描寫的作文[精選7篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的描寫的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

描寫的作文 篇1

　　又到一年金秋時(shí)，蟹肥菊黃惹人憐。我喜愛秋天，全是因?yàn)榫栈�。是菊花的種類繁多，是菊花的形態(tài)各異，把秋天打扮得分外妖嬈，令人陶醉。

　　一次無意間聽叔叔說要去看菊花展，我這樣愛菊之人，怎么能不去呢？于是我便撒嬌地央求道：“我也要去，你帶我去么！”叔叔見我也喜歡菊花，自然高興地滿口答應(yīng)。

　　到了菊花展，我仿佛掉進(jìn)了菊花的海洋，這里的菊花真的是鋪天蓋地，數(shù)不勝數(shù)。很多菊花都是我不認(rèn)識(shí)的'。紅的似火，黃的好像金，白的如玉，紫的賽綢，一朵朵傲霜吐艷，競相開放，讓人眼花繚亂。我努力地辨認(rèn)著它們的名字，它們的名字也都飽含詩意，恰如其分�！熬栈ㄆ俨肌保�由一朵朵黃色的小花組成，從一米多高的花架上噴涌而出，直瀉到地上，恰如一道散發(fā)出濃香的瀑布；“綠牡丹”，在太陽光的照射下，綠中透黃，光彩奪目，讓人在賞菊之時(shí)，聯(lián)想到牡丹，大呼過癮；“殘雪驚鴻”，多有詩意的名字，在我看來，更象是天上的白云，而我，似云中仙子般穿梭其間……

　　賞花之余，我更多地關(guān)注有關(guān)菊花的介紹。我知道了菊花栽培歷史悠久，菊花的種類繁多，還了解到菊花的藥用和食用價(jià)值�！熬栈�，味甘苦，微寒，散風(fēng)，清熱解毒……”我反復(fù)地咀嚼這句話的意思，我漸漸地懂里面的意思了。以前我不喜歡菊花茶的味道，現(xiàn)在我明白它對(duì)健康的作用，以后我可要常喝菊花茶呀！真是說什么有什么，要什么來什么，就見一排攤位上，擺滿了琳瑯滿目的商品，有各種各樣的菊花茶，還有含有菊花成份的糖果、糕點(diǎn)，叔叔給我買了一大包，滿載而歸。

　　菊花，不僅給人帶來美的享受，更給人帶來健康。我愛菊花，又多了一個(gè)理由。

描寫的作文 篇2

　　科技發(fā)展的列車一路呼嘯向前，我們舒適地安坐其中，幻想著從此再也無需擔(dān)憂生命的高山險(xiǎn)灘，幻想著擁有了科技的鋼鐵外殼，便能平安地奔向遠(yuǎn)方。只是，當(dāng)科技之車駛?cè)氲赖碌募t線，縱然擁有鋼鐵般威猛有力的翅膀，也只得開往萬劫不復(fù)的深淵。

　　如今的道路、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算讓乘客的心更加踏實(shí)，讓握緊方向盤的雙手更加有力；智慧燈桿、高清探頭讓行車更加可控，化前方為一片明亮坦途。可是，你是否還記得，公交車沖出護(hù)欄，墜入江河，那位乘客錯(cuò)過了一站，卻讓14人錯(cuò)過了后半生。那一刻，智慧燈桿默默佇立，高清探頭靜靜凝望，只是它們終究還是無法阻擋死神的降臨。

　　再次回望那剎那間的慘劇，撥開悲痛凝結(jié)的霧靄，我們看到，事故的根源在于乘客道德素質(zhì)的低下，亦在于其他人的無視冷漠。

　　但丁曾言：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”科技的飛速發(fā)展已為我們建造起堅(jiān)實(shí)的壁壘，而道德缺失與肆意妄為的劣根性卻似脫韁的野馬般狠狠地沖撞著壁壘。若我們無法填補(bǔ)道德的缺陷，終有一日，我們親手締造的科技堡壘又會(huì)被我們毫無警覺地親手擊碎。

　　科技固然是我們在時(shí)代浪潮中前行的有力船槳，但科技之花惟有以道德之沃土培育，經(jīng)道德之細(xì)雨潤養(yǎng)方能熱烈地綻放，方能生生不息地滋長。科技雖能調(diào)整機(jī)器的故障，卻無法矯正人心的畸形；科技雖能驅(qū)動(dòng)時(shí)代的車輪滾滾向前，卻無法助力道德素養(yǎng)積淀豐厚。我不希望看到，這個(gè)時(shí)代，佇立于天地之間的`人雖手持科技的利器，卻因道德的缺失而成為空蕩蕩的軀殼�？萍嫉睦麆�固然能幫助我們抵御潛伏的危險(xiǎn)，但前提是我們應(yīng)具備充足的道德意識(shí)，站立成完滿的靈魂。

　　科技與道德是我們交替邁動(dòng)的雙腿，惟有兩者并行，方能平安地走過河山，迎來極致綻放。拾起自省自察的鋤犁，翻動(dòng)貧瘠已久的道德的土壤，用善意與溫暖的清流滋潤，用熱情與包容的微風(fēng)輕拂，讓科技的嫩芽蓬勃生長，讓科技之花迎著澄明的陽光怒放。

　　給歲月以文明，而非給文明以歲月。莫忘那悲痛凝結(jié)的慘案，助科技與道德攜手前行！

描寫的作文 篇3

　　有人認(rèn)為，追求是一個(gè)動(dòng)作，是一個(gè)過程。而我認(rèn)為，追求是一種動(dòng)力，一種信念。

　　小時(shí)候，我在老師眼里，是做什么都慢半拍的孩子。記得，都快上小學(xué)的時(shí)候。我連進(jìn)位加法都不會(huì)，媽媽急得都快哭出來了。但我那時(shí)還不懂事，老是希望能不用寫作業(yè)，出去玩。那是我想一只猴子，什么都不會(huì)，還什么都不學(xué)。

　　到小學(xué)了，我每天都感覺度日如年。上課走神，已成了家常便飯。在學(xué)校受老師的訓(xùn)斥，在家里受家人的責(zé)罵。我感覺我真的不行，但是當(dāng)我看見我們班的孟子豪都在進(jìn)步，而我卻仿佛被困在了原地，無法動(dòng)單。

　　訓(xùn)斥、責(zé)罵，出現(xiàn)的越來越頻繁，我這個(gè)“木頭人”，決定，“沖出去”，我要追求，我要努力。此時(shí)此刻，我想到了戰(zhàn)爭年代的人們追求和平，籠子里的動(dòng)物追求自由，瘦弱的小樹追求長高，我要追求進(jìn)步！

　　“笨鳥先飛走入林”，利用一切可利用的.時(shí)間學(xué)習(xí)。此后，我買了以往的輔導(dǎo)資料，尋找以前的難題來解答，從簡單到困難，我不斷得思考、鉆研，不斷的充實(shí)我的大腦。房間里有了桌子、凳子、茶幾。眾多家居已經(jīng)進(jìn)入。又迎來了一場“風(fēng)暴”，我不再像以前那樣亂了陣腳，相反，我屏氣凝神，慢慢地答題，細(xì)細(xì)的品味其中的奧秘。試卷發(fā)了下來，我懷著忐忑不安的心情，遲遲不敢看試卷，最后想到了“你的付出與結(jié)果成正比”，于是，我翻開了試卷——96分！

　　追求，一種動(dòng)力，帶領(lǐng)我向前；追求，一種動(dòng)力，引領(lǐng)我進(jìn)步；追求，一種動(dòng)力，殺破了困難。明天的明天我相信我自己還會(huì)追求！

描寫的作文 篇4

　　最近，我家新添了一位“居民”--煤氣灶。

　　這個(gè)煤氣灶由爐盤和煤氣罐組成。爐盤是一個(gè)長方形的銀光閃閃的“鐵盒子”，它穩(wěn)穩(wěn)地坐在廚房的灶臺(tái)上，它的好搭檔一煤氣罐靜靜站在它的`旁邊，一根紅色的橡皮管連接在“鐵盒子”和煤氣罐之間。這個(gè)“鐵盒子”上面有兩個(gè)爐口，各有一個(gè)粗矮的銅盤，上端封閉，四周有許多小孔，這叫“爐頭”�！拌F盒子”的正面兩邊各有一個(gè)旋鈕，只見爸爸把煤氣罐頭上的開關(guān)擰開，再把“鐵盒子”正面的旋鈕一擰，“噗”的一聲，藍(lán)黃色的火焰便從爐頭的小孔噴了出來，就像許多小火把一樣。火焰圍成圓形，共有兩圈。爸爸再把旋鈕往上扭，外圍的火焰慢慢地消失了。原來，這個(gè)旋鈕是控制火焰的開關(guān)的D煤氣灶贏得了我們?nèi)�家人的喜愛。過去，用煤爐煮一頓飯要一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)等得肚子咕咕叫，吃完飯趕到學(xué)校又遲到；又因?yàn)槊夯鸩煌�，燒出來的青菜又黃又老，很不好吃。爸爸常常為買煤、搬煤而勞累，媽媽為清煤灰、打掃廚房忙個(gè)不停。如今用煤氣加高壓鍋煮一頓飯，只要15分鐘。又因?yàn)槊簹饣饎萃�，燒出的青菜又綠又脆，吃起來味香可口�，F(xiàn)在，我不必?fù)?dān)心遲到了，爸爸媽媽也不必為煮飯打掃廚房發(fā)愁了煤氣灶是我們的好幫手。我愛家里的煤氣灶。

描寫的作文 篇5

　　我留著短發(fā)；臉蛋總是紅潤潤的，水靈靈的大眼睛，還有一張小嘴。

　　在我成長過程中，發(fā)生許多有趣的事，像海灘上的`貝殼，五彩繽紛數(shù)不勝數(shù)。

　　記得在我5歲時(shí)，下了一場大雪。我穿上厚厚的棉襖，在雪的世界里暢游。不一會(huì)兒，我滾了一個(gè)大雪球，哎，可以做一個(gè)雪人呀！我拿了幾顆石頭，鑲嵌在雪人的肚子上，像黑色的紐扣。我拿了一個(gè)小雪球，搭在大雪球上，作為雪人的頭。咦，拿什么當(dāng)眼睛呢？我在雪地里刨呀刨，發(fā)現(xiàn)了兩片爛菜葉，上面還沾著一些臟乎乎的泥巴，我顧不得那么多，把爛菜葉撿起來，插進(jìn)小雪球里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雪人哭喪著臉，真可笑！媽媽說雪人在門口擋路，就把它移到路中間去了。一個(gè)伯伯走來，向我心愛的雪人踢了一腳，��！雪人到了！我氣得哭了起來，從地上撿起了一個(gè)小雪球，向他砸去。誰知，技術(shù)不是很好，正好砸向爸爸的頭……

　　我7歲時(shí)，正值夏日。爸爸買來了冰激凌解渴，我很饞，拿起一根小布丁就跑向陽臺(tái)，獨(dú)自享用。我津津有味地吃著“美味佳肴”，咦，小布丁上的奶液掉到了地上，真是可惜！要不……我賊眉鼠眼地向四周望了望，在確定沒人的情況下，我俯下身子，用舌頭舔了舔地上的“殘留物”，嗯，味道好極了！

　　這就是我一個(gè)丟在人群中不起眼的普通女生！

描寫的作文 篇6

　　古人有云：“歸心似箭，”我總是無法理解其中之意，心想這不過是離家，哪用得著那么夸張？時(shí)至今日我才徹底領(lǐng)悟。

　　“這周六舉行校運(yùn)會(huì)！”此語一出，震驚四座，數(shù)百名學(xué)生紛紛表示抗議：“又只放一天假呀！”“學(xué)校為什么要這樣壓榨我們？”“我要回家……”我也加入了這抗議隊(duì)伍，想著我在學(xué)校度過了這兩周，想著可能又要留下的下一周，心中激憤不已。

　　“你們這周留校嗎？我與幾位“老留校生”交談?wù)撸�企圖從她們那里得到些許慰籍�！拔伊簟薄拔也涣簟�。兩人同時(shí)回答，而后她倆對(duì)視一眼，留校的一臉悲楚，不留的只是笑容明媚，一如春風(fēng)拂面。我們仨你看我，我看你，心中對(duì)家的渴望愈發(fā)強(qiáng)烈。與此同時(shí)，某位不得不留校的徐姓同學(xué)暗叫不妙，便開始了各種威逼利誘。

　　“你留嘛，留校的話你上次說的問題，我可以告訴你哦，還有我們可以……”，我兩眼放光，“探求真相”之心瞬間膨脹，就差腦子一熱，準(zhǔn)備留校了，真當(dāng)我險(xiǎn)些被徐某說動(dòng)之時(shí)，“回家”兩個(gè)字又開在我心頭閃爍，仿佛在告誡我，要堅(jiān)守自己的內(nèi)心。

　　“回家，不回家”，我扳著手指糾結(jié)了半天，一面是回家在向我招手，一面又是被徐某引出來的濃烈好奇心在這兩大誘惑并存的時(shí)刻，我艱難地抉擇著。徐某渴切的目光還在我的四周徘徊，一顆懷念家中溫暖小床的心還在砰砰跳動(dòng)，我思索了許久，不得其解。只好糾結(jié)地繼續(xù)冥想，企圖找出個(gè)最合適的'選擇。

　　幾般冥想中，不知怎的，腦海里便浮現(xiàn)出兩個(gè)畫面，一個(gè)是我坐在北風(fēng)呼嘯的寢室里，裹著軟塌塌的被子，和徐某談天說地，另一幕則是我正襟危坐在溫暖的書桌前刷題，我晃晃腦袋，對(duì)未來的迷茫不解，只好聽天由命。

　　我置身于誘惑之間，一邊是溫暖的家，一邊又是徐某那充分滿足我“求知”之心的承諾，我無從抉擇，只好投硬幣，讓一切交給命運(yùn)吧……

描寫的作文 篇7

　　自從網(wǎng)上第一次出現(xiàn)碎片化生活這個(gè)詞后，我們似乎就經(jīng)常聽見，我們的生活碎片化了，從一大整塊的時(shí)間中被分割出了一塊一塊的小時(shí)間。

　　而碎片化的時(shí)間就是在兩個(gè)較大的時(shí)間塊中的小時(shí)間塊，也就是在那些多件事情中間所存在的無法用來做正事，但可以用在其他的小事上的時(shí)間。就如我們在課間休息的時(shí)候抓緊完成回家作業(yè)，坐公交車時(shí)拿出手機(jī)與同學(xué)進(jìn)行一局游戲等等。這些例子都是在利用了碎片化的時(shí)間。于是便衍生出了碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交等。這都是碎片化的一部分，是我們生活中不可避免會(huì)遇到的。

　　碎片化是一種生活的方式，與好壞無關(guān)。很多人都說自己不喜歡碎片生活，比如在周日早晨，一個(gè)人沉浸在書的海洋時(shí)，突然同學(xué)有電話打來約你一起出去，想推辭不去又怕影響同學(xué)友誼。不甘不愿中度過了一天，好不容易回到了家中，想繼續(xù)翱翔于書的天空中時(shí)爸媽又把你帶出去參加一個(gè)飯局。無奈之中只能利用碎片的時(shí)間，如上床前的半小時(shí)到一小時(shí)不等來看書。但不連貫的讀書是沒有真正的效果的，這便是碎片時(shí)間的弊端。

　　但碎片化也有它的好處，我們每天通過手機(jī)報(bào)、博客、搜索引擎、新聞網(wǎng)站、即時(shí)通信等多種方式獲取信息。我們在各個(gè)生活的`間隙獲取信息，在吃飯時(shí)看一眼電視，當(dāng)坐公交車時(shí)用手機(jī)上微博，這些都是短時(shí)間獲取大量信息的方式。盡管會(huì)使我們的耐心變差，但這個(gè)缺點(diǎn)卻是可以更正的。相比以前信息不發(fā)達(dá)的時(shí)代，現(xiàn)在的世界便捷的多了。

　　碎片化是一種生活方式，只要自己過得充實(shí)，就和其他的生活方式一樣有意義，有價(jià)值！

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