過各種途徑來提高自我。
首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行為、培養(yǎng)學生。
其次是要繼續(xù)努力學習，此刻的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，要以理服人，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向。
因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任務(wù)必學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
班主任培訓工作總結(jié)14
我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓，學到了許多計算機硬件和軟件的維護技術(shù)，以及機房管理知識，收獲真不少。這次培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，讓信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了改變。我深深地感覺到，現(xiàn)代信息技術(shù)教師不僅是一個教學者，更要充當一個計算機維護者。下面我把這次信息技術(shù)教師培訓學習情況總結(jié)如下：
1、通過這次培訓，掌握了一些基本的計算機硬件維護技術(shù)。
沈中陽老師在給我們上課中講到，計算機硬件故障的解決要懂得四個思路，那就是“望、聞、問、切”四診法，“望”，就是看，打開電腦主機和外圍設(shè)備，是否有斷路的現(xiàn)象；“聞”，就是聽，聽電腦主機和外圍設(shè)備是否有異響聲；“問”，就是聽取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來的不正常的'現(xiàn)象；“切”，就是觸摸，觸摸電腦主機及外圍設(shè)備的不正常的情況。沈老師講的這個診斷電腦故障的方法很實用，在我的教學實踐中正好得到了驗證。那就是在5月24日那一天，我有一節(jié)信息技術(shù)課，上課時，打開電腦服務(wù)器正常，可在學生打開學生機時，有一個學生反映他使用的那臺電腦開不機，我對那臺電腦采用“四診法”進行診斷，發(fā)現(xiàn)打開主機時顯示器黑屏，并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲，很快判斷出來故障很可能出在主機內(nèi)的內(nèi)存條上，關(guān)閉電源，用工具打開主機機箱，取出內(nèi)存條，擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵，重新插好內(nèi)存條，裝好機箱，打開電源開關(guān)，一會兒后“OK”了，電腦正常了，該生又可重新使用電腦了。這個“四診法”真管用。
2、通過這次培訓，學會了一些基本的電腦軟件維護技術(shù)。
沈老師給我們上課時重點而詳細地講了U盤裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù)。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢是，不用光盤和光驅(qū)，攜帶方便，而且加載文件速度和讀取速度都比較快。我用這種技術(shù)給無光驅(qū)的電腦裝上了操場作系統(tǒng)。
那是4月20日那一天，我們老師辦公室有一臺老式的電腦突然死機，按鼠標和鍵盤均不起作用，關(guān)機都關(guān)不了，后來采取強制關(guān)機，重新啟動后，進入系統(tǒng)很慢，而且進入系統(tǒng)后， 操作起來還是非常慢，初步判斷可能是中了病毒，殺毒軟件不起作用，現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng)，可是當初電腦沒有備份系統(tǒng)，無法恢復(fù)，只能是重新裝系統(tǒng)了，考慮到這是一臺老式無光驅(qū)電腦，只能是采取用U盤啟動裝系統(tǒng)了。用沈老師教給我們的辦法制作好U盤啟動工具，從另外的電腦上下載一個操作系統(tǒng)映象到U盤中，然后按U盤裝系統(tǒng)的步驟給這臺電腦重新裝上了操作系統(tǒng)，這臺電腦又恢復(fù)正常了。U盤啟動工具在這里派上了用場。
3、通過這次培訓，學到了一些校園網(wǎng)常見故障診斷方法和信息安全技術(shù)基礎(chǔ)，以及一些計算機機房管理與維護知識。
在培訓中，何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見故障診斷方法，按照這個方法，可用PING命令來測試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作，進而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢，以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置，進一步檢查故障原因。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識，可用來預(yù)防病毒的入侵。李健莊老師給我們講了計算機機房管理與維護知識，這對于信息技術(shù)老師和機房管理人員是非常有用的。
總之，通過這次培訓，雖然時間不長，但實用性很強，較大地提高了信息技術(shù)老師和機房管理人員的實踐能力。我今后一定要好好地鉆研，不斷地學習，把在這次培訓中學到了知識好好地應(yīng)用到實踐工作之中，為學校多作貢獻，做一名出色的人民教師。
班主任培訓工作總結(jié)15
自從工作以來就當班主任厭煩感與日俱增，這次班主任培訓，領(lǐng)導提出：是想著要當個好班主任，而不是敷衍了事。那么，要怎樣才能成為好班主任呢？通過培訓給了我許多啟發(fā)。要做個好班主任，應(yīng)該記住以下幾點：
首先，班主任應(yīng)是學生的良師益友，要尊重學生的基本要求。班主任要用童心聆聽學生的心聲，對學生要表達理解，平等地和學生談?wù)�，避免爭論，禁絕體罰，注意傾聽，給人面子，就事論事，口有遮攔，引導自律，提供幫助。
其次，班主任要有健康的`心理素質(zhì)，做一個有陽光心態(tài)的班主任。班主任要具有正確的角色認知，自己能恰當?shù)卣J識自己，并能愉快地接受教師的角色；班主任要具有健康的教育心理環(huán)境，在教育中情緒要穩(wěn)定，心情保持愉快，反應(yīng)適度，情緒自控，積極進�。唤逃蔷哂歇殑�(chuàng)性的，不人云亦云，能創(chuàng)造性地開展工作，抗焦慮程度高，建立良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)和改造教育環(huán)境。
再次，班主任要努力改變自己，做一個變壓力為動力的班主任。班主任要多改變自己，少埋怨環(huán)境，多互助、少互斗，多學習、少批判，選擇積極的角色進入生活，笑對生活，發(fā)展自己的長處，要學會反思，爭做一名專家型的班主任。
最后，班主任還要注意做人的基本要求，比如要有健康，學會生活，廣交朋友，自我反省，建立合理專業(yè)期望，提高自我調(diào)節(jié)能力。做一個讓學生喜歡的班主任，心理健康是基本保證，只有心理健康的教師，才能教育出心理健康的學生，才能實現(xiàn)教育的基本目標和追求。這次培訓，讓我從更深層次反省自己的教育工作和生活，更好地學習、教育、生活。
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