以我的為題的作文【合集3篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的以我的為題的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

以我的為題的作文 篇1

　　瞧！多可愛(ài)�。∈裁炊嗫蓯�(ài)��？你是不是很迷惑��？那我就告訴你什么多可愛(ài)吧！它就是我姑姑在二零零九年六一兒童節(jié)的禮物——公仔小豬豬（我取的愛(ài)稱(chēng)）。

　　小豬豬是粉紅色的。頭上的耳朵上扎著一個(gè)漂亮的小蝴蝶結(jié)。眼睛瞇成一條線(xiàn)，真可愛(ài)啊！眼睛為什么迷成一條線(xiàn)呢？因?yàn)�，有些人�?xiě)人的作文里說(shuō)眼睛笑起來(lái)瞇成一條線(xiàn)……在他大大的橢圓形的鼻子里有兩個(gè)黑黑的圓圓的小鼻孔。脖子上還帶著一條漂亮的心形項(xiàng)鏈。小豬豬有我的小表妹——黃筱柔那么高。小豬豬的體型是胖嘟嘟的。小豬豬坐在床上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，不知有多可愛(ài)咧！

　　時(shí)間長(zhǎng)了，小豬豬就整為了我無(wú)聲的'朋友。每天晚上，我都得抱著它睡覺(jué)，一天不抱著它睡覺(jué)，我心里就會(huì)不踏實(shí)，更嚴(yán)重的就會(huì)“失眠”呢！我有時(shí)居然會(huì)喜歡到還叫小豬豬保護(hù)我……

　　這就是我的公仔小豬豬！我十分喜歡它。你喜歡它嗎？

以我的為題的作文 篇2

　　我的同桌叫“安慕希”。她頭扎爽朗的馬尾，左眼皮單，右眼皮雙，她開(kāi)玩笑似的說(shuō)：一個(gè)遺傳她爸，一個(gè)遺傳她媽。眼睛旁邊有個(gè)痣，聽(tīng)奶奶說(shuō)，眼上有痣容易哭，可她是大班長(zhǎng)，在班上她說(shuō)了算，只有別人哭的份兒，沒(méi)她哭的時(shí)候。一個(gè)小小的鼻子，再配上一張大大的嘴巴，很漫畫(huà)。

　　她今天上身穿著大紅色的衣服，兩邊的衣袖上有一圈黃色的花邊，右手戴護(hù)寶星的手表；下身穿著黑色的褲子，雙手斜插在紅色的口袋里；腳上穿著黑色的鞋子，底邊白色，后面還有個(gè)紅色方格，鞋帶系成蝴蝶形。

　　五月的一個(gè)下午，我們還在為六一兒童節(jié)排練舞蹈《浪人琵琶》。練著練著，我的'扇子在轉(zhuǎn)圈的時(shí)候壞了，我一下急哭了，怕回去媽媽會(huì)罵我，因?yàn)槭菋寢屝列量嗫鄴甑腻X(qián)買(mǎi)的。“安慕�！弊吡诉^(guò)來(lái)，拿起我的扇子看了看然后跑回教室，又氣喘吁吁地跑回來(lái)了。這時(shí)，她手上多了一卷膠帶。她一邊小心翼翼地幫我粘扇子，一邊安慰我：“不要著急，我會(huì)粘好的。”看她的手法，也是不太熟練，看著粘好了上面，又收緊眉頭，我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)：“沒(méi)事，我有辦法�！敝灰�(jiàn)她又從書(shū)包里拿出一把裝訂機(jī)，把斷了的那三根和上面的訂起來(lái)。還拿出她自己平時(shí)都舍不得用的顏料，輕輕涂上去，使銀色的裝書(shū)釘不再那么扎眼�！昂昧�，”她愉快地說(shuō)，“你不要嫌棄，我可是心靈手不巧哦�！�

　　“當(dāng)然不會(huì)！”我早已經(jīng)眉開(kāi)眼笑了。

　　“安慕�！笔俏业暮猛�桌，更是我的好朋友，她幫了我的大忙！

以我的為題的作文 篇3

　　記得在四年級(jí)的時(shí)候，我有幸結(jié)識(shí)了一位讓我受益終生的老師——郭老師。

　　郭老師是一位教育有方的教學(xué)專(zhuān)家，他在作文教學(xué)中標(biāo)新立異，曾被評(píng)為全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人。郭老師面色微黃，濃黑的眉毛，臉上深深的皺紋記載著他在教學(xué)生涯中走過(guò)的滄桑歲月。

　　那是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我與郭老師初次見(jiàn)面。那時(shí)候我們聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里要請(qǐng)一位外地教授來(lái)主抓我們的.作文，并且要在我們班講課，心中便有些忐忑不安。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的作文成績(jī)并不優(yōu)秀，并從內(nèi)心討厭作文，我寫(xiě)作文簡(jiǎn)直跟擠牙膏一樣。但那一次郭老師的一席話(huà)，徹底改變了我對(duì)寫(xiě)作文的恐懼，從此我竟喜歡上了寫(xiě)作文。

　　那天郭老師穿一身樸素的西服，臉上掛著自信的微笑，一見(jiàn)面就讓人感覺(jué)到親切與溫暖。上課了，郭老師還未曾開(kāi)口，我心中竟像打鼓一樣咚咚地敲起來(lái)，因?yàn)槲遗伦魑囊才伦魑睦蠋�。但郭老師講課時(shí)那幽默的語(yǔ)言春雨般滋潤(rùn)了我的心，漸漸的我完全融入了課堂中。那次郭老師講的是如何寫(xiě)人物，他說(shuō)；寫(xiě)人物最重要的是要抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的事件去體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)作文的開(kāi)頭要像“鳳頭”那樣小巧精美，中間的內(nèi)容要像“豬肚”那樣充實(shí)飽滿(mǎn)，結(jié)尾要像“豹尾”那樣簡(jiǎn)潔有力，描寫(xiě)和修辭也是必不可少的。

　　聽(tīng)著郭老師那一句句簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言，看著郭老師寫(xiě)在我作文本上那一段段經(jīng)典的評(píng)語(yǔ)，這些都成了我進(jìn)步的源泉和大步向前的的巨大推力。我的作文成績(jī)從此開(kāi)始突飛猛進(jìn)，從此以后每次我的作文成績(jī)都名列前茅。原來(lái)寫(xiě)作文竟是這樣簡(jiǎn)單啊，我享受著作文帶給我的愉悅和快樂(lè)。

　　郭老師是我寫(xiě)作文的指路明燈，照亮了我前進(jìn)的方向，指引著我們不斷跨越前進(jìn)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是郭老師辛勤工作的真實(shí)寫(xiě)照嗎？。

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