亚洲一级免费看,特黄特色大片免费观看播放器,777毛片,久久久久国产一区二区三区四区,欧美三级一区二区,国产精品一区二区久久久久,人人澡人人草

學期計劃

時間:2023-10-30 08:09:53 學期計劃 我要投稿

【精品】學期計劃3篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的學期計劃3篇,歡迎大家分享。

【精品】學期計劃3篇

學期計劃 篇1

  新的學期即將開始,為了更好地完成本學期的教學任務,提高學生綜合素質,把學生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的新型社會主義人才,現(xiàn)結合本班學生實際,特制定本學期語文教學計劃如下:

  一、學生情況分析

  四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。

  本班共有15人,男生8人,女生7人。相當部分學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。如:張舒儀、程銘靜、張子木等;但是也有部分孩子基礎知識不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……如:陳培高、李寧、陳澤儒等?磥,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

  教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2~3篇,略讀課文1~2篇。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個欄目是機動欄目,為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學習。

 。ǘ┙滩牡闹饕攸c

  1、加強整合,圍繞專題組織教材

  本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內容新穎、豐富,內涵深刻,富有人文氣息,同時也體現(xiàn)了語文學習的特點。

  根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,加強整合”的要求,本冊在編寫中加強了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

 、賹дZ導學,整合單元內容。

 、诰x與略讀課文的聯(lián)系和整合。

 、蹎卧獙W習活動的貫通和整合。

  2、安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標

  綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習,一個安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。

  根據(jù)教材的編排,教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是通過布置,使學生明確任務,知道要做些什么,該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中,教師要時時關心、了解活動開展的情況,及時表揚好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。

  3、加強導學功能,引導學生主動、積極地學習

  作為中年級的最后一冊,本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,繼續(xù)強調自主學習意識。同時,為了體現(xiàn)文本交流,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導學生主動思考,培養(yǎng)質疑問難能力。泡泡的內容大致有:引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閱讀的等等。

  4、豐富課本內容,拓寬學習資源

  根據(jù)語文課程標準精神,語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料,充分利用學習資源和實踐機會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,在課文背景或相關知識上,增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組,引導學生搜集有關祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡,拓展知識面!罢故九_”安排在第三、六單元,作為綜合活動的組成部分,交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。“日積月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等,“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》,“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》,集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內容,在趣味閱讀、輕松記背中,積累語言,感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外,結合課文的學習,引導學生課外閱讀,重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。

 。ㄈ⒔虒W重、難點

  教學重點:通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中,著重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。

  教學難點:繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

  (四)教學目標

  本冊學習要達到的主要目標:

  1、認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  三、教材內容與教學基本思路

  (一)識字與寫字

  本冊教材共要求認識200個字,會寫200個字。累計認識2600個字,會寫20xx個字。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式,加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,防止回生?梢圆扇∫恍w類復習的方法,在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。

  由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力,識字方式上可以做進一步的調整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查,可以對多音字、難讀準的.生字或易混的生字作指導。在教學中,教師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應該鼓勵學生通過各種渠道主動識字,擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習慣。

  在寫字教學過程中,教師要加強范寫和指導,要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順,特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精,而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。

 。ǘ╅喿x

  課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀,有時甚至需要咬文嚼字,結合聯(lián)想和想象,加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法,而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同,略讀只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。

  A精讀課文。

  精讀課文是教材的主體,是進行語文訓練的主要憑借。注重以下五個方面的引導:

  1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習,引導學生接觸各種語言現(xiàn)象,感悟語言,積累語言。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習慣。

  2、重視練習朗讀和默讀。在閱讀教學中,要體現(xiàn)朗讀要求的層次性,朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書的過程中,要采用多種方式引導學生入境、入情,自悟、自得,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,讀出感情。要重視范讀的作用,充分發(fā)揮教師的示范作用。默讀要在原來基礎上,加快默讀速度的訓練。要求一邊默讀,一邊思考,讀完要交流感受,質疑問難,組織討論。

  3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是理解內容,體會感情。根據(jù)課文的不同特點,采用多種形式引導學生理解文章主要內容,體會文章表達的思想感情。引導理解內容的主要方法有:通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想象,把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理,再用自己的話復述課文的內容等。讓學生在閱讀實踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領悟表達方法。教材中對領悟表達的引導,涉及到諸多方面:領悟遣詞造句的準確;體會語句的具體形象;體會文章條理清楚的表達方法;體會選材的別具一格。此外,本冊還要重點教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。

  4、重視引導合作與交流。在進行課文教學時,鼓勵學生獨立思考,要尊重學生的情感體驗和獨特感受,多給學生質疑問難和充分發(fā)表見解的機會?梢試@體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題,大家提出的疑惑,展開合作學習。

  5、擴展延伸。為了使學生逐步學會讀書,也為了豐富和深化學習的內容與收獲,教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發(fā),引導課外閱讀、搜集資料。引向課外進行觀察。安排了讀寫結合的小練筆。引導聯(lián)系生活實際和思想實際進行思考。

  略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習得基本的讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:指導略讀課文的學習,可以先讓學生按照閱讀提示,自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題,可以是內容的,也可以是寫法的,引導全班學生討論、交流。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚。

  (三)口語交際

  口語交際的要求方面,注意循序漸進,逐步提高口語交際的要求?谡Z交際教學要注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力,特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范,循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面:激發(fā)學生的表達欲望;面向全體,訓練到位;交際中,注重語言的規(guī)范和指導;引導評價,提高語言能力;把口語訓練延伸到日;顒又腥。

  (四)習作

  本冊習作在“語文園地”中各安排了8次,作為完整的習作訓練;此外,結合課文學習,安排3次小練筆,作為片斷練習。在習作教學要注意以下幾點:

  1、重視興趣培養(yǎng),倡導自由表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都是提出內容、范圍,絕大多數(shù)學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。

  2、以寫實為主,兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的,聽到的,想到的。在指導時一定要讓學生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活,這是很重要的表達能力。不要瞎編,不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象,怎么想就怎么寫,想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時,可以表揚想象合理的,以引導學生展開合理的想象。

  3、重視習作中學生之間的合作與交流?梢詣(chuàng)造一些機會,讓學生通過小組活動,開展觀察、調查,共同探究,在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流,使學生樂于與同學交流自己的習作。

  4、勤動筆,能修改。逐步引導學生經常動筆,把平時的練筆和習作有機地結合起來,同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

  (五)綜合性學習

  綜合性學習不是標準化的學習,它是個性化的、創(chuàng)造性的學習活動。對于綜合性學習的安排,教材不僅提出了活動的內容,還體現(xiàn)了一個根本的指導思想:強調學生的主體性,也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表現(xiàn)在學習方式的選擇上,也表現(xiàn)在學習內容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排,教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是教師應放手讓學生確定具體內容,選擇學習伙伴,自己制定活動計劃,并按計劃開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中,教師要時時關心,了解活動開展的情況,及時表揚好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果,如,辦小報,辦展覽,交流課外閱讀的書籍。通過這些活動,讓學生感覺到,語文很有用,體驗成功的快樂。

  (六)課外閱讀

  推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物,增補一些經典詩文背誦任務。養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  四、基本措施:

 。 一)營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

  1、學生與文本對話

  學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。

  2、學生與文本作者對話。

  作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

  3、學生與學習伙伴對話。

  人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

  4、學生與自己的心靈對話。

  人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

 。ǘ┐龠M學習方式的改變

  語文學習有其內在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。

  人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“ 我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引。

  “自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

  五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學困生的轉化措施

  1、學困生的轉化

  在語文課學習方面的學困生有:陳培高、黃倩倩、陳澤儒,他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差,寫作能力差。面對以上同學在學習方面的困難,我采取的措施是:

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生的學習興趣,改變學習態(tài)度,尋找學習樂趣,使之在愉快地氛圍中學習。

 。ǘ┳⒁庖虿氖┙,引導他們質疑,對他們提出的問題,要不厭其煩地去解答。

 。ㄈ┱n下督促他們把當天學的語文基礎知識掌握牢固、扎實。

  2、優(yōu)生的培養(yǎng)

 。1)在保質保量完成作業(yè)的前提下,給他們布置一些有難度,有深度的作業(yè),提高他們的語文學習能力。

 。2)每周進行一次口語交際比賽,培養(yǎng)他們的語言表達能力。

 。3)注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學期計劃 篇2

  一、指導思想

  以《綱要》為指導,以總校目標作為指導方針,以愛為教育的基礎,結合本園實際,繼續(xù)以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動力,抓好常規(guī)工作的同時,繼續(xù)建設本園特色,使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,老師的收獲園。

  二、關鍵詞

  堅持反思感恩

  三、主要工作

  (一)、把責任文化打造成部門文化的根基。

  1、以“責任”為主題,以“責任”為根基,倡導老師多讀書,組織老師們以某本書為中心,在讀書中體會生活,學會工作,從而學會感恩,在感恩中提高工作效率,提高幸福指數(shù)。

  2、每周例會智慧分享,行政和組長把一些“事實性反饋”給老師,使老師做事有的放矢。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家(側重于業(yè)務上的知識)。從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。

  3、周二保育員例會,在上個學期的收獲中,鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什么?”進一步提升“教”的能力!

 。ǘ⒃谖幕尘暗囊龑,在反思中,堅持我們的收獲,努力提高“品質”。

  1、教研活動:教師研討課嚴格按照我們“流程”進行,資料積累到位,一學期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課!

  2、年級組工作:常規(guī)性的幼兒活動以年級組為單位展開,本學期組長幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動展示!标P注組內老師研究資料的積累。

  3、后勤隊伍建設:本學期繼續(xù)提高保育員“教”的能力,在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規(guī)工作”比如:保育員組織幼兒點心環(huán)節(jié)等。

  (三)、根據(jù)本園實際情況,采取多種途徑,提高教學質量。

  1、根據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū),把幼兒園所學綜合課程進行整合,初步分為語言、音樂、科學、體育等方面,由專人負責設計出適合各年齡段的活動方案,在尊重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的`發(fā)展給予一個科學的評估。

  2、全心服務班繼續(xù)推廣,堅持上學期服務班中兩大主題“英語”和“瑜珈”。

 。ㄋ模⒓覉@共育,充分調動家長的積極性是分部工作的主題。

  1、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒的發(fā)展情況和幼兒教育情況。鼓勵家長可以把孩子在家的情況反饋給教師,從而使教育更有針對性。

  2、每兩個月召開一次家長會,活動有計劃、有目標、有講稿,有針對性制定指導家長的內容。

  3、遇到家長投訴問題及時向園部匯報,并妥善解決。

  堅信幼兒可以做到,堅信教師可以做到,想信自己可以做到,并將此化成一種強烈的信仰!

  學會堅持、學會反思、學會感恩!

學期計劃 篇3

  新學期的工作又開始了,多年來在特教工作中使我覺得班主任的工作的確很累的,作為我們特教學校的班主任肩負的責任就更多了,尤其是xx班的班主任,工作確實不容易,但我們不能因為工作難就放棄教育這些孩子,他們也有受教育的權利。我們特教工作者應該盡力為孩子創(chuàng)設一個好的環(huán)境讓孩子快樂的成長。

  今年,我繼續(xù)擔任xx三班的班主任,雖然所帶的班級還是原來的班級,但班里的孩子卻有所變化,班里唯一懂事的萬麗在上學期畢業(yè)了,本學期班里剩下幾個調皮搗蛋又艮又慢的孩子,開學初,班里又新增了一個沒有上過學的楊xx,目前班里的學生有:莊xx、任xx、楊xx等。楊xx不懂日常常規(guī),課上課下孩子有點做不住。針對這些具體情況我把今年的班主任工作做如下計劃:

  一、 班級管理方面

  從日常的點滴抓起,教育孩子作為班級的一員應該為班集體做出自己應做的本分,教育大孩子帶動小同學、幫助小同學,培養(yǎng)班干部,讓班干部起到領導帶頭作用,目前班級沒有一個能獨立承擔起班干部的重任,但是要管理好班級就要訓練出像樣的班干部,平時不管什么事要先對任xx、莊xx、進行教育,讓他們學著管理班級,教育其他同學,使其養(yǎng)成積極向上的良好心態(tài),使班級形成一個良好的積極向上的班集體。

  二、 日常常規(guī)訓練

  由于班里有新生入學,孩子在日常生活行為習慣方面都沒形成好的習慣,需要時時處處留心、觀察、教育,本學期在抓學生的日常常規(guī)行為養(yǎng)成時重點抓以下幾方面:

  1、課堂常規(guī)的訓練

  讓孩子懂得上課時應該怎樣做是正確的,不該做那些;教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣,講究學習衛(wèi)生,端正學習態(tài)度,要按時完成老師留的作業(yè)。

  2、 生活常規(guī)的訓練

  針對智力程度較弱的孩子來說要訓練孩子正確的洗臉、刷牙等洗漱方法,教孩子學習整理內務,如:疊被、鋪床單、整理小柜等。針對那些智力水平相對較好的.孩子來說,不但要教育他們做好以前學會的生活技能,還要進行更深層次的訓練,使其在原有的基礎上得到進一步的發(fā)展。同時,還要教育他們在管理好自己的前提下多幫助小同學,比如讓莊xx、任xx管理好自己的前提下分別照顧畢曉明、章文進。尤其是章文進,這個孩子上學期五月份才入學,他有很多的日常常規(guī)都沒有形成,生活習慣也不好,必須時時注意留心,多家管理。

  三、 孩子的動手動腦能力的訓練

  由于智力落后的孩子腦部發(fā)育有別于正常孩子,他們的一些動作或其他肢體活動都不是很協(xié)調,本學期要對孩子進行這一方面的強化訓練。讓智力損失較弱的孩子多動手進行一些力所能及活動,在班級衛(wèi)生清掃時合理分配好每一個同學的勞動量,使每一個同學都能充分發(fā)揮出自己的能力,干好自己所承擔的分擔區(qū)的衛(wèi)生。

  四、 思想教育方面

  教育學生做個有禮貌、講文明的好孩子,訓練學生見到老師要問好,看見客人要問好等;教育學生同學間應該互相幫助,團結友愛,不打架,不罵人,文明就餐等。教育學生作為班級、學校的一員應該熱愛我們的這個大家庭,愛護這的一草一木,不搞破壞,形成良好的行為習慣,做一個好學生。

【學期計劃】相關文章:

[精選]學期計劃08-13

【經典】學期計劃08-14

【精選】學期計劃08-03

學期計劃(經典)08-04

(經典)學期計劃08-12

[經典]學期計劃08-02

學期計劃(精選)08-08

學期計劃【精選】08-08

學期計劃(精選)08-08

學期計劃09-22