期中考試反思(精)
在現(xiàn)在的社會生活中,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編收集整理的期中考試反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期中考試反思1
期中考試結(jié)束了,女兒按照一貫報喜不報憂的作風(fēng)一放學(xué)就給我打電話:“你知道我的語文成績了吧!蔽乙呀(jīng)接到老師的短信,知道她考得不錯,全班第二名。當(dāng)然接下來就是向她老爸報告好消息,而昨天英語成績出來,大失水準(zhǔn),她就悄無聲息,以致她爸爸到今天才知道。
這次的語文考試讓教室領(lǐng)導(dǎo),也就是語文老師大為惱火,雖然總體成績不是很低,但是因為考試卷中有兩篇閱讀理解都是做過的,完全一模一樣的題目,應(yīng)當(dāng)是能夠全面高分?上瑢W(xué)們在興高采烈地發(fā)現(xiàn)考試題目竟然是做過的以后,就放松了心情,也放松了警惕,反而導(dǎo)致了許多不該出現(xiàn)的失誤,有不少竟然漏題而造成失分,是以老師大為光火,要學(xué)生總結(jié)沒有考好的原因。老師在家庭作業(yè)的短信中用了“考試反思”一詞,而女兒回家對我們說是要寫檢討,其實,“考試反思”說白了就是檢討。老師本著公平公正的原則要求全班同學(xué)都要寫,不過前三名還是有些優(yōu)惠政策,那就是字?jǐn)?shù)不限,而其他人則根據(jù)情節(jié)輕重處以300字、500字、800字不等的懲罰。例如她的同桌,這個粗心大意的小男孩竟然因為漏題丟了7分,被處以800字的懲罰,而她的一位好友也必須寫500字。天啊,800字的檢討!
任務(wù)下達(dá)后全班上下一起開寫。得第一名的是“大頭”,不僅是班上第一名,還是全年級第一,在老師布置完任務(wù)后,他拿出一貫認(rèn)真的'作風(fēng)開始深刻反思、仔細(xì)檢討,寫下了如下的句子:“在這次期中考試中,由于我對待考試的態(tài)度極不認(rèn)真,考了97.5分,只取得全年級第一的成績。。。。。!苯淌翌I(lǐng)導(dǎo)看后苦笑不得,說:“你不能這樣寫。”大頭很無辜地問:“那我該怎么寫?檢討不都是這樣寫的嗎?”教室領(lǐng)導(dǎo)說:“你應(yīng)該說你在上課的時候偶爾有些不認(rèn)真.......!卑,讓第一名的同學(xué)怎么檢討自己呢?應(yīng)當(dāng)有一句最適合的話,那就是“沒有最好,只有更好!”
由于沒有字?jǐn)?shù)限制,女兒自然很輕松,同時也對那些有字?jǐn)?shù)要求的同學(xué)表示了深刻的同情,她的好友要寫500字,可是她絞盡腦汁也只寫了280字,天,還差220字,更別說800字了。女兒對她同學(xué)的檢討的評價是:“很深刻,很專業(yè)!”我想看她的檢討,她卻不給我看,只說跟上次單元測試后寫的檢討雷同。
不知道老師讓他們寫檢討的目的是什么,不過可以肯定的是,小學(xué)六年級的學(xué)生們已經(jīng)是寫檢討的高手,而且也學(xué)會了怎樣應(yīng)付老師,據(jù)女兒說,網(wǎng)上有萬能檢討,不論什么原因要寫檢討都適用,這恐怕是每個小孩都應(yīng)該必備的武器吧,而孩子們的創(chuàng)造力、童真,都被這些檢討給吞噬了,不過,這樣也許更能適應(yīng)中國的國情。
期中考試反思2
期中考試過后,老師帶領(lǐng)我們對于接下來的學(xué)習(xí)做了一個總結(jié)。每個組都闡述了組內(nèi)成員、小組的優(yōu)點和需要改進的地方,學(xué)霸們也向我們敘述了他們學(xué)習(xí)生活的日常。對比之下,我發(fā)現(xiàn)以下幾點我沒有做到,且需要改進。
1、作業(yè)情況——我每次寫完作業(yè)都是隨手亂放,這很容易出現(xiàn)落作業(yè)、給小組扣分的情況。我應(yīng)該改掉壞習(xí)慣,認(rèn)真檢查作業(yè),用袋子把作業(yè)裝好、數(shù)齊,給老師一個好的積極的態(tài)度。
2、小組團結(jié)——在課堂上,我應(yīng)該和小組組員討論,不能置身事外,待在座位上不動。一個小組應(yīng)該團結(jié),我認(rèn)為我們組在這方面做得不夠好,我們應(yīng)該加以改正。
3、作息時間安排——上課時要集中注意力聽講,即便不能聽進百分百,也要認(rèn)真盡力聽講。下課趁知識還沒忘記利用課間寫些作業(yè),同時給自己留出休息時間。對于不會的題,盡早問老師,課間或中午吃完飯都可以。晚上寫作業(yè)時,不能聽音樂,不能留手機。有不會的'題可以用電腦查,保證題目的正確率,盡量不讓老師心塞。晚上11:00前睡覺,至少8小時睡眠,保證第二天不會上課睡著。
我相信,以上幾條改正后我的學(xué)習(xí)速度會加快,效率也會加強。期待改變后的自己,希望在這學(xué)期期末考試中考到滿意的成績。
期中考試反思3
六年級開學(xué)以來,學(xué)校組織了兩次考試,一次是月考,一次是期中考試。下面我來分析一下這次期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科考試的情況和自己的一點想法。
這次考試的現(xiàn)狀:
本次考試成績很不理想,合格率優(yōu)秀率甚差。通過這次考試,我體會到,在教學(xué)中,哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了,掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦,也許我們就會經(jīng)常去查漏補缺,而不至于怨天尤人。另外,數(shù)學(xué)知識隨著年級增加,數(shù)學(xué)知識積累,應(yīng)該愈加深厚,但事實恰恰相反,學(xué)生隨著年齡的增加基本對以前的知識已經(jīng)停留在邊緣了,有時按進度設(shè)計的`教案,不得不在現(xiàn)在如此實際的學(xué)生面前擱淺,重新探求以前的知識,這也是造成成績下降的一個方面。
學(xué)生的態(tài)度方面的問題。部分學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。一部分學(xué)生根本不會寫作業(yè),另一部分學(xué)生作業(yè)雖然能按時按量完成,但書寫較差,更談不上作業(yè)的正確率。及時也對他們進行批評教育,與家長聯(lián)系過,但由于水平,知識層次與優(yōu)生差別太大,自信漸漸失去,學(xué)習(xí)態(tài)度也惡化了。
其次,課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。很多時候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過,但仍有部分學(xué)生出錯。
教學(xué)常規(guī)方面:首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗,方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗,方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗,方法,我們必須要有及時的,有針對性的練習(xí)去進行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè),知識點落到實處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上,作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。
自己在教學(xué)中的思維較窄,思路不夠開闊,不能在教學(xué)中做到舉一反三,學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死,不能舉一反三。
在僅剩的半個學(xué)期之中,通過學(xué)生和我的共同努力,我希望能把我們班的數(shù)學(xué)成績搞上去,爭取提高及格率,優(yōu)秀率提高一倍。
期中考試反思4
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又迎來了一場期中考試。
考試前,所有的學(xué)生看起來都很緊張,每個人都在認(rèn)真復(fù)習(xí)。我也不例外,我想取得好成績?荚嚻陂g,考場非常安靜,只聽到筆在紙上來回移動的“沙沙聲”?荚嚭螅瑢W(xué)生們消除了緊張的表情和所有的微笑,愉快地交談著。我也很放松。我想:緊張了許多天的期中考試終于結(jié)束了,F(xiàn)在我可以放松了。當(dāng)我到家時,我以為我考試考得很好。所以我自信地對媽媽說:“媽媽,我在語文考試中表現(xiàn)很好!币虼耍@些天我一直心情很好,但好時光只有幾天。當(dāng)我分發(fā)試卷時,老師說:陳子睿得了87分,“天哪”和87分。我不敢相信自己的耳朵。這是我的結(jié)果嗎?在回家的路上,我的腳像鉛一樣重。我真的'不知道如何對媽媽開口。我覺得我打翻了一瓶五種口味的酒。我感到非常不舒服。當(dāng)我到家時,媽媽問我,“你拿到期中考試成績了嗎?”我支支吾吾地說,“是的,87分。”聽到這些,我媽媽沒有生氣,這讓我很吃驚。我以為我不知道等待我的是什么樣的懲罰,但我媽媽說。“我知道你現(xiàn)在的成就,這次失敗并不意味著什么,失敗是成功之母,以后一定要注意,不要驕傲地做出一點成績,只要將來繼續(xù)堅持不懈的努力,我相信你會成功的。
聽了媽媽的話后,我感到更加不舒服。雖然我沒有打我,但我感覺比打我更糟。所以我暗暗下定決心,我會仔細(xì)研究這個話題,絕不粗心大意。即使我考試考得好,我也不會為此驕傲。我必須腳踏實地,穩(wěn)步工作,希望能爬上一段樓梯就能恢復(fù)健康。
期中考試反思5
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成績,還是反映出一定問題。
試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個人寫錯,真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補充完整也有好多人有錯,有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過,至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)P。從試卷來看,同學(xué)們對輕聲的掌握不是很好,聽題也不是很認(rèn)真。獨立拼讀句子的.能力有待加強。字母還需要進一步鞏固。
通過這次期末考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進行改進。比如:“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓(xùn)練。
同時,那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中,我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。
還有班級后進生比較多,所以在今后的工作中,我要做好補差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
期中考試反思6
反思一:
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?荚囯m然過去了,但是也不能放松。就像媽媽說的,學(xué)習(xí)就像行車,而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎(chǔ)知識不太牢固。語文有生字,數(shù)學(xué)有概念,英語有單詞等基礎(chǔ)知識。俗語說“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!薄;A(chǔ)知識就像是涓涓河流,就像是高樓大廈的地基,是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字,到現(xiàn)在也不知道寫的對還是錯,總是稀里糊涂,應(yīng)付了事。老師給我打錯了,改一遍,又忘了?偸沁@樣,寫了忘,忘了寫,天長日久,什么時候才會呀數(shù)學(xué)概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后,不能再稀里糊涂了,對待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。
二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿思考。以前,我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題,讓我們開拓思路,舉一反三。而我總是怕麻煩,不想動腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說:人的大腦就像一部機器,越運轉(zhuǎn)越靈活。可是我就是偷懶,遇到難題,囫圇吞棗,不求甚解,只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我的大腦越來越靈活。
三是讀書不善于思考,作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書,但是總是看個熱鬧,從不認(rèn)真思考,沒有真正吸收其中的營養(yǎng),沒有理解其中的'含義、道理。因為讀書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”, 總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實感。好的文章既使語言樸實,只要感情真摯,同樣能感染人,影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實情感,體現(xiàn)自己的思想,媽媽說我的作文就能上一個大臺階。
最后,我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分,挨了不少的打?墒俏也幻靼祝趺催@么頑強,趕也趕不走呢現(xiàn)在我知道了,只要細(xì)心,這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說,細(xì)心還在于平時生活中就要有條理,不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢,我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。
再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭取取得滿意的成績。
同學(xué)們,讓我們共同努力吧,到時再一起分享成功的喜悅!
反思二:
期中考試和期末考試一樣重要,有時還意義非凡?己昧耍睦锾鹱套痰 ,隨之而來的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會失望,父母會生氣,還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎,下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必敗無疑?己貌或湥疾缓貌粴怵H,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,
一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。
期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記作業(yè)是否及時完成,獨立完成是否主動學(xué)習(xí),主動鉆研是否注意答題規(guī)范,書寫整潔
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問:面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規(guī)要求是否自覺遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個方面追求完美我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
同學(xué)們,奮進吧,相信我們是最棒的!
期中考試反思7
經(jīng)過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認(rèn)真加以分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的'意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強知識的積累,用心去閱讀分析。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,經(jīng)過以后的練習(xí),我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
期中考試反思8
期中考試的物理反思一
不斷努力學(xué)習(xí),豐富自己的知識,下面是物理網(wǎng)初中頻道為大家整理的初三物理期中考試反思,希望對大家有幫助。
一、由于本屆畢業(yè)學(xué)生多,他們對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有要求,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差,具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,字跡潦草,連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識,所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨找過學(xué)生進行了解和談心,說了學(xué)生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,上課聽課時的坐姿一看就不舒服,居然有個別學(xué)生在上課能睡覺,發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。還說:反正我有不上高中吃這個苦干嘛?就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作,學(xué)生也明白這樣做不對,但收效甚微,想改,但無法控制自己的行為,還有部分學(xué)生找借口說:我八年級物理沒有學(xué)好,現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流,說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同,就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑,對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生,通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大提高。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀:具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但兩個班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好,從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%,對于能力部分得分也只有50--60%,還有就是作圖,知識遷移能力較弱,可從實驗探究得分率只有40%多,盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因,但從學(xué)生答題來看在測滑輪組機械效率試驗時應(yīng)怎樣拉動彈簧秤的回答發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%,
所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的做法:
1、 繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí),加強默寫和抽查,以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、 對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高,能讓他們在中考中取得較好的成績,進入自己滿意的高中。
3、 課后加強輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績有所突破。
期中考試的物理反思二
在這次的期中考試中,我所任教的班級均分是72.1分,不算理想。本次考試,試卷是由市教研室提供的,涵蓋了上半學(xué)期的全部知識,有力地考察了學(xué)生的知識與技能,是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析,可以看出上一階段教學(xué)中的得失,現(xiàn)分析如下?隙ǖ姆矫;A(chǔ)知識大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解;物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來,在平時的教學(xué)中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,而這幾題有個共同的特點就是,在“判斷下列說法錯誤或正確”,學(xué)生失分,說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方,我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,失分主要是不能準(zhǔn)確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進行解答,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題,又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足,有不少同學(xué)意思差不多,但表述很不嚴(yán)密,前言不搭后語,還有不能正確的審題,最后要求用“測量的物理量”表示,而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義,把計算整理的量即過程量代入,導(dǎo)致失分?傮w分析下來,存在的問題概括為兩點:1、基礎(chǔ)知識不扎實,導(dǎo)致理解偏差。2、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
面對暴露出來的問題,接下來將在下面幾個方面改進。
1、在強抓基礎(chǔ)知識的同時,注意適時改變方法,加強相近知識之間的辨析,并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書面表達(dá)等各個環(huán)節(jié),加強訓(xùn)練。
3、繼續(xù)加強物理科學(xué)方法的滲透。
期中考試的物理反思三
又是一個新的學(xué)期,面對新的挑戰(zhàn),總結(jié)一下過去一年的成長,為新的起點作準(zhǔn)備。成長的一年中有汗水和喜悅,有迷茫也有前進!
在教學(xué)方面有成長的一面也有仍需探索的地方。首先很明確的是先吸引學(xué)生,對任何一門課而言,興趣是最好的老師,信心是成功的保證。課堂從學(xué)生已有的知識入手,引起學(xué)生的共鳴,讓學(xué)生的動起來,真正成為課堂的主體。自習(xí)課堂把時間充分的給學(xué)生,讓他們對不同的問題進行討論與交流,過程中適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。但是必須明確這一節(jié)課想達(dá)到什么樣的目的,要有一定的要求,抽查任務(wù)要跟上,這一點需要不斷加強。同時在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷鼓勵學(xué)生,讓他們始終對自己有信心,尤其注意學(xué)生的一點小的進步,包括課堂的表現(xiàn)、作業(yè)情況和小考進步等。平時課下盡量與學(xué)生多交流,及時了解他們的一些情況和問題。
再有對于課堂的幾點感悟:新的知識盡量由生活和學(xué)生了解的知識入手,引導(dǎo)他們正確的使用物理語言科學(xué)的描述和表達(dá),同時練習(xí)與應(yīng)用要跟上;復(fù)習(xí)課要從學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識入手進行總結(jié)拓展,理科的東西學(xué)生很討厭死記硬背,造成很多學(xué)生理解意思表達(dá)不科學(xué),這方面在平時就要注意,在復(fù)習(xí)時更應(yīng)加強,F(xiàn)在正想培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)時建立自己的知識框架,包括知識和題的類型。相應(yīng)的引導(dǎo)一方面是要求學(xué)生每章節(jié)結(jié)束時對概念和基礎(chǔ)知識進行整理,題的類型剛開始和學(xué)生一起完成整理的過程,同時注重知識點的聯(lián)系和銜接,這個是剛開始,目前只是從題的類型變形入手。例如目前學(xué)的速度里面存在的比例、圖像問題和前面學(xué)習(xí)的密度、電阻里面就很類似,有的只是字母和數(shù)字變化,這幾個物理量和公式的相通之處和學(xué)生一起思考。想法是一道題能引起學(xué)生從對一個概念的理解和掌握延伸到對一系列的問題思考。提醒自己復(fù)習(xí)后的'效果檢查要跟上。
作業(yè)方面我覺得首先要留給學(xué)生思考的時間,當(dāng)然這需要各個學(xué)科間的配合,現(xiàn)在很多方面不是單靠重復(fù)就能完成的,當(dāng)然適當(dāng)?shù)木毩?xí)是很必須的,自己留的作業(yè)不多,但缺點是層次性不突出,需要改進。作業(yè)主要是為了掌握和加強應(yīng)用,所以不會的應(yīng)該反復(fù)。
有些想法在實踐的過程中覺得可行,有效果,有些想法是剛剛嘗試需要不斷的改進和思考,希望有想法的同事給予指導(dǎo)。
期中考試的物理反思四
今天,我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意,只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知,上課總是不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致我考試沒考好。
現(xiàn)在我十分重視,并從內(nèi)心上譴責(zé)自己,反省自己。要從自己身上找錯誤,查不足,深刻的反醒。我知道,錯了并不重要,重要的是在自己做錯事的時候,能夠正確的認(rèn)識到自己的錯誤,并且知道如何改過自身,所以我在以后的日子里,會格外的嚴(yán)格要求自己。現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。
我一定不會在同一地方摔倒。做事情,要有始有終,學(xué)習(xí)更是一樣,不能夠半途而廢。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識到自己的錯誤,
希望老師能夠再給我一次機會,我一定會好好努力,不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧,我會努力學(xué)習(xí)的。
期中考試反思9
考完試了,成績也出來了,我這會考得不太理想,我要的分和我現(xiàn)實中得到的分根本不能相比,這兩個分相差的太多了。
奧數(shù)滿分是五十分,我要考的分?jǐn)?shù)是不低于四十分,可是我考的分三十一點五,和我要的分相差九點五分,在我奧數(shù)考試中我因為我的粗心而錯了很多題,那些題我都會,可是我就是不認(rèn)真想,嗨,我還想著上一次奧數(shù)考得好差啊,我這回可不能再考那一點子分了,我要在數(shù)學(xué)和英語中給我的奧數(shù)補填點分,可是我的數(shù)學(xué)也考得不好,數(shù)學(xué)一百分,附加題十分,書寫分一分,總分一百一十一分,我一開始心想,就算再不會我也要考到九十分以上啊。
可是我考的又不好,正面的左半邊沒錯一道題,正面的.右半邊,前兩道題錯了,這是我明明回的題,老師講過,我就是不認(rèn)真想,減了二分,第三大題選擇題,我最不應(yīng)該錯的一道題就是這道題,這道題讓選平方米、平方千米、平方分米,那一個的合適,我選擇了第一個,考完試,成績出來了,我又讀了一遍題,我就是沒讀題,不過,我也有好處,附加題我對了五分,可是,我明明應(yīng)該對的,因為老師講過這道題,我比有些人好,有些人一分也沒得到。
我這次沒有考好,我下一次考試再有這些題,我一定要作對,我不能再因為粗心而錯了,我英語一定要考得非常好。
期中考試反思10
經(jīng)過了兩個月的學(xué)習(xí),我們迎來了期中考試,說起這次考試,傷心!
先說語文吧,這次語文老師在考試前,跟我們復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)部分,這次我作文得了43分,我的閱讀部分和綜合性學(xué)習(xí)只扣了幾分,主要在基礎(chǔ)的選擇題,我錯了兩題,如果我細(xì)心一點,把這6分得到,我就一百分了,以后還是要細(xì)心的判斷。
數(shù)學(xué),我又犯了老毛病,后面的難題都對了,但是有一題,我看錯了字母,失去了兩分,還有一題,坐標(biāo)系畫錯了,失去了八分,嗨!
英語,這是最嚴(yán)重的,考得好,可以拉很多分,考不好,平均分會下降很多分,所以,無論英語老師的換動,都不能阻止我對英語的'興趣。加油吧!還在害怕英語的同學(xué),站起來吧!
政史,政治,我的選擇題沒有錯,但是我的非選擇題錯的嚴(yán)重,我還是到了36分,歷史恰恰和政治相反,選擇題錯了2題,非選擇題對了很多。如果政史互補,我就無敵了。
總而言之:以后考試要注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié),考試審題要細(xì)心。細(xì)心。細(xì)心!
期中考試反思11
在剛剛結(jié)束的期中測試?yán),我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我明白教師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉?墒羌热环噶隋e誤就要改正,所以,經(jīng)過測試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉測試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,經(jīng)過以后的練習(xí),我必須要在測試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類似于這樣的'無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。經(jīng)過測試,我最終明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)測試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多測試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次測試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次測試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
期中考試反思12
星期四,我緊張的心情來到了學(xué)校,你一定很想知道這是為什么。因為今天我們要進行期中考試。
首先,我們考的是數(shù)學(xué),所以我們拿出數(shù)學(xué)書復(fù)習(xí)了一會兒,就去了五年級五班。
試卷一發(fā)下來了。數(shù)學(xué)開始考試了,我趕快寫上了學(xué)校、班級、姓名,然后就趕緊寫了起來。做完之后,我仔細(xì)的檢查,考試結(jié)束了。我數(shù)學(xué)考了89+10,錯的題,都是不應(yīng)該錯:第二大題判斷對錯的`第四小題,我竟然把等邊三角形看成了等腰三角形。還有一個選擇題我選錯了。
上了四年級,我們期中考試,的語文就是六頁紙的了,我做到一半就覺得做不完,寫作文的時候,只剩下幾分鐘,我趕緊寫完了交上試卷。我語文考了93,填空題,就錯了三個。
這一次期中考試告訴我,平時在家時也要多多做題對自己更多的付出一份努力,這樣就能考出一百分。我下一次一定要比這一次考得好。
期中考試反思13
從本次中考及前兩次的考試成績來看。整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。
一、對教材的深度挖掘不夠。小學(xué)生的求知欲非常強烈,對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,但對于一些抽象的詞匯見了就忘、講了就忘。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同 時進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。
二、作業(yè)批改不及時,由于自己在工作中的懶惰思想,導(dǎo)致有時學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時批閱,學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強。目前兩個班學(xué)生才68個,從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上,要更加嚴(yán)格要求, 對自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求。
三、基礎(chǔ)知識打得不牢,從目前的復(fù)習(xí)過程和新課來看,學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的`不牢固,無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識水平。因此,從補課期間,就開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背,不管學(xué)習(xí)成績高低,一律看待。 效果應(yīng)該會很明顯的。
四、輔優(yōu)扶困做得很不到位,從上次期中考試成績來看,優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上,課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),去向他們提更高的要求。這樣 才會取得更好的成績。
五、學(xué)生的思想工作沒有做好,現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生,連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時思想工作做到了位,首先對自己的學(xué)科教學(xué)的受益。為此,每天堅持找一兩個學(xué)生談心,找出他們的思想問題 ,注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一,這樣自己的教學(xué)才會減少阻力,才能向更高的目標(biāo)前進。
期中考試反思14
期中考試結(jié)束了,但是初三的課程依然很緊張,在本周,我領(lǐng)著學(xué)生馬不停蹄的講完了期中考試試卷,分析了做題時的得失情況,及時進行了查漏補缺。
雖然我平時反復(fù)強調(diào)在做題答卷時書寫要認(rèn)真,但我查了一下學(xué)生的試卷,結(jié)果讓人很不滿意,學(xué)生不但書寫潦草,而且不注意認(rèn)真審題,文末一句話的作用竟然總結(jié)成承上啟下,連高分里的同學(xué)竟也出現(xiàn)如此錯誤,由此可見,雖然是初三的學(xué)生,在往后的教學(xué)中更要從最基本的'抓起,從頭抓起,讓好的習(xí)慣重新回歸學(xué)生身上而后把九年級上冊未進行完的《出師表》、《隆中對》收尾。
雖然文言文學(xué)起來很難,但是學(xué)生對諸葛亮、劉備及三國演義的故事很熟悉,所以學(xué)起來不像想象中那么困難,學(xué)生學(xué)起來倒也駕輕就熟,所以我把這兩課的教學(xué)重點放在了對學(xué)生語感的培養(yǎng)上,做到“書讀百遍,其義自現(xiàn)!苯Y(jié)果證明,這樣學(xué)習(xí)的效果很好。
一、積累與運用(26分)
這次考試默寫題應(yīng)該說是常規(guī)題,都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦,但由于學(xué)生對這類題型沒有重視,雖然基本會背,但由于默寫準(zhǔn)確度不高,因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對于此類題型,在鞏固背誦的前提下,應(yīng)該提高默寫準(zhǔn)確度,特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)注意,在平時的教學(xué)中有針對性地夯實、提高,以保證該考點不丟分。
二、閱讀(44分)
首先,古文閱讀得分率不高,主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害,內(nèi)容把握不準(zhǔn),而且學(xué)生對文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中,要加強古文復(fù)習(xí),突出重點,列出重點字詞、重點句翻譯清單,一一落實。
其次,議論文閱讀部分,學(xué)生主動到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題,答案非常淺顯,只要會到文中去找答案,能抓住要點,再加上會運用語言組織與歸納就能得分。
三、作文(50分)
作文卷面不夠整潔,內(nèi)容缺乏深刻性,因為語言積累少,所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色彩,語病較多。而且這次寫作并沒有扣緊主題,以致作文丟分嚴(yán)重。究其原因:一是語言積累不夠,二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)該重點強調(diào)卷面書寫,加大作文訓(xùn)練力度,并持之以恒、常抓不懈。
期中考試反思15
本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的要求,切實有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合起來,題目知識難度中等偏容易,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實踐能力,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,加強對實驗探究和語言文字能力的考查,基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。
一、題型及分值分配:
一題為選擇題10個小題每題3分,共30分,二、題為填空題共11道,有24空,每空1分,共24分,三題為作圖題,每題2分,共計8分,四題為簡答與計算題1題6分2、3、4每題各4分,共18分,五題、實驗探究題共4題每題5分,共20分。
二、試題特點
。1)基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、計算說明題的第二題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況,第三題是通過實際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力。
。2)重視理解能力的考查,在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面,主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是:聲音、聲音的特性,光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡的成像,這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。
。3)重視實驗?zāi)芰Α嶒灧椒ǖ?考查。 聯(lián)系實際,以實際社會生活作為題目的背景,創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。
三、亮點題目:
一題4、8題,二題6、8、9題,四題1、3題,五題3、4題。
四、出錯比較集中的題目:
一題4、8題,二題4、8、9,四題1(1)、3,五題3、4
五、錯題原分析:
1、學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論,不能在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯誤。
2、學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實驗操作和技能掌握不牢,實驗分析,遷移能力,沒有很好的形成,導(dǎo)致不能正確完成解答實驗題。
3、學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差,導(dǎo)致解題時不能排除干擾信息,而出現(xiàn)錯誤。
六、今后要采取的教學(xué)措施:
為全面提高教學(xué)質(zhì)量,在今后教學(xué)工作中我從以下幾點做起:
1、在教學(xué)時,切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成,要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強調(diào)嚴(yán)密性,注重概念的形成過程,注意學(xué)生的發(fā)展性,構(gòu)建概念更重要。
2、切實加強實驗教學(xué),尤其是探究性實驗的教學(xué),讓學(xué)生在實驗探究中學(xué)習(xí),養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣,學(xué)會科學(xué)探究的方法,著重學(xué)生實驗分析,遷移能力的培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的實驗?zāi)芰Α?/p>
3、加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),避免學(xué)生的過失性失分。如:計算欠準(zhǔn)確,格式不規(guī)范,審題不認(rèn)真,語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確,不能排除干擾信息等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此,在平時的教學(xué)中,一定要加強這些方面的訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,減少考試中的過失性失分。
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