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校園心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案常用[2篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，保不齊會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，為了盡可能減小事故造成的不良影響，可能需要提前進行應(yīng)急預(yù)案編制工作。那么你有了解過應(yīng)急預(yù)案嗎？以下是小編精心整理的校園心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案，希望對大家有所幫助。

校園心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案常用[2篇]

校園心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案1

　　為提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效預(yù)防、及時控制和消除學(xué)生的嚴重心理問題而引發(fā)自殺或者傷害他人等嚴重事件，并且維護學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)秩序，從而建立和諧校園。現(xiàn)制定校園心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。

　　一、具體目的：

　　1、通過心理危機教育和宣傳，加強學(xué)生對危機的了解與認知，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對危機做好準(zhǔn)備。

　　2、通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助危機中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應(yīng)對策略。

　　3、通過提供實時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊他人等過激行為。

　　4、通過構(gòu)建心理危機干預(yù)體系，做到心理危機早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，盡少和盡量避免危機對校園正常工作的影響。

　　5、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。

　　二、干預(yù)原則：

　　1、預(yù)防為主；

　　2、及時預(yù)警；

　　3協(xié)調(diào)有序；

　　4、反饋追蹤。

　　三、干預(yù)對象：

　　心理危機干預(yù)的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括：

　　1、通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學(xué)生。

　　2、遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。

　　3、患有嚴重心理疾病的'學(xué)生。

　　4、有自殺傾向或者既往有自殺未遂或者家中有自殺者的學(xué)生。

　　5、因嚴重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生。

　　6、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮不安的學(xué)生。

　　7、其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。

　　尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生，其心理危機更加嚴重，應(yīng)成為重點干預(yù)的對象。

　　四、心理危機干預(yù)組成員：

　　主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理老師、保安。

　　五、心理危機干預(yù)工作分工：

　　1、主管領(lǐng)導(dǎo)全面組織協(xié)調(diào)指揮。

　　2、班主任及時了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。

　　3、心理老師現(xiàn)場疏導(dǎo)、干預(yù)，避免極端心理行為。

　　4、保安人員維持秩序。

　　5、干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。

　　六、心理危機干預(yù)的程序：

　　1、心理危機發(fā)生后，班主任應(yīng)第一時間通知主管領(lǐng)導(dǎo)；

　　2、主管領(lǐng)導(dǎo)通知心理老師、校警等相關(guān)人員到達現(xiàn)場；

　　3、按照分工迅速開展工作。

　　七、心理危機干預(yù)的注意事項：

　　1、危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應(yīng)絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排，避免拖延導(dǎo)致不良后果。

　　2、危機就意味著風(fēng)險，所有成員不能因為干預(yù)無效而自責(zé)、內(nèi)疚，要意識到干預(yù)的有限性。

校園心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案2

　　為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效預(yù)防、及時控制和消除學(xué)生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)秩序，從而建立和諧校園。現(xiàn)制定我校校園心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。

　　一、具體目的：

　　1、通過心理危機教育和宣傳，加強學(xué)生對危機的了解與認知，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對危機做好準(zhǔn)備。

　　2、通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應(yīng)對策略。

　　3、通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。

　　4、通過構(gòu)建心理危機干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，減少和盡量避免危機對學(xué)校正常工作的影響。

　　5、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。

　　二、干預(yù)原則

　　1、預(yù)防為主；

　　2、及時預(yù)警；

　　3、協(xié)調(diào)有序；

　　4、反饋追蹤。

　　三、干預(yù)對象