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四年級的作文300字(優(yōu))
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的四年級的作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文300字 篇1
我家有一只擁有烏黑光亮的毛發(fā)，胸前還有一片白毛的小狗。我叫他黑豆子，這是因為它團在一起睡覺的樣子，像一顆超大的豆子，再加上黑發(fā)不就成了黑豆子了嗎？
別看它是女孩子，有時可淘了。比如剛滿月時，總到別處去把垃圾叼回家，也因此常常被打，可它還不知悔改，又去拿，而且還經(jīng)常去和別的狗打架，這點兒事誰都管不了，就是親兄弟也要打呀！可有時又會把你放在窗臺兒上的東西取下來，去和鄰近的狗兄們“聚餐”。
不過，他也有溫柔的一面，用身子蹭你的'腿，和你一起玩，玩上癮就不讓你走了。
雖說它淘氣，但它也很盡職，就連我們的鄰居它都咬，那生人就別說了，把它惹急了，也許會咬你一口，那樣的話你就有得受了。
它有時也挺挑剔，食物都放到它面前了也不吃。如果是一頓好飯，他一定會狂奔而來，狼吞虎咽地把飯吃光。
這就是我家的黑豆子。
四年級的作文300字 篇2
在我五歲的那個秋天，爸爸帶我到神奇的希拉穆仁大草原游覽了一番。
我們先坐了兩天的火車到呼和浩特，由于天太晚，只好在賓館歇息一晚。想到第二天就去草原，我興奮不以，躺在床上想象草原的美景，不知不覺便入睡了。
第二天，在去草原的路上，導游給我們講解著各種關于草原的趣事，越講我越興奮，差點蹦了起來。到了目的地后，我第一個沖下車，迎接我們的是一群身穿蒙古族服裝的男女青年，手捧白色的.哈達和馬奶酒。導游隨后下來，告訴我們，這是蒙古族人民對尊貴客人的敬酒儀式，我心里琢磨著：玩完了，玩完了，我可不會喝酒，心里想著三十六計，走為上計，快閃，于是我便返回車上。
歡迎儀式結(jié)束后，我看見一大群駱駝和很多馬，就連忙跑到爸爸身邊，聽見他們在與馬的主人談騎馬的價格，我想象著騎在馬背上的感覺，很是興奮。
不一會兒，我們就去騎馬。我剛開始騎在馬背上，東倒西歪的，有幾次差點摔了下來，我連忙抓住韁繩，伏在馬背上，嚇了一身冷汗。慢慢的，我掌握了一些技巧，放松韁繩，攥緊馬鞍，隨著馬的腳步來調(diào)整自己的姿勢，漸漸的，我跟這匹馬配合的越來越默契……
騎馬馳騁在草原上，飛起來的感覺妙不可言。
四年級的作文300字 篇3
在一個非常熱鬧的超市里，有一個驕傲的花皮球。
一天，花皮球看見了一根針，就得意洋洋的對針說：“喂！你看你，瘦的像一根草，看看我，我的精神多飽滿，不像你，無精打采的`。”就這樣的一句話幾乎是天天在重復著，可針一點兒也不放在心上。后來，針變得越來越尖，花皮球也變得越來越胖了。
終于有一天，花皮球看著針，心想：這根針長得比我還快，總有一天，我一定會輸給它的。就這樣，花皮球也管不了什么三七二十一了，它猛烈地撞過去。誰知道，針沒有被撞斷，而自己卻一點力氣都沒了。誰也沒有想到，剛才還得意忘形的花皮球轉(zhuǎn)眼間就變得垂頭喪氣了。
在生活中，我們可不能像花皮球那樣驕傲，因為這樣只會給我們帶來麻煩惱和教訓。
四年級的作文300字 篇4
一種花有好幾個名字，一個叫鳳仙花，一個叫別碰我，還有一個叫指甲花，為什么這樣叫呢？答案就是它像指甲，種子一碰就裂。
鳳仙花隨處可見，在草坪里，在花叢中，在綠化帶里，都有它的身影，今天早晨我出去買早餐，在路邊忽然發(fā)現(xiàn)了一株茂盛的鳳仙花。我不禁被它所吸引，停下來細細觀賞，它下半部分的莖是嫩紅的，在綠油油的'草地上特別鮮明突出，它的莖又壯又粗，就像一位軍人筆挺地站在地上，它的葉子從四面八方展開，沒有重疊的，長的特別均勻，從上看下去美麗極了！鳳仙花的花上還長著幾片輕柔的嫩葉，那些嫩葉像一個剛出生的寶寶，那些長大的葉子像一位母親，緊緊的抱住寶寶，生怕她受到一點傷害。
回到家后我的心里始終惦記著這美麗的鳳仙花，接下來的幾天，我?guī)е约簻蕚浜玫某咦�，每天都去看鳳仙花，量一量它有沒有繼續(xù)長大，堅持了許多日子，我驚喜的發(fā)現(xiàn)鳳仙花竟然長到了45厘米！它昂首挺胸，在風中顯得十分威風！
經(jīng)過這些日子的觀察，我明白了只要細心觀察，總會有所發(fā)現(xiàn)，同學們，在平時的生活中，要多多發(fā)現(xiàn)哦！
四年級的作文300字 篇5
在我們班，你可以看到一位四十多歲的中年人。她個頭中等，瘦瘦的，臉上一對慈祥的眼睛不時看看桌子齊不齊，地上臟不臟。這就是我們班的班主任——李老師。
李老師講的課娓娓動聽，可有趣了。我們也非常喜歡聽她講課。李老師經(jīng)常用“天才在于勤奮，聰明在于積累”這句話激勵我們好好學習。
可是，李老師也有嚴肅的`時候。比如，有一天上課，我們都在認真聽講，可是有幾個人卻在下面做小動作，竊竊私語。李老師發(fā)現(xiàn)了情況，停止了講課，她的目光停到了一個角落。我看到老師那溫和的眼神已無影無蹤了，雙目嚴肅得像兩把銀光閃閃的利劍直刺你的眼睛。頓時，教室里安靜極了，好像連根針掉在地上都能聽得見。
說李老師“勤”，那可一點也沒說錯�？吹降厣嫌幸稽c垃圾，她就馬上拾起來，放進垃圾桶里，有時還幫我們打掃衛(wèi)生呢！她的“勤”不僅體現(xiàn)在勞動上，而且給我們批改作業(yè)也“勤”。我們的同步一交上去，她就趕緊批改，批完后，二話不說就給我們分析、講解出現(xiàn)的問題。
這就是我們的“勤”主任——李老師。
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