四年級(jí)學(xué)生作文4篇【優(yōu)秀】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
三門峽素有天鵝城的美稱，三門峽公園也是全市人民無(wú)比向往的地方。崤山路中段是它的所在地。
去公園的交通也特別方便，2路、9路、11路公交車都能到。一進(jìn)入公園，就像來到了人間仙境一樣。在這里，綠樹成蔭、空氣清新，令人心曠神怡。
一進(jìn)公園，就見蔥翠的樹像一個(gè)個(gè)士兵在迎接到來的人們，有的'樹像一個(gè)善良的女神，穿著沁人心脾的綠袍；還有的像一個(gè)搖錢樹上掛著綠色的黃金，十分稀有。
綠色的樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去猶如一片綠色的海洋，濃濃的碧綠讓人心醉，又像一堆綠色的棉花糖，好想摘下來嘗一口。走近一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：樹上的葉子相互重疊，像一把巨傘。低下頭，那些樹有粗有細(xì)、有高有矮，樹干上的花紋都不一樣。
隨著小鳥歡快的鳴叫，你再次抬頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)：一群小鳥擠在枝頭唱歌，那悠美、歡快地歌聲使人們不想再走一步。
繼續(xù)向縱深行進(jìn)，就來到了人工湖。只見湖面一只只小船悠閑自在地劃著，人少時(shí)湖面猶如沒有打磨的鏡子一樣明亮，有時(shí)一只淘氣的蜻蜓在平靜的水面泛起了漣漪。走過一座橋，就看見了一池荷花，那荷花有的已經(jīng)長(zhǎng)成了花蕾，準(zhǔn)備迎來下一個(gè)盛夏，可荷葉像一級(jí)級(jí)臺(tái)階等待秋姑娘的愛撫。
再往前行進(jìn)，就可以看見“動(dòng)物園”三個(gè)大字。這是孩子們向往的地方，也許一只小猴見到你叫了一聲，一群猴子你涌我擠地跑來了，它們眨著一雙雙大眼睛，好像在說：“給點(diǎn)香蕉吧！”；也許你的運(yùn)氣好，就可以看見一只獅子在吼，那聲音簡(jiǎn)直是震耳欲聾；也許你還會(huì)看見一只只梅花鹿被放出來，在悠閑的吃著鮮嫩的小草，你慢慢靠近它，撫摸它，可它卻不怕你，還是那么悠閑、自在。
三門峽人民公園真是綠樹成蔭、古木參天的人間仙境�。�
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
飄曳的蟬聲，陣陣熟悉的海濤，在這個(gè)特別的夏天織成了一曲驪歌，讓人心醉，讓人心碎。難忘校園那搖曳的小白楊，洪亮的大鐘、彎曲的小徑、明亮的玻璃窗，難忘和藹可親的老師，朝夕相伴的同學(xué)。
門口的大鐘一定還記得我吧，每天迎著燦爛的朝陽(yáng)，是他迎接我第一個(gè)笑臉，曾與他賽跑，斗轉(zhuǎn)星移中，書寫自已節(jié)節(jié)向上的青春。
還是那彎曲的小徑，沒有蜂喧蝶舞，花紅草綠，卻有我們少年的明媚;有我們與小白楊比高的身影;有我們朗朗的書聲融進(jìn)暢游學(xué)海的豪情;有我們憧憬未來、少年輕狂的豪言壯語(yǔ);有考試失利后奮發(fā)向上、你爭(zhēng)我趕的身影。難忘校園古樸的曲徑，奏響了我們青春的旋律，見證了我們成長(zhǎng)的足跡。
那不是教室那扇隱約能眺望大海的玻璃窗嗎?海濤和著朗朗書聲，為我的心靈插上飛翔的翅膀。窗內(nèi)，老師揮舞的白手套，黑板上秀美的板書輕叩知識(shí)殿堂的大門，透過飛舞的粉塵，是老師辛勤付出的身影，白色的粉塵綴上烏密的秀發(fā)，粉塵無(wú)情地?zé)g著一個(gè)女孩兒曾纖細(xì)的雙手，薄薄的白手套，寫盡了無(wú)私、奉獻(xiàn)，撐起三尺講臺(tái)的重量，點(diǎn)亮稚嫩的雙眼中智慧的光芒。拿起紅粉筆，用力地劃出一條鮮亮的紅線，告訴我們這是“橋”，踮起腳步尖，伸直了胳膊吃力地又畫出兩條黃線……直到一張張童顏都掛滿笑魘。難忘春游時(shí)老師曾面對(duì)大海，動(dòng)情地說過：此生做一個(gè)燈塔，照亮大海黑暗的心臟。校園的窗，已是我們飛翔的`臺(tái)階，我們將飛出校園，飛越中考，劃一道美麗的弧線……。
難忘諄諄教誨的老師，是您燃燒了自已，照亮了我們成長(zhǎng)的道路;難忘朝夕相伴的同學(xué)，是我們的相互鼓勵(lì)，奏響了青春的樂章;難忘美麗的校園，這里曾是我們最溫馨寧?kù)o的港灣。大鐘，小徑、玻璃窗化作青春最濃烈的記憶。我們?cè)⑾率难裕喝绻闶亲骷遥桶堰@里的一切寫在書行里，讓它見證我們一代人的繽紛。如果你是建筑師，就建造出更多的高樓大廈，讓所有的孩子都能上學(xué)。
校園已生長(zhǎng)在我們心底最深處，驪歌聲中，在心底寫滿惆悵，忽地，憶起那句詩(shī)：校園遠(yuǎn)了，成熟的青春卻近了。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我有個(gè)急性子的媽媽。在她的眼里，我做任何事情都顯得“慢吞吞”的。所以，我耳邊會(huì)不時(shí)響起媽媽的嘮叨：“快點(diǎn)起床！”“快點(diǎn)去上學(xué)！”“快點(diǎn)做作業(yè)！”“快點(diǎn)睡覺！”……在媽媽“急吼吼”字典里，仿佛每個(gè)動(dòng)詞前都必須加上一個(gè)“快點(diǎn)”！
媽媽成天的嘮叨，讓我一聽到“快點(diǎn)”兩個(gè)字就感到煩惱之極。其實(shí)，我自己還挺喜歡那種慢條斯理、悠哉悠哉的生活。
去年暑假的一個(gè)晚上，我正在做手工小報(bào)。我托著腮幫子苦思冥想：怎樣才能做得跟別人不一樣呢？突然。一個(gè)靈感跳入腦海：“對(duì)呀！打乒乓！這是我暑假里最大的收獲了！”確定了主題后，我就取出畫紙，照著乒乓板的`外形細(xì)摹慢描。不多久，一對(duì)交叉擺放的乒乓板造型就躍然紙上。我心中好不得意！接著開始涂色，我用老師教過的漸變色原理悉心調(diào)色，這樣可以讓畫面顯得有光澤和立體的感覺。
就在這時(shí)，媽媽突然走進(jìn)了我的房間，劈頭蓋臉說了一通：“哎呀，你看看都幾點(diǎn)了，你還睡不睡覺啦？晚睡覺對(duì)身體不好的，快點(diǎn)快點(diǎn)，趕緊給我上床去！”看著墻上的鐘，我不得不加快動(dòng)作�？墒�，由于心浮氣躁，筆尖上的顏料一而再、再而三地越過勾線范圍。結(jié)果，原本準(zhǔn)備精雕細(xì)琢的作品，變成了粗制濫造的廢品。我郁悶地看著半途而廢的畫紙，心中不禁哀嘆：“哎，只好明天重畫一幅了！”
這件事讓我深深體會(huì)到“欲速則不達(dá)”的道理——并不是所有的事情都必須求快，有些事還非得不疾不徐、聚精會(huì)神才能做得好。我也很想說：“媽媽，請(qǐng)別總是催著我，有時(shí)候就讓我慢一點(diǎn)吧！”
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
四年級(jí)的時(shí)候，我的心里有一個(gè)揮之不去的謎團(tuán)，為什么我們班有時(shí)會(huì)亂成一鍋粥，但別的班卻能始終秩序井然呢？
夜深了，皎潔的月光灑在窗簾上，像鍍上了一層銀邊，空氣中彌漫著淡淡的藏香，四周一片寂靜，我卻難以入睡，下午的一幕又浮現(xiàn)在我的眼前。
下午，我在樓下的花壇邊玩耍，突然，一群小螞蟻映入我的眼簾：它們?cè)诘厣吓纴砼廊�，還用觸角相互碰觸交流，看那樣子，視乎是餓得發(fā)慌，在為食物而焦急奔走。我摸了摸口袋，找到一塊小小的餅干，我把它放在小螞蟻的'邊上，心想：聽說螞蟻是“大力士”，能搬起比自身重幾十倍的東西，這次我的好好瞧瞧！
就這樣，我抱著看戲的心態(tài)在旁邊坐了下來。但小螞蟻似乎并不領(lǐng)我的情，依舊忙忙碌碌，爬來爬去找吃的，我大惑不解，心里也有點(diǎn)不快，我好心好意給你們吃的，竟然視而不見，但無(wú)奈于螞蟻聽不懂我的話，我說的再多也等于對(duì)牛彈琴，只好作罷。
我起身準(zhǔn)備離開，突然我看到一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了餅干，我的心中立刻閃起一絲光亮，重新燃起希望，但發(fā)現(xiàn)餅干的那只小螞蟻推了推餅干，又離開了，順著來路回頭走，難道螞蟻不喜歡吃餅干？我心中升起一個(gè)疑團(tuán)。只見那只小螞蟻返回時(shí)和另一只螞蟻用觸角相互碰觸后立刻分開，并且在不斷地和其它螞蟻用觸角交流。不一會(huì)，一只只螞蟻紛紛向餅干進(jìn)發(fā)，一只只螞蟻鉆到餅干下面，我嚇了一跳，螞蟻們?cè)趺戳�？接下來的情形讓我大吃一驚：餅干在移動(dòng)，我伏下身子仔細(xì)觀察，就讓我大跌眼鏡了，小螞蟻像人一樣站了起來，用雙前足舉著餅干緩緩前進(jìn)，最令人震撼的是：幾百只螞蟻抱成一個(gè)球，用自己的身體托著餅干，巨大的餅干似乎壓得它們喘不過氣，但沒有一只螞蟻放棄，一步一步向前進(jìn)，一寸一寸向前移，終于它們堅(jiān)持著將餅干抬進(jìn)了洞里。
想到這里，我從床上坐起來，不禁深深敬佩起螞蟻們的團(tuán)結(jié)精神：“人心齊泰山移”，只要我們團(tuán)結(jié)一致，“班興我榮，班弱我恥”，心中始終想著集體，為集體榮譽(yù)而努力，再大的困難也能解決。如果只想著個(gè)人的利益，只看眼前，那么你將一事無(wú)成！人生的旅途有許多荊棘，需要大家共同努力，才能在人生道路上勇往直前！
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