我的老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　在我記憶的長河中，有許許多多我敬愛的老師，但是最令我喜歡的是以前在幼兒園教我的徐老師。她有著烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，大而明亮的眼睛，世界名模般的苗條身材，是我們中（四）班全體同學(xué)的偶像。她不僅長得漂亮，而且人也很溫和。那時(shí)，我還很小，才四歲，不很懂事。

　　中午，同學(xué)們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，而我卻在床上翻來覆去，怎么也睡不著。而徐老師以為我們都睡著了，便輕手輕腳地出去了。我一看，呀，太好了，我“作案”的機(jī)會(huì)終于來了！于是便躡手躡腳地下了樓，來到洗漱間。因?yàn)槲覐男【拖矚g水，所以下樓的第一件事便是打開水龍頭。水龍頭的水順著水管源源不斷地流到臉盆里。我正玩得高興，忽然聽到老師的聲音從門口傳來�！安缓�！老師來了，快逃！”我飛快地上了樓，躺下，竟忘了關(guān)水龍頭。

　　老師一進(jìn)門，“啊呀！”地尖叫一聲，把同學(xué)們都吵醒了。同學(xué)們往樓下一看，都“呀”地叫了起來，真是異口同聲啊！我一看，臉紅了，低下了頭，心里就像有兩個(gè)小人在吵架。第一個(gè)說：“教室是我弄濕的，我應(yīng)該向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。”第二個(gè)說：“管它呢！我要給老師留下好印象，我是一個(gè)好女孩兒，不會(huì)淘氣�！蔽宜枷攵窢幜撕镁谩＝K于第一個(gè)小人唱著勝利的凱歌留下了，而第二個(gè)小人垂頭喪氣地走了。當(dāng)我抬起頭來，地板已經(jīng)是干干凈凈的`了。于是我慢吞吞地走向了老師，吞吞吐吐地向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　本來，我以為老師一定會(huì)把我狠狠地批評一頓。沒想到老師居然溫和地安慰了我，并夸獎(jiǎng)了我，說我能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，很棒。這讓我吃驚了好一會(huì)兒。從此，我再也不會(huì)淘氣了。到現(xiàn)在我才知道老師那是教育有方。你說這樣的老師能不讓人敬愛嗎？雖然那時(shí)我還很小，但這件事給我的印象太深了，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。而每當(dāng)我不小心犯了錯(cuò)，我都會(huì)主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤。敬愛的徐老師，謝謝您！是您培養(yǎng)了我誠實(shí)的美德，讓我明白要做一個(gè)誠實(shí)的人，勇于改過的人。現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，離開徐老師也許久許久了，我的心里充滿著對老師的思念之情：“徐老師，您還好嗎？您一定還像過去那樣的美麗、溫和吧！希望您永遠(yuǎn)健康快樂！”

我的老師作文2

　　什么？懶，我聽到有人驚嘆了，對，他就是尹，我的語文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長著黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習(xí)慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。

　　每次上語文課，他都會(huì)讓們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少，的板書越來越多。比如，那次學(xué)《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個(gè)主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫，體會(huì)人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答問題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒有補(bǔ)充的意見，他就讓我們把觀點(diǎn)寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的，而尹老師卻讓同學(xué)們來寫板書，你說他懶不懶？不過說來也怪，這樣寫板書的次數(shù)多了，同學(xué)們也愿意上臺(tái)展示自己的板書，更逐漸發(fā)現(xiàn)自己的"概括"能力增強(qiáng)了。

　　尹老師的"懶"還不止表現(xiàn)在課上，在活動(dòng)中體現(xiàn)的更充分。記得有一次，展開了評星活動(dòng)。他只讓中隊(duì)長宣讀了一下評星的標(biāo)準(zhǔn)，之后就對全班同學(xué)說："這次評星的活動(dòng)采取分組評選的方法展開，每組的組長就是本組的主持人。"說罷，組長開始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的'評選。他卻坐在一邊，默默地注視著大家。直到快要結(jié)束的時(shí)候，他才上前詢問各組的評星結(jié)果。不過，說來更怪，這樣的評星過程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會(huì)，全班40個(gè)人的評比結(jié)果就出來了。

　　尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有很多，他懶得時(shí)候，總是遵循一條規(guī)律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時(shí)間長了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。

　　們的"懶"老師，更是一個(gè)一心調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。

我的老師作文3

　　我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長發(fā)，大多時(shí)候扎一個(gè)馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑瞇瞇的，看上去和藹可親。媽媽說劉老師是一位名師，在教學(xué)上特別棒。

　　正所謂“嚴(yán)師出高徒”，所以劉老師在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格。就拿預(yù)習(xí)課文來說吧!劉老師給我們提出明確細(xì)致的要求。首先讀5遍課文：聽課文錄音2遍，自己大聲讀2遍，再默讀1遍;接著是認(rèn)字、標(biāo)段落;然后是查找和課文相關(guān)的資料，或者是不懂的詞語;最后提一個(gè)有價(jià)值的問題。你以為這樣就結(jié)束了嗎?沒有!劉老師還會(huì)認(rèn)真檢查我們的預(yù)習(xí)情況。她把我們的'預(yù)習(xí)本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個(gè)“漏網(wǎng)之魚”。正是劉老師這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　劉老師的字寫得非常漂亮，所以對我們的書寫要求也很嚴(yán)格。寒暑假時(shí)，劉老師每天讓我們摘抄古詩或者一些精彩的段落，而她總是第一個(gè)把自己練的字發(fā)在班級(jí)群，給我們示范，真的就像字帖一樣�？梢�，劉老師對自己要求也是很嚴(yán)格的。我以前的字寫得非常難看，在劉老師的嚴(yán)格要求下，我的作業(yè)越來越工整了，常常獲得五星加優(yōu)呢!

　　劉老師不僅字寫得好，而且知識(shí)淵博。她也要求我們每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來讀書。一年級(jí)她給我們讀繪本，二年級(jí)她陪我們讀童話，三年級(jí)她指導(dǎo)我們讀寓言、讀經(jīng)典的兒童文學(xué)。在劉老師的用心指導(dǎo)下，我的語文素養(yǎng)得到了很大的提升，我在報(bào)紙上發(fā)表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閱讀之星”的稱號(hào)。

　　劉老師雖然很嚴(yán)格，但我們卻非常喜歡她。她經(jīng)常帶領(lǐng)我們開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊游;為了讓我們感受六一的快樂，劉老師和我們做有趣的游戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動(dòng);為了讓我們懂得愛，劉老師帶我們?nèi)ゾ蠢显何繂柟鹿牙先?為了讓我們體驗(yàn)收獲的快樂，劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ镩g種生姜……

　　這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。

我的老師作文4

　　如果說學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個(gè)子中等偏高，慈祥的臉不時(shí)帶著微笑。她熱愛教學(xué)，努力工作；心地善良，關(guān)心學(xué)生；她用自己的愛心贏得同學(xué)們的尊重。

　　曹老師在我們班教漢語。為了讓我們更好地理解課文，掌握漢語的基本知識(shí)，提高我們的閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每次教新課之前，她都會(huì)讓我們先預(yù)習(xí)新單詞和詞匯。上課時(shí)，她讓我們大聲朗讀課文，讓大家盡快熟悉課文內(nèi)容。有時(shí)，讓學(xué)生在課文中扮演不同的角色大聲朗讀，（這讓大家覺得很感興趣；有時(shí)，她會(huì)解釋事先查閱過的相關(guān)資料，讓大家了解寓言和其他課文的真相；有時(shí)候，她會(huì)逐段分析課文，段落的大體思路讓我們對課文有了更深入的'理解，也學(xué)到了很多閱讀和寫作的技巧。

　　曹老師很關(guān)心她的同學(xué)。雖然她平時(shí)要求我們嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，但也有少數(shù)不良行為。曹老師對教育的批評很有耐心。有一次，我的作業(yè)被曹老師發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)槲腋改笡]有簽字。她讓我下課后去辦公室，我感到不安。來到教研室。沒想到，曹老師并沒有責(zé)怪我，而是親切地問真相，耐心地為我講解真相，并鼓勵(lì)我以后要更加大膽地學(xué)習(xí)。我的心頓時(shí)暖了起來。

　　曹老師非常重視她的工作。不管刮風(fēng)下雨，她每天都比我們早到教室。放學(xué)后，她把住在遠(yuǎn)方的學(xué)生送到校外，安全過馬路返回學(xué)校。，直到很晚才離開。有一次，我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加，認(rèn)真排練，給我們講解要領(lǐng)，直到嗓子都啞了，說不出話來；有一次，她因病休假，沒等身體恢復(fù)。但是因?yàn)閷?shí)在顧不上學(xué)業(yè)，我們又趕著去上課了～～這樣的例子實(shí)在是多得無法一一列舉！她就像一個(gè)培育祖國花朵的園丁，辛勤工作，忙碌著。

　　曹老師用她對工作和學(xué)生的熱愛贏得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。

我的老師作文5

　　我們班的數(shù)學(xué)趙老師是個(gè)“兩面派”，他對聽話的學(xué)生十分溫柔，而對不聽話的學(xué)生就不客氣了。我們班可是一個(gè)淘氣的班，自從張老師來了后，我們班變得越來越安靜，越來越乖巧了。

　　在第一天上課時(shí)，我就見識(shí)到了他的脾氣。他拿著戒尺，把桌子拍得啪啪直響，說道：“來！快點(diǎn)把作業(yè)交起來，沒做的老老實(shí)實(shí)上來，如果被我發(fā)現(xiàn)你沒寫作業(yè)就沒好果子吃！”我們班總有那么幾個(gè)不做作業(yè)的，他們知道張老師可不好惹，乖乖地站了出來。趙老師把手拎出來，拿著戒尺狠狠地打了下去，只聽啪的一聲，我都不敢看了，只聽見張老師批評道：“叫你不做作業(yè)！”我們都乖乖認(rèn)真坐好，不敢啃聲。

　　記得一次單元測試，我們考的并不好，在趙老師生氣時(shí)，他會(huì)摸下巴，摸下巴越頻繁，說明他就越生氣。這一次，他邁著大步走了過來，一只手一直在摸下巴，另一只手抱著試卷，狠狠地打在了桌上，趙老師走下來，把幾個(gè)人拎小雞一樣拎到了上面，這些都是考的不好的.。趙老師，這次沒有用戒尺，用的是軟尺。軟尺打到身上可不好受啊，我心中想道。老師打的第一個(gè)就是一個(gè)愛哭的女生就打下去，她的淚水像瀑布一樣傾瀉下來。這次事件之后，我們的成績可也在漸漸地提高，都是趙老師的功勞！

　　趙老師十分討厭插嘴的人，我們班有一個(gè)學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，但是很會(huì)插嘴。有一次上課時(shí)她就插嘴了，趙老師一聽到有人插嘴，就聞聲而來，確定是他之后，就把他拎到了教室外，罵道：“插嘴是很不禮貌的，你就給我站在這兒聽課，如果你還是不聽，我就把你拎到操場上去暴曬，如果還不認(rèn)真，我就直接告訴家長�！蹦莻�(gè)同學(xué)低下頭，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　有一句俗話說的好：“嚴(yán)是愛，松是害�！壁w老師雖然比較兇，但是也是對我們好，我明白老師的良苦用心！

我的老師作文6

　　楊老師，是我們的語文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！眼睛十分利銳，我們上課做小動(dòng)作，都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)對待同學(xué)很嚴(yán)肅，嚴(yán)格要求我們。

　　我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當(dāng)上課時(shí)她都會(huì)找學(xué)生說一段小笑話啦，幾個(gè)小故事啦，創(chuàng)造一點(diǎn)活躍的氣氛，讓我們在開心中收獲著豐富的知識(shí)。一次習(xí)作課，老師在講評作文時(shí)，忽然問：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的.回答:喜歡。老師接著說：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學(xué)說：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴(yán)肅地說：“怎么沒有呢？聽聽這篇文章！”原來一位同學(xué)在習(xí)作中寫了兩件事，一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦，老師是告訴我們選材不要重復(fù)，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放松，看課文插圖，說一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑，我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，她會(huì)如春風(fēng)化雨般的和煦�？捎行�時(shí)間，她也會(huì)如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，

　　課文背不下來，作業(yè)寫得亂七八糟，班上彌漫著令人無所事事的迷煙一般，同學(xué)們都沉醉于此�？伤貋戆嗌献铒L(fēng)趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時(shí)用來制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚，以后上課不準(zhǔn)東張西望，不準(zhǔn)竊竊私語，不準(zhǔn)抓耳撓腮，不準(zhǔn)用手托下巴，不準(zhǔn)、老師一連串的不準(zhǔn)，把我們嚇得魂飛魄散。那訓(xùn)斥我們的臉比戒尺還嚴(yán)厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時(shí)關(guān)注我們，一不留神被老師逮著。經(jīng)過一段時(shí)間的配合，我們的紀(jì)律，成績突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說,您就是祖國的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你說:"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你！”

我的老師作文7

　　在我們班上，有一個(gè)超級(jí)班主任，她就是我的語文老師——程老師。為什么說她是“超級(jí)”呢?因?yàn)樗�是一個(gè)超級(jí)風(fēng)趣，超級(jí)有個(gè)性的老師。

　　程老師有著一張瓜子臉，戴一副方框眼鏡，喜歡穿古裝，一笑臉上就露出兩個(gè)漂亮的小酒窩。

　　程老師經(jīng)常笑，可能就是“笑”讓她變得風(fēng)趣。二三年級(jí)的.時(shí)候，老師正在講課文，讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，老師就笑著說：“我來說說!最近我丈夫和兒子買了一只鸚鵡，我本來想說鸚鵡難養(yǎng)，但架不住兒子千言萬語，便同意了……”從那一天開始，老師至少每周都有給鸚鵡喂小米、鸚鵡下蛋等一系列的故事。老師用最樸素的語言創(chuàng)造了一個(gè)最風(fēng)趣的鸚鵡形象，但其實(shí)，在我們眼里，老師才是那個(gè)最風(fēng)趣的人。

　　可能是因?yàn)槌汤蠋熃?jīng)常笑，這也使程老師在我們心中留下了溫柔可親的印象。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，程老師會(huì)鼓勵(lì)我們：“加油!你們一定可以的!”輸了還會(huì)安慰我們：“失敗是成功之母，繼續(xù)努力!”特別是我們班運(yùn)動(dòng)員長跑為了超過二班的運(yùn)動(dòng)員，以迅雷不及掩耳之勢，沖了上去，獲得了第一名，程老師看他臉色煞白，連眼淚都禁不住往下落。

　　程老師雖然溫柔可親，但如果你觸犯了她的底線，她一樣會(huì)出其不意地治治你。有一天，程老師和往常一樣安安靜靜地給我們上課。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒有聽課反而在偷偷看課外書，程老師一言不發(fā)地走過去，這時(shí)同學(xué)看書正起勁，哪里會(huì)注意老師在旁邊?只見程老師微微一笑，手飛快往抽屜里一抽，一本課外書就從老師的手里“變”了出來。這招“釜底抽薪”來的真妙!程老師非常嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)：“上課的時(shí)候不準(zhǔn)看課外書!沒收!”把我們嚇得心驚膽戰(zhàn)。其他幾個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)也沒能逃過程老師的“火眼金睛”，只得“認(rèn)罪”。

　　這就是我的超級(jí)班主任程老師，她治理班級(jí)很有辦法，使我們班變得井井有條，我愛我的程老師，我為有這樣一位老師而到自豪!

我的老師作文8

　　我有許多恩師，我常用不太合適的詩句形容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　最溫柔的英語周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。不過，英語老師還有另一面的哦！有一次，一名同學(xué)不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學(xué)生跟前，說是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺，還板這個(gè)臉，往同學(xué)旁邊一站，威而不怒，只是沉聲說：“下課來我辦公室一趟�！蹦俏煌瑢W(xué)吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。

　　最最漂亮的是數(shù)學(xué)張老師。記得教師節(jié)那天，她穿了一條素雅的裙子。里面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分干練。吊帶是黑色的，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的頭發(fā)自然卷起，披在肩上，十分和諧。張老師布置的作業(yè)很少，上課時(shí)的語速很快，但她說的每一個(gè)字我都烙印在腦海里了。張老師既漂亮，而且對付開小差的人的時(shí)候也有招。她會(huì)讓人把做的事情清晰的寫出來。

　　最最最帥的語文老師楊老師，我這是審美標(biāo)準(zhǔn)僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個(gè)開小差同學(xué)的動(dòng)作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個(gè)正著，他一本正經(jīng)地說：“有一位同學(xué)，剛剛卷起袖子，露出白皙的皮膚。并張開血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的'，劃過自己的手臂，并細(xì)細(xì)的回味，嗯，剛才體育課汗水味還在�！蓖瑢W(xué)不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地說：“批評也要文雅，充滿語言美！更要體現(xiàn)細(xì)節(jié)美，就像大家寫作文一樣�！睏罾蠋煵贾昧艘恍�書寫作業(yè)，所謂收心作業(yè)，他要每一個(gè)字每個(gè)字檢查。每次看到他座位時(shí)，作業(yè)本已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”，還形成了一座又一座的“作業(yè)山”。如果我是楊老師的話，肯定無從下手，我經(jīng)常暗喜，我下次偷偷為楊老師加點(diǎn)料，再寫多點(diǎn)，讓楊老師自己布置的作業(yè)自己受吧！

　　老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場及時(shí)雨，給干旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！

我的老師作文9

　　我的老師是一個(gè)關(guān)愛同學(xué)，有教學(xué)方法的老師。當(dāng)我和同學(xué)有困難時(shí)，她一定會(huì)幫助我們。

　　她有著一雙聰慧的雙眼，有每天給我們講課那口干舌燥的嘴，說話時(shí)，臉上笑瞇瞇的.，可是生氣時(shí)，就會(huì)大發(fā)雷霆，嚇得所有人都一言不發(fā)。每一次和我們說話的時(shí)候，就會(huì)非常開心。不管是跟我們笑，還是生氣的x老師都非常美麗，而且把我們當(dāng)自己的孩子一樣。

　　我的老師，她的性格很外向，喜歡穿裙子，我們x老師每天都會(huì)換一條裙子，但是不管什么時(shí)候，x老師穿什么都好看。x老師很喜歡跟我們在一起。

　　我的老師是一個(gè)關(guān)愛同學(xué)的老師。

　　有一天，x老師帶著我們出去玩兒，有一個(gè)同學(xué)，她本來好好的，可是突然暈倒在操場上。

　　那個(gè)同學(xué)的家長說：“她有一種病，當(dāng)她犯病了，一定不要讓她咬破舌頭，如果咬破了那就壞了�！碑�(dāng)時(shí)她已經(jīng)咬破了唇，自己已經(jīng)沒有意識(shí)了。老師非常著急，不想讓她咬破舌頭。x老師馬上走了過去，按著一個(gè)穴位，把手指放在她的嘴里，以防她咬壞舌頭。過了好長時(shí)間，她漸漸好了。這時(shí)x老師的手指已經(jīng)被咬破了，去醫(yī)院扎了好多針。第二天已經(jīng)起泡了，過了好幾天才好了，那天她非常感謝老師。

　　我的老師不僅關(guān)愛同學(xué)，還有教育方法。

　　有一天，有一個(gè)同學(xué)算題，因?yàn)槔蠋熤v題的那天他沒有來，所以他不會(huì)。

　　在我們中午活動(dòng)的時(shí)候，x老師看那個(gè)同學(xué)在教室里發(fā)愁，問：“你為什么不出教室？”他說：“我不會(huì)做這些題！”x老師馬上拿起書講了起來，可是他還是不會(huì)，然后，x老師又給他講了一種方法，教他把一些公式背下來，然后再換一種方法講。那些出去的同學(xué)馬上就要回來了，就在這個(gè)時(shí)候他背會(huì)了，之后用他背的公式，終于琢磨會(huì)了，不一會(huì)兒就把題全做完了。

　　那個(gè)同學(xué)說：“老師我終于會(huì)了，謝謝您教會(huì)了我這些題怎么做。”

　　我們x老師關(guān)愛過好多好多同學(xué)，給我們講過很多解題辦法，我謝謝您x老師！

我的老師作文10

　　我們班的數(shù)學(xué)老師——鄭老師，總是甩著一頭秀發(fā)，一手抱著作業(yè)，推一下眼鏡，掛著淺淺的笑容，踩著下課鈴進(jìn)入教室。

　　鄭老師的趣事可多了，讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!

　　(1)你是來捉弄我的嗎?

　　“喂喂喂!快次數(shù)學(xué)作業(yè)，大小姐!”身為數(shù)學(xué)科代表的我總是準(zhǔn)時(shí)在早讀時(shí)，東請小姐，西求先生，求得一份又一份的數(shù)學(xué)作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來，早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時(shí)鐘，抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進(jìn)去。我歷盡千辛萬苦將數(shù)學(xué)作業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)地往桌上堆。當(dāng)我堆好后，嘴角微微上揚(yáng)，心里流過甜甜的蜜水，喜滋滋地想：老師你該表揚(yáng)我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”，我歡快地叫了聲，“作業(yè)!”再看鄭老師，低頭看著手機(jī)，微微笑著。對作業(yè)也不瞥一眼，一字一句淡淡地說：“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過五關(guān)斬六將才把作業(yè)收齊，竟然叫我發(fā)回去，你是來捉弄我的嗎……

　　(2)這會(huì)兒的黎明靜悄悄

　　叮鈴鈴——”這會(huì)兒，教室里仍然熱鬧得像個(gè)菜市場，各個(gè)商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽，窗外幾只唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在溫暖的'小鳥窩里。我總覺得大事不妙，轉(zhuǎn)頭一看，鄭老師倚靠著門，雙手交叉擱在胸前，板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學(xué)早就瞥見了，把嘴巴緊緊閉了起來。過不了一會(huì)兒，整個(gè)教室的空氣凝固，連呼吸聲都聽不見。這時(shí)鄭老師推推眼鏡，整個(gè)教室便回蕩起鄭老師的聲音：“你們在干什么?”

　　(3)神邏輯

　　“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍，全班同學(xué)都直直地坐在教室里，無動(dòng)于衷。鄭老師卻不著急，不緊不慢地說到：“看你們班都不吃飯，不吃飯，腸胃會(huì)壞，之后營養(yǎng)跟不上，腦子自然不好使，難怪?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)不好啦!”全班都哄堂大笑，爭先恐后去拿飯。

　　這就是我們的鄭老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的老師。

我的老師作文11

　　她，有著會(huì)說話的大眼睛，能說會(huì)道的嘴巴，白里透紅的臉蛋，還有永遠(yuǎn)不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。

　　記得一年級(jí)剛報(bào)名的時(shí)候，我進(jìn)到教室，滿屋的小朋友我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，媽媽不在我的身邊，我緊張得想要哭出來了。這時(shí)，一個(gè)漂亮的大姐姐神采飛揚(yáng)地走進(jìn)來，親切地對我們說：“孩子們，歡迎你們成為人和街小學(xué)一年級(jí)的`新生，我是你們的班主任，代老師。雖然小學(xué)跟幼兒園不一樣，但是我會(huì)耐心地帶領(lǐng)你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今后你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什么想問的、想說的或是同學(xué)間解決不了的問題都可以隨時(shí)來辦公室找我�！笨粗�老師那如沐春風(fēng)一般的笑臉，聽著她親切的話語，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。

　　代老師關(guān)愛著班上每一個(gè)孩子，不會(huì)因?yàn)檎l成績好就偏愛誰，也不會(huì)因?yàn)檎l調(diào)皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班干部，都是同學(xué)們先毛遂自薦，然后同學(xué)們投票通過了才會(huì)當(dāng)選。今年班干部地選舉也不例外。當(dāng)選到門窗管理員時(shí)，小江舉起了手，引起了全班同學(xué)們的竊竊私語。因?yàn)樾〗�平時(shí)的表現(xiàn)，可能與負(fù)責(zé)關(guān)門窗這類責(zé)任感很強(qiáng)的工作有點(diǎn)差距，所以大家都紛紛質(zhì)疑起來，小江急得差點(diǎn)哭起來了，代老師馬上進(jìn)行協(xié)調(diào)，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵(lì)著小江上臺(tái)去講他競選理由以及承諾，小江講得非常誠懇，同學(xué)們也愿意給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他們紛紛舉手同意。結(jié)果自打小江當(dāng)上“門窗管理員”后，愛遲到的他每天早早地來到了學(xué)校，同學(xué)們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現(xiàn)在每天因?yàn)榉艑W(xué)前都會(huì)檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒拿的東西，連他媽媽都夸他變化挺大的。這讓我見識(shí)到代老師身上仿佛有股魔力，能讓一個(gè)學(xué)生發(fā)生翻天覆地的變化。

　　我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會(huì)到了自由、平等、關(guān)愛、尊重和感恩，我相信這些將會(huì)是我今后人生一輩子的財(cái)富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。

我的老師作文12

　　時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海里依然有著這樣一個(gè)美好的回憶……

　　每當(dāng)打開收藏快樂記憶的匣字，我的眼眶就情不自禁紅了，因?yàn)槲蚁肫鹆诉@么一位老師：她扎著一個(gè)馬尾辮，一件簡單的T恤和一件洗得發(fā)白的牛仔褲，顯得她更加有活力。她是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的老師，一位讓我感覺到溫暖的老師，她永遠(yuǎn)在我的記憶里行走蹦跳。

　　記得那時(shí)我的性格很孤僻，不愿和小伙伴們一起玩。每天早上去學(xué)校總要讓奶奶陪著，不然我就會(huì)哭，然后就被奶奶強(qiáng)制性留在校園里。我去學(xué)校幾乎都是這樣，近乎有些習(xí)以為常了，直到有一天我碰見了她。

　　那天早上我仍然依偎著奶奶進(jìn)了校園，當(dāng)奶奶就要走時(shí)我“哇”地一聲哭了，奶奶并沒有理會(huì)我，反而頭也不回地走了。我很傷心，碰巧遇見了一位新老師，她用手擦掉了我臉上的淚珠，拉起我的手，溫柔地對我說：“走，你看學(xué)校多好啊，來，老師來給你講好聽的故事�！彪S后便帶著我走進(jìn)了教室。在教室里她根本就不像一位嚴(yán)肅的老師而是一位和藹可親的大姐姐。她給我們講的課生動(dòng)有趣，時(shí)不時(shí)還會(huì)插上一些笑話，逗的我們一個(gè)個(gè)開懷大笑。我們都很喜歡她。

　　有一次下課，我獨(dú)自坐在椅子上發(fā)呆。她見我時(shí)常不和小伙伴一起玩，便跑過來把我拉了出去。她帶著我和那些女同學(xué)們一起踢毽子`跳皮筋，很快我就融入了他她們。那一刻，我忽然感覺眼前的她似乎也是一個(gè)和我同樣大的女孩。

　　有了她帶給我的`快樂，漸漸地我也變得開朗了很多。下課總能和同學(xué)們一起打鬧了。在我的眼里，她臉上的笑容也隨著我的改變而變得更加溫暖了。我和她相處雖然僅僅只有一個(gè)學(xué)期，但我和她的感情卻很深厚。在我要來父母身邊時(shí)她還不忘叮囑我時(shí)時(shí)要快樂。在臨別時(shí)，她強(qiáng)忍著淚來送我，見到她的我抱著她哭了，她的眼圈也紅了，一顆顆淚珠從她的臉上悄悄滑落，滴落在了地上，立刻綻放出一朵“魯冰花”。

　　沒見她已經(jīng)5年了，或許她現(xiàn)在早已忘記了我這個(gè)學(xué)生，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是她打開了我的心門。我好懷念她手指上的溫度，好懷念她幽默的話語，好懷念她溫暖的笑容，好懷念她的一切又一切……

我的老師作文13

　　“美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地香……”如果你在途徑23班門前時(shí)聽到有人正大展歌喉，放聲歌唱。一定不要感到奇怪，沒錯(cuò)，他就是我班大名鼎鼎的語文老師——單春林老師。

　　初識(shí)語文老師，是在同學(xué)口中，聽說他已有了二十四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可算得上是元老級(jí)的人物了。那時(shí)，一個(gè)類似于孔夫子之類的儒家學(xué)派的人物形象便深深印在了我的腦海中。幾天后，一個(gè)充滿書香文字氣息的人物形象與不俗的談吐完美地印證了我的猜想。不敢稱他為孔夫子，但稱作先生那真是有過之而無不及了。

　　要談先生，那還的先從他的`講課說起。先生講課，幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃。引據(jù)經(jīng)典，汪洋恣肆，博古通今，才貫中西。比諸滄海不足成其大，比諸泰山不足成其博。當(dāng)然，我最欽佩的還是他的朗誦功底�！断嘁姎g》的凄聲悵惘，《龜雖壽》的氣勢磅礴，《關(guān)雎》的歡快活潑，無一不融入自身感情，情深而意濃。即便是不懂詩意也能明其思想。這樣的老師，怎能不令人拍案叫絕，撫掌稱快？

　　當(dāng)然，這只是表面。你可別被他溫文爾雅，文質(zhì)彬彬的外表所迷惑。其實(shí)，這一絲不茍的背后潛藏著一顆非同尋常的不老童心。

　　某日，微醺的陽光透進(jìn)教室，暖風(fēng)陣陣，營造出一種慵懶的氣氛，讓人不禁有想要睡覺的沖動(dòng)。就在我的大腦被瞌睡蟲包圍時(shí)，一個(gè)渾厚，滄桑，極富震撼力及感染力的聲音猛然在我耳邊響起，如同是撥開了云霧，劈開了天空的震天雷，一下子將半夢半醒中的我拉回了現(xiàn)實(shí)。帶我反應(yīng)過來時(shí)，那富有磁性的男中音已撼動(dòng)著教室里的每一個(gè)空氣因子，充滿了每一個(gè)角落，引得大家怕掌叫好。如果這還不能體現(xiàn)先生的本性，那么又該解釋先生在上課時(shí)心血來潮時(shí)所唱出的讓人膛目結(jié)舌的兒歌呢？

　　沒錯(cuò)，先生就是這樣一位老頑童般的老師，不用渲染，不用描繪，他的課堂就是最好的金字招牌，才學(xué)與幽默就是課堂的新鮮劑。

　　更覺先生與眾不同，是因?yàn)樗�不畏�?dāng)下理科當(dāng)?shù)�，使語文課堂仍有著別樣的活力。是因?yàn)樗�不懼升學(xué)壓力，堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式，用他的人格魅力，照樣贏得滿堂彩。

　　我與先生相遇不過百天，認(rèn)識(shí)自然不免有些膚淺。但是萬幸，的遇到先生這樣的老師。話說，摯友不可少，良師無須多。得遇先生，足以使我一生銘記。

我的老師作文14

　　開學(xué)了，我們班來了一位新老師，姓周。他――身材高大瘦削，一頭花白頭發(fā)，一副高度近視眼鏡，一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋，記載著他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著一件米白色的夾克，一條深灰色褲子，腰間還系著一條蛻了皮的皮帶。一看就知道，他是一個(gè)非常簡樸、節(jié)約的人，甚至很寒酸，和穿戴時(shí)髦的青年教師格格不入。

　　周老師的規(guī)矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如：上課要安靜，作業(yè)要抄題，口算一號(hào)本，預(yù)習(xí)二號(hào)本，問題三號(hào)本等等。

　　周老師對我們十分嚴(yán)厲。有一次，周老師走進(jìn)教室二話沒說就把剛才講話的同學(xué)叫了起來，并叫我們：“坐好，忙完了嗎？不忙上課，等說話聲沒有了再上課�！彪m然周老師的音量不算高，但卻讓人感覺有些震撼。一會(huì)兒，聲音沒了，教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽得見。周老師見沒有人說話了，接著又講：“前面的知識(shí)沒學(xué)好，后面的知識(shí)也看不懂。就像不會(huì)加法就去做乘法，那不全是錯(cuò)嗎？同樣的，上課沒有好紀(jì)律，你就不能專心聽講，知識(shí)就學(xué)不懂。”聽了周老師的話，我不由自主地對周老師產(chǎn)生了一絲敬畏之情。

　　周老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)得很多，很離譜。老師看了十分的生氣。上課時(shí)，他沒有直接點(diǎn)名批評我�？伤�找到我媽媽，拿出了一個(gè)本子，把我錯(cuò)的題――“一字不漏”的抄下來，給我媽媽看。告訴我媽媽錯(cuò)的.原因。并叫我媽媽好好督促我作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。后來，媽媽把這些情況都告述了我，并教育我：“周老師的課講得非常好，要求也很嚴(yán)，一定要照周老師的話去做。上課要認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。周老師身體很不好，不要?dú)馑��！蔽铱闯鰜砹耍嚎峙轮挥兄芾蠋煏?huì)把我的錯(cuò)題“一字不漏”的抄下來。這說明周老師治學(xué)的的確確非常嚴(yán)謹(jǐn)。從此后，我的作業(yè)不敢再馬虎了事，上課也認(rèn)真聽講了。

　　從媽媽的口中，我還知道了：周老師是媽媽小學(xué)班主任的好朋友，幾十年如一日，嘔心瀝血，對數(shù)學(xué)教學(xué)有自己獨(dú)特的見解和方法，是一個(gè)非常受人尊敬的老教師。的確，周老師是我最最崇敬的老師。

我的老師作文15

　　她中等個(gè)兒，一頭烏黑的短發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，儼然一位慈祥的母親，更是一位威嚴(yán)的老師。她說話和藹，教學(xué)一絲不茍，方法得當(dāng)，是家長眼中的好班主任，更是同學(xué)眼中的好老師。這就是我們的班主任——陳老師。

　　陳老師教學(xué)認(rèn)真，而且很有特色。每當(dāng)我們要上新課時(shí)，陳老師都會(huì)讓我們先把課文讀幾遍，獨(dú)立思考，然后請同學(xué)回答問題，再把同學(xué)們不會(huì)的地方找出來，仔細(xì)地講解，直到我們聽懂為止。如果時(shí)間充足，陳老師會(huì)帶我們讀課文、寫生字，夯實(shí)我們的語文基本功。

　　陳老師不僅教學(xué)有特色，課外活動(dòng)更是辦得有聲有色。那是一年“六一”兒童節(jié)，她一絲不茍地給我們排練節(jié)目，她從每一個(gè)細(xì)微的地方摳動(dòng)作，把每一個(gè)動(dòng)作都要求做到最好，雖然她每天排練得很疲倦，但是每當(dāng)看到我們的動(dòng)作越來越嫻熟時(shí)，她總是笑容滿面，給我們鼓勁加油!同學(xué)們也不再覺得苦和累了，更加堅(jiān)定了必勝的信心!有一天，我們正在排練時(shí)，一位同學(xué)的手不小心揮到了老師的眼睛，把老師的眼鏡打掉在地上，摔碎了，我們都嚇壞了，現(xiàn)場的氣氛好像凝固了!但陳老師沒有責(zé)怪那位同學(xué)，而是默默彎下腰把眼鏡撿了起來，輕撫著那個(gè)同學(xué)的小腦袋。此時(shí)，我們被陳老師的舉動(dòng)徹底融化了。我們也因此暗下決心苦練，不能辜負(fù)老師的殷切希望!功夫不負(fù)有心人，最后，我們班在陳老師的帶領(lǐng)下勇奪比賽第一，此時(shí)此刻我們感到一切辛苦付出都是值得的，我們更加理解、愛我們的.陳老師了!

　　陳老師長年累月伏案批改作業(yè)，累得腰和腿也不大好，但是，每次大掃除時(shí)，她都身先力行，在她的感召下，同學(xué)們干勁十足，一點(diǎn)也不覺得苦和累，不僅身體得到了鍛煉，意志力更是得到了磨煉。她真是我們的良師益友!

　　時(shí)間過得真快!在陳老師的嚴(yán)格要求和悉心呵護(hù)下我們正茁壯成長。五年來，我們也從一個(gè)懵懂的小孩變成了多才多藝的大孩子，這中間有失落，也有開心;有失敗，也有成功!這一切都得感謝我們嚴(yán)厲而又和藹的的陳老師!

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