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實(shí)用的開(kāi)心的作文范例（8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的開(kāi)心的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)心的作文 篇1
掛在大樹(shù)上的開(kāi)心果一定是在做著快樂(lè)的夢(mèng)吧？對(duì)呀，告訴你，那棵開(kāi)心果就是幸福的我！想知道為什么嗎？那還得從我和奶奶的故事說(shuō)起。
我家的大樹(shù)
奶奶是我家的大樹(shù)，這句話一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)槲覀兗倚腋５纳钍悄棠逃们趧诘碾p手創(chuàng)造出來(lái)的。
奶奶今年六十三歲了，頭上長(zhǎng)滿了根根銀絲，但她仍是一刻也不閑。早上五點(diǎn)多，她就起床了，等我起來(lái)吃早飯時(shí)，早就不見(jiàn)她的蹤影了。她到哪兒去了呢？爺爺說(shuō)，她到廠房里去轉(zhuǎn)了，那兒有她干不完的活，看到不整齊的地方她要整理一下，看到生產(chǎn)出來(lái)的次品她要理一理，減少浪費(fèi)……從早到晚，奶奶總是忙個(gè)不停。晚上，奶奶拖著疲憊的身子回來(lái)了。我心疼地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，您不要去干那么累的活了，好好休息休息吧�！蹦棠堂业念^說(shuō)：“奶奶現(xiàn)在還做得動(dòng)，只要能讓你們能過(guò)上好日子，我辛苦一點(diǎn)沒(méi)什么。”
你們說(shuō)，我的奶奶像不像大樹(shù)？她撐開(kāi)寬大的綠傘，就是為了給我們帶來(lái)綠蔭的享受。
我家的開(kāi)心果
奶奶常說(shuō)，我是大家的開(kāi)心果，有我在，家里就充滿歡樂(lè)。
明晃晃的.燈光下，我歡快地踢著毽子，奶奶戴著老花鏡笑瞇瞇地幫我數(shù)著：“十，十一……”
毽子落地了，我走到老奶奶身邊，撒嬌地說(shuō)：“奶奶，你也來(lái)踢，我要和你來(lái)比賽�！�
“好，好，你教奶奶踢�！蹦棠棠闷痣ψ�，小心翼翼地放到腳背上，然后笨拙地抬起腳。毽子踢飛了！奶奶那滑稽的樣子使我忍不住捧腹大笑，清脆的笑聲飛出窗子，在屋子上空歡快地回蕩……
奶奶是大樹(shù)，我是掛在樹(shù)上的一顆開(kāi)心果，在這棵綠色的大樹(shù)上，我幸福地成長(zhǎng)。我愛(ài)溫暖的家，更愛(ài)慈祥的奶奶，我要當(dāng)永遠(yuǎn)的開(kāi)心果，讓奶奶每天都開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)日子。
開(kāi)心的作文 篇2
由于臨近小考，這不，星期五由原來(lái)老師最為喜愛(ài)的一天變成又愛(ài)又恨的一天。愛(ài)是因?yàn)橄挛缬袃晒?jié)美術(shù)課可占用，恨是即將到來(lái)的周末休息，不知道這群學(xué)生會(huì)否認(rèn)真自覺(jué)復(fù)習(xí)。
說(shuō)到占課，老師是高興了，可苦了我們這群學(xué)生。我們叫苦連天，以往語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師都是提前說(shuō)好誰(shuí)來(lái)占課誰(shuí)就占，彼此間也不會(huì)去爭(zhēng)�，F(xiàn)在馬上小考了，老師們可不會(huì)放過(guò)這么好的機(jī)會(huì)。然而，讓我們意外的是，三個(gè)老師都忘記了自己有沒(méi)提前打招呼，于是上演了一場(chǎng)“華山論劍”。
英語(yǔ)老師說(shuō)：“我記得前天明明說(shuō)了今天下午我要占用美術(shù)課的，否則我不會(huì)提前過(guò)來(lái)�！闭Z(yǔ)文老師一聽(tīng)，急了。“民無(wú)信不立，明明是我先說(shuō)占用美術(shù)課，怎么就變成你了呢？”數(shù)學(xué)老師眼看要處于下風(fēng)，急忙反駁：“你自己說(shuō)的民無(wú)信不立，明明周一我就跟你們打好了招呼，現(xiàn)在你說(shuō)這話，不是自相矛盾嘛！”這時(shí)，美術(shù)老師來(lái)了，說(shuō)：“你們?nèi)焕蠋煻紱](méi)有跟我打招呼”美術(shù)老師的`一席話，讓三位老師頓時(shí)尷尬起來(lái)，才記起自己確實(shí)沒(méi)有打過(guò)招呼，彼此的誤解隨之也解開(kāi)，然而，爭(zhēng)論依舊沒(méi)有結(jié)束。現(xiàn)在的問(wèn)題是：誰(shuí)來(lái)上這課呢？
老師們依舊是誰(shuí)也不讓誰(shuí)，個(gè)個(gè)唇槍舌劍，你一言我一語(yǔ)的，爭(zhēng)論更加激烈了。
語(yǔ)文老師說(shuō)：“我第一節(jié)課上語(yǔ)文，第二節(jié)課留出20分鐘的時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)會(huì)數(shù)學(xué)，再接著上語(yǔ)文，豈不妙哉�！睌�(shù)學(xué)老師卻寸步不讓，像一心守城的戰(zhàn)士般，不讓分毫的說(shuō)：“第一節(jié)課我留半個(gè)小時(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文，接著再?gòu)?fù)習(xí)數(shù)學(xué)，第二節(jié)課上數(shù)學(xué)，這樣就趁熱打鐵，一定事半功倍�！庇⒄Z(yǔ)老師一聽(tīng)，急了，說(shuō)：“你們倒好，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是沒(méi)有我英語(yǔ)的份。還趁熱打鐵，簡(jiǎn)直就是趁火打劫。本來(lái)你們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課就多，英語(yǔ)課最少，一周才三四節(jié)課，現(xiàn)在有時(shí)間了，然道不該讓給我上嗎？”
看著他們的火藥味越來(lái)越濃的樣子，美術(shù)老師站出來(lái)調(diào)解：“你們這樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去也不是辦法，還不如讓學(xué)生自己選擇�！庇谑�，數(shù)學(xué)老師問(wèn)：“你們想上哪門(mén)課呀”，面對(duì)數(shù)學(xué)老師的問(wèn)題，同學(xué)們毫不客氣，異口同聲的說(shuō)：“美術(shù)課”。就這樣，三位老師都沒(méi)有辦法，只能同意了，由美術(shù)老師自己上自己的課。
同學(xué)們一聽(tīng)，開(kāi)心的一蹦三尺高，露出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。
有時(shí)讓學(xué)生放松一下未必不是好事。這就是學(xué)校的生活，讓人回味無(wú)窮的生活，其中的樂(lè)趣，或許只有我們自己才能領(lǐng)會(huì)。
開(kāi)心的作文 篇3
我，自我認(rèn)為；漂亮。大家好，我是任美靜，活潑開(kāi)朗，多才多藝。有善良有童心的媽媽，幽默風(fēng)趣的爸爸，調(diào)皮可愛(ài)的弟弟。一家四口其樂(lè)融融。
這個(gè)周末，早上八點(diǎn)半多了，家里一場(chǎng)開(kāi)心新聞爆發(fā)：“大將啊，我國(guó)都支離破碎了，您咋還不管不顧呢？”爸爸風(fēng)趣地說(shuō)。媽媽還是不愿起床。爸爸剛走進(jìn)衛(wèi)生間，就趕忙跑了出來(lái)：“誒呀，我們大將的‘展覽品’‘展覽’了幾天了？咋還不快‘清洗清洗’放回‘博物館’了？”“哈哈哈哈哈哈”我和媽媽大笑起來(lái)。其實(shí)爸爸再說(shuō)；媽媽的'褲頭在水池里放了幾天在還不洗洗放在陽(yáng)臺(tái)了。你說(shuō)好笑不好笑？這還不令你大笑呢，看下面不才令你大開(kāi)眼界？
晚上，我媽?xiě)械貌辉溉コ匈I雞蛋，就吩咐爸爸去。一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了對(duì)媽媽說(shuō)；你只給了我三十，買了三十塊一毛了，花了我一毛錢(qián)，交錢(qián)。媽媽說(shuō)；你買零食了吧，那算我給的費(fèi)，就這把就這吧�！安恍校�有跑路費(fèi)了十塊”�！安恍小薄寢尠研∑彼核閳�(bào)銷了。我又笑了。
怎么，你笑了嗎，我家還有許多樂(lè)事呢！不讓你笑掉大牙？羨慕吧！呵呵。
開(kāi)心的作文 篇4
今天是我的十一歲生日，我卻在進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，寫(xiě)著作文——《感悟》。生日，一個(gè)多么特殊的日子，該給我多少感悟啊!
記得我七歲生日那天，雖然當(dāng)時(shí)爺爺?shù)母伟┌盐壹彝线M(jìn)了貧困境地，但媽媽還是特意為我做了一碗荷包蛋。我沒(méi)推辭，埋頭狼吞虎咽地把它吃個(gè)精光。一抬眼，看見(jiàn)弟弟的一雙饞眼，直勾勾地盯著我的空碗，滿臉失望的表情。飯后，爸爸悄悄地把我叫進(jìn)房間，摸著我的頭，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“以后在桌上吃任何東西都要注意禮讓，尤其是對(duì)比你小的人�！卑职终f(shuō)這話的時(shí)候表情溫和，看不出有一絲的責(zé)備，我聽(tīng)了卻面紅耳赤，深深為自己剛才飯桌上的行為感到后悔和羞愧。一直到現(xiàn)在，每逢生日，我都會(huì)想起這件事，都會(huì)想起爸爸那句語(yǔ)輕義重的話。
九歲的生日，在廣東務(wù)工的大哥回來(lái)，恰好遇上我正伸手向一個(gè)吃零食的伙伴討要食物，大哥厲聲地叫我跟他回家。進(jìn)了家門(mén)以后，我還不知道自己做錯(cuò)了什么事兒，卻劈頭蓋腦地被大哥一頓訓(xùn)斥。到現(xiàn)在，有些話我已記不清了，但有一句話卻好像刻在我的心里：“任何時(shí)候都不要隨便向別人伸手。因?yàn)槭稚斐鋈ト菀�，收回�?lái)就難了，就丑了!”后來(lái)還是母親提醒大哥說(shuō)今天是我的生日，大哥才停住了對(duì)我的'責(zé)罵。我雖然感到有些委屈，但不覺(jué)得冤枉。因?yàn)槲覐倪@一頓訓(xùn)斥中，懂得了做人的尊嚴(yán)和人格的分量。
歲月如梭，許多事都被淡忘，而以往過(guò)生日時(shí)發(fā)生的幾件小事，卻被歲月洗磨得越發(fā)鮮亮，它促使我不斷咀嚼往事，并從中吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，從而茁壯成長(zhǎng)。
開(kāi)心的作文 篇5
新學(xué)期伊始，為了繼續(xù)鞏固上學(xué)期的讀書(shū)成果，也為了更好的推廣閱讀，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，所以，從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就開(kāi)始把《明朝那些事》讀給孩子們聽(tīng)了。雖然是“枯燥”的歷史，但孩子們個(gè)個(gè)聽(tīng)得是興趣盎然。每當(dāng)我讀到精彩處的時(shí)候，孩子們不僅僅會(huì)瞪大眼睛專注的看著我，還會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái)呢！看到孩子們?nèi)绱藷釔?ài)讀書(shū)，于是我決定雙管齊下，繼續(xù)開(kāi)辦班級(jí)圖書(shū)角，以便讓更多的孩子有書(shū)讀，讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)源源不斷地滋潤(rùn)孩子的心靈。
通過(guò)征詢孩子們的意見(jiàn)，同時(shí)又借鑒了一些博客中優(yōu)秀的圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)，我決定在班級(jí)里以兩種圖書(shū)借閱形式開(kāi)展閱讀。
一：普通圖書(shū)角。通過(guò)一些激勵(lì)措施，鼓勵(lì)孩子把自己擁有的優(yōu)秀圖書(shū)帶到學(xué)校里，組建圖書(shū)角。然后沿襲上學(xué)期的借閱制度，通過(guò)積分卡的高低在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)借閱不同的書(shū)籍，但要按時(shí)歸還，不得損壞和丟失，否則要做出相應(yīng)的賠償。這樣的方式雖然在借閱程序上有些麻煩，但可以給孩子們提供一個(gè)廣闊的借閱平臺(tái)，便于孩子們共讀一本書(shū)，交流心得體會(huì)。
二：“無(wú)書(shū)”圖書(shū)角。這種方式就是借鑒博客中優(yōu)秀老師的管理經(jīng)驗(yàn)了。這樣的方式便于管理，便于借閱。其方法是要求每個(gè)孩子每天帶上自己已經(jīng)上報(bào)給老師書(shū)目的兩三本圖書(shū)，（我會(huì)把統(tǒng)計(jì)好的'書(shū)目張貼在教室內(nèi)，以便孩子們查閱到自己喜歡的圖書(shū)書(shū)目）自己準(zhǔn)備一個(gè)借閱登記本，在借閱登記本上要把借閱人、借書(shū)時(shí)間、書(shū)目、書(shū)價(jià)以及還書(shū)時(shí)間都寫(xiě)清楚。這樣孩子們之間就可以很方便地互相借閱圖書(shū)了，同時(shí)每個(gè)孩子都成為了小小圖書(shū)管理員，會(huì)更增添自己作為小主人的責(zé)任感的，也會(huì)影響到孩子們對(duì)普通圖書(shū)角圖書(shū)的愛(ài)護(hù)程度。
這樣“雙管齊下”，拓寬了孩子們的閱讀視界，增強(qiáng)了孩子們的讀書(shū)欲望，營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍。
隨后，為了讓讀書(shū)有所收獲，我又制定了一些激勵(lì)和檢驗(yàn)措施：
一、 繼續(xù)讓“小蜜蜂演播室”開(kāi)播——讀到的優(yōu)秀文章，可以通過(guò)表演的形式來(lái)展示。（這個(gè)孩子們可喜歡了）
二、 準(zhǔn)備讀書(shū)筆記本，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，評(píng)選“讀書(shū)小博士”。當(dāng)然，讀后感或是摘抄好詞佳句，全在孩子們的興趣愛(ài)好，不加勉強(qiáng)。
三、 每周一次“班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)”。無(wú)論讀書(shū)內(nèi)容的多少，只要認(rèn)真讀書(shū)了，都可以在讀書(shū)交流會(huì)上暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
四、 不定期開(kāi)展“朗讀比賽”“講故事比賽”等，評(píng)選出“最會(huì)讀書(shū)的孩子”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
作為一名老師，引領(lǐng)孩子愛(ài)上讀書(shū)既是責(zé)任也是義務(wù)，所以，盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，讓閱讀為孩子打開(kāi)心靈的窗……
開(kāi)心的作文 篇6
陶媛？你猜對(duì)了，女生�？伤�，特別酷愛(ài)男生服飾，喜歡男生運(yùn)動(dòng)，所以我們都叫她“假小子”。
下課鈴一響，抱著球第一個(gè)沖出教室的準(zhǔn)是假小子“陶媛”。她的愛(ài)好不止這些，就連動(dòng)作也和男生的一模一樣。每次她一回到班級(jí)便擺出一個(gè)酷的動(dòng)作，就是用右手的'大拇指和食指打成八的手勢(shì)放在下巴前，然后像老人摸胡子似的摸著下巴“嘿嘿，嘿嘿嘿”干笑幾聲，皮笑肉不笑的逗得同學(xué)們也跟著笑，煩惱和勞累一下子沒(méi)了蹤影。
你們肯定猜不出這樣的一個(gè)“假小子”也有“克星”，那就是愛(ài)哭的吉銘，因?yàn)樘真潞軜?lè)觀，最怕見(jiàn)到別人哭，所以，只要吉銘喊一聲：“陶媛”。她就會(huì)以迅雷不及奄耳盜鈴之勢(shì)跑過(guò)來(lái)聽(tīng)從吉銘的分配。
陶媛雖然頑皮，但畫(huà)出來(lái)的畫(huà)那可是一絕�。∷�(jīng)常畫(huà)卡通人物，畫(huà)的栩栩如生。他不但給我們的學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員畫(huà)了一張卡通畫(huà)像，她還贈(zèng)送每個(gè)人一個(gè)酷的名字，我叫“無(wú)情刀”，她叫“帥酷比”，張靜怡叫“步青云”，吉銘叫“QQ豬”。不僅如此，她還為每個(gè)人做了介紹呢！
陶媛憑著自己的細(xì)心觀察，用幽默的語(yǔ)氣寫(xiě)出了一篇篇搞笑日記，有《校園武俠篇》，有《孫吾天》，還有《網(wǎng)絡(luò)高手》其中最讓我難忘的是《新版孫子兵法》主要講了許多老師的致勝法寶逗的全班同學(xué)前仰后合，上氣不接下氣。
“假小子”陶媛頑皮可愛(ài)，陶媛是我班同學(xué)的開(kāi)心果。有了她，我們就多了許多快樂(lè)。
開(kāi)心的作文 篇7
我們班的“開(kāi)心果”可真不少，最好笑的要數(shù)王興儒了。
有一次，我們老師讓默寫(xiě)古詩(shī)詞三首。有一個(gè)同學(xué)迷惑不解地問(wèn)：“老師，《長(zhǎng)相思》的思是哪一個(gè)思呀?”王興儒不假思索地?fù)尨穑骸爱?dāng)然是長(zhǎng)相思的思嘍，你這個(gè)笨蛋。”他的話一出口，逗得我們都哈哈大笑起來(lái)，就連平時(shí)一向嚴(yán)肅的語(yǔ)文老師也忍不住“撲哧”一下笑出聲來(lái)。
還有一次，我們正在上作文課，老師讓我們擴(kuò)寫(xiě)《秋思》。有個(gè)同學(xué)問(wèn)老師：“老師，張籍的孩子是男孩兒還是女孩兒啊?”“你打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)他吧�！蓖跖d儒不耐煩地拋出一句。還沒(méi)等同學(xué)們的笑聲停下來(lái)，王興儒興奮地問(wèn)老師：“老師，張籍在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，他的'母親死了嗎?”“你也去打電話問(wèn)問(wèn)他吧!”老師一本正經(jīng)地說(shuō)。逗得我們笑得肚子疼，不料，王興儒卻理直氣壯地說(shuō)：“老師，您又沒(méi)告訴我張籍的電話號(hào)碼，我怎么才能給他打電話啊?”接下來(lái)班上的場(chǎng)面那是相當(dāng)壯觀啊!
王興儒真是我們班的“開(kāi)心果”啊，如果班里沒(méi)有他真的就會(huì)少了很多樂(lè)趣。
開(kāi)心的作文 篇8
這個(gè)星期四，我們班發(fā)生了不愉快的事。
這件事是在下午發(fā)生的。下午我一進(jìn)教室，就看見(jiàn)黑板上的保持是9。5分，因?yàn)槔芭赃呌屑�。我禁不住說(shuō)：“哎！星期四值日的同學(xué)可真慘��！”這只是第一件不愉快的事，還有一件呢，是什么呢？就讓我跟你說(shuō)吧。
第二節(jié)是音樂(lè)課，要做眼保健操的.，可是有的同學(xué)就利用這幾分鐘來(lái)?yè)v亂，把教室弄的像一個(gè)菜市場(chǎng)。我看著吵吵鬧鬧的教室，急的像熱鍋上的螞蟻，如果再繼續(xù)這么下去的話，眼操一定會(huì)扣分的。突然，有個(gè)同學(xué)大聲喊道：“打分員來(lái)了�！笨捎械耐瑢W(xué)還在大聲喊叫。這時(shí)，打分員從窗外走過(guò)，看見(jiàn)里面這么吵，二話不說(shuō)，拿起了粉筆，寫(xiě)下了9。5分，很吵。我的心里很不愉快，我們不能得到小紅旗了，陳老師也一定很難過(guò)。
以后，我們不能讓陳老師失望，陳老師不在，我們要更認(rèn)真，做一個(gè)不讓老師操心的學(xué)生。
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