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語文月考反思

時間:2024-03-25 19:22:35 飛宇 月考 我要投稿

語文月考反思(精選20篇)

  在不斷進步的社會中,我們要在課堂教學中快速成長,反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢?下面是小編精心整理的語文月考反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文月考反思(精選20篇)

  語文月考反思 1

  通過月考評卷,我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題,希望通過反思,能夠使下一段工作更好地進行。

  一、試卷分析

  本次試卷主要由三部分組成:積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀。

  從做題情況看,學生出錯最多的是在積累與運用上。如:字音字形題,有的學生對字音字形似是而非,造成失分較多;還有古詩的填空題,因為有的學生沒背過,有的學生字不會寫,所以造成失分較多。

  閱讀理解題,學生在一些開放性問題上出現(xiàn)理解不到位的情況,也有失分;語言表達不準確,造成一些不必要的失分。

  二、問題分析

  主要是教學方式和方法不當,或多或少的忽視了基礎知識的學習,特別是對于學習基礎差的學生,還需要加強這方面的.教學,平時還應該培養(yǎng)學生良好的學習習慣,加強對學生的指導。要實實在在的從字詞句篇開始,點點滴滴打下基礎。

  三、改進措施

  月考結(jié)束了,也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不

  足之處,在今后的工作中應扎扎實實的搞好自己的課堂教學工作,使自己能有較大的進步。做到以下幾點:

  一要重視字詞注音之類的基礎知識,側(cè)重檢查學生會讀會寫。

  二要嚴格課堂管理,使更多學生基礎知識落實到位。

  三要突出重點,讓學生養(yǎng)成好的聽課習慣。

  語文月考反思 2

  這次的語文考試雖然在90分以上,但只比90分高1.5分,并不是什么很光彩的事。

  我一拿到卷子,就立刻翻到了作文的那一頁,扣了3分,我心里總算放松了許多,但閱讀題的扣分就不堪設想了?荚嚽埃抑牢议喿x題就會錯很多,所以對閱讀這一方面加強了復習,但是我一看卷子上的錯誤,竟全是粗心馬虎錯的!我現(xiàn)在翻到基礎部分,還好,只扣了差不多2分。

  我看了看,發(fā)現(xiàn),如果去掉馬虎錯的'題,改成正確的,那我即可拿96分了,細心是多么重要。!但是我也有考試方面的收獲。

  我這次考試還是閱讀題錯的多,所以我還得對閱讀題加強復習!

  語文月考反思 3

  一個月的時間匆匆而逝,有的是不斷的忙碌,不斷的嘗試,不斷的反思,也有很多的困惑。通過月考,發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面很多的不足,希望通過對試卷及對自己教學的反思,在語文教學的路途中不斷前行。

  一、試卷分析

  本次試卷主要由三部分組成:積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學生出錯最多的是在文言文上出錯很多,主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高,學生不能正確理解題目的要求。消息的基礎知識及運用錯誤就更大。

  二、成績分析

  15班的成績與16班成績差距不大,不管是基礎知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意,與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑,跌至低谷。

  三、原因分析

 。ㄒ唬

  給自己

  月考結(jié)束了,成績也出來了。我有種抓狂的感覺,心理很堵,很冷,也很燥。一直以來對自己的教學是很有信心的,對自己的教學熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考,也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,在今后的工作中應戒驕戒躁,扎扎實實的搞好自己的課堂教學工作,使自己能有較大的進步。

  首先是自己的教學方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎知識的學習,特別是對于學習基礎差的學生,還需要加強這方面的教學,還是應該培養(yǎng)學生良好的學習習慣,有了好的紀律,才可能有良好的教學效果,表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生,也許我和學生一樣,都該踏踏實實的走好每一步,先教好學好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的.內(nèi)容;也

  許是自己的課堂有點務虛了,還是要實實在在的從字詞句篇開始,點點滴滴打下基礎,至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受應該循序漸進。

  其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,對語文教學的理解還不夠深刻,不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉,不能很好的把握重難點;對學生情況了解不夠,不能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題;對學生的指導不夠。

 。ǘ

  給學生

  面對那一張張滿是紅叉的試卷,我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的,可是拿60分以上的寥寥無幾,我沉默了,我無語了,我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了:他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學是為什么……我有太多的為什么想問他們,沒有一定的文化積累,如何能學好語文。∶鎸λ麄兯膫字可以錯三個字的試卷,真的無奈,那些都是說過多少遍,提醒過多少遍的,可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,忘了,沒有一絲的慚愧,沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,仍然一如既往的開心,他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀。

  語文月考反思 4

  月考的語文成績令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,沒錯,我考砸了。我不得不進行一下月考后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

  首先,學習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的'科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

  通過了對本次語文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只要功夫深鐵,杵磨成針。一分耕耘一分收獲,希望下次我能更進一層樓!

  語文月考反思 5

  我又一次懷著忐忑不安的心情,迎來了第一次月考的成績,看著那一個個鮮紅的對錯號,看著那一道道不應該錯的題卻被畫上了鮮紅的叉叉,唉!我后悔不已。

  今天,學校召開了初一的學生,開了“學習經(jīng)驗交流大會”,從中我認識到了各位優(yōu)秀的`同學們的學習方法。他們雖然每個人的發(fā)言方式不同,但回答內(nèi)容卻都有異曲同工之妙。

  從中我明白了許多學習的方法:

  首先:1自主學習。自己獨立的完成作業(yè),絕不抄襲寧用十分鐘完成一道題,也不用十分鐘抄完十道題。

  2態(tài)度端正。要明白,學習是靠自己,是給自己學習,不是給老師家長學習。

  3抓緊課堂,學習就成功了一半。課堂是學習知識的重要場所,若不抓住課堂,那將會少學到在40分鐘里的多少知識?不會的知識越積越多,最后……

  4學會做筆記,記重點,難點。筆記是很重要的,一個人的記憶是有限的,時間一長就會淡忘,若記了筆記,就會便于將來復習。

  5勤學好問。要不恥下問,問別人問題并不丟人,但若又不會的問題不問才更丟人。

  6制定好學習目標。一個人要有一個明確的學習目標,就等于成功了一半,有了一個明確的學習目標,在學習上才不會章法大亂……

  通過這次考試,我明白了山外有山,人外有人。經(jīng)過考試,就不難發(fā)現(xiàn),有些考試題目,是我沒看過的。這只怪自己做的練習題太少。所以,我要從這次考試中汲取教訓,作為鋪墊,為下一次考試打好基礎,做好準備。

  考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟,學會如何運用這些公式。課上我要認真聽講,跟著老師的思路轉(zhuǎn),不再開小差了……

  盡管我在這次數(shù)學考試里考得很不理想,但是我相信自己可以突破自我,在下一次月考中名列前茅,取得好的成績。

  想想自己的學習方法,我真還有些做得不好,我今后一定要完善自己學習方法。

  語文月考反思 6

  試卷分析:第二次月考的語文試卷采用20xx屆海口市調(diào)研考的試卷,完全符合新高考試卷的理念和模式。保持了題號與所考內(nèi)容的.一致性,體現(xiàn)了命題保持穩(wěn)定,穩(wěn)中求變的原則。

  閱讀選材新穎精巧,如文學類閱讀選自熊召政的《誰持彩練當空舞》,文章是“長征精神贊”征文獲獎作品,雖然學生對散文的理解有一定難度,但對學生有愛國主義的教育意義。

  古文難度適中,文言文維持平時專題復習的難度,學生較上次月考得分有提升,古詩命題降低了難度,內(nèi)容相對好理解,但學生對問題題答題思路和技巧的掌握還有待提高。

  作文題目貼合時政,命題充分體現(xiàn)情境任務驅(qū)動型作文寫作要求,引發(fā)學生對時政話題的思考,激發(fā)學生的寫作熱情。

  提升策略:

  1、注重培養(yǎng)學生的審題意識,尤其是主觀題,只有審清楚題目,才能有的放矢,爭取拿到高分。

  2、提升學生的閱讀理解能力,對文本解讀到位,才能在理解的基礎上精準答題。

  3、加強早晚讀的誦讀,引導學生多讀名家名作,通過摘抄、讀書分享等方式提升學生對閱讀的興趣。

  4、指導學生規(guī)范化答題,分點作答。引導學生多做題,進而多琢磨出題人的意圖、出題規(guī)律及答案要點,從而獲得高分。

  5、科組通過集體備課,多討論交流,在復習備考上下功夫,取長補短,共同進步。

  語文月考反思 7

  不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次月考,我一定會努力的。這次語文月考沒有考好。我要深刻反思。

  首先,要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目,把題干和題眼找出來,畫上橫線,圈出中心詞語,反復斟酌,然后再看文章。針對題目看文章,就有了目的性,在文章當中找出相應的段落,畫出相應的語句,看是否吻合題目的要求。最后組織語言,回答問題。通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

  第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划斂荚,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的.練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎?荚嚰记少F在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文需要積累好詞好句,寄來作文素材,積累答題技巧,給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。

  第三,調(diào)整考試心態(tài)。語文是基本知識,我們沒有學不好的理由。但往往,因為對這門學科的熟悉與輕視,我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到:戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對,也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次月考,我一定會努力的。

  語文月考反思 8

  我叫xx,在xx次考試中,我考了xx分,全班平均分是xx分,最高分是xx,我的分數(shù)比最高分差xx分,比平均分差xx分,在班里位居xx名。綜合分析,此次考試存在以下問題:

  第一:思想不重視。認為這次考試是小考,沒有意義,對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的`語文成績不錯,在班里居中上游。

  第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分,占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自己的基礎知識扎實,其實不然,給自己敲了警鐘。

  第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,而自己沒有聽講,所以不會。

  由以上幾點,我決定在今后的學習中,做到:

  第一:重視每一次考試,當成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗;

  第二:平時加強自身的基礎知識的學習,不可滿足于現(xiàn)狀;

  第三:上課注意聽講,認真記筆記

  我保證,在以后的語文考試中,一定要提高自己跌語文成績,希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我!

  次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!

  語文月考反思 9

  今年,我擔任的是高中一年級語文教學工作。在開學初期,我精心準備了開學第一課,目的是激發(fā)學生學習語文的熱情,為以后的教學奠定良好的基礎。事實證明我的努力取得了較好的成效,學生學習語文的興趣較為濃厚。開學初期,班上很多學生主動要求購買《現(xiàn)代漢語詞典》和《古代漢語詞典》,有一半的學生訂了《考試指南報》,應該說班上學習語文的氛圍是不錯的。但是,教學中,我發(fā)現(xiàn)有些學生,讀書的時間越久,語文學習的熱情越低,尤其是一小部分男生,更是輕視語文學習,表現(xiàn)出種種消極心理。現(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學實踐,對學生學習語文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問題的方法。

  一、表現(xiàn):

  1、漠視語文

  漠視語文的學生表現(xiàn)為對語文的學習抱無所謂態(tài)度,常常是上課想聽就聽,不想聽就不聽。不會做筆記,老師有板書的就記,沒有的就不知道記;課后作業(yè)有時間就做,沒時間就不做甚或想做就做,不想做就不做。特別是語文基本功較好的學生,認為語文過去學得不錯,可以先放一放,考試時再搞突擊,于是,語文就被他們打入了“冷宮”。他們認為語文可學可不學,因為學得再認真,在考試中也考不到數(shù)理化那樣的高分,不認真學,分數(shù)也低不到哪兒去。也有的以課程多應付不過來為理由,不愿在語文上下功夫。

  2、應付老師,平衡自己

  這些學生迫于考試和老師的壓力,對語文的態(tài)度比冷漠型要積極些,但也只是應付,沒有明確的學習目標和學習計劃,只是滿足于上課聽講,課后完成老師布置的書面作業(yè),滿足于老師問起時,有“我已認真學過了”的回答;捫心自問時,也可以“我已努力過了”來自我安慰。他們從不對學習中出現(xiàn)的問題作積極的思考,從不對學過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),更談不上讀一些課外書籍,學習始終處于被動狀態(tài)。

  3、擔憂焦慮卻不知所措

  這類學生對學習語文的重要性有充分的認識,但由于基本功差和學習方法不當?shù)仍,盡管在語文學習上付出了一定的努力,但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退,于是,他們便對語文學習失去了信心,怕上語文課,怕碰語文書,對能否學好語文存在憂,他們有種一籌莫展的感覺,不知道該怎么辦才好。

  二、成因:

  1、態(tài)度不端正,認識有偏差。

  有的學生不能正確認識語文學科的特點。語文學科的教學目標是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而有些學生對語文學科的這一特點缺乏充分的認識,認為上課聽聽、課后做做練習就可以提高,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,從不多寫一篇文章。抱著這樣的認識學習語文,其效果是可想而知的!墩Z文學習》雜志有一句醒目的標題語:“語文學習的外延與生活的外延相等!边@句話含義是豐富的,但它至少說明一點:生活中處處有“語文”,把語文學習僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學生不能認識語文成績提高的漸進性。較之其它學科,語文更側(cè)重于能力的考查,而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn),不是一朝一夕能夠奏效的,這就是所說的“漸進性”。語文學習往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象,但是只要能堅持不懈,付出定有回報。有些學生的功利心太強,一旦努力沒有效果,馬上就打退堂鼓,破罐子破摔,自暴自棄,殊不知一旦拋開語文不學,或不能堅持不懈地學習,很快就會看出退步來,所謂“逆水行舟,不進則退”就是這個道理。

  2、學生自我調(diào)適能力不強。學生偏科,因素很多。進入高中,課程增加,難度增大,很多學生無法適應,在“魚與熊掌”不可兼得的情況只好舍文抓理。因為理科的題目透明度高,答案標準,成就感強,而文科的題目透明度低,答案模糊,就是花了時間做了,也不知對否。特別是寫作類題目,有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的,自認為不錯,常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,還不如去解理科題目,“解題目多帶勁,解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學也寧可花時間在政治、歷史上,因為這些學科投入少,見效快,在這種心態(tài)下,一些本來對語文感興趣、語文學得較好的學生對語文學習也失去了熱情。

  三、調(diào)控措施:

  1、變語文學習目標為學生的主體需要。心理學研究表明,人的需要能生成目的,目的能推動行動,行動能優(yōu)化心態(tài)。高中學生學習語文之所以出現(xiàn)種種消極心理,很大程度上是部分同學認為憑著十多年積累的老底夠了,“我不需要學了”,如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識上的“空洞”,產(chǎn)生“我想學,我要學”的心理,他們就能付諸行動。通過段考前的幾次考試,學生發(fā)現(xiàn)他們在基礎知識方面的嚴重欠缺,在文言知識的空白,他們有了“我想學,我要學”強烈愿望。在以后的教學中,我每節(jié)課前都為他們講三個成語,在晚讀時讓他們正確識記一些常見字的讀音, 讓他們學會積累,懂得語文學習是一個循序漸進的過程。在文言文教學中我積極引導學生積累文言知識,克服畏難心理,學生逐漸對語文有了信心,在積累中找到了語文學習的方法。

  2、在課堂教學中創(chuàng)設誘人的情境?鬃釉唬骸爸,不如好之者;好之者,不如樂之者。”愛因斯坦也說:“興趣是最好的老師!笨梢,愛好和興趣在學習活動中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。因此,教者要善于激發(fā)學生的學習興趣。教學實踐中,雖然我不善于創(chuàng)設誘人的情境,但我感到應該朝這方面努力。因為這樣做,可以有效地激發(fā)學習興趣,激活課堂氣氛。如講解古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時,《詩經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運用往往成為學生理解的難點。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準確簡潔,但老師如果照本宣科,學生會感到既難以理解,又枯燥無味。怎樣才能化深奧為淺顯,化抽象為形象,化枯燥為生動?我在講“賦”和“興”時引入了同學們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時,在解釋了“賦”的含義實際上就是直接進行敘述或描寫后,我引了《小芳》的歌詞:“村里有個姑娘叫小芳,長得美麗又善良,一雙美麗的大眼睛,辮子粗又長”指明這種從多方面進行描寫的'方法實際上就是古代所說的“賦”。講“興”時,我引了《纖夫的愛》的歌詞:“天不刮風天不下雨天上有太陽,妹不開口妹不說話妹心怎么想”,講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法,在教學中顯得輕松風趣,極大地調(diào)動了學生復習語文的興趣。盧梭說:“教育的藝術(shù)是使學生喜歡你教的東西!蔽蚁,語文老師在課堂教學中真的能化“壓力”為“魅力”,讓“學生喜歡你教的東西”,學生學習語文的消極心理就可逐漸消除,而走向積極。

  3、賞識教育,讓學生感受成功的喜悅。俗話說,“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作,往往只是因為缺乏足夠的自信心而導致失敗,這在生活中司空見慣。自信心對于高一學生尤為重要。進入高一后,學生情緒波動較大,很多學生容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想,他們的松懈情緒往往導致學習上的散漫行為,學習一散漫,成績自然下滑,成績下滑當然信心就不足。一旦哪門學科有兩次考試“滑坡”,馬上就自暴自棄,這時,幫助他們樹立信心、改善學生作為學習者的自我概念是非常有必要的。在教學中,我積極引導學生保持樂觀的情緒,培養(yǎng)他們熱愛生活,積極向上的精神。對于他們在學習上取得的成績及時給予鼓勵、表揚。比如高一(27)班潘文良同學,開學初無心向?qū)W,進入不了狀態(tài),每次考試總是五六十分,我課后找他談話幾次,當他學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)時及時在班上表揚,他的學習勁頭越來越足,成績當然穩(wěn)步上升。因為教師的“表揚和獎勵”代表著一種“權(quán)威”的認可,它能夠使學生的自尊心得到極大的滿足,使學生的自信心得到極大的增強。這樣學生在老師的賞識中有了收獲感、成就感,嘗到了學習的甜頭,他們學習語文的胃口就會增加。

  語文月考反思 10

  第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,我和同學們又重新站在了一個新的起點上,迎接新的挑戰(zhàn)!透過學生成績這面鏡子,讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足;也使我更感到了壓力之大!后期要想讓學生成績再上一個臺階,說句實話,真的很難!綜觀學生答情況,針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思:

  一、試卷特點

  1、注重語言的積累和運用。本次試卷雖活題較多,但并未脫離對學生字、詞、句基礎知識的考查,例如,一至十題均分別從字、詞、句、課文內(nèi)容、古詩的積累方面對學生進行了檢測。

  2、體現(xiàn)題型的多元與多樣性。這份試題,其內(nèi)容涵蓋了“識、寫、讀、背、作”,并且注重題型的多樣性,力求對學生的素質(zhì)進行全面評價,一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點;二是體現(xiàn)習慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容,3、關(guān)注了學生課內(nèi)外閱讀水平學語文必須進行廣泛的閱讀、積累。

  4、作文命題注重生活性和時代性,把養(yǎng)成教育中所做、所思、所想、所感及寶貴的經(jīng)驗寫下來。

  二、試卷分析

  1、成績分析:本班參考人數(shù)為20人,人平分65.6分,優(yōu)秀人數(shù)4人,優(yōu)秀率17%,及格人數(shù)21人,及格率70%;無論是優(yōu)秀還是及格人數(shù)都不是令人滿意。

  2、答題情況分析:

  優(yōu)點:從學生答題情況看,部分學生基礎知識的掌握總體上較好,學得比較扎實。如看拼音寫詞語,辨字組詞等題目,絕大多數(shù)同學錯誤較少。作文基本能認真審題,按要求綜合生活經(jīng)驗來完成作文,學生作文離題現(xiàn)象都極少。

  不足:

 。1)從學生的答題情況看,有極少數(shù)學生基礎知識掌握的.不是很扎實。如:看拼音寫詞語。這一題是學生必須掌握的內(nèi)容,但是,由于學生的基礎知識差,拼音沒過關(guān),導致不會拼讀,因此詞語不會寫。

  (2)漢字書寫潦草凌亂。從本次閱卷中可看出學生卷面不整潔,凌亂不堪。突出表現(xiàn)為有些學生亂涂亂畫,龍飛鳳舞,以至于在評卷過程中幾乎是在猜學生的答案。此外還表現(xiàn)在學生間架

  結(jié)構(gòu)書寫錯誤,字的大小不勻等方面。

  (3)善于積累和運用語言文字的能力不夠。這次試卷的習作命題,我是圍繞我校的“養(yǎng)成教育”這一生活話題為主線來擬定的,從學生的習作中明顯可以看出語言積累極奇貧乏。表現(xiàn)在:

  a、語言表述不清,反說話,說半截話,詞語搭配不當,語言蒼白無力等;b有的同學積累的東西不少,能靈活運用的卻不多,不能做到學以致用。

 。4)、體驗感悟膚淺。新課標指出“要結(jié)合自身體驗閱讀語文學作品”,本次檢測也考查了學生此方面的素養(yǎng)。但從學生的答題情況看,學生在理解感悟方面的能力還有待強化。

  三、改進措施:

  審視學生的答題情況,回想這半個學期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題,今后將從以下幾個方面入手改進:

  1、細化自己的工作,端正學生的態(tài)度.

  學生雖然已經(jīng)六年級了,將要結(jié)束六年的小學生涯了,還是缺少一種自主學習的動力!我想在以后的教育教學中,如何建立一套科學的激勵機制,讓學生的學習狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學習,是擺在我面前的一大難題!以后一定多向各位同行學習!

  2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學生的學習習慣

  良好的習慣成就好人生,我發(fā)現(xiàn)我班的學生和別的班級學生比較起來,明顯缺少了細心,不注重細節(jié),表現(xiàn)為浮躁,令我很著急!

  3、興趣先導,注重積累。

  對學生的學習態(tài)度加強引導,激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的傳授與訓練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清。

  4、關(guān)注“后進生”,消除他們學習上的畏難心理,課堂上多給他們機會,平時給他們一份關(guān)愛,想盡一切辦法減少“后進生”。面對他們,只有反復練習,為他們找小老師抓緊輔導!面對他們的每一點細微的進步,都及時的給予鼓勵,盡管他們爬行的很慢,但作為老師不能對他們散失信心!

  在這次月考中,令我遺憾的是,有些學生的成績在下滑,我想是因為他們浮躁的學習態(tài)度,影響了成績。在今后的教學中,我會重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點,讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習給他們帶來的快樂,讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學的大門。

  語文月考反思 11

  “叮鈴鈴!”上課鈴剛一響,語文老師吳老師就抱著一厚沓月考試卷快步走進教室,好像有十分火急的事一樣,對大家說:“抓緊時間考試,這次試卷內(nèi)容較多。”試卷像雪花一樣飄落到每一位同學手上。拿到試卷,我習慣性的翻看試卷的作文題目,隨即,神色便緊張起來,原來作文要寫500字以上,怪不得老師說內(nèi)容多。

  開始答題,我沒寫一道題心中就為此緊張一分,平時再熟悉不過的答案,如今也變得無比陌生。

  過一關(guān)又一關(guān),到達閱讀理解這一獨木橋,這可是我最拿手的題目,心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰知道,這次的`閱讀理解要寫感想的小題目不知有多少,這可把我給難倒!我把學過的所有知識,翻來覆去地在腦海中回憶一遍,又把所有感想的方法在腦海中倒流一次,苦思憫想,終于過這道危險的獨木橋。

  作文這座“活火山”要走500步以上才能過去,幸好是自命題作文,主題是:母親節(jié),我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫上去,終于寫578個字。

  寫完試卷,不怎么愛檢查的我,四周看看,同學們都急速的揮動著手中的筆,偶爾有人抬頭扭扭脖子,松松手,但很少有人寫完。

  下課鈴在我們耳邊回蕩著,老師開始收卷,沒寫完的同學硬拉著試卷向老師求情,請老師再給一些時間,都一一被老師拒絕。

  寫完的同學神態(tài)自若,可有的卻在趕緊翻書或與同學一起對答案。

  希望我的月考能夠考好!

  語文月考反思 12

  現(xiàn)階段的學習也是需要做好足夠多的規(guī)劃,我作為一名高二的學生更加應該把這件事情的保持好的狀態(tài),現(xiàn)在我也在不知不覺當中做的更加用心了,這次的考試確實讓我仔細在思考自己這個學期的成長跟變化,現(xiàn)階段的變化是我沒有想到的問題,我也堅定的認為這是應該主動去反思的,作為一名高中生在一些事情上面一定是要保持很好的心態(tài),在考試當中必須要反省好自己的情況,在考試方面不能夠忽視這些,我清楚的認識到了自己身上的變化,這些細節(jié)的情況一定要認認真真去保持狀態(tài),在考試這件事情上面我確實還欠缺了很多,有些事情一定要規(guī)劃好才是。

  對于今天的考試我一定要反思反思,我的成績還是需要進一步提高的,在這件事情上面必須要清楚才是,隨著現(xiàn)在學習時間越來越緊張了,這一點是非常明確的,我一定要好好的去落實好自己的本職工作,這個學期時間也是過得非常的快,我也很是清楚以后要更加認真的去搞好學習,這次的語文考試我真的還是需要明確的落實好相關(guān)的措施,近期的學習時間我也是做的不夠好,我清楚的認識到了自己在學習方面還需進一步的去提高自身,近期的'學習我不是非常認真,在一些事情上面我還是要做的更加細心才是,我沒有保持好自己的狀態(tài),也是消耗了很多時間,時間也是非常的寶貴,未來我一定會讓自己提高學習成績,一定要調(diào)整好心態(tài),也就是因為這段時間來的表現(xiàn)我每天都是不夠認真,學習上面做的也是不夠好,在這方面我真的是做的不夠好,耽誤了很多時間,這樣下去只會讓自己語文成績越來越糟糕,我會調(diào)整好現(xiàn)在狀況的。

  語文月考反思 13

  情況分析:

  本次參考31人,100分以上2人,90分以上14人,80分上10人,70分的4人,不及格一人,較上次考試,優(yōu)秀人數(shù)有所增加,可是本次考試卻出現(xiàn)了不及格。

  問題分析:

  成功之處:

  1、 學生對基礎知識把握比較好,丟分很少,對閱讀理解的掌握也不錯。

  2、 不足的地方:

  1、 少數(shù)學生對課文知識鞏固不夠,如古詩的默寫錯字太多,這是教師忙于趕教學進度,沒有重落實所造成的。

  2、 成語填寫的錯誤也存在,錯誤的原因在于學生不能夠認真審題所致。

  3、 把句子寫具體練習也有不少學生錯誤,原因在于語文園地三的內(nèi)容還沒有上,學生對動詞的認識還不夠清楚,運用就更成問題。

  4、 作文教學不扎實,沒有對學生進行實際指導,學生還沒有把握寫人的方法,還不知道如何通過一件事來表現(xiàn)一個人的特點。

  今后努力方向:

  1、 加強基礎知識的`教學,重學生知識掌握的落實,多檢查,多批改,把知識教學落到實處。

  2、 在閱讀教學與作文教學中加強學生能力的培養(yǎng)與提高,重教師指導、學生練習。

  3、 努力創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境,讓學生對語文學習感興趣,從而達到語文學習的效果。

  語文月考反思 14

  月考成績一出來,成績令我也十分吃驚,是的,考得很不理想了,尤其是我自認為最好的語文。我仔細地把語文考卷從頭至尾看一遍,才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)簡單的錯題是因為粗心大意。當然還有就是該記的沒記住,該理解的知識點沒有理解。于是我覺得有必要總結(jié)了這次語文失利的原因。

  首先,學習態(tài)度還不夠端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。良好的'學習習慣還有待加強,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常要寫作業(yè)很久,導致上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,雖然學校要求讀課外書,也規(guī)定了摘抄優(yōu)美句子,但真正記住和靈活運用的卻很少很少,導致寫作文反而覺得沒有素材,詞匯的積累少,語言沒有邏輯性。對許多優(yōu)美文章的結(jié)構(gòu),寫作手法理解不夠。因此自己寫出來的文章就顯得十分雜亂,詞藻空洞,導致考試中的作文得不到高分。

  最后,則是我最大的弱點:粗心。做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。所以這次我除了象以前一樣把試卷中的錯題寫在錯題本上,還專門打上標記并說明錯的原因?告誡自己以后做這些題的一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意導致沒必要的失分。

  通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

  語文月考反思 15

  中生活的第一次大考結(jié)束,成績也出來,在此之前,我曾暗暗發(fā)誓自己要考得好成績,要努力向上爬,跟上同學們的腳步,唯恐落后。這次考試,既有得又有失,更多的是失,得的是英語成績保持良好,居班上第一名,是的是其他科的考試成績并不是很理想,總體來說自己不是很滿意。

  這次的語文考的并不是很好,雖然在班上排得挺前面,可我還是很不滿意,翻開試卷,不是扣錯字分,不審題分就是作文分,其實我覺得自己很對不起老師的?荚嚽耙惶,老師特地抽一節(jié)課,為我們講很多考試技巧和許多藥復習的.內(nèi)容,考試的很多內(nèi)容老師也曾在課堂上重點講過,可自己就是不認真記進腦子里,明明規(guī)定今晚要復習,卻忘得一干二凈,每天都如此,真正復習的就是考試前一個小時的“臨時抱佛腳”?磥碇挥性诜此贾胁拍芸吹阶约旱牟蛔憷蠋熞覀儗懛此嫉哪康牟痪褪菫樽屛覀兘o自己一個警戒,在考試中提醒自己嗎?我沒法向老師保證,我下次絕對不會粗心。不過我敢保證:下次一定要努力,超越自己以最大可能不粗心犯錯。永遠向前進不后退,要認真預習,復習,不要有“臨時抱佛腳”的事情發(fā)生!

  反思寫完我的感悟也會出現(xiàn),沒寫完一篇反思。我便會更加激勵自己。為自己打氣加油。因為我相信:沒有最好,只有更好!

  語文月考反思 16

  月考考試是一種過程性、檢查性的考試,它是對過去半學期來,老師授課、學生學習狀況的檢查及反饋。

  考試后,同學們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只但是是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學習的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們務必立即總結(jié)反思,采取措施,加以補救,才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

  作為考試反思,首先反思的就是平時的學習態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,個性是記憶性偏重的學科失分多(如生物、地理和語文、英語的`基礎題),那顯然就是投入不足,學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中,出錯較多,運算潛力欠缺,即是反映平時訓練不夠,這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理,認為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認真一點就能夠應付。反思自己是否盲目的學習,有些同學是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學每一天有很多的計劃與目標,而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時不知如何下筆。其實,學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,務必要有一個良好的學習習慣,端正的學習態(tài)度。

  其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏必須的考試技巧,如:覺得考試時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學生獨辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識:先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時間這些習慣,都就應在平時單元測試中要鍛煉出來的。

  第三,同學們還應反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平。考試時,過分的看重分數(shù)、名次,無疑會增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學習的一種途徑,那你就不會緊張,反過來你會喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。其實過程是最重要的,只要過程當中盡心盡力就不怕沒有結(jié)果。

  語文月考反思 17

  關(guān)于這一次語文的月考,我想我必須要反思一下了。語文月考的題目不難,我卻因為沒有踏踏實實復習而讓那些馬上就要落筆寫下的答案飛走了……今天拿到語文月考的試卷,老實地坐在了書桌前,寫下這篇語文月考的反思。

  一直以來,我的語文成績還是算不錯的,雖然沒有達到班級的前三,但也還是在班級的前十名內(nèi)活動,最好的達到過第四名的成績,與第一名相差三分的距離,最壞的成績也就是這次,從第六名下滑到了現(xiàn)在的第十名。這個成績是不敢拿給我的父母看的,畢竟本人現(xiàn)在正處于初三,是一個馬上就要進行中考的學生,成績出現(xiàn)了下滑四個名次的情況,不得不先自己老老實實反思一下才好!

  反思這次的語文月考,我考出了這么糟糕的成績,毫不客氣地說,都是因為我的自以為是和懶惰。在這個月的復習中,我因為對語文的自信,把時間都用在了復習別科上了,以致于到了考試的時候,才意識到那些自以為記得很熟的知識點真正變成了一個記得很熟的概念,當我真正想要落筆寫下的時候卻寫不全寫不好了。在月考的當時,我已經(jīng)被自己的自以為是和懶惰擊敗了,雖然我還是堅持考完了這次月考,但我在考試之時,已經(jīng)明白自己因為懶惰要下滑幾個名次了。

  懶惰這件事,正如羅曼羅蘭所說的那樣,“懶惰是很奇怪的東西,它使你以為那是安逸,是休息,是福氣;

  但實際上它所給你的是無聊,是倦怠,是消沉;

  它剝奪你對前途的希望,隔斷你和別人之間的友情,使你心胸日漸狹窄,對人生也越來越懷疑!碑斎唬疫@次月考的.失敗,不全是因為懶惰,而是一種對語文的自以為是,最終導致了我的成績下滑!

  還好離中考還有一點時間,我可以通過這次的教訓來改正自己,挽救自己,讓自己的語文成績重新恢復到前幾名,最好是沖進前三吧!語文這樣的學科,我相信自己是有天賦的,我只需要勤加背誦,一定能夠達到自己想要的高度的!

  當然,別人也在努力,我又怎么可以沖進前列呢?唯有比別人更加努力了!加油!相信自己是最棒的!只要不再懶惰和自以為是,前三名一定可以有我的位置的!加油!加油!

  語文月考反思 18

  不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對,也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。

  從初二下學期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了,我們月考也已經(jīng)過去了,可是成績一出來。.。.。.。嗨。!一家歡喜,一家愁!我也不例外,但是我是愁,我的月考成績不是很理想,特別是語文,我只考了80分,再看看別人,特別是班長,人家考了91,什么概念:差了整整11分。別人為啥比我考的好,我還沒有上優(yōu)秀,而別人已經(jīng)超過優(yōu)秀好幾分了。 我經(jīng)過再三反思,才找出了問題的所在:我沒有好好復習,月考在第6周,而在第4周時老師就告訴我們現(xiàn)在要復習講過的內(nèi)容,而我總認為還有時間不用復習,到第5周復習也行,但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復習起來,雖然有的內(nèi)容我復習的很好,但還有一點內(nèi)容沒有復習好,就這樣到了考試,我雖然把題全寫完了,但是有的題是我懵出來的。 我認為我的分數(shù)和對我學習的態(tài)度有關(guān),我們的英語老師經(jīng)常對我們說:你對學習的'態(tài)度是什么,你的分數(shù)就是什么。以前我并不理解,但是考完這次試后,我真正的理解了這句話的意思 是什么。 因此,我決定我一定要端正學習態(tài)度,老師講完課后就要及時復習,爭取在期中考試中取得好成績。

  語文月考反思 19

  學習是自己的事,在短暫而漫長的人生中,必定會留下一個又一個腳印。每一次的考試,都是一個個深深的腳印。

  我們都要反思。只有這樣,才能進步、成長。反思會讓我們認識到自己的不足,從而改正這些缺點。期中考試過了,我也該進行反思了。

  這次的考試,班里以及年級的'人,都有很多掉了下來。但是,為什么有一些人一向持續(xù)著自己優(yōu)秀的成績,而不落下來,原因有很多:一是穩(wěn),只有穩(wěn)住心態(tài),辦事才不會失敗,在考試以前,我們都太浮躁了,老師的言行根本就是耳旁風;二是細,細致觀察事物,看清他的思路,不管是易錯的還是不易錯的都要細致做,細會使我們成功;三是練,在我們玩的時間,優(yōu)秀的學生都在學習,不停地練題目,到達了題型一看就明白的那種境界。做到這些,再加上上課認真學習,上課從不走神,那當讓就不會落下來。

  我這次考試,考得并不好,既沒有到達老師的期望,也沒有搞定我的目標。我總是抱有僥幸的心理,總是以為考試前復習復習就行了,上課認真聽聽就行了的這種心理,以至于我考試的失利。段老師說的很對:“考試是為了錯題,找出自己的不足,從而改正!”如果只是為了考試,獲得好成績,從來不改錯,哪就永遠也不明白自己的問題所在,每一次考試都會在那丟分。

  如果說學習是魚,好的學習方法便是水,沒有好的學習方法,就算此刻學習再好,將來也會掉下去。

  好的方法才是硬道理。

  語文月考反思 20

  這次考試確實沒考好,但我希望這只是一次認識自我的機會。

  從這次考試中,讓我知道了我在考試的時候薄弱之處:

  1、在做題的時候沒有認真讀題,只是一目十行。

  2、在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思,就開始寫題。

  3、成語方面的知識不夠豐富,在課外得多多積累。

  4、閱讀題的題目沒有完全讀透,不懂意思,要多讀幾遍。

  古人說:“虛心使人進步,驕傲使人落后。”在這次考試中,我要吸取教訓,要從摔倒的'地方爬起來,下次考試中不能再犯同樣的錯誤,這樣才能考得更好。希望下學期我能夠考到很好的成績,越來越進步。

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