小學(xué)教師期末個人總結(jié)大全6篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師期末個人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師期末個人總結(jié)1
一、工作進展情況
本學(xué)期的教學(xué)工作是承當糯良中學(xué)八年級99班和100班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)期初，99班共有學(xué)生40人，100班共有學(xué)生42人。
在本學(xué)期的教學(xué)工作開展方面，除了遇到不可預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時活動進行調(diào)整外，我根本依照初期初的教學(xué)方案進行并能順利完成教學(xué)工作及任務(wù)。
二、主要成績
一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，回過來對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，有一定的成績，也有諸多缺乏。主要成績?nèi)缦拢?/p>
其實，談及成績，本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面并沒有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如假設(shè)確實要提一提，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：
1、屢次考試，99班數(shù)學(xué)成績一直處于年級第一，100雖然與99班存在一定差距，但成績并非倒數(shù)第一。本學(xué)期學(xué)校開展過三次正規(guī)考試（期末還未開始，成績待論），99班數(shù)學(xué)成績均處于年級第一名，100班與99班有一定差距，但也并非最差，均為年級第三名。
2、學(xué)生根底得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級根底要好，在本學(xué)期中也進一步得以提升。
3、課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數(shù)學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀律。
三、經(jīng)驗及體會
雖然已經(jīng)完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學(xué)生，但是本學(xué)期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學(xué)期的很多知識點，還是與前一屆的有所不同，在教學(xué)過程中仍然需要我花大量的時間加以備課，在原有的經(jīng)驗根底上，本學(xué)期也有一些新的經(jīng)驗收貨以及教學(xué)體會。
經(jīng)驗上，進一步提升了我對教材的解讀能力以及教學(xué)水平，能夠更全面的把握重難點，對于一些曾經(jīng)的存在的問題，在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。
體會：學(xué)海無涯，再簡單的事情，每一次重復(fù)，都會有新的收獲，這也許就是所謂的溫故知新了吧！
四、存在問題
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，笨豬器存在的主要問題如下：
首先，與學(xué)生的互動有待加強。在課堂教學(xué)中，教師講的還是稍多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間余地較少。
其次，學(xué)生的主體地位沒有完全表達。在新課標理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，而教師只是一個引導(dǎo)者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，沒有完全把學(xué)生放在主體地位。
再次，對學(xué)生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不太理想，也許是因為受到這些因素的影響，在課堂教學(xué)中我還是對學(xué)生存在一定的不信任感，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問題。
最后，課堂紀律仍需加強。盡管我的課堂紀律比起局部學(xué)科的課堂紀律要好，但也存在諸多缺乏，還需在日后加以完善。
五、今后努力的方向
結(jié)合本學(xué)期存在的缺乏與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改良：
1、把課堂還給學(xué)生。在日后的教學(xué)工作中，盡量讓學(xué)生自主自主完成學(xué)生能夠自己完成的問題。
2、建立更民主跟平等的教學(xué)課堂。在今后的教學(xué)課堂上，我會努力建立一個更民主和平等的教學(xué)環(huán)境。
3、多聽別人的'課。一是多去聽不同學(xué)科的課，在其他學(xué)科教師的身上吸取其他學(xué)科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方式方法。
4、加強備課。包括備學(xué)生、教學(xué)等。
5、加強現(xiàn)代輔助教學(xué)工具的使用。進一步加強交互式電子白板的使用，提高課堂教學(xué)的有效性，節(jié)約課堂教學(xué)時間，給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習(xí)與思考、發(fā)問的時間。
6、加強的自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)教師期末個人總結(jié)2
本學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀能力、書寫能力、口語交際能力和自主學(xué)習(xí)能力都有一定程度的提高，同時也存在一些問題，在此，我對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個系統(tǒng)、全面的回憶總結(jié)：
一、根本情況分析
本班共有學(xué)生32人，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，絕大局部學(xué)生的各項行為習(xí)慣已養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。但也有幾個學(xué)生由于根底差，與其他人有一定的差距，因而對學(xué)習(xí)有一些抵觸情緒。
二、教學(xué)所到達的目標及采取的措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對學(xué)生的實際情況和好勝心的特點，制定各種形式的競賽，評選出優(yōu)勝個人或小組予以各種形式的獎勵，以此促進學(xué)生的積極性，進而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、標準學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。在寫字課、上黑板聽寫或發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵書寫差的向好的學(xué)習(xí)，針對不同的學(xué)生存在的書寫問題提不同的要求，對學(xué)生的進步及時予以表揚，對學(xué)生的努力及時予以肯定。這樣，學(xué)生之間慢慢就有了比照，有了競爭，對老師的批語也重視起來了，大多數(shù)學(xué)生的書寫習(xí)慣都有了一定程度的變化。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
針對學(xué)生不及時完成作業(yè)的情況，我也制定了相應(yīng)的獎懲制度，學(xué)生都不喜歡做書面作業(yè)，但是對看課外書卻是情有獨鐘。抓住他們這一特點，我每天都會告訴他們當天的學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)完成后就可以看老師提供的課外書，我也會不經(jīng)意的透漏給他們一些課外書里的精彩情節(jié)，以提起他們的興趣。對于這樣好不容的得來的讀書時機，也會格外珍惜。這樣，一段時間下來，不但他們做作業(yè)的效率提高了，而且閱讀量也增加了。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，所以想要學(xué)好知識，培養(yǎng)興趣才是最重要的，本學(xué)期我努力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)童話單元的時候，我會和學(xué)生一起合作把課文變成課本劇，讓他們在繪聲繪色的表演過程中加深對課文內(nèi)容及一些重點詞語的理解。
5、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的習(xí)慣。
在晚自習(xí)時抽出一定時間讓學(xué)生看課外書，看的過程中積累一些好詞佳句，大家一起交流探討自己的感想，并記在自己的日記本上。
三、存在問題以及今后的措施：
1、針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做的.還不夠細致，沒有到達預(yù)期的效果。教學(xué)過程中和布置作業(yè)時對學(xué)生的要求有時比擬籠統(tǒng)。所以對向?qū)幜x強、蘇遠鵬等幾個根底較差的學(xué)生來說，學(xué)起來就比擬吃力。
2、對語文綜合實踐活動開展的還不到位，教學(xué)內(nèi)容形式還是比擬單一，沒有充分利用現(xiàn)有的資源，沒能把學(xué)生放在教學(xué)的主題地位。
3、對學(xué)生的口語交際及寫作能力指導(dǎo)的不夠，從學(xué)生的作文中能看出來，很大一局部學(xué)生寫作上還存在跑題、文不對題、無重點等問題。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中有得也有失。在今后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源，多運用現(xiàn)代教學(xué)工具，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的培訓(xùn)，汲取營養(yǎng)，吸取教訓(xùn)，一步一個臺階，為提高自己的教學(xué)能力而努力。
小學(xué)教師期末個人總結(jié)3
本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴格按照四年級語文工作工作方案順利開展。課前，能認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。主要表達在以下幾個方面：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既表達了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的.引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、等進行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。
三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。
多表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。
充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
五、教學(xué)反思和設(shè)想：
1、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
2、書寫不標準的學(xué)生有一少局部，作業(yè)格式不標準。
3、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，根底知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太淺薄，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。
4、今后教學(xué)要充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的時機；努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性開展。
教學(xué)工作：
教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要〞。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的能力�！耙环莞牛环菔斋@〞。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好教師！
小學(xué)教師期末個人總結(jié)4
一個學(xué)期又過去了，在這個學(xué)期我擔任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：
一、根本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)絕大局部同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，局部同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。但仍有很多學(xué)生因根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、采取的工作措施
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的'學(xué)習(xí)氣氛，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既表達了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
教學(xué)時能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實根底知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)效勞的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，，教學(xué)中還存在很多缺乏，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠；本班的學(xué)習(xí)自覺性很差，課堂組織有待加強，學(xué)生注意力不集中，不愛完成作業(yè)，思想上不求上進；本期因時間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠，錯誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學(xué)期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。
小學(xué)教師期末個人總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣
我們常說“萬事開頭難“，確實如此、一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當中、因此我根據(jù)教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象的不同設(shè)計不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門、例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬�，那�?yōu)美動聽的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色，把學(xué)生帶入了一個如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的興趣，收到了非常好的學(xué)習(xí)效果、在上兒童詩《我想》一課時，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是愛夢想的年齡，在你們的腦海里，一定有許多美好的愿望，誰來說一說，你的愿望是什么呢？同學(xué)爭相說自己的愿望，說完后，我又說，現(xiàn)在有一個可愛的小女孩，她正坐在大樹下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什么呢？今天我們就來學(xué)生兒童詩的第一首詩《我想》，這樣很自然地導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計，更是把所有的教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的根底上，讓學(xué)生在原有知識的根底上，自我生成，真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師，討論，交流，探究已成為課堂的主流、我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)、在教學(xué)《草原》時，由于大多數(shù)學(xué)生沒去過草原，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面，精彩的錄像與草原進行親密接觸，猶如身臨其境、初步感受了草原就象一個童話世界、在此根底上，接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會自然風(fēng)光、適時地播放草原的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此根底上，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了、最后，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹、要求學(xué)生能抓住這些事物的特點，并把自己的'喜愛之情表現(xiàn)出來、將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步穩(wěn)固、這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
三、進行學(xué)科教科研，并充分運用到教學(xué)中。
本學(xué)期，我們的教科研目標是讓學(xué)生學(xué)會提出問題，敢于質(zhì)疑，我在教學(xué)中注意開展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準備了一個質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學(xué)和老師交流。漸漸地，愛動腦筋的學(xué)生越來越多了，上課積極發(fā)言的學(xué)生越來越多了。
教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由開展式教學(xué)。我加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、重視朗讀感悟
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容、為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵、同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白、學(xué)生在自己，他人的聽讀中感受到作者用詞的準確，傳神，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語言感受能力，他們在各自品讀中進一步升華認識。
金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
小學(xué)教師期末個人總結(jié)6
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的`，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。
四、班主任工作。
一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開學(xué)就競選班干部，接著召開班干部會議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其那么，班級管理根本上了軌道。六年級學(xué)生是小學(xué)階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上榮耀榜、人人都有獎勵，這樣學(xué)生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責(zé)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離學(xué)校的要求尚有差距，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
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