責(zé)任的作文[優(yōu)]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的責(zé)任的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

責(zé)任的作文1

　　我們從一出生就背負(fù)著責(zé)任—一個沉重的包袱。也許有人會問：“我承擔(dān)著什么責(zé)任呢？那似乎很遙遠(yuǎn)。不，不遙遠(yuǎn)，僅一步之遙。責(zé)任—一個令人無法想通的責(zé)任。

　　我們到底有多少責(zé)任？但你是組長、班委、班長。甚至更大的官時，你有沒有覺得一種壓抑，就像一大塊巨石壓在你的背上，這就是責(zé)任，你不能辜負(fù)老師與同學(xué)對你的期望，你要對任何一個人負(fù)責(zé)，這就是你的責(zé)任。

　　可能，有些人雙袖空空，既無權(quán)也無勢，那她背負(fù)著什么責(zé)任呢？家庭，不管一個人多么貧窮，她都要為自己的家庭付起責(zé)任，他要為自己的老父母負(fù)起責(zé)任，她不能故他們不顧，如果真是那樣的話！這個人已經(jīng)到了無可救藥的地步。

　　外衣一個人家庭、事業(yè)都沒了呢？他有付起了什么責(zé)任呢？社會，對社會而言，她還是其中的一員，但他又能為社會做什么呢？其實(shí)，這個人不用一心想權(quán)，一心想勢，他只要活著，無憂無慮地活著，這就是他對社會的責(zé)任，不然，那個人若是頑固子弟。這種人，又能為社會付起哪門子的責(zé)任呢？

　　等我們長大了，還有有一個中學(xué)生，急急忙忙地去上學(xué)，那個時候是中午1點(diǎn)45分至2點(diǎn)，那個學(xué)生急急忙忙的可能是快遲到了吧，不顧交通規(guī)則，那個時候快紅燈了，他還是照樣沖出人行道，沖到斑馬線上，說時遲那時快，“嗖”地一聲，一輛的士從旁邊沖了過來，可能是車上的`乘客有急事吧，明顯是超速，而那個中學(xué)生正好被撞了，當(dāng)場死亡。

　　我想，人人為什么都沒有責(zé)任，如果這個世界上沒有責(zé)任，你說，你想生活在一個這樣的世界里嗎？惡勢力整天殺人放火，警察沒有責(zé)任心，任其逍遙法外。還有人們沒有責(zé)任感，十字路口上經(jīng)常發(fā)生堵車，闖紅燈，追尾等現(xiàn)象，這是我們生活的世界嗎？如果人人皆知都這樣，世界不就亂套了嗎？所以，乘世界還沒有變成那個樣子，我們趕快拿出責(zé)任心，否則，世界將會毀在我們手上。

　　拿出責(zé)任吧，只有拿出責(zé)任，這個世界才會變得和諧，如果還不拿出責(zé)任心，世界將會被人類自己毀掉。

責(zé)任的作文2

　　小時候，我很喜歡一只可愛的小動物，它的眼睛大大的水汪汪的，小口小口地吃著食物，一聽到什么聲音，耳朵就會馬上抖動起來，那模樣，看得我心都要化了。但是從那天起，我再也沒有看到那只可愛小動物——我的第一個寵物小兔子。

　　那天，我像往常一樣來到飯店陪媽媽工作，黑白相間的小兔子乖乖地呆在籠子里，它從眼睛以上都是黑色，但是卻讓人一眼就可以看到那對水汪汪的大眼睛，這讓我陪伴媽媽工作的過程中不再那么的無趣。它抱著一根胡蘿卜放在嘴邊啃，我隔著籠子摸了摸那黑得發(fā)亮的小腦袋，它好像沒有感覺似的繼續(xù)啃著手中的胡蘿卜。飽餐一頓后的它好像有點(diǎn)困了，我調(diào)皮地用手輕輕地戳著它，小兔子肉乎乎的樣子實(shí)在太可愛了，我央求著媽媽將它抱了出來，撫摸著它那柔軟的兔毛，生怕它從我的懷里跳出去。我很喜愛這只可愛的小兔子，每天離開飯店時都會在籠子周圍蒙上塑料袋，生怕它在晚上凍著。

　　但是，它還是消失了。

　　還是那一天，我一發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)從天上落下，就趕緊拿了幾個塑料袋把籠子的'四周都包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕她會淋雨。一直到回家了，我的心中還是十分擔(dān)憂。

　　第二天我來到飯店，見門口沒有籠子，以為放在室內(nèi)了，但是我找了一圈連籠子的影子都沒有看到，我趕緊走到廚房問小姨：“小姨，您看到咱家的兔子了嗎？”小姨吞吞吐吐的不肯說，我只得轉(zhuǎn)頭又出去找小姨夫：“小姨夫，您看到咱們的兔子了嗎？”小姨夫告訴我的卻是：“小兔子在昨晚被凍死了。”

　　我難過極了！雖然我在心中不停地安慰著自己，可躲在一邊時，我的眼淚還是難過又內(nèi)疚地流了下來，心中的疑問也越來越強(qiáng)烈：“如果我一開始沒有選擇養(yǎng)它，沒有投入太多的情感，是不是就不會太傷心呢？如果我沒有養(yǎng)它，它是不是就不會消失了呢？”

　　長大過程中的種種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，更讓人成長。如果你無法對動物負(fù)責(zé)，就不要去養(yǎng)它，不然你很難承擔(dān)那種傷心的后果，動物也可能會“消失”！

責(zé)任的作文3

　　自由的第一個意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。

　　——題記

　　鬧鐘“buling buling”的響起來，我的耳朵好像爆炸一樣，我關(guān)掉鬧鐘繼續(xù)睡覺。

　　醒來的時候已經(jīng)十點(diǎn)多了，媽媽已經(jīng)開始準(zhǔn)備午餐了。

　　我一直很不明白，為什么大人可以起的那么早，而我們小孩就不可以呢?為什么大人說話的時候說的每一句話都要深思熟慮?而我們小孩卻可以口不擇言呢?

　　后來，我漸漸明白了，因?yàn)樨?zé)任。

　　每個人都要為每個人所說的每一句話和做的每一件事情負(fù)責(zé)任。

　　我曾聽說過這樣一個故事，一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的`最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全地下了車;將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。

　　他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。

　　這是一個司機(jī)的責(zé)任。

　　爸爸媽媽每天起那么早給我們做飯，然后工作。目的呢?想讓我們生活的更好，想讓我們擁有更好的教育。

　　這是一個大人的責(zé)任。

　　開火車的司機(jī)先生過年回不了家，獨(dú)自在深夜里默默的流淚、悲哀。

　　但沒辦法，這是他的責(zé)任。

　　每個人都有每個人的責(zé)任，每個人都應(yīng)該為自己的所作所為承擔(dān)責(zé)任。

　　不要說如果不是因?yàn)槭裁�，所以我什么，記住——這是你應(yīng)該承擔(dān)的，是你的責(zé)任。

責(zé)任的作文4

　　“那有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行�！崩蠋煹母锌�在我心中回蕩。而當(dāng)我真正理解這句話背后的責(zé)任時，我也擔(dān)起了自己的重任。

　　新年，當(dāng)我還沉浸在輕松的娛樂中，疫情卻已踏遍了中國。對于病毒的襲擊，我只知道我的假期延長了。對于父母臉上的陰云密布，我卻沒有察覺。

　　疫情來臨后，很多人失業(yè)在家。我的母親卻似乎忙的不可開交。家中整天回想著各種鍋具，和拖把掃把合奏的交響曲。我安逸地靠在椅子上，眼前的屏幕上映著老師的課件。而我對于那白底黑字的幻燈片卻沒有絲毫的興趣，安逸讓我倍感無聊。

　　耳邊傳來“轟轟”的聲音，洗衣機(jī)不知疲倦地打著節(jié)奏。母親時不時地經(jīng)過我房門前，讓我感到煩躁不安。我眼睛緊盯著屏幕，耳朵卻豎起聽母親的動靜。我時不時跳出聊天軟件，與同學(xué)說上幾句，這樣安逸悠閑的生活持續(xù)了許久。

　　這天，母親來我房間拖地，我手忙叫來亂地關(guān)閉聊天。但警覺的母親早喲發(fā)現(xiàn)了我的行動。想象中的暴風(fēng)雨卻并沒有隨之來臨。母親平靜地問：“我你是不是覺得疫情期間大家都不用工作上班很輕松？”我忘這老師不斷變幻的`課件，沉默不語在我的印象中，母親不止一次地在飯桌上談起她腫脹的手指。她每次極不情愿地拖著疲憊的身軀出去買生活資源，我想得卻只是怎樣和同學(xué)多玩一會兒。

　　那天，母親讓我與她一同做家務(wù)。我才第一次體會到洗衣服時，彎腰曲背的酸痛，冷水的刺骨。我在衣服上滴得一滴墨水，好像與衣服溶為了整體，若不是那鮮紅的顏色與白色格格不入，我怎能相信這洗不去的污漬是因?yàn)槲业牟辉谝庠斐傻模?/p>

　　母親沒有將責(zé)任分擔(dān)給我，她只是讓我體會了她日常的辛勞。我的任務(wù)依然只是學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在，生活卻不在是安逸平和的。對于我的責(zé)任，我不再去逃避。聽老師抑揚(yáng)頓挫的講課，是我每天的責(zé)任。我終于明白政治老師的話。根本沒有歲月靜好，只是有人替我們承擔(dān)責(zé)任�，F(xiàn)在，我要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，在責(zé)任中成長！

責(zé)任的作文5

　　每個人都有一份屬于自我的責(zé)任，需要我們自我去擔(dān)當(dāng)，去完成。僅有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自我的責(zé)任時，才能夠把事情做好。就像學(xué)生的責(zé)任主要是好好學(xué)習(xí)；教師的責(zé)任主要是傳授給學(xué)生知識；警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會治安；清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生。

　　當(dāng)今的社會最需要的是責(zé)任心強(qiáng)的人，僅有每個人都進(jìn)取的去承擔(dān)自我的.責(zé)任，才能把各項(xiàng)工作做好，我們的社會才會有所提高。一個人想要贏得他人的信任，就要在他人面前樹立起威信，就必須要有責(zé)任心。如：一個班干部想要在班上樹立起威信，想要管理好這個班級，讓這個班級團(tuán)結(jié)向上，那么她自我必須以身作則，必須擔(dān)當(dāng)起一個班干部的責(zé)任，這樣才會使同學(xué)們信任她，佩服她，從而在班上建立了一個班干部的威信。有的人認(rèn)為：想要擔(dān)當(dāng)起自我的責(zé)任并一絲不茍地去做，是一件很困難的事情。其實(shí)并不難，只要一步一個腳印的認(rèn)真地去做，必定會成功的！負(fù)責(zé)任是我們每個人都應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任的人，不僅僅是對他人的不尊重，還是對他人的禍害，甚至還有可能會害了自我，所以這種損人不利己的事前往不要做。責(zé)任重于泰山。僅有勇于承擔(dān)自我責(zé)任的人才會受到他人的尊重和愛戴，才會使自我走向成功之路；而一個不負(fù)責(zé)的人就如人們眼中的沙粒，甚至必殺厲害渺小和悲哀，必定會走向失敗之路！

　　責(zé)任與但當(dāng)時我們每個公民必須做到的事，僅有我們個人都勇于承擔(dān)起自我的責(zé)任，我們的明天才會變得更加完美！

責(zé)任的作文6

　　我簡單地問一句：你是誰？很多人都會做瞬時反應(yīng)，說出自己的名字，但是，你僅僅是一個名字而已嗎？名字只不過是你身份認(rèn)同的總稱而已 。

　　我再來問一句：怎樣才能做好自己？答案很簡單：扮演好你的每個角色。我再加深一點(diǎn)：怎樣扮演好你的角色？這時候，你的腦袋應(yīng)該竄出來很多想法了吧，別為難，答案是：承擔(dān)每個角色帶給你的責(zé)任。

　　說到承擔(dān)責(zé)任，可不是一件易事，我們來分析一下吧，我們首先要認(rèn)識到我們的`肩上有什么責(zé)任，目標(biāo)明確才行，舉個例子吧，我們是學(xué)生，我們的責(zé)任是什么，淺而易見，是好好學(xué)習(xí)。

　　在我們負(fù)責(zé)任的過程，是條漫長的路，我們就該因此放棄了嗎，不要！我們不要放棄，我還記得一句話！道路是曲折的，前途是光明的，有時候，責(zé)任壓在你的肩上，你會覺得累，是嗎？你會不會想著把責(zé)任推卸，如果動了這個念頭，我勸你還是把這個念頭收起來，因?yàn)橥菩敦?zé)任，你得到的輕松是暫時的，以后，它會反饋一些東西給你，轉(zhuǎn)動你的腦子想想，會是些什么呢，你對它做了什么，它便對你做什么！

　　責(zé)任，這個一個神圣的詞，我們可不要把它掛在嘴邊，要操作起來才好！

責(zé)任的作文7

　　“6+8×9＋﹙8＋6﹚＝？誰能說出答案？”王老師剛說完，教室就靜的連根針都能聽見�！靶∮⒌扔趲籽�？”“92。”“老師！我知道答案，92�！薄靶〖t真厲害呀！”王老師表揚(yáng)小紅�！袄蠋煟　蔽颐腿徽酒饋碚f：“小紅的答案是小英告訴她的！”“多管閑事。”小紅狠狠的瞪了我一眼，嘀咕了一下。

　　經(jīng)過小紅抄答案的.事情，班上越來越多人說我這是多管閑事，好出風(fēng)頭。我說：“這是我的責(zé)任�！�

　　“啪，啪。”這是午休時間，誰在敲桌子？我轉(zhuǎn)過頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著每個人。剛轉(zhuǎn)過頭又聽到“啪，啪”的聲音。還聽到有小聲的說：“小美小美把課堂作業(yè)本借我抄一下，快，趁班長沒發(fā)現(xiàn)，快！”“你自己不會做��！”“求你了！”“好吧！好吧！”那個向小美借作業(yè)本的聲音好像是小紅。

　　我拿起一本書，裝作很認(rèn)真的在看，但悄悄地看著小紅。小紅蹲下身，裝系鞋帶，但在用另一只手鬼鬼祟祟地結(jié)果作業(yè)本。還朝著四周看了看，有沒有人盯住她。接過作業(yè)本飛快地抄起了作業(yè)。我慢慢地走近小紅，小紅一看見我就愣住了，馬上說：“班……班長，我這是在……”“不用在什么在了，你就是在抄小美的作業(yè)，馬上把作業(yè)本還給她！”我這番話馬上引起許多人的目光。小紅羞紅了臉，把作業(yè)本還給了小美。

　　后來，越來越多的人表揚(yáng)我，我一時找不到話，就說：“這是我的責(zé)任�！�

責(zé)任的作文8

　　責(zé)任不是一個甜美的字眼，它具有巖石般的冷峻。當(dāng)你真正成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到你的肩上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的往往是靈魂和肉體的痛苦。這樣的十字架，我們?yōu)槭裁匆�背�?fù)呢?因?yàn)樗鼛Ыo你的是人類的珍寶——人格的.偉大。

　　20世紀(jì)的一位身在美國的意大利移民，曾為人類精神史寫下燦爛輝煌的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱難的努力，積蓄了一筆錢開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致他破產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個兒女從頭開始時，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的�！钡�他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

　　償還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，弗蘭克感嘆道：“我終于無債一身輕了�！彼�用一生的辛勞和血汗完成了自己的責(zé)任，也給世界留下了一筆真正的精神財(cái)富。

　　責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)。許多人不能通過這種考驗(yàn)，逃匿了；許多人通過了這場考驗(yàn)，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時間的流逝，什么也沒留下；通過的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪�，人們會把他抬舉得很高。

　　我們都知道那個天黑了還不肯回家、站在校門口哭泣的孩子，因?yàn)樗�要站崗。別的孩子都離開了，可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，這是他的責(zé)任。

　　愿我們所有的孩子都有這樣美好的心靈!

責(zé)任的作文9

　　曹操曾經(jīng)說過：“寧愿我負(fù)天下人，莫讓天下人負(fù)我”。我總認(rèn)為這個想法太過自私，今天又看到了材料中講到藤寄生子樹生長，樹卻慢慢的死去。忽然感到樹有一種舍我其誰的大無畏精神。

　　舍我其誰，應(yīng)該是一種境界吧！他能準(zhǔn)確地看清自己的生活，能夠明白得懂得自己的價值并很好地使用自己的價值。舍我其誰，能夠說出是如此之易，但能夠做到是如此之難。

　　司馬遷甘愿忍辱負(fù)重，寫下讓后人為之嘆服的《史記》，因?yàn)樗�知道舍我其誰；周恩來為中華之崛起而讀書，最終成為為我國屈指可數(shù)的總理，他之所有這種決心，是因?yàn)樗�明白舍我其誰；韓信甘受胯下之辱，最終實(shí)現(xiàn)大業(yè)，當(dāng)他面對受辱之現(xiàn)實(shí)時，他并沒有逃跑退縮，并不認(rèn)為這是件讓人丟自尊的事，他心中有自己的夢想，舍我其誰。

　　舍我其誰，應(yīng)該是一種甘于承擔(dān)責(zé)任吧！它能夠很好地并愉快地接受自己背上的包裹：它能夠恰當(dāng)?shù)霓k好自己各個角色，敢于承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

　　逢年過節(jié)道路上一個個像蠟像一般站著的`交警們，他們無論什么日子，縱使別人在家中享受著那天倫之樂，他們?nèi)詿o怨無悔的工作，因?yàn)樗麄兏矣诓⒏视诔袚?dān)責(zé)任，這就是舍我其誰；每次在大災(zāi)大難面前，那些無私奉獻(xiàn)的人們，他們有的是醫(yī)生、護(hù)士、警察，有的是企業(yè)家、明星、商人，有的只是孩子、普通大眾中的一員，但他們都想到舍我其誰。

　　舍我其誰，應(yīng)該是一種追求吧！它能夠明確自己的目標(biāo)并跟隨自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)，它能夠抓住自己的信念并勇拼到底。

　　向日葵總是面向太陽，因?yàn)樘�陽是他的追求；飛蛾總是不顧一切向火中撲去，因?yàn)榛鹗撬�的夢想；露珠總是在天空明亮之前離去，因?yàn)橛�接光明是他的追求�?/p>

　　舍我其誰，是一種追求，是一種甘于承擔(dān)責(zé)任，是一種境界。

　　舍我其誰，大樹慢慢的死去成就藤的生長。

　　舍我其誰……

責(zé)任的作文10

　　也不知怎地，進(jìn)入初三之后，整個人便開始有一一種憂患意識，并不是刻意的那種，而是自然而然的，由內(nèi)心而發(fā)生的一種本能的擔(dān)憂。反正覺得自己有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，總是怕自己作業(yè)完成得不好，別人趕上了自己等等，哎！好煩。

　　就拿今天早上來說吧！睡夢中的我不知怎么搞的，突然就醒了，然后腦海里就不由自主地浮現(xiàn)出作業(yè)，考卷，分?jǐn)?shù)。我一個鯉魚打挺打起身來，心想：是不是天亮了，該起床了，揉揉雙眼，才發(fā)現(xiàn)窗外一片漆黑，此時只能聽見此起彼伏的吱吱聲，接著響聲陸陸續(xù)續(xù)多了起來。我起身才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都已起來了，我也迅速穿好了衣服，等拉亮寢室燈后，一個同學(xué)驚叫道：“呀！才凌晨3點(diǎn)多，你們起來這么早干嘛！”“啊!”寢室里一片驚叫。 哎！原來并不只我一人呀，大家都彼此彼此，我想了想，我開始明白，為什么我們會有這種心理呢？大概這一切都指向了一個茅頭，那就是責(zé)任。我們都已上初三了，可以說我們都是大人了。學(xué)業(yè)，老師的期望，家長的望子成龍，望女成鳳等等重?fù)?dān)都已壓在我們的'肩上。顯然，我們都已學(xué)會負(fù)責(zé)了，對自己負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，我們都已意識到自己的責(zé)任，自己的義務(wù)。當(dāng)然，在我們負(fù)責(zé)的時候，可能有一些壓力，苦悶，可世上有哪件事是一帆風(fēng)順呢？正如孟子所說：“生于憂患，死于安樂，”所以，不要驚慌，也不用害怕，讓我們在憂患中成長吧！讓我們在承擔(dān)責(zé)任中成長吧！

責(zé)任的作文11

　　時光轉(zhuǎn)瞬即逝，過去年少的我已經(jīng)16歲了。在16年的成長歲月中，我忽然間發(fā)現(xiàn)自己雖然失去了不少，但是又得到了不少。在這16年的成長歲月之中，比起年少時多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份考慮，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激。

　　大課間，同學(xué)們都在班級里忙碌的打掃，但只有我在若無其事地玩著，我一邊哼著歌，一邊在班級里走來走去，當(dāng)同學(xué)讓我去打掃時，我只是拿起一把掃帚，在地上胡亂的掃了兩下，就飛快的跑出了教室，我還聽見同學(xué)們氣憤的抱怨聲。

　　終于到了評出班級衛(wèi)生分?jǐn)?shù)的時候，當(dāng)宣布大家班沒得到流動紅旗后，同學(xué)們先是失望的嘆了口氣，之后就不約而同地盯著我，在他們盯著我時，我的臉一下變得紅彤彤的，同學(xué)們嚴(yán)厲的目光仿佛在責(zé)備我沒好好值日，我還隱約聽見其他人在責(zé)備我。我的頭日漸的低了下去，仿佛那時我的頭有千斤重，如何也抬不起來，我那時恨不能找個地縫鉆進(jìn)來。我心想：我如果那時候好好值日就不會如此了。

　　回到班級里，我就回想起我值日的那一刻，我那時不但不值日，我還給班級添亂。要不是我，大家班就會得到流動紅旗了，我越想越愧疚，心里一陣痛苦，仿佛肚子里充滿了苦水。我決定，將來要好好值日，再也不添亂，幫班級得到流動紅旗。

　　當(dāng)又到大家值日時，同學(xué)們就開始嘆氣，傷心地說：“這次的流動紅旗又得不到了�！钡�我聽了這話，像上了發(fā)條一樣，拿起掃帚，認(rèn)真打掃，把班級的每一個角落都掃了，把班級打掃得干干凈凈。我看見同學(xué)們吃驚的.表情，我開心地笑了笑，說：這是我的責(zé)任，我應(yīng)該認(rèn)真打掃。最后大家得了流動紅旗。我承擔(dān)了當(dāng)值日生的責(zé)任，這讓我成長了很多。

　　從此將來，我都認(rèn)真的打掃，我也承擔(dān)了很多責(zé)任，對待這部分責(zé)任，也像對待值日一樣認(rèn)真。這部分責(zé)任成了我形影不離的朋友，一直助我成長。

責(zé)任的作文12

　　我是一名大學(xué)生，我就我所處的身份我的角色談?wù)撘幌律�命對我們的意義和所賦予的責(zé)任！

　　近幾年“我國大學(xué)生自殺事件頻繁發(fā)生”，引起了社會和政府的高度重視！我們不禁問到我們的天之驕子，未來國家社會的棟梁為什么會如此輕生，這是為什么？

　　這是與我們的社會密切相關(guān)的！近幾年就業(yè)壓力加大，我們何況是獨(dú)生子女未來承擔(dān)著家庭和贍養(yǎng)父母的多從責(zé)任，能不讓我們面對現(xiàn)實(shí)與夢想的極端沖突而精神抑郁嗎？我想每個人都有這種時刻，關(guān)鍵我們是怎么去面對！一個原本有能力有機(jī)會成為國家棟梁之才的人，就因?yàn)樯�活中的那些坎坷與挫折，選擇逃避，選擇輕生，我想説他這是對自己的極大不負(fù)責(zé)任！你是死了，你給你的父母你的親人帶來的是致命的打擊。父母的`所有希冀被你粉碎也奪取了父母的快樂與生活下去的勇氣！

　　大學(xué)是追求理想的凈土，不是貪圖享樂的樂園，大學(xué)是我們展示才華的舞臺，大學(xué)生活應(yīng)該是充滿激情的，不是我們玩物喪志，漠視生命的場所！

　　最后我想以寶爾的那句名言來結(jié)束此文，獻(xiàn)給廣大的網(wǎng)友，大學(xué)生一起共勉！“人生最寶貴的是生命。生命對于每一個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而后悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧”。

責(zé)任的作文13

　　我們從一出生就背負(fù)著責(zé)任—一個沉重的包袱。也許有人會問：“我承擔(dān)著什么責(zé)任呢？那似乎很遙遠(yuǎn)。不，不遙遠(yuǎn)，僅一步之遙。責(zé)任—一個令人無法想通的責(zé)任。

　　我們到底有多少責(zé)任？但你是組長、班委、班長。甚至更大的官時，你有沒有覺得一種壓抑，就像一大塊巨石壓在你的背上，這就是責(zé)任，你不能辜負(fù)老師與同學(xué)對你的期望，你要對任何一個人負(fù)責(zé)，這就是你的責(zé)任。

　　可能，有些人雙袖空空，既無權(quán)也無勢，那她背負(fù)著什么責(zé)任呢？家庭，不管一個人多么貧窮，她都要為自己的家庭付起責(zé)任，他要為自己的老父母負(fù)起責(zé)任，她不能故他們不顧，如果真是那樣的話！這個人已經(jīng)到了無可救藥的地步。

　　外衣一個人家庭、事業(yè)都沒了呢？他有付起了什么責(zé)任呢？社會，對社會而言，她還是其中的一員，但他又能為社會做什么呢？其實(shí)，這個人不用一心想權(quán)，一心想勢，他只要活著，無憂無慮地活著，這就是他對社會的責(zé)任，不然，那個人若是頑固子弟。這種人，又能為社會付起哪門子的責(zé)任呢？

　　等我們長大了，還有她已經(jīng)很老了，卻一直哄著她那已經(jīng)上了中班的小孫子，一會兒抱，一會兒又變小把戲。上了車，已經(jīng)沒有座位了，老奶奶便想把小孫子放下，可又怕小孫子摔倒，就一手扶著桿子，一手艱難地抱著孫子。我想起了以前，也是奶奶抱著我坐公交，別人總會讓個座。想著，我起身，說：“您坐吧。”看著老奶奶把小孫子都得很開心，我覺得，尊老，是我們的責(zé)任。

　　又有一次，我在公園里散步，走在我前面的一位小弟弟“撲”的一下摔倒在地。他咧開嘴剛想哭，我一把將她扶起，拍了拍他身上的土：“小姑娘摔跤都不哭，你哭什么？”他的小臉一下子變得通紅，抿著小嘴，擦干還沒落下的`淚珠，繼而又傻笑了一下，跑開了�？粗�她和伙伴們玩得熱火朝天，我覺得，愛幼，是我們的責(zé)任。

　　沒上小學(xué)，長輩們便教育我們，要尊老愛幼，其實(shí)，這不是對我們的期望，而是我們——21世紀(jì)的小主人的責(zé)任！

　　教師的責(zé)任是培養(yǎng)人才；鐵匠的責(zé)任是鍛鋼煉鐵；我的責(zé)任是尊老愛幼。

責(zé)任的作文14

　　責(zé)任對人與人之間起到了怎樣的作用，我一直在想這個問題在經(jīng)過無數(shù)次的深思熟慮后，我終于找到了一個滿意的答案，責(zé)任是一個人進(jìn)步的橋梁，判斷一個人良好品質(zhì)的方法，一個人，如果有責(zé)任心，那么，他一定非常的優(yōu)秀，最起碼，他在班級中，老師吩咐給的任務(wù)一定會完成，而且，做的工工整整，不會因?yàn)檫@個去丟分，這就是責(zé)任所取得的重要性。

　　我曾經(jīng)看過一個這樣的故事：“有一個孩子，他從小學(xué)習(xí)成績就不好，而且老師吩咐給的任務(wù)從不完成,有一天老師想到了一個辦法，把這個孩子提升為了紀(jì)律委員，這孩子顯示異常激動，像脫胎換骨了一樣，每天按時完成作業(yè)，而且寫的整整齊齊，并且每天第一件事就是檢查每一個同學(xué)是否早到校，不按規(guī)定，后來，這位學(xué)生成了這個班的班長，這個故事就告訴你，還有我們一個道理：

　　責(zé)任不只是一個思想與內(nèi)涵的的充分表現(xiàn)的地方，更是激勵一個人努力學(xué)習(xí)的'一個良好方法。所以說為了我們的將來，我們要更加努力，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，創(chuàng)建一個更加美好的明天！

責(zé)任的作文15

　　做人就意味著責(zé)任，有了責(zé)任心，才會有忠誠和激情，一切就有了可能。稱量生命的砝碼是責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)才是真正的人生！說到責(zé)任，我就會想到我們班最盡職守責(zé)的小男孩——劉文虎。

　　劉文虎是我們班的勞動委員，他不像某些班干部徒有虛名，他每天來得比值日生早。他不怕臟不怕累，任勞任怨！其中有一件事讓我感動萬分！

　　有一天早晨，吳雨欣被老師叫去打掃辦公室了。劉文虎看著手表，覺得時間不早了，就叫起值日生準(zhǔn)備去包干區(qū)值日，我出于好心想幫助他們也就跟了下去。一到操場，我們便開始搜尋垃圾！我一眼望去，看不見操場上有什么垃圾，就對劉文虎說：“劉文虎！我看著操場上沒什么垃圾，很干凈呀！要不我們回去吧？”站在一旁的尹嘯為也湊個熱鬧：“早自修時間寶貴，我們回去吧！反正有班長該我們做靠山！”劉文虎一臉正氣地說：“就算說是班長帶頭的.，又怎么樣！班級沒得笑臉，不是丟自己的臉，而是班級的臉，一次失誤，也是彌補(bǔ)不回來的！再說了，整個大操場你肉眼只能看到些表面的，漏洞要仔仔細(xì)細(xì)地去找。如果真的扣分了你對得起自己的責(zé)任心對得起全班嗎！”他那擲地有聲、斬釘截鐵的話語一次次感動了我的心！

　　其實(shí)美德就是那么簡單！一份小小的責(zé)任心，一份關(guān)愛集體的心讓我們?nèi)�尋找美德，擁有美德吧�?/p>

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