讀書的作文集合(7篇)
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的讀書的作文7篇，歡迎大家分享。
讀書的作文 篇1
我的讀書情結(jié)
中國結(jié)，把幸福與平安系在了一起；而讀書這個“結(jié)”，卻把我緊緊地吸附在了文學的殿堂上，讓人難以割舍。
我從小就仿佛與書有不解之緣。記得孩提時，一到晚上，我總愛瞪大了眼，不肯去睡覺，哪怕是媽媽拿著糖果連哄帶騙，也沒有作用。而一旦媽媽拿起了那本燙著金黃色外殼的故事書，我便會乖乖地爬上小床，安靜地等待著那一個個有趣的故事。每當聽到媽媽跟我講起那時候的我，是如何地喜愛書時，心頭便會涌上一陣喜悅。
我稍大了些時，便迷上了那帶有有趣圖畫的小人書。從那時起，在屋外那棵高大的柳樹下，便時常有一個小孩兒斜倚著樹干，捧著小人書，看那上面的圖畫。依稀記得，那些書上的人物畫得真是漂亮極了：有穿過云層的孫悟空，有斜臥病床的林黛玉，還有長了一臉胡子，模樣嚇人的張飛。可惜那棵柳樹弄臟了我的小褲褂，每次都被奶奶生氣地拖回家。
從小人書上，我多多少少認識了幾個字。但真正開始認字，是從七歲時媽媽給我買的《紅樓夢》開始的。在一個個有著五彩陽光的午后，我喜歡拿個小板凳，倚著屋門，托著腮，去琢磨那些難以弄懂的生字；而對于認識了的字，就高興得一遍一遍地看。至今我依然記得那時微風吹過我的面頰，撩起我的頭發(fā)，那種內(nèi)心深處的愜意與自然。然而，由于我只沉浸于讀書的喜悅中，卻忘卻了要善待那些書，以致于把他們都弄得面目全非……
在兒時的記憶里，仿佛那種對書的.真切的渴望之情，是揮之不去的，它是那么深地刻在了我的心底里。
現(xiàn)在，我依然摯愛著書。有時，我覺得自己就像一個新生的小蜜蜂，在書的芳香里盡情地成長，忘我地汲取營養(yǎng)，吸取精華。媽媽那可口的飯菜哺育了我的軀體；而書籍，卻一點一滴地養(yǎng)育了我的靈魂。是書籍，在我最黑暗最無助時熱情地接納了我，使我不致于孤獨；是書籍，在我最困惑最迷茫時幫助了我，使我不致于迷失方向；是書籍，在我人生的道路上，為我照亮了遠方。
讀書的作文 篇2
我今年上小學五年級，我讀過許多課外收籍，但是給我留下印象最深的就是一部名叫《綜合閱讀》的書，通過閱讀使我知道了要學好語言，陶冶心靈，必須閱讀我們民族和人類最美好的作品，這部《綜合閱讀》的選文，很符合我們這個年齡段學生的情趣，當我打開讀本，每冊選文的主題都非常新穎，很有人文性、思想性和地方特色，各個主題選文的文化內(nèi)涵和情感因素都很豐富，很接近我們的生活，每一主題只要讀讀“導讀”瀏覽文題，我就會忍不住要讀下去。
當我讀完《綜合閱讀》后，非常高興能夠讓我自己在小學就能讀到這樣的好書，我說它好，使我想起了陶行知先生對讀書的一句名言：“人生應該讀幾本墊底的書。”這句話對我們來說尤其重要。因為隨著社會環(huán)境變得寬松，人們價值觀的轉(zhuǎn)化，網(wǎng)絡文學的發(fā)展，我們接觸各種文化的機會增多，如果在閱讀上不及時地進行引導，一些有問題的讀物進入我們的閱讀領(lǐng)域，會有害我們精神的健康發(fā)展，在此情況下，就需要引導我們閱讀一些“墊底的書”。有一些優(yōu)秀讀物“墊底”既可從中受益也可防止不良讀物的侵害。
《綜合閱讀》就是一部給我們?nèi)松膲|底的好“讀本”。我認為通過閱讀這部書能為我們儲存，積累語言，能為我們的人生奠定精神和根基；能豐富我們的文化知識積累；能開發(fā)我們的'聰明智慧，尤其是能為我們學會發(fā)現(xiàn)新知識，新思想、新事物，新天地打好“底子”。閱讀這個“讀本”還會使我們感到世界是很大的，還有許多精彩感人的東西，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，從而引領(lǐng)我們?nèi)ラ喿x更多的好書，我相信，我們在這些文學作品中，經(jīng)受陶冶，我們的思維會變得更加活躍，我們的想象會越來越豐富，我們的知識會越來越深廣，我們的心靈會飛得越來越高，我們的理想會越來越遠大。
這些都是我從讀書中得到的知識、好處與快樂，我祝愿所有的小朋友們閱讀更上一個臺階。
讀書的作文 篇3
明代的王心齋曾寫過一首：“樂是樂此學，學是學此樂。不樂不是學，不學不是樂。”他把學和樂視為一物，的確是極好的見解。當然，學習并不僅僅限于讀書，但讀書也確是人生一大樂趣。正因如此，古往今來，有多少學者或是讀書人嗜書成癖，我也是小小的一條“書蟲”。
讀書的樂趣是多方面的：有的為增加知識，有的為陶冶性情，有的'只為獲取片言只語作為談論的材料或令人莞爾的笑語。無論究竟是為何，都會使讀者心有所感 ，樂而忘憂。
古人把讀書者分為三類：苦讀、癡讀和閑讀。比起點墨成冰而心目如磐的苦讀，還有頭懸梁錐刺股的癡讀 ，我更多的時候是在閑讀——茶余飯后，書攤站前，隨手展卷，目走如行�！爸谔斓赝�，意在有無中”，不求甚解，只求一得。
當然，精讀一些書也十分必要。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有學而思，才可免于迷惘和危殆。做些摘抄，或是開動腦筋細細回味一番，從而從先哲的著作中汲取智慧。事后思來，都是極有樂趣之舉。
讀書是一種樂趣，要享受這種樂趣也需講究些意境 。
我愛夜讀。盡管在寄宿學校受到限制，在家里，我總有這一習慣。當夜深人靜、晚風輕拂之際，坐在自己的房間里 ，擰開一只8支光的小臺燈，調(diào)好一杯香濃苦澀的咖啡，捧出書來，心便進入了一種寧靜的意境。
白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了。沒有寒暄與打擾，獨自神游于字里行間——刀光劍影，風雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆——都奔湊到眼前。待讀得會心之處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看星月移動，聽樹影婆娑之聲，更是樂在其中。
溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都賦予夜讀豐富多彩的樂意，而風雨雷電又平添了無數(shù)的趣味。
書是傳播思想的，能啟發(fā)人的思維，也能成為束縛人的框框，所以讀書既能入，又要能出。在看時得一佳句：“筌者所以在魚，得魚而忘筌；言者所以在意，得意而忘言 �！蔽蚁�，這里的“得意”，既指書中之意，又指自得其意，自得其樂。大概，這就是王心齋所說的“學是學此樂，樂是樂此學”吧 。
在讀書中，我實在是得到了許多難以形容的樂趣，也得到了知識和智慧。這些也只不過是我讀書的一點點感受而已。
讀書的作文 篇4
中國有句格言：“閉門即是深山，讀書隨處凈土”。
這名格言，讓我想象著那些歸隱深山的老者，長長銀發(fā)見證歲月的洗禮，炯炯眼神凝聚讀書的智慧。那種氣質(zhì)就像小說里描述的仙風道骨，讓人神往……
在這個充滿種種誘惑的世界里，這是我們想象中的桃花源；要是真的讓誰這樣做，我想應該沒有幾個人會心甘情愿。
然而，關(guān)起自己房門，把心愛小屋當做深山，這幾乎是誰都可以實現(xiàn)的――只是能夠做到長期耐下心來讀書的人，恐怕為數(shù)不多，所以凈土也就不好找到了。
我一直喜歡讀書，越是年齡大了，越是感覺沒有那么闊綽的時間看一本厚厚的書了，心里總覺得像少了點什么。記得小時候放暑假，把自己關(guān)在小屋里，讓那厚如磚塊的小說陪伴自己度過假期，那真是一段歡樂的時光。每次走出那讀書的小屋，向小朋友們半懂不懂地講述書里的'一個又一個故事，頓時我們一同陶醉在那片快樂的凈土里。
工作了，主要是看看報紙、文摘、家庭醫(yī)生等書。有好長一段時間，我迷上了微型小說，每次讀起來都是一鼓作氣，然后再慢慢咀嚼；汲取書中精華，確實長了知識和經(jīng)驗。感覺每一篇微型小說，都是社會的一扇窗口，是了解社會的捷徑，又伴我快樂地成長。
現(xiàn)在一有空，我喜歡宅在家里，上網(wǎng)沖浪后，留下更多時間靜靜地看精選的文章，屋外，不管風起雨落；屋內(nèi)，放飛思緒心靈�！跋病睍r，“不以物喜，不以己悲”，以平常的心看待成功榮耀；“怒”時，讓“千錘百煉始成金”的人教我學會寬容，“哀”時，有貧窮的大仲馬、欠債的馬克吐溫和當過擦鞋匠的林肯，繳勵自己勇往直前；“樂”時，珍惜擁有，學會給快樂經(jīng)常保鮮。
讀書不盡，心靈泉水不止。書的這片凈土，會讓人自然生長一份沉甸甸的自信、勇氣、熱忱的堅強。
讀書的作文 篇5
小時候的我，讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的'缺乏，每次作文，我都不知從何說起，媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語接龍比賽，接到金字了，該我說成語，我思考片刻后，說道：“金蟬脫殼”，這個成語是我以前在書上看到的。剛一說完，爸爸媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看成語字典里，到底讀什么�！蔽曳_成語字典一看，“噢！原來是‘金蟬脫殼我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得更多的知識。
從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。 讀《三國演義》《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書讓我知道了什么是酸甜苦辣。
讀書的作文 篇6
龍應臺曾給他兒子安德烈寫過一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂�！�
人來到這個世界上，就注定與讀書下了不解之緣。不管你愿意與否，都與讀書撇不清關(guān)系。從呱呱墜地、牙牙學語、到上校的年紀。每個父母親在不同的階段對他們子女都寄予厚望，望子成龍、望女成鳳一直都是他們內(nèi)心深處渴望達到的理想狀態(tài)。但是由于種種緣由，有的通過讀書實現(xiàn)了鯉魚跳龍門，成龍成風，有的半龍半風，有的讀書雖然半途而廢，可在其它行業(yè)也是有聲有色。不是有句話叫：“三百六十行行，行出狀元嗎？”
拉開時光的記憶，我的讀書生涯是從村小學開始的。上個世紀七八十年代，每個村子還有村級小學，村子規(guī)模大一點的一般是五年制村小學，村子規(guī)模小一點的一般是三年制村小學。我們村子的小學是一所三年制學校，小學位于村子最西邊，低矮的三間土坯房坐北向南，這便是我們整個村子里一到三年級20多名孩子的求學課堂。一年級和二年級一間教室，一年級學生坐前面，三年級學生單獨一間教室。老師就兩位，一位老師教一年級到三年級的語文，一位老師教一年級到三年級的數(shù)學。兩位老師都是村子里的文化人，和每位同學不是沾親就是帶故。
據(jù)父母親講，村子的小學是上世紀六十年代中期村子大集體時修建的。沒有一磚一瓦，全部是由土坯一層層堆積而建。土坯是黃土、秸稈和水拌和而成。黃土是由村民們趕著牛車從村西土溝一鐵鍬一鐵鍬運回來的；秸稈是村民們自家義務捐贈的；水來自村子的老水井，由年輕的父親們挑著各式各樣的'水桶挑來的。父母親常說，那時候村里年輕的父母親多，自然孩子們也多。在村子里能有一所小學讓適齡兒童不出村就能上校讀書，這對整個村子來說是天大的事情。盡管父母親那一輩他們讀書甚少，甚至還有的是文盲，可他們內(nèi)心深知讀書的重要性。以至于村里面不少父母親動不動就嘮叨：“我們這一輩就是睜眼瞎子，去了城市連個男女廁所都分不清楚”。
帶著希望與寄托，村民們干起活來自然是精神頭十足。沒花多少錢，沒用多長時間就蓋起來三間土坯房教室。窗子是木頭制成的，特別小，窗上沒有玻璃，用白麻紙糊著，地上更不會有磚是土地面。盡管簡單，可這三座土坯房就成了村里精神圣殿，知識的搖籃，村民們和村莊的希望所在之地。
孩子們讀書用的桌子是由大隊統(tǒng)一提供的，經(jīng)過一代又一代學生的不斷使用，到了我們上學的時候，已經(jīng)破亂不堪。桌面上的溝壑就像老人的皺紋深深淺淺，條形不一；桌腿子更是缺的缺、掉的掉，爬在桌子上寫字會左右搖晃。凳子是學生從家里搬，都是自家父母制作的木頭凳子。凳子面上會綁一塊母親會給縫制的棉墊。棉墊大部分是用棉花做的，布料是父母親們打了無數(shù)補丁的舊衣服。剛一開始，棉墊是又軟又厚，可隨著學生們體重的增加和屁股日積月累的坐壓，最后棉墊子干扁扁、硬邦邦的像一塊干牛糞。父母親看到這使用了快一年的棉墊子，就又給自家的孩子重新縫制棉墊子。就這樣，一塊棉墊子被壓扁、父母親再縫一塊，孩子們度過了無數(shù)個寒冷的冬天。在哪些雪花飄飛的日子里屁股下面也是熱乎乎的，沒有遭涼肚鼓，甚至屁股起瘺瘡。
教室的地面是土地面，經(jīng)過一屆又一屆學生的踩踏，已經(jīng)非常的結(jié)實堅硬，甚至還發(fā)亮。可有土的地方就會有灰塵，再堅硬的土地也會如此。每天掃地的時候我們會把凳子放在桌子上，女同學捂著鼻子，生怕飛起的塵土嗆著自己�？删褪沁@樣，塵土還是無孔不入，在頭發(fā)里、臉上留下了明顯的痕跡。為了讓地面少些塵土，掃完地以后則會把清水撒在地面上，效果確實不錯，塵土在水的面前一下子收斂了很多，不再那樣肆虐無度。
在冬天寒冷的季節(jié)，上課要生火爐取暖。生火爐自然是男孩子的營生，輪流生火。炭是學校統(tǒng)一買的，但每天生火爐用的點燃物從自己家里拿，引燃物一般是棉花柴。一般生火是安排兩個男學生，生火的這天要格外起的早，天還蒙蒙亮，父母親就早早起來熬稀粥、餾饅頭準備好了早飯。狼吐虎咽下肚之后，抓上棉花柴就向?qū)W校走去，路過和一起值日的同學家門口，大聲的喊一嗓子。這時候，這個同學早已經(jīng)悄悄埋伏在不遠處的某一旮旯里，躡手躡腳地出現(xiàn)在你身后，雙手捂住你的眼睛。辛虧你有所準備，不被這突然到來的情況所嚇倒。然后，便是清脆般的笑聲響徹在瓦亮瓦亮的夜色當中，也不知道是誰家的狗受到了驚嚇，汪汪的發(fā)出幾聲狗吠聲。邊走邊說，邊走邊笑，也不理會遠處的狗吠之聲，走到了學校。進到教室摸著黑，一個同學負責把棉花柴放到火爐里，在棉花柴上面再發(fā)些零碎的木材；另外一個同學負責把炭打碎，放在零碎的木材上面。蓋爐蓋，火柴點燃廢紙，火光通紅通紅頓時照亮了整個屋子，教室一下子溫暖了起來。
就是在這樣的鄉(xiāng)村小學，日復一日，年復一年，每天清晨跳躍著奔向土屋課堂。學的科目很簡單，就是數(shù)學和語文，上午全部是數(shù)學課，下午是語文課。上課前，我們不起立也不喊老師好，就那樣直溜溜的坐在課桌前等待老師的到來；放學后，我們也不和老師說再見，沒等老師喊放學，就爭搶著跑出了教室之外，向家的方向跑去。學校也沒有專門的操場、就是一個大院，四面土墻，這就是我們下課后的樂園。我們在土操場上盡心的玩耍，大聲吼叫。那時候，也不評什么什么優(yōu)秀或者是“三好學生”，在我們內(nèi)心深處也不知道“三好學生”是什么概念？但大家放學以后、或者是暑假、寒假的日子里，都忙著爭著做家務事。在做完家務事之余，我們春天打土坷垃仗、夏天下河洗澡、秋天爬房掏鳥窩、冬天生爐烤火。
在我們上了初中以后，村小就不復存在了，統(tǒng)一搬到了行政村所在地。再后來，行政村的學校該撤的撤，該搬的搬，都集中到了鄉(xiāng)里。村里的小學是一個時代的縮影，那些簡單的老師，那些幼年的同學，還有那簡陋的教室確深深地印在了我的心里。因為那里是我的故鄉(xiāng)、是我們的根。
如今好多農(nóng)村沒有了學校，家庭條件好一點的都去了縣里陪讀上學，家庭條件差一點的孩子上學得到幾里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學。但是無論怎么樣，家長都會竭盡所能讓他們上學，因為他們深知，上學雖然不能給他們帶來更多的財富，但它可以給孩子們帶來更多機會。翻開那些有所成就的個人履歷，沒有一個人是在童年最能吃苦的時候選擇了安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。
讀書的作文 篇7
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！边@句話是韓愈墨下的。我個人是比較的討厭讀書的，覺得讀書又累又苦，白白的浪費這十幾年的時光，這是以前的思想�，F(xiàn)在如高爾基的那句話一樣的提醒我，“書是人類進步的階梯”，從語文書中我懂得了很多，開始有了一個夢——讀書夢。
我確實不愛閱讀書籍，就算是讀也是讀不懂的那一種，他們都說我偏理科，喜歡的應該是理科。不、不、不，若論喜歡的話都喜歡，理科拿手，文科很有用途。語文中語言特別有魅力特別深奧，如果你只是粗略的閱讀，當然不會有這樣的感受，就連一個很小的符號，它的位置不同，表達出的意思就不同，它的魅力是有多大呀！
“腹有詩書氣自華”，蘇軾就是我們的榜樣，讀書能豐富自己的知識，能陶冶自己的情操，能使一個人說話很有范不會文縐縐的。每一冊的語文書都會讓我們買本名著來看，以前我買了就是，看什么？可是當我有次無聊時，看得越來越有勁，之后的每一本我都仔細的品味了一遍，我喜歡“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)實的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”每一朵明艷的花背后都有流不盡的淚，說不盡的苦，可最終留下來的讓人銘記讓人欣賞，所以不努力哪來的明艷？
語文這個科目是每個科目的.母親，在小學沒有多大的體會，到了現(xiàn)在，這真的是一個真理��！學好語文，理解語文，那么不管是文科好理科也好，題絕不會審偏審錯，這樣正確的幾率就更大了，從語文中我學到了很多，明白了很多的道理、學會運用知識，這激發(fā)了我想讀書的念頭，我想把名著和著名的書全部拿來讀，去細細的品，細細的琢磨，斟酌情理。讀書讓我認識了高斯這位天才——把阿基米德、愛因斯坦這些偉人多年沒有解開的迷，在一個晚上卻做了出來——不用刻度尺來畫正17邊形，不得不佩服高斯的才智和他的毅力。學語文教給我很多精神品質(zhì)：出淤泥而不染，濯清漣而不妖而不妖。這種不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。
語文，謝謝你，讓我從不喜歡讀書到一個有著讀書夢的人，書籍——當代真正的大學，我會去品讀每一本有價值的書去體會書中的樂趣，去了解當時的環(huán)境，去感受，去提高自己，陶冶情操。
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