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我的老師作文

時(shí)間:2023-09-26 14:19:57 關(guān)于我的作文 我要投稿

我的老師作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文

我的老師作文1

  某年,我十二歲了,踏著十二歲的腳步來(lái)到這個(gè)紫水學(xué)校,而我的老師就生活在這里,不眠不休的日子她堅(jiān)持著……。

  又一天,又一課,我又一次見(jiàn)她。長(zhǎng)發(fā),扎著馬尾辮,二十歲多一點(diǎn)面孔映在我心坎,戴著眼鏡,溫柔的跟我們講課。我‘享受’著……

  記得那時(shí),我學(xué)習(xí)不佳,經(jīng)常犯事。老師拿著課本輕步走到我面前,‘你叫什么’她說(shuō)細(xì)語(yǔ)道。我理直氣壯的說(shuō):‘楊琳,怎么?我作業(yè)沒(méi)交嗎?’我氣著她了。她憋氣著說(shuō):‘是,是交了,可是就那幾個(gè)字,敷衍我?’這句話我聽(tīng)過(guò)很多遍了,這一次,是從她的口中說(shuō)出來(lái)的。我沒(méi)理她,她把課本還給我,讓我坐下了。

  我本以為她會(huì)告訴老班,可她沒(méi)有,就當(dāng)做什么沒(méi)發(fā)生一樣。又一次,老師找了我說(shuō):‘你是不是打算一直這樣敷衍?’我是個(gè)女孩,卻像男孩的'在班級(jí)里‘生存’,我說(shuō):‘那又怎么樣?我樂(lè)意’。她不再像上次‘敷衍’我,而是把我‘請(qǐng)’到辦公室,椅子一座,慢慢教導(dǎo)我起來(lái)。。我根本就沒(méi)有用正眼看過(guò)她,她不想再說(shuō)了,因?yàn)槲叶悸?tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次了,這些話都是那些老師慣用的開(kāi)場(chǎng)白。她累了似得坐躺著,眼中泛起了淚花,我說(shuō):‘這就是你的計(jì)量嗎?就算你也對(duì)我沒(méi)用!’。她沒(méi)有回答。也沒(méi)有讓我走。我不知道她最后哭沒(méi)哭,反正我走了……。

  她也沒(méi)讓我留下,就這樣。我們還是在一個(gè)學(xué)校里生活。

我的老師作文2

  到了四年級(jí),我們的老師都換了,但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁,光潤(rùn)的皮膚。孫老師笑起來(lái),給人甜甜的感覺(jué)。

  孫老師特別愛(ài)美,她總是把自己打扮得漂漂亮亮。

  在一次班會(huì)上,她要求我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事:剛滿(mǎn)3歲的女兒一不留神打碎了花瓶,見(jiàn)媽媽回到家,便跑過(guò)來(lái),抱住她的腿,內(nèi)疚地說(shuō):“媽媽——媽媽——我錯(cuò)了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要承認(rèn)錯(cuò)誤就好。”聽(tīng)了這件事,我明白了一個(gè)道理,承認(rèn)錯(cuò)誤還是好孩子。

  不料,孫老師卻調(diào)走了。我總想:如果孫老師還在該多好!

  有一天課活二十分鐘,我到樓下接水。我一扭頭見(jiàn)到一個(gè)熟悉的身影。我往前緊走幾步,仔細(xì)一看,正是孫老師。我立即放下暖瓶,跑過(guò)去,抱住了孫老師的腰不放,說(shuō)著親昵的話語(yǔ)。這一刻,我感覺(jué)無(wú)比幸福。

  同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái),有的`抱住孫老師,有的淚流滿(mǎn)面,還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著很講究,我羨慕地說(shuō):“孫老師,您是最漂亮的——”

  “鈴鈴鈴——”上課鈴響了,我們才依依不舍地離開(kāi),不時(shí)地回頭張望,不斷地說(shuō)著“再見(jiàn)”。我們看得很清楚,孫老師的眼里含著亮盈盈的淚花。

  那幾天晚上,我一直想著孫老師。

我的老師作文3

  一頭烏黑亮麗的秀發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛,一張白凈的臉。他就是剛接任我們班的班主任王老師。

  有人說(shuō)老師,是蠟燭燃燒了自己照亮了學(xué)生,有人說(shuō)老師是園丁,辛苦了自己,指引了學(xué)生。我們就像遇到了這樣的一位老師,他像長(zhǎng)者一樣指引我們進(jìn)步,像朋友一樣關(guān)心我們,他就是王老師。

  我們的王老師有時(shí)對(duì)我們很溫柔,有時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)肅,如果王老師看到上課不聽(tīng)講或者做小動(dòng)作的'人,就會(huì)用眼睛盯著他,走到她的身邊,如果他還上課遛號(hào)的話,王老師就拿上她的書(shū)去敞他的桌子,讓他們接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。別看王老師平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格,但是一到組織活動(dòng)時(shí),老師就變得溫柔而又熱情了。

  王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。而且還關(guān)心我們的生活。有一次大課間,我們?cè)诓賵?chǎng)玩耍,突然,刮起了大風(fēng),當(dāng)時(shí),我身上的衣服還比較單薄,我們還繼續(xù)玩耍,這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我,我急忙跑了回去,那位同學(xué)告訴了我是老師叫我上來(lái)的,那時(shí)我聽(tīng)了這句話,心心里熱乎乎的。

  這就是我一直以來(lái)許許多多的老師中最喜歡的一位老師了。

我的老師作文4

  我們的老師是一個(gè)很兇但又很細(xì)心的人。

  我們的老師有一頭短發(fā),滿(mǎn)臉的痘痘,一個(gè)高高的鼻梁上架著一副眼鏡。我們的老師還有一張大嘴,不知道是天生長(zhǎng)出來(lái)罵我們的,還是別的什么理由。

  我們老師說(shuō)話聲音很大,有時(shí)和我們一起讀書(shū)時(shí),我們四十九個(gè)人的聲音還沒(méi)老師一個(gè)人的`大,讀完書(shū)后全是老師的聲音,我們?cè)谧x什么都聽(tīng)不見(jiàn)。我們老師規(guī)矩很多,比如上課不能說(shuō)話;課間不能在教室里吵鬧;教室里要保持安靜;教室里不能有垃圾……

  雖然老師規(guī)矩很多,但是老師有時(shí)還是很細(xì)心的。

  那一次,我們學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師怕沒(méi)人去看運(yùn)動(dòng)會(huì)給我們班的運(yùn)動(dòng)健兒們加油打氣,就給不觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)加了一個(gè)作業(yè),那就是寫(xiě)額外作業(yè)。所以每次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班人氣最高。老師又怕運(yùn)動(dòng)員太熱或者太餓,就讓我們這些觀眾東跑西跑去買(mǎi)面包、飲料、退熱貼等,弄得我們班每個(gè)人都想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員了。

  雖然老師有時(shí)很細(xì)心,但是不能忘了老師的兇呀!每次下課老師不在的時(shí)候,我們都很吵,不是玩游戲就是聊天。老師的身影一出現(xiàn),玩游戲的就假裝借書(shū)或是借其他東西;聊天的同學(xué)就只能裝著問(wèn)問(wèn)題了。因?yàn)槔蠋煵蛔屨f(shuō)話,所以我們每個(gè)人手里都有很多張紙條。每次教室里很鬧的時(shí)候,老師一出現(xiàn),就馬上安靜下來(lái),就像小老鼠看見(jiàn)了貓一樣。

  我們的老師真是又兇又細(xì)心呀!

我的老師作文5

  一說(shuō)起我的老師,腦海里立刻浮現(xiàn)出數(shù)學(xué)老師---王老師,整天笑瞇瞇的像臉上掛著兩個(gè)法式小面包,那雙像剝了皮的葡萄般亮晶晶,水汪汪的大眼睛,能看懂我們班每個(gè)同學(xué)的“小心思”。白色襯衫,藍(lán)色的西褲,黑色的.皮鞋,整天刷的锃亮锃亮的,這是他的標(biāo)準(zhǔn)搭配。

  三角尺、圓規(guī)、教材,是他的三大法寶,手里經(jīng)常拿著一個(gè)杯子,里面有泡好的濃茶,可以讓他精神抖擻的為我們上課。

  說(shuō)起王老師印象最深刻的是他的和藹可親。記得有一次在自習(xí)課上,我遇到一個(gè)難題,左思右想就是想不出,正在我抓耳撓腮的時(shí)候,王老師及時(shí)的走到我面前笑著說(shuō):“嘉睿,遇到了攔路虎了,讓老師看看!苯又,他開(kāi)始一遍又一遍講,可我就是不開(kāi)竅,怎么也不會(huì)。我逐漸開(kāi)始緊張起來(lái),老師讀懂了我的小心思,輕輕地?fù)崦业暮蟊承Σ[瞇地說(shuō):“孩子,不要緊張,老師慢慢講,你一定會(huì)懂得。”在老師的耐心講解下,我終于會(huì)了,我把答案寫(xiě)下來(lái),老師看著我開(kāi)心的笑了。

  王老師時(shí)而和藹,時(shí)而嚴(yán)厲。有一次上數(shù)學(xué)課,“你們?cè)趺椿厥,令我非常生氣”只?jiàn)老師怒氣沖沖,眉毛上揚(yáng),目光像一把鋒利的劍,令同學(xué)們心驚膽戰(zhàn),這是怎么回事呢?哦,原來(lái)是同學(xué)們沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè),老師像千萬(wàn)頭獅子集于一身,又開(kāi)始劈頭蓋臉的訓(xùn)斥同學(xué)們,那氣勢(shì)好似夏天的旱天雷,轟隆隆巨響。

  我喜歡王老師,他是我的良師益友。通過(guò)我的介紹,大家認(rèn)識(shí)我的數(shù)學(xué)老師了嗎?

我的老師作文6

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句,贊頌著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后,有著多少喜悅和汗水。

  忘不了,在自己的作文得獎(jiǎng)時(shí)老師的笑容。望著那開(kāi)心卻又布滿(mǎn)皺紋的臉,心中不知是喜悅還是悲哀,嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。

  我喜歡上了這種笑,這種欣賞作品般的笑,這種犧牲后看到成功的笑,這種屬于老師的笑。

  老師是園丁,耕耘創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶,給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個(gè)無(wú)悔的信念,奉獻(xiàn)自己的所有。

  無(wú)須如火如荼的事跡。昔日,白老師與我們分離的那一刻,我們追了好遠(yuǎn),好遠(yuǎn)。我看見(jiàn),白老師轉(zhuǎn)身的那一刻,眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去,怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。

  終于,她決然而去,只留下縷縷親切的'茉莉花香。瑤貼著我放聲大哭?蘼暲锍錆M(mǎn)了悲傷與迷茫。

  滿(mǎn)含的淚水,終于滾滾絕提。無(wú)聲的淚打濕了衣襟。不知她看到了沒(méi)有,白老師不喜歡我哭呢……

  為了白老師,更為了那滴真美的淚,我立下誓言,要報(bào)答白老師對(duì)我的付出。

  幾年過(guò)去了,每當(dāng)我想起她,便會(huì)看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的,忘不了,那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪,燙得像火紅的烈焰,充滿(mǎn)了殷切的期待,飽含著無(wú)垠的渴盼。告別著一生的杰作。

  老師,這個(gè)飽含多少崇高與深情的名字。如一蠟炬,燃燒生命。用那一抹光亮,替我們、替國(guó)家撐起一片光明的天空……

我的老師作文7

  我今年五年級(jí)了,有許多老師教過(guò)我,可我記憶最深的還是林老師,是我快上三年級(jí)時(shí)的興趣班老師,也是我的啟蒙老師。

  林老師的眉毛淡淡的,眼睛大大的,水靈靈的,長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛很漂亮。她總是披著長(zhǎng)發(fā),帶著發(fā)卡,在我印象中總是很美麗的,因?yàn)樗钦b讀老師,所以聲音甜甜的'。

  她是一位知識(shí)淵博,經(jīng)驗(yàn)豐富,和藹可親的老師。 有一次,林老師選我去參加校內(nèi)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,可我剛?cè)胱途o張地直流汗,腦子一片空白。這時(shí)林老師拍拍我的肩說(shuō):“別緊張,你行的,在老師眼中你是最棒的,加油,我相信你! 發(fā)卷了,我耳邊好像又響起了林老師對(duì)我說(shuō)的話,那些話以及對(duì)我充滿(mǎn)信任的目光,在我腦海中一遍遍閃現(xiàn)?荚団忢懥耍业皖^看起試卷,咦,看到最后一題它沒(méi)做過(guò)啊,我可不會(huì)做呢!我費(fèi)盡腦汁想了半天也沒(méi)想到,可我知道這會(huì)讓林老師失望的,我毫不氣餒,一遍一遍地想,最終還是做了出來(lái)。過(guò)了一個(gè)半小時(shí),考試結(jié)束了,林老師早早地在教室門(mén)口等我。我一出來(lái),林老師就高興地朝我揮手,對(duì)我說(shuō):“別急,我問(wèn)過(guò)了你的試卷是第一份,十分鐘后成績(jī)就出來(lái)了,先在這里站一會(huì),等等吧!笨晌夷X子里滿(mǎn)是林老師考前對(duì)我說(shuō)的話,她是多么溫柔,多么和藹可親啊。不一會(huì)兒成績(jī)出來(lái)了,全校第二,九十九點(diǎn)五分,林老師高興地說(shuō):“你的成績(jī)是我教過(guò)的學(xué)生中成績(jī)最好的,我考前說(shuō)過(guò)吧,你最棒了!

  林老師,是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),讓我從此以后對(duì)自己充滿(mǎn)了信心,謝謝您!

我的老師作文8

  說(shuō)起老師,在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的`和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而在我印象中最深刻的就是趙老師了。他是教我語(yǔ)文的,是一位新來(lái)的年輕老師。他長(zhǎng)得很瘦,頭發(fā)很短,眉毛很濃,有一雙又黑又大的眼睛,炯炯有神。他嘴角總是緊閉著,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話?偸谴┲患咨纳弦拢@得很有精神。他有時(shí)候很?chē)?yán)厲,但有時(shí)候又很溫和,平易近人。

  記得有一次,他給我上作文課,給我講寫(xiě)人的作文。他上課的時(shí)候跟平時(shí)不一樣,表情很?chē)?yán)肅,聲音很洪亮,開(kāi)始我都在認(rèn)真聽(tīng)講,后來(lái)我開(kāi)了下小差,沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,趙老師就嚴(yán)厲地批評(píng)了我,讓我集中注意力聽(tīng)講。這是他第一次這么嚴(yán)厲地批評(píng)我,但我也明白了我的錯(cuò)誤。

  雖然他上課很?chē)?yán)厲,但在課后和放學(xué)后很平易近人。在課后常常找我們聊天,并且還經(jīng)常和我們一起玩小游戲。在放學(xué)以后,我們一起在小區(qū)里打乒乓球,老師的水平很高,我們都不是他的對(duì)手,他就讓著我們,他輸一球就算他輸,而我們有三顆球的機(jī)會(huì),這樣就有機(jī)會(huì)打贏他了。我們一起玩得很快樂(lè)。

  這就是趙老師,既嚴(yán)厲又溫和,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我們跟趙老師成為了好朋友,我越來(lái)越喜歡趙老師了。

我的老師作文9

  我的班主任姓吳,是位女老師,她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)還摻雜著幾縷白發(fā),臉上懸這幾條皺紋,一雙烔烔有神的大眼睛,高鼻梁,一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。

  從進(jìn)入這個(gè)求學(xué)路,讓我最感激的還是我的老師,她們平凡,樸素,雖然她們沒(méi)有城市的老師那樣出生高貴,但是他們?cè)谖倚哪恐杏肋h(yuǎn)是高高在上,永遠(yuǎn)是偉大崇高。

  在學(xué)習(xí)上,老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格,當(dāng)然,老師也是愛(ài)我們的一種方式。上課時(shí)要求我們認(rèn)真聽(tīng)講,課后完成作業(yè),我們也很配合,上課怕漏聽(tīng)一個(gè)字,還一個(gè)個(gè)同學(xué)不怕班長(zhǎng)檢查作業(yè)了,自由擺放在書(shū)桌上,等待檢查。

  遇上難題是,吳老師總會(huì)和我們一起走,切磋研究,絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度。我們實(shí)在研究不出,吳老師還給我們一兩個(gè)小提示。這樣一來(lái),恰恰是我們?cè)谟懻撝惺芤娌簧,因此有人曾在班上打趣說(shuō):吳老師頭上的'白頭發(fā),相信一定是照顧我們,加班工作的原因。是啊我聽(tīng)到這句話也常常自責(zé):都怪我們平時(shí)太調(diào)皮,讓老師操心了。

  吳老師循循善誘教導(dǎo),如有春風(fēng)化雨一般,為我們打下基礎(chǔ),難怪大家都說(shuō):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來(lái)比喻老師6年以來(lái)嘔心瀝血的辛苦呢!

我的老師作文10

  在我的心中老師就是偉大的園丁,而我們便是鮮花。,遍地怒放的鮮花,每一朵都凝聚著他們的心血和汗水。

  而我曾經(jīng)幸運(yùn)地?fù)碛羞@樣一位老師——陳老師。陳老師是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師,雖然她對(duì)我們十分地嚴(yán)厲,但是我知道那都是為了我們大家好。

  她有一雙會(huì)說(shuō)話的`大眼睛,每當(dāng)我上課想講話時(shí),她總會(huì)把那嚴(yán)厲的目光投向我,時(shí)時(shí)刻刻提醒我:“陶藝文,上課不應(yīng)該講話!”看到后,我便立馬打消了講話的念頭,身體坐得筆直筆直的,專(zhuān)心致志地聽(tīng)起課來(lái)。

  除此之外,她對(duì)工作也十分嚴(yán)厲,特別是學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候。據(jù)我所知,其他班級(jí)的語(yǔ)文老師上古詩(shī)課的時(shí)候,先讓同學(xué)們把古詩(shī)讀幾遍,然后簡(jiǎn)要地說(shuō)出古詩(shī)的譯文,并讓同學(xué)們把重點(diǎn)字的意思記下,然后就結(jié)束了。而陳老師不但做到了以上的工作,還為了能讓我們更好的理解古詩(shī),更容易背古詩(shī),便讓我們把具體的譯文抄下來(lái),因此她偶爾會(huì)拖一點(diǎn)點(diǎn)的課,許多同學(xué)認(rèn)為老師這樣不好。然而我想對(duì)他們說(shuō):“陳老師,雖然這樣拖一點(diǎn)點(diǎn)的課后時(shí)間,但是同時(shí)也在占用她自己的休息時(shí)間啊,她在這期間完全可以像其他老師一樣下課,然后自己去休息,可陳老師并沒(méi)有這么做,說(shuō)明那都是為了我們啊!

  實(shí)話說(shuō),老師為了我們,犧牲自己的休息時(shí)間,我為有一位這樣語(yǔ)文老師感到十分的自豪,這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。

我的老師作文11

  我的老師有一雙大大的眼睛,一張能說(shuō)善辯的嘴巴,一雙靈巧的小手,這就是我的姚老師。

  我們的姚老師可是個(gè)大才女,她不僅英語(yǔ)和語(yǔ)文十分精通,數(shù)學(xué)也講得非常好。有一次,我們的英語(yǔ)課本上竟然出現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)題,即使教師給我們翻譯了一遍,我們?nèi)匀宦?tīng)不懂。這時(shí),姚老師發(fā)話了:“都不會(huì)嗎?那好吧,那我今天就給你們上次數(shù)學(xué)課吧!”接著姚老師就開(kāi)始給我們講了起來(lái),聽(tīng)得我們是津津有味。還有一次,我們數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了,姚老師就給我們上了一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課,課堂上,姚老師講得眉飛色舞,這感覺(jué)不知道的還以為是正式的數(shù)學(xué)教師在上課呢!

  姚老師不僅課講得好,而且還特別的.手巧。有一次我們辦黑板報(bào),同學(xué)們?cè)谑止ぶ谱魃戏噶穗y,這時(shí)姚老師看到我們?yōu)殡y的樣子,說(shuō):“遇到困難了吧,看老師給你們露一手!碑(dāng)老師將一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小狗、小貓、小兔子們放在我們眼前時(shí),大家都驚呆了,真是太佩服老師了。

  這就是我們的姚老師,既博學(xué)多才,又心靈手巧。

我的老師作文12

  現(xiàn)在我在讀四年級(jí),我認(rèn)識(shí)了很多老師,可最讓我記憶猶新的老師就是我小學(xué)一年級(jí)時(shí)的苗老師。

  那時(shí)候,我是個(gè)調(diào)皮搗蛋的小女生。

  記得有一次,我上課時(shí)還在想著如果讓爸爸給我買(mǎi)一輛自行車(chē),我能在什么時(shí)候?qū)W會(huì),如果學(xué)不會(huì)該怎么辦……就在這時(shí),老師仿佛從我的眼睛里發(fā)現(xiàn)了我已經(jīng)溜號(hào)了。于是,讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。我人是站起來(lái)了,但不知老師讓我回答什么問(wèn)題,只是抓耳摸腮,老半天開(kāi)不了腔。老師見(jiàn)我遲遲不回答問(wèn)題,就讓我坐下了。這時(shí),我在看老師的時(shí)候,不經(jīng)意看到了阿老師的眼睛,老師好像對(duì)我說(shuō):“下次上課可要專(zhuān)心聽(tīng)講了,不然你可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)重點(diǎn)呢!”看著老師的眼睛,我羞愧地低下了頭。這件事讓我幼小的心靈深受感動(dòng)。

  記得還有一次,我們?cè)诰毩?xí)舞蹈,因?yàn)槲沂穷I(lǐng)舞,有些動(dòng)作的確很難。我一個(gè)沒(méi)有站穩(wěn)直接摔倒在地。苗老師急忙飛跑過(guò)來(lái),在老師扶我站起來(lái)的時(shí)候,我再次看到了老師的.眼睛,老師的眼睛仿佛在安慰我:“沒(méi)事吧?沒(méi)摔痛吧。”老師的眼睛在一次感動(dòng)了我。

  對(duì)了,忘了介紹苗老師的外貌特點(diǎn),她,大大的眼睛,烏黑亮麗的頭發(fā),挺立的鼻子,不大不小的嘴巴,看上起可漂亮了。

  就是這個(gè)老師讓我的性格開(kāi)朗,改掉了調(diào)皮搗蛋的毛病。我喜歡苗老師,我愿與苗老師做朋友,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記苗老師!

我的老師作文13

  他,是我的語(yǔ)文老師,他既不像三味書(shū)屋的先生又高又瘦,又不像藤野先生長(zhǎng)著八字須,也不曾帶過(guò)韓麥樂(lè)先生那樣的小黑絲帽,但他卻有著特殊的面孔,特別是那雙小而有神的眼睛,總讓人感覺(jué)她是一個(gè)快樂(lè)而又有個(gè)性的人。

  剛剛上初三時(shí),在我所接觸的老師中,語(yǔ)文老師最特別,無(wú)論是寫(xiě)字、說(shuō)話、讀課文,都和別的老師不也一樣,他說(shuō)出的話同學(xué)們總是合不攏嘴,他寫(xiě)的字,同學(xué)們總是琢磨半天才能懂,他讀的課文兒比火箭炮發(fā)射的速度還要快,常常是都的同學(xué)們笑得肚子疼。

  雖然說(shuō)笑聲這么濃,但也有時(shí)讓人哭笑不得的,因?yàn)樗Φ牧硪幻骐[藏著嚴(yán)厲,每一次提問(wèn)我都提心吊膽,生怕提問(wèn)到我的頭上,因?yàn)槲液芎ε滤麌?yán)肅的面孔,但內(nèi)心有希望他提問(wèn)到我,希望看打他詢(xún)問(wèn)的目光,這讓我自己都感覺(jué)到矛盾,他不善于相信人,也許這是他的一個(gè)缺點(diǎn),也學(xué)著是他的.一個(gè)方法吧,但無(wú)論怎么說(shuō),對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)幫助,因?yàn)槲业男愿窬髲?qiáng),遇到別人不相信自己時(shí),自己越是想加倍努力。

  每一次見(jiàn)到別的老師,都叫一聲“老師”,但見(jiàn)到他,想叫一聲卻叫不出來(lái),因?yàn)樗x我們的距離很近,就像好朋友一樣。

  還有半個(gè)月的時(shí)間就要畢業(yè)了,相信我們的語(yǔ)文老師會(huì)笑道永遠(yuǎn),開(kāi)心到永遠(yuǎn),他的每一次笑都將成為他的學(xué)生最美好的回憶。

我的老師作文14

  教過(guò)我的老師有很多:他們有的溫柔、有的嚴(yán)厲、有的和藹可親……其中,最令我難忘的是曾經(jīng)教過(guò)我兩年的吳老師。她為人和藹可親,給人的感覺(jué)很親切,跟她相處就像是朋友之間的相處。

  吳老師她有著一雙水靈靈的大眼睛,秀挺的鼻子下有著一張櫻桃似的小嘴,大概二十幾歲的樣子,笑起來(lái)特別漂亮。自從她第一次上我們班的課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)就非常喜歡這位吳老師。

  記得有一次,我的語(yǔ)文考試考砸了,那時(shí)候我難過(guò)的都哭了,吳老師一看到我的眼睛都哭得腫了,就急急忙忙地跑過(guò)來(lái),并且安慰我說(shuō):“別這樣難過(guò)了,你有什么困難你就告訴老師,我們大家一起來(lái)幫你解決!”在老師的'再三哀求下,我終于把這件事的原因給從頭到尾地講清楚了。吳老師聽(tīng)后,便和藹地講:“原來(lái)是這樣子!這次只是一次小小的失誤而已,只要你下次審好題目、理清思緒、認(rèn)真答題就可以了。好了,不要哭了,不要失去信心,相信你下次一定能行的,繼續(xù)加油!”說(shuō)完老師便離去……

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩,我終生難忘!

  這就是我的老師——吳老師!

我的老師作文15

  我長(zhǎng)大了,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學(xué)四年級(jí)了。在上學(xué)的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)了許多不同的老師,有男的女的,高的矮的,瘦的胖的,更有年老的.年輕的。但,在這么多老師里面,我最喜歡的是我一、二年級(jí)時(shí)候的王瑞娟老師。

  我的王老師,已經(jīng)老了,教我的時(shí)候她近五十歲了,臉上有了一道道皺紋,一頭長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在也剪短了,可表情依然活潑,鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮,現(xiàn)在的王老師沒(méi)變。

  那時(shí)的學(xué)習(xí)生活悠閑自在,生動(dòng)有趣,至今,歷歷在目。

  王老師十分關(guān)心同學(xué)。不管是誰(shuí)題目不會(huì)她都會(huì)耐心地講解,從不跟學(xué)生亂發(fā)脾氣。就算她的學(xué)生升級(jí)之后,也同樣關(guān)心,關(guān)心身體,關(guān)心學(xué)習(xí),關(guān)心生活,值班時(shí)還常常跟同學(xué)聊聊天,開(kāi)開(kāi)玩笑,F(xiàn)在我起得早,上學(xué)時(shí)還沒(méi)老師值班,所以見(jiàn)不到王老師,不過(guò)王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里!

  王老師字也寫(xiě)得好。每當(dāng)我們寫(xiě)習(xí)字冊(cè)時(shí),她自己也會(huì)寫(xiě)一寫(xiě),寫(xiě)的時(shí)候抬頭挺胸,真像個(gè)學(xué)生,我想她是為了給我們做榜樣吧!老師的字寫(xiě)得工工整整,像打印的一樣,讓我驚嘆不已,慢慢地,我也重視起寫(xiě)字來(lái),一筆一畫(huà),認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě),字也漂亮了許多。

  王老師還非常喜歡寫(xiě)作,她常常讀自己寫(xiě)的文章給我們聽(tīng),讓我們記一些好詞好句,豐富我們的知識(shí)。至今,我還記得王老師站在同學(xué)們中間一手捧著文章,一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。

  老師,我一直惦記著你,不知道你還記不記得我呢?

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