實(shí)施方案【大全3篇】
為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
為進(jìn)一步加強(qiáng)市教育局及直屬單位內(nèi)部管理，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)組織建設(shè)，提高工作效率，促進(jìn)績效管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，引導(dǎo)干部職工努力提高自身素質(zhì)和工作效能，儲(chǔ)蓄后備人才，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型、廉政型單位，結(jié)合實(shí)際情況，決定開展不斷改進(jìn)工作業(yè)績?cè)\斷工作，特制定此實(shí)施方案：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
負(fù)責(zé)科室：人事科
二、診斷范圍
市教育局機(jī)關(guān)各科室及工作人員、直屬單位中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。
三、診斷工具
統(tǒng)一使用《不斷改進(jìn)工作業(yè)績?cè)\斷表》作為診斷工具。
四、診斷辦法及程序
1、每年7-8月份，機(jī)關(guān)各科室明確各個(gè)崗位職責(zé)及一學(xué)年的各項(xiàng)重點(diǎn)工作，科室成員根據(jù)自身能力的合理評(píng)估，進(jìn)行崗位的自薦和認(rèn)領(lǐng)。各科室召開會(huì)議討論，根據(jù)對(duì)各工作人員的能力評(píng)估和崗位自薦、認(rèn)領(lǐng)結(jié)果，合理安排崗位及各項(xiàng)重點(diǎn)工作，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。各直屬單位明確中層領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)，明確一學(xué)年各項(xiàng)重點(diǎn)工作，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。
2、過程性診斷：個(gè)人每月對(duì)履職及業(yè)績情況進(jìn)行一次過程性診斷，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3、學(xué)期性診斷：診斷采取自診和他診相結(jié)合的方式進(jìn)行，對(duì)個(gè)人和組織進(jìn)行診斷，診斷時(shí)間為每年12月份、次年6月份。
教育局機(jī)關(guān)診斷辦法：一、個(gè)人自診，被診斷人對(duì)一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)及自我診斷；二、對(duì)個(gè)人他診，包括科室成員之間相互診斷，直屬單位對(duì)口部門工作人員（不少于3人）對(duì)相應(yīng)機(jī)關(guān)科室工作人員進(jìn)行診斷；三、對(duì)科室診斷，科室成員、直屬單位對(duì)口部門工作人員對(duì)相應(yīng)機(jī)關(guān)科室進(jìn)行診斷；四、對(duì)個(gè)人及科室診斷的確定并反饋，由科室長匯總并確定科室成員的診斷結(jié)果，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)主管科室及科室長診斷并確定診斷結(jié)果，提出整改建議并反饋；五、對(duì)機(jī)關(guān)整體診斷及反饋，由人事科對(duì)機(jī)關(guān)各科室診斷情況進(jìn)行匯總，提出機(jī)關(guān)整改建議并反饋。
直屬單位診斷辦法：一、個(gè)人自診，被診斷人對(duì)一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)及自我診斷；二、對(duì)個(gè)人他診，包括學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)之間相互診斷，部分學(xué)部或年級(jí)負(fù)責(zé)人（包括學(xué)部或年級(jí)主任、支部書記、教研組長，不少于5人）對(duì)學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行診斷，部門工作人員對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)診斷；三、對(duì)學(xué)校診斷，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)部或年級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校進(jìn)行診斷；四、對(duì)個(gè)人及學(xué)校診斷的確定并反饋，書記、校長負(fù)責(zé)中層領(lǐng)導(dǎo)的診斷并確定個(gè)人診斷結(jié)果，機(jī)關(guān)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)及科室負(fù)責(zé)校長、書記和單位的診斷并確定診斷結(jié)果，提出整改建議并反饋；五、最終診斷結(jié)果報(bào)市教育局人事科。
4、終結(jié)性診斷：次年7月份，根據(jù)過程性診斷和學(xué)期性診斷結(jié)果，對(duì)個(gè)人和組織進(jìn)行終結(jié)性診斷，確定診斷結(jié)果，提出整改措施。終結(jié)性診斷可以和第二次學(xué)期性診斷同時(shí)進(jìn)行。
五、診斷結(jié)果的使用
通過自我體檢和診斷，形成自我激勵(lì)機(jī)制，不斷修正、明確努力和發(fā)展方向，不斷強(qiáng)化組織價(jià)值觀和愿景目標(biāo)，增強(qiáng)組織凝聚力，提升個(gè)人和組織業(yè)績水平。機(jī)關(guān)各科室應(yīng)把診斷工作與行風(fēng)評(píng)議工作結(jié)合起來，把診斷和評(píng)議出的問題形成臺(tái)賬，建立工作機(jī)制，逐步減少，不再形成新的增量，切實(shí)增強(qiáng)機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力和服務(wù)意識(shí)。
六、診斷工作要求
1.各直屬單位、機(jī)關(guān)各科室要充分認(rèn)識(shí)診斷工作的重要性，認(rèn)真做好宣傳、組織工作，按規(guī)定的內(nèi)容和程序流程進(jìn)行操作，充分利用好診斷結(jié)果，切實(shí)發(fā)揮診斷工作在明確崗位職責(zé)、落實(shí)重要工作，幫助組織和個(gè)人改進(jìn)工作態(tài)度和作風(fēng)，增強(qiáng)組織的向心力和凝聚力，提高組織和個(gè)人業(yè)績等方面的積極作用。
2.診斷工作只是對(duì)組織和個(gè)人的知識(shí)、技能、情感的.評(píng)價(jià)，目的是用于組織和個(gè)人改進(jìn)工作、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、提高業(yè)績，不與被診斷人的年度考核、評(píng)優(yōu)選先、職稱評(píng)審等方面掛鉤。
3.客觀、公正的做好診斷工作，確保診斷結(jié)果真實(shí)、有效。一是他診采用不計(jì)名方式進(jìn)行；二是診斷實(shí)行回避制度，被診斷人不參與與自己相關(guān)的診斷匯總、確定診斷結(jié)果等環(huán)節(jié)；三是診斷主體的多樣性，要組織了解、熟悉被診斷人工作情況的領(lǐng)導(dǎo)、同事、服務(wù)對(duì)象等多方參與，從不同的維度給予全面診斷，要保證有一定數(shù)量的第三方診斷者（即本人不參與被診斷）參與并隨機(jī)抽取；四是實(shí)行分級(jí)診斷的方式，由上級(jí)或上級(jí)部門負(fù)責(zé)下級(jí)或下級(jí)部門的診斷工作，人事科負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督；五是對(duì)個(gè)人的診斷結(jié)果只反饋到被診斷人個(gè)人，對(duì)組織的診斷在一定范圍內(nèi)反饋。
4、《不斷改進(jìn)工作業(yè)績?cè)\斷表》統(tǒng)一分為A表、B表、C表、D表、E表、F表�？剖页蓡T對(duì)科室診斷用A表，科室成員互診用B表，直屬單位對(duì)口部門工作人員對(duì)科室診斷用C表，對(duì)科室成員診斷用D表；學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校診斷用A表，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)之間互診用B表，學(xué)部或年級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校診斷用C表，對(duì)學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)診斷用D表，部門工作人員對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)診斷用E表；自診統(tǒng)一使用F表。
5.首次診斷工作安排：機(jī)關(guān)各科室5月底完成設(shè)崗、定崗及崗位認(rèn)領(lǐng)工作，6月進(jìn)行首次診斷工作；各直屬單位8月底完成崗位職責(zé)完善和修訂工作，9月進(jìn)行首次診斷工作。
實(shí)施方案 篇2
一、活動(dòng)組織
主辦單位：XX新區(qū)教育文化體育局
承辦單位：XX新區(qū)文化館、XX新區(qū)書法家協(xié)會(huì)
二、參賽資格
在XX新區(qū)居住或工作的'中、外書法愛好者
三、參賽辦法
本次比賽分初評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)書寫終評(píng)兩個(gè)階段。初評(píng)由參賽作者憑身份證等有效證件報(bào)名參賽，報(bào)名時(shí)遞交本人書法作品一幅（無需裝裱，獲獎(jiǎng)作品不予返還，其余作品返還作者）。
四、時(shí)間、地點(diǎn)
報(bào)名截止時(shí)間：20xx年9月21日下午16:30分。
報(bào)名地點(diǎn)：XX新區(qū)文化館（XX區(qū)斯大林路689號(hào)）。
現(xiàn)場(chǎng)比賽及展覽地點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí)間地點(diǎn)另行通知。入選作品、部分現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作作品、特邀評(píng)委作品于賽后分別于開發(fā)區(qū)圖書館、XX新區(qū)市民文化活動(dòng)中心展出一周。
五、征稿作品要求
征稿作品要求：規(guī)格限4至6尺，豎幅。字體不限，書寫內(nèi)容限歌頌祖國、歌頌家鄉(xiāng)的詩詞、名言等�，F(xiàn)場(chǎng)書寫內(nèi)容由主辦方確定。
六、入選及評(píng)獎(jiǎng)辦法
入選及評(píng)獎(jiǎng)辦法：分中國作者組和外籍作者組。由評(píng)審委員會(huì)對(duì)投稿作品予以評(píng)選。中國作者組入選作品150幅，結(jié)合比賽日現(xiàn)場(chǎng)書寫（限時(shí)30分鐘）水平，綜合評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金3000元；二等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金2000元；三等獎(jiǎng)15名，獎(jiǎng)金1000元；其余入選作者120名，獲贈(zèng)價(jià)值200元紀(jì)念品。外籍作者組入選作品30幅，結(jié)合比賽日現(xiàn)場(chǎng)書寫（限時(shí)30分鐘）水平，綜合評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金1000元；其余入選作者獲贈(zèng)價(jià)值200元紀(jì)念品。所有入選作者均頒發(fā)證書。
七、特別要求
1、發(fā)現(xiàn)他人代筆行為、書寫內(nèi)容不符合要求、未參加現(xiàn)場(chǎng)書寫比賽者，取消比賽資格。
2、不予返還作品的作者應(yīng)同意參賽作品著作權(quán)歸主辦方所有。主辦方有展覽、收藏、出版等權(quán)利。
3、現(xiàn)場(chǎng)書寫作者自備毛筆、印章、印泥、鎮(zhèn)紙。主辦方提供紙、墨，作者也可自備紙、墨。
八、其它
1.見本通知報(bào)名參賽者均視為同意本比賽各項(xiàng)要求。
2.本通知解釋權(quán)歸主辦方所有。
實(shí)施方案 篇3
根據(jù)《新密市義務(wù)教育學(xué)�？冃Э己朔峙渲笇�(dǎo)實(shí)施意見》和《新密市茍?zhí)面?zhèn)中心�？冃Э己藢�(shí)施意見（暫行）》，為落實(shí)上級(jí)指示精神，深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY制度順利實(shí)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，最大限度的調(diào)動(dòng)我校教職工的工作熱情，促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校工作人員績效考核實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教職工工作績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教職工績效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教職工為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
（二）基本原則
1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
2、以德為先，注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容，把職業(yè)道德放在首位，注重履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和工作能力。
3、激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教職工全身心投入教書育人工作中，引導(dǎo)教職工不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。堅(jiān)持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。堅(jiān)持向一線教師、骨干教師和做出突出成績的工作人員傾斜。
4、堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實(shí)做到公平、公正。
二、績效考核的范圍、時(shí)間
�。ㄒ唬┛冃Э己说姆秶�
本校本年度在編在崗所有教職員工。
�。ǘ┛冃Э己说臅r(shí)間
每年6-7月間、1-2月間對(duì)本校教師進(jìn)行兩次績效考核。
三、績效考核的主要內(nèi)容
績效考核以教職工履行崗位職責(zé)和完成工作情況為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。
德，是指教師的政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、個(gè)人品德、社會(huì)公德、廉潔從教等。
能，是指履行職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。主要指標(biāo)包括文化素質(zhì)、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力等。
勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等。主要指標(biāo)包括出勤情況、工作責(zé)任心、工作主動(dòng)性和積極性等。
績，是指完成教育教學(xué)工作和管理工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率。
教齡，是指本人任教以來的累計(jì)教齡。
加分項(xiàng)，是指為本期內(nèi)為學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)和本期內(nèi)教學(xué)教研、師德及活動(dòng)中獲獎(jiǎng)情況。
各項(xiàng)內(nèi)容在績效工資考核中所占的比例如下：
教學(xué)質(zhì)量占40%， 考勤占10%，師德占10%，能力占１０%，教齡占5%，特色建設(shè)占5%，工作量占20%。
四、績效工資的產(chǎn)生、制訂與修改
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理
為了保障上級(jí)工資制度改革能順利推進(jìn)，保障績效考核能達(dá)到預(yù)期目的，真正地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，特為此成立學(xué)�？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：于瑞浩
副組長：張新永
成 員：曲彩榮 付結(jié)實(shí) 侯愛紅 靳煥玲
侯書平 楊艷萍 付海元
我校的績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組組成辦法：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師代表組成。
五、教職工績效考核實(shí)施細(xì)則
1、師德10分
學(xué)期末學(xué)校組織教師對(duì)全體教師師德進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)占60%，校評(píng)40%。 具有下列情形之一的`確定為不稱職等次，不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。
（1）每學(xué)期請(qǐng)假期滿5天，無正當(dāng)理由逾期不歸或連續(xù)曠工超過5個(gè)工作日，或累計(jì)超過10工作日的，或病事假每學(xué)期累計(jì)超過1個(gè)月以上的；
（2）以非法方式表達(dá)訴求，或干擾正常教育教學(xué)秩序，致使本學(xué)�；蚱渌麊挝还ぷ鞑荒苷＿\(yùn)行的；
�。�3）損害學(xué)生利益，歧視侮辱學(xué)生，或體罰、變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果，影響惡劣的；
（4）品行不良，侮辱他人人格尊嚴(yán)，影響惡劣的；
�。�5）利用職務(wù)之便謀取私利的；
�。�6）向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利或向家長索要財(cái)物的；
（7）組織、參與考試作弊的；
�。�8）出現(xiàn)重大安全事故且負(fù)有直接責(zé)任的；
�。�9）違反法律法規(guī)被追究責(zé)任的；
（10）進(jìn)行有償家教或參與有償輔導(dǎo)的；
（11）有其它嚴(yán)重?fù)p害教師形象和聲譽(yù)的。
2、能力考核30分
按百分制打分，再折合30分計(jì)入總分，能力考核包括教學(xué)能力，教學(xué)研究和工作量。
�、沤虒W(xué)能力6分
按百分制計(jì)算，折合6分。
a備課25分
教案能把握教材，超前備課，有創(chuàng)意，不照搬教材，計(jì)15分。 課時(shí)數(shù)量符合教材要求10分。
b上課25分
以百分制計(jì)算折合25分，考核方法以每學(xué)期教師公開課，聽課教師的打分為準(zhǔn)。
c作業(yè)批改25分
作業(yè)精心設(shè)計(jì)，分類要求，批改及時(shí)認(rèn)真計(jì)15分。
作業(yè)書寫質(zhì)量好計(jì)10分。
d輔導(dǎo)25分
周一到周五一每天檢查輔導(dǎo)次數(shù)為準(zhǔn)，最高25分。
�、平虒W(xué)研究4分
本學(xué)期參加教研活動(dòng)次數(shù)最多的計(jì)2分，其余折合計(jì)2分。
本學(xué)期聽課次數(shù)最多的計(jì)4分，其他以最多為分母折合。
�、枪ぷ髁�20分
以18節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)工作量，班主任工作量每周增加5節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每周增加5節(jié)，師訓(xùn)為3節(jié)，紅領(lǐng)巾廣播站管理、通訊報(bào)導(dǎo)為2節(jié)。門衛(wèi)、炊工按平均工作量計(jì)算。
以該項(xiàng)最高得分為分母，個(gè)人得分為分子，再乘以10為個(gè)人該項(xiàng)得分。
3、考勤10分
按百分制計(jì)算，折合10分計(jì)入總分。
考核辦法：每位教師一學(xué)期的考勤分為100分（遲到，早退，一次扣1分。病假一節(jié)扣0.5分，學(xué)校例會(huì)、活動(dòng)請(qǐng)假一次扣5分事假一節(jié)扣1分，扣完為止）
4、教學(xué)質(zhì)量40分
按百分制考核，算出個(gè)人得分后按40%比例計(jì)算績效考核總分。 ⑴凡擔(dān)任主科的教師在教學(xué)質(zhì)量考評(píng)時(shí)基數(shù)分為50分。
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