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（經(jīng)典）作文點(diǎn)評(píng)范例15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的作文點(diǎn)評(píng)范例，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作文點(diǎn)評(píng)范例1
1月15日，南開(kāi)大學(xué)20xx年保送生、自主招生考試筆試在全國(guó)8個(gè)考點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行，共有3600多人參加。昨天下午5:30，歷時(shí)整整一天的自主招生考試結(jié)束，陸續(xù)走出考場(chǎng)的考生表示，今年南大的考題不難、題量不大，但課外知識(shí)涉獵廣泛的學(xué)生會(huì)答得更輕松。
據(jù)了解，今年語(yǔ)文科目中的作文題是時(shí)下一些年輕人熱衷過(guò)圣誕節(jié)而忽視春節(jié)，但另一些人則提出抵制過(guò)洋節(jié)，讓學(xué)生就這一現(xiàn)象談一談自己的觀點(diǎn)。而英語(yǔ)科目里的作文則是讓考生寫(xiě)一段競(jìng)職學(xué)生會(huì)主席的演講�？忌鷤兇蠖嗌駪B(tài)輕松，被自主招生題考倒得很少。
今年，北大聯(lián)盟、清華聯(lián)盟、卓越聯(lián)盟將在春節(jié)后進(jìn)行自主招生筆試和面試，而今年單飛的南大則在節(jié)前就舉行了筆試，不少學(xué)生和家長(zhǎng)也表示，這給趕場(chǎng)的'考生們減輕了壓力。來(lái)自山東曲阜師大附屬中學(xué)的的陳恒烜今年共報(bào)了近十所高校的自主招生。除了南開(kāi)，這些學(xué)校分布在三個(gè)不同的聯(lián)盟，其中北大聯(lián)盟和清華聯(lián)盟的考試時(shí)間撞車(chē)，也讓陳恒烜不得不放棄其中的一些學(xué)校。
除了像陳恒烜這樣廣泛撒網(wǎng)的考生，昨天參加考試的考生中也有不少只報(bào)考了南開(kāi)大學(xué)一所學(xué)校。來(lái)自遼寧本溪高級(jí)中學(xué)的彭志遠(yuǎn)便放棄了清華大學(xué)校薦的機(jī)會(huì)，將目標(biāo)鎖定南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)。
同時(shí)，今年南開(kāi)大學(xué)自主招生放開(kāi)自薦名額體現(xiàn)教育公平，也讓來(lái)自沒(méi)有校薦名額的縣級(jí)中學(xué)學(xué)生有機(jī)會(huì)來(lái)南開(kāi)踴躍嘗試。河北安平中學(xué)的農(nóng)村學(xué)生門(mén)群英成績(jī)并不拔尖，但物理單科成績(jī)優(yōu)異，獲得了全國(guó)競(jìng)賽的名次，這也讓他順利通過(guò)南開(kāi)自薦參加選拔。
作文點(diǎn)評(píng)范例2
藝術(shù)表演中的主要角色成為主角，次要角色稱為配角，在人們的認(rèn)識(shí)里，二者也是截然不同的類(lèi)型，主角就是主角，配角就是配角，有輕重之分。
但我卻不以為然，如果只有主角沒(méi)有配角，那么藝術(shù)就失去了應(yīng)有的逸韻；如果只有配角沒(méi)有主角，那么藝術(shù)就無(wú)法表現(xiàn)它的主題。所以說(shuō)主角與配角沒(méi)有輕重之分，他們的共同存在是藝術(shù)表現(xiàn)的需要。
生活中的主角和配角就更沒(méi)有輕重之分，他們是可以相互轉(zhuǎn)換的。提起《西游記》，大家第一時(shí)間想到的是主人公孫悟空，他耿直、疾惡如仇，在這里他是主角，而那懶惰、愛(ài)占小便宜的豬八戒就成了展現(xiàn)孫悟空人格魅力的配角，主角與配角一目了然。但我們充滿智慧的.電視制片人不迷信與主角配角之分，他們靈活的將豬八戒搬到了主角的位子上，展現(xiàn)出了他活潑可愛(ài)的形象，孫悟空是那么的迂腐，襯托出了豬八戒的可愛(ài)。孫悟空變成了配角，豬八戒成了主角。電視更加受到人民的歡迎，轉(zhuǎn)換一下主角，效果也許會(huì)更好。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，教育成為人們接受知識(shí)的來(lái)源，教育制度改革越來(lái)越受到人們的關(guān)注，于是素質(zhì)教育誕生了。素質(zhì)教育將應(yīng)試教育中的主角與配角交換了位置，學(xué)生成為了主角，老師擔(dān)任配角的位置，更加激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維的潛能，使得學(xué)生更能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)生活。主角與配角轉(zhuǎn)換一下也許會(huì)發(fā)揮更有效的作用。
萊特兄弟可謂是眾人皆知的人物，在法國(guó)航空領(lǐng)域有兩個(gè)人更值得我們尊敬--一個(gè)是卡車(chē)司機(jī)法爾芒，一個(gè)是大學(xué)教授馮·卡門(mén)。法爾芒在法國(guó)駕駛飛機(jī)屢創(chuàng)記錄，當(dāng)馮·卡門(mén)告訴他有位偉大的科學(xué)家說(shuō)“比空氣重的物體不可能飛上天”時(shí)，法爾芒回答說(shuō)：“是那個(gè)研究蘋(píng)果落地的人吧，幸好我沒(méi)讀他的書(shū)，要不這次飛行的獎(jiǎng)金就沒(méi)有了。我是卡車(chē)司機(jī)，至于飛機(jī)為什么會(huì)飛上天，那是你們教授的事。”正是這一句話，使得馮·卡門(mén)踏上了研究之路成為航空事業(yè)的先驅(qū)。法爾芒的話點(diǎn)出了人生的哲理--不同的領(lǐng)域，主角不同。在駕駛領(lǐng)域，司機(jī)法爾芒是主角；在研究領(lǐng)域，教授馮·卡門(mén)是主角。
生活、工作中，人不可能一直是配角，總有一個(gè)崗位，我們會(huì)成為主角。不要去迷信權(quán)威，像法爾芒與馮·卡門(mén)那樣，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里盡己所能，做好主角，展現(xiàn)生命的色彩與智慧的光芒，在其他領(lǐng)域做好配角，努力為主角服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的完美人生。
作文點(diǎn)評(píng)范例3
材料中，一個(gè)孩子第一次考100分被親吻獎(jiǎng)勵(lì)，第二次考98分被打臉懲罰；另一個(gè)孩子第一次考了55分被打臉懲罰，第二次考了61分被親吻獎(jiǎng)勵(lì)。諸如漫畫(huà)中的情景在應(yīng)試教育大行其道、結(jié)果決定一切的今天可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)。這值得引起我們的深思。我的觀點(diǎn)是，莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲。
莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲就是要求我們?cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上重結(jié)果更要重過(guò)程重原因。無(wú)疑，在很多事情上，尤其是在教育上，結(jié)果是重要的，因?yàn)槿绻麤](méi)有結(jié)果的考核我們可能就無(wú)法反饋和檢查我們教育教學(xué)的有效性，但是，顯然，結(jié)果非一切，歸因更重要！我們的老師包括我們的家長(zhǎng)不能因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生和孩子有了一次退步就對(duì)孩子又打又罵的，當(dāng)然，也不能因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生和孩子有了一次進(jìn)步就對(duì)孩子又獎(jiǎng)又吻的，我們應(yīng)該看到的是他們進(jìn)退的背后原因，我們應(yīng)該看到的是他們進(jìn)退的過(guò)程付出，我們應(yīng)該幫助他們對(duì)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)合理地歸因，如此，孩子們才會(huì)在進(jìn)步中找到經(jīng)驗(yàn)，在退步中吸取教訓(xùn)，才會(huì)在人生的考場(chǎng)上書(shū)寫(xiě)他們自己的更加精彩的生命答卷！
莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲就是要求我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)問(wèn)題上追求成功更追求孩子的健康成長(zhǎng)追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，人人追求成功，這是無(wú)可非議的，但是，所謂的“成功學(xué)”鋪天蓋地，也暴露出了不少的人對(duì)成功的定義顯然是過(guò)于狹隘的——那種認(rèn)為有權(quán)有名有錢(qián)才叫成功的`人生觀不僅是錯(cuò)誤的，也是有害的，尤其是對(duì)青少年來(lái)說(shuō)。其實(shí)，每個(gè)人對(duì)成功的定義都應(yīng)該是不一樣的，至少是多元的，分?jǐn)?shù)考了一百固然好，成績(jī)有了進(jìn)步難道不值得獎(jiǎng)勵(lì)嗎？不但如此，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲其實(shí)是大有學(xué)問(wèn)的，它是講究有度和有效的，而不是粗暴的“胡蘿卜加大棒”，不是簡(jiǎn)單的“親吻和巴掌”，在對(duì)孩子獎(jiǎng)懲上，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)我們?cè)诟鄷r(shí)候手段是有限的，所以效果也是有限的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)如同不會(huì)懲罰一樣對(duì)孩子的健康幸福成長(zhǎng)是很不利的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)既然孩子的進(jìn)退有因，我們的獎(jiǎng)懲就應(yīng)該有度。如此，我們才能真正做到科學(xué)歸因進(jìn)退，適度合理獎(jiǎng)懲。
莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲就是要求我們應(yīng)該以更開(kāi)放的心態(tài)去寬容對(duì)待社會(huì)上那些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者。其實(shí)，不單單在孩子的教育問(wèn)題上，不單單在孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題上，我們應(yīng)該科學(xué)歸因進(jìn)退，適度合理獎(jiǎng)懲。在企業(yè)管理、績(jī)效評(píng)定、人才選拔，等等，我們都應(yīng)該做到如此。因?yàn)椋晒褪《疾皇呛?jiǎn)簡(jiǎn)單單的只有一種，所以我們不能簡(jiǎn)單地急功近利地“以成敗論英雄”，那些創(chuàng)業(yè)的大眾，創(chuàng)新的萬(wàn)眾需要我們的鼓勵(lì)支持和鮮花掌聲，需要我們?nèi)ァ把┲兴吞俊倍皇恰板\上添花”，需要我們獎(jiǎng)勵(lì)他們的成功更允許他們的失敗！
無(wú)疑，漫畫(huà)材料中兩個(gè)孩子的前后天壤之別給我們的啟示啟發(fā)是多方面多角度的，那就是，無(wú)論是在孩子的教育問(wèn)題上，還是在孩子的成長(zhǎng)獎(jiǎng)懲上，或是對(duì)待創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的成敗上，我們都應(yīng)該真正做到——莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲，如此，唯有如此，我們的孩子才會(huì)學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，我們的孩子才會(huì)成長(zhǎng)快樂(lè)幸福，我們的社會(huì)才會(huì)創(chuàng)新無(wú)限，活力四射！
作文點(diǎn)評(píng)范例4
從什么時(shí)候起，我們的腦海中不再有“文化”二字的出現(xiàn)？又是從什么時(shí)候起，我們血液里流淌著的中華文化開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地消失褪盡？不經(jīng)意間，文化丟了，它在霓虹燈閃爍的都市中迷路了，它在有著眾多追捧者的奇異同類(lèi)面前退縮了。它悄悄地找了個(gè)隱蔽的洞穴，從此躲起來(lái)了。
文化丟了，那么此時(shí)出現(xiàn)在我們面前自稱為“文化”的又是什么？在這個(gè)“文化”里，人們追星、趕潮流；在這個(gè)“文化”里，人們既不說(shuō)之乎者也，亦不說(shuō)白話文，而是滿口的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)代替了日常所有的交流；在這個(gè)“文化”里，小說(shuō)就等同于言情小說(shuō)；在這個(gè)“文化”里，孔圣人早已威名掃地，《論語(yǔ)》無(wú)人知曉，“子曰”無(wú)人不曉，于是自己填詞再加上“子曰”，就構(gòu)成了由孔圣人說(shuō)出的話……
文化丟了，于是魯迅不再著名，新星開(kāi)始出名；文化丟了，于是人們不再知道有詩(shī)圣，而都自立為情圣；文化丟了，于是小小孩童無(wú)一會(huì)唱童謠，而無(wú)一不會(huì)唱流行、說(shuō)臟話。
文化丟了，文化真的不見(jiàn)了，可是，為什么這么久了都沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)呢？文化也許失望了吧，看到它曾經(jīng)那么忠實(shí)的追隨者如今都去朝拜那個(gè)奇異的'同類(lèi)了。于是，它決定不再出現(xiàn)了，亦不想再出現(xiàn)了。
尋找文化，尋找那個(gè)鐫刻在我們每個(gè)人骨子里的文化，尋找那個(gè)被遺棄了的文化。只有它，才是真正屬于我們的；只有它，才可以經(jīng)歷這么多風(fēng)風(fēng)雨雨后仍然于我們同在；也只有它，才可以讓我們感受到萬(wàn)物生息繁衍的樂(lè)趣。
尋找文化，尋找那個(gè)陪伴中國(guó)人走過(guò)幾千年的文化，尋找那個(gè)我們無(wú)法割舍的文化。有了它，我們才有了真實(shí)的自我，才有了真正屬于自己的靈魂。文化帶給了我們那么多，我們?cè)蹩梢暂p易將它割舍？
尋找文化，于是放棄網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，于是知道了魯迅先生這一文學(xué)大師，知道了詩(shī)圣杜甫，知道了《論語(yǔ)》……
尋找文化，這不僅僅是少數(shù)人的責(zé)任，也是所有人的任務(wù)，對(duì)于文化，我們?cè)缫褵o(wú)法割舍。迷失了文化，也就迷失了自我。
作文點(diǎn)評(píng)范例5
我家陽(yáng)臺(tái)的護(hù)欄上，開(kāi)滿了鶯蘿。
鶯蘿剛長(zhǎng)來(lái)的葉子是嫩綠的，又細(xì)又尖，活像針頭。不幾天，葉子長(zhǎng)大了，就越變?cè)骄G，每一片葉子都是針狀的，非常好看。它的莖非常細(xì)，跟葉子一樣，細(xì)細(xì)的、綠綠的。
又過(guò)了一個(gè)星期，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，鶯蘿的莖開(kāi)始盤(pán)繞護(hù)欄了！可是我不知道它怎么盤(pán)繞的。今天，我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)鶯蘿的莖一天比一天長(zhǎng)，緊貼在護(hù)欄上。新長(zhǎng)出來(lái)的莖，就往上盤(pán)繞；其它早已長(zhǎng)出來(lái)的莖呢，就原地不動(dòng)。又過(guò)幾天，新長(zhǎng)出的莖已經(jīng)緊貼在護(hù)欄上，很快就長(zhǎng)出新葉子來(lái)了。
一天，我又有了一個(gè)吃驚的發(fā)現(xiàn)：鶯蘿長(zhǎng)花苞啦！鶯蘿的花苞長(zhǎng)在盤(pán)繞的莖的兩片葉子中間�；ò欠奂t色的，大約有一個(gè)關(guān)節(jié)大，緊緊地合攏著，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒要開(kāi)的意思。我想：整一株鶯蘿上只有一個(gè)花苞，真是太單調(diào)了吧。
第二天，我就發(fā)現(xiàn)那花苞居然開(kāi)了！那朵花粉紅粉紅的，形狀跟牽�；ㄒ荒Ｒ粯�，只是小了很多�；ǘ湓诰G色的葉子中顯得格外耀眼。在這朵花旁邊，又長(zhǎng)出了兩個(gè)花苞，也是粉紅色的。
第三天，那朵開(kāi)了的花就謝了，凋謝的花耷拉著頭，花瓣變黃、變皺了，難看的很。而另兩個(gè)花苞卻開(kāi)出了燦爛的花朵。就這樣，每天不停地有新的花開(kāi)，舊的`花謝。有時(shí)候，莖上掛滿了花朵，從遠(yuǎn)處看，就像一串串小巧玲瓏的燈籠，漂亮極了。
深秋來(lái)了，鶯蘿也就慢慢枯萎了�？菸您L蘿十分難看，莖上的花全部耷拉下來(lái)了，葉子也變黃了，莖也不緊貼護(hù)欄了，但它依然繞著護(hù)欄。如果你不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，是扯不下那些莖的。
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言流暢，層次清晰，段落分明，過(guò)渡自然，取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，注意觀察事物，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。文章按事情發(fā)展的順序，記敘了陽(yáng)臺(tái)上鶯蘿花開(kāi)花落的故事。
美中不足的是，文章的結(jié)尾不夠給力，小作者可以抓住鶯蘿雖然花落，其莖葉依然繞護(hù)欄的這一特征展開(kāi)自己的感想，這難道不是體現(xiàn)出一種形雖滅，但精神不毀的道理嗎？繼續(xù)加油哦！
作文點(diǎn)評(píng)范例6
一彎清泉，一條大河，一片海洋。無(wú)數(shù)個(gè)水分子匯集在一起，構(gòu)成了一幅幅波瀾壯闊，令人心曠神怡，嘆為觀止的自然風(fēng)景圖，讓人不由的感嘆大自然的神奇。
說(shuō)到水，就會(huì)使人聯(lián)想到一條列美好的詞匯：清澈、純潔、靈動(dòng)、美麗……古往今來(lái)，水一直都是人們稱頌的對(duì)象。李白的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”，將黃河水描寫(xiě)的如此神圣浩蕩，義無(wú)反顧；馬致遠(yuǎn)的：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村小溪的靜謐與靈動(dòng)；更有王維的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的美好景象，令人向往。
幾千年來(lái)，水的奔騰從未停止，同時(shí)也帶走了無(wú)數(shù)文人墨客、愛(ài)國(guó)勇士。屈原是我國(guó)最早的大詩(shī)人，出生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的一個(gè)貴族家庭，擁有很好的文學(xué)和政治才能。后遭讒革職被流放，因此更加接近人民生活，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)日益不滿。后因楚國(guó)腐敗，他既感無(wú)力挽救祖國(guó)的危亡，又深感政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，遂投汨羅江而死。至今我們?nèi)阅芟胂笄?dāng)時(shí)內(nèi)心的絕望與苦悶，“天下興亡匹夫有責(zé)”,雖然汨羅江還在一天天地翻滾著，但他憂國(guó)憂民，不肯與世沉浮的精神早已深深的刻在了我們心中。而汨羅江也成后世人們經(jīng)久不衰稱頌的對(duì)象。
還記得鴻門(mén)宴時(shí)項(xiàng)羽的`自信滿滿，霸氣外漏。但從中也反映出了他的悲劇性格：自矜功伐而又有“婦人之仁”，這種性格就必然造成了他烏江自刎的悲劇性結(jié)尾。唉！只可惜空有一身功夫，空有一腔熱情，最終只能身葬烏江，而他的雄心壯志也隨之沉入江底。
在現(xiàn)代，描寫(xiě)水的作品依舊數(shù)不勝數(shù)。但是隨著工業(yè)的發(fā)展，自然因素以及一些人為因素，地球上的水資源面臨著危機(jī)，河流在逐漸減少，并早已不如過(guò)去那樣清澈，人們更多的就是呼吁節(jié)約水資源，保護(hù)水資源，為了地球，更是為了人們自己。
水，這個(gè)從古至今都是人類(lèi)必不可少的物質(zhì)。它不僅是我們身體中的必需物，更是精神上的甘泉。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在造福地球上的所有生命，有它的地方就生命。
作文點(diǎn)評(píng)范例7
晚霞是柔美的；晚霞是緩慢的；晚霞是依依不舍的；晚霞還是俊俏恬靜的我喜歡貪婪地閱讀晚霞的秀美。
�。ㄒ粋�(gè)貪婪就足以看出小作者對(duì)晚霞的神往和喜愛(ài)，第一小節(jié)的開(kāi)篇就把我們拉進(jìn)了一個(gè)詩(shī)意的世界，柔美緩慢依依不舍俊俏恬靜這些不正是晚霞的特點(diǎn)嗎？在小作者的筆下晚霞就是一首詩(shī)，就是一個(gè)人。）
坐在家鄉(xiāng)的田埂上，我托著下巴，靜靜的望著遠(yuǎn)處的天空。天空中，疲勞了一天的太陽(yáng)也要休息啦，它將自己的被子緩緩蓋上，光芒也不再那么刺眼了，而是變得柔和起來(lái)。忽然，天邊的一絲云彩遮住了太陽(yáng)的一部分，仿佛給它披上了一件隨風(fēng)飄逸的披風(fēng)。但是它似乎不要，努力掙脫掉身上那件‘礙手礙腳’的衣裳。
�。ㄐ∽髡叻浅Ｏ矚g使用比喻的修辭手法，這樣的運(yùn)用十分恰當(dāng)。瞧，云彩居然成了一件披風(fēng)，多么形象啊。）
終于，它成功了！
不過(guò)，又有一些整塊整塊的大云彩緩緩的挪著腳步向它而來(lái)。這次，它怎么也弄不掉它們了。于是，它俏皮的撥開(kāi)一點(diǎn)云層，將自己的頭伸出來(lái)，雙眼左看看，右看看，想在入睡前再看看這個(gè)世界。它坐在云彩上面，指揮著它們，漸漸向地平線飛去。太陽(yáng)坐在仙境般的云椅上，享受著，環(huán)顧著這個(gè)它曾經(jīng)照亮的世界。現(xiàn)在，霞光只剩下了一小半了，就像是天狗吃月亮一般，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失在西方的'天空。
�。ㄟ@一段就寫(xiě)出了變化來(lái)，讓這些變化真是地展現(xiàn)在了我們的眼前，景物一但有了變化，便有了生機(jī)）
哦，晚霞就像是俊俏的舞女，在云霧飄渺之中展現(xiàn)她的風(fēng)采；晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧輝煌之中聆聽(tīng)優(yōu)美的旋律；晚霞就像是光潔的玉盤(pán)，在云海之中放射它的光芒；晚霞就像是飄逸的絲巾，在風(fēng)雨之中隨意游動(dòng)晚霞啊，你是多么的變化無(wú)常。呵，一會(huì)兒光芒萬(wàn)丈，一會(huì)兒又收斂了許多，真令我眼花繚亂。
�。ɡ洳欢〉兀∏蔚奈枧蜕蠄�(chǎng)了，這一小節(jié)是全文最華彩的一章，一系列的排比，讓人眼花繚亂；奇妙的想象，讓人思緒萬(wàn)千）
無(wú)意中，我喃喃的念起了唐代詩(shī)人李商隱的一首千古名詩(shī)：向晚意不適/驅(qū)車(chē)登古原/夕陽(yáng)無(wú)限好/只是近黃昏。多好的一首詩(shī)啊，再看看今昔的晚霞，早已涂好了胭脂，準(zhǔn)備去參加另一個(gè)盛大的舞會(huì)。
�。┝�，以詩(shī)收尾，前后呼應(yīng)，讓晚霞更加蒙上了一層詩(shī)的意味。全文感情真摯，小作者她真的愛(ài)晚霞，因此才能寫(xiě)出這么如夢(mèng)如幻的晚霞來(lái)。相信我們讀了之后也都想看看天空的晚霞吧�。�
作文點(diǎn)評(píng)范例8
【對(duì)手，你好嗎?】
對(duì)手，你好嗎?有人憎恨對(duì)手，認(rèn)為對(duì)手讓他們經(jīng)常處于危機(jī)之中，沒(méi)有安全感，有時(shí)甚至?xí)䲟p失慘重。 這是事實(shí)。但我卻也要說(shuō)，這種觀點(diǎn)未免有些片面，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到許多進(jìn)修有了對(duì)手就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有收落，沒(méi)有了對(duì)手就會(huì)退步，就會(huì)消亡的一面，所以我要高聲地給對(duì)手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\(chéng)地問(wèn)一聲：對(duì)手，你好嗎?
在這么一個(gè)故事，說(shuō)在一個(gè)小島上有群馴鹿，有好事者非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結(jié)果好事者卻看到了一幕他極其不愿意看到的現(xiàn)象：馴鹿整天處于沒(méi)有對(duì)手的舒坦環(huán)境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個(gè)馴鹿群的體質(zhì)越來(lái)越差，繁衍能力也明顯下下降。好事者不明白其中的道理，就去請(qǐng)教動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物學(xué)家告訴他對(duì)手對(duì)于馴鹿群的重要性后，好事者又專(zhuān)門(mén)從其他地方引進(jìn)了些狼，在貿(mào)的“威逼”下，馴鹿不得不天天練習(xí)奔跑的本領(lǐng)，其體質(zhì)自然得到增強(qiáng)。 對(duì)手地動(dòng)物種群的發(fā)展有很大好處，對(duì)人的有益影響也是不容置疑的。雅典奧運(yùn)會(huì)男子三米板跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)友王克楠，一個(gè)是對(duì)手薩烏丁。如果今天沒(méi)有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì)拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，中因?yàn)闆](méi)想到他今天發(fā)揮的`這么出色。他這么大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽�！本瓦@足見(jiàn)對(duì)手對(duì)人的發(fā)展的重要性了。無(wú)獨(dú)有偶，同樣在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得女子100米蛙泳冠軍并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的羅雪娟在回答記者有關(guān)提問(wèn)的時(shí)候，也說(shuō)出了“我要感謝生我養(yǎng)我的父母，感謝教練和我的領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，還要感謝所有關(guān)心、喜歡的憎恨我的人�！边@些能夠體現(xiàn)對(duì)手對(duì)一個(gè)人發(fā)展極其重要的錚錚有聲的話語(yǔ)。
所以，所以我要高聲地給對(duì)手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\(chéng)地問(wèn)一聲：對(duì)手，你好嗎?
【點(diǎn)評(píng)】
本文是一篇很成功的議論文。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“許多時(shí)候有了對(duì)手就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有收獲，沒(méi)有了對(duì)手就會(huì)退步，就會(huì)消亡”的中心論點(diǎn)后，接下來(lái)的兩段安排了充分翔實(shí)的事實(shí)論據(jù)材料，由物及人，正反對(duì)比地對(duì)之進(jìn)行了論證，最后一段照應(yīng)開(kāi)頭，完美作結(jié)。由此可見(jiàn)，本文說(shuō)理深刻，說(shuō)服力強(qiáng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，故被評(píng)為滿分作文。
作文點(diǎn)評(píng)范例9
楊起航
早晨，一只雄雞開(kāi)始高歌小貓從被窩里爬起來(lái)，望向那精準(zhǔn)的報(bào)時(shí)者，他正在吃東西。小貓穿好了衣服，飛奔下樓。
小貓正吃著美味的早餐，他看見(jiàn)早上報(bào)時(shí)的那只雞正在吃著什么，他很好奇，于是湊過(guò)去問(wèn)那只雄雞�！澳阍诔允裁茨�？”小貓問(wèn)。雄雞把他吃的東西咽了下去，說(shuō)：“我在吃石頭。”什么，這么難吃的`東西你都要吃？小貓?bào)@奇地問(wèn)，雄雞沒(méi)回答，搖了搖頭，走了回去�！把b什么神秘！”小貓嘀咕著，也回到了自己的屋子里面。
之后，他每天都看見(jiàn)那只雄雞在吃著石子，他想了想，石子或許真的很好吃呢！他心里有著試一試的想法。
一天中午，小貓正吃著午飯，忽然他想起了他要嘗一下石頭的事情，于是就走到了花園里，撿起了一塊雨花石，剛要送進(jìn)嘴里，他想：那只雞吃的好像是碎石，這種石頭一定不能吃。于是，他把雨花石放下，一頭扎進(jìn)了亂草叢里，尋找碎石塊。
終于，他找到了，他像捧著寶貝一樣地捧著這一堆碎石，他急忙跑到家里，拿起一塊碎石，看了又看，怎么也看不出這是一種好吃的東西，他想：沒(méi)準(zhǔn)這是一種看起來(lái)難看，吃起來(lái)美味的東西呢！于是，他把石子丟進(jìn)嘴里，一咬石子沒(méi)碎，牙齒到是差點(diǎn)就掉了，他又想：沒(méi)準(zhǔn)這種東西要吞下去才會(huì)有感覺(jué)呢！一吞，把喉嚨給卡住了，他急忙打了120，不一會(huì)兒，救護(hù)車(chē)來(lái)了，把他送進(jìn)了醫(yī)院。
大夫給小貓做了手術(shù)，把他喉嚨里的小石子給取出來(lái)了，大夫?qū)π∝堉v，雞是沒(méi)有牙齒的，他們吃東西時(shí)都是整個(gè)吞下去的，所以他們需要通過(guò)吃石子來(lái)消化，小貓聽(tīng)了，慚愧極了，他覺(jué)得自己是只傻貓，文化那么低。
我相信，這只脖子上帶著脖套的貓看見(jiàn)石頭就會(huì)全身發(fā)軟。
指導(dǎo)老師：周老師
指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者的童話故事，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了一只貪吃的小貓，且細(xì)節(jié)刻畫(huà)地很到位，很吸引讀者的眼球。
作文點(diǎn)評(píng)范例10
春天，我見(jiàn)一個(gè)小女孩站在陽(yáng)臺(tái)上 ，她手持一根木棍，木棍的一端系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在窗外輕盈地飄著。我問(wèn)小女孩在干什么，小女孩說(shuō)，她在釣蝴蝶。我問(wèn)，沒(méi)有鉤怎么能釣著蝴蝶呢小女孩說(shuō)，她不想釣到蝴蝶，而是在享受釣蝴蝶的快樂(lè)。
小女孩的話，讓我想起父親。父親愛(ài)好釣魚(yú)，每天一大早出門(mén)，傍晚時(shí)候才回來(lái)。一次，我見(jiàn)他的魚(yú)簍空空的，一條魚(yú)也沒(méi)有，可他仍一路歡歌。我不解地問(wèn)父親：“你都等了一天，也沒(méi)有等來(lái)一條上鉤的魚(yú)，怎么還這樣快樂(lè)”父親回答說(shuō)：“魚(yú)不咬鉤那是它的'事，我卻釣上來(lái)了一天的快樂(lè)!”
原來(lái)，對(duì)于真正的釣者，最好的那條魚(yú)便是快樂(lè)。
作文點(diǎn)評(píng)范例11
春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡(jiǎn)短的開(kāi)頭，用對(duì)比的手法，突出春夏的區(qū)別。作者這兩個(gè)新奇的比喻，讓我頗有一種認(rèn)同感——春的確像巨制的駢儷文一般宏大，華美，夏呢？我想應(yīng)該是有著絕句的音韻吧。這個(gè)巧妙的對(duì)照猶如一個(gè)引子，激起了讀者的思索，讓人迫不及待繼續(xù)閱讀。）
已有許久，未嘗去關(guān)心蟬聲。（這句話，讓讀者起了好奇，為什么不去關(guān)注蟬聲？動(dòng)人的蟬聲就這樣被忽略了嗎？還是作者買(mǎi)個(gè)關(guān)子，采用欲揚(yáng)先抑的手法？這不，下面作者就給出了解釋。）耳朵忙著聽(tīng)車(chē)聲、聽(tīng)綜藝節(jié)目的敲打聲、聽(tīng)售票小姐不耐煩的聲音、聽(tīng)朋友附在耳朵旁，低低啞啞的秘密聲……（排比的手法，每一個(gè)小短句無(wú)不體現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)——作者的耳，被生活中的聲音占據(jù)了，她為生活所累，漸漸忘了自然。不知是什么時(shí)候，她才記起了這落在記憶深處的蟬聲，在一個(gè)美好的夏日里重新拾起？）應(yīng)該找一條清澈潔凈的河水洗洗我的耳朵，因?yàn)槲衣?tīng)不見(jiàn)蟬聲。（洗耳恭聽(tīng)，想聽(tīng)見(jiàn)蟬聲，得讓自己的心靜下來(lái)，我相信作者的意思是想讓自己在生活的眾多紛擾里恪守平靜吧。也許，也就是在這一刻，她萌發(fā)了寫(xiě)蟬的念頭。）
于是，夏天什么時(shí)候跨了門(mén)檻進(jìn)來(lái)我并不知道，直到那天上文學(xué)史課的時(shí)候，突然四面楚歌、鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時(shí)叫了起來(lái)，把我嚇一跳。（這比喻真是有趣，蟬聲立即變得氣勢(shì)磅礴了，而夏天的出現(xiàn)，則用了“跨進(jìn)門(mén)檻”這一擬人手法，也使得夏天的形象變得活潑起來(lái)了。不過(guò)，想起來(lái)，也是這樣的，夏天，有時(shí)你盼了半天她還不來(lái)，而有的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，夏這家伙突然降臨了，好像不速之客一樣。蟬鳴亦是這樣，一會(huì)兒安安靜靜的，但忽地就唱起來(lái)了，又忽地停了，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，讓人摸不著規(guī)律。）我提筆的手勢(shì)擱淺在半空中，無(wú)法評(píng)點(diǎn)眼前這看不見(jiàn)、摸不到的一卷聲音！多驚訝�。ㄏs鳴竟有如此大的魅力，讓作者可以愣著，享受著。用“卷”來(lái)作量詞，我還是第一次看到。妙！它體現(xiàn)了蟬鳴的長(zhǎng)，反反復(fù)復(fù)，歌詠不止。）把我整個(gè)心思都吸了過(guò)去，就像鐵沙沖向磁鐵那樣。（把心思比作鐵沙，把蟬鳴比作磁鐵，由此可見(jiàn)蟬鳴的吸引力之大，簡(jiǎn)直把作者的整個(gè)心都緊緊地系住了，牢牢地吸住了。）但當(dāng)我屏氣凝神正聽(tīng)得起勁的時(shí)候，又突然不約而同地全都住了嘴，這蟬，又嚇我一跳�。ɑ顫姷恼Z(yǔ)言，讓蟬也變得調(diào)皮起來(lái)了，我們這的蟬也是這樣，一只蟬領(lǐng)頭，大家就一起唱起來(lái)了，而結(jié)束的時(shí)候總是像約好了似的，再給你一個(gè)驚喜。作者嗔怪的口氣，依然表現(xiàn)了她對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。）就像一條繩子，蟬聲把我的心扎捆得緊緊地，突然在毫無(wú)警告的情況下松了綁，于是我的一顆心就毫無(wú)準(zhǔn)備地散了開(kāi)來(lái)，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘！（這個(gè)比喻真是神了，多么確切地表現(xiàn)出了這個(gè)讓我?guī)缀鯖](méi)法描寫(xiě)的感覺(jué)。那種一緊又一松的感覺(jué)，立即躍然紙上，讓我們真切地體會(huì)到了作者的欣喜之情。）
夏天什么時(shí)候跨了門(mén)檻進(jìn)來(lái)我竟不知道？�。ㄒ粋�(gè)問(wèn)號(hào)，一個(gè)感嘆號(hào)，包含著作者對(duì)自己的“責(zé)備”，被生活占據(jù)的整個(gè)心靈的那段時(shí)光作者把夏的到來(lái)都給忽略了，她對(duì)自己感到驚異。）
是一扇有樹(shù)葉的窗，圓圓扁扁的小葉子像門(mén)簾上的花鳥(niǎo)繡，當(dāng)然更活潑些。（樹(shù)葉也進(jìn)入了我們的視線，夏日的樹(shù)葉是最茂盛逗逗時(shí)候，“更活潑”體現(xiàn)了樹(shù)葉的動(dòng)感，“花鳥(niǎo)繡”體現(xiàn)了樹(shù)葉的精致，一扇有樹(shù)葉的窗，是一扇接近自然的窗。）風(fēng)一潑過(guò)來(lái)，它們就“刷”一聲地晃蕩起來(lái)，我似乎還聽(tīng)見(jiàn)嘻嘻哈哈的笑聲，多像一群小頑童在比賽蕩秋千！（“潑”這個(gè)字用得絕妙。大風(fēng)像水一樣潑過(guò)來(lái)，是不是把葉兒都沾到了呢？葉子們都興奮地蕩秋千了，這真有意思。）風(fēng)是幕后工作者，負(fù)責(zé)把它們推向天空，而蟬是拉拉隊(duì)，在枝頭努力叫鬧。沒(méi)有裁判。（一切都悠閑起來(lái)了，一切都調(diào)皮起來(lái)了，這就是夏的特點(diǎn)嗎？似乎所有的景物經(jīng)過(guò)作者的想象都開(kāi)始玩耍，風(fēng)，蟬，樹(shù)，構(gòu)成了一幅多么有趣而和諧的畫(huà)面。）
我不禁想起童年，我的小童年。因?yàn)檫@些愉快的音符太像一卷錄音帶，讓我把童年的聲音又一一撿回來(lái)。（把童年的聲音“撿”回來(lái)，似乎不怎么容易。作者的想象好豐富，撿回聲音，其實(shí)就是再一次地去欣賞，去感受。）
首先撿的是蟬聲。（這種一小句一小句的話剪短精煉，通過(guò)這些話可以梳理出一篇條理清晰的，比如說(shuō)這句，我們就能立即知道作者想先寫(xiě)蟬鳴，先把蟬鳴“撿回來(lái)”。）
那時(shí)，最興奮的事不是聽(tīng)蟬而是捉蟬。（由聽(tīng)蟬過(guò)渡到捉蟬，這么自然，下面的捉蟬必定可以順利進(jìn)行了。這么說(shuō)，孩子們小的時(shí)候肯定做的最多的是捉蟬了。）小孩子總喜歡把令他好奇的東西都一一放在手掌中賞玩一番，我也不例外。（蟬應(yīng)該也屬于這新奇的東西一類(lèi)吧。）念小學(xué)時(shí)，上課分上下午班，這是一二年級(jí)的小朋友才有的優(yōu)待，可見(jiàn)我那時(shí)還小。上學(xué)時(shí)有四條路可以走，其中一條沿著河，岸邊高樹(shù)濃蔭，常常遮掉半個(gè)天空。（曾經(jīng)的學(xué)校和現(xiàn)在幾乎完全不一樣了，高樹(shù)濃蔭現(xiàn)在也不多了，作者還記著童年時(shí)的一事一景，可見(jiàn)美好的童年對(duì)作者的印象多么深刻。）雖然附近也有田園農(nóng)舍，可是人跡罕至，對(duì)我們而言，真是又遠(yuǎn)又幽深，讓人覺(jué)得怕怕的。（孩子們不都是這樣的嗎？有的時(shí)候會(huì)自己嚇嚇自己，以至于都不敢去那些人跡罕至的地方，害怕與恐懼有時(shí)其實(shí)是自己給自己的暗示，導(dǎo)致膽子小了。）然而，一星期總有好多趟是從那兒經(jīng)過(guò)的，尤其是夏天。（夏天經(jīng)過(guò)的趟數(shù)會(huì)多，讓讀者會(huì)奇怪，為什么夏天就要多走這條路呢，于是他們會(huì)好奇地繼續(xù)往下，這就看到了答案——不為了別的，就為了捉蟬。）輪到下午班的時(shí)候，我們總會(huì)呼朋引伴地一起走那條路，沒(méi)有別的目的，只為了捉蟬。（呼朋引伴地走那條小路，是不是團(tuán)結(jié)起來(lái)捉到了蟬更多呢?）
你能想象一群小學(xué)生，穿卡其短褲，戴著黃色小帽子，或吊帶褶裙，乖乖地把“碗公帽”的松緊帶貼在臉沿的一群小男生小女生，書(shū)包擱在路邊，也不怕掉到河里，也不怕鉤破衣服，更不怕破皮流血，就一腳上一腳下地直往樹(shù)的懷里鉆的那副猛勁嗎？（作者連著用了好幾個(gè)“不怕”，一下子就把孩子們那時(shí)的猛勁表現(xiàn)出來(lái)了，為了捉蟬，他們也真是拼了�。≡蹅儸F(xiàn)在的孩子，為了自己感興趣的東西，或許也會(huì)像這樣不顧一切吧！說(shuō)不定使上了這樣的猛勁后會(huì)有豐厚的回報(bào)呢！作者通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作、模樣的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們熱情之高。字里行間流露出作者回憶和描述孩童時(shí)代的陣陣激動(dòng)。）只因?yàn)闃?shù)上有蟬。（再一次強(qiáng)調(diào)，似乎為了自己的蟬，孩子們能盡自己的`全力，他們?yōu)榱瞬兜较s，展現(xiàn)出了前所未有的猛勁，孩子嘛，他們會(huì)為了自己想要的東西付出所有努力。）蟬聲是一陣襲人的浪，不小心掉進(jìn)小孩子的心湖，于是湖心拋出千萬(wàn)圈漣漪如千萬(wàn)條繩子，要逮捕那陣?yán)恕＃ɡ说谋扔髟僖淮纬霈F(xiàn)，這回，仍然體現(xiàn)了蟬的吸引力，它像磁鐵似的緊緊吸著孩子們的心，那么多的孩子都千方百計(jì)地抓到蟬，想獲得更多的快樂(lè)。新穎而貼切的比喻寫(xiě)出了作者被吸引、被震撼、被陶醉的真實(shí)而細(xì)微的感受。） “抓到了！抓到了！”有人在樹(shù)上喊。(連喊兩聲，這孩子是多么激動(dòng)�。∮纱丝闯隽撕⒆幼プ∠s的興奮與喜悅。)趕快下面有人打開(kāi)火柴盒把蟬關(guān)了進(jìn)去。不敢多看一眼，怕它飛走了。（小孩子們都對(duì)蟬充滿了興趣，他們深知抓到一只蟬不是很容易的事，連火柴盒都得關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，生怕自己心愛(ài)的蟬走了哪。）那種緊張就像天方夜譚里，那個(gè)漁夫用計(jì)把巨魔騙進(jìn)古壇之后，趕忙封好符咒再不敢去碰它一般。（好貼切的比喻！蟬竟然扮演了魔鬼的角色，真是不可思議，不過(guò)，事實(shí)正是如此，孩子們都害怕捉來(lái)的蟬跑了，所以就像漁夫似的，天真的認(rèn)為自己很可能一打開(kāi)盒子，看一眼，蟬就會(huì)逃了。）可是，那輕紗般的薄翼卻已在小 孩們的兩顆太陽(yáng)中，留下了一季的閃爍。（這里將孩子們的眼睛比作兩顆小太陽(yáng)，孩子們的眼的確像太陽(yáng)一樣亮亮的，因?yàn)樗麄兊难劾锿钢煺妫钢儩�，透著希望，是那樣地可�?ài)。）
到了教室，大家互相炫耀鉛筆盒里的小動(dòng)物——蟬、天牛、金龜子。（我不僅看到了孩子們互相炫耀時(shí)的樣子：捉到好幾只蟲(chóng)的，得意洋洋，他們趾高氣昂地在課桌間穿梭，好像勝利的將軍，看著其他孩子的昆蟲(chóng)，而有的還沒(méi)捉到，只能坐在一旁，眼里流露出羨慕的神色。有趣的孩子啊，抓到蟲(chóng)炫耀應(yīng)該也是一種快樂(lè)吧。）有的用蟬換天牛，有的用金龜子換蟬。大家互相交換也互相贈(zèng)送，有的乞求幾片葉子，喂他鉛筆盒或火柴盒里的小寶貝。（大家分享自己的戰(zhàn)果，其樂(lè)無(wú)窮，抓到的每一只蟲(chóng)都裝在簡(jiǎn)易的盒子里，沒(méi)有人為了自己的蟲(chóng)去買(mǎi)貴的蟲(chóng)籠子。交換、分享，孩童的樂(lè)趣洋溢在字里行間。）那時(shí)候，打開(kāi)鉛筆盒就像開(kāi)保險(xiǎn)柜一般小心，心里癢癢的時(shí)候，也只敢湊一只眼睛開(kāi)一個(gè)小縫去瞄幾眼。（由此可以看出孩子們是多么的喜歡自己的蟲(chóng)兒，生怕它們跑了呢。）上課的時(shí)候，老師在前面呱啦呱啦地講，我們兩眼瞪著前面，（兩眼瞪在前，孩子們都用這種方法來(lái)騙老師，蒙混過(guò)關(guān)啦。）兩只手卻在抽屜里翻玩著“聚寶盒”，耳朵專(zhuān)心地聽(tīng)著金龜子在筆盒里拍翅的聲音，愈聽(tīng)愈心花怒放，禁不住開(kāi)個(gè)縫，把指頭伸進(jìn)去按一按金龜子，叫它安靜些，（有了蟲(chóng)兒，孩子們連上課都沒(méi)心思了，蟲(chóng)蟲(chóng)的魅力可見(jiàn)一斑！孩子們?cè)诶蠋熒险n時(shí)不聽(tīng)課，反而去擺弄那些蟲(chóng)子，裝蟲(chóng)子的盒子，還忍不住往里摸一摸，看出了這些孩子的天真頑皮，“專(zhuān)心、心花怒放”幾個(gè)詞兒表現(xiàn)了孩子們的激動(dòng)。）或是摸一摸斂著翅的蟬，也拉一拉天牛的一對(duì)長(zhǎng)角，看是不是又多長(zhǎng)一節(jié)？（“摸一摸”、“拉一拉”這一連串充滿童趣的動(dòng)作，體現(xiàn)了孩子的好奇和童真，他們?cè)诓粩嗟靥剿�。孩子多么關(guān)心自己喜愛(ài)的蟲(chóng)子哪，還想著天牛的觸角長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)呢。）不過(guò)，偶爾不小心，會(huì)被天牛咬一口，它大概頗不喜歡那長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁被戳得滿是小洞的鉛筆盒吧�。ㄌ炫２幌矚g鉛筆盒？主要原因還應(yīng)該是小主人惹到它了吧。要不天牛怎么會(huì)咬人呢？看來(lái)孩子是的確忍不住了，不禁多摸了幾下。）
整個(gè)夏季，我們都興高采烈地強(qiáng)迫蟬從枝頭搬家到鉛筆盒來(lái)，但是鉛筆盒卻從來(lái)不會(huì)變成八音盒，蟬依舊在河邊高高的樹(shù)上叫。（鉛筆盒不會(huì)變成八音盒，失去了自由的蟬兒是不是就不叫了呢？或許就是這樣吧。蟬像麻雀失去了自由不吃不喝那樣，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。生活在恐懼里的蟬怎能開(kāi)心唱歌？）整個(gè)夏季，蟬聲也沒(méi)少了中音或低音，依舊是完美無(wú)缺的和音。（蟬被抓走了許多，但這根本沒(méi)有影響到他們的大合奏，不停地有新蟬不上來(lái)嘛。反正我是這么想的，蟬的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，應(yīng)該不在乎幾個(gè)走掉。）
捉得住蟬，卻捉不住蟬聲。（和剛才說(shuō)的一樣，蟬失去了自由自然不歌唱了，捉不住蟬聲，就是蟬被捉了不叫了嘛，但作者總能找到更為生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪。）
夏乃聲音的季節(jié)，有雨打，有雷響，蛙聲、鳥(niǎo)鳴、及蟬唱。蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。（夏天不僅是絕句，應(yīng)該還是一曲交響樂(lè)，各種聲音都為夏天演奏著，這里在文中點(diǎn)題。）
絕句該吟該誦，或添幾個(gè)襯字歌唱一番。蟬是大自然的一隊(duì)合唱團(tuán)，以優(yōu)美的音色，明朗的節(jié)律，吟誦著一首絕句，這絕句不在唐詩(shī)選不在宋詩(shī)集，不是王維的也不是李白的，是蟬對(duì)季節(jié)的感觸，是它們對(duì)仲夏有共同的情感，而寫(xiě)成的一首抒情詩(shī)。（這里表現(xiàn)出了真正的絕句和大自然的絕句的區(qū)別，蟬鳴是一首絕句，因?yàn)橄s鳴有絕句的韻律，它的絕句是對(duì)夏天的贊歌。在作者的語(yǔ)言里，蟬似乎成了詩(shī)人，一個(gè)夏的詩(shī)人，蟬用自己的感觸作詩(shī)，有著自己的風(fēng)格，這難道不是詩(shī)人嗎？）詩(shī)中自有其生命情調(diào)，有點(diǎn)近乎自然詩(shī)派的樸質(zhì)，又有些曠達(dá)飄逸，（兩個(gè)“有”體現(xiàn)了普通詩(shī)人詩(shī)的特點(diǎn)，他們的詩(shī)與蟬鳴，作者應(yīng)該更喜歡蟬鳴吧。）更多的時(shí)候，尤其當(dāng)它們不約而同地收住聲音時(shí)，我覺(jué)得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。（作者的想象力真是豐富，蟬的歌聲里能聽(tīng)出悲壯的故事，或許，不去專(zhuān)心地聽(tīng)還真聽(tīng)不出來(lái)。作者必定是仔細(xì)聽(tīng)了蟬鳴萌生了這種想法吧。）也許，是一首抒情的邊塞詩(shī)。（由悲壯的故事想到邊塞詩(shī)，蟬氣勢(shì)磅礴的演奏帶給了作者許多思考。）
晨間聽(tīng)蟬，想其高潔。(一日之計(jì)在于晨，作者在美好的清早，應(yīng)該就是在心最靜的時(shí)候。在晨間，心必定也會(huì)有了更多想象空間。蟬的高潔，何以見(jiàn)得？)蟬該是有翅族中的隱士吧！高踞樹(shù)梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火。（作者給出了自己思考的答案：蟬高居，好像有傲骨，寧可餐風(fēng)飲露，不食人間煙火。應(yīng)該還有一點(diǎn)，就是蟬抓起來(lái)便不叫了，它們向往自由。我想起了虞世南的名句“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。）那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，又似有似無(wú)。（朦朧中的蟬鳴，應(yīng)該像清澈的水一般澄凈，在作者看來(lái)，朦朧中的蟬鳴像霧似有似無(wú)。）一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來(lái)，有一種“何處惹塵�！钡牧宋�。蟬亦是禪。（可能是作者自己認(rèn)為蟬高潔，所以他的心跟著蟬唱也就高潔起來(lái)了，可見(jiàn)心有禪自然由蟬一點(diǎn)化就可以明白了，作者自己也有在眾多紛擾中恪守平靜的力量。）
午后也有蟬，但喧囂了點(diǎn)。（午后的蟬鳴不如清晨靜了，是不時(shí)間的原因呢？聒噪的午后，在作者看來(lái)，蟬鳴也就被感染了，是不是午后睡醒的蟬多了呢？）像一群吟游詩(shī)人，不期然地相遇在樹(shù)蔭下，閑散地歇它們的腳。（這么說(shuō)，在作者看來(lái)，午后蟬的“絕句”應(yīng)該是拉家常了，是那些吟游詩(shī)人們沒(méi)事隨口吟出來(lái)的，畢竟是在歇腳這內(nèi)心躁動(dòng)著的時(shí)刻。）拉拉雜雜地，他們談天探詢、問(wèn)候季節(jié)，倒沒(méi)有人想作詩(shī)，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒(méi)有押韻。（午后的蟬鳴沒(méi)有早晨的美感了，炎熱的天氣，人的心一躁，聽(tīng)著蟬鳴也就躁了，喧囂了。）他們也交換流浪的方向，但并不熱心，因?yàn)椤傲骼恕保鋵?shí)并沒(méi)有方向。（這有趣的擬人，是作者開(kāi)始揣測(cè)蟬的感覺(jué)了嗎？我想作者是有了午后慵懶的感覺(jué)，也就認(rèn)為蟬也在午后變得懶懶的了。）
我喜歡一面聽(tīng)蟬一面散步，在黃昏。（由時(shí)間順序，從清晨，寫(xiě)到午后，寫(xiě)到黃昏，這樣寫(xiě)出了一天不同階段蟬鳴聲給人感覺(jué)的不同，十分有條理。）走進(jìn)蟬聲的世界里，正如欣賞一場(chǎng)音樂(lè)演唱會(huì)一般，如果懂得去聽(tīng)的話。（看來(lái)，作者一直認(rèn)為蟬的歌是在說(shuō)話，那不僅是一首歌，是一首絕句，是一篇故事，更是一種語(yǔ)言。懂得去聽(tīng)的人才能有收獲。）有時(shí)候我們抱怨世界愈來(lái)愈丑了，現(xiàn)代文明的噪音太多了；其實(shí)在一灘濁流之中，何嘗沒(méi)有一潭清泉？在機(jī)器聲交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。（一連串對(duì)比——“濁流”與“清泉”，“機(jī)器聲”與“天籟”，其實(shí)是想告訴我們，生活中處處有美，只是缺少去發(fā)現(xiàn)的眼睛。同時(shí)也是告誡大家，要客觀地看待事物，要用自己的心靈去感受美好，傾聽(tīng)自然。）我們只是太忙罷了，忙得與美的事物擦身而過(guò)都不知不覺(jué)。也太專(zhuān)注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂(lè)的大特寫(xiě)，其他種種都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也許我們會(huì)發(fā)覺(jué)整個(gè)圖案都變了。變的不是圖案本身，而是我們的視野。（承接上文，點(diǎn)明我們發(fā)現(xiàn)不了美的真正原因：一是生活太忙，忽略了身邊的美；二是太專(zhuān)注于自己，只是從自己的角度出發(fā)，關(guān)注對(duì)自己有用的東西，以至于在喧囂的世界中迷失了自我。）所以，偶爾放慢腳步，讓眼眸以最大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將恍然大悟；世界還是時(shí)時(shí)在裝扮著自己的。（讓浮躁的心平靜下來(lái)，去關(guān)注自然，聆聽(tīng)生命的歌唱，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)美的世界。這樣，你才能尋找到自己渴求的東西。）而有什么比一面散步一面聽(tīng)蟬更讓人心曠神怡？聽(tīng)聽(tīng)親朋好友的傾訴，這是我們常有的經(jīng)驗(yàn)。聆聽(tīng)萬(wàn)物的傾訴，對(duì)我們而言，亦非難事，不是嗎？（連續(xù)兩個(gè)反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出了“聆聽(tīng)”這個(gè)詞。聆聽(tīng)生活，聆聽(tīng)自然，自然之美才會(huì)在心底綻放。而這一切，需要的就是放慢腳步，用心發(fā)現(xiàn)。）
聆聽(tīng)，也是藝術(shù)。（精妙的短語(yǔ)，承上啟下。）大自然的寬闊是最佳的音響設(shè)備。想象那一隊(duì)一隊(duì)的雄蟬斂翅踞在不同的樹(shù)梢端，像交響樂(lè)團(tuán)的團(tuán)員各自站在舞臺(tái)上一般。（兩個(gè)別出心裁的比喻，好像蟬成了演員，在大自然的音響中唱出最迷人的歌。大自然因此而充滿了魅力。）只要有只蟬起個(gè)音，接著聲音就紛紛出了籠。（蟬也得有個(gè)領(lǐng)唱，使得它們的合唱更完美和諧，更富有韻律。）它們是各以最美的音色獻(xiàn)給你，字字都是真心話，句句來(lái)自丹田。（好有意思的擬人！蟬的歌是真心話，這樣看來(lái)，蟬的形象有趣了很多，它們的歌都是發(fā)自內(nèi)心的，沒(méi)有過(guò)于華麗的修飾，這應(yīng)該就是大自然的動(dòng)人之處吧。）它們有鮮明的節(jié)奏感，不同的韻律表示不同的心情。（蟬也能用歌的韻律表示心情哪，這句話應(yīng)該是呼應(yīng)上文了吧，蟬的歌發(fā)自內(nèi)心，感情不同，歌聲自然也不同了。）它們有時(shí)合唱有時(shí)齊唱，也有獨(dú)唱，包括和音，高低分明。它們不需要指揮，也無(wú)需歌譜，它們是天生的歌者。（蟬唱出的歌也就是因?yàn)樗淖匀幻蓝@得了無(wú)窮的魅力，它們的歌唱沒(méi)有學(xué)過(guò)，畢竟它們無(wú)一不是天生的音樂(lè)家。）歌聲如行云如流水，讓人了卻憂慮，悠游其中。（這應(yīng)該是清晨的蟬鳴，聽(tīng)蟬的人，心情決定她們能聽(tīng)到什么，靜時(shí)，可以身心放松，盡情享受。）又如澎濤又如駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒，頃刻間，你便覺(jué)得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手里的輕愁。（蟬聲能消愁，這是自然的力量。）蟬聲亦有甜美溫柔如夜的語(yǔ)言的時(shí)候，那該是情歌吧！總是一句三疊，像那傾吐不盡的纏綿。而蟬聲的急促，在最高漲的音符處突地戛然而止，更像一篇錦繡被猛然撕裂，散落一地的鏗鏘字句，擲地如金石聲，而后寂寂寥寥成了斷簡(jiǎn)殘篇，徒留給人一些悵惘、一些感傷。（蟬聲，是情歌，是急促的樂(lè)章，這都得由耳聽(tīng)之人來(lái)決定�；蛟S，它一直是那么唱著的，但心情不同，聽(tīng)出的亦是不同。蟬聲給了作者太多的快樂(lè)，帶來(lái)了太多的思考。作者心中，蟬聲永遠(yuǎn)美麗�？稍诤髞�(lái)，“寂寂寥寥成了斷簡(jiǎn)殘篇”，則又流露出一種青春易逝、美景難留的悵惘和感傷，表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的生命意識(shí)。）何嘗不是生命之歌？蟬聲。（倒裝句，是的語(yǔ)言富于變化，讀來(lái)饒有趣味。反問(wèn)句，更突出了中心——蟬聲，即是生命之歌。作者由蟬聲悟出了熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命這樣的旋律，淡然，卻又飽含哲理。）
而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平。（一連串短句，表達(dá)了作者對(duì)蟬聲更加深沉而又獨(dú)特的理解和感受。一個(gè)空曠悠遠(yuǎn)的夏天，夢(mèng)幻般的童年，似乎就這樣戛然而止，留給我們無(wú)盡的思考，“平平仄仄平”，我們心中的蟬聲，依舊在鳴唱……）
總評(píng)：
這是一篇歌詠夏天的抒情散文，在當(dāng)季品來(lái)確有一番獨(dú)特的韻味兒。作者似乎忽略了夏天的其它景致，而是集中描寫(xiě)蟬聲，她回憶孩童時(shí)捉蟬聽(tīng)蟬的情景，描寫(xiě)自己不同時(shí)段聽(tīng)蟬的感受——晨間聽(tīng)蟬，黃昏一面散步一面聽(tīng)蟬。作者以其獨(dú)特而細(xì)致入微的感受，在平凡中見(jiàn)新奇，通過(guò)奇妙的想象來(lái)抒發(fā)自己對(duì)蟬聲的特殊感悟，由蟬聲悟出了人世間喜怒哀樂(lè)，悟出了生命的意義，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、向往無(wú)憂無(wú)慮生活的情懷。
為什么說(shuō)夏天是一首絕句？我想可能就是因?yàn)橄s聲節(jié)奏明快、簡(jiǎn)短精巧、富有韻味，與絕句相似。蟬聲成為串聯(lián)全文的中心線索，層層遞進(jìn)，回旋往復(fù)，如同優(yōu)美的樂(lè)章，給人余音繞梁之感。
語(yǔ)言清麗脫俗，長(zhǎng)、短句交錯(cuò)運(yùn)用，使語(yǔ)言富于變化，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、音韻和諧，富有抒情意味。新穎而貼切的比喻，靈動(dòng)而充滿童趣的擬人，還有一連串排比、對(duì)偶等修辭手法運(yùn)用自如，寫(xiě)出了蟬鳴的神韻，細(xì)膩地描繪出夏天的詩(shī)情畫(huà)意。
作文點(diǎn)評(píng)范例12
夜幕慢慢張開(kāi)，猶如一張無(wú)邊的網(wǎng)，罩在校園的上空。沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，除了晚自習(xí)課間的片刻嘈雜就是寂靜。透過(guò)窗戶，隱約可見(jiàn)雨絲在燈光的輻射中輕舞飛揚(yáng)，有聲無(wú)聲的雨滴不緊不慢地奏響著屬于自己的旋律。如果此刻正躺在臥室里，靜聽(tīng)窗外的風(fēng)雨，那該有多好啊!可是，我終究是要回家的，在這黑暗的，飄著雨絲的，我最不喜歡的夜晚。
放學(xué)了，雨似乎下得更大了，吹打在臉上，冰冷。路面早已潮濕了，可是所有的一切并不能阻擋我們回家的熱情，狹窄的人行道除了學(xué)生還是學(xué)生。
前面的紅燈在閃動(dòng)，腳下的車(chē)輪加快點(diǎn)轉(zhuǎn)速，綠燈一亮就可以不用在那十字路口漫長(zhǎng)地等待了。心中打著如意算盤(pán)，車(chē)子卻怎么也快不起來(lái)。綠燈，閃爍，斑馬線，紅燈。車(chē)子只能停在可以過(guò)去又不能過(guò)去的令人焦躁的地方了。風(fēng)聲，雨聲，自行車(chē)鈴聲，汽車(chē)馬達(dá)聲，鳴笛聲，永遠(yuǎn)是十字路口不變的旋律，面對(duì)這一切，我早已習(xí)慣了。
“這個(gè)人耳朵是不是壞了!”
刺耳的聲音從后面?zhèn)鱽?lái)，雖然聲音不大，卻很分明，沖進(jìn)了鼓膜，又鉆進(jìn)了大腦，摧殘著心臟，一股莫名的惱怒充斥全身。不知怎的，我感覺(jué)這話就是沖著我來(lái)的，因?yàn)槲因嚾话l(fā)現(xiàn)自己正擋著了一個(gè)轎車(chē)的右轉(zhuǎn)彎，司機(jī)那張生氣而變形的臉還沒(méi)有縮回去呢!
“這么吵，人家小伙子肯定沒(méi)有聽(tīng)到呢!……”又一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái)，溫馨，溫暖，如絲絲暖流，剛剛破碎的心在瞬間縫合。順著聲音，一位阿姨闖進(jìn)我的視線，一身紅色的雨衣，夾在人群中似乎并不顯眼，但是那微笑的面龐，誠(chéng)摯的目光，讓那位司機(jī)滿臉羞愧。
一定是她!
一定是這位阿姨用仁慈的心包容了我的行為!
懷著萬(wàn)分的感激，我不由得又回望了一眼，那鮮紅的雨衣猶如荷塘中亭亭玉立的夏荷，在這樣一個(gè)陰冷的暗夜，在路燈之下，顯得格外分明，我似乎嗅到了淡淡的荷香，溫馨，溫暖!
綠燈亮了，人群涌動(dòng)，我萬(wàn)分難舍，又不得不前進(jìn)。對(duì)面匯聚的人潮也在涌動(dòng)。一個(gè)老奶奶，蹬著三輪車(chē)吃力地前行。車(chē)后堆著的廢品似乎有些不甘寂寞，一個(gè)塑料瓶子掉落了，一個(gè)又一個(gè)塑料瓶子跟著掉落。瓶子的掉落并沒(méi)有阻止路上其它車(chē)子的前行，老奶奶匆匆忙忙下來(lái)了，在呼嘯的車(chē)輪邊蹲下了身子，我有了一種沖動(dòng)——快去幫幫她!可是，紅色的.雨衣又一次闖進(jìn)我的眼睛，那位阿姨已經(jīng)飄到了老奶奶的身邊，在一堆塑料瓶子中間蹲了下來(lái)，在老奶奶感激的目光中忙碌起來(lái)。
又一股暖流在心中盤(pán)旋，溫暖了大腦，溫暖了手腳，我也麻利地把剩下的幾個(gè)瓶子塞進(jìn)了車(chē)子。阿姨微笑著望著我，似乎是贊賞，似乎是欣慰，我的眼前再一次浮現(xiàn)了那亭亭玉立的夏荷，似乎又嗅到了那淡淡的荷香。
我知道，這是阿姨美好的心靈發(fā)散出來(lái)的沁人的芬芳，這芬芳溫馨而持久，因?yàn)槲宜坪踉跒檫@股芬芳注入了鮮活的力量。
老師點(diǎn)評(píng)：
習(xí)作緊扣文章標(biāo)題，巧妙地截取日常生活的一個(gè)片段，用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了充滿芬芳的教養(yǎng)的真實(shí)含義，細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言干凈利落，很具基本功。
作文點(diǎn)評(píng)范例13
在我美麗的家鄉(xiāng)——茂名，有一位老爺爺，他姓王，大家都熱情稱呼他為“王爺爺”�？墒撬习�3年前去世了，他似乎放棄了生活，消失了生活的快樂(lè)感，從前經(jīng)�！靶呛恰钡乃沧兊媒�(jīng)常沉默起來(lái)。
今天，我又回到家鄉(xiāng)，正和我的伙伴們 快樂(lè)地玩耍著，可是一件到他，我就笑不起來(lái)了。于是，我和伙伴們決定幫助他!
終于有一天，開(kāi)始行動(dòng)了!我們看他一如既往地坐在門(mén)前，心都軟了。立刻跑去，拉住他，叫他出去玩，他臉上的4條皺紋露出來(lái)了，他就強(qiáng)勉微笑說(shuō)道：“呵呵，爺爺老啦!你們?nèi)ネ姘�，我看你們。不然爺爺�(shù)墓亲涌赡筒蛔“�。”我們硬要他去玩，幫他找回生活的�?lè)趣。他沒(méi)有辦法，只好連連點(diǎn)頭答應(yīng)道：“好了好了，真是的'!爺爺先去換換衣服�！边M(jìn)了屋子，我們被這巴掌大的屋子驚呆了!一張床，一張桌子，一些灰黃色的廚具，還有一碗粥;沒(méi)有電腦、電視、冰箱、微波爐等這些現(xiàn)代用品，只有一些用了許久的廚具，我們心又軟了，跟我們家一百多平方的家相比，差距太大了!到達(dá)沙地上，因?yàn)槭寝r(nóng)村，所以很多殺敵，爺爺奇怪的問(wèn)：“到這兒干嘛?”我們拿出彈珠，指著地上的洞�！芭�!”爺爺說(shuō)，“你要我玩彈珠?爺爺很厲害的�！蔽覀児室馓翎呎f(shuō)：“是嗎，沒(méi)見(jiàn)啊!有本事來(lái)一局?”在我一聲令下，我們亂了手腳，像熱鍋上的螞蟻，又一個(gè)也沒(méi)進(jìn)。我們望望王爺爺，他臉變得十分嚴(yán)肅，“特”一聲，進(jìn)洞了!爺爺笑了，說(shuō)：“爺爺厲害吧?”我們俯下身子，異口同聲說(shuō)：“王爺爺真厲害!”又說(shuō)：“計(jì)劃，成功!”
以后，王爺爺經(jīng)常到別人家做客，他也經(jīng)常笑了!呵呵，他，笑了!
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作文點(diǎn)評(píng)范例14
未來(lái)的我，你好！十年后的我已經(jīng)是個(gè)大姑娘啦，變得亭亭玉立！現(xiàn)在的你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了你兒時(shí)的夢(mèng)想——當(dāng)一位老師！
現(xiàn)在的你雖然對(duì)同學(xué)很?chē)?yán)格，但你是為了他們好。你像一個(gè)蠟燭一樣燃燒自己只為照亮他人！
現(xiàn)在的你還是那么認(rèn)真，執(zhí)著。為了同學(xué)在課上聽(tīng)得通俗易懂，你不惜花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)：“別人一提起你，都忍不住豎起大拇指，夸獎(jiǎng)你�！�
現(xiàn)在的你還是一位樂(lè)于助人，有愛(ài)心的人，別人有困難，你總是盡自己最大力量幫助他們；在公交車(chē)上，你總會(huì)為老人讓座。。。認(rèn)識(shí)你的人，總會(huì)夸你。
現(xiàn)在的你想起以前上學(xué)的'事總是忍俊不禁。記得我以前學(xué)習(xí)不是很好，總是會(huì)因?yàn)樾∈卤焕蠋熈P，那時(shí)的我還經(jīng)常在背后罵老師，但老師并沒(méi)有放棄我而是鼓勵(lì)我，讓我加油�，F(xiàn)在我回想起來(lái)真有點(diǎn)后悔！現(xiàn)在我還沒(méi)放棄任何一個(gè)學(xué)生，并像以前我的老師一樣努力拉起我的每一個(gè)學(xué)生。
現(xiàn)在的你還是那么堅(jiān)強(qiáng)，在遇到坎坷時(shí)，我總會(huì)笑著對(duì)自己說(shuō)；“沒(méi)事，你沒(méi)那么弱不禁風(fēng)，再說(shuō)啦，陽(yáng)光總在風(fēng)雨之后，不禁歷風(fēng)雨，怎會(huì)見(jiàn)彩虹，加油�！�
未來(lái)的我，你雖然離我很遠(yuǎn)，但我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。加油！
點(diǎn)評(píng)：
文章寫(xiě)的很勵(lì)志，描繪了對(duì)未來(lái)憧憬的種種美好，看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
但這種樸實(shí)的排比，未免顯得有點(diǎn)枯燥，建議小作者將內(nèi)容更加具體化，可以寫(xiě)未來(lái)具體的事情，會(huì)更好，加油。
作文點(diǎn)評(píng)范例15
1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.
…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.
開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,
反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.
開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.
開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;
情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;
充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).
簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě).
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美.這部分還可以展開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…
比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
…和…形成鮮明對(duì)比,突出…
3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
4,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)
通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).
以飽滿的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切.
這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.
事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng).
文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的.贊美,情真意切,感人至深.
注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷.
文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).
對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).
文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心.極富功底.
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`
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