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《讓》作文500字【精品】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的《讓》作文500字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《讓》作文500字 篇1
別怕，讓我永遠(yuǎn)握住你的手，我們一起走向成功的盡頭，哪怕是在大的風(fēng)雨。
時(shí)光如劍，日月如梭，匆匆的腳步，匆匆的時(shí)光，走的匆匆，卻的也如此匆匆。轉(zhuǎn)眼間，已過(guò)了七年的時(shí)間，我感嘆道，我幸運(yùn)，上帝給了我人生中最美好的禮物，就是把你留在了我的身邊，我從此有了一個(gè)可以依靠的肩膀，傷心時(shí)的一個(gè)擁抱。七年了，暮然回首，不知我們一起走過(guò)了多少的風(fēng)雨，哭過(guò)，笑過(guò)，陌生過(guò)，愛(ài)的死去活來(lái)過(guò)。小學(xué)我們是令人羨慕的知己，今天我們是別人常喚的好姐妹，莫名的，一種溫暖，一種幸福，融化了我心中的那種冰雪，是因?yàn)橛心愕拇嬖�。所以我很快�?lè)。
記憶猶新的'那個(gè)月夜，你第一次在我的面前哭了，第一次我的心里為朋友狠狠地痛過(guò)，第一次我明白在你心中我還是一個(gè)訴苦的朋友，我感到無(wú)比的欣慰，感動(dòng)的想大聲的哭泣，那一次，在你的身邊，除了去用那不會(huì)言齒的嘴巴安慰你，沒(méi)有一件可以為你做的做些什么，你的痛陪伴著我，在悄悄睡著的時(shí)候。但卻總想自私的想成為你唯一的知己。那次還記得嗎？我送給你一塊唐看過(guò)，希望撫慰你受傷的心靈，目的是讓你在苦難中得到一絲安慰，想要讓你知道，你的身邊還有一個(gè)可以體貼你的朋友，困難之中必有陽(yáng)光。多一次坤出，離成功更近了一步……
望著漆黑的夜，是一顆沉重的心，倏地，想你了，想我們?cè)谛W(xué)形影不離的日子，像我們牽手共渡的時(shí)光。
我親愛(ài)的，別怕，因?yàn)榕c你同在，因?yàn)楹芏嗪芏�，讓我們�(cè)诶Ь持袑W(xué)會(huì)長(zhǎng)大，在困境中懂的珍惜，但你答應(yīng)我，讓我永遠(yuǎn)握住你的手，知道我們雙鬢已白的時(shí)候……
《讓》作文500字 篇2
說(shuō)實(shí)話，在以前，本人也十分厭讀史書，比如說(shuō)《上下五千年》，有人都足足讀了十遍，而我卻一遍也沒(méi)讀過(guò)，不過(guò)，假如拍成電影，卻還看得進(jìn)去，原因是：根本讀不懂。但是“讀書千遍，其意自見(jiàn)”，待我勉勉強(qiáng)強(qiáng)算讀完半本的時(shí)候，好像也有點(diǎn)意思，雖然記得不牢，不過(guò)，在討論這些問(wèn)題時(shí)，最起碼不會(huì)成為最后一個(gè)張口結(jié)舌的人，雖然中途有一點(diǎn)苦，不過(guò)，讀完后，不就甜了嗎，苦盡甘來(lái)，一定會(huì)得到回報(bào)!
讀書是最直接，最迅速吸收新知識(shí)的`方法。在讀書中，有甘有苦，各中滋味卻需親自體會(huì)。讀書，若只為了明白大考將至，埋首于書陣中，這時(shí)，所看的書不僅討厭，更是可惡，煩人。在這種情形下，讀起書來(lái)可謂字字血淚，苦不堪言。只恨心中的無(wú)名火，無(wú)法取出，一把燒了這些可恨至極的東西。
王云五先生，自幼失學(xué)，但求知的欲望卻在他心里生根茁壯。到了能自立的年紀(jì)，不斷涉及各種知識(shí)。為了購(gòu)買一套<<百科全書>>，而做了許多苦力。最后，他成功了，成了一名飽學(xué)之士!他發(fā)明了四角號(hào)碼查字法，倍受世人景仰。他，飽嘗了讀書的苦與樂(lè)，最終還是成功了!
不要因?yàn)橛X(jué)得讀書苦而放棄享受讀書甜美的權(quán)利!只要堅(jiān)持努力，讀書是最能獲得成功的捷徑。西諺中有這樣一句話：含笑播種，必歡笑收割。這句話放在讀書上最恰當(dāng)不過(guò)了。只要你勇往直前，必能抹掉嘴角的一絲苦味，采取誘人甜美的甘果!
熱愛(ài)書吧!這是知識(shí)的源泉!
《讓》作文500字 篇3
生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……而我敬佩的則是我生活中的一個(gè)陌生人。
周六早上，蜷在被子里呼呼大睡的我，被鬧鐘給無(wú)情的叫醒。我瞇著眼看天氣預(yù)報(bào)。今天有大雨，于是穿好衣服，下樓去買早餐。
外面的天烏云密布，讓人覺(jué)的十分壓抑，我跑向店里，出來(lái)時(shí)，已經(jīng)下起了大雨，我打開(kāi)傘，慢慢地往家里走。“��！”一個(gè)叫聲引起了我的注意，我向聲音的來(lái)源望去，原來(lái)是一位老人著急過(guò)馬路不小心摔到了，泥水濺到了一個(gè)中年男人的西裝上。好多人都圍了過(guò)去，大家都看著那個(gè)中年男人，心想他會(huì)怎么責(zé)備那個(gè)老人。那個(gè)中年男子急忙拿出紙擦了擦老人臉上的泥水，并關(guān)心的.問(wèn)：“您沒(méi)事吧？”“沒(méi)事，沒(méi)事。真是對(duì)不住了，把你的西服弄臟了�！崩先思泵卮稹Ｖ心昴凶佑终f(shuō)：“您沒(méi)事就好，這下雨天，路滑，您可千萬(wàn)小心，別傷了�！�
沒(méi)過(guò)幾天，我在超市里又遇見(jiàn)了他，他站在貨架前很長(zhǎng)時(shí)間。我走過(guò)，去看見(jiàn)他在擺放東西。我便詢問(wèn)他：“你是這里的工作人員?”他笑著回答我不是，我又問(wèn)他：“既然你不是那你為什么整理這些東西呢？”男子笑著說(shuō)：“這樣可以方便其他人，而且也只浪費(fèi)了我一點(diǎn)時(shí)間，這樣很劃算啊！”看著男子真誠(chéng)的微笑，我忽然覺(jué)得他在人群中是如此突出，如此耀眼奪著目。如果世界上多一些像他這樣的好人，那么世界不就更加美好了。
我們每個(gè)人以平凡的身份活在這個(gè)世界上，但也有許多耀眼奪目的人，比如人民領(lǐng)袖毛澤東，奧運(yùn)冠軍孫楊。也有默默付出的環(huán)衛(wèi)工，軍人。他們最初也和我們一樣，以平凡的身份來(lái)到這個(gè)世界上，但他們自己的作為努力閃耀出光彩。所以我們要記住，平凡也可以閃耀出偉大。
《讓》作文500字 篇4
“只想讓你為我而驕傲”，這個(gè)題目好吸引人！讀罷故事，主人公的行為更是感人至深！“只想讓你為我而驕傲”，同樣，或許我的努力，我的拼搏，也只是想讓你為我而驕傲，我親愛(ài)的王老師。
你給我上了兩年的語(yǔ)文課。但這兩年中，你教會(huì)我的絕不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，更多的是教會(huì)了我許多我應(yīng)該具有的品質(zhì)。盡管兩年中有許多時(shí)候覺(jué)得你有點(diǎn)“不近”人情，但到后來(lái)卻又不得不承認(rèn)你說(shuō)的都對(duì)。
記得你總說(shuō)我懶：每次讓我們寫作文我都是最后一個(gè)交給你，作為課代表經(jīng)常收作業(yè)耽誤到很晚……但是老師，我現(xiàn)在真的變勤快了：我會(huì)按時(shí)把任務(wù)完成，不會(huì)因?yàn)槔鄱祽校缟喜粫?huì)因?yàn)樗粔蛴X(jué)而賴在床上。老師你知道嗎？這些改變都得益于你�。∧闶欠駮�(huì)為我的努力而感到驕傲呢？
老師，我真的在努力去改變。我在為自己的夢(mèng)想而努力，我清楚地知道我想要做什么，應(yīng)該要做什么，并且分得清楚孰輕孰重。我會(huì)努力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的教導(dǎo)。老師，我一定會(huì)努力，并且正在努力成為您的`驕傲。
還記得有一天你開(kāi)玩笑和我說(shuō)：“假如下一年不教你了，是不是慶幸終于擺脫我了��？”我承認(rèn)或許是有過(guò)這樣的想法，但現(xiàn)在更多的是自豪被你教導(dǎo)過(guò)，心中更多的是懷念和你在一起的時(shí)光……
就像《只想讓你為我而驕傲》的作者一樣，我想每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)人，想要他為自己而驕傲。而我心中的那個(gè)人就是你。
老師，我想告訴你，或許我走得很慢，但我絕不回頭。因?yàn)�，我只想讓你為我而驕�?
《讓》作文500字 篇5
乘公共汽車，飽嘗悶熱擁擠的滋味，誰(shuí)不希望有個(gè)座？可是情理之中的事，有時(shí)卻不是那么理所當(dāng)然。三四年級(jí)看書讀報(bào)，每每看到老人上了車，立刻有人起來(lái)�？山陙�(lái)，此類文章——哪怕是分明的老套，也是越來(lái)越少了，真是讓人不得不嘆息——
讓座真的那么難？
一日，早晨，人流潮涌。到一站時(shí)，見(jiàn)一名看似有三四個(gè)月身孕的婦人上車，顫顫巍巍地挺著大肚子站在車窗旁，大多數(shù)人瞥了一眼，便把目光移開(kāi)，投到手中的報(bào)紙、窗外的風(fēng)景上去了。只有那位剛巧坐在孕婦所在位子旁邊，看似個(gè)高中生的大姐姐，不時(shí)抬起頭來(lái)向上看一看，皺著眉，像遇上了什么為難之事。
汽車?yán)^續(xù)向前行駛，大約行了半站路，只見(jiàn)那姐姐的臉越來(lái)越漲紅，雙手緊緊扣合在一起，簡(jiǎn)直讓人擔(dān)心她是不是得了病。到了下一站，車子再度啟動(dòng)時(shí)，才見(jiàn)她像下了很大決心似的'，抿著嘴慢慢站起來(lái)，嘴動(dòng)了動(dòng)，大概在說(shuō)“請(qǐng)坐”，同時(shí)做了個(gè)讓座的手勢(shì)，才讓那孕婦明白。而收到謝意后，那姐姐的臉又紅了起來(lái)，低著頭像要把自己的臉埋得更深些。這讓座當(dāng)然比熟視無(wú)睹強(qiáng)上百倍，可過(guò)程未免太艱難了一點(diǎn)，莫非如今讓座已成了一件丟臉的事了？應(yīng)該不是，只是，我猜測(cè)，那個(gè)姐姐擔(dān)心的還是——
讓座后的尷尬。
其實(shí)，我們不是單純因?yàn)樯眢w，因?yàn)槠诙屪膊皇菫榱说玫礁屑�，為了得到贊美而讓座。要的是體現(xiàn)一份尊長(zhǎng)的心意，要的是全社會(huì)文明禮儀的形式。希望能少一份冷漠，多一點(diǎn)熱情；少一點(diǎn)自私，多一點(diǎn)溫情。
但愿今后，在需要你幫助或尊重的人上車時(shí)，別忘了起身，微笑，說(shuō)一聲“請(qǐng)坐”。
《讓》作文500字 篇6
姥爺愛(ài)花，可自打住進(jìn)了樓房，他便有些寂寞了。狹小的陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)不及從前的大院寬敞，不僅花再也種不下，連人也仿佛變了模樣。
沒(méi)有夏夜月光里的乘涼聊天，三樓和四樓整天為搶車位而爭(zhēng)吵；沒(méi)有見(jiàn)面親切的問(wèn)候，只有擦肩而過(guò)的冷漠；沒(méi)有院子里孩童的嬉鬧，只有漆黑狹長(zhǎng)的樓道里，小小的書包消失在大大的防盜門后。
果然，沒(méi)過(guò)多久，種在陽(yáng)臺(tái)孤零零的幾盆花有些凋落。
這對(duì)姥爺這樣的“華癡”是一種嚴(yán)重的打擊�？墒�，當(dāng)他看到樓前那片被車輪碾得遍體是傷的空地，便萌發(fā)了一個(gè)驚人的想法——種花。
絕不食言，姥爺說(shuō)干就干，開(kāi)始了他的工程。在春日的艷陽(yáng)下，姥爺早出晚歸，停停歇歇，把一整天的時(shí)間花費(fèi)在這看起來(lái)徒勞無(wú)用的事上。
“這地方開(kāi)不出花的�！蔽覄窭褷�。姥爺只是笑笑，并不回應(yīng)。
更讓我無(wú)奈的是，姥爺不僅種花，還干起了“副業(yè)”；幫樓下的看沒(méi)帶鑰匙的孩子，幫樓上的撿掉在地上的被子。
“這花怎么還沒(méi)開(kāi)呢？”我有些抱怨地問(wèn)�！捌鋵�(shí)，這花已經(jīng)開(kāi)了。”姥爺微笑著，望著窗外光禿禿的土地。
三樓和四樓的不再搶車位，因?yàn)樗麄冎肋@地下正萌芽著花；對(duì)門的`不再假裝不認(rèn)識(shí)，而是笑著問(wèn)：“大爺，您種的是什么花？”年輕的父母不再逼著孩子放學(xué)就回家，而是允許他們和樓下的姥爺一起種花。
夏天到了，樓前的空地上已一片萬(wàn)紫千紅。
夜里，我靜靜地望著樓前乘涼的人們，溫暖的月光流瀉在每個(gè)人愉悅安逸的笑臉上，那滿樓的花香也銀色般輔在窗前。
其實(shí)，花早已開(kāi)了，正如姥爺說(shuō)的那樣，只是它綻開(kāi)在心底深處，而麻木遲鈍的我們，卻看不到擁擠的心靈里那一片凈土，早已春暖花開(kāi)。
也許人與人之間只是一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，已足夠讓我們心底盛開(kāi)一朵花。
《讓》作文500字 篇7
在匆匆而過(guò)的人生里，總會(huì)有一些人在我們的記憶里留下痕跡，也讓我們與以往的自己變得不一樣，她，就是我的語(yǔ)文老師——李健。
“嗒嗒嗒”隨著一陣輕快的`腳步聲，一個(gè)敏捷的身影閃過(guò)窗口，全班已經(jīng)進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，伴著朗朗的讀書聲，李老師走進(jìn)了班里。當(dāng)讀書結(jié)束，李老師便讓我們準(zhǔn)備默寫，李老師的聲音不大，但充滿著號(hào)召力。
為什么我們?nèi)绱说芈?tīng)話？不是因?yàn)樗腥硕加凶杂X(jué)性，而是李老師有威力。只要我們不乖、不聽(tīng)話，李老師就開(kāi)始嚴(yán)厲地說(shuō)教，有人作業(yè)不合要求，便會(huì)當(dāng)場(chǎng)對(duì)那個(gè)同學(xué)的態(tài)度提出質(zhì)疑。她的話似乎有種魔力，使人開(kāi)始失落而反省自己，就這樣，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上不敢有一句閑話，始終都不敢分散注意力。
記得剛上初一，第一次在學(xué)校見(jiàn)到李老師，她面容祥和，說(shuō)話輕柔；而第二天，當(dāng)我筆記背誦不過(guò)關(guān)，她便極嚴(yán)厲地批評(píng)了我。當(dāng)檢查發(fā)現(xiàn)有人錯(cuò)了一道講過(guò)的題時(shí)，她也會(huì)毫不留情地批評(píng)。哪一個(gè)同學(xué)錯(cuò)過(guò)哪一道題，李老師記得清清楚楚，之后再也沒(méi)人敢重犯同樣的錯(cuò)誤。
從那以后，我上語(yǔ)文課便有了緊張感，不管是坐在座位上還是被點(diǎn)名回答問(wèn)題，這種緊張感一直逼著我，我將李老師的嚴(yán)格告訴了媽媽，媽媽便說(shuō)：“老師是為了你好，為了大家好。”聽(tīng)完這句話，我回想起發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猛然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在做語(yǔ)文題不再顯得困難，這都是源于李老師的教導(dǎo)啊！
曾經(jīng)我抱怨過(guò)老師的嚴(yán)格與作業(yè)多，但想起來(lái)這一切不都是因?yàn)槔蠋熛Ｍ覀冏兊酶脝�？李老師曾�?jīng)在課堂上說(shuō)：“學(xué)習(xí)是自己的事情，你們成績(jī)好壞對(duì)我沒(méi)有影響！”但事實(shí)還是李老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地改好每一本作業(yè)，教好每一節(jié)課。
她讓我與以往不一樣，我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得了老師的良苦用心，懂得將批評(píng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力！
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