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校園的人作文（精選43篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的校園的人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園的人作文 1
在平凡的生活中，在我們每天學(xué)習(xí)的和愛園里，有一些人，像水滴一樣微不足道，但他們默默地奉獻(xiàn)著。我們從不會(huì)刻意注意他們，但他們卻又必不可少，他們是—食堂的工人。
一個(gè)瘦小的身影，花白的頭發(fā)，圍著一條油滋滋的白圍裙，手中拿著一條抹布，正在擦桌子，那是我對(duì)他的第一印象。食堂喧鬧的景象仿佛與她無(wú)關(guān)，她只是低著頭機(jī)械地重復(fù)著動(dòng)作—一推一拉
我見她也算年邁，便好奇的上前詢問：“請(qǐng)問您高壽？”她抬起了頭，臉上深深淺淺的皺紋記錄著歲月的滄桑。她笑了，“五八年的，你算唄！”流露出濃重的南通口音和掩不住的歡樂，“很少有學(xué)生和我聊天，唉！”她更多像在自言自語(yǔ)�！澳悄蹎幔俊薄懊刻炝c(diǎn)半上班，七點(diǎn)回去，當(dāng)然累啰！不過(guò)我就是喜歡小孩子，天天能看見你們的笑容就滿足了�！蔽业男睦锊恢皇裁从|動(dòng)了一下，那張樸質(zhì)的笑臉在我的腦海中揮之不去，我默默地回到座位，思索著奶奶說(shuō)的'話“為娃娃”多么簡(jiǎn)單的要求，卻又那么崇高。我們每天的午飯是多少位老人本著“為了娃娃”無(wú)怨無(wú)悔的精神換來(lái)的。我們眼中的微不足道是多少位老人生活的全部？
我又一次注視著這位老人，她正在拾起一位學(xué)生隨手扔下的紙巾，汗水打濕了她衣裳，她毫不在意。望著整潔的桌面，她滿足的笑，笑容如花般綻放，是那么美麗，慈祥的面容中透露出對(duì)下一代的期望。也許，這就是我尋覓良久的結(jié)果，她，是校園中最美的人。
校園的人作文 2
有一句格言說(shuō)得好：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯�，而是因�(yàn)榭蓯鄄琶利悺！边@句話說(shuō)得很有道理，其實(shí)人的外貌并不重要，重要的是心靈，心靈美才是真的美！
今天我要向大家介紹的是一個(gè)勤學(xué)好問、博覽群書的女孩子。她就是宋夢(mèng)媛！她是我們的班長(zhǎng)，也是各科老師的得力助手。
夢(mèng)媛長(zhǎng)著一張圓圓的臉，高挺的'鼻子和一雙水汪汪的大眼睛，當(dāng)然還少不了一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她既能按時(shí)完成作業(yè)，又寫了一手工整的好字。因?yàn)樗舟E工整，老師還經(jīng)常拿她的作業(yè)來(lái)展覽呢，讓我們好生羨慕！
夢(mèng)媛思考時(shí)，經(jīng)常眉頭緊鎖，用筆敲著頭。如果實(shí)在不懂，她就會(huì)請(qǐng)教老師，一遍、一遍、又一遍……
記得有一次，夢(mèng)媛因生病沒來(lái)，所以音樂課沒上。那節(jié)音樂課，老師教我們吹葫蘆絲。后來(lái)，她知道了，便追著我們教她吹葫蘆絲。每次她都能耐心地聽我們教她。功夫不負(fù)有心人，夢(mèng)媛終于可以熟練地把那首曲子給吹出來(lái)了！
還記得有一次，我和夢(mèng)媛出去買書。在路上，我們遇到了一個(gè)乞丐，夢(mèng)媛說(shuō)：“我們把買書的錢給他吧�！庇谑俏覀兡谴芜B書都沒買就回去了。
夢(mèng)媛雖有缺點(diǎn)，但是我們看到的她，總是踏實(shí)勤奮、善良友好。所以我想對(duì)夢(mèng)媛說(shuō)：“你永遠(yuǎn)是我們的榜樣，你是我們心中最可愛的人！”
校園的人作文 3
校園里的確有很多美的人，我認(rèn)為一直不辭辛勞，任勞任怨，對(duì)待事情一絲不茍的人，才是最美的。
那個(gè)人我們?nèi)喽颊J(rèn)識(shí)，她就是我們的班主任老師。每次都是老師來(lái)的很早，那時(shí)還不到七點(diǎn)呢！放學(xué)以后她也回去的很晚。每天早來(lái)晚走，忙忙碌碌，不知疲倦。老師就像辛勤的蜜蜂，忙著采蜜。我不禁想起這句詩(shī)“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”
印象最深刻的`是——我們班主任錄制綜合實(shí)踐活動(dòng)課。我們做的是油酥火燒。但是不像平常一樣這次是錄制這堂課程的。老師很想把這一切都發(fā)展順利，但又擔(dān)心其他同學(xué)要帶的東西忘記拿。于是，老師對(duì)我們說(shuō)：“明天做火燒的東西，只拿電餅鐺就好了�！薄鞍。俊蓖瑢W(xué)們驚嘆道。大家都在小聲地討論原因。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，看到大家沒有讀書，而是在討論什么事情。我十分的好奇，于是我就湊了過(guò)去，問一問才知道原來(lái)老師很早就來(lái)了。因?yàn)樽龌馃拿嫘枰荛L(zhǎng)時(shí)間的發(fā)酵。況且，那時(shí)候很冷。老師一大早就開始忙了，到現(xiàn)在還在忙呢！老師到教室里查看背書情況，許多人都開始背書了。我看出：老師看起來(lái)很累，她的頭上流汗了，手上還有一些面粉，而且看起來(lái)十分疲憊，顯然是沒有睡好。雖然老師很累，但是她依然笑容滿面，孜孜不倦的教我們知識(shí)。
老師就是任勞任怨，一絲不茍的人，她就是校園里最美的人。
校園的人作文 4
在我身邊有這樣一個(gè)與眾不同的人，他看似冷漠，卻性格熱情；看似瘦弱，卻臂力過(guò)人；看似渺小，卻心胸開闊，他就是我的英語(yǔ)老師——魏老師。
記得有一次，我因沒完成作業(yè)被魏老師叫進(jìn)辦公室罰寫，我很不情愿，嘟嘟囔囔地罵了魏老師，辦公室里的老師都聽到了，有的說(shuō)讓他好好訓(xùn)訓(xùn)我，有的竟然還讓他打我。而魏老師卻裝作什么也沒聽到似的，繼續(xù)批他的作業(yè)，而我由于罵了魏老師，感到無(wú)地自容，匆匆忙忙寫完了作業(yè)。魏老師接過(guò)作業(yè)，放到了桌子上，說(shuō)：“你跟我出去一下。”我心想：這下完了，還不得讓老師打得滿地找牙才怪。我的心里真是七上八下的，出乎意料的是，他沒有打我，也沒有罵我，而是心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)非常聰明的孩子，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，怎么能罵人呢？更何況我還是你的老師呢？你要明白文明是一個(gè)人身上最不能缺少的`東西，只有尊重別人，你才能受到別人的尊重。”聽了老師的話，我的心里感到無(wú)比的慚愧，心想：魏老師的心胸真是比大海還要寬闊，以后我一定做一個(gè)文明的好孩子。
魏老師講課的方法還真是與眾不同，每次上課他總是先讓我們看一段動(dòng)畫片或之類的節(jié)目，看的時(shí)候走走停停，看一點(diǎn)兒講一點(diǎn)兒，最后做總結(jié)。我每天不但能在快樂中學(xué)到很多知識(shí)，還能了解到許多課外知識(shí)，真是一舉兩得呀！也不知道他每天備課要花多長(zhǎng)時(shí)間才能講得那么熟練、生動(dòng)有趣，從一個(gè)單詞或一個(gè)句子轉(zhuǎn)向一個(gè)國(guó)家或一座城市的名字，從一個(gè)字母轉(zhuǎn)向一個(gè)國(guó)家的歷史……
就是這樣一個(gè)與眾不同的人，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)限的興趣和快樂，就是這樣一個(gè)與眾不同的人讓我明白了許多做人的道理。
校園的人作文 5
眨眼間，我上了四年級(jí)。我的語(yǔ)文老師是帥氣十足的小伙子，高個(gè)子，高鼻梁，烏黑的頭發(fā)下鑲嵌一雙睿智的眼睛，不胖不瘦剛剛好。
語(yǔ)文老師嚴(yán)肅，有時(shí)候很搞笑，真是招架不住。記得有這么一回，上語(yǔ)文課時(shí)，有很多同學(xué)都在玩，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)后馬上沉下臉來(lái)，一言不發(fā)。同學(xué)們馬上安靜下來(lái)，意識(shí)到情況不妙，心里想老師一定會(huì)臭罵一頓�！皝�(lái)到學(xué)校不讀書，不如回家種紅薯。”老師話剛說(shuō)完，全班就哈哈大笑起來(lái)，連平日里不愛笑的同學(xué)，也跟著笑了起來(lái)。
有一次快期中考試了，老師叫同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)，給我們講重點(diǎn)、講難點(diǎn)。到了考試時(shí)，同學(xué)們埋頭做試卷。幾天后，老師對(duì)我們說(shuō)：“雖然試卷還沒發(fā)，但早就知道你們的成績(jī)很差，罰雙倍作業(yè)�！蔽覀兊睦蠋熯�真嚴(yán)厲。
其實(shí)，語(yǔ)文老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得一次上語(yǔ)文課時(shí)，學(xué)了一篇很長(zhǎng)的課文，內(nèi)容又很重要，老師說(shuō)：“不懂的'同學(xué)請(qǐng)舉手�！睅讉�(gè)不會(huì)的同學(xué)舉起了手，老師看了說(shuō)：“下課以后請(qǐng)你們一起到辦公室來(lái)，我給你們?cè)僦v一次。”下課以后，那些不懂的同學(xué)到了老師辦公室，語(yǔ)文老師一點(diǎn)一滴地講，直到同學(xué)們聽懂為止。同學(xué)們臉上帶著感謝依依不舍地離開了老師辦公室。
語(yǔ)文老師，我們對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了�！�
校園的人作文 6
我們班有一個(gè)胖小伙子，他可是咱們班的“數(shù)學(xué)天才”，不管都難的數(shù)學(xué)題都難不倒他這個(gè)“不倒翁”，他還是一個(gè)“笑樂佛”呢！他就是我的同學(xué)——林晟先。
我們班的語(yǔ)文老師說(shuō)他是一個(gè)“橄欖球”，可真不賴。林晟先不高個(gè)子，圓滾滾的身材，肉乎乎的臉蛋，圓溜溜的肚皮。別看他雖然可以跟加菲貓比“美”，但是他的肚子里也裝了不少油水，可他卻一點(diǎn)兒也不“傻”，鼻梁上還架著一副眼鏡，走起路來(lái)，抱著“西瓜肚”，像只可愛的小企鵝。
是個(gè)“笑樂佛”的.他，永遠(yuǎn)都是一張快樂的臉，笑起來(lái)時(shí)眼睛瞇成一條線，簡(jiǎn)直就是標(biāo)準(zhǔn)的“瞇瞇笑”，嘴巴“合不攏嘴”，人“前俯后仰”，手“捧腹大笑”，有時(shí)，不但他自己笑得“滿地打滾”，就連看他笑的人也會(huì)情不自禁的笑出聲來(lái)。
有一次，朱老師講評(píng)作業(yè)完后，林晟先不管他‘三七二十一’，一骨碌的沖上講臺(tái)桌，朱老師見了，嚇了一大跳，手林晟先向殺豬似的，頓時(shí)把全班逗笑了，第二次林晟先奔上講臺(tái)上去，把一道口算題給做錯(cuò)了，原本是“3+5=8”，被林晟先寫成“3+5=4”，氣得朱老師把林晟先“趕”了下來(lái)，又都得大家哄堂大笑。
林晟先就是一個(gè)愛調(diào)皮的孩子，但它也是我們的同學(xué)，我為感到擁有這樣一個(gè)同學(xué)而感到驕傲。
校園的人作文 7
我的校園是我第二個(gè)家，那里有八百米環(huán)形跑道、美麗的花圃、高大的教學(xué)樓、枝繁葉茂的大榕樹……但我最喜歡的還是那寬闊的大操場(chǎng)！
大操場(chǎng)位于校園的東側(cè)。一下課，同學(xué)們都帶上體育器材，從教室里蜂擁而出，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。同學(xué)們盡情地在操場(chǎng)上玩耍、追逐，有的人在一起玩老鷹捉小雞，有的人在玩緊張而又刺激的撕名牌，有的人則比賽打乒乓球……操場(chǎng)一下子沉浸在歡樂的`海洋中。大操場(chǎng)上還有一個(gè)運(yùn)動(dòng)器械區(qū)，那里有：?jiǎn)胃�、雙杠、攀登架……一些體育生都會(huì)集中在那里鍛煉身體，為我們的校園爭(zhēng)光！
操場(chǎng)的東邊有一排粗壯高大的美麗異木棉。春天，木棉花開，一朵朵大大的粉色的花兒在燦爛的陽(yáng)光下綻放。它的葉子比較稀疏，但是枝干上卻長(zhǎng)著一排排利刺，像是為我們這些學(xué)生筑起了一道堅(jiān)固的屏障。放學(xué)后，我們都會(huì)三五成群地來(lái)這里散步、聊天。
操場(chǎng)的西邊則是一大塊綠化帶，里面有四棵榕樹，樹下是一大片的草坪，上面豎著一塊巨石，刻著一個(gè)“博”字。草坪的邊上還種滿了郁郁蔥蔥的鵝掌柴。我和我的同學(xué)經(jīng)常來(lái)這里搜集一些落葉，來(lái)制作標(biāo)本。
操場(chǎng)的南邊是莊嚴(yán)的升旗臺(tái)。升旗臺(tái)主體是用棕色的大理石建成的，充滿了一種沉穩(wěn)的氣息。每周一的早晨，同學(xué)們都在操場(chǎng)上整整齊齊地排好隊(duì)。當(dāng)國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，大家目光追隨著國(guó)旗，跟著廣播唱起國(guó)歌。升旗儀式充滿了莊嚴(yán)肅穆的氣息。
校園的大操場(chǎng)就像是我們的樂園，陪伴著我度過(guò)了四個(gè)春秋，帶給我許多歡聲笑語(yǔ)。我愛我的校園，更愛充滿活力的大操場(chǎng)！
校園的人作文 8
不管是多么嚴(yán)厲的老師，都會(huì)十分關(guān)心學(xué)生的身體狀況，我們班的老師，那更是如此。不論是哪門學(xué)科的老師在上課，只要課堂上有同學(xué)不舒服，老師都會(huì)讓同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，如果實(shí)在不行，老師還會(huì)立馬讓家長(zhǎng)將其接走。如果有哪一位同學(xué)因請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上學(xué)，老師就會(huì)把自己的書借給同學(xué)抄課堂筆記，并且一遍又一遍地幫學(xué)生補(bǔ)課。
不論是方老師還是陳老師，都十分認(rèn)真地幫我們批作業(yè)，十分辛苦。特別是方老師，雖然方老師是大人，但也有自己的'作業(yè)，不僅要完成自己的作業(yè)，還要批我們的作業(yè)，十分辛苦。如果字好同學(xué)的作業(yè)，老師批一遍就過(guò)，但如果遇到像我這樣字差的同學(xué)，老師要批兩三遍。所以，我覺得我十分對(duì)不起老師。
老師，感謝一直以來(lái)您對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的教誨。不管時(shí)隔多少年，您仍會(huì)是我們心中最美麗的人。
無(wú)論是堅(jiān)強(qiáng)活著的亦或是軟弱死去的?我無(wú)法承受這種壓力，一句句問候，不是問候，分明是打量，在我聽來(lái)好想鉆進(jìn)地洞，好想大喊一聲，我受不了這種所謂的"關(guān)心"。“你怎么躲在這兒，我們都不知找了你多久，還以為你不見了呢”，同伴們欣喜地說(shuō)到，此時(shí)的我已經(jīng)熱得汗流頰背，可誰(shuí)曾想到鞋上的泥巴落在了衣柜里，媽媽醒來(lái)后看到了衣柜里的一片狼籍，立刻把我拉來(lái)狠狠的訓(xùn)了一頓，但這不會(huì)改變我，改變我對(duì)快樂與友情的向往。
校園的人作文 9
校園里最美的人文風(fēng)景我覺得是我的老師。
李老師陪著我們已經(jīng)度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。她如同母親，無(wú)微不至地照顧我們；似園丁，時(shí)刻不忘給我們修枝打杈。成長(zhǎng)的歲月猶如星空，她留下的是深淺正適的印記。
永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她的樣子：高挑的身材，筆直修長(zhǎng)的.腿，又大又圓的近視鏡幾乎覆蓋了整個(gè)臉龐，卻蓋不住那雙犀利的目光。
她戴著酷酷的眼鏡站在講臺(tái)時(shí)，我就被一種莫名的磁場(chǎng)吸引住了。她講課時(shí)，那種激情蕩漾在我們身邊，全身仿佛燃燒了起來(lái)，所以我們?cè)谡n上積極活躍，充滿力量。課下，她不再板起嚴(yán)肅的臉孔，而是一個(gè)可愛的大學(xué)生。和我們一起玩笑，就是一個(gè)傻傻的小女孩，帶著笑容，滿面春風(fēng)，像蘭花般地單純。她會(huì)經(jīng)�？洫�(jiǎng)我們：“呀！字寫得越來(lái)越漂亮了！”“題做得真準(zhǔn)！”用這樣的小計(jì)謀激發(fā)我們的斗志，我覺得她傻得可愛。
她生病了。卻依然在蒼白的臉上展開如花般的微笑。讓我心中一疼：難道她是草履蟲嗎？難道她是“簡(jiǎn)單生物”嗎？會(huì)不會(huì)忘記保護(hù)，忘記軟弱。都病成這樣了還給我們上課。她依舊講課時(shí)熱情似火，臉上多了份堅(jiān)忍和固執(zhí)。
她從不落淚，至少?zèng)]在我們面前。那么堅(jiān)強(qiáng)的表面，背后也會(huì)哭，會(huì)軟弱嗎？
我的老師，他剛強(qiáng)，可愛，敬業(yè)，有個(gè)性，她的人性光輝如同蠟燭一樣點(diǎn)亮了世界，點(diǎn)亮了我的精神角落。記憶中的她，從不軟弱！
她叫——老師！那是校園里最美麗花。
校園的人作文 10
星期二下午，我們學(xué)校里來(lái)了一群人，是劇團(tuán)的人，他們是來(lái)給我們表演的，來(lái)表演戲曲的。有的同學(xué)說(shuō)了：“讓俺們看這戲曲干啥呀？我們看看有啥用啊？”盡管他們這樣說(shuō)，但大家還是想瞧瞧。這不，大家迫不及待、爭(zhēng)先恐后地往操場(chǎng)上趕，想看一場(chǎng)精彩的表演。
主持人上場(chǎng)了，他嘰里呱啦地說(shuō)了一大通，但我一個(gè)字都沒聽進(jìn)去，一直在想著這群戲曲藝人是怎樣表演的。主持人大聲說(shuō)：第一個(gè)節(jié)目是“戲曲廣播操”，臺(tái)下的響起了熱烈的掌聲。只見一個(gè)個(gè)貌美如花的阿姨們伴著悅耳的音樂登上了舞臺(tái)，她們都面帶著動(dòng)人的甜甜的微笑，個(gè)個(gè)動(dòng)作做到了最好，臺(tái)下響起了一陣陣的贊嘆聲和熱烈的掌聲。雖然這個(gè)體操是我們天天都要做的，但任何人都沒有這幾個(gè)阿姨做得好。這幾位阿姨做完這套廣西區(qū)廣播體操后，臺(tái)下又響起了一陣熱烈的掌聲和歡呼聲。
“第二個(gè)節(jié)目是川劇表演——變臉�！敝鞒秩说脑捯魟偮�，臺(tái)下的同學(xué)們都激動(dòng)地站了起來(lái)，想看看這表演“變臉”的大師在哪里？看著看著，一位身穿紅色和黑色大袍的人上了臺(tái)，不用說(shuō)這位就是表演變臉的'大師啦。同學(xué)們都靜靜地坐在椅子上，等待著變臉大師的精彩表演。大師表演著威武標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。“看變臉啦！”有一個(gè)同學(xué)尖叫道。我一看，真的，從紅臉變成了藍(lán)臉了，這讓同學(xué)們贊嘆不已。大師轉(zhuǎn)了幾圈，袍子一甩，又變了，藍(lán)臉又變成黑臉了，看的我目瞪口呆，張著嘴巴半天合不上。黑變粉、粉變白……這也太神了，這位叔叔真的太棒了。
我覺得今天這個(gè)表演太精彩啦，你覺得呢？
校園的人作文 11
在我們校園里最美的人我認(rèn)為是——校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)是我們學(xué)校的負(fù)責(zé)人，他不僅管理老師，還要管理學(xué)生，相當(dāng)于總理級(jí)別，事務(wù)多，頭緒多，經(jīng)常開會(huì)，就像陀螺圍著學(xué)校轉(zhuǎn)。他曾經(jīng)任教過(guò)三年級(jí)的數(shù)學(xué)并且任教四年級(jí)、五年級(jí)體育，今年還教我們信息技術(shù)，教的'還可以，他為我們創(chuàng)建了圖書館，微機(jī)室、多功能室、音樂室、美術(shù)室等。讓我們既能夠?qū)W習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還能夠博覽全書，學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)，特別是學(xué)校開設(shè)的豐富多彩的校本課程，我非常喜歡。
校長(zhǎng)還為圖書室購(gòu)進(jìn)了許許多多的書，有好幾千本，校長(zhǎng)還同意讓我們?nèi)ソ钑�，只要在一星期�?nèi)還上就可以再借一本。我們的校長(zhǎng)不高但是有一點(diǎn)胖，戴一副近視眼鏡。他每一次給我們上體育我們幾個(gè)同學(xué)就會(huì)捉弄他，他站在臺(tái)子上我過(guò)去一推就下去了，校長(zhǎng)才反應(yīng)過(guò)來(lái)。每當(dāng)這時(shí)候，校長(zhǎng)大人只是笑笑，從不動(dòng)手打我們，非常和藹可親。因?yàn)槲覀円郧吧象w育，校長(zhǎng)弄得項(xiàng)目太多了，太累了，所以我們才會(huì)偶然捉弄他一下。在我眼中校長(zhǎng)只是想鍛煉鍛煉我們，因?yàn)槲覀兊纳眢w素質(zhì)太差了，有些同學(xué)連仰臥起坐都一個(gè)不個(gè)，跑步一圈都堅(jiān)持不下來(lái)，可見，我們的素質(zhì)是多么差。校長(zhǎng)的體能訓(xùn)練非常好，讓我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我班奪得了榮譽(yù)，值得高興的是我班在本校運(yùn)動(dòng)會(huì)中奪得了總分第一的好成績(jī)。為我小學(xué)生活畫上了美麗的一筆。
這就是我校園里最美的人——校長(zhǎng)。
校園的人作文 12
今天是教師節(jié)了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)老師并沒在屋，辦公室的窗戶也是開著的，辦公桌上放著老師的眼鏡，眼鏡下壓著一本打開的語(yǔ)文書，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚。小魚離得開水嗎？離不開。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹，小樹離得開園丁的栽培嗎？離不開。我們是離不開老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的`。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護(hù)我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒日沒夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì)來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課了。我們問老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復(fù)習(xí)，考試時(shí)怎么辦呢？”
我感謝所有教導(dǎo)過(guò)我的老師，我要對(duì)她們說(shuō)：“老師，祝你們節(jié)日快樂，你們辛苦了！我不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用我們的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們對(duì)我們的愛。
校園的人作文 13
我們北站小學(xué)是一所溫馨的校園。我在這個(gè)布滿愛和朝氣的校園里吸取著老師們傳授的豐富知識(shí)，真是快樂無(wú)比！我天天都是懷著愉快的心情來(lái)學(xué)習(xí)上課
我最喜歡的老師是我們的班主任“曾老師”，她是個(gè)和藹可親的老師。老師很照顧我們，午休的.時(shí)間，老師總會(huì)和我們一起聊天，陪我們一起說(shuō)笑。我有什么事情都喜歡和老師說(shuō)一說(shuō)。
曾老師有一個(gè)富有彈性的臉頰，一雙炯炯有神的眼睛。她的穿戴十分整潔樸素。我最喜歡的是曾老師那暖和的眼神。這樣的眼神讓我感覺很輕松。一開始，我的膽子很小的。上課不敢舉手回答問題，可每次老師提問題，我望著她那雙暖和的眼睛，就似乎倍受鼓舞。
還記得這么一次，我生病了，沒辦法去上學(xué)。我爸爸去給我報(bào)到，你都還喊我好好養(yǎng)病 讓我爸來(lái)幫我領(lǐng)書 幫我交作業(yè)。
我為了感謝你，寫了幾句心里話：老師是水，我們就是水中的魚兒，是他們培育了我們，是他給了我們生存的空間，是他讓我們展開想象的翅膀，在這神奇的世界里飛翔。我是魚兒，曾老師是水。我在她的呵護(hù)下成長(zhǎng)。
我是一輛車，老師就是一條路，我要在這條路上快速向前奔馳。
老師，你是我心中的一盞明燈，有了你我可以書山取寶，有了你，我可以學(xué)海泛舟。我不能沒有你。我愛你，老師
校園的人作文 14
今天我上了一節(jié)美術(shù)課。剛一去，老師就把暑假里考級(jí)的證書發(fā)了下來(lái)。我考過(guò)了六級(jí)。真是太高興了。
今天的課上，我忘了帶眼睛，老師就讓我坐在第一排。今天畫畫的內(nèi)容是一臺(tái)洗衣機(jī)。我可是第一個(gè)畫好的.。這時(shí)有人還在下面說(shuō)：“我好想畫仙女呀�！薄拔蚁氘嬓∝堁�。”……我畫完洗衣機(jī)和邊上的洗衣粉時(shí)，旁邊有人大聲說(shuō)：“哇！這姐姐畫得真好呀。”我聽了朝他笑了笑。
開始畫刷子了，好幾個(gè)同學(xué)都畫不像。老師教了幾遍還是不行。這時(shí)袁老師說(shuō)：“盧丹寧，你畫的這刷子的方法不錯(cuò)。你上來(lái)帶大家畫吧！”一開始我還很難為情，鼓起勇氣后，我漸漸地也不覺得難為情了。我在白板上演示了一遍我畫刷子的過(guò)程，大家看得可仔細(xì)了。后來(lái)我還幫他們查出了錯(cuò)誤。有幾個(gè)同學(xué)畫得有點(diǎn)不圓，我提醒了他們，他們都改了過(guò)來(lái)�？吹酱蠹叶荚谶M(jìn)步。我心里可高興了。老師還謝謝了我！當(dāng)時(shí)，可別提我心里有多自豪了。這可是我第一次當(dāng)老師呢！老師表?yè)P(yáng)地說(shuō)“盧丹寧畫得最快最好！”說(shuō)完，還拿著我的畫給所有的人看，大家都向我投來(lái)羨慕的眼光。
回到家，我一見到媽媽就迫不及待地告訴她：“媽媽，我今天當(dāng)小老師了，我教大家畫刷子了，老師還表?yè)P(yáng)我的方法好呢。后來(lái)我還幫別人檢查作業(yè)了……”媽媽聽完也很高興，告訴我不能驕傲，要繼續(xù)努力。
今天是我生活中最開心的一天，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。
校園的人作文 15
我的班主任老師是一個(gè)“怪老頭”。說(shuō)他“怪”，有“三怪”。
一是模樣怪，他四十歲左右且滿頭銀發(fā)，有一種未老先衰的跡象，白發(fā)跟胡茬好像連在一起，這使我老起起“雞窩”兩字。大鏡框下透著藍(lán)瑩瑩的光，似乎安了一雙外國(guó)人的貓眼，我每次見到他就總覺得他“神秘莫測(cè)”。
二是穿著怪，長(zhǎng)年累月牛仔褲裝。熱天時(shí)牛仔褲加短袖，冷天時(shí)牛仔加茄克外套，幾年來(lái)一成不變，好像這樣才是他的標(biāo)配，偶爾有幾次他穿著西服，同學(xué)們就會(huì)議論，嘿，“老頭”今天怎么不穿牛仔褲裝了。最怪的是“煙怪”有好幾次竟然忍不住煙癮，布置完作業(yè)走到走廊盡頭，對(duì)著窗外狠命地大口吸煙，仿佛餓了三天三夜。他曾自嘲說(shuō)，吸煙可以加快思考，能想出對(duì)付你們這幫小調(diào)皮，想出提高學(xué)習(xí)的秘方。我們望見他吞云吐霧時(shí)的模樣，背后就會(huì)嘀咕，班主任一定會(huì)對(duì)我們有所行動(dòng)，這表現(xiàn)在他有時(shí)在操場(chǎng)上狠狠地踩滅煙蒂，旋即走進(jìn)辦公室，肋下就夾著一摞試卷來(lái)個(gè)突然襲擊，有時(shí)把你請(qǐng)到辦公室來(lái)一次“溫柔”的教育，或者來(lái)一次百米跑說(shuō)是松松我們的筋骨，醒瞌睡蟲。
老師的第三怪雖然有點(diǎn)讓人“毛骨悚然”，可他對(duì)工作、對(duì)學(xué)生勤勉是全校師生一致公認(rèn)的.。他生活儉樸、對(duì)人熱情、關(guān)心孩子，智慧的銀發(fā)下全是孩子的未來(lái)。
校園的人作文 16
劉老師是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她三十多歲，修長(zhǎng)的身材，鴨蛋形的臉上沒有任何修飾，樸素大方。濃黑的眉毛下，閃爍著一對(duì)明亮的大眼睛，但眼神里又含著一點(diǎn)威嚴(yán)，別看劉老師平時(shí)挺嚴(yán)肅的，可對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心。
一天中午，我在教室里畫畫，突然發(fā)現(xiàn)一支新買的藍(lán)色彩筆劃不出顏色。心想：“是不是筆頭堵了，這小問題難不到我”。于是按著自己的想法，開始修筆行動(dòng)。首先將筆頭拔了下來(lái)，接著用嘴去吹筆管�？刹恢趺锤愕模P管里的藍(lán)色墨水沒被吹下去，反而吸到嘴巴里。這時(shí)周圍的同學(xué)們看見了，整個(gè)教室頓時(shí)炸開了鍋。有的同學(xué)叫著：“張鶴仁變成藍(lán)嘴巴了”！有的同學(xué)關(guān)心地告訴我：“這水可是有毒的，千萬(wàn)別咽口水。”有的同學(xué)連忙去喊老師。此時(shí)，我心里害怕極了！
不一會(huì)兒，劉老師來(lái)到我的身邊，急忙拉著我的手，帶我到水池旁，打開水龍頭，讓我用自來(lái)水趕緊漱口。不時(shí)的輕輕用手幫我擦洗嘴巴，一邊在身旁安慰我：“不用緊張，只要把墨水洗干凈就好了。我們遇上事情，要冷靜面對(duì)，不要慌亂和害怕……”
此時(shí)，我看見老師的`手已被墨水染臟了，看見老師的衣服被濺出的臟水弄濕了，看見老師和藹關(guān)切地神情，我的心情慢慢地平靜下來(lái)，也不害怕了，心里暖暖的。
像這樣的教師，我怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？劉老師我愛你！
校園的人作文 17
多少個(gè)溫暖的叮嚀、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)在耳邊回蕩，多少個(gè)激勵(lì)的眼神、批評(píng)的目光在眼前晃動(dòng)。是您傳授給我們知識(shí)，教給我們做人的道理，讓我們從一個(gè)無(wú)知的娃娃變成一個(gè)有知識(shí)的少年，這就是我一、二年級(jí)的班主任——高老師。
她是我們的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，留著一頭剛遮過(guò)耳朵的短發(fā)，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧。粗看她沒什么特別，仔細(xì)一瞧，嘿，高老師的眼睛會(huì)說(shuō)話！課堂上，只要哪位同學(xué)開小差或講話，她兩眼一瞪，好像在說(shuō)：“你們?cè)趺从种v話了？”全班立刻安靜下來(lái)，而且坐得端端正正的。
她總是帶著微笑走進(jìn)我們的教室，她的.微笑像花一樣美麗，花兒是會(huì)凋謝的，而老師的笑臉卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
記得她剛接我們班時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)上課不愛聽講，于是就想辦法吸引我們的注意力，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，把課講得生動(dòng)、細(xì)致、活潑、有趣，把我們帶入了豐富的知識(shí)殿堂。同學(xué)們聽得入了迷，隨著老師的講解，時(shí)而神彩飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑……同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)漸漸地由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷地在提高。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！謝謝您！老師！
校園的人作文 18
數(shù)學(xué)成績(jī)又公布下來(lái)了，我眼看著試卷上鮮紅的一百分，不禁想起6年前的那一件事——
那是一個(gè)烈日當(dāng)空的日子，叫人汗流浹背。那是星期六，上午上課，下午放假。我在最后一節(jié)課接到數(shù)學(xué)試卷，這也是滿分，與往常不同的是這卷子是由代課老師發(fā)給我的。我的數(shù)學(xué)老師呢？她還在醫(yī)院里昏迷著，她是為了我們到處奔波而操勞過(guò)度暈倒的。這件事像一把利劍，深深地刺進(jìn)我的心。
下午回到家，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我5元錢去買零食，熱不能耐的我當(dāng)然立即跑去買雪糕。當(dāng)我準(zhǔn)備拆開雪糕包裝時(shí)，我想起了老師，想起了那個(gè)日夜為花奔波的園丁。我立刻往商店跑去，懇求售貨員退貨，當(dāng)她知道我是那感恩的花朵時(shí)，立刻給我退錢。我拿出私房錢和零用錢買了花店里打扮的最好的花束，然后興高采烈地往醫(yī)院跑去�；ǘ鋫兒帽饶俏邓{(lán)的海暴，但大海不及它主人心情的`波濤洶涌，花兒像穿著藍(lán)色的禮服在跳舞，熙熙攘攘的，被陽(yáng)光照著的水珠襯托這那花束的晶瑩與嬌美。
誰(shuí)知我還來(lái)不及欣賞玩這美麗的花束，卻被一個(gè)趔趄葬送了我對(duì)老師愛的感恩的禮物。我哭了，淚珠流過(guò)我的臉頰，卻滴在不知什么時(shí)候出現(xiàn)的試卷上那鮮紅的一百分上。
我頓時(shí)恍然大悟——這鮮紅的一百分不就是最好的禮物嗎？于是，我抹干了臉上的眼淚，揉了揉眼睛，拍拍灰塵，拿起試卷往醫(yī)院奔去。
我把試卷放在老師的床頭，然后走出房間，留下的除了試卷，還有淚，這是淚的愛。
校園的人作文 19
有人說(shuō)老師是不流淚的紅燭，有人說(shuō)老師是吐絲不盡、生命不止的春蠶，而我卻想說(shuō)老師是一本內(nèi)容豐富、值得我們細(xì)細(xì)品味的書。我的'班主任徐老師，不但人長(zhǎng)得漂亮、氣質(zhì)非凡，而且知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣。她就是我們班每個(gè)人都喜歡讀的一本“書”。
在課堂上，徐老師是一本《百科全書》。同學(xué)們的問題從來(lái)沒有難倒過(guò)她。她不僅教會(huì)了我們書本中的知識(shí)，還教給了我們?cè)S多課外知識(shí)。她把知識(shí)源源不斷地輸送到我們的大腦中，滿足了我們求知若渴的心。
在課外活動(dòng)時(shí)，徐老師是一本《幽默大全》。她經(jīng)常和同學(xué)們一起講笑話，玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲。不但豐富了我們的課余生活，而且增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。
在生活中，徐老師好似一本《戰(zhàn)國(guó)策》。每當(dāng)我在管理班級(jí)遇到困難時(shí)，她不是直接告訴我該怎么做，而是找我們幾個(gè)班干部一起商量，她總是先聽聽我們的想法和意見，然后再提出幾個(gè)建議讓我們自己去選擇并實(shí)施。無(wú)論班里的哪個(gè)同學(xué)遇到困難，她總是能有辦法為那個(gè)同學(xué)排憂解難。
其實(shí)，徐老師更像是一本《品德與社會(huì)》。她經(jīng)常教育我們不僅要好好學(xué)習(xí)，更要老老實(shí)實(shí)做人。她告訴我們：幫助別人時(shí)不要想著得到什么，而應(yīng)該想著“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。
徐老師就像一位神奇的魔術(shù)師，我們需要讀什么書，她就變成什么書，給我們的學(xué)習(xí)和生活指明了方向。我們從她的身上汲取了成長(zhǎng)的養(yǎng)分，健康快樂地成長(zhǎng)！
校園的人作文 20
“妖怪，哪里跑，吃俺老孫一棒！”七20班教室里，扮演悟空的同學(xué)正義凜然地喊道，一旁男扮女裝的白骨精已倒在了金箍棒下，活靈活現(xiàn)的演繹把同學(xué)們逗得捧腹大笑。你是不是以為這是話劇社團(tuán)課，NONONO，這是我們班的名著課堂，是張老師帶著同學(xué)們精心策劃的'一場(chǎng)西游讀書會(huì)。把西游故事中的精彩情節(jié)用相聲小品的形式演繹出來(lái)，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中認(rèn)識(shí)到了閱讀名著的趣味性與重要性，寓教于樂，寓學(xué)于趣。
張老師幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法可不光只有歡樂，還有適當(dāng)?shù)摹绑@喜”。這不，七下期末考試前的語(yǔ)文課上，張老師突然宣布道：“從今天起，我會(huì)利用課間時(shí)不時(shí)的抽人去我辦公室背書，被抽到的幸運(yùn)觀眾必須馬上過(guò)來(lái)啊，背不出來(lái)就回去抄三遍，然后繼續(xù)背�！闭б宦牐@話是不是把你嚇到了，不過(guò)，要的就是這個(gè)效果。大家都不想抄書，因此都很認(rèn)真地背了起來(lái)。期末考試結(jié)束，我們班語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)部分基本沒人出錯(cuò)。
轉(zhuǎn)眼到了八年級(jí)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)又上升了一個(gè)難度，張老師又出新招，利用課前三分鐘，讓同學(xué)們練習(xí)口語(yǔ)交際，輪流上臺(tái)演講一個(gè)主題故事。同學(xué)們積極性都非常高，在家認(rèn)真準(zhǔn)備好小故事。臺(tái)上是滔滔不絕的講述，臺(tái)下是持續(xù)不斷的笑聲，這樣既活躍了課堂氣氛，也鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，真是一舉兩得。
智慧的老師，能讓我們從一塊石頭里看見風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。
校園的人作文 21
老師是辛勤的園丁，培育祖國(guó)花朵；老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，是無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是辛勤的園丁，培育祖國(guó)花朵；老師是……
記得有一次，我們考試，我的試卷寫錯(cuò)別字了，我看見我們班的數(shù)學(xué)書，上面畫的都是一些小圖形，就是不認(rèn)識(shí)的。我心里想：數(shù)學(xué)書上的圖形都是什么意思呢？難道我寫了一個(gè)“一”字就可以把它們寫對(duì)嗎？我把它們寫成一個(gè)“二”字時(shí)，我看見有的'同學(xué)在認(rèn)真寫寫，有的同學(xué)在仔細(xì)看，而有幾個(gè)人都在開小差。我看見了，就想：如果沒有這樣的同學(xué)，考試我也不會(huì)考的這么差。想著想著，我就開始認(rèn)認(rèn)真真地檢查了起來(lái)。
考試完畢，我心里想：數(shù)學(xué)題都不會(huì)做，這次肯定考不好。我一想，就開始做，做了一小會(huì)兒，我就感到非常累。就坐在一旁的老師好像看透了我的心思說(shuō)：“怎么了，不行嗎？不行嗎？”我想了一下，我想：我應(yīng)該把這道題做對(duì)了。于是，我就仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了，就想：不就是一個(gè)“一”字嗎？沒關(guān)系，我還是把“一”字抄下來(lái)好了。我又把錯(cuò)字改成了“一”字。我看見老師和家人看了，都很高興，都說(shuō)我真聰明，我聽了心里很甜。
老師的教學(xué)方法很多種，有：講解、分析、批改作業(yè)、考試、發(fā)卷子等，我都把它們做對(duì)了。我覺得老師教學(xué)方法很好，我以后要多學(xué)習(xí)他的新教學(xué)方法。
校園的人作文 22
大家有沒有幻想過(guò)自己未來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，會(huì)從事什么樣的工作，會(huì)與誰(shuí)組成一個(gè)幸福的家庭……在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，遇到了各種各樣的人，有給予我們溫暖的老師，有為病人救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員，也有保家衛(wèi)國(guó)的人民子弟兵，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們的英雄和偶像。
小時(shí)候的自己對(duì)很多的.職業(yè)有抱有非常大的興趣，想象著自己長(zhǎng)大以后若也能成為自己想象中的那個(gè)人，該有多自豪和驕傲呀！但我發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的慢慢長(zhǎng)大，我們的思想觀點(diǎn)、想法也不斷的發(fā)生著改變，一直都不能堅(jiān)定自己的夢(mèng)想。
有一次，在學(xué)校里我不舒服的時(shí)候，班主任給予了非常的大的溫暖，也就是那一刻，我知道了我的理想，成為一位為人民服務(wù)的老師，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，把溫暖帶給更多的孩子。
這也就是我大學(xué)選擇跟教學(xué)有關(guān)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的原因。我相信在這大學(xué)四年里，我會(huì)學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)，豐富我的生活，充實(shí)自己，使自己的專業(yè)能力更上一層樓，對(duì)今后自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，做一個(gè)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生的好老師。
老師雖然也只是一個(gè)普普通通的職業(yè)，工資也不是很高，但還是有很多人都喜歡這份工作，因?yàn)榈饶憧吹介_花結(jié)果的那一刻，是幸福的，看著自己的學(xué)會(huì)有所成就，作為老師我們也會(huì)為此感到驕傲和自豪，每一位老師都不容易。
校園的人作文 23
每當(dāng)我看到老師的笑，就會(huì)想起春天花園的花。但花總是會(huì)凋謝的，但老師的笑在我的記憶中永遠(yuǎn)不會(huì)消失。金老師走進(jìn)班級(jí)，鄭重其事問：“我們班有幾個(gè)人？”
同學(xué)們異口同聲的回答：“一共37人。”金老師微笑地說(shuō)：“明明38個(gè)人。”我們都感到莫名其妙。金老師說(shuō)："我也是班級(jí)的一員，你們不歡迎嗎！”“歡迎，歡迎！”我們立刻鼓起掌來(lái)！把手都拍紅了。每次大掃除時(shí)，我們和金老師一起做，有一次我和金老師還比賽呢！那一次，我和金老師比賽擦玻璃我可是班里的“擦玻璃大王”我把玻璃擦得锃明瓦亮，老師先用濕布擦。再用干布擦干，有一些泥點(diǎn)子擦不掉。就用指甲蹭，有一些擦不掉，老師就哈一口一氣，再擦擦，就亮了。我呆呆地望著老師擦得，老師擦得能照出人影來(lái)，我擦得锃明瓦亮，我也輸?shù)眯姆诜蕯∠嘛L(fēng)。
老師微笑地說(shuō)：“我擦得還可以吧！”我說(shuō)：“老師你真棒！”有一次，一個(gè)同學(xué)告訴我：“老師上課在吃糖�！蔽艺f(shuō)：“老師又不是小孩子，吃糖干嘛�！蔽覀兛煲罂剂耍幸淮�，老師正在上課，突然，老師臉色蒼白，暈了，班長(zhǎng)馬上叫來(lái)了校醫(yī)，校醫(yī)解開了老師口袋，取出一塊巧克力來(lái)，放進(jìn)老師嘴里，說(shuō)：“吃巧克力可以預(yù)防低血糖�！崩蠋煆�(qiáng)打起精神來(lái)，微笑地說(shuō)：“我不是好了嗎！”老師你的笑容想常青的.雪松永不凋謝，您哪親切又慈祥的笑容，給了我巨大的力量！
校園的人作文 24
老師就像雨露，滋潤(rùn)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師就像春雨，讓我們的心更加純凈；老師就像勤勞的園丁，無(wú)私而又苦心地培養(yǎng)著我們。我不知道老師教了多少弟子，但我知道我是老師種下的桃李之一。我的成長(zhǎng)(萌發(fā)和成長(zhǎng))沐浴在老師的`陽(yáng)光雨露中。老師的微笑讓我終生難忘！
我記得，當(dāng)我初一入學(xué)時(shí)，我遇到的第一個(gè)人是你，徐老師——。多親切的名字�。‘�(dāng)時(shí)我的膽子很小(像老鼠遇見貓)。你一開始就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。你讓我上課活潑點(diǎn)，主動(dòng)舉手，我還是害怕。你又教育了我，我的勇氣漸漸變大。那時(shí)候我太感激你了。
“兩三里之后，有四五個(gè)煙村，六七個(gè)亭子，八九十朵花�！边@是你教我們的第一首詩(shī)。為了讓我們盡快背完這首小詩(shī)，你用優(yōu)美的表情把故事講了一遍。我當(dāng)時(shí)就迷上了，直到同桌提醒我才回過(guò)神來(lái)。結(jié)果我很快就連同你的故事內(nèi)容一起背了出來(lái)。當(dāng)時(shí)你也夸過(guò)。
我還記得三年級(jí)的時(shí)候，我們正式開始寫作，但是我們一點(diǎn)都不喜歡寫作。你漸漸明白了我們的想法，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師知道你們寫不出作文，也沒有題材可寫。嗯，這個(gè)周末我們要去郊游�！苯加位貋�(lái)，當(dāng)然帶回了寫作的靈感。我們的作文充滿了小花、小草和藍(lán)天。你就像一個(gè)精靈。你點(diǎn)一下，這里有一點(diǎn)，我們的作文就變好了。
難忘，老師溫暖的話語(yǔ)；難忘，老師慈祥的面容；難忘，老師.你的好，我這輩子都不會(huì)忘記，你教的哲學(xué)，我受益終生，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
校園的人作文 25
我的老師一米七一，長(zhǎng)的很壯，沒帶眼鏡，也不是濃眉大眼，更不是膀大腰圓，但是他有一口能說(shuō)會(huì)道的“幽默嘴”。老師的`性格特別直，高興時(shí)臉上笑瞇瞇的，可是，生氣時(shí)兩眼直冒火星。
老師的言語(yǔ)特別幽默，不信你看一看吧！
有一天，老師遲到兩分鐘，一進(jìn)門，教室里響起了熱烈的掌聲。老師說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我今天遲到了兩分鐘，謝謝你們的掌聲。我知道你們是在鼓勵(lì)我犯錯(cuò)誤，但我是一個(gè)經(jīng)不起表?yè)P(yáng)的人，絕對(duì)不會(huì)有下一次的�！�
上課的時(shí)候，看到羅陽(yáng)正在睡覺。老師說(shuō)：“羅陽(yáng)同學(xué)，你怎么一上課就睡覺。請(qǐng)你把時(shí)差倒過(guò)來(lái)好嗎？”大家聽到后給以熱烈的掌聲。羅陽(yáng)聽后，馬上開始專心聽課，此后再也沒在課堂上睡過(guò)覺。
一下課，一個(gè)學(xué)生故意搗蛋，問老師：“怎樣才能考及格？”老師說(shuō)：“你是在問我怎么樣才能夠考及格對(duì)嗎？很簡(jiǎn)單，只要你做對(duì)六十分的題就行了�！�
又是一課，張林同學(xué)正在“單口說(shuō)話”，老師看見了，笑道：“你的單口相聲真不錯(cuò)，但我更喜歡你的啞劇�！睆埩至⒖滩徽f(shuō)話了。
有一段時(shí)間，班上很流行傳紙條。老師在一次上課時(shí)說(shuō)：“各位同學(xué)，為了給郵遞員一口飯吃，請(qǐng)你們上課時(shí)別私自郵遞紙條，好嗎？”從此以后，班上再也沒有人傳紙條了。
他，就是我的幽默老師，你喜歡嗎？
校園的人作文 26
她不是漆匠，卻能為我們的人生路上抹上溫暖的底色，他不是雕塑家，卻能塑造我們的靈魂，她不是橋梁，卻能實(shí)現(xiàn)從幼稚天真到滿腹墨水的偉大工程……她，就是我們班的楊老師。
在楊老師來(lái)之前，我們班的情況著實(shí)有點(diǎn)糟糕，那些成績(jī)好的人想努力提高成績(jī)，對(duì)那些成績(jī)較差的人置之不理，有些愛搗亂的同學(xué)則想盡了辦法為班級(jí)添亂，楊老師來(lái)了之后，將她全部的管理方法“是騾子是馬，拉出來(lái)遛一遛”的在我們身上試了一番。終于這些方法有了成效：“一幫一”計(jì)劃時(shí)我們班的平均分提高不少，“負(fù)責(zé)班干部”使那些愛搗亂的人不敢興風(fēng)作浪，還有……
當(dāng)然，老師的妙計(jì)絕對(duì)不止這一點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)候她也會(huì)拿出一些“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者�！钡拿钣�(jì)使我們心服口服。
有一天我們正在寫練字本，沒想到的是不一會(huì)兒，許多人便低下了頭，彎下了腰，活像一個(gè)個(gè)熟透的蝦。老師看到我們垂頭喪氣的，非常不滿意，便對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們頭上頂著書本寫字�！鳖D時(shí)，班里一片唏噓，但是“師命難違”，我們只好小心翼翼地頂上書本開始寫字。過(guò)了一會(huì)兒，頭上的書本就搖搖晃晃的.，就像風(fēng)暴中航行的小船。很快，身邊就傳來(lái)了“乒乒乓乓”的聲音，我轉(zhuǎn)頭一看，沒想到的是這不看不要緊，一看就完蛋—頭上的書本“轟然倒塌”，真是狼狽極了！后來(lái)才發(fā)現(xiàn)老師的這個(gè)方法非常好，能糾正我們的寫字姿勢(shì)。
老師的諄諄教誨就像一個(gè)個(gè)愛的小船，載著我們通向成長(zhǎng)的彼岸，老師，您辛苦了！
校園的人作文 27
星期天晚上返校，走進(jìn)教室的卻不是高老師，而是一個(gè)身材魁梧、戴著眼鏡的中年男老師。他告訴我們說(shuō)高老師病了，由他來(lái)代理班主任。
我們都很納悶，也覺得心里空蕩蕩的。沒有高老師的日子，總覺得生活中少了點(diǎn)什么。于是有的同學(xué)便四處打聽，高老師究竟怎么啦？
從副班主任董老師那里，我們終于知道了實(shí)情，卻似一個(gè)晴天霹靂——高老師流產(chǎn)了！在帶我們春游的途中，高老師太累了，導(dǎo)致剛剛懷了兩個(gè)月的孩子夭折了！
我們都驚呆了！全班同學(xué)都失聲痛哭起來(lái)，包括平時(shí)最調(diào)皮的男生。我們撥通高老師的電話，聽到高老師虛弱的聲音在叮囑我們要聽話，全班同學(xué)一起對(duì)著電話哭喊：“高老師……”
高老師，你怎么這么傻呢？那天，你還提著那么大一袋雞蛋，你為啥不告訴我們？你始終以飽滿的熱情鼓勵(lì)著我們，你為啥就不顧惜自己的身體呢？我在心里暗暗自責(zé)，淚水止不住地流了下來(lái)。同學(xué)們都嚷著要去看高老師，我也想去。
最后經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，我們四個(gè)同學(xué)帶著全班39個(gè)同學(xué)的囑托，帶著39封祝福的信去探望高老師。看著躺在病床上虛弱的.高老師，我真想抱著她痛痛快快地哭一場(chǎng)�？墒歉呃蠋焻s始終含笑地望著我們。我真想對(duì)高老師說(shuō)：“親愛的高老師啊，你雖然失去了1個(gè)孩子，但你還有我們這39個(gè)孩子！我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你為我們付出的代價(jià)�！钡沂裁匆矝]說(shuō)，只在心里默默地祝福，祝�！�
校園的人作文 28
作為八年級(jí)的學(xué)生，教過(guò)我的老師已經(jīng)多到我自己也沒有辦法一一記住，然而有一位老師，卻讓我印象深刻。這還要從剛剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)開始說(shuō)起。
這位特別的老師是我的數(shù)學(xué)老師。
初見他時(shí)，不禁有幾分驚訝：戴著一副標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)分子眼鏡，給我的印象是個(gè)挺溫和的老師�？珊髞�(lái)的事實(shí)證明了我的`直覺錯(cuò)了——我們算是領(lǐng)教了他這個(gè)兇巴巴的“小年輕”。有人說(shuō)過(guò)，比起真的“小年輕”，這位混在中學(xué)生里的“小年輕”才更具有“票房吸引力”。
作為他的學(xué)生自然也沒少吃苦頭。他上課速度很快，理科弱的女生神經(jīng)都要繃的很緊， 生怕一個(gè)不小心就被叫起來(lái)“插蠟燭”，要是他發(fā)火那就更慘了，課下有許多人替講臺(tái)報(bào)不平。
如今已經(jīng)離開他的班級(jí)，卻格外懷念起來(lái)。或許那段大家在一起的時(shí)光，在幾十年后的歲月里會(huì)被格外珍惜——上課猝不及防的抽查，發(fā)起火來(lái)的大嗓門，譏諷人的尖酸語(yǔ)氣，還給我們講許多故事，仿佛他是語(yǔ)文老師。
他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們是群小麻雀，光有小聰明，小麻雀在風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候反應(yīng)很快，可以迅速起飛，而海鷗笨拙，往往躲不過(guò)海浪，但是最終能飛過(guò)大海的是海鷗而不是小麻雀。
很久以后的現(xiàn)在，我才明白過(guò)來(lái)其中的深意。師者，傳道授業(yè)解惑也�；蛟S最重要的反而是以自己的品性來(lái)影響學(xué)生。
故事我說(shuō)完了，最后就以我最喜歡的蔣捷的一首詞結(jié)尾吧：
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟上，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。
校園的人作文 29
如果有人問我：你心目中最喜愛的老師是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的方婷婷老師�！�
方老師長(zhǎng)著一頭黑中帶黃的卷發(fā)，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得特別的美麗。穿著有時(shí)色彩鮮艷，顯得朝氣蓬勃，有時(shí)色彩素凈，顯得特別典雅、高貴。
記得清明節(jié)那天，我們?nèi)w師生到烈士陵園掃墓，由于天氣晴好，再加上路途較遠(yuǎn)，所以我早已經(jīng)筋疲力盡了，但還是一直在堅(jiān)持著。在回來(lái)的路上，我實(shí)在是走不動(dòng)了，被廖婧雯看到了，她連忙跑過(guò)來(lái)扶住我，說(shuō)：“戴文馨，你走不動(dòng)了吧？我扶著你走吧�！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，可是過(guò)不了多久，我的腿就像灌滿了鉛似的`，沉重的都提不起來(lái)了。哎，還是平時(shí)缺少鍛煉��！正在這時(shí)，傳來(lái)了方老師甜蜜的聲音：“戴文馨，怎么了？你走不動(dòng)了吧？”我看了一下方老師，不好意思地低下了頭。方老師停下車子，笑了笑說(shuō)：“來(lái)，上車吧。”我一聽，猶豫著：上還是不上呢？上吧，別人能堅(jiān)持，我卻坐車，多沒面子��；不上吧，我的腿又不爭(zhēng)氣。方老師看我不動(dòng)，說(shuō)：“還猶豫什么呢？快點(diǎn)，不然回不了學(xué)校了�！蔽疫�能說(shuō)什么呢，用力爬上了車子。坐在后座上，真是舒服極了，就如同沐浴在三月的春風(fēng)里，感覺是那么的溫暖。
方老師是我最喜愛的老師，她將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
校園的人作文 30
轉(zhuǎn)眼間，六年時(shí)光也快要走到盡頭了。有一個(gè)畫面，在我的腦海里難以抹去，記憶深刻。還有章老師，更是讓人難以忘懷。
章老師是一個(gè)時(shí)嚴(yán)厲，時(shí)和藹的人。他有著黝黑的皮膚，甚至看上去十分的油，還有一頭烏黑的頭發(fā)，章老師也愛潮流，還時(shí)常去燙頭發(fā)。他最標(biāo)志性的`應(yīng)該就是那個(gè)茶杯了。先是旋開蓋子，然后往里面吹幾口氣，再端起杯子喝一小口，然后再砸吧砸吧嘴，似乎是在回味。
那一天是期中考，下午考數(shù)學(xué)，這是章老師教的科目。他讓我們中午一點(diǎn)到教室，雖然是一點(diǎn)半開始考試。來(lái)到班級(jí)，就看到章老師坐在講臺(tái)上，“兇神惡煞”地盯著我們。人都到齊了，對(duì)我們說(shuō)：“最近你們心很散啊。模擬考考成那個(gè)樣子，馬上就要考數(shù)學(xué)了，準(zhǔn)備得怎么樣��？記住，你們考得好不好跟我沒關(guān)系，但是，一定要考出自己滿意的分?jǐn)?shù)，我也不想說(shuō)你們，請(qǐng)你們也不要給我這個(gè)機(jī)會(huì)�！闭f(shuō)完，他端起茶杯走了。
正是這樣一番話，我們?cè)诳荚嚂r(shí)都小心翼翼的，而且每個(gè)考場(chǎng)都出現(xiàn)了他的身影，最終也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也圓了章老師全段第一的夢(mèng)。章老師還在畢業(yè)典禮上說(shuō)：“終于拿了一次全段第一啊，看來(lái)那番話還是有用的，一定把這樣的狀態(tài)一直保持下去哦�！�
想到馬上就要離別，還是有些不舍的。更是想起這件事時(shí)，也是有幾分感動(dòng)的，我們的成績(jī)又與他有什么關(guān)系呢？為什么還要來(lái)考場(chǎng)看我們呢？可能一切盡在不言中。
校園的人作文 31
自從我上小學(xué)以來(lái)，已經(jīng)有好幾位老師教過(guò)我了，但在我心目中，最難忘的就是既教給我知識(shí)，又教會(huì)我做人的徐老師。徐老師個(gè)子很高，瘦瘦的身材，30多歲，一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙烏黑的大眼睛，紅潤(rùn)的嘴巴，直而長(zhǎng)的'頭發(fā)時(shí)常扎著一個(gè)馬尾辮，看上去那么和藹可親，活潑可愛。
記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，徐老師對(duì)班上不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，還給他們的家長(zhǎng)打了電話。平時(shí)很頑皮的學(xué)生都流下了眼淚，我覺得徐老師可厲害了。接著徐老師開始上課了，由于我膽小，不敢回答問題，也不知道怎么回答，越緊張就越不會(huì)說(shuō)，原想老師一定會(huì)生氣，發(fā)火，甚至有可能給我媽媽打電話，我越想越害怕。沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評(píng)我，而是和藹地對(duì)我說(shuō)：“劉子怡，要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須大膽地說(shuō)，這樣既能培養(yǎng)思考能力，又能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你的，只要敢于回答的同學(xué)都是好樣的�！边@時(shí)，我從老師的眼睛里看到了鼓勵(lì)和關(guān)愛，這樣的目光是多么慈愛呀！從那以后，我在課堂上認(rèn)真聽講，也積極回答老師提出的問題。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，徐老師，您一直堅(jiān)守著自己的崗位，用辛勤的汗水耕耘著我們這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛的種子，使我們茁壯成長(zhǎng)，我在這里再一次說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
校園的人作文 32
你們從小一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說(shuō)成為一位科學(xué)家，為祖國(guó)建設(shè)和人民生活出力；或者成為一位醫(yī)生，救死扶傷，為病人解除病痛；……而我的夢(mèng)想是成為一名校長(zhǎng)。
如果我是一名校長(zhǎng)，我首先會(huì)聘請(qǐng)全城最優(yōu)秀的老師。我對(duì)聘請(qǐng)的每位老師都很嚴(yán)格，要優(yōu)秀，有責(zé)任心和愛心，上課要聯(lián)系生活實(shí)際，讓多些空間學(xué)生思考。要把課文講得生動(dòng)、有趣，才讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣！
假如我是校長(zhǎng)，我必需得把這一間學(xué)校好好設(shè)計(jì)一下，還要帶領(lǐng)著孩子們來(lái)到綠色的草坪，玩著各種各樣有趣有意義的游戲。我要帶領(lǐng)著孩子們來(lái)到花草之間，可以聞各式各樣的香味，可以看五彩繽紛的花，還可以看小草們?cè)诟墒裁�。我要帶領(lǐng)著孩子們來(lái)到一間間寬闊和美麗的教室�？梢陨现鞣N各樣有意義、有意思的課堂，上著各種有趣又有想象力的圖案
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓老師減輕同學(xué)們的課外負(fù)擔(dān)，減少作業(yè)量,減少考試次數(shù).利用課上時(shí)間吸收充足的知識(shí)，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識(shí)展現(xiàn)在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的`才能，創(chuàng)造出他們自己的藍(lán)天。
假果我真的成為了一名校長(zhǎng)，我會(huì)每天早上在校門迎接師生們回校。我一定會(huì)用一流的設(shè)備，一流的師質(zhì)教出一批批一流的學(xué)生。讓他們?cè)谏鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。
校園的人作文 33
我的校長(zhǎng)是一位關(guān)心學(xué)生的好校長(zhǎng)。她一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮，黑黑的眉毛下有一雙亮晶晶的眼睛，穿著簡(jiǎn)潔大方，看起來(lái)十分和藹可親。
校長(zhǎng)名字叫陳雷，人如其名，辦起事來(lái)雷厲風(fēng)行。學(xué)校有明亮潔凈的閱覽室、寬敞舒適的柔道室、籃球館、多功能廳————————以及校園里各色造景，都在校長(zhǎng)的指揮下迅速開展起來(lái)，越來(lái)越完善，越來(lái)越美麗！
我的校長(zhǎng)很講衛(wèi)生。不但她自己的辦公室漂亮整潔，而且還經(jīng)常提醒我們要保護(hù)好校園環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾，還常常會(huì)把地上的垃圾撿起來(lái)，我們都被她那種不怕臟不怕累的精神感染，也經(jīng)常會(huì)在課間把自己的座位教室打理得干干凈凈，就這樣我們的校園越來(lái)越漂亮了。
我的校長(zhǎng)不僅講衛(wèi)生還很關(guān)心我們。清早，校門才打開，校長(zhǎng)經(jīng)常就會(huì)站在校門口迎接我們，看到我們一個(gè)個(gè)高高興興背著書包走進(jìn)校園，校長(zhǎng)總是會(huì)露出開心的笑容。為了孩子們的安全，校長(zhǎng)還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)成立愛心護(hù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，每天由家長(zhǎng)志愿者站在十字路口護(hù)送我們的上學(xué)和放學(xué)，避免了家長(zhǎng)的顧慮，保證了我們?cè)谕祵W(xué)校途中的安全。
除此之外，校長(zhǎng)還教會(huì)了我們?cè)S多做人的`道理。每周一都會(huì)讓周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上一周的好人好事以及各個(gè)班的優(yōu)秀事跡，這是教育我們要向好的同學(xué)及優(yōu)秀的班級(jí)學(xué)習(xí)，時(shí)刻警示自己要做得更好。
校長(zhǎng)就像我們?nèi)松飞系囊槐K明燈，指引著我們向前前行。我愛我的校長(zhǎng)！
校園的人作文 34
我剛一跨進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，就有一位學(xué)生著急地跑了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“金校長(zhǎng)，大事不好，你快去看看吧！”
我緊張地來(lái)到四（5）班教室，一陣熱氣撲面而來(lái)。我心想：“這里也太熱了，我都要喘不過(guò)氣來(lái)了。”不一會(huì)兒，一群同學(xué)跑過(guò)來(lái)急躁地說(shuō)：“金校長(zhǎng)，教室里太熱了，有同學(xué)都中暑了！”我健步如飛地走到了那個(gè)中暑的同學(xué)面前，關(guān)切地問：“同學(xué)，你哪里不舒服？”那位同學(xué)有氣無(wú)力地回答道：“校長(zhǎng)，我被熱暈了，這里太熱了，我都沒辦法學(xué)習(xí)了。”
我細(xì)心地把那個(gè)同學(xué)照顧好后，馬不停蹄地回到了校長(zhǎng)室，對(duì)我的'助手李副校長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)你馬上打電話，請(qǐng)裝空調(diào)的師傅迅速來(lái)我們學(xué)校，幫忙把每間教室里都裝一臺(tái)空調(diào)，這樣我們的學(xué)生就不會(huì)中暑了�！闭f(shuō)完，李副校長(zhǎng)就連忙點(diǎn)匆匆地走了。
沒過(guò)30分鐘，一輛大卡車停到了我們學(xué)校門口。車上一位師傅提著一個(gè)重重的工具箱來(lái)到我面前，恭敬地說(shuō)：“請(qǐng)問校長(zhǎng)，哪間教室先裝？”我不假思索地回答道，“一年級(jí)(1)班教室先裝。”不一會(huì)，從一年級(jí)（1）班教室里傳來(lái)了一陣歡呼聲，原來(lái)是他們超級(jí)的空調(diào)裝好了。
我向他們的教室走去，剛踏進(jìn)他們的教室，一陣涼氣撲面而來(lái)。我笑瞇瞇地問同學(xué)：“現(xiàn)在教室里涼快嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“真涼快！”我感到很滿意，原來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)能給學(xué)生帶來(lái)這么多快樂！
我一覺醒來(lái)，揉了揉睡眼，“��？我原來(lái)沒當(dāng)上校長(zhǎng)啊！真希望我快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，快點(diǎn)兒當(dāng)上校長(zhǎng)！”
校園的人作文 35
她那彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙杏核一樣的大眼睛，總能猜透我們的心思。高高的鼻梁下有一張能說(shuō)出許多道理又掛滿笑意的嘴。這就是我要夸的人——王校長(zhǎng)。
正是她那時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔的性格，讓我懂得了回報(bào)那些愛我，疼我的人。
上次，聽了王校長(zhǎng)的講座之后，我懂得了感恩母親。當(dāng)王校長(zhǎng)講到媽媽生我們的時(shí)候是多么痛苦，生死一線的時(shí)候，我的眼淚就情不自禁地掉了下來(lái)。我感謝她讓我懂得了感恩，同時(shí)對(duì)母愛的偉大有了更深的體會(huì)。
那一次，有一位和家長(zhǎng)亂發(fā)牌氣的男孩子被王校長(zhǎng)捉住了。我無(wú)意當(dāng)中聽到了王校長(zhǎng)的聲音，王校長(zhǎng)并沒有嚴(yán)厲的責(zé)罵那位男孩子，而是用溫柔的聲音來(lái)給他道理。不知過(guò)了多久那溫柔的聲音消失了，我突然從想象的世界當(dāng)中驚醒過(guò)來(lái)。我感覺好像上了一節(jié)深刻的'人生哲理課，上了一節(jié)心理教育課。這兩節(jié)課讓我知道了要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要在最愛自己的人面前發(fā)牌氣。王校長(zhǎng)的最后一句話讓我的臉頓時(shí)通紅，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的過(guò)錯(cuò)。這一句話成為了我人生的座右銘：不要把最壞的牌氣發(fā)在對(duì)你最好的人身上。
她就像是一把鐵鍬，鏟平我人生道路的起起伏伏；她就像是一塊指路牌，在我迷茫的時(shí)候指引著我前行。正是因?yàn)橛辛怂墓膭?lì)和幫助，我才有了今天的好成績(jī)。感謝您，敬愛的王校長(zhǎng)！
校園的人作文 36
我們的校長(zhǎng)是一位關(guān)心學(xué)生的好校長(zhǎng)。他的皮膚黑黑的，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，有著一口潔白而整齊的牙齒。他穿著一身樸素的衣服，看起來(lái)十分和藹可親。校長(zhǎng)很講衛(wèi)生。他每個(gè)星期都要提醒我們保護(hù)校園環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾。不但這樣，他還常常把地上的垃圾撿起來(lái)，許多老師和同學(xué)都被校長(zhǎng)那種不怕臟、不怕累的精神感染了，紛紛在課間時(shí)間主動(dòng)去撿垃圾。正因?yàn)檫@樣，校園慢慢變得干凈了。校長(zhǎng)不但講衛(wèi)生，而且還很關(guān)心學(xué)生。
我們每天早上都要做兩次早操，有的同學(xué)就覺得校長(zhǎng)制訂的要求太嚴(yán)格了，每天做兩次早操太多了�？伤麄兌疾涣私庑ｉL(zhǎng)的心，校長(zhǎng)是為了讓我們的體制增強(qiáng)，不讓我們?cè)谔?yáng)底下曬曬就暈了，在操場(chǎng)上站站就腿軟。除此之外，校長(zhǎng)還教會(huì)了我們?cè)S多做人道理。他每個(gè)星期一都會(huì)讓值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周的`好人好事，校長(zhǎng)這樣做就是要教育我們也要向那些拾金不昧的同學(xué)學(xué)習(xí)。
如果校長(zhǎng)是火，那我們就是一根蠟燭，他把我們的心點(diǎn)亮了；如果校長(zhǎng)是一棵大樹，那我們就是樹上的葉子，他把我們撐到上面，讓我們吸收陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)……校長(zhǎng)，他是那樣的無(wú)私，把知識(shí)傳授給了我們，他是那樣的可親可敬，把希望都寄托在我們身上。我愛我們的校長(zhǎng)。
校園的人作文 37
在我身邊有許多榜樣，我最敬佩的就是我們田十六小的孔校長(zhǎng)。
孔校長(zhǎng)年過(guò)四十，高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，戴著一副黑邊眼鏡，走起路來(lái)腰板直，腳步快。每到放學(xué)的時(shí)候，常常會(huì)在校門口看到孔校長(zhǎng)那高大的身影，他總是面帶笑容，親切地看看這位同學(xué)，摸摸那位同學(xué)的腦袋，好像在問：“今天你們?cè)趯W(xué)�？鞓穯�？你們的.知識(shí)增長(zhǎng)了嗎？”每次放學(xué)，看到孔校長(zhǎng)站在那，我們總會(huì)爭(zhēng)先恐后地跟他道別。
有一天，輪到我們小組值日，我拿著勞動(dòng)工具早早地下了樓。到了班級(jí)衛(wèi)生包干區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，只見他左手拿著垃圾袋，右手拿著小鏟子，弓著腰，曲著腿，不停地鏟著粘在地面上的垃圾。咦，那不是孔校長(zhǎng)嗎？他怎么會(huì)在這兒？我一邊想著，一邊拿著勞動(dòng)工具開始打掃起來(lái)�？仔ｉL(zhǎng)聽到我掃地的聲音，忽地轉(zhuǎn)過(guò)身，看見我就笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)，早啊！”看著他那和藹可親的笑容，我也微笑著跟孔校長(zhǎng)打了個(gè)招呼！不一會(huì)兒，孔校長(zhǎng)又往小樹林方向走去，我們也忙著打掃自己班的包干區(qū)。等值日結(jié)束，我看見孔校長(zhǎng)的垃圾袋裝得滿滿的。他又大步流星地走去小花園，拿起水管，細(xì)心地澆灌每一株花草，好像生怕它們沒喝飽水，長(zhǎng)不高。
我原以為孔校長(zhǎng)離我們很遠(yuǎn)，可經(jīng)過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)孔校長(zhǎng)離我們這么近，他的一言一行、一舉一動(dòng)讓人感到無(wú)比親切。他把校園當(dāng)成自己的家，把撿拾垃圾、美化校園當(dāng)做自己應(yīng)該做的事，他是我的榜樣，我要向他學(xué)習(xí)！
校園的人作文 38
時(shí)光易逝，我到北雅中學(xué)已經(jīng)兩年多，我們的校長(zhǎng)給我的印象總是那么嚴(yán)厲，他戴著一副眼鏡，中等身材，校園中經(jīng)常能夠看到他的身影。
我們的校長(zhǎng)對(duì)我們要求嚴(yán)格，有次自習(xí)課堂上，我們班的`部分學(xué)生有點(diǎn)吵，突然，校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們一下就被他威嚴(yán)的目光震懾住了，馬上寂然無(wú)聲，同學(xué)們都有點(diǎn)害怕，但是他并沒有直接批評(píng)我們，而是與我們講起了道理，我們?yōu)槭裁匆x書、為誰(shuí)讀書、讀書有什么用處、今天我們做的怎么樣。輕聲細(xì)語(yǔ)的一番話，讓我們心服口服。
在平時(shí)，我們的校長(zhǎng)很注意培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)，每年都會(huì)組織全校師生分班級(jí)參加校外環(huán)保活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他自己也是以身作則，言行一致，在校園，我們時(shí)�？梢钥吹叫ｉL(zhǎng)彎腰撿起地上的垃圾，默默地放進(jìn)垃圾桶。如果發(fā)現(xiàn)有人隨地亂丟垃圾，他肯定會(huì)狠狠地批評(píng)一頓。現(xiàn)在我們校園的環(huán)境越來(lái)越好了，關(guān)鍵是同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)在我們的好校長(zhǎng)的潛移默化中慢慢提高。
校長(zhǎng)深知，一個(gè)學(xué)校的生存發(fā)展靠教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在每個(gè)老師的每個(gè)45分鐘的課堂教學(xué)。平時(shí)上課，校長(zhǎng)時(shí)常到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行巡視，遇到問題有時(shí)會(huì)及時(shí)糾正，或在課后提出來(lái)。學(xué)校舉行的公開課，他要求更加嚴(yán)格，有時(shí)間他必然到場(chǎng)，有了他的坐鎮(zhèn)，老師們每節(jié)課都認(rèn)真了，教學(xué)質(zhì)量自然也提高了。
他是校長(zhǎng)，也是我們的老師，他的一言一行深深地影響我們北雅中學(xué)的每一個(gè)師生。
校園的人作文 39
假設(shè)我是校長(zhǎng)，有意間想到這個(gè)標(biāo)題，想想的確有很多想做的。
假設(shè)我是校長(zhǎng)，我不會(huì)有成果排名，考試只是一種檢驗(yàn)有哪些知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)的一種辦法，為什么要排名呢？考試沒錯(cuò)，錯(cuò)的是排名，應(yīng)為考試排名不曉得讓多少老實(shí)孩子學(xué)會(huì)了作弊。
假設(shè)我是校長(zhǎng)，我不會(huì)有什么所謂的成果好的班級(jí)成果差的`班級(jí)，你成果好怎樣了，你考上清華北大又怎樣了，那只能證明你對(duì)教師教的知識(shí)承受的比擬多而已，還能證明什么，學(xué)校的目的是育 人，而不是把先生分紅三六九等。
假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)建一個(gè)大大的操場(chǎng)，體育課和傳說(shuō)中的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課一樣也是主課，孩子可以選擇本人喜歡的體育活動(dòng)，足球，籃球，乒乓球……，孩子們來(lái)學(xué)校是生長(zhǎng)的，建個(gè)操場(chǎng)不是讓人 看的，不是讓人欣賞的，是讓孩子們有本人的活動(dòng)空間的。
假設(shè)我是校長(zhǎng)，我不會(huì)讓給孩子們留很多所謂的家庭作業(yè)，為什么有所謂的學(xué)校，學(xué)校就是教書育人的中央，假如回家還不斷學(xué)習(xí)那還要家 干什么，不如住在學(xué)校算了，反正在哪的義務(wù)都是學(xué) 習(xí)，還防止了路上因校車呈現(xiàn)事故。
假設(shè)我是校長(zhǎng)，我不會(huì)呈現(xiàn)傳說(shuō)中的體罰景象，什么罰抄課文，什么罰站，什么……，罰能罰出什么啊，你來(lái)試試什么感受，小大年紀(jì)就在心里留下了暗影，這就是傳說(shuō)中素質(zhì)教育啊。
假設(shè)我是校長(zhǎng)，我不會(huì)給帶傳說(shuō)中的綠領(lǐng)巾，讓你帶那么“艷麗”的“紅領(lǐng)巾”你試試什么感受，也不曉得誰(shuí)那么聰明，想出這么個(gè)無(wú)獨(dú)有偶的點(diǎn)子。
校園的人作文 40
我的爸爸有著雙重身份，在學(xué)校里，他是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)厲的校長(zhǎng)，在家里，他是一個(gè)溫和、耐心、顧家的爸爸。
在學(xué)校里，有許多人都把爸爸稱為“大魔頭”。那是因?yàn)榘职忠话l(fā)火，簡(jiǎn)直就像一頭發(fā)怒的公牛�？墒撬趯W(xué)校又是一個(gè)盡職盡責(zé)的人，如果哪位教師或?qū)W生犯下了大錯(cuò)，他會(huì)大聲地訓(xùn)斥、責(zé)罵他們，并且還會(huì)給他們做思想工作，讓他們及時(shí)改正錯(cuò)誤，并且保證下次不會(huì)再這樣做了。有一次，我考試時(shí)做錯(cuò)了一道數(shù)學(xué)題，爸爸就把我喊到辦公室，并且大聲地對(duì)我說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單的一道數(shù)學(xué)題你都能做錯(cuò)，你上課是聽到哪里去了？”對(duì)于爸爸的批評(píng)，我毫無(wú)招架之力，只能無(wú)奈地接受。
可是他在家里，就像是變了個(gè)人似的。在家里，他就變得非常溫和，他每天只要一下班，就會(huì)直接回家。切好水果，放到茶幾上；煮好飯菜，端到菜桌上。靜靜地坐在沙發(fā)上等待著我和媽媽回家。
他還非常的耐心，只要我一遇到不會(huì)的題目時(shí)，他會(huì)走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，來(lái)，爸爸教你。”說(shuō)完之后，他就坐在床上，耐心地給我講解和教我解題方法，聽了爸爸的講解，我一下子就明白了。我特別敬佩我的'爸爸，他就是我人生道路上的一個(gè)好榜樣。
怎么樣？聽了我的詳細(xì)介紹，你們喜歡我這個(gè)校長(zhǎng)爸爸嗎？
校園的人作文 41
我們的班主任是謝老師，而她去外地出差，來(lái)教我們語(yǔ)文的是重量級(jí)的老師——卓校長(zhǎng)。卓校長(zhǎng)來(lái)上課的第一天，我們對(duì)此議論紛紛，不知誰(shuí)說(shuō)：“也許卓校長(zhǎng)很兇。”
話音剛落，不知誰(shuí)反駁一句：“我們平時(shí)看到的卓校長(zhǎng)都不是很兇啊！”
“不兇怎么當(dāng)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)在教學(xué)上肯定有一套�！�
我們就這樣七嘴八舌地議論著。這時(shí)，上課鈴響了，卓校長(zhǎng)邁著輕快的步伐走了進(jìn)來(lái)。她先靜靜地站在講臺(tái)桌前，等到鈴聲停了，便用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作了下自我介紹。這種輕松、自然、和諧的語(yǔ)調(diào)大大降低了教室里嚴(yán)肅的氣氛，增加了許多樂趣。
上課了，卓校長(zhǎng)一開始就讓我們感受到了她和藹可親的風(fēng)格，于是我們十分認(rèn)真地傾聽卓校長(zhǎng)的講話。卓校長(zhǎng)上課的重點(diǎn)主要是我們，自己引導(dǎo)一下我們，最好讓我們動(dòng)腦、發(fā)言。卓校長(zhǎng)上課時(shí)也很喜歡拓展開去，教給我們?cè)S多課外知識(shí)。這些多少和謝老師有異曲同工之處。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也許最喜歡的就是卓校長(zhǎng)布置的作業(yè)吧！這方面，與謝老師就迥然不同了。卓校長(zhǎng)注重的.是讀、背和口頭上的理解，至于書面，相對(duì)來(lái)說(shuō)次要一些，而謝老師是注重書面化，口頭次要一些，但是我們嘛，肯定是喜歡卓校長(zhǎng)的這種布置作業(yè)的方法啦！我們都是希望書面少一些，口頭多一點(diǎn)這種作業(yè)。
不知不覺，卓校長(zhǎng)教我們的這段經(jīng)歷，已經(jīng)“寫”在了我的心里。
校園的人作文 42
如果我是一位校長(zhǎng)，我會(huì)認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，讓他們立即改正，我還會(huì)認(rèn)真地對(duì)待每一位老師，讓他們對(duì)每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣的親切。
如果我是一位校長(zhǎng)，我會(huì)讓我的學(xué)校變得更加美麗，更加漂亮。讓校園里有兩幢繁華的教學(xué)樓，還要有圖書館、實(shí)驗(yàn)室……還要修一個(gè)寬廣的大操場(chǎng)和一個(gè)又大又漂亮的大花園，讓每一個(gè)學(xué)生在這里玩耍。還要有一個(gè)體育館，體育館內(nèi)要裝上籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)，健身器材等。還要在大花園的中間修一個(gè)美麗動(dòng)聽的音樂噴泉，在音樂噴泉的周圍在修幾個(gè)小亭子，讓同學(xué)們?cè)谶@幾個(gè)小亭子里閱讀每一本書，讓這個(gè)大花園里充滿朗朗的讀書聲。
如果我是一位校長(zhǎng)，我會(huì)在操場(chǎng)的'最上角修一個(gè)游樂場(chǎng)，游樂場(chǎng)里面有；秋千，滑滑梯，蹦蹦床等等，讓一。二。年紀(jì)的小朋友在那里開心的玩耍，嬉戲。
如果我是一位校長(zhǎng)，我會(huì)讓同學(xué)們?nèi)ヒ巴饨加�，讓他們快樂的放飛心情，把所有的煩惱都忘記。
如果我是一位校長(zhǎng)，我會(huì)在學(xué)校里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，作文大賽等等，一些快樂的活動(dòng)，讓同學(xué)們德智體全面發(fā)展，長(zhǎng)大后都會(huì)變成素質(zhì)型的人才。
如果我是一位校長(zhǎng)，我會(huì)讓老師定期去拜訪同學(xué)們的家長(zhǎng)，了解同學(xué)們?cè)诩視r(shí)怎樣的，和同學(xué)們都成為朋友，平時(shí)就可以多給同學(xué)一些愛。
我相信，只要我刻苦、認(rèn)真、勤勞、就一定會(huì)成為一個(gè)令人尊敬的好校長(zhǎng)！
校園的人作文 43
上學(xué)以來(lái)，我一直認(rèn)為校長(zhǎng)是“高高在上”，嚴(yán)肅的人，可是現(xiàn)在我要改變自己的想法了。
初二時(shí)，我們學(xué)校換了一位新的校長(zhǎng)�？吹搅诵ｉL(zhǎng)的名字，嚴(yán)瑩，我想這應(yīng)該是一位美麗的女校長(zhǎng)。然而，當(dāng)我們?nèi)w老師同學(xué)在大禮堂集會(huì)時(shí)，坐在臺(tái)上講話的嚴(yán)瑩校長(zhǎng)卻是一位陽(yáng)光、帥氣的青年男老師，他的講話抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力。親切的話語(yǔ)讓人深思、讓人振奮。
嚴(yán)校長(zhǎng)是個(gè)知識(shí)淵博的人。每次大會(huì)講話總能講出一些使我們學(xué)生受益匪淺的東西。手中的稿子一般都是三四頁(yè)，有次去他辦公室，見書架上擺滿了書，心里不由為校長(zhǎng)的閱讀量而震撼。
他常說(shuō)要當(dāng)一個(gè)“好老師”。就要有過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的'教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，并終身學(xué)習(xí)，用書香去浸潤(rùn)教育，研究教育方法和教學(xué)規(guī)律，用智慧去提升教育，善于總結(jié)和反思，用理性去成熟教育。
嚴(yán)校長(zhǎng)用愛的溫度來(lái)詮釋“好老師”。他說(shuō)有愛就才有真正的教育，以一種寬容、理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生，從人性化的角度去理解、教育學(xué)生，以心換心，引導(dǎo)學(xué)生在痛苦的時(shí)候感到幸福，在失望的時(shí)候看到希望，在成功的時(shí)候看到繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。愛是互動(dòng)的，我要好好珍惜和品味。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！边@是嚴(yán)校長(zhǎng)的座右銘。
這就是我們的校長(zhǎng)，一個(gè)嚴(yán)于律己、從容淡定，知識(shí)淵博，為人師表的校長(zhǎng)。
怎么樣？聽了我的介紹，你是不是羨慕我有這樣一個(gè)校長(zhǎng)？
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