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四年級(jí)作文8篇[經(jīng)典]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)作文8篇[經(jīng)典]

四年級(jí)作文篇1

　　我是一個(gè)活潑、健康的小男孩。我最自豪的就是我的長腿平時(shí)行走如飛。人稱‘飛毛腿’。很多人都夸我是個(gè)體育小健將，但我發(fā)現(xiàn)自己跑步的‘天才’也是純屬偶然……

　　那是一節(jié)體育課。老師組織跑步比賽，每位同學(xué)都超級(jí)興奮，躍躍欲試，準(zhǔn)備一展身手，我也一樣想跑第一名，但是我心里有一點(diǎn)害怕，要是我跑不好，被隊(duì)友瞧不起怎么辦，要是我跑得太慢，我不成了一個(gè)冒牌的飛毛腿嗎？老師看出了我膽怯，溫柔的拍了我的`肩膀，我頓時(shí)鼓起了勇氣，還是試試吧！沖刺的哨子吹響了，我拼足了吃奶勁，就像枝離了弦的箭，嗖地沖了出去。我甩開膀子邁開大步，只聽耳旁風(fēng)聲呼呼呼。其他的竟?fàn)帉?duì)手都被我甩開的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，第一個(gè)沖了出去，頓時(shí)贏來了同學(xué)們的一片喝彩和歡呼聲。我由不得自我欣賞起來，我的潛力還沒有真正的爆發(fā)出來，我原來真是個(gè)跑步的天才高手。高手，高高手�？磥砥饺盏目炭噱憻�，今天得到了回報(bào)，堅(jiān)持真是一個(gè)硬道理。同學(xué)們都夸我：好小子，你跑步真快，平時(shí)留了一手吧！我們甘拜下風(fēng)，下次再來比一下高低！我雙手擁拳，連說幸會(huì)，幸會(huì)，下次一定再討教。說完同學(xué)們都哈哈大笑。

　　這就是最棒的我，一個(gè)未來的世界田徑健將。

四年級(jí)作文篇2

　　我和“粗心”是一對(duì)形影不離的“好朋友”，無論我怎樣努力，似乎都甩不掉他。所以我做事情總是馬馬虎虎，老師和家長也為此煞費(fèi)苦心。我本來是想讓老師家長來趕走“粗心”這個(gè)壞家伙，可是隨著時(shí)間的流逝，我發(fā)現(xiàn)別人的幫助沒有多大用處。

　　有一次我在做數(shù)學(xué)卷子的時(shí)候，我兩三下就完成了，不免沾沾自喜起來，心想：這次的題這么簡單，哪里難得到我呢？但我一撇過頭就看見“粗心”這個(gè)家伙站在我桌子旁，對(duì)著我笑道：“這次的題這么簡單，有什么好檢查的，檢查起來費(fèi)神費(fèi)腦袋，不如休息一會(huì)兒�！蔽夷坏乜粗南脒@家伙又來誘導(dǎo)我不仔細(xì)了！于是我拿起試卷開始檢查，“粗心”在一旁似笑非笑地看著我，我轉(zhuǎn)過頭不理他。因?yàn)轭}目十分簡單，我快速地掃了兩遍，覺得沒有多大問題，便拿起筆畫起畫兒來，心想我這次檢查了兩遍都沒錯(cuò)誤，這次肯定考得好，還好沒有受到“粗心”的蠱惑。

　　到了發(fā)卷子的時(shí)候，我信心滿滿地等待著自己的卷子。一位同學(xué)告訴我，我的卷子有很多低級(jí)錯(cuò)誤，一會(huì)兒老師肯定要點(diǎn)名批評(píng)。這真是出乎我的意料，我心里一點(diǎn)兒也不信，我可是檢查了兩遍！怎么可能出錯(cuò)呢！這個(gè)同學(xué)一定在耍我。但當(dāng)我拿到拿到那張白色的卷子的時(shí)候，上面赫然蹦出幾個(gè)鮮紅的叉叉。我拿到的一瞬間變傻了，翻來覆去的看了好幾遍之后，我頓時(shí)追悔莫及。果真是些低級(jí)錯(cuò)誤：寫豎式時(shí)我把489抄成了498；末位5個(gè)0我卻抄成了6個(gè)0；7抄成了1；0抄成了6……滿滿一張卷子全是這些低級(jí)錯(cuò)誤。我意志消沉地下了課，腦子里不停轉(zhuǎn)動(dòng)的`是失敗的原因。為什么我檢查了還是出錯(cuò)了？正想著，一張手掌搭在我的頭頂，我不耐煩地抬頭一看，“粗心”那張笑容滿面的臉倒映在我眼前。“是你搞的鬼！”我氣急敗壞道。“有什么辦法呢？“粗心”笑道，“是你自己不認(rèn)真檢查，該怪你自己啊�！卑�！“粗心”這個(gè)壞家伙，真是害人不淺�。�

　　“粗心”總是跟在我身邊，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中。

　　有一天外婆在燒排骨，我正興致勃勃地看著電視節(jié)目，“孫兒！給外婆拿一下鹽！”我聽見外婆在廚房里喊道。我戀戀不舍地把目光從電視機(jī)上移開了，心不在焉地翻了翻櫥柜“粗心”也跟著我進(jìn)了廚房，他忽然道：“是這個(gè)吧！拿給外婆吧！”，他遞給我裝著白色晶體的調(diào)料瓶，我順手就遞給了外婆。外婆用勺子舀了一勺，放在鍋中翻炒起來。不一會(huì)兒，我聽見外婆叫道：“哎喲！怎么這么甜啊！孫兒，你給我的是糖�。　蔽衣勓詻_進(jìn)廚房，仔細(xì)看了看那罐白色晶體，果真是糖！外婆無奈地說：“看來只能燒成糖醋排骨了。”我愣愣地翻了翻櫥柜，鹽正好端端地躺在里面呢。“嘻嘻嘻……”，“粗心”在我身后大笑起來，我怒火中燒，卻拿他沒辦法，誰叫“粗心”時(shí)刻常在我身邊，我卻抓不到他呢！看來下次還要更小心他了！

　　唉，“粗心”這個(gè)家伙真是讓人無奈，而且趕走他只能憑借自己的力量，不過我相信，以后我只要專注和細(xì)心地完成每一件事，不讓“粗心”有機(jī)可乘，總有一天他會(huì)因?yàn)闆]有樂趣而永遠(yuǎn)離開我的。

四年級(jí)作文篇3

　　花是大自然的生物，是人們美好的象征，花可以給我們帶來美麗，但同時(shí)花是那么脆弱，需要我們澆水讓它存活。下面小編帶來的'是澆花四年級(jí)作文，希望對(duì)你有幫助。

　　澆花四年級(jí)作文1

　　今天，是一個(gè)晴朗的星期六，燦爛的陽光強(qiáng)行把我從甜美的睡夢中“拉起”。一起來，我馬馬虎虎地吃了一點(diǎn)早飯，喝了一杯牛奶，就立刻去寫作業(yè)了。作業(yè)寫完后，來到了陽臺(tái)上，感受那天賜的溫暖——陽光。

　　一會(huì)兒，我便關(guān)注起那盆蘭花了，它的枝條是那么長、那么細(xì)、那么嫩、那么綠。它好似個(gè)小精靈貪婪地吸吮著陽光和雨露。一陣清風(fēng)吹過，它又像一個(gè)美麗的少女撫摸著那翠綠的長發(fā)，生動(dòng)而不零亂。

　　這時(shí)媽媽提著一個(gè)大水壺走了過來，對(duì)我說：“該給花澆水了！”于是我連忙從媽媽手里接過水壺，然后往花上一倒，只見“大雨”直瀉到花盆里。頓時(shí)，泥土飛濺到下面的鋼板上。只見泥土在下面打著鼓，水珠在上面彈著琴，真像一首交響樂。媽媽見到這種情況，耐心給我講解起澆花的方法：澆花時(shí)，要輕輕扒開那細(xì)嫩的葉子，讓嫩莖露在外面，然后把水慢慢地澆向根部，讓水被根部充分吸食。第二次，我牢牢記住媽媽的'話，小心翼翼地扒開枝葉，把水澆向了它們的根部，小水滴像一個(gè)個(gè)聽話的孩子，乖乖進(jìn)入了泥土里。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來，蘭花在對(duì)我點(diǎn)頭，好像在表揚(yáng)我，我心里美滋滋的。

　　這個(gè)星期六，我收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了澆花，還懂得了我們不要做事毛手毛腳，只有仔細(xì)認(rèn)真，才能做好一件件“小事”。

　　澆花四年級(jí)作文2

　　我爺爺家的院子里鮮花可多啦！有美麗的山茶花、粗壯的鐵樹、帶刺的月季花、芬芳撲鼻的蘭花，還有許許多多叫不上名字的花。

　　今天給這些花兒澆花的光榮任務(wù)可是交給了我。我高興地拿起皮管，爸爸把水龍頭打開，白花花的水一下子從皮管里沖了出來，按照爸爸的指示把皮管口用手按住了一半，果然水就變得像扇子一樣散開了，真不錯(cuò)！我趕緊把水對(duì)準(zhǔn)第一盆花灑下去，泥土碰見了水猶如沙漠里的人看見水，拼命地吸啊，吸�。〗又�，澆了一排又一排的'花，水把葉子潤得綠油油的，把花兒灑得紅通通的，看著這些美麗的花兒，我的心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

　　所有的花終于都澆好了，雖然我的手都酸了，腳也濕了，但感覺美麗的花兒在向我點(diǎn)頭微笑，向我致謝，我的心里別提多高興啦！

　　澆花四年級(jí)作文3

　　每當(dāng)，看見那朵茶花，我就想起了我和幾個(gè)小伙伴澆花的情景，每想起這件事我就一種自豪感。

　　記得，有一天，陳老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀冋f：“同學(xué)們，學(xué)校的花壇需要幾名同學(xué)澆水，誰愿意的。請(qǐng)舉手！”我和我的伙伴都舉了手，老師也同意了。我們是星期一的，還有一隊(duì)是星期四的。

　　星期一，我們開始澆水了。我們幾個(gè)早早就來到了學(xué)校，放下書包，拿起桶，接水。

　　接水的時(shí)候，我接了半桶水。云清接了大半桶，在走的時(shí)候，云清不小心被一顆石頭絆倒了，水也倒了出來。云清被水給弄的全身濕透了，我們馬上跑過去，問道："云清，沒事吧？”云清回答：“沒事，我們快點(diǎn)把花澆完吧！”我和詩琴、沙沙異口同聲的回答：“恩！”

　　我也遇到這樣的問題。又一個(gè)星期一，我們照例去澆水。提水的時(shí)候，我拿的哪個(gè)桶提手的把松了，水全倒了出來，我的朋友見了，連忙過來問我：“沒事吧？”我回答說：“沒事！”

　　每到星期一，我們就澆水。到了冬天，我們的手都被水泡紅了，即使這樣，我們也照常澆水。

　　有付出總是會(huì)有會(huì)報(bào)的。有一天，我們照例澆水，忽然沙沙跑過來說：“你們?nèi)タ纯�，有一朵茶花要開了！”我和云清聽到這個(gè)消息馬上跑到了那個(gè)開著茶花的.樹上一看。真的，那朵茶花露出了笑臉，紅紅的，美麗極了。我說：“這是學(xué)校第一朵茶花我們給她取個(gè)名字怎樣？”大家都同意。經(jīng)過一番討論，那第一朵茶花叫“蒂依”因?yàn)樗堑谝欢溟_放的茶花！我們看這這朵名叫“蒂依”的茶花，我們表面雖然毫無表情，但是我們的心中都是無比的喜悅的！

四年級(jí)作文篇4

　　秋天的風(fēng)是涼爽的；秋天的山是煥然一新的；秋天的田野和果園是熱鬧非凡的；秋天的夕陽是帶著希望的�？偠灾锾斓囊磺�，一切，都是與眾不同的……

　　瞧，一陣陣涼風(fēng)撫過，漫山遍野的楓葉，迎著風(fēng)兒直“沙沙”作響。一片片楓葉順著風(fēng)兒緩緩落下，靜靜地躺著，默默無聞的，但是無意間也為大地蓋上了一件金燦燦的“薄衣”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著這座山，披上了金紅色外衣的山，真是給人一種煥然一新的感覺！

　　呀，秋伯伯來了，微微地彎著腰，但臉上掛著的是發(fā)自內(nèi)心的笑容，一陣涼風(fēng)撫過，吹走了他的艱苦．辛酸，帶來的是無限的歡樂和涼爽。田野里玉米們列隊(duì)歡迎著，裂開了嘴，笑得最大聲的就屬他們了，高粱．水稻一個(gè)個(gè)都深深的鞠著躬，向秋伯伯表示最衷心的感謝……果園里，蘋果們一個(gè)個(gè)都低著頭，臉都紅了，靦腆的微笑著，連感謝的話都不好意思說出口，而臉皮厚的柚子卻滔滔不絕地講著，東一句，西一句，說得連秋伯伯都不好意思了，不久后，連柿子．桔子．紅豆．綠豆．紅薯……都來湊熱鬧了，果園里頓時(shí)間沸騰起來，像一個(gè)大型的討論會(huì)，看著都讓人羨慕啊。什么聲音這么大呀，好像是從海邊傳來的，哦，果然……

　　在海邊，有的人拾貝殼．海螺，有的人談天說地，有的人玩水嬉戲，雖然說夏天過去了，但是，人們似乎身體里的熱乎勁兒還在，似乎還在懷念夏天那炎熱的感覺，似乎對(duì)夏天的不舍就像火一般，難以熄滅！

　　不知不覺中，黃昏了，在草地上，有一群小孩子，你瞧，他們?cè)谕﹃柋寂苤�，似乎在說：“今天再見，明天，我來了！”他們是多么天真無邪的呀！在小院子里的`大樹底下，也總會(huì)有那么幾個(gè)老人，他們坐著藤椅，望著夕陽，似乎在感嘆：”夕陽無限好，只是近黃昏�！睂�(duì)呀，人生會(huì)有幾個(gè)夕陽呢？即使再美好的事物，也總會(huì)有終止的時(shí)候，晚景再好，再美，但也只是一瞬間啊！所以，每當(dāng)望著這美而短暫的夕陽，我們就應(yīng)該有所感悟：“如果美麗的事物很短暫，那我們就要抓緊時(shí)間去欣賞，生活上也如此，做每一件事都要爭分奪秒，爭取在最短的時(shí)間做得最好。難道，不是嗎？秋天的黃昏，總帶著那么點(diǎn)傷感，但卻充滿著無窮的希望……

　　我腦海中的秋天，最大的標(biāo)記就是楓葉如丹，因?yàn)�，在我家鄉(xiāng)的秋天，小山上，總裝著數(shù)不勝數(shù)的楓葉，那些楓葉的顏色，艷極了，酷似一團(tuán)火。真懷念呀！滿山的楓葉，或許就是我對(duì)家鄉(xiāng)最大的印象了，因?yàn)�，我已�?jīng)許久許久沒有回過家鄉(xiāng)了，我始終懷念的是那家鄉(xiāng)的——楓葉。

　　秋天的風(fēng)是涼爽的——吹走了農(nóng)民伯伯的辛酸與汗水；秋天的山是煥然一新的——穿上了金紅色的衣裳；秋天的田野和果園是熱鬧非凡的——作物都成熟了；秋天的夕陽是帶著希望的——令人感悟萬千�。�

四年級(jí)作文篇5

　　在教學(xué)過程中，每天面對(duì)幾十個(gè)性格迥異的孩子，許多教師總是一臉冷冰冰的樣子，好象這個(gè)職業(yè)帶給孩子的就是這樣一片冰冷的天地。針對(duì)這個(gè)問題，我悄悄地和幾個(gè)同事交流了看法。

　　在與許多同事的交談中，他們也有同樣的感覺：如果自己給學(xué)生一張溫馨的笑臉，那么學(xué)生就會(huì)放松對(duì)自己的敬畏，久而久之班級(jí)紀(jì)律就會(huì)松懈，課堂秩序就會(huì)混亂，自己的工作就會(huì)陷入被動(dòng)局面。雖然形成這種不良傾向的原因多種多樣，但教師掩飾笑容的原因表現(xiàn)在以下幾種：一是掩飾笑容為了更好的開展教學(xué)。愛動(dòng)是孩子的天性，而有些學(xué)生性格頑劣，喜好熱鬧不分場合。如果教師給了他們笑臉，他們就會(huì)忘乎所以，甚至還會(huì)把布置的作業(yè)束之高閣，從而形成一種“老師不會(huì)批評(píng)”的心理。另一種掩飾笑臉是為了表現(xiàn)教師的尊嚴(yán)。老師在教學(xué)中如果過多地給學(xué)生笑臉，與學(xué)生打成一片，在他們的眼中就會(huì)顯得不成熟，甚至?xí)恢肛?zé)自己的行為不嚴(yán)肅。第三種掩飾笑臉是為了適應(yīng)學(xué)校這個(gè)比較嚴(yán)肅的工作環(huán)境。學(xué)校是一個(gè)教書育人的地方，其嚴(yán)肅性非一般地方可比，因此必須正襟危坐，掩飾起自己的喜怒哀樂。正是基于這幾種原因，許多同事不得不一臉嚴(yán)肅，少有歡顏。

　　其實(shí)一張笑臉對(duì)于學(xué)生來說是很寶貴的財(cái)富，學(xué)生從老師的笑臉中既能得到贊許又能得到鼓勵(lì)，既能感受到師愛又能感受到教師胸襟之偉大。因此在教學(xué)中給學(xué)生一張笑臉是很有必要的。一張笑臉就是一種催化劑，可以催發(fā)學(xué)生積極向上的信心。一位剛參加工作的教師在日記中這樣寫到：“……而之前在六年級(jí)的兩節(jié)連堂作文課，不管基礎(chǔ)好壞，都交了一份美麗的作文給我。包括那幾個(gè)嚷著‘六百字的作文怎么寫啊’的學(xué)生。在我說六百字寫不出來就寫三百字好了的打折優(yōu)惠下，也交了一篇四百字的作文。習(xí)作課上，偷偷地看著他們寫的句子，一陣陣溫暖從心底直達(dá)眼底，這都是我給他們笑臉的功效。”由此可見，教師一定要給學(xué)生一張笑臉。只有給學(xué)生笑臉，學(xué)生們才不可能有過多的.心理壓力，他們才會(huì)放松身心把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中；只有給學(xué)生笑臉，他們的生活才會(huì)多姿多彩。

　　近代教育家夏丐尊，用十分生動(dòng)形象的比喻，深刻地道出了這一真理。他說，教育如果沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。假如你討厭學(xué)生，那么你工作的開始就是你工作的結(jié)束。

　　教師要深入了解學(xué)生，教育學(xué)生，有一個(gè)前提，就是要理解學(xué)生的內(nèi)心世界、行為特點(diǎn)以及行為方式。學(xué)生不是成人，因此教師要有“童心”。所謂童心就是從兒童的角度去體驗(yàn)、去思考他們面臨的一切。這是小學(xué)教師職業(yè)一個(gè)特點(diǎn)。有了童心，有了一張笑臉，教師對(duì)學(xué)生的愛就會(huì)沿著這個(gè)方向向他們滲透，就會(huì)與他們親和在一起。

四年級(jí)作文篇6

　　都說長大是件美好的事情，自己可以獨(dú)立生活；可以擺脫父母的嘮叨；也不用再受老師的管束。然而我拒絕長大，這是為什么呢？

　　那是因?yàn)樵谝粋€(gè)下著暴雨的晚上，電閃雷鳴，無情的雨水不停地拍打著窗戶，我似乎感覺到了窗戶也在低吟著。突然，很強(qiáng)的.一道閃電劃過天空，我嚇壞了，我好想跟媽媽一起睡。當(dāng)我輕輕推開媽媽的房門，用渴望的眼光乞求媽媽“收留”時(shí)，媽媽卻說：“不，你別過來，都多大了？還和媽媽睡�！比缓箅S便敷衍了我?guī)拙�，把我趕回了自己的房間。

　　我撅著嘴，垂頭喪氣地回到房間，心里特別難受，把自己整個(gè)人裹在被子里。雖然被子很快溫暖了我原本冰涼的身體，可是卻溫暖不了我冰冷的心，枕頭和被子都被我的淚水打濕了。我想到：“難道長大了就不能和父母在一起了嗎？難道長大了就要跟他們拉開距離了嗎？如果是這樣的話，我才不要長大！此時(shí)此刻，一個(gè)個(gè)畫面在我腦海中如同放電影般閃過，我沉浸在回憶里……我多么希望媽媽能像以前那樣拉著我的手講一些妙趣橫生、異想天開、稀奇古怪的故事，我么希望能像從前那樣陪我一起讀英語，邊讀邊用手比劃著滑稽搞怪的動(dòng)作，引得我捧腹大笑。難道這些都只能成為可望而不可及的奢侈了嗎？如果可以讓我選擇的話，我寧愿選擇永遠(yuǎn)不要長大。

　　媽媽還愛我嗎？還心疼我嗎？媽媽，請(qǐng)別對(duì)我說“不”，好嗎？

四年級(jí)作文篇7

　　在日常生活中，水像一件我們隨時(shí)想用用的工具，我們用它來洗臉、用它來洗澡、用它來洗衣服等等。干旱地區(qū)把水看作生命一樣可貴，而有干凈水用的富家人把水看作垃圾一樣沒用；可見，水對(duì)于不同的人有著不同的看法。

　　讓我們換個(gè)角度想想，如果地球上的水都被我們用完了、浪費(fèi)完了，這么我們會(huì)面對(duì)怎樣的生活？我想我們一下子會(huì)猜到，我們會(huì)被渴死。有的人認(rèn)為地球上的資源是永遠(yuǎn)用不盡的，何況地球是海洋多，陸地少；如果我們有這樣的想法大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們地球大約有六十六億的`人口，如果我們每人每天節(jié)約一滴水，會(huì)匯成一個(gè)湖泊；相反，如果我們每人每天浪費(fèi)一滴水，會(huì)毀掉一個(gè)湖泊；所以，我們一定要節(jié)約用水。

　　在洗手的時(shí)候，水不要放得太大；用完水后，一定要關(guān)緊水龍頭。我們也可以像干旱地區(qū)的人們一樣，洗手后的水用來擦桌子，擦桌子后的水用來澆花、沖馬桶；這樣，一盆水起到了它基本的用處。有的人很喜歡花，把花看作自己的孩子，用干旱地區(qū)人喝不到的純潔水澆花，實(shí)在是太浪費(fèi)，如果把這些水給干旱地區(qū)的人們，不知道會(huì)拯救多少人。

　　如果我們實(shí)在不知道怎樣才能節(jié)約用水，不妨向別人討教討教；如：在水龍頭上面貼上“請(qǐng)把水龍頭擰緊，不要讓它淚流”；如果你真的很喜歡花，這也不要用干凈的水去澆，你可以等到下雨的時(shí)候，把花搬出去澆澆雨水；或用淘米的會(huì)澆花，這樣既可以節(jié)約水，還讓你的花更健康。

　　大家都應(yīng)該清楚地知道，我國是個(gè)干旱發(fā)生頻繁的國家，有“十年九旱”一說，全國大約有400多個(gè)城市缺水，有110多個(gè)缺水嚴(yán)重的城市，這里的人有因缺水而導(dǎo)致死亡。聽了這樣消息，大家才知道缺水的痛苦吧！以后，我們千萬不要把水堪稱一個(gè)隨時(shí)可以用的工具，我們要把它看作生命一樣的寶貴。

　　水是人類生存發(fā)展的重要資源，沒有它沒有生命，所以水是不可缺少、不可代替的資源。為了不讓我們以后面對(duì)缺水的生活，從現(xiàn)在開始：節(jié)約用水吧！