期中考試反思(熱門)
在充滿活力，日益開放的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫好反思呢？以下是小編幫大家整理的期中考試反思，希望能夠幫助到大家。
期中考試反思1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題，有值得自己堅(jiān)持的，還有需要改進(jìn)的地方。總結(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗(yàn)才能更好的促進(jìn)自身的成長與進(jìn)步。
首先，先分析一下關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面。此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了，但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析，我感覺原因在于，后進(jìn)生太過忽略。班級里面尖子生不少，優(yōu)秀率也還行，但是平均分并不高，我觀察后進(jìn)生過多，分?jǐn)?shù)也尤其的低，所以忽略了后進(jìn)生在班級里的位置，也忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注與培養(yǎng)，使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好，平時(shí)對這些習(xí)慣沒有引起重視，造成極個(gè)別尖子生犯了低級錯(cuò)誤，像解決問題不帶單位不帶答，流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅(jiān)持的地方，平時(shí)對學(xué)生計(jì)算題的嚴(yán)格要求換來這次全班大范圍對計(jì)算題精確度的提高，我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面，計(jì)算題對于孩子們來講是十分重要的，所以堅(jiān)持了該堅(jiān)持的，最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅(jiān)持對學(xué)生計(jì)算題的重視和要求。
其次，我任教還有四年級英語學(xué)科。此次英語考試，從試卷整體來看，學(xué)生在聽力方面失分嚴(yán)重，孩子們對聽力感到陌生，這可能跟平時(shí)聽力練習(xí)少有關(guān)，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力，但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí)，而對聽力試題感到陌生，所以學(xué)生聽力失分嚴(yán)重，這個(gè)也警醒我以后對學(xué)生加強(qiáng)聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書寫，還有少部分學(xué)生對句子的書寫該注意的沒有注意，26個(gè)字母書寫不夠規(guī)范，這些也源自于我對學(xué)生書寫的“放心”，原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好，對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚，也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方，因?yàn)槠綍r(shí)對學(xué)生單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分，所以以后更加要堅(jiān)持對學(xué)生單詞的.聽寫和把關(guān)。
總之，此次期中考試對我所教的四年級數(shù)學(xué)和英語學(xué)科幫助很大，讓我意識到了自己教學(xué)中不足的地方和應(yīng)該堅(jiān)持下去的地方，對自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向，也讓我對班級里面部分學(xué)生重新有了定義和認(rèn)識。我會在接下來的一段時(shí)間內(nèi)將意識到的問題逐一改正，為自己的教學(xué)在上一個(gè)階梯而努力！
期中考試反思2
七（1）龐月玉 指導(dǎo)老師 宋春桂 雖然期中考試過去了，但是成績給心靈造成了不少的打擊。就此次期中考試的總結(jié)就是“不好”、“很不好”，比起第一次月考退步了許多。經(jīng)過這次的考試我明白了：不要過分的相信別人，要相信自己。沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的`敵人。這七科里面有許多題目是不該出錯(cuò)的，但我卻犯了不該犯的錯(cuò)。
在這七科里面最差的是生物，退步了許多，從70多分退到了不及格。生物說難但是別人都可以考90多分，說簡單，而自己考了個(gè)不及格，不知如何說才好；里面的題目有許多是老師說過的，也許是自己上課沒有認(rèn)真聽，再或者是認(rèn)真聽了，卻沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，又淡忘了。
地理這一次還可以，因?yàn)槲覐牟患案襁M(jìn)步到了及格，雖然和別人比，差距還是挺大的，但是我至少努力了，進(jìn)步了。這得要感謝班主任下午放學(xué)讓我們背地理，而且都考到了；不是老師不會教，而是我們沒有學(xué)好，上課沒有認(rèn)真聽，課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)罷了。
語文這一次死的更慘，比起月考退步了許多；且都是錯(cuò)在基礎(chǔ)知識上，還有閱讀方面。在今后的學(xué)習(xí)中，語文的閱讀和基礎(chǔ)知識方面我要多下功夫，當(dāng)然其它也不能掉以輕心。
數(shù)學(xué)這一次太粗心了，過于相信別人，不相信自己，把好幾題正確答案給改了，在以后的考試中，我要細(xì)心，細(xì)心再細(xì)心。
歷史在原地不動(dòng)，我雖然有80分，但要向90分前進(jìn)，老師要求記，要求背的，都要做到；后面的解答題答的不是怎么理想，我還要
更努力，把歷史課當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容務(wù)必在及時(shí)地復(fù)習(xí)、消化。
政治和別人比起來算不了什么，不過我比月考進(jìn)步了2分，就是在選擇方面丟失的分?jǐn)?shù)太多，解答題的分?jǐn)?shù)還行，所以以后在做選擇題時(shí)要認(rèn)真，細(xì)心，再用心去做。
英語也退步了，主要失分在選擇題，完形填空，用適當(dāng)?shù)膯卧~填空這幾方面，我以后要更努力把這些方面提上去。
期中考試已經(jīng)過去了，再怎么傷心分?jǐn)?shù)也改變不了，還不如現(xiàn)在端正心態(tài)，用功學(xué)習(xí)，把這些粗心、馬虎、不認(rèn)真等毛病給改掉，在下一次的月考中爭取考到更好的成績，給自己一個(gè)交待。
期中考試反思3
期中考試終于結(jié)束了，不過，這次考的不是很理想，奧數(shù)不是我的真實(shí)水平，我應(yīng)該好好反思。
這次，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學(xué)考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我一定可以考好。平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來了，我還不能泄氣，因?yàn)橛⒄Z還說不準(zhǔn)，不過，英語我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的.。
我覺得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學(xué)老師都對我沒有希望了，因?yàn)椋揖褪且驗(yàn)榇中牟虐涯莾煞謥G的，本來我是可以再考更高點(diǎn)兒分的。不過，我的數(shù)學(xué)考得很好，應(yīng)該在前五名，我很開心，回到家，爸爸媽媽一定會夸我的。
我不能再浮躁下去，以后，我要認(rèn)真聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說一個(gè)題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學(xué)習(xí)，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個(gè)好成績，把失去的分在奪回來。期末考試還有語文，所以，語文、數(shù)學(xué)、英語我都要努力，爭取期末考個(gè)好成績。
我一定要加油！
期中考試反思4
星期三，我語文第一次考了一百加，旁邊還有一顆星，我非常高興。全班只有我一個(gè)人有這么好的成績，同學(xué)們羨慕我，老師表揚(yáng)我，我自己則心里暗自高興，這么久的復(fù)習(xí)真的沒有白費(fèi)，趕快回家告訴家人這個(gè)好消息。
回家時(shí)，我一邊走路，一邊哼著小曲。一陣微風(fēng)吹在臉上，不覺得冷，反而感覺暖洋洋的，感覺天更加藍(lán)，陽光更加燦爛了，小鳥仿佛在唱歌，小樹在向我招手，一切都是那么的美好。
一到家，我興奮地對媽媽說：“看，我考了一百加!”媽媽看了看，高興地豎起大姆指說：“真棒!以后還要保持，千萬不能驕傲�！敝髬寢屨f獎(jiǎng)勵(lì)我一件禮物，問我想要什么，我思考了很久，游戲機(jī)和籃球我都想要，但是我最后選擇了籃球，因?yàn)閷W(xué)習(xí)之后打籃球能鍛煉身體，勞逸結(jié)合；學(xué)習(xí)之后玩游戲機(jī)的話，容易沉迷上癮，所以我選擇了籃球作為這次的成績獎(jiǎng)勵(lì)。
雖然得到了獎(jiǎng)勵(lì)，但我會聽媽媽的`話，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，以后還是要保持好學(xué)的精神，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我還需要再加油。
期中考試反思5
期中考試已經(jīng)結(jié)束，各科成績也匯總上來了。從匯總結(jié)果看，一些平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)成績很不錯(cuò)。各科成績均衡發(fā)展，沒有偏科弱科，成績喜人。
本學(xué)期也新轉(zhuǎn)了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)來，成績有的比較理想有的也不是很理想。有幾個(gè)以前覺得學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子的家長憂心忡忡地打電話，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，可能是覺得幾年之后，以前不如自己孩子的.學(xué)生，怎么就是穩(wěn)穩(wěn)的在自己孩子前面了。這里當(dāng)然有一些客觀因素，比如適應(yīng)新的環(huán)境、教材不同步等因素。從另一個(gè)側(cè)面也驗(yàn)證了我校開展的小班化教育是卓有成效的。班級里的孩子都受惠于小班化教育，學(xué)生從良好的辦學(xué)理念中獲得了最大化的發(fā)展。
以前總有一些家長擔(dān)心，這么小的圈子，沒有什么競爭力，會讓孩子容易滿足、會止步不前，應(yīng)該放到大環(huán)境里去競爭去鍛煉。事實(shí)上，孩子的健康成長需要我們認(rèn)真去呵護(hù)，每個(gè)孩子都需要來自家長的老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。我們的小班化教學(xué)理念和我們的小班型有機(jī)結(jié)合在一起，就收到了良好的教育效果，這也是我們作為教育工作者的最大的欣慰。
從學(xué)習(xí)成績來看，并不是一聽就會一學(xué)就懂的，所謂的聰明孩子占絕對優(yōu)勢的。一些踏實(shí)肯干的，不放松每一個(gè)環(huán)節(jié)的孩子反倒更容易取得好成績。家長與孩子關(guān)系融洽的孩子更愿意在學(xué)習(xí)上多付出，成績相對也比較好。
期中考試反思6
不要對自我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自我的實(shí)力。然后下一次考試，我必須會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學(xué)會審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不就應(yīng)文章匆忙看一遍就答題。而就應(yīng)是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，然后畫出相應(yīng)的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。透過以后的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。但是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習(xí)題做的`少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)�？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，然后我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧
，給自我訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。第三，調(diào)整考試心態(tài)。語文是國語，我們沒有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷@門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)狀況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放下任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也就應(yīng)盡心盡力去回答。然后不要對自我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自我的實(shí)力。下一次考試，我必須會努力的。
期中考試反思7
你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看，期中考試后的反思總結(jié) 初一（1）班 袁滿。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都有會生活在同一片海里。
——村上春樹
我第一次看到這句話時(shí)，就留下了深深的印象。雖然時(shí)至今日，這句話依然似懂非懂，可這句話已經(jīng)烙在了我的腦海中，深深地，而我也想一點(diǎn)點(diǎn)地，在人生旅程中不斷闡述它的意義。
那么反思總結(jié)也是這樣的吧，總結(jié)以往，不是為了緬懷，不是回頭看，而正是告訴自己，讓自己不要變成曾經(jīng)的'自己，反而大步向前擁抱未來的自己。
這一次期中，應(yīng)該是輕松的吧，終于沒有繼續(xù)下滑，班級前五，年級前十，也算頗為好聽的。但是段芳老師問是否有人還想作為代表發(fā)言時(shí)，我卻沒有一毫舉手的想法。自己既不是成績最優(yōu)異的，也不是最有代表性的；甚至當(dāng)七科成績下來時(shí)，并沒有想象中的松口氣或是欣喜，臉上掛著燦爛的笑容，心中卻平淡得多。那時(shí)自己應(yīng)該是這樣想的吧：有機(jī)會的，如果有機(jī)會，也許會有作為代表發(fā)言的一次，那時(shí)候的自己會比現(xiàn)在更好。
語文79.5，這樣的分?jǐn)?shù)足以讓人心中打上個(gè)“？？��！”，可其實(shí)這樣的分?jǐn)?shù)對我來說甚至意料之中了。每逢大考，我的語文成績就不佳，甚至差，甚至成為“慣例”。作文拿不到高分，閱讀唰唰地扣，大概就是這樣了。而這一次，文言文扣了4分，第二篇閱讀滿分14分，我只有6.5分。
文言文的4分，只要前天晚上抽出一分鐘，4分就不會付之東流。而閱讀，只能說眼界太窄。沒有偶然，只有必然。這個(gè)79.5就意味著，其他同學(xué)在起跑線上，我卻站在看臺。原本想要把七科都總結(jié)一遍，但寫完語文卻感覺失分不過是大同小異，甚至失分的原因也都相似，粗心，沒有復(fù)習(xí)到知識點(diǎn)……我想與其總結(jié)分?jǐn)?shù)，還是說說一段時(shí)間的學(xué)習(xí)吧。
黑板上一天天的倒計(jì)時(shí)，仿佛倒數(shù)著心跳，一張張卷子，一次次測驗(yàn)，好像并沒有什么波瀾了。卻仍然從一件件事，一個(gè)個(gè)人，學(xué)習(xí)到很多。
比如我的同桌，好像有著低趣味——折各種筆，涂改帶，研究各種運(yùn)轉(zhuǎn)原理�？瓷先o聊，但是能一件那樣小的事放大，并找出門道，何嘗不是優(yōu)點(diǎn)呢？
又像孫從昕，我一直很羨慕那樣的人，字寫得又好又快，并且愿意寫。而我，總是寫到一半，要么累得無力寫下去，要么對自己的字感到厭惡，最終半途而廢。其實(shí)拿著自己手寫的東西，感受字跡的凹凸，紙質(zhì)的溫和，是多么有成就感！
從小事中改變，從旁人身上學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，一天天，努力變得更好的自己。終會有一天，站在山巔，俯視山下美景感嘆的同時(shí)，再默默告訴自己：我已經(jīng)成為了曾經(jīng)自己眼中最好的模樣。
期中考試反思8
然同學(xué)一年級上學(xué)期已然過半，在這兩個(gè)半月的時(shí)間里，各種忙亂、無助、糾結(jié)、郁悶、驚喜、幸福伴隨著，然的語文學(xué)習(xí)不理想，弱點(diǎn)是拼音，第一次考試88，第二次生病請假一周缺考，第三次83，第四次98，第五次99，期中87，紅彤彤的B。數(shù)學(xué)平日測驗(yàn)全是滿分，A三星，期中考試錯(cuò)了兩空，得A一星，把扁扁的長方體當(dāng)成了圓柱。成績出來后小妞很沮喪，很抱歉的對我說數(shù)學(xué)沒有得滿分，語文又降到八十來分了,因?yàn)槲疫�在單位，就安慰了她一番，說只是一次小測驗(yàn)，分?jǐn)?shù)沒有那么重要，把問題找出來，好好改錯(cuò)復(fù)習(xí)，把知識掌握就好了，進(jìn)步比滿分更重要。這話真是說起來容易做起來難啊，回家一看語文試卷，可沒把我氣死，拼音沒聲調(diào)，筆順寫對了筆畫總數(shù)寫錯(cuò)，閱讀理解答案寫一半，明明把答案還給圈出來，寫的時(shí)候人家就是寫了一半，最后造句，“學(xué)習(xí)”寫成了“字習(xí)”。吃過晚飯后，試卷改錯(cuò)寫評語，數(shù)學(xué)簡單，小妞就自己總結(jié)“不太好”，我給寫的評語是，從來就沒能粗心這一說，所有的粗心均于對知識掌握的不扎實(shí)。語文小妞自己總結(jié)到“考試就像一次拔河，只要我一松手，就會被別人給拽過去。”我謹(jǐn)慎了又謹(jǐn)慎，怕傷害到這個(gè)小孩的自尊，打擊到剛剛回復(fù)好的自信（之前因?yàn)槠匆舻膯栴}，小孩情緒很低落，對語文產(chǎn)生了一種恐懼感，甚至發(fā)聲小學(xué)不好，不如幼兒園），又能讓小孩有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真是不知如何是好，我寫道“考試是為了檢測一下你對知識掌握情況好何，是為了查漏補(bǔ)缺，考試的時(shí)候要認(rèn)真思考，結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)，看一下自己的弱點(diǎn)在哪里，應(yīng)該如何去補(bǔ)習(xí)，不要認(rèn)為錯(cuò)的就是因?yàn)榇中模K極原因是知識掌握不牢固，努力的過程會決定你最后的成績�！眹�(yán)肅認(rèn)真的告訴她：考試內(nèi)容不會可以容忍，因?yàn)槟氵�有機(jī)會去學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問題導(dǎo)致的成績不理想不可以容忍，因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)習(xí)慣會影響你的'未來。
前期因?yàn)槠匆舻膯栴}，小妞的確很努力，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間也很長，期間的閱讀時(shí)間真的減少了好多，終于有所成果了，兩次測驗(yàn)成績也不錯(cuò)，小妞開始放松了，以為自己學(xué)的不錯(cuò)了，對我提出的多做練習(xí)題開始拒絕，說我占用她的閱讀時(shí)間，說的振振有詞，我正煩惱于該如何走出這種困境時(shí)，期中考試來了，于是我便不再多嘮叨，讓其自己跌跌撞撞的成長吧。面對自己都覺得不理想成績，小妞發(fā)出了這種考試猶如拔河的這樣一番感慨，有所思，有所想，如此便好。因?yàn)檫@一切才剛剛開始，努力吧！
期中考試反思9
這次考試，我們班總體情況還好，完成了大部分先前制定的目標(biāo)，但是很遺憾未能保持平行班第一的位置。
一、整體情況
年級前10名1人，前50名6人，前100名11人�？偲骄志悠叫邪嗟诙瑪�(shù)學(xué)在五門科目中我班處于平行班第一，語文處于第六，英語、政治和歷史都處于第三�？傮w成績還是比較好的。
二、從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，我班這次期中考取得了較好的成績，總結(jié)原因如下：
1、班級好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從月考后學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，大多數(shù)同學(xué)都能做到每天都是早早地到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真早讀。
2、月考成績比較好，學(xué)生振奮人心，全班信心大增。月考后，上課氣氛更加活躍，學(xué)生對自己定位更高，在平常的學(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己。任課老師也對自己的工作提出了更高的要求。
3、任課教師月考考后始終抓緊。各位老師都付出了很多辛勤的努力。
4、月考后做好總結(jié)工作，及時(shí)定出新的目標(biāo)。月考后，我們根據(jù)班級的成績及時(shí)地做了調(diào)整，定出新的目標(biāo)，并且和各位老師協(xié)調(diào)，為完成新的目標(biāo)而努力。
5、作為班主任，我及時(shí)的協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科，做到讓學(xué)生綜合發(fā)展，各位老師也盡量提高課堂效率，多給學(xué)生留一些時(shí)間讓他們做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固知識。
三、存在問題：
1、文科方面優(yōu)勢不明顯。這次語文太令人失望了，全年級最后。班內(nèi)部分同學(xué)對語文不感興趣，隨著難度的增加逐漸出現(xiàn)畏難情緒，而對這個(gè)問題我們沒有及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。還有很大一部分同學(xué)平時(shí)不注重積累，語文素養(yǎng)差，僅依靠課堂的學(xué)習(xí)，課后很少復(fù)習(xí)，自己又不重視，所以導(dǎo)致這次語文不及格人數(shù)劇增。英語成績不冒尖，原因在于中間段學(xué)生的潛力沒有充分發(fā)揮，其實(shí)還是學(xué)生對自己的要求不高導(dǎo)致的。政史在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，但由于答題技巧和同學(xué)的重視程度不夠，進(jìn)步不是太大。
2、班中有幾位同學(xué)退步大。觀察后發(fā)現(xiàn)，退步比較大的孩子他們在行為習(xí)慣方面也是較差的，說明這些孩子在平常對自己要求不嚴(yán)格，思想渙散，對學(xué)習(xí)不夠重視。
3、月考中成績差的同學(xué)仍然起色不大。這一方面是基礎(chǔ)比較差的原因，還有一個(gè)方面是他們不夠努力，懶惰成性，默寫不過關(guān)，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
4、有一些同學(xué)存在明顯弱科。比如房奇飛、陳偉男、李義等，他們都是理科成績比較好，但是文科成績卻只在班級屬于一般甚至偏下。
四、下一步對策
1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個(gè)班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績。下一步，仍然要時(shí)時(shí)跟班，同時(shí)鍛煉培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識，對紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行紀(jì)律教育，保證整個(gè)班級的穩(wěn)定。
2、抓好中等生。成績下來后，對各科成績進(jìn)行分析，和各科老師進(jìn)行溝通，重點(diǎn)抓好中等的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科。每個(gè)學(xué)生都有各自的弱勢學(xué)科，這個(gè)弱勢學(xué)科可能會導(dǎo)致整個(gè)成績上不來，針對這種情況，我?guī)椭鷮W(xué)生分析他們的弱勢學(xué)科，并及時(shí)地幫助他們采取補(bǔ)救措施。
4、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。兩次考試，可喜的是我們班尖子生在年級中的數(shù)量在增加。針對這種情況，我特意找他們談話，讓他們不要滿足自己當(dāng)前的成績，目光放長遠(yuǎn)些，要更加努力學(xué)習(xí)，同時(shí)把年級的成績張貼在班級，讓他們對照成績找一下自己的'差距。在調(diào)整座位時(shí)，把他們幾個(gè)調(diào)到比較近的地方，讓他們相互比著學(xué)，提高學(xué)習(xí)的積極性。
期中考試結(jié)束后，雖然感覺班級問題較多，但我一直在反思，為什么我們班的數(shù)學(xué)能取得較好的成績呢？這說明我們的學(xué)生并不笨，更說明了他們的懶和不思上進(jìn)的思想。希望通過老師和家長的共同努力，讓學(xué)生更早明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加足學(xué)習(xí)的動(dòng)力！相信只要我們師生堅(jiān)持不懈地努力，我班的成績在原有的基礎(chǔ)上定會更上一層樓。
期中考試反思10
粗心大意是我的一個(gè)壞毛病，平時(shí)做作業(yè)時(shí)就不用心，不仔細(xì)。一到考試的時(shí)候就出錯(cuò)，平時(shí)讀的課外書是不少，看著我抱著一本愛不釋手課外書津津有味讀著，其實(shí)也就是看個(gè)熱鬧，根本沒有用心去看。書中的好詞好句堆成山，可我看過后也是一笑而過，根本就不會引用。一看見選詞填空的題就發(fā)蒙，其實(shí)，這些字詞都曾在我讀過的課外書中多次出現(xiàn)過，只不過我沒有留意罷了！可是，現(xiàn)在后悔又有什么用呢？
NO·3 面對錯(cuò)題不重視曾經(jīng)有一些錯(cuò)題，出現(xiàn)在我的面前，而我卻沒有重視，從來只是把答案改正確就可以了。等我考試的時(shí)候，絞盡腦汁想那道錯(cuò)題的解法時(shí)，才后悔莫及人世間最痛苦的`事莫過于此。從來沒有想過分析一下自己為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒？這也導(dǎo)致了，碰見以前做過的類似錯(cuò)題還，是無從下手。以后我對待錯(cuò)題要認(rèn)真分析，仔細(xì)改正，學(xué)會活學(xué)活用。 我相信在我的努力下，這次期中考試的成績，不僅僅是空前，也是絕后。
期中考試反思11
成績分析，文科的較好，理科總體較差，英語與想向中比差距很大。
成功做法：
1.建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班主任和教師隊(duì)伍。我們高一、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班，任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案，禁止成題和輔導(dǎo)書直接上課堂，很辛苦。作為年級主任，無論對班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設(shè)
本著相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的理念，去進(jìn)行教學(xué)，從我們的實(shí)踐來看，我們的學(xué)生，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學(xué)不會了。所以在課堂上本著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少這樣一個(gè)原則去編寫導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)�？傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高，教學(xué)成績有了一定的.提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4.周考與月考相結(jié)合。
5.每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。每個(gè)教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導(dǎo)，但不能講課，每個(gè)班級都有具體的任務(wù)。補(bǔ)知識，也補(bǔ)感情，老師與學(xué)生交流較少。
存在問題：
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的不高效。學(xué)生的知識不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績偏低。
2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒有盯著學(xué)生，而是盯著考綱，所以造成學(xué)生的知識儲備應(yīng)對不了導(dǎo)學(xué)案的要求，造成效率的低下。
3.弱勢學(xué)科的存在，某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。
今后措施：
i、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的班主任會。
ii、教師方面：
1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè)，從我自身做起，爭取盡可能多的走進(jìn)課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設(shè)工作。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情，課堂展示符合規(guī)范，教師的點(diǎn)撥深刻到位。
2.降低教學(xué)起點(diǎn)，以學(xué)定教，而不是以教定學(xué)。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學(xué)生能聽得懂，入點(diǎn)門兒的內(nèi)容，像數(shù)學(xué)從基本的解方程、計(jì)算入手，英語從音標(biāo)入手。
3.針對學(xué)科弱科，找備課組長，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的班級，找班主任，開合力會。
學(xué)生方面：
1.樹立正面典型，從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過努力抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)的辦法，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進(jìn)步的，自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。
2.通過每天一節(jié)閱讀課，記500字筆記。拓展學(xué)生的知識面，陶冶學(xué)生的情操，樹立正確的價(jià)值觀。
3.關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)理想前途教育，保證生源。
期中考試反思12
1、學(xué)生普遍存在審題不嚴(yán)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣及做完后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。
2、學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會游刃有余。
3、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度極不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但也有一些學(xué)生上科學(xué)課的`習(xí)慣不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。
4、教師在平常的教學(xué)過程中對知識的挖掘深度不足，對學(xué)生的指導(dǎo)也不到位。在以后的教學(xué)中，要精確把握教材，提高課堂效率;同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，真正把知識學(xué)活.
在以后的科學(xué)教學(xué)上，從以下方面改進(jìn)：
1. 搞好常規(guī)課教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位。
學(xué)生對科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌Ｒ?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。從這次考查的反饋得知，學(xué)生喜歡課外考察課和動(dòng)手操作的科學(xué)課，今后要注意在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外，在認(rèn)真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學(xué)生親近自然，了解自然，尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)。
2、提高平時(shí)的課堂效率。
不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會游刃有余。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測等途徑，幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。
3、注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識面，從而作到活學(xué)活用。
4、作為科學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
期中考試反思13
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的應(yīng)對學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能驕傲而又自信的應(yīng)對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。
滴水能夠穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，僅有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不趣味，既不是立體的又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的.重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，最終成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友，請堅(jiān)信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，僅有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能到達(dá)金石可鏤的'地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！
期中考試反思14
期中考試結(jié)束了，望著學(xué)生的成績，我只有苦笑，沒想到學(xué)生考得如此糟糕�？磥碜约簩λ麄児烙�(jì)過高了，也得好好地反思一下，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒底了。
一、考試成績分析
人數(shù)：41人，最高分：92分，最低分：27分，6人不及格。11人達(dá)優(yōu)，優(yōu)秀率為26.8%，合格率為85.3%，人均分為76.3。
二、答題情況分析
從卷面來看，基礎(chǔ)知識錯(cuò)誤率太高。第一題看拼音，寫詞語。有些學(xué)生粗心漏做；有些是拼音基礎(chǔ)差而導(dǎo)致失分；還有些是會拼讀而不會寫漢字。第二題是對形近字的考察，但學(xué)生對字形或字音上分辨不清，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。第三題是對多音字的考察，多數(shù)同學(xué)不能準(zhǔn)確的區(qū)分讀音后再組詞。第四題是考察一字多義，學(xué)生缺乏分析問題的能力。第五題是用關(guān)聯(lián)詞填空，學(xué)生對并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞理解不透，不會用運(yùn)用。第六題寫句子。學(xué)生對改寫擬人句和寫比喻句的含義不清，失分較嚴(yán)重。第七題是積累運(yùn)用。針對學(xué)生的掌握情況為落實(shí)到實(shí)處，所以部分同學(xué)會背不會寫，填空時(shí)寫上同音字而失分。
閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生語文綜合知識應(yīng)用情況的，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過的知識可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會做了。
作文是要求學(xué)生寫自己身上的閃光點(diǎn)，但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動(dòng)，三言兩語，文章空洞無物，語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、整改措施
對于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎(chǔ)知識全面，考核的知識點(diǎn)比較多，試題比較靈活，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生成績不是很理想，通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的`局面。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強(qiáng)對作文的評改、指導(dǎo)
對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個(gè)新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時(shí)，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個(gè)班學(xué)生成績有所提高，還是得從基礎(chǔ)抓起。
期中考試反思15
經(jīng)過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時(shí)間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識的積累，用心去閱讀分析。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，經(jīng)過以后的練習(xí)，我必須要在考試的`過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
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