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借物喻人的作文優(yōu)秀
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的借物喻人的作文優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
借物喻人的作文優(yōu)秀1
冬乘著冷冽的北風(fēng)而來，它沒有春的生機(jī)盎然，沒有夏的百花齊綻，也沒有秋的累累碩果。一提起冬，人們往往會(huì)情不自禁地想起冬的嚴(yán)寒，以及那蕭條的枯木殘草，但冬讓我想起的卻是那在狂風(fēng)暴雪中傲立的梅花。
梅花沒有玫瑰的熱情似火，沒有牡丹的高雅脫俗，也沒有茉莉的清香怡人，但梅花有它那“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的獨(dú)特韻味，可惜，并沒有多少人能成為梅花的知己。
梅花盛開在令人畏懼的嚴(yán)冬，獨(dú)占枝頭，不畏不懼，它是冬天的佼佼者，以勇敢、頑強(qiáng)與拼搏來征服花的世界。愈是寒冷，愈是風(fēng)雪欺壓，梅花就愈精神，是它把寒冷的冬天點(diǎn)綴的'冷艷動(dòng)人。
梅花在嚴(yán)冬與白雪一起擁抱，與北風(fēng)一起舞蹈，它們看似在嬉戲，實(shí)則梅花正經(jīng)歷著“殘酷的折磨”，它在寒風(fēng)中蕭瑟的顫抖，在冷雪中搖擺著身體，它似乎快要“病”了，但它沒有歇息，也沒有因?yàn)殡y以承受的痛而”棄權(quán)“。盡管風(fēng)雪一次又一次的交加，但梅花終以它那”梅花香自苦寒來“的堅(jiān)持，換來了風(fēng)雪后太陽溫暖的一笑！
在冷冽地風(fēng)雪中，梅花為何要迎接風(fēng)雪地挑戰(zhàn)，為何不肯向那無情地風(fēng)雪低下高昂地頭顱，彎下挺直地身軀，放下所謂地尊嚴(yán)呢？到底是什么支撐著它，一次又一次在搖搖欲墜時(shí)，憑借著什么力量堅(jiān)持下來了？
我早已明白。梅花地香不像鮮花，在盛夏可以隨處聞見，它只有在經(jīng)歷了勇敢地迎接，經(jīng)歷了頑強(qiáng)地拼搏，經(jīng)歷了風(fēng)雪地磨礪，它才會(huì)散發(fā)出梅花真正沁人心脾地芳香，這芳香之所以令人癡迷，也正是因?yàn)檫@梅花之魂吧！
梅花打開了我地記憶之門：一次次挑戰(zhàn)，一次次失敗，一次次重拾信心，一次次又垂頭喪氣。我曾立志要做一位數(shù)學(xué)家，但面對失敗，我猶豫過，彷徨過，甚至不敢去想未來。可現(xiàn)在，梅花給了我尋求已久地答案。如果我連承受挫折地勇氣都沒有，我拿什么去談?wù)摮晒�？如果我連承受困苦地毅力都沒有，我拿什么去談?wù)摮晒�？如果我連承受失敗地恒心都沒有，我拿什么去談?wù)摮晒Γ?/p>
梅花只有經(jīng)歷了徹骨的寒風(fēng)冷雪，才會(huì)散發(fā)出幽香，而我也只有經(jīng)歷了挫折與失敗，才會(huì)有更大的決心走下去，在屬于我的藍(lán)天下盡情翱翔！
借物喻人的作文優(yōu)秀2
有一束光照射在我布滿陰霾的心，暖暖的灑下來。
——題記
在昏暗的路旁，暗淡的燈光努力地綻放著自身的光芒，像是微弱的螢火蟲在夜空中若有若無。
無可奈何花落去
“看看！這個(gè)成績你怎么對得起我們！”母親把我的試卷重重的摔在桌上，憤怒的吼著。我沉默不語，無法面對母親，內(nèi)心極其難過�！澳憧纯茨愕某煽�，未來······”母親又開始了她的長篇大論。我摔門而出，獨(dú)自放逐傷痛的游蕩。我走在河邊的小路上，在黑夜之間摸索。今天的夜空格外陰沉，沒有月亮也沒有星星，深邃的夜空只留下了一片單調(diào)的黑色。我踢著路上的石子，心中愈發(fā)憤懣。考不好，我自己也難過啊。我才十幾歲，你們就整天把未來掛在嘴上，誰說分?jǐn)?shù)代表著一切？
我一個(gè)人人惆悵的走著，無可奈何，畢竟花以落去。
似曾相識燕歸來
河邊的道路上整齊的排列著一行路燈，它們就那樣筆直、筆直地挺立著，用自己的光為那些在黑夜中穿梭的人們照亮前進(jìn)的路。我反反復(fù)復(fù)的走著，看著自己的影子由長變短，由短變長······我踱步到這條路的'盡頭，路的盡頭有一座小橋，然而，引起我注意的卻是小橋邊的那盞路燈。它跟別的路燈一樣在黑夜中履行著自己的職責(zé)。它又有些與眾不同，不同的是它的燈光特別微弱，幾近與夜色合為一體。這么微弱的燈光開與不開有什么區(qū)別呢？我疑惑了。我漸漸走近它們想要一探究竟。直至看到小橋旁的那塊石頭才恍然大悟。原來，在路燈旁有一塊石頭，說大不大卻足以使一個(gè)行人受傷。這一束微弱的光照亮了一個(gè)障礙，讓許多行人能在黑夜中平安走過。這束光也照進(jìn)了我的內(nèi)心，驅(qū)走陰霾，使我的內(nèi)心澄澈空靈。前方總有坎坷我又怎能因一次挫折停滯不前？
人總會(huì)在某一瞬間長大，恍惚間，我不再在失敗的陰影下徘徊，不再為上一次的失敗捶胸頓足，把目光投向未來，尋覓屬于我的光芒。我感到那似曾相識的自信又回來了。
小園香徑獨(dú)徘徊
我回到家里下定決心，摒棄內(nèi)心的憂愁。從此，上課時(shí)多了一雙求知的目光，辦公室里多了一個(gè)求教的身影。我的成績也突飛猛進(jìn)�，F(xiàn)在，我在學(xué)習(xí)的香徑上徘徊，帶著滿身的馨香。
無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，我都告訴自己：勝不驕，敗不躁，用平常心去面對困難。
在成長路上，有一束光照亮著我前行的道路。哪怕只是微弱的光亮，卻讓我一直勇往直前。我?guī)е鴿M身的傲氣摸爬滾打，一路披荊斬棘。
借物喻人的作文優(yōu)秀3
青松，高大挺拔；蘭花，清香淡雅；梅花，勁秀芬芳。。每一種植物都有小草們的特性，有人喜歡青松，有人喜歡蘭花，也有人喜歡梅花，我呢，喜歡小草，對，平平凡凡的小草。最平凡的小草，在我們看不見的地方綻放著最強(qiáng)勁的生命力，小草身上所展現(xiàn)的品格，夠我們一生追求。
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認(rèn)為小草們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔荩悄菢拥念B強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是小草們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。小草們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)小草們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的'偉大。
當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，小草們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，小草們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識并驚嘆小草們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽光……正因?yàn)榇�，小草們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開。正如小草，隨時(shí)可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，小草意味著新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但小草并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長河中，往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為小草而努力，你可以自豪的告訴人們“我是成功的”！ 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，因?yàn)�，是小草打�?dòng)了我。
小草，渴望生命，渴望生存，于是，小草告訴自己要頑強(qiáng)地站立起來，繼續(xù)活著，傲然雨雪風(fēng)霜，無畏烈日烈日冰天。
借物喻人的作文優(yōu)秀4
堅(jiān)韌的青松，以它頑強(qiáng)的生命力，挺立過無數(shù)的春夏秋冬，經(jīng)歷過多少風(fēng)吹雨打，也依然挺拔……
——題記
“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！边@是我國偉大的革命家陳毅對青松的描寫。直接點(diǎn)明了青松挺拔、筆直的挺拔，以及青松不畏嚴(yán)寒的精神。
在小時(shí)候，我只能流利的把它背誦下來，并不懂得它真正的含義。漸漸地，我長大了，也漸漸地理解了青松的品質(zhì)，并給了我深深的啟迪。
春之松
當(dāng)春姑娘邁著輕盈的步伐，用一顆愛心撫摸著萬物的時(shí)候，青松盡情地允吸著春天的氣息，享受著春天帶給他的溫暖和美好。春風(fēng)徐徐吹來，青松不像柳條那樣隨風(fēng)飄舞，也沒有柳條那樣婀娜多姿的體態(tài)，但它依然筆直地挺立著。仿佛在告訴我，要用一顆知足常樂的心去享受著無比美好的生活。不要去爭奪那些一輩子都不會(huì)屬于你的。要記�。好镉袝r(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求。
夏之松
當(dāng)夏天來臨、酷暑難耐的時(shí)候，它沒有貪婪地去尋找遮陽傘，反而在酷暑之下和“火爐”挑逗。暴風(fēng)雨來了！像有沖走一切的架勢，伴著電閃雷鳴，使人感到毛骨悚然。而青松毫不躲閃的張開雙臂，迎接落到它身上的每一個(gè)沉重的雨點(diǎn)。等到雨過天晴，它那挺拔的枝葉更顯得青翠欲滴，仿佛在告訴我，在遇到困難的時(shí)候，只要有信心，有頑強(qiáng)的意志，勇敢的張開雙臂迎接挑戰(zhàn)。相信，美好的生活就在眼前。
秋之松
在秋高氣爽、天高云淡的時(shí)候，青松英姿颯爽，斗志昂揚(yáng)。當(dāng)秋風(fēng)瑟瑟地吹著，青松迎風(fēng)肅立，像個(gè)盡職盡責(zé)的衛(wèi)士。風(fēng)刮累了，停下來了，它依然默默地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，沒有絲毫的驕傲，仿佛在告訴我，無論做什么事情，都要有堅(jiān)韌不拔的精神，戒驕戒躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
冬之松
凜冽的北風(fēng)呼嘯著，寒冷徹骨，它卻不怕天寒地凍。當(dāng)皚皚白雪覆蓋著大地，把青松的肢體都嚴(yán)嚴(yán)的包裹起來的.時(shí)候，但卻包裹不住它那顆堅(jiān)強(qiáng)的心。冰雪漸漸消融，青松那生命的綠色顯得更加鮮亮。仿佛在告訴我，無論是悲傷，還是迷茫，只要心中有太陽，有生命的堅(jiān)強(qiáng)，有良好的心態(tài)，那道傷痕就會(huì)消失得無影無蹤。
無論是春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，還是暴風(fēng)雨雪，青松都是那樣平靜、安然。仿佛在向我詮釋生命的堅(jiān)強(qiáng)、生活的美好、不畏艱難的精神和知足常樂的心境。
借物喻人的作文優(yōu)秀5
冰冷的多媒體以它豐碩的身軀霸占著教室的空間，無情的講述，生硬的插圖，機(jī)械的運(yùn)行，空氣也變得僵硬，陽光懶懶地落在課桌上。這時(shí)，老師拿起了七彩的粉筆，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰在風(fēng)中舞動(dòng)，宛若初春花綻，清芬頓時(shí)溢滿課堂……
值日時(shí)，我拾起了落在黑板下的白粉筆，溫暖的雪白色悄悄觸了一下心湖，那一圈圈記憶的小圓暈便緩緩蕩漾開去——下雨的傍晚，寒冷得沒有邊際，敲窗冷雨一聲聲在耳邊炸響，沒有休止。老師叫住了我，“這次你考了65分�！睌�(shù)學(xué)老師面無表情地說�！班�。”我低聲應(yīng)道。“過來。”當(dāng)著同學(xué)的面，老師把我留在這個(gè)囚籠般的教室。我緩緩移到講臺桌前，“坐吧�！睌�(shù)學(xué)老師竟搬了一塊椅子放在我跟前，像面對著班上48名同學(xué)一樣，老師聲情并茂地把我做錯(cuò)的試題在黑板上演算著、講解著。那飄飄揚(yáng)揚(yáng)的粉筆屑在燈光下飄落著，就如窗外的雨。粉筆灰落在身旁、臉上的感覺使我煩躁，碩大的“65”也如一張大網(wǎng)緊緊包裹著我的心，使我透不過氣來，淚珠也迫不及待地要跳出眼眶。一杯滾燙的開水不知何時(shí)推到我眼前�！昂攘税桑裉焱涞��！睌�(shù)學(xué)老師依舊冷冰冰的'樣子。望著黑斑和老師，我的手、我的心都仿佛被這杯水捂熱了。“懂了嗎？”老師的聲線穿了一陣溫度。原來我所有錯(cuò)誤都是同題型的與老師的講解出現(xiàn)了誤解的題目�！昂芡砹耍丶野�，家長要等了�！弊叱鼋淌遥鋈粺o意間瞄到黑板下那支只有指甲長短已磨的只剩下一截粉筆。淚涌而出，那是如那杯開水一樣的淚。
那支白色粉筆在視線里越發(fā)清晰。拿起一只新的粉筆，，在黑板上寫著。沒有經(jīng)過老師打磨的粉筆，極不好寫。所以我們總是習(xí)慣用老是用過粉筆寫字，就像我們再老師的關(guān)愛中成長一樣。
這么一支小小的粉筆，也許也寫不了多少字，也許輕輕一碰就會(huì)擦去她一個(gè)棱角，但她需要用石灰?guī)r制成白堊，再將白堊加水?dāng)嚢璺湃肽ゾ咧兄谱�。可能它的貢獻(xiàn)只是一行字，一句話，一幅圖，但我們的的歲月里曾有她們的身影。
桃李結(jié)芳，粉筆灰灑落實(shí)上，我們的老師，便也如這粉筆一樣，書下青春，無言無悔。
借物喻人的作文優(yōu)秀6
漆黑的夜空中，幾顆空乏的星星在眨著眼睛。憶回到家中，空蕩蕩的房子只剩下她一個(gè)人。今天停電，房中更是寂靜的可怕。憶拿出一根20厘米長的蠟燭點(diǎn)燃，微弱的火焰是黑暗中的光明，看著蠟燭搖曳的火焰，憶隱隱約約的看到奶奶正慈祥的對著她微笑。
蠟燭燃燒剩了18厘米，火焰依舊閃爍著光芒，只是憶卻陷入了深深的回憶中。那年，憶五歲，卻很懂事。她和奶奶生活在一起。雖然貧困的家中，卻應(yīng)為他們顯得格外溫馨。那年冬天的晚上，奶奶點(diǎn)燃一根蠟燭，雖然微弱的燭光確使這間小屋明亮起來。奶奶哄著憶在炕上睡覺。屋子并不暖和，因此奶奶用胳膊摟著憶，想在維護(hù)什么東西似的。而本來就只有一套被子的他們，憶卻占了大半，但奶奶卻依舊為憶唱“兩只老虎，兩只老虎……”的兒歌。她不像貝多芬的《月光曲》那樣委婉動(dòng)聽，亦不像《歡樂頌》那樣輕松，快樂，但柔柔的聲音中卻透露出她對憶的愛奶奶望著沉睡中得憶，眼里滿是疼愛，因?yàn)閼洠艌?jiān)強(qiáng)的活了下來。
蠟燭燃燒剩了12厘米�；鹧鎱s然燒的更加劇烈。這你年，憶十歲，卻更加的懂事。晚上睡覺，奶奶一如既往的為憶唱“兩只老虎，兩只老虎……”的歌。然而這次卻沒了蠟燭。憶靠在奶奶的.背上。她看著奶奶的背，奶奶原本挺直的腰桿卻為生計(jì)而彎曲了。歲月是無情的，憶看見奶奶臉上那越來越多的皺紋，兩鬢的白發(fā)在白帽下顯現(xiàn)出來。此時(shí)正刮著北風(fēng)，而奶奶堅(jiān)實(shí)的后背卻給她帶來了溫暖。憶用手為奶奶理好那被北風(fēng)刮亂了的白發(fā)，她的眼中只有一個(gè)信念——讓奶奶住上溫暖的大房子。
蠟燭燃燒只剩下4厘米，火焰不再像開始那陽光忙四射了。憶考上了大學(xué)并有了很好的工作。這年冬天，憶把奶奶接來和自己住。憶和奶奶睡在一起，這是奶奶要求的。每天睡覺，奶奶都會(huì)像小時(shí)候那樣點(diǎn)燃一根蠟燭，然后為憶唱“兩只老虎，兩只老虎……”的歌。只是著聲音更加虛弱了。奶奶用慈祥的目光看著憶，眼里盡是不舍與疼愛，卻唯獨(dú)沒有后悔。憶擁抱著奶奶進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，她夢到了一位老人在路邊抱回了一個(gè)無人要的嬰兒……老人是奶奶，嬰兒是憶
蠟燭燃燒盡了，只剩下蠟油。憶卻滿臉淚水。
借物喻人的作文優(yōu)秀7
春天還沒來到，草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，草也伸了個(gè)懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽像火爐烤著大地�；▋憾嫉拖铝祟^，惟有草，它在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著。暴風(fēng)雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害�？�，風(fēng)雨過后，花兒癱瘓?jiān)诘厣�，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有草還高昂著頭，不肯離開大地母親的.懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，草更綠了，更可愛了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，草終于開始枯萎了。這時(shí)草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說：“唉，草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎？
看��！草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。
我喜歡草，更喜歡具有草精神的人！
我是一株草，在世界上只是一棵微不足道的植物，穿著一身樸拙的綠衣裳。當(dāng)強(qiáng)風(fēng)兒兇猛地?fù)溥^來，私軟弱的身體便會(huì)東歪西倒，但仍會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地生存下去，我還要盡自己小小的職責(zé)去服務(wù)人們。 我生長在公園里，和成千上萬的兄弟擠在一塊不起眼的草坪。我不會(huì)因自己的渺小而自卑，因我覺得世界上有自己私存在就會(huì)多添一分美麗。旁邊鮮艷奪目的花兒姐姐在我的襯托下加倍漂亮，但人們只會(huì)贊賞惹人注目的花朵。大地沒有我這些草，便會(huì)變得死氣沈寂，我會(huì)努力綠化這兒，令它生氣勃勃。偶然，頑皮的小孩會(huì)故意踐踏我，可是不到一會(huì)兒，我就會(huì)挺起胸膛重新站起來，看我多盡責(zé)！盡管是冰冷的雨點(diǎn)無情地打下來，還是轟隆隆的雷電劃過，我也能屹立不倒，仍然默默地熬過夏天。
我己無聲息地點(diǎn)綴公園大半年，可能某君也曾看一看我，摸一摸我，欣賞過我，雖然我也不太清楚，如果是真的話，也許會(huì)給我很大的鼓勵(lì)。聽說多看綠色東西能改善視力，相信我對人類的眼睛也帶來了不少益處！秋天來臨，天氣的改變令我換上了金黃的新衣服。我快要枯萎，但我相信「野火燒不盡，春風(fēng)吹又生」」道理，當(dāng)我再次發(fā)芽時(shí)，我又會(huì)欣賞到迷人、充滿生氣的春天！
我覺得自己堅(jiān)強(qiáng)、盡責(zé)，很了不起。但我有時(shí)看到公園里一些垂頭喪氣的失業(yè)漢，不禁為他們難過，希望他們能像我一樣堅(jiān)毅不屈，重新振作。
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