生命為題的作文經(jīng)典[9篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的生命為題的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生命為題的作文 篇1

　　今天下午，我寫(xiě)完作業(yè)就讓媽媽給我講些故事，媽媽想了想，便給我講了張海迪阿姨的故事。

　　張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家中自學(xué)完小、中學(xué)課程。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪還自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工。

　　在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪阿姨沒(méi)有沮喪和沉淪。她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿(mǎn)了信心。

　　聽(tīng)媽媽講完海迪阿姨的故事后，我流淚了，她頑強(qiáng)拼搏的一幕又一幕又重新在我的腦里回放。張海迪阿姨不僅是殘疾人自息奮發(fā)的榜樣，也是我學(xué)習(xí)的楷模。我要向海迪阿姨學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在心中樹(shù)立一個(gè)人生的信念，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力，把我從老師那兒“挖出”的知識(shí)全效勞給國(guó)家，讓我們的國(guó)家變得更繁榮、昌盛！讓我們的`生活更上一層樓！

　　張海迪阿姨“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”也將成為我今后人生道路上的座右銘。

生命為題的作文 篇2

　　每個(gè)生命都是鮮活的，都要經(jīng)歷“生、老、病、死”這一過(guò)程。人則要經(jīng)過(guò)美好的童年、花樣的青春、奮進(jìn)的中年和蒼勁的老年這四個(gè)過(guò)程。生命又宛如一棵樹(shù)，小時(shí)侯需要父母的呵護(hù)，中年是根繁葉茂的時(shí)期，也是大有作為的時(shí)期，而老年時(shí)期卻又是顯得那樣的蒼勁有力。在人的'生命的旅途中，總會(huì)有看不完的風(fēng)景、走不完的坎坷和說(shuō)不完的感受。

　　而這些景致，有可能是叢林，有可能是沙漠，也可能是一片汪洋大海這寫(xiě)坎坷既可能是許多兇猛的野獸，又可能是對(duì)于水的渴望，還可能是怎樣渡過(guò)大海的苦惱而這些感受，有可能是易戰(zhàn)勝的猛獸，但還是留下的那一份驚恐，有可能在沙漠見(jiàn)到了一片綠洲的那份喜悅，也有可能是你看見(jiàn)了大海而望洋興嘆。歲月如歌，人生如夢(mèng)，生命如金。人生的意義不應(yīng)該僅僅重視生命的每一個(gè)小小的不起眼的過(guò)程，經(jīng)歷過(guò)一次失敗后，就得去認(rèn)真分析失敗的原因，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)同樣在經(jīng)歷了成功后，也不能驕傲自滿(mǎn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，精益求精，以便以后的經(jīng)歷會(huì)更加完美。生命的過(guò)程，只有做了有意義和值得紀(jì)念的事情，才算是多姿多彩、色彩斑斕的人生。

　　一次有意義的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，一次生命危機(jī)中的獻(xiàn)血活動(dòng)、學(xué)習(xí)中的一次次探索，科技制作中的一次次發(fā)現(xiàn)，球場(chǎng)上的一次次拼搏，還有家長(zhǎng)、老師和同學(xué)之間的一次次心靈的溝通。這一次次的機(jī)會(huì)都讓我們的知識(shí)在不斷求索中收獲，讓我們的創(chuàng)造能力在不斷提升，意志也在磨練中不斷堅(jiān)強(qiáng)，情感在交流中更加融洽，我們的生活因此而顯得更加精彩。生命的過(guò)程是如此美麗，我們沒(méi)有理由不去把握好你生命的每一個(gè)過(guò)程。

生命為題的作文 篇3

　　沒(méi)有一絲征兆，忽然就下起了雨。

　　林中，一聲響雷伴著叫囂的槍聲妖繞在樹(shù)葉間，刺鼻的火藥味不安分地竄入鼻梁，一個(gè)盜獵者，舉著XX，真追逐著一群藏羚羊。

　　泥土變得崎嶇，變得泥濘，雨中的路面雜亂無(wú)章地散落著深淺不一的蹄印。獵人正沿著腳印一刻不停地走著。

　　獵人想著：答道這群羚羊就回家。這獵人是方圓幾里有名的神獵手，他盯上的沒(méi)有一個(gè)能逃走。

　　雨下大了，嘩嘩地，永不停息。

　　這時(shí)，遠(yuǎn)處的草叢中傳來(lái)一陣叫聲，在狂風(fēng)暴雨中顯得有些模糊。獵人一看，“原來(lái)都躲在這兒呢！”

　　說(shuō)著，林中又傳來(lái)一陣槍響，一癱鮮紅的血跡散在小道上，漫漫變得殷紅，又慢慢融于水中向外擴(kuò)散。

　　是一匹小羚羊腿部中彈。

　　那羚羊拖拽著那只早已沒(méi)有知覺(jué)的腿，在長(zhǎng)長(zhǎng)的土地上留下了一段又紅又清晰的痕跡。

　　獵手邁開(kāi)長(zhǎng)腿，泥水飛濺起來(lái)，濺在路旁正在盛開(kāi)的鮮花上。

　　哦！這回看清楚了。那小羚羊旁，還有一只大羚羊正焦急地拱著小羚羊的屁股，似乎在催促小羚羊趕快逃走。

　　小羚羊顯然有些疲憊，那腿雖然在動(dòng)，卻又顯得麻木無(wú)力。突然，頭一栽，倒在泥水里。

　　獵人傳來(lái)一聲獰笑，他舉著的XX又放了下來(lái)，對(duì)一匹受了傷的羚羊來(lái)說(shuō)，哪兒用得著那家伙。

　　獵人的腳印正在向前蔓延，大羚羊又開(kāi)始急促的叫起來(lái)，它的叫聲顯得十分焦急與不安，一聲高過(guò)一聲。

　　那小羚羊在泥地里，望著大羚羊，挺一挺雙腳，又蹣跚艱難地站了起來(lái)，緩了一下神，朝前奔去。好像每走一步都要耗盡巨大的精力。

　　獵人開(kāi)始了殘酷的追逐賽，他顯然把這當(dāng)做是一場(chǎng)游戲了。

　　于是羚羊在前面奔，獵人則漫不經(jīng)心地在后面追。

　　這時(shí)，眼前出現(xiàn)了一段斷崖，那崖深得望不見(jiàn)底，在此懸后5米，是彼崖。這時(shí)，此崖死，彼崖生，只要躍過(guò)了這五米，便便有機(jī)會(huì)存活。

　　大羚羊盯睛看了看，嗬，羚羊群都在，大家都為過(guò)不了崖發(fā)愁。

　　又是一陣恐怖的囂笑，傳得清清楚楚，是獵人。

　　氣氛一下子緊張起來(lái)。雨在哭泣，風(fēng)在低訴，一切都在為羚羊哀怨。天上雨珠煞是凄美，一股纏綿妖繞在這群羚羊心頭。

　　這時(shí)，羚羊首領(lǐng)突然長(zhǎng)嘯一聲，撒開(kāi)四蹄，一下子飛躍過(guò)懸崖，跳到了彼崖。它顯然很興奮，頭也不回消失在了彼崖。

　　緊接著，一只只羚羊因?yàn)榍笊��?欲望都飛了起來(lái)，它們已全然不顧了，有幾只羚羊能力不夠，摔下斷懸，一陣陣啼叫此起彼伏，讓人不寒而栗。

　　那只大羚羊顯然意識(shí)到情況的危急：小羚羊腿部沒(méi)有力量，再加上受傷的劇痛，這5米的距離，完全超過(guò)了小羚羊的極限！

　　死亡在雨水中逼近。

　　小羚羊也知道情況危急，它望著母親那雙深黑的眸子，顯得似乎有些不知所措。

　　這時(shí)，天空中落下一陣?yán)茁�，小羚羊一下子跌倒在地上，驚恐萬(wàn)分的叫著。

　　大羚羊望著遠(yuǎn)去的羊群，溫柔地叫了一聲，顯得有些孤獨(dú)與凄涼。

　　這時(shí)，它眼里突然閃出睿智的光，八成是想到辦法了！

　　他長(zhǎng)叫一聲，那聲音震耳欲聾，它的嘴角頓時(shí)涌出一團(tuán)血沫。

　　眨眼間，它也長(zhǎng)腿一蹬，在飛出去的一瞬間，它急促得叫了一聲，小羚羊像接到指令似的一下子躥了起來(lái)。

　　獵人驚呆了，他想不到此時(shí)小羚羊還能跳起來(lái)，還能有力量與勇氣往彼岸跳。

　　能跳過(guò)懸崖？這恐怕只是幻想，小羚羊是不可能躍過(guò)去的。

　　另一個(gè)情景讓獵人再一次大跌眼鏡。

　　在彈跳一瞬間，大羚羊放慢了速度，幾乎只用了和小羚羊一樣的力，而大羚羊起跳早，先于下落，小羚羊便穩(wěn)穩(wěn)地踩在母親背上，以此作為第二次支點(diǎn)起跳，進(jìn)行了第二次飛躍，躍過(guò)了這5米的生命線(xiàn)。

　　而大羚羊呢？被這么一踩，失去升力，在懸崖下長(zhǎng)嘯一聲，消失不見(jiàn)了。

　　此時(shí)，雨停了，小羚羊來(lái)到彼崖，頓了頓，望著懸崖下的母親，與上撒開(kāi)四蹄，消失在云霧中了……

生命為題的作文 篇4

　　生命，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；安全，一個(gè)多么古老的話(huà)題；幸福一個(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

　　也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場(chǎng)上發(fā)生的事件�；@球比賽本應(yīng)賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵；如果他過(guò)早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的.。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊�是殘酷的�？墒撬枷氲赖碌臍埲�、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

　　臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：有的人活著，他已經(jīng)死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種產(chǎn)物充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。

生命為題的作文 篇5

　　我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，父母的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài)讓我們的生命變得富有意義，多姿多彩。同時(shí)，我們也應(yīng)慷慨的把愛(ài)帶給別人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

　　那一件事，使我體會(huì)帶“人間自有真情在”這句話(huà)。

　　六年的小學(xué)生涯進(jìn)入最后、也是最緊張的時(shí)刻——總復(fù)習(xí)，這時(shí)卻傳來(lái)語(yǔ)文老師的丈夫得癌癥住院的消息。黃老師五十出頭，臉上總會(huì)帶著和藹可親的笑容，人也顯得特別溫和，但是樂(lè)觀(guān)向上的'她能頂住這個(gè)晴天霹靂嗎？見(jiàn)到黃老師時(shí)，總復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始了。她有些憔悴，但還算精神，眼里多了點(diǎn)哀傷、無(wú)奈。我們都不知道該怎么做，想安慰，又怕提起傷心事，只能在心里默默祝福，，給我們上完最后一節(jié)課，黃老師又回到了醫(yī)院。

　　消息像長(zhǎng)了翅膀似的傳遍了整個(gè)學(xué)校。黃老師每月領(lǐng)著固定工資，如今丈夫又病了，兒子還在上大學(xué)，家里怎么承受得住巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，于是，學(xué)校掀起了募捐的熱潮，從校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師至學(xué)生，大家都慷慨解囊。十元，二十元，五十元，一百元，雖說(shuō)錢(qián)不多，但代表了我們的一份心意。許多老師也都爭(zhēng)先恐后的為我班代課，班上有些男生愛(ài)調(diào)皮搗蛋，也變得懂事起來(lái)。

　　一天，班主任肖老師帶著我和另一名女生到第一醫(yī)院探望，，黃老師瘦了，也憔悴了，幾星期不見(jiàn)卻仿佛老了十歲。來(lái)到病房，映入眼簾的是一片白色，有三張病床，黃老師招呼我們坐下，她的丈夫無(wú)力的半躺在中間的那張床上，臉蒼白得像一張白紙，身上插滿(mǎn)了許多管子，液體滴答滴答順著輸液管流進(jìn)他細(xì)瘦的手腕，見(jiàn)到我們，扯出一個(gè)虛弱的笑容，嘴里不知喃喃說(shuō)著什么。黃老師說(shuō)他是在向我們問(wèn)好。原來(lái)，黃老師的丈夫得的是食道癌，氣管被切了，所以幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我緊緊地握著幾天來(lái)同學(xué)們捐的錢(qián)，看著這場(chǎng)景，心里像被刀割一樣，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我忍著淚水把錢(qián)遞到黃老師手了，沒(méi)有太多的言語(yǔ)，也許這就是“千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中”的真實(shí)寫(xiě)照吧。

　　過(guò)了將近一個(gè)月，傳來(lái)黃老師丈夫病逝的消息，我很震驚，還有種說(shuō)不明的感覺(jué)。生命竟如此短暫，不過(guò)在這短暫的生命里濃縮了多少人的愛(ài)，多少關(guān)懷，多少牽掛。

　　讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生命充滿(mǎn)愛(ài)，相信一切會(huì)變得更精彩！

生命為題的作文 篇6

　　生命的空白

　　有人感慨繁星的隱匿，有人嘆息落紅的短暫，有人遺憾“出師未捷身先死”的痛苦，有人惋惜維納斯的殘缺生命之上的空白，豈真如此不堪和傷感？二月的春風(fēng)缺了夏的奔放，才有了春的欣喜�；贸堑娘w雪缺了秋的'燦爛，卻多了分冬的凄美。山間的清泉缺了飛瀑的一瀉千里，才能夠潺潺不息，靈動(dòng)如龍。一切都因?yàn)槿倍�美麗。于是，缺成了美最完美的詮釋�?/p>

　　翩纖的蝴蝶飛翔于碧遠(yuǎn)的藍(lán)天，也終究缺少了雄鷹般矯健的雙翅。蝴蝶，永遠(yuǎn)也飛不過(guò)滄海。正因?yàn)槿绱�，才有了“蝶戀花”的絕美。

　　倘若月兒無(wú)缺，怎么有“露似珍珠月似弓”的輕靈可愛(ài)，哪能有嫡先人的“對(duì)影成三人”的無(wú)限情思。

　　所以，缺亦是美麗。

　　那些完美無(wú)缺的東西，也許早已經(jīng)失去了自身的價(jià)值。它已不能再勾起人的無(wú)限遐想和揣測(cè)，沒(méi)有一絲幻想的空間，沒(méi)有再讓人發(fā)覺(jué)的媚力。

　　吉米曾說(shuō)：“我的屋子很小，我就把窗戶(hù)開(kāi)得很大；我的房間很小，我就把被子理得很好”這是我們明白不能因?yàn)樯�命中的一些缺陷讓自己的心靈殘缺。

　　如果生活不夠富裕，就讓自己過(guò)得平淡些，開(kāi)心些。如果沒(méi)有天生嬌容，就讓自己時(shí)刻展現(xiàn)笑容。如果無(wú)法改變昨天，就去好好把握未來(lái)，如果你懷不了破釜沉舟之志，樹(shù)不了矢志不渝之心，就讓自己走得踏實(shí)，行得無(wú)悔。只要不要讓心靈殘缺，人生中便沒(méi)有真正的殘缺。

　　夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。光鋪天蓋地地傾瀉而下，思緒融入這如血的殘陽(yáng)中，在它猛然墜如山的另一頭，我終于明白：“生命之上的空白，已不再空白！”

生命為題的作文 篇7

　　大自然之所以生機(jī)盎然，那是因?yàn)樵杏�了萬(wàn)千生命。而生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此生命是最寶貴的，最值得珍惜的，最應(yīng)該呵護(hù)的……

　　——題記

　　提起荷花，大家都會(huì)想到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！笔堑模�荷花是花中君子。我的家鄉(xiāng)，就有一處荷塘。

　　夏天，荷花開(kāi)的正艷，來(lái)到荷塘，一望無(wú)際的荷花蔓延到天際，有的張開(kāi)怒放，有的含苞待放。白的似雪，粉的似霞，紅的似火。雖然形態(tài)各異，但都是亭亭玉立，不蔓不枝。太陽(yáng)似乎還沒(méi)注意到初晨的露水，在露水的襯托下，荷花顯得更加?jì)趁摹?/p>

　　真想摘一朵回家做裝飾！正想著，旁邊路人便動(dòng)起手來(lái)，只見(jiàn)他小心翼翼地抓住花莖，使勁一拔，莖便折斷了，只聽(tīng)見(jiàn)他發(fā)出可惡地大叫“好討厭的絲啊！”原來(lái)只聽(tīng)說(shuō)過(guò)藕斷絲連，現(xiàn)在竟親眼一見(jiàn)。他丟下了荷花，憤憤地走了。我撿起荷花，慢慢走回了家。我把荷花插進(jìn)瓶子里，放在陽(yáng)光充足的地方，希望它能多開(kāi)幾日。

　　但第二天，荷花便枯萎了。

　　我知道荷花渴望生命，從藕斷絲連便能看出。雖然已經(jīng)斷開(kāi)，但絲絲相連，它想重新活過(guò)來(lái)，它想再次與露珠嬉戲，它想……

　　它不象貝殼，在生命逝去后能留給人們一些能反復(fù)觀(guān)看、反復(fù)收藏的東西。荷花枯萎后留下的僅僅是枯黃的花辦，它只有在生的時(shí)候，才能綻放自己，為人們展現(xiàn)她的婀娜。它何曾不想珍惜這短暫的夏天呢？

　　生命就象一朵盛開(kāi)的荷花，盛開(kāi)的時(shí)候是多么絢爛，但又是多么脆弱。我們的生命非常寶貴，有了生命，可以呼吸清新的空氣；可以享受人生的許多樂(lè)趣；還可以干許多有意義的事情。如果沒(méi)有了生命，一切將不復(fù)存在……在我們的生活中，有許許多多的人視生命為兒戲，他們的`生命難道比我們的長(zhǎng)多少嗎？他們?cè)谏�命消逝后是否�?huì)為人們留下美好的東西？或許，他們是這們認(rèn)為的！

　　我們現(xiàn)在正值少年，或許以后的路會(huì)更長(zhǎng)，但當(dāng)你不珍惜生命，那你的人生將沒(méi)有任何意義！覺(jué)醒吧！學(xué)學(xué)荷花是怎樣看待生命的！無(wú)論你的人生之路有多長(zhǎng)，都要珍惜它！保護(hù)它！

生命為題的作文 篇8

　　生命是什么呢？

　　我看見(jiàn)了一幅圖片，但是他們想跳樓的時(shí)候，他們?cè)谀睦锵敫擅�，但是看�?jiàn)了那些人我的心里想對(duì)他說(shuō)：“人好好的為什么要尋死呢？”不就是他說(shuō)我們了幾句你們就算有尋死，我看了一張非常殘忍的圖片，他們?yōu)楹稳绱藲埲棠兀�自己�?tīng)到了一些別人說(shuō)了他幾句話(huà)，他就非要尋死然而他的生命他自己感覺(jué)到非常脆弱，但他的生命是脆弱的，但是他孩子的生命是堅(jiān)強(qiáng)的，他就帶著他的孩子跳樓了，但是孩子的生命之花還沒(méi)有過(guò)完，孩子的生命時(shí)間堅(jiān)強(qiáng)的呀！

　　我還看到了一幅圖，是一幅熱愛(ài)生命的圖片，看的出來(lái)，有的人身上有一絲絲的殘疾他們都要熱愛(ài)生命，我們都聽(tīng)過(guò)海倫卡勒的故事他的雙目失明雙耳失聰?shù)墓适掳�！他還有很多很多的人，他們雖然是殘疾人但是他們還是熱愛(ài)生命。為我們做出了很大的貢獻(xiàn)。杏林子為我們寫(xiě)了很多作品。她使自己的生名更加光彩有力。

　　我看了這兩張的'圖片我的心里想的是我們一定要珍惜生命，決不讓白白流失。

　　即使生命僅僅的短暫，但是我們可以讓有限生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是我們一定要下定決心，一定要珍惜生命使自己的生命活的更加光彩有力。

生命為題的作文 篇9

　　母親在燈光下細(xì)數(shù)我的試卷,我在燈光下細(xì)數(shù)著她細(xì)細(xì)的皺紋和白發(fā).

　　又是一個(gè)普通的夜讀的日子,我的淚卻落了.

　　你曾經(jīng)是那么美麗輕瘦的女子,綰著一緞秀美的青絲,著一襲薄衫素衣,喜歡在胸口別一朵清芬的白蘭花,那時(shí)我尚年幼,躺在你的懷里,細(xì)看你緩緩地織著我小小的毛衣,看見(jiàn)黃色的燈光暈開(kāi)了你的臉,我也在那橘色的暖意熟熟的滑入了童年的糖果般的夢(mèng)中.

　　少年時(shí)代的我是那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的憎厭著（www.t262.com）你,就是那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的憎恨著,不知是年少的叛逆輕狂,還是內(nèi)心獨(dú)立的種子在生根發(fā)芽,也許是我不懂為什么你要逼我學(xué)天書(shū)般的奧數(shù),當(dāng)人家的孩子拿著很高分?jǐn)?shù)的試卷在父母的夸贊中歡呼雀躍時(shí),我卻因做不出一個(gè)簡(jiǎn)單的楊暉三角而暗自落淚.我不懂為什么每當(dāng)我犯禍之后,你只是冷冷地拋下一句:“你自己的事自己解決!”還阻止爸爸幫我.我不懂為什么人家的媽媽那么溫柔的體帖的呵護(hù)自己的小孩,你卻用一種冷冰冰的乃至粗暴的方式責(zé)備我,你是不是真沒(méi)考慮過(guò)我的感受?那種遠(yuǎn)遠(yuǎn)的恨,正如人家的孩子和媽媽手牽手走在一起時(shí),我和你卻隔著一段不遠(yuǎn)不近的距離,一前一后的走著.就是那樣一段距離.

　　可是,如今,燈光之下,我卻發(fā)覺(jué)你已蒼老.我用風(fēng)一般的速度,蠶食了你的青春年華,耗盡了你的光陰,就是這樣的速度,你在慢慢的走向人生的后半程,我卻開(kāi)啟了我人生的前半程.也許你也發(fā)覺(jué)了,我進(jìn)入高三的日子,跌宕得令人難以置信,于是你用愛(ài)默默為我修守了堅(jiān)守的堡壘,你只交予我一句話(huà)“你安心讀書(shū)”.記得我們很不幸的租了間要搬遷的房屋,當(dāng)粗暴的拆牽部門(mén)上門(mén)折東西的.時(shí)間,我和奶奶不知所措的靜坐著;黑暗中靜數(shù)時(shí)光的滴嗒聲時(shí),是你勇敢的站出來(lái)理論,我突然想起《麻雀》中那只在獵犬前保護(hù)小麻雀的老麻雀,你,一個(gè)弱女子,在那個(gè)漆黑的夜晚中低泣,你輕輕的,來(lái)到我床前,輕輕抱著我,說(shuō)乖女兒,媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你啊!親愛(ài)的媽媽,你可知我又聞到了那兒時(shí)的芬芳與馨香,然后深深的睡在你懷里.

　　孩子與母親是上輩子未完的緣,每個(gè)母親都其實(shí)為自己選擇了生命的格調(diào),每個(gè)母親都在這我昏黃色溫馨的母愛(ài)中詮釋自己生命的意義,愛(ài)護(hù)自己的孩子,不論是以何種方式.這種格調(diào)為天地動(dòng)容,因?yàn)檫@之中包含的一顆溫潤(rùn)深情的母親心.

　　橘黃色的燈光中,我讀懂了一顆乃至全天下的母親心.

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