一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇[熱]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
你見過(guò)“吹氣球”的瓶子嗎？今天，作文班的毛老師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——空瓶子“吹氣球”，過(guò)程那是相當(dāng)精彩。我準(zhǔn)備小試牛刀，等爸爸下班回來(lái)做給他看看。
晚飯前，爸爸終于回家了。一進(jìn)門，我就故作神秘地對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，你知道怎么不用打氣筒和嘴吹出氣球嗎？”爸爸說(shuō)：“不知道�！薄肮�，今天我就讓你大開眼界�！蔽遗d奮地拍著胸脯說(shuō)道。
我先從袋子里拿出一個(gè)紅色的氣球和蘇打粉、一瓶醋、一個(gè)空瓶子，再拿起蘇打粉和氣球，小心翼翼地把蘇打粉倒進(jìn)氣球，可是蘇打粉像一個(gè)不聽話的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地鉆進(jìn)氣球里去，灑得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一動(dòng)：��！想出辦法來(lái)了，拿出一張紙，把它做成漏斗，然后把它插在瓶口上，再小心地把蘇打粉倒了進(jìn)去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。這時(shí)，蘇打粉像一個(gè)快樂的小孩子滑著滑滑梯，進(jìn)了氣球的肚子里，這時(shí)我感覺小氣球吃飽了。
接著，我拿出瓶子將醋倒了進(jìn)去，那味嗆得我眼淚都要流下來(lái)了，我又不能放棄，我拿起氣球準(zhǔn)備把氣球套上去，可是我費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易套上去，卻因?yàn)樘昧α�，所以把氣球口撐破了，氣得我火冒三丈。我叫�?lái)爸爸和我一起套，終于氣球被我們套了進(jìn)去。
這時(shí)，我拎起小氣球把它里面的蘇打粉倒了進(jìn)去，可是它又自己蔫了下來(lái)，像一個(gè)被批評(píng)了的小朋友低著頭。不一會(huì)，我又讓氣球挺直了腰，倒進(jìn)去的蘇打粉好像白雪，美麗極了。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，兩者和在一起，清澈的醋變得渾濁起來(lái)，并且冒起了泡泡，還發(fā)出了“啪啪啪”的聲音，氣球變得大了，爸爸說(shuō)：“女兒這是什么原理，快告訴我吧！”我說(shuō)：“其實(shí)是由于白醋里面有醋酸，小蘇打里面有碳酸氫鈉，這兩者融合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，形成大量的二氧化碳?xì)怏w，就是這個(gè)氣體把小氣球給‘吹’起來(lái)的�！卑职致犃耍腥淮笪颍骸霸瓉�(lái)是這樣��！”
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：生活中很多有趣的`現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你探究的眼睛，讓我們一起去探索吧！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可是沒有“成功”——沒有想象中的那么成功。
我做的實(shí)驗(yàn)是“燒不斷的棉線”。這是我經(jīng)過(guò)仔細(xì)查看，才發(fā)現(xiàn)唯一能做的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料很簡(jiǎn)單，一根棉線，一杯清水，一盒火柴和鹽�；鸩裎覀兗依餂]有，就先用打火機(jī)代替吧。
首先，用勺子往盛滿清水的小罐子里放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來(lái)。可是……時(shí)間過(guò)去了五分鐘，我正滿頭大汗地?cái)嚢柚粫r(shí)間過(guò)去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地?cái)嚢柚弧瓡r(shí)間過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，里面的鹽顆粒還是沒有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細(xì)看看，現(xiàn)在的鹽粒已經(jīng)很小了，就當(dāng)是忽略不計(jì)了！我馬上把白色的棉線放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的`線夾了出來(lái)，盡量不把線上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著有一股咸不咸腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線夾出來(lái)，放到陽(yáng)臺(tái)上面晾曬，也盡量避免碰掉線上的濃鹽水。過(guò)了大約六分鐘，我摸了摸陽(yáng)臺(tái)上的棉線，已經(jīng)干了，我就用筷子夾起棉線，用打火機(jī)從底部開始烤�？墒乔闆r并不像博客中所說(shuō)，火會(huì)順著繩子慢慢地往上燒，而是點(diǎn)著了，只會(huì)燒一小段，就必須再用打火機(jī)點(diǎn)。而且燒出來(lái)的也不是黑黑的細(xì)線，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。于是，第一次實(shí)驗(yàn)算是失敗了。
第二次，我找了一根更長(zhǎng)的棉線，浸泡的時(shí)間更長(zhǎng)了一些，晾曬的時(shí)間也變長(zhǎng)了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒有了。
就在我要放棄的時(shí)候,剛回家的爸爸給了我一個(gè)提示：是不是鹽加少了？我覺得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長(zhǎng)的繩子，看看這一次的效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬�？墒�，用打火機(jī)點(diǎn)燃了以后……居然比上兩次的還可悲！
雖然我的實(shí)驗(yàn)沒有成功，不過(guò)我也明白了為什么會(huì)有“燒不斷的棉線”這種狀況。因?yàn)辂}是不能燃燒的，之所以會(huì)有黑色的“線”留下來(lái)，因?yàn)槟鞘菬沟柠}粒，棉線早已燒干凈了。
唉，這一次的實(shí)驗(yàn)沒有成功。不過(guò)，失敗是成功的媽媽，我一定會(huì)讓失敗把成功交給我的！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“丁零零零——”上課鈴打響了，全體同學(xué)馬上回到自己的座位。這是一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，同學(xué)們拿出了自制的太陽(yáng)能熱水器。我們組的太陽(yáng)能熱水器是用塑料瓶、黑卡紙、鞋盒子、毛線做成的，我們?cè)谒芰掀坷锕酀M了水，包上黑卡紙，這是利用了黑卡紙的吸熱能力強(qiáng)，能夠快速地將水的溫度升高，將毛線裹著瓶子，是因?yàn)槊�能保溫。接下來(lái)，我們把這些東西一股腦兒全部都塞在鞋盒子里。太陽(yáng)能熱水器就大功告成了。我站起了身，向下面瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的太陽(yáng)能熱水器有的用黑紙包著塑料瓶，用了一盒的泡沫為瓶子保溫；有的'就直接在瓶子里裝上水，準(zhǔn)備在太陽(yáng)下暴曬；還有的將瓶子固定在盒子中央，在它的周圍瘋狂地?cái)[毛線，塞滿了整個(gè)盒子……各式各樣的太陽(yáng)能熱水器呈現(xiàn)在我眼前。
在做實(shí)驗(yàn)前，老師講了一些注意事項(xiàng)，并發(fā)給我們每組一支溫度計(jì)，以便測(cè)量溫度。過(guò)了一會(huì)兒，各小組便來(lái)到走廊上做實(shí)驗(yàn)，我們組找了一個(gè)好位置，便將太陽(yáng)能熱水器擺放好，并在四周蓋上了同學(xué)的外套，可以起到保溫的作用。我是一名計(jì)時(shí)員，負(fù)責(zé)看時(shí)間，時(shí)間一到就給水測(cè)量溫度，我坐在走廊的另一頭，盯著秒表上的時(shí)間看，平時(shí)，我總覺得時(shí)間“滴答滴答——”走得很快，可今天，我覺得它好像生病了一樣，拖著灌了鉛似的腿在漫不經(jīng)心地走著，輕盈的步伐也變成了沉重的腳步。
不知過(guò)了多久，我猛地想起該給水測(cè)量溫度了，低頭一看時(shí)間，快了快了！我趕緊把小組成員都叫過(guò)來(lái)，圍著太陽(yáng)能熱水器數(shù)著，“10、9、8、……3、2、1——到了！”大家歡呼著，擰開瓶蓋，我便將溫度計(jì)放進(jìn)水里，溫度便漸漸升到了21℃，我將溫度計(jì)在本子上，準(zhǔn)備下一次測(cè)量。可是等了一會(huì)兒，我再也坐不住了，擰開瓶蓋，將溫度計(jì)伸進(jìn)水里，希望溫度能夠上升幾度，可那水銀柱就是與我作對(duì)，“原地踏步”，一動(dòng)也不動(dòng)，我急了，將太陽(yáng)能熱水器放在陽(yáng)光充足的地方，希望能夠?qū)囟壬�。可是過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，溫度才升了1℃左右。“來(lái)！回教室了！”正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，老師喊我們回教室了。在老師再三叫喚下，我們才不情愿得收了工具，回到教室。最后，老師給我們講了一些太陽(yáng)能熱水器的知識(shí)，我們聽得如癡如醉。
這一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣，使我們?cè)俅误w會(huì)到了科學(xué)的神奇。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
我是一枚會(huì)“游泳”的雞蛋
我是一枚雞蛋，被老師帶進(jìn)了教室里。同學(xué)們看見我，立馬開始七嘴八舌地議論：“呀！今天老師要請(qǐng)我們吃雞蛋？還是要自己吃呢？”
此刻，老師把正忐忑不安的我往桌上一放，神秘地說(shuō)：“今天我把雞蛋拿來(lái)，是想做個(gè)實(shí)驗(yàn)讓雞蛋浮起來(lái)�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們有的被驚呆了，張著嘴巴；有的哈哈大笑，認(rèn)為不可能；還有的迫不及待地等著這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開始我聽了，興奮地手舞足蹈起來(lái)。我想：哈哈今天我終于能大顯神通了！
老師笑了笑，把我舉到空中，“第一次就嘗試跳水，太刺激了吧！”我期待地想著。隨著“撲通”一聲，我掉進(jìn)了水中，整個(gè)身體以箭一般的速度沉了下去，在杯底想動(dòng)也動(dòng)不了。我躺在杯底，開始害怕起來(lái)，心想：這可怎么辦？我可不能喪命于此�？欤≌l(shuí)來(lái)救救我呀！
這時(shí)，老師似乎聽到了我的.呼救聲，用筷子把我撈了上來(lái)。我喝了好幾口水，想：媽呀！學(xué)游泳這么難呀！我不學(xué)了！
可老師這次似乎聽不懂我說(shuō)話，依然自信地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“看我的！”說(shuō)完，往水里放了一些鹽，我還沒來(lái)得及反抗，就又被放進(jìn)了杯子里。老師用筷子輕輕攪拌，我感覺身體越來(lái)越輕，在杯中跳起了優(yōu)美的舞蹈，不過(guò)最終又沉入杯底。
老師再次伸出援手，把我撈上來(lái)，放在桌子上。一群“看熱鬧不嫌事大”的同學(xué)們不耐煩地對(duì)老師說(shuō)：“多放點(diǎn)鹽，多放點(diǎn)，再多點(diǎn)”我不禁大叫起來(lái)：“不要��！千萬(wàn)不要啊！難道你們要讓我變成腌雞蛋嗎？”老師怎么會(huì)理睬我？她果斷而又堅(jiān)定地往杯子里加了很多鹽，然后把我放了進(jìn)去。我依舊以光速沉到杯底，不過(guò)奇跡終于出現(xiàn)了：我又慢慢浮了上去，在水面上探出了小腦袋。
“呀！我終于學(xué)會(huì)游泳了！”實(shí)驗(yàn)也成功了，大家都忍不住驚呼。可我為什么會(huì)浮起來(lái)呢？老師開始揭秘了：“因?yàn)榍逅拿芏刃�，水中鹽加得越多，鹽水的密度就越大，浮力也就越大，所以雞蛋就浮起來(lái)了�！迸叮≡瓉�(lái)是這樣呀！我恍然大悟。
這真是一次妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然也是我畢生一次奇妙無(wú)比的經(jīng)歷呀！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
星期二的下午有一節(jié)自然課，上課鈴一打，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，隨之響起的是一陣陣優(yōu)美的歌聲。自然老師姚老師一走進(jìn)教室，喊了起立，便說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——大氣壓力�！蔽覀兟犃艘蠋煹脑挘苫蟛唤獾貑�(wèn)老師：“姚老師，什么是大氣壓力��？”姚老師兜了個(gè)圈子，說(shuō)：“看了就知道了！”我們立刻不作聲，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)。
只見姚老師拿出一個(gè)裝滿水的水槽，一個(gè)透明的杯子和一張硬紙板。姚老師拿杯子在水槽里舀了滿滿的一杯水，然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接著姚老師把硬紙板慢慢的從杯子的邊沿蓋過(guò)去，一會(huì)兒就把杯子口封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)得了。姚老師在這時(shí)停下了動(dòng)作，問(wèn)起我們來(lái)：“同學(xué)們，如果我把杯子倒過(guò)來(lái)，讓杯口朝下，你們說(shuō)這水會(huì)不會(huì)流出來(lái)？”我們聽了，議論紛紛，有的說(shuō)：“這水肯定會(huì)流出來(lái)！”而有的卻說(shuō)：“才不呢！才不呢！這水一定不會(huì)流出來(lái)�！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋，姚老師不慌不忙地說(shuō)：“安靜下來(lái)，同學(xué)們，看了便見分曉了！”聽了老師的話，我們地目光又轉(zhuǎn)移到講臺(tái)上，注視著杯子，心里猜測(cè)這下一秒會(huì)發(fā)生什么事情。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，姚老師把杯子倒過(guò)來(lái)了，我們個(gè)個(gè)咬緊了牙齒，生怕水會(huì)破口而出，可是，這水就是不流出來(lái)。這一現(xiàn)象，讓說(shuō)水會(huì)流出來(lái)的同學(xué)原本神氣十足地變成了垂頭喪氣；讓說(shuō)水不會(huì)流出來(lái)的同學(xué)原本寄有一絲希望地變得揚(yáng)眉吐氣地了。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后，姚老師問(wèn)我們水為什么不會(huì)流出來(lái)的道理，可是沒有一個(gè)同學(xué)知道。作姚老師看見我們‘一問(wèn)三不知’的樣子，笑著講解：“其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做大氣壓力，是空間的大氣層在‘作祟’�！币蠋熇^續(xù)說(shuō)著：“我們把杯子裝滿水，讓原本空氣充足的`杯子里沒有了空氣，然后用硬紙板蓋住杯口，阻擋空氣進(jìn)入杯中，于是，大氣層的強(qiáng)大力量抵住了硬紙板，因此，水就不會(huì)流出來(lái)了。”我們聽了姚老師的講解，每個(gè)人都像如夢(mèng)初醒一般。
下課鈴打了，姚老師走出了教室。這時(shí)，我們又議論起來(lái)，原來(lái)空氣還有這么大的力量啊，這是每個(gè)同學(xué)都始料未及的事情！這節(jié)自然課的實(shí)驗(yàn)可真是有趣！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
我做過(guò)許多有趣的實(shí)驗(yàn)，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)了。
“火山爆發(fā)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣的緊，也同時(shí)也讓我吃了不少苦頭。
我曾幾度聽別人講過(guò)葡萄糖與可樂組合后會(huì)“火山爆發(fā)”，但只是聽說(shuō)過(guò)而并未試驗(yàn)過(guò)，我這次下定決心要試試。
可樂、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒有。我犯愁了，“買！”這個(gè)念頭從我腦中閃過(guò)。于是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂，一卷清涼薄荷糖。一切準(zhǔn)備就緒！
我在陽(yáng)光下，用力擰開可樂瓶蓋，一陣濃烈的可樂味飄過(guò)，我咽了咽口水，在夏天喝一瓶可樂真是爽死了，關(guān)鍵時(shí)刻實(shí)驗(yàn)給人強(qiáng)大力量，一定要忍住。我打開薄荷糖包裝，舔舔嘴唇，躍躍欲試。
我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。但可樂只是冒了些小氣泡，并沒有什么“火山爆發(fā)”�！岸际球_人的！”我氣憤地甩甩我的腦袋，可轉(zhuǎn)念一想，科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)經(jīng)常要做三四次。我回過(guò)身，在可樂旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂中。這次我很鎮(zhèn)定，不像剛開始那樣慌張了，但可樂冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。
“切，也沒什么可怕的嘛，哪兒來(lái)什么‘大爆發(fā)’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂瓶，來(lái)了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂里倒�！耙活w，兩顆……”我嘴里碎碎念叨。到第五顆時(shí)，我發(fā)覺可樂異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量著可樂瓶。終于發(fā)現(xiàn)底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的.直沖藍(lán)天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來(lái)不及躲避，中了“頭彩”，可樂飛瀉下來(lái)，濺得到處都是。“嗯，不錯(cuò)。”我自我安慰，白色的T恤染成了臟臟的棕色，褲子上濕了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都濕濕黏黏的�！拔艺鏇]想到，我如此‘幸運(yùn)’，感謝上帝的關(guān)心�！蔽亦洁熘！鞍ィ 蔽覈@了口氣。媽媽出現(xiàn)的不是時(shí)候，她見我這樣，笑得前仰后合，跟我說(shuō)到：“嗯，像一只落湯雞�！蔽铱嘈�，但最終實(shí)驗(yàn)成功了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天，作文課上，郭老師拿著一張紙笑瞇瞇的對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，一張普通的紙能否對(duì)折9次呢?”“能”！“不能！”……一石激起千層浪，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)，我心想：應(yīng)該可以對(duì)折9次。郭老師接著又說(shuō)：“同學(xué)們，安靜，耳聽為虛，眼見為實(shí)。我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明能還是不能。
實(shí)驗(yàn)開始了，教室里靜了下來(lái)，同學(xué)們拿起作文紙，先沿著長(zhǎng)的兩個(gè)角對(duì)齊往上翻折，然后用一只手按住，騰出另一只手把對(duì)折的邊輕輕抺平，哈哈，第一次對(duì)折成功了，我得意地想：原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊’折9次是沒問(wèn)題的！就這樣連續(xù)輕松地對(duì)折了廣次，紙?jiān)絹?lái)越小，越來(lái)越厚。到了第5次，我感覺巳有些吃力了，對(duì)折的邊不再能輕松抹平，需要用手掌來(lái)用力地壓了。折第七次時(shí)，手上的紙只有大拇指指甲蓋那么小了，我嘗試著想把紙對(duì)折，可是，紙?jiān)趺匆膊幌蛭仪�，像一個(gè)不聽話的孩子。我不甘心拼命地想把紙?jiān)俅螌?duì)折，縱然使出了九牛二虎之力，累得滿頭大汗，用拳頭捶也不菅用，我只有“望紙興嘆”了。我只對(duì)折了6次，我想：折紙先是容易，后面困難，早下結(jié)論是不對(duì)的。我抬頭看 看其他同學(xué)，都在忙得不亦樂乎，可是盡管這樣同學(xué)們沒有一個(gè)能對(duì)折9次，最多也只對(duì)折了7次，最少的只對(duì)折了5次。
我心里冒出了一個(gè)想法：如果紙?jiān)俅笠稽c(diǎn)，紙?jiān)佘浺稽c(diǎn)，會(huì)不會(huì)能折到9次呢？郭老師好像看出了我們的`心思，讓我們分成了兩組，一組用報(bào)紙，另一組用薄薄的餐巾紙，結(jié)果大版《鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)》只對(duì)折了7次，而餐巾紙對(duì)折了8次，變成了一個(gè)小紙團(tuán)，硬得如石頭一般，讓你無(wú)計(jì)可施。
這是為什么呢？大家又七嘴八舌地紛紛議論起來(lái)，但都沒有說(shuō)到重點(diǎn)上。后來(lái)，還是郭老師幫我們解了圍：原來(lái)，隨著折的次數(shù)越多，紙的面積變得越來(lái)越小，紙的厚度快速翻倍增加，紙對(duì)折9次厚度將是原來(lái)的512倍。因此，一般來(lái)說(shuō)，紙對(duì)折9次是不可能實(shí)現(xiàn)的。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了生活中處處有學(xué)問(wèn)，要想透徹地認(rèn)識(shí)一種事物和明白一個(gè)道理就必須親自去實(shí)踐。只有這樣才能獲得知識(shí)實(shí)踐出真知，動(dòng)手才是硬道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來(lái)，你相信嗎？接下來(lái)，和我一起見證這個(gè)奇跡吧！
今天的作文課上老師神秘兮兮地說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧。”同學(xué)們都十分好奇，探著腦袋張望。這時(shí)，就看見老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個(gè)勺子，我肯定這些就是今天做實(shí)驗(yàn)的材料。
在同學(xué)們的探尋的目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見雞蛋像一個(gè)鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動(dòng)不動(dòng)，好像要睡上一百年。這時(shí)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們要請(qǐng)出一個(gè)神秘助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，老師早就看出了我們的心思，就宣布這個(gè)實(shí)驗(yàn)由大家一起來(lái)完成。
首先，第一個(gè)同學(xué)登場(chǎng)了，只見她拿著小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接著用小勺子攪拌起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們都瞪大眼睛，聚精會(huì)神地看著水中雞蛋，看看它會(huì)有怎樣的變化�？梢裕@個(gè)家伙就是紋絲不動(dòng)，急得同學(xué)們直跺腳，有些急性子同學(xué)們說(shuō)：“估計(jì)是不可能浮上來(lái)的了�！边@時(shí)，勺子傳到了第二位同學(xué)們手中，只見她也卯足了勁，舀了滿滿一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地?cái)嚢杵饋?lái)，期待奇跡發(fā)生。同學(xué)們也是一動(dòng)不動(dòng)地盯著水中的雞蛋看。可是，這枚雞蛋還是紋絲不動(dòng)，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人著急。這位同學(xué)也有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)失望了�？礃幼�，她多么希望雞蛋能在她的幫助下浮起來(lái)��！然后，勺子又傳到了第三位同學(xué)的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來(lái)，同學(xué)們都期待著奇跡出現(xiàn)。這時(shí)，看見原本只是有一點(diǎn)動(dòng)靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時(shí)，同學(xué)們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑著說(shuō)：“更神奇的.還在后面呢！”很快的，勺子到了第四位同學(xué)手中，她也舀了滿滿一大勺子鹽，放入水中，輕輕地?cái)噭?dòng)起來(lái)。“哇！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。
老師微笑著告訴我們：“這跟浮力有關(guān)，清水浮力小，雞蛋會(huì)下沉；鹽水浮力大，雞蛋會(huì)浮起來(lái)。”
真是一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)��！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天，我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)習(xí)了關(guān)于火山的內(nèi)容。課后，老師布置道“今天大家都回家查查，想想，火山是怎么爆發(fā)的？”我一頭霧水，就是搞不明白究竟是怎樣爆發(fā)的。我便有了好多不合實(shí)際的猜想：難不成是外星人住在地底下，還是火神感冒了噴出來(lái)鼻涕，也有可能是……我左思右想，決定用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究其中的奧秘！
可這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做呢？我又看書，有上網(wǎng)，終于找到了�？蓪�(duì)科學(xué)一竅不通的我看著這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)搞得暈頭轉(zhuǎn)向�！鞍�，沒辦法。就照著方法一步一步來(lái)吧�！蔽覝�(zhǔn)備了一只玻璃杯，一瓶白醋和一點(diǎn)兒洗衣液，哦對(duì)了，還有一瓶蘇打粉。
首先我興致勃勃的往杯子里的倒入一些小蘇打，再小心翼翼的倒入一些洗滌劑，做到這一步，我感到十分奇怪：“干嘛要放這些東西？”于是我懷著疑問(wèn)往杯子里倒進(jìn)醋，突然奇跡出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的閉目養(yǎng)神，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了活蹦亂跳的泡沫呢？白白的泡沫真是好動(dòng)，而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn),剎那間不斷地瘋漲，就像從山口涌出的.熔漿。才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到桌子上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的泡沫，生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。嗬，真神奇！
可這到底是怎么一回事呢？我急忙抓過(guò)書查了起來(lái)，可書上一個(gè)字也沒提，唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。我突然想的：小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)起白沫并爆發(fā)，就像汽水一樣搖一搖也因壓力過(guò)大產(chǎn)生一些泡沫，“碰”的頂開瓶蓋爆炸，就說(shuō)明了熔漿因地殼運(yùn)動(dòng)，地下壓力過(guò)大而從山縫里噴出來(lái)。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜叽倥菽a(chǎn)生爆發(fā)。
哇塞，原來(lái)兇猛可怕的火山噴發(fā)是這么一回事，并非外星人入侵或火神流鼻涕，看來(lái)問(wèn)題都要用科學(xué)來(lái)證明，不能沒有依據(jù)的瞎猜。而且這次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
深秋時(shí)節(jié)的清晨，走在路上，經(jīng)常能看到植物上覆蓋著一層白乎乎的冰晶。這是什么？爸爸說(shuō)，這就是霜。
我對(duì)這白白的小東西充滿了興趣，上網(wǎng)一查，��！有關(guān)于霜形成的小實(shí)驗(yàn)！我嚷嚷著要做，爸爸媽媽沒辦法，只好幫我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料：黑色易拉罐、溫度計(jì)、濕布、冰塊和一小袋食用鹽。
開始實(shí)驗(yàn)了。我按照視頻里的做法，先舀了幾勺食鹽和放了幾塊冰塊在易拉罐里。這能行嗎？我一邊放一邊懷疑，這樣就可以模擬零度以下？來(lái)不及多想，我就迫不及待地的把溫度計(jì)插進(jìn)了罐子里。只見溫度計(jì)的紅色部分正在慢慢下降，0度！-1度！-2度！竟然真的降到了零度以下？我驚訝地問(wèn)站在不遠(yuǎn)處的爸爸：“為什么易拉罐里的溫度能夠降到零度以下？”“因?yàn)槭雏}在溶化過(guò)程中要吸收熱量，所以罐內(nèi)溫度會(huì)變得更低。”他笑著對(duì)我說(shuō)。原來(lái)如此，我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，我把易拉罐放在濕布上。“呼，接下來(lái)要見證奇跡的發(fā)生了！”我興奮的自言自語(yǔ)。
我瞪大眼睛，伸長(zhǎng)脖子，緊緊地盯著易拉罐外側(cè)，生怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)兒微小的變化。過(guò)了好久，我看見一個(gè)個(gè)白色的`像水晶一樣晶瑩剔透的東西正在慢慢形成。之后，這種東西很快覆蓋了整個(gè)罐子，為黑色的易拉罐穿上了一件毛絨絨的大“白襖”，在陽(yáng)光下閃著光，在光線灰暗的房間里顯得那樣光彩照人。這應(yīng)該就是霜了吧！我心想。我用手輕輕地摸了一下，冰冰涼的，讓人感到一種無(wú)比的新奇與愜意�？墒沁@種新奇和愜意很短暫，摸到了一點(diǎn)點(diǎn)又立刻在我的指尖融化了。我又一次用自己的指甲小心翼翼地挖了一點(diǎn)霜，但霜立馬融化了，我的指甲上只留下了一小堆水。
“我做成霜了！我做成霜了！”頓時(shí)，欣喜充滿了我的整個(gè)心。爸爸媽媽被我的叫聲吸引了過(guò)來(lái)。當(dāng)他們看到了萬(wàn)分美麗的霜后，不僅嘖嘖贊嘆了起來(lái)�？粗@美麗的霜花，我心中又不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，墊在底下的濕毛巾有什么用？上網(wǎng)查過(guò)后，我恍然大悟，濕毛巾上的水遇到了零度以下的溫度，就變成了霜。
這真是一次有趣而難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)��！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天上午，語(yǔ)文老師上課時(shí)帶來(lái)一個(gè)量杯、一個(gè)滴管和一杯裝滿水的透明水杯。我心里滿是疑惑，心想：語(yǔ)文老師拿這些東西干什么呢？今天這節(jié)是作文課啊？
過(guò)了一會(huì)兒，老師神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)�！苯淌依锪⒖谭序v起來(lái)。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“安靜，我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)把水倒?jié)M，千萬(wàn)不要溢出來(lái)�！贝蠹覀�(gè)個(gè)把手舉得高高的，生怕老師叫不到他，每個(gè)人都躍躍欲試。這使老師很為難。老師說(shuō)：“既然我猶豫不決，第一個(gè)想到的就是姚鈺（原因：‘姚鈺’諧音‘猶豫’） 那就姚鈺吧！”全班立刻爆笑不止。
姚鈺快步走上前，既緊張又興奮，左手拿量杯，右手拿水杯，小心翼翼地倒水。在她倒水的瞬間，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見，所有的目光都集中在她身上。終于倒好了水，這時(shí)老師選了一位同學(xué)上去觀察姚鈺剛剛倒?jié)M的水杯。他說(shuō)：“杯子里的`水還沒有滿�！庇谑�，他端起水杯，往里面加了一些水，正好倒?jié)M了。只見水面像一個(gè)面包一樣，鼓鼓的，就是沒有溢出來(lái)。老師又說(shuō)：“現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，拿一枚硬幣放到杯子里 �！贝蠹覡�(zhēng)先恐后地舉起手，我也把手舉得高高的。?
“陳含之�！崩蠋熃械�。
聽到老師叫我的名字，我心里高興極了。我懷著激動(dòng)的心情快步走向前，從老師手里接過(guò)一枚硬幣。就在這時(shí)，老師走到我面前，說(shuō)要采訪我一下。
“你現(xiàn)在的心情怎樣？”老師問(wèn)。
“緊張�！蔽艺f(shuō)??
“為什么緊張？”老師追問(wèn)。
“因?yàn)樯滤畷?huì)溢出來(lái)�！蔽艺f(shuō)。
說(shuō)著，我便把硬幣放到水中，耶！水沒有溢出來(lái)，我成功了。接著，老師又選了三位同學(xué)上去，當(dāng)?shù)谒奈煌瑢W(xué)放硬幣時(shí)，水溢出來(lái)了。大家都在埋怨他，因?yàn)樗Φ么蠹也荒苌先シ庞矌帕恕＠蠋熣f(shuō)：“不能怪他，因?yàn)樗媸怯袕埩Φ�，�?dāng)放進(jìn)去的物體到達(dá)極限時(shí)，水就會(huì)溢出來(lái)�！甭犃死蠋熯@話，大家恍然大悟。
為了進(jìn)一步證實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師又親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：用滴管把水滴到裝滿水的杯子里，看能滴多少滴？老師一邊滴大家一邊數(shù)：“1、2、3……26、27、28……42、43、44�！边�！溢了溢了，溢出來(lái)了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：只有大膽實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)腦、動(dòng)手，才能增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
“老師打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈……”嗯，為什么有這么大的動(dòng)靜呢？其實(shí)是我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)——筷子提米。你們不信，那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀沂制诖�。終于，老師來(lái)了，宣布：“今天我們要上實(shí)驗(yàn)課——筷子提米�！崩蠋煹脑捯魟偮�，教室亂成一團(tuán)�！扒�，老師怎么可能做到呢？”“老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？”“老師肯定會(huì)成功的，不成功怎么還會(huì)給我們看呢？”同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手，同學(xué)們便都閉上了嘴巴，安靜地聽著老師講話。老師神秘的說(shuō)：“停停停，看我表演，肯定會(huì)成功的'。”
班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大家都瞪大眼睛看著老師的表演。老師拿出一個(gè)不大不小的玻璃杯，往里面倒進(jìn)了大米，填“飽”了杯子的“肚子”，又拿出了一根筷子，輕輕插進(jìn)大米的中間，就好是定海神針，插進(jìn)海里。可是大米似乎認(rèn)出了這不是自己的同類，絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇跡要出現(xiàn)了，可是誰(shuí)知打臉時(shí)刻到臨了，老師把筷子拿了起來(lái)，那大米和杯子動(dòng)都不動(dòng)一下，他們似乎在嘲諷老師：“切切切，就不讓你提起來(lái)。”同學(xué)們一看老師打臉了，便全都大笑了起來(lái)，老師面紅耳赤，尷尬的說(shuō)：“那你們知道怎么提起來(lái)嗎？”“加水！”大家異口同聲的喊道。
老師拿來(lái)水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，希望奇跡會(huì)出現(xiàn)。在水中的大米，個(gè)個(gè)都換上微黃微黃的衣服似乎等待著老師叫他們提起。老師稱大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師并不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過(guò)去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿懷期望的眼神看著杯子，希望老師能夠成功�！疤靺取崩蠋煱驯犹饋�(lái)了！“1、2、3。”雖然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實(shí)驗(yàn)做成功了。老師放下緊張的心情對(duì)我們說(shuō)：“你們知道我為什么可以成功嗎？”我們紛紛搖頭期待老師說(shuō)出答案�！斑@是摩擦力的作用，米有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，泡了清水后米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來(lái)�！�
看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)如此神奇地成功了！這次實(shí)驗(yàn)，使我懂了一個(gè)道理：失敗乃是成功之母，所以說(shuō)在生活當(dāng)中就算失敗，但還是要勇于探索才能成功。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書走進(jìn)教室，并說(shuō)要用這幾張紙撐起這些書。老師話音剛落，教室里就炸開了鍋：“��？”“老師，這行嗎”“不可能吧？！”
我看了看老師拿的幾張紙，沒什么特別的呀，不就是我們常用的白紙嗎？老師看我們個(gè)個(gè)疑惑的樣子，接著說(shuō)：“這幾張紙不能借助任何外力，不能平放；你可以通過(guò)變形、折疊的方式讓它至少托起五本書的重量”。聽到這話大家就更驚訝了，立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來(lái)：“能行嗎？”“真有這么神奇嗎？”“紙有那么大的力氣？”老師看到同學(xué)們半信半疑的樣子，接著說(shuō)：“不信嗎？那我們今天就自己動(dòng)手試試看。”說(shuō)著就給我們每人發(fā)了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學(xué)看見紙很薄，更是大聲的叫嚷：老師，你發(fā)的紙這么薄，怎么可能托起5本書呢？”老師沒有生氣，反而笑瞇瞇地說(shuō)：“那就看你們?cè)鯓觿?dòng)腦筋嘍！”
慢慢地，教室里安靜了下來(lái)，同學(xué)們都動(dòng)起了腦筋。我左邊的男孩，一手撐著腦袋，一手捏著這白紙一副沉思的樣子，大概是還沒想出什么好辦法。我后面的幾個(gè)男孩湊到了一起，你一句，我一句的討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的作用。這時(shí)，我想：數(shù)學(xué)課上，老師曾經(jīng)說(shuō)三角形是最牢固的，那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。于是，我和另兩個(gè)女同學(xué)一起，把各自手中的紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，這樣折了三層，做成一個(gè)三角形，把折好的三角形放在桌上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看還像一個(gè)小樹墩呢。紙折好了，我們幾個(gè)信心十足的`舉起手告訴老師，我們完成好了。不一會(huì)兒，老師拿著厚厚的五本書來(lái)檢驗(yàn)。只見老師把書一本一本的疊放在我們折的三角形上，那個(gè)三角形居然沒“癱瘓”，我們興奮地讓老師繼續(xù)往上加書。書越疊越高，連旁邊的同學(xué)也忍不住和我們一起數(shù)起數(shù)來(lái)：“1、2、3……14、15、16！”當(dāng)放到16本時(shí)，紙做的三角形才開始塌陷。“耶！”居然放了16本書！我們?nèi)齻�(gè)十分激動(dòng)！對(duì)這個(gè)成績(jī)特別滿意。再看其他同學(xué)做的，有的卷成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的，當(dāng)然每個(gè)人做的紙架放書的數(shù)量也不一樣。班里又熱鬧了起來(lái)。
為什么有的紙架可以托起更多的書、有的卻不行呢？我仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了紙架的面積越大，放的書本也就越多。其實(shí)，我們的桌椅也是根據(jù)這樣的原理制造的呢！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我明白了做什么事都要?jiǎng)幽X筋才能不斷地進(jìn)步的道理！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
“阿門阿前一棵葡萄樹……”哼著哼著，我就有了一個(gè)新念頭，不如抓幾只蝸牛弄回來(lái)玩玩吧。我穿好鞋，跑到了花園里去。春天來(lái)了，花園里彌漫著花兒的芳香，花瓣上的露珠晶瑩剔透，蜜蜂在花叢中采蜜。嗨，運(yùn)氣真好，只見一只蝸牛正縮著頭，在蔭處乘涼呢，圓圓的小腦袋，兩個(gè)觸角左搖搖右晃晃，可愛極了。我趕忙走過(guò)去，抓了一只便回家了。
一到家，我又有了一個(gè)新的想法，怎樣使它們變成水呢？于是我懷著好奇心去問(wèn)爸爸，可爸爸卻說(shuō)：“佳佳，這個(gè)問(wèn)題得靠自己去解決，這樣比來(lái)問(wèn)我還要更加有意義一些！”為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我查了好幾本關(guān)于蝸牛的書，終于得知了一個(gè)驚人的消息：原來(lái)蝸牛碰到鹽后，鹽會(huì)吸出蝸牛身體細(xì)胞里的水分，而蝸牛又是軟體動(dòng)物，體內(nèi)的水占了很大的比例，當(dāng)你看到出液體的`時(shí)候，不是蝸牛融化了，而是因?yàn)樗臐B出，使原有的體積變小。真是這樣吧？我有些半信半疑，但為了徹底弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我決定親自做一次試驗(yàn)，來(lái)證明書上說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。
試驗(yàn)開始了，我把鹽取出一小碗，連同蝸牛一起放到桌上，這只蝸牛一定是知道我拿鹽來(lái)了，受到過(guò)度的驚嚇，身子緊緊的縮到殼里去了，怎么引誘它都不肯出來(lái)。我氣得火冒三丈，憤怒得想：“哼，你現(xiàn)在不出來(lái)，等會(huì)有你好看的！大概又過(guò)了四五分鐘，蝸牛以為大難已過(guò)，從殼里悄悄地探出了觸角，左搖搖，右晃晃，像是在試探外面安不安全，欲出又止，我屏住呼吸，盡量讓蝸牛不發(fā)現(xiàn)我。蝸牛確定外面安全后，放心地把小腦袋伸了出來(lái)，這時(shí)我冷笑了一聲：“嘿嘿，誰(shuí)叫你讓我等這么久，去死吧！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我快速地把鹽倒到了它的全身，疼痛得使它急忙縮到殼里，可早已為時(shí)過(guò)晚，它的身體已經(jīng)化成了一堆黃色的液體，向外流著，此時(shí)我正有些不忍心殺死它，但強(qiáng)烈的好奇心促使著，讓我下了“狠手”，那情景慘不忍睹。我終于相信蝸牛會(huì)融化的事實(shí)了。
做完了試驗(yàn)，我回到房間里，心中卻思緒澎湃，感慨萬(wàn)千，地球上值得我們?nèi)]手一試的地方還很多。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
上個(gè)星期三，科學(xué)課老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——回家把雞蛋放進(jìn)一個(gè)有水的碗里，不停地加鹽，看看雞蛋能否浮上來(lái)？
晚飯后，我迫不及待地開始執(zhí)行老師的這項(xiàng)光榮任務(wù)。首先，我拿出一個(gè)空碗，盛滿自來(lái)水，接著挑了一個(gè)又圓又大的雞蛋輕輕放進(jìn)碗中，然后從廚房的架子上拿來(lái)一罐鹽，一勺一勺地往碗里倒鹽，一邊倒，一邊在心里默默地念著數(shù)字，一連倒了五勺鹽后，我目不轉(zhuǎn)睛地看著那雞蛋，希望那“胖寶貝”能從涼爽的“泳池”里“探出頭”來(lái)。
可是，令我大失所望，碗里的雞蛋一如既往還是那么紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有，我心急火燎地等了3分鐘，見沒任何變化發(fā)生，心里的無(wú)名之火頓時(shí)迸發(fā)，一把撈出雞蛋，往桌上用力一放，只聽“啪”的一聲，雞蛋被我磕碎，弄得我渾身都是飛濺的.汁液，真是狼狽不堪。我不禁有些氣餒，兩眼發(fā)呆，像沒了骨頭似的一屁股癱在椅子上。媽媽走過(guò)來(lái)，問(wèn)明了情況，安慰我說(shuō)：“兒子，做什么事情都要堅(jiān)持不懈，耐心細(xì)致，不能半途而廢，浮躁不安。自己要?jiǎng)幽X筋分析一下雞蛋沒浮上來(lái)的原因，是不是鹽放得太急了，沒完全化開？你重新再做一次實(shí)驗(yàn)，倒進(jìn)鹽后用筷子在水里多攪動(dòng)攪動(dòng)，讓鹽充分稀釋，五勺鹽不夠就繼續(xù)加鹽，繼續(xù)攪拌，雞蛋肯定會(huì)浮起來(lái)的。做實(shí)驗(yàn)沒有一蹴而就的，要耐得住性子反復(fù)試�！�
我聽媽媽說(shuō)的非常在理，暗暗責(zé)備自己太心浮氣躁了，于是，我長(zhǎng)吁一口氣，讓自己靜下來(lái)，調(diào)整好情緒，在剛才的鹽水里放進(jìn)另一個(gè)小一點(diǎn)的雞蛋，用筷子不停地?cái)噭?dòng)鹽水，還是不見動(dòng)靜，又倒入第六勺鹽，繼續(xù)用筷子攪拌，終于，雞蛋“依依不舍”地從“泳池”里探出了“小腦袋”。我按捺住興奮的心情，乘勝追擊，倒入第七勺鹽，哈哈，“小寶貝”終于“受不了”了，“無(wú)奈地全身浮出水面”�！拔页晒�，成功啦！”我激動(dòng)地喊著，一蹦三尺高。
“且慢高興！”一旁看報(bào)紙的爸爸一下喝住了我。“兒子，你知其然不知其所以然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能算完成，為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)？這才是問(wèn)題的關(guān)鍵�！卑职诌@一問(wèn)，我可傻了眼，張口結(jié)舌說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，我趕緊跑回書房，從書架上拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》叢書，找起答案來(lái)。
原來(lái)，水的密度小，浮力就小，所以雞蛋在清水里肯定是沉下去的；放進(jìn)鹽，鹽充分稀釋后，鹽水的密度不斷變大，浮力也相應(yīng)的逐步增大，雞蛋也就自然而然地慢慢浮上來(lái)了。
通過(guò)親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅搞清楚了一個(gè)物理現(xiàn)象，更重要的是明白了一個(gè)道理：凡事要堅(jiān)持不懈，持之以恒。
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