班主任德育工作總結(通用13篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的班主任德育工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任德育工作總結 篇1
轉眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來的德育工作,我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評,遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗,工作中還存在許多不足。一年來,我根據(jù)校園德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,針對低年級學生特點,以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效。
一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別潛力差,自制力不強的特點,就應制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。
在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的`教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為建立良好的班風帶給了基本的保障。
二、加強學生心理健康輔導和教育。
針對此刻孩子的多數(shù)是獨生子女,不少學生存在必須的心理問題,全體教師個性是班主任,根據(jù)學生的實際狀況,與學生交流,及時發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學生,做好記錄,建立好檔案,深入了解、分析其心理狀況,家庭背景,隨時掌握第一手資料,對癥下藥,多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育,使其在參加群眾活動中陶冶情操,培養(yǎng)心理承受潛力,鑄造健康的心理、健全的人格。
三、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的職責心為重點,他們不但要對自己有職責感,也要養(yǎng)成對別人的職責感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。
四、重視與家長的聯(lián)系。
孩子的進步,群眾的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況,我透過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往。透過電話家訪,我給他們匯報小孩在校園的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn),以到達雙向管理學生的目的。透過這樣的方法不僅僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同,也是我繼續(xù)努力的動力。
班主任德育工作總結 篇2
本學期德育工作認真落實工作計劃,繼續(xù)以學校的“尚德、有序、知新、致遠”的校風理念具體落實在工作細節(jié)中,以生活的德育,文化的德育理念為指導,以體驗式學習為主要方式,以改進德育途徑為重點,弘揚民族精神,加強愛國、誠信、責任、心理教育為主要內(nèi)容,以目標明確、內(nèi)容鮮活、途徑多樣、管理嚴格、評價客觀的整體德育體系為平臺,在德育特色上更為鮮明、實效性上有進一步突破。
一常規(guī)為本、創(chuàng)新為魂,賦予德育教育制度化、系列化、生本化以鮮活的生命
。ㄒ唬┑掠贫然昧晳T教育
繼續(xù)完善檢查評估機制,堅持實行定量與定性相結合,日評、周評、月評、學期評結合的方法。由于寶潔公司參與學校環(huán)境建設,所以常規(guī)做適當調(diào)整,改變檢查重點,更加強調(diào)了衛(wèi)生保持,加大抽查力度。值周學生每天抽查一次,值周教師每天至少抽查一次。以抽查促進學生的習慣養(yǎng)成。
常規(guī)工作“常抓常新”表現(xiàn)在前后伸展性。先有學生座談調(diào)研,掌握第一手資料在實踐中發(fā)現(xiàn)問題針對問題進行再研討提出新的思路。向后延續(xù)體現(xiàn)為堅持。
(二)德育系列化養(yǎng)成教育
1、學年教育系列化。我班將綜合實踐活動課程和養(yǎng)成教育相結合,通過研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐等課程的實施,鞏固良好的班風、學風。
2、以愛國主義教育為主線、以“三觀教育”為核心,以“五項教育”為內(nèi)容,校園活動系列化。三月份以“禮儀與形象”教育為主線開展“啟航月”系列活動,側重落實“六自”中的自尊與自信;四月份以“感動與感恩”為主線開展“感動月”系列活動,側重落實自理與自律;五月份以“誠信與責任”為主線開展“成長月”系列活動,側重落實自律與自覺;六月份“精神月”和七月份“感悟月”系列活動,通過“健康與快樂”教育和“反思與收獲”教育,側重落實“六自”中的自覺與自強。
3、圍繞主題教育月,緊扣“養(yǎng)成教育”,升旗校會演講主題系列化。有這樣幾個主題依次是讓“感恩”、“安全”、“協(xié)作”“寬容他人”、
“注重細節(jié)”、“自信”等。一個人擁有了這些好習慣一定是非常優(yōu)秀的現(xiàn)代人。這回應了學校提出的“用完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”目標。
(三)堅持德育生本化自我教育
堅持積極營造有利于學生自我教育的環(huán)境,調(diào)動學生的內(nèi)動力,使學生在自我管理、自我評價、自我完善中健康成長。
豐富多彩的德育活動是促進德育發(fā)展的根本動力。從道德本質(zhì)來看,道德是實踐哲學,體現(xiàn)為一種實踐認知。而活動可以使學生實實在在感受到蘊涵道德規(guī)范的'具體生活情境,加深理解和認識,真正實現(xiàn)內(nèi)化。知之不如好之,好之不如樂之,無“情”的德育是不存在的,學生在活動中體驗的各種正向或負向的道德情感是道德成長不可或缺的寶貴經(jīng)驗。
班主任德育工作總結 篇3
時光如流水,在平淡與忙碌中,不知不覺,一學期又要結束了。這是我與孩子們相處的第二個年頭,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多,不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。對于一個二年級的班主任來說,應該重視對學生的道德教育,為孩子營造一個可以自由思考的空間,一個快樂的學習氛圍。下面就我本學期的德育工作做如下匯報:
一、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會,結合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應的教育,并在班會課上開展一些有意義的活動,如觀看有關雷鋒的動畫片,學習雷鋒精神等。此外,我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學習中,把教學與思想教育結合起來。
二、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到上課不遲到,在平時,我就做到上課從不遲到。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學生的能力
為了在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力,我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我,樹立自信
二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用學習園地這樣一個平臺,將學生每周的作業(yè)選取一些優(yōu)秀的展示到學習園地里,讓其他的孩子能夠看到,達到相互學習的效果。并且在課上朗讀學生的優(yōu)秀的寫話作品,學生的反應熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:講故事、唱歌、跳舞等才藝展示活動來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
四、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的`責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班主任的工作確實很鎖碎,很辛苦,是一種默默的付出,但也是很快樂的,有意義的!作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有很多的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,多向老教師學習他們的經(jīng)驗和好方法,使自己的工作做得更好!
班主任德育工作總結 篇4
一、取得的成績
本學期,我部按照德育處要求,一如既往的抓好一日常規(guī)管理,除此之外,為確保我部優(yōu)良學風的構成,我部狠抓自習紀律和“兩休”管理,年級部領導帶頭抓,各班班主任天天抓,各班班干部時時抓,經(jīng)過齊抓共管,我部基本上做到了自習的“五不”和“熄燈三分鐘靜”,并涌現(xiàn)出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學風建設優(yōu)秀班級,田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學生,他們是我部的驕傲,是我部的榮耀,讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們吧!
二、存在的問題
我部極少數(shù)學生時間觀念不強,自習課上得過且過,玩手機,聽mp3的現(xiàn)象還必須程度的存在,這就說明了我們的思想教育還做得不夠,我們的管理力度還有待加強。
三、幾點期望
1.我的班級我做主
古人云:國家興亡,匹夫有責。而我要說,班級興衰,我們有責。班級不是班主任一個人的班,是全班同學的班,大家說對不對既然是這樣,我們每一個同學是不是應當為自我的班級做點什么我要告訴大家的.是,學風是一個班級的靈魂,學風不好的班級是走不動、走不遠的!我期望創(chuàng)一流學風應成為每一個班級永遠追求的目標,我部目前有三個班的學風建設走在年級的最前列,那就是22班、35班、42班,我期望其他班的同學經(jīng)常去這三個班看一看,看他們怎樣在做,我們又該怎樣去做當一個班的學生都來抓學風時,這個班必須是一個最牛的班;當一個部的學生都來抓學風時,這個部必須是一個最牛的部;同學們有沒有信心讓我們部成為學校最“牛”的部
2、懂得感恩
同學們,你們明白我們學校最辛苦的教師是誰嗎讓我來告訴你們吧,那就是我們的班主任,讓我們把最熱烈的掌聲獻給我們的班主任吧!我們要感激班主任的辛勤工作,無私奉獻,他們是我部最可愛的人!我們對班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成績來感激班主任!
同學們,期中考試已經(jīng)過去,留給我們的只是思考。成功也好,失敗也罷,這并不重要,重要的是我們既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程!人生能有幾回搏,此時不搏待何時!我堅信,只要我們一向努力,我們定成大器!我的講話完畢,多謝!
班主任德育工作總結 篇5
本學期我擔任了五(5)班的數(shù)學教學工作,數(shù)學是基礎教育的一門重要學科,怎樣在數(shù)學教學中更好的滲透德育?我在本學期進行了以下的嘗試:
首先了解學生的情況。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下,我很快掌握了關于班級的背景、學生的表現(xiàn)、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后,我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生,同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求,以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關系,開展德育教育工作。
其次要充分發(fā)揮數(shù)學教師在教學中的人格魅力。
教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過:“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定!苯處煹乃枷、信念、品質(zhì)、作風、行為等,每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生,在學生的心靈深處留下美好的痕跡,從而使學生的靈魂得到凈化,品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比如,為了上好一堂數(shù)學課,我做了大量的準備,采取了靈活多樣的教學手段。課堂上,教師那優(yōu)美的板書設計、流暢的語言表達、自然的教學儀態(tài),不僅讓學生學得愉快,無形中給學生美的感染,陶冶他們的情操,而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責任感,這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力。
第三,充分開放數(shù)學教學激發(fā)學生學習情趣。
在教學中,我經(jīng)常結合教學內(nèi)容,用實例說明數(shù)學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設中的廣泛應用,使學生看到數(shù)學知識的實用價值,逐步認識到學數(shù)學的重要意義。例如,在教學《積的近似值》時,我問孩子:你們?nèi)ミ^超市嗎?生:去過。我接著問:你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么?學生開始時只能回答一些與數(shù)學無關的發(fā)現(xiàn)。我就引導他們:“想一想超市的價簽,你能發(fā)現(xiàn)什么?”學生思考片刻,便紛紛匯報:“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù)。”“這是為什么呢?”我問道。有的反應比較快的學生說道:“因為我們的錢最小的是分,用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)!蔽铱洫劦剑骸罢f的真好!可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多,有時在實際生活中用不到,所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值。”開放的數(shù)學教學,使學生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學問題。從而極大地激發(fā)了學生學習新知識的情趣,燃起了學生迫切想學好數(shù)學知識的愿望和自信心。
第四,充分利用數(shù)學教材挖掘豐富的`德育素材。
小學數(shù)學教材中,含有大量思想教育因素,是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數(shù)學知識的同時,要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。例如,在教學 《簡易方程》一課時,我利用書中的“你知道嗎?”使學生了解約20xx年前,中國的古代數(shù)學著作《九章算術》中已經(jīng)會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另外,在蔡玉彤老師教學的《百分數(shù)的意義和讀、寫法》中,他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%,但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林覆蓋率為12%,卻對日本大量出口一次性筷子!睂W生進行了思想教育,是學生認識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法!
最后應充分結合數(shù)學學習過程加強學生良好個性品質(zhì)培養(yǎng)。
在數(shù)學教學中加強德育,不僅要有目的地結合教材內(nèi)容滲透德育,而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì),促進學生個性的發(fā)展。個性品質(zhì)培養(yǎng)應融入數(shù)學學習、思考、作業(yè)等過程中。個性品質(zhì)主要包括:
1、實事求是,言必有據(jù)。數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐,因而是最講真實的一門科學,數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象。
2、堅韌不拔,頑強拼搏。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的,激發(fā)他們刻苦頑強的精神。
3、一絲不茍,嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生;同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質(zhì)疑問難、有錯必改;培養(yǎng)學生一絲不茍,嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風。
4、獨立思考,勇于創(chuàng)新。教育學生對每一個數(shù)學結論或結果都不要盲目接受,死記硬背,生搬硬套,而要想一想為什么成立,是不是確有道理,搞清來龍去脈。使學生了解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善。一個數(shù)學問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換,轉化而引入另外問題的做法;通過一題多解,一題多變的訓練,發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
總之,在數(shù)學教學中,教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學知識外,還應注重滲透德育。當然,在數(shù)學教學中滲透德育也要注意它的策略性,不能喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要各科教師合力,結合學生思想實際和知識的接受能力,長期精心的培養(yǎng),堅持不懈的努力,持之以恒的滲透,定會綻開燦爛的德育之花!
班主任德育工作總結 篇6
一年的教育工作轉眼即逝,回顧這一年,我忠誠黨的教育事業(yè),遵守學校的規(guī)章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平,鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,向有經(jīng)驗的教師請教,務求精益求精。
現(xiàn)在將自己的工作作以總結:
作為一名班主任,我的工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!
一、 愛每一個孩子。
關愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我做教師一天這就是一天的重點,也是我做班主任一生的重點。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。有一顆愛心,這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察,發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,坦誠地和他交流,學生是能夠接受的。
二、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再通過升旗儀式、班隊會等活動對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。
三、選拔培養(yǎng)班干部
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
四、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶后進生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的.紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
五、我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。注意樹立榜樣。
六、嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證。
“嚴是愛,松是害”,在對學生關心愛護的同時,也不忘對他們嚴格要求。我班根據(jù)學生處的要求,師生一起嚴格遵守“十不準”。有對必獎,有錯必改。
七、采用評比制,有意識地提高學生的參與意識和競爭意識.本學期,設立了評比欄,它切切實實地在學生的紀律、衛(wèi)生、學習、活動中發(fā)揮了巨大的作用。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任德育工作總結 篇7
一學期的工作結束了,回首這一學期,有許多收獲,也有許多感想,現(xiàn)對本學期的德育工作總結如下:
本學期我擔任六年三班的班主任工作,這個班級是我從學前班一直帶上來的,對孩子們的特點我都能一一掌握,別看這個班學習成績一般,但是孩子們的情商卻很高。每個孩子都是一個小精靈,他們心中都有一桿稱,你愛他們,善待他們,他們也就會愛你,就會信任你,就會親近你。你才能很好的去教育他們,去引領他們。因此,班主任工作過程中,我比較善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們經(jīng)常進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的呵護和關愛。同時我時時注意了解班風、學風,了解全班學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,找到亟待糾正的弱點;同時我還注意研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近學生的過程中,我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的`威望。雖然我的脾氣不好,有時候控制不好自己的情緒,但是孩子們也都了解我,因此也不輕易犯錯。我認為,我的教育取得了事半功倍的效果。
另外,一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。我深深的認識到:其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。
由于小學生的自我約束力還比較差,所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈,我經(jīng)常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識,平時,對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。通過我的努力,本學期絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。本學期也多次被評為明星班級。
在學習方面,有的學生基礎差、學習意識薄弱,針對這些情況,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強與任課老師、家長的聯(lián)系,了解學生上課情況,及時進行家校溝通,共同教育和幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,取得了良好效果。
每次學校組織安排的主題班會,認真對待,注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。采取激勵、表揚、獎勵等多種形式,建立健全良好的班級形象。
通過不斷地反思和總結,我會認識到班級工作中的不足,吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善,使自己的班集體更具有凝聚力,養(yǎng)成積極向上的精神風貌!
班主任德育工作總結 篇8
我國已故著名教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學思品課是實施小學德育的主渠道,在小學德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學,實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、深化教學改革,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過:一個不好的`教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學任務觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學活動結構的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、重視發(fā)散思維的訓練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中,發(fā)散思維可謂是天之驕子,因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中,注意抓綱務本,從教育的角度出發(fā),處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析,是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中,在處理教材李芳回到家里,心情亂極了一節(jié)時,教師提出了請同學們幫李芳分析一下,此時她可能面臨著哪幾種選擇,后果怎樣?一石激直千層浪,學生興趣高漲,展開了思維的翅膀,這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎。
2、為學生提供創(chuàng)造大舞臺。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進的支撐點,是創(chuàng)造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵,尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對創(chuàng)造最為有利。基于這樣的考慮,結合我校學生的實際能力,在教學中,我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn),一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。
二、抓綱務本,按時代要求,扣學科特點,確定教學目標內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。讓學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學科以五愛為基本內(nèi)容,著重培養(yǎng)道德情感,提高學生的道德認識,指導行為,使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,以情明理,情理交融,注重能力這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,強調(diào)知識結構,還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標,從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。
受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標,學生五愛的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā),學生樂于學習這門課程,體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。
班主任德育工作總結 篇9
時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在學習過程中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰,通過這個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。下面我就把本學期的教育教學工作作一簡要的總結,概括。
一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律
首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的 措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙
怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的`時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經(jīng)過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;體育委員的廣播操,眼保健操檢查等。
3、充分發(fā)揮班委會的作用
班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現(xiàn)問題及時改。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調(diào)動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調(diào)動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,而班級的各項工作仍能照常開展。
二、培養(yǎng)學生的興趣,發(fā)展學生的特長,為班級爭榮譽。
1、除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是辦小報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中踴躍參與,取得了良好的成績。
2、注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。
三、每天提前早到校,提前完成各項任務。
作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準備,多談學生好的表現(xiàn),提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現(xiàn)波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪,學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求提高。
班主任德育工作總結 篇10
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置。然而,這項工作需要充分激發(fā)學生良好的心理動機,調(diào)動其積極性和創(chuàng)造熱情,更離不開行之有效的情感激勵。
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的.目的和效果。
2、充分尊重學生。
充分尊重學生既可密切聯(lián)系師生感情,又是可煥發(fā)學生創(chuàng)造熱情,激發(fā)奮發(fā)向上,銳意進取心理。但是,現(xiàn)在的學生知識面寬,思想活,對人生、思想、前途、事業(yè)、社會等,都有所思考,在考慮過程中,對什么是尊重也存有錯誤認識,若是對他們的設計,不管正確與否,都全盤接受;對他們作為,不管是否得體,都鼓掌喝彩,逢迎遷就,扣之任之樣必然會導致學生錯誤思想的蔓。真正的尊重,應當體現(xiàn)“ 因人制宜,有疏有教”的原則。首先,既不求全責備,也不一味認同,對學生進去過程中表現(xiàn)出來的錯誤、問題和不足,不能斤斤計較,但也不能因為要“尊重”學生,對缺點就放棄批評,無原則遷就,而應實事求是,予以恰當合理的評價,并提出收正意見,督其改正,其次,引導學生實事求是,正確地看待自我,不苛求他人對自己盲目尊重,始終保持謙虛態(tài)度,以此來博得人們的尊重,再次,既不壓抑思考,又不放任自流,學生敢想敢為,勇于探索,是件好事,班主任不應濫加壓制,堵塞思路,甚至代替思考,應當因人而宜,予以正確的誘導、教誨,使學生及時修正自己的“藍圖”,紀正自己的行為,努力適應社會的現(xiàn)實要求。
3、充分信任學生。
對學生的志趣、權利、個性予以充分的信任,可以使他們保持歡快的、進取的精神狀態(tài),產(chǎn)生高度負責的責任心理。但要注意對學生的信任不能只停留在表面化的簡單器重上,更應關注學生良好品德、意志的磨練,世界觀、人生觀的形成。因此,班主任在充分信任學生的同時,還要做到:一要引導學生不失自信心理,正確評價自我。自信,是努力學習、奮發(fā)進取的前提。二要幫助學生樹立正確人生觀、價值觀,樹立正確的理想和信念,從而加強自身思想品德,能力等方面的修養(yǎng),不斷完善自我。
4、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。
我始終認為,環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中,他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中,他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中,他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中,他就學會了自愛;所以,在工作中,我非常注重賞識教育,并且教育學生對待他人要寬容,學會發(fā)掘他人的閃光點,學會與他人友好相處,營造和諧文明的班級氛圍。
5、用行動引導他。
孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,作為教師,我們的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,在一些情況下,老師千言萬語的說教,不如自己的一個實際行動給學生帶來的影響更好。這就是常說的“身教勝于言教”。因此,凡要要求學生做到的,班主任自己首先做到。如果班主任對學生提出某些要求而自己卻做不到,這樣的要求便不會產(chǎn)生什么好的效果,還有可能產(chǎn)生負面的影響。
作為班主任,應十分重視以“行”導之,以自己的高度組織紀律觀念去感染學生特別是“差生”,使他們的心靈產(chǎn)生震動,在這種情況取得顯著成效之后,還必須進一步深化教育,使“差生”最終能夠形成強的組織紀律觀念。關心、理解、尊重、信任是增強師生之間情感的紐帶,溝通師生間心靈的橋梁,構筑良好師生關系的保證,是形成良好的校風、班風的基礎。 班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法。切記:班主任要為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。
班主任德育工作總結 篇11
班級管理要科學化,育人工作要高效化,這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。班主任要高度認識德育工作的重要意義,它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。班主任要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去,學生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次,德育作用于集體、集體又作用于德育,決不是“單打一”,而應是“合打一”。這樣想,這樣做,才能取得德育的效應。班主任不應充當班集體的“保姆”,而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友,同時是各科任老師德育的伙伴,學校領導的參謀。
學校對學生進行思想品德教育,如下:是社會主義精神文明建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初,利用班會,隊會對學生進行安全宣傳教育,認真貫徹《爭當四好少年》,《小學生日常行為規(guī)范》,《小學生守則》,《禮儀常規(guī)》等對學生進行安全,紀律,法制,思想品德,環(huán)境文明禮貌等教育,使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學生進行了各方面的教育
一、聯(lián)系實際,寓教育于活動之中。
聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種情況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學可能錯裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來,結果有個同學紅著臉交上來了,不好意思地說:“我不是故意的,請老師和同學們原諒!”頓時,掌聲齊起,最后讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過這一事例,學生們辨明了是非,自這次班會活動之后,班內(nèi)拾物交公的學生多了
二、耐心教育,以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。
例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展
四、堅持正面教育,寓教育于講故事之中,一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。
我就抓住了的.這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學習應該認真、刻苦。四十多個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學生進行教育
五、以身作則,做學生的表率
學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、抓常規(guī)訓練
學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
班主任德育工作總結 篇12
時間過得真快,一學期又過去了,做班主任的點點滴滴在我腦海中縈繞,令人久久回味。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也是甜蜜的回憶。期末臨近,為了及時地總結經(jīng)驗教訓,能夠在新的學期中更好地開展各項工作,特將本學期班主任工作總結如下:
一、觀察細節(jié),培養(yǎng)良好的習慣。
今年我?guī)н@個班時,無論課上課下,只要孩子們在學校的范圍內(nèi),我都在用心地觀察,了解孩子的動向:每次集會,我都堅持站在學生隊伍的后面。開學初,有的孩子會偷偷的往后瞅,看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時,我用眼神告訴他—你沒有機會;每次放學,我總是帶隊把他們送到大門外,培養(yǎng)他們不說話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習慣;自習課上,我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情,總是在學生身邊,他們哪里遇到了問題,我會隨時幫他解決,也給學生們隨時提問的機會,讓他們養(yǎng)成不懂就問的習慣。雖然犧牲了我個人的時間,但是學生在我的關注下養(yǎng)成了良好的行為習慣,F(xiàn)在即使我有事情不在教室,他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面,我還加強班干部的培養(yǎng),讓他們成為我得力的小助手。
班上的`許多工作我都交給他們?nèi)プ,我充分信任他們,相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時,我會像對待其他同學一樣指出錯誤。并在適當?shù)那闆r下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了,他們既有了責任心也很講究方法,幫助我處理了很多事情,也增強了班集體的凝聚力。
教育是細節(jié)的教育,從一點一滴做起,作為一個班主任,我時時注意學生的變化,一個眼神,一句話語,一個手勢?吹綄W生的內(nèi)心,走進他們那個童心世界。也許孤獨,他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。
二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
三、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的垃圾道。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生思想工作,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手開燈關燈;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
四、做好學生的思想工作。
培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作重在平時,與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間說說身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
本學期學校又開展了愛生月活動,我會利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,讓他們感到學習生活充實又豐富多彩。同時,在這次活動中我還發(fā)現(xiàn)班級存在的一些不好的問題,如課堂上個別學生不好好上課,調(diào)皮搗亂,并及時糾正他們的錯誤。
班主任德育工作總結 篇13
半學期已過,在學校領導與同事的幫助下,我擔任了初一(1)班的副班主任工作,在這半學期里,我配合班主任宋x老師,完成了以下工作:
1、協(xié)助班主任做好班級管理工作,確定班級奮斗目標,班主任請假或公出時間,主動承擔起班主任的工作職責。
2、加強對學生的思想政治工作,參加班級的.主題班隊會活動,配合政教處舉行一些有意義的主題班會,利用班會課和班主任共同對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的學習自覺性,充分利用課余時間和有關學生談心,及時對個別學生進行針對性的教育,對出現(xiàn)問題的學生及配合班主任進行教育,必要時進行家訪。
3、負責出好班級每月一次的黑板報,充分利用班級板報,加強對學生的德育教育,進行管理。
4、負責班級衛(wèi)生工作,包括個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。針對目前流行的禽流感等傳染病進行健康教育,普及學生的健康衛(wèi)生知識。好衛(wèi)生條件既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
我盡量做到把自己的工作細化、和班主任協(xié)商學生管理的事項、在這半學期里我體會到班級管理不是簡單的分西瓜,需要正面和班主任溝通、商議,最后達到管理目標、努力方向一致。我將用心去學習,雖然目前班級中的學生存在很多的問題,但是我依然用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子。順利地完成副班主任工作。
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