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初二期中考試反思

時間:2023-11-10 12:50:12 期中考試 我要投稿

初二期中考試反思

  在日常生活中,課堂教學是我們的工作之一,反思意為自我反省。那么你有了解過反思嗎?下面是小編為大家收集的初二期中考試反思,希望對大家有所幫助。

初二期中考試反思

初二期中考試反思1

  本學期,本人擔任八年級(1)(2)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進一步提高,這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差,同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象,認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題,主要體現(xiàn)在以下四個方面:

  1、聽力能力方面:部分學生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧;近音詞辨析不清,忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。

  2、語法方面:語法知識不全面,造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

  3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標題的.確立上。

  4、寫作方面:表達句子的能力較差。

  應(yīng)對措施

  根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,本人認為在今后教學和復習中,應(yīng)在以下幾點予以重視和加強:

 。1)在聽力訓練上,仍要采用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預(yù)見性差,可采取“聽對話后,不提供問題,請學生自創(chuàng)問題和答案;

  之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略;同時,在聽短文時,可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽,并相互交流;要歸納同音詞和近音詞,反復誦讀,以提高詞匯的辨析能力。

 。2)在語法教學中,要采用“張法”集中教學法,對語法進行一次完整的梳理,并選擇一套練習對學生進行考查,并對學生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語法教學中,要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

  (3)在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學生對短文的整體理解能力差,在訓練中,①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;

 、谝獙別長句和難句、中心句進行分析;③要劃出短文中新詞匯,先猜想,后建立“新詞庫”。

 。4)在寫作方面:在寫作訓練中,針對學生表達子句能力差,要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上,進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練,以切實提高寫作水平。

 。5)在身體心理方面:在教學中,要多關(guān)愛高強度訓練中的學生的身體健康,引導學生合理作息;

  多深入學生,引導學生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學生的心理健康,適時進行心理輔導,提高學生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

  總而言之,新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去,展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習,并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

初二期中考試反思2

  【作文一】

  前幾天,我們期中考,我一下子就寫完了試卷和作文,坐在那等著下下課。下課了,我把試卷放在桌上,飛一般沖出教室。

  星期一,老師公布分數(shù),我是既緊張又興奮,真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎。老師念到到我時,我聚精會神地聽著,生怕聽錯。“凱航,72。5分”“!”天哪!我怎么會考得這么差。過了一會兒,老師將試卷發(fā)下來,我迫不及待地一看,試卷上鮮紅的72。5分好像在嘲笑我說:“你太不認真了!蔽乙豢搭}目,在按課文填空就扣了0。5分,真不該錯呀!要是這對了,我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了!唉!

  回家的路上,我沉默不語。媽媽問我:“考了幾分。俊蔽倚÷暬卮穑骸72。5分!薄拔揖椭滥憧疾缓!眿寢屨f。

  回到家,媽媽把我訓斥一頓,說:“這種錯誤你犯了很多次了,在我面前都會背,怎么會錯呢?為了罰你粗心,就罰你上學自己走一天的路!”唉!我暗暗下決心,下次一定要考好!

  【作文二】

  考試后,我最關(guān)心的莫過于各門課的成績了,可成績并不是怎么樣,語文84、數(shù)學97、英語99。其實分數(shù)不過是對我們這一個學期的一個評價,考完后并不應(yīng)該盯著他,而是要明白失分的原因并及時彌補這一階段的不足。學習的過程,就是解決問題的過程,成績不理想的背后,是問題的暴露。我們必須總結(jié)失敗的原因,采取措施,加以補救,才能在以后的期末考中創(chuàng)造輝煌。

  這次考試成績不理想的原因總結(jié)如下:

  1、平時未養(yǎng)成認真的習慣,馬馬虎虎,粗心大意,導致一些題目被扣分。

  2、準備不充分。毛主席說,不打無準備之仗。言外之意就是沒準備過得是很難做好,我卻未按這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。

  失敗了怎么辦,認真反思是首先的:

  第一:這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘原因。

  第二:確定自己的目標,不能因為失敗而不甘心,要正確衡量自己。

  第三:制定計劃,明確自己想要的',失敗不可怕,可怕的是盲目的追求。

  第四:吃一蜇,長一智。應(yīng)該做一個學習的強者,不然下一次又將名落孫山。

  綜上,我決定:

  平時鍛煉自己,把學習放在中心地位并做好充分準備,打一場悲壯徹底、當之無愧的戰(zhàn)斗。我要再接再厲、繼續(xù)努力,俗話說得好:無志之人長立志,有志之人立長志。

初二期中考試反思3

  數(shù)學期中考試結(jié)束了,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的。

  通過這次考試,我體會到,在教學中,哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分,我們不能認為自己講了很多遍之后,學生就記住了、掌握了。學生的基礎(chǔ)層次不一,我們不能用一個尺度去要求所有學生,那么有部分學生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,所以在我們以后的教學中要經(jīng)常去查漏補缺。

  其次,我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然,這些學生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明,只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復強調(diào)過,但仍有部分學生出錯。

  從教學常規(guī)方面來說:首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學科,并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學生,學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗、方法講給學生聽了,不等于學生就獲得了這個經(jīng)驗、方法,我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學生自己的東西,要把作業(yè)、知識點落到實處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。

  為了把這些落實到實處,我也相應(yīng)采取了一些措施,每次測驗、和練習都要做自我反思。

  存在的問題:

  (1)概念不清晰、不扎實。

  如:判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進率是十”學生都判對是,其實這道題是錯的。應(yīng)該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十。在以后的教學中應(yīng)加強概念教學,使學生能靈活運用,該記準的一定記準,不能似是而非。

  (2)解決問題的能力不強。

  (3)沒有形成良好的學習習慣。

  如:改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計算。在以后的教學中應(yīng)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  (4)計算能力有待提高。學生計算錯的較多,以后應(yīng)繼續(xù)加強計算訓練。

  總之,在以后的`教學中應(yīng)做到:

  (一)提高課堂教學質(zhì)量

  1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材,準確把握好教材。

  2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點,教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

  3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

  4、提高教師課堂教學的素質(zhì)。

  5、堅持認真寫好教學反思。

  (二)加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。

  (三)關(guān)注學生中的弱勢群體。

初二期中考試反思4

  緊張的期中考試終于結(jié)束,本次考試語文84,數(shù)學94,英語86,總分254分。 我認為這次考試和以前考試相比,有小的進步,總分進步了七分。

  語文:是我最差的學科,盡管考試前在家長的幫助下我用復習本聽寫了所有錯過的詞,按照老師的要求把古文、古詩默寫了幾遍,看了以前的一些卷子。但不可否認我在閱讀和作文上存在著很大的問題。有時我抓不準中心、分錯層。這次考試,基礎(chǔ)大部分都對了,失分主要是在課外閱讀和作文上。其中作文扣了7分,所以以后還要多讀一些課外書,增加自己的課外知識儲備。另外一個不足就是審題不清,為此扣了6分,加上6分可能就到90了;所以以后考試要仔細做題,認真檢查,看題時也不能只讀一半。

  數(shù)學:考前我把所有卷子上、本上和書上的錯題和必背的概念看了一遍,但這次還錯了兩道不難的`題,而且是我會做的,所以白白丟了5分,不過有道題——求陰影面積的那道題,屬于方法的問題。還有列方程組解應(yīng)用題,屬于粗心的問題,以后要仔仔細細地審題。

  英語,每次都差一點。這次英語我不太滿意,扣了14分,考前把書后字詞表默寫的很熟了,但考試中一向“引以為榮”的聽力和選擇、閱讀,這次竟然扣了8分。聽力扣分的原因是因為考試的時候有點緊張,沒有馬上進入狀態(tài),聽力就已經(jīng)放完了。作文扣了4分,因為作文寫錯了好幾個單詞,錯的十分不應(yīng)該,所以英語還需多努力和仔細地檢查。 目前在學習上,我認為我的基礎(chǔ)好,所以我要多做一些提升題,爭取在基礎(chǔ)上更上一層樓。但是目前課外書還是讀少了,所以今后還要多讀、多背、多練、多思考。 今后我的目標就是按照我上面所寫的去做,爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。

初二期中考試反思5

  期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕,對于這次考試我深深的反思了幾點:

  第一,平常的時候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒有今日事今日畢的想法,而是一拖再拖,這是我的缺點,優(yōu)點是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言,也會跟著老師的思維走,這個缺點我要一直保持下去。

  第二,雖然說我上課的是總是聚精會神,但是并不意味著我上課都是老老實實聽話的,比如上數(shù)學課的時候,我就很容易走神,這也是期中考試數(shù)學沒有考出令我滿意的分數(shù)的絕大數(shù)原因。

  第三,考試的時候太粗心,這次英語考試明明很簡單,但是我卻還是沒有拿到一百分,原因是做完試卷后,我并沒有仔細的檢查,粗心大意的過了一遍之后就收場交卷了。

  回顧這個學期,有好的習慣也有不好的習慣,好的習慣以后要保持下去,但是不好的習慣就不能如此對待,應(yīng)該努力的克服并改正它。

  期中考試雖然是一場小考試,但它給了我一個大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘,向后半學期發(fā)起進攻。

  期中考試成績終于揭曉了,成績真的出乎意料,語文83分,數(shù)學92分,英語105.5分,政治77,歷史86,地理84,生物85。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。

  首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的.無謂的錯誤。

  期中考試后,每個人都有不同的體會,不同的反思與總結(jié)。現(xiàn)在,請牢記住這個習慣,帶上你的收獲與總結(jié),跨步前行。有更多的挑戰(zhàn)等著你,讓這次的失敗,鑄成下次的成功,讓這次的成功,鑄成下次的輝煌!

  這次考試,我了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴重,其原因是用心去閱讀,分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多,感覺緊,上寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)知識的積累,用心去閱讀分析。

  在數(shù)學,大意就丟掉了較多分數(shù),而應(yīng)用題知識缺陷嚴重失分,并且知識遷移能力也不強,以后我應(yīng)不懂就問,勤學多練。平時鍛煉,強迫養(yǎng)成細致的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地發(fā)展興趣愛好;考試前,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

  做到了這些我相信在期末考試后我的成績一定會升上去。

初二期中考試反思6

  通過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

  首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強知識的積累,用心去閱讀分析。

  在數(shù)學方面,因為大意就丟掉了較多分數(shù),而應(yīng)用題由于知識缺陷導致嚴重失分,并且知識遷移能力也不強,以后我應(yīng)做到不懂就問,勤學多練。平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、 悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

  英語方面,由于自己基礎(chǔ)差,練習又還不夠,單詞沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,英語是我相當?shù)娜蹴,今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。

  總之我存在的問題還是比較多,我將加強反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì),認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,成功一定有成功的'方法,失敗也肯定有失敗的原因!皯B(tài)度決定一切”,“細節(jié)決定成敗”,俗話說“吃一塹,長一智”,我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì),并不斷地改善自己的學習行為,爭取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。

初二期中考試反思7

  根據(jù)本學期的教材特點,按照《課程標準》,比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務(wù),不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力,本學期的教育教學工作有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認真總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,進一步提高教育教學質(zhì)量,為以后的教學工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將本學期的語文教學反思如下:

  一、成功之處

  1、 結(jié)合課文和“積累 運用”,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。

  2、根據(jù)新課程的教育教學理念,在平時教學中,做到了認真?zhèn)湔n(備教材,備教法,備學生),精心設(shè)計教案,按時批改作業(yè),落實三維目標,體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的實際情況,逐一分析每個學生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況,不斷改進教學方式。

  3、在教學中重視發(fā)展學生智力,加強學生思維的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學,培養(yǎng)學生的口頭表達能力,激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。

  4、重視課前的預(yù)習工作,教給學生預(yù)習的'方法,培養(yǎng)課前預(yù)習的習慣。

  二、不足之處

  1、全班有五分之三的學生比較努力學習,能按要求完成學習任務(wù)。五分之二的同學學習處于被動狀態(tài),學習不用心,理解能力差、記憶力差,學習用品缺少,父母忙于打工,不顧及孩子的學習生活,還要繼續(xù)做思想工作。

  2、本班落后面較大,語文基礎(chǔ)很差,所以好多學生基礎(chǔ)知識也掌握不住,書寫速度慢、潦草,說話不通順,對作業(yè)不能按時完成。

  3、現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運用有待加強,在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,在今后的教學工作中,對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底,要充分調(diào)動起學生學習的主動性、主動性,激發(fā)學生學習語文的興趣。

初二期中考試反思8

  當我們拿到期中考試的審判結(jié)果,就看見一些學生的情緒原本是烏云密布,現(xiàn)在已經(jīng)光輝燦爛,還有一些同學的思緒像下起了雨,雨水從臉緩緩流下,而我卻像那個不幸的孩子,被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風入庭樹,孤客最先聞”

  讓人感到一陣涼意,仿佛世界都在責怪我考試沒考好,我因此而傷心。

  這次考試沒有達到我所期盼的那樣好,英語才考82!語文才考90!英語說實話很多聽力題都是亂蒙的,這次只是僥幸,可能是這幾個月很少寫聽力題了,一時聽不懂什么意思,加上有原來的兩遍改成一遍,一時有點不適應(yīng),剛想聽的時候,結(jié)果就結(jié)束了,扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢!我雖然買了練習題,但是由于作業(yè)多加上復習其他科沒有時間做,真的很遺憾,要是多做些,沒準能上90,但是我有點擔心我的口語,因為考試不是真正的`目的,學好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣,語文名次卻不一樣,大概由原來是第一變成第三,但是我也找到我所要打敗的對手,只有對手才能激勵我不斷進步。

  生命是短暫的,時間是有限的。當考試不能如愿以償或者不盡如意時,不是一味地計較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一種恬淡的心情對待生活。“人能走多遠?”這話不要問兩腳而是要問志向;“人能攀多高?”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔:自信、勇敢和堅毅。如果你只停留在一個點,不前進,你永遠不會成功,還不如從現(xiàn)在,從這刻起,加把力,把希望和快樂寄托在期末考試上。

初二期中考試反思9

  一、大致情況

  課內(nèi)知識,特別是一些基礎(chǔ)知識學生掌握得比較好,如默寫、課內(nèi)文言文。

  課外部分(課外文言文、兩個現(xiàn)代文語段)情況就不容樂觀。

  作文好作文幾乎沒有。

  二、學生薄弱處

  1、學生課外積累太少,依賴老師課堂講的內(nèi)容。

  集中體現(xiàn)在第11題,這道題目學生全軍覆沒。

  2、學生篩選文本有用信息能力差。

  理不清句子與句子之間的關(guān)系,抓不住中心句。

  3、學生概括事件能力差。

  交待不清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  4、學生對詞語的理解缺乏方法。

  5、部分學生不會寫讀后感。

  6、作文材料陳舊、描寫少,多記敘、點題不到位。

  三、今后舉措

  1、針對學生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點,在課堂教學中要有意識訓練學生這方面的能力,要讓他們掌握方法,靈活運用。

  2、加大課外文言文的訓練量。

  3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導。

  采取分考點專項指導的`方法,注重平時的語段講評。

  4、給學生印發(fā)示范性優(yōu)秀習作。

  分析好在哪里,如何借鑒。

初二期中考試反思10

  轉(zhuǎn)眼,初二已經(jīng)過去一大半了,期中考試也已經(jīng)考完了,回過頭去看看那些日子,我發(fā)現(xiàn),我在這個班級里學到了好多東西。

  在這半個學期中,我學到了一些考試的方法。

  每次當要考試前,老師都會教一些考試前復習的方法。在不同的時候用不同的方法。比如說在考試前一個晚上,我們可以做一些練習,了解一下自己究竟是哪個方面的知識掌握的不好。在臨考前的那個早自習呢,我們就不需要再繼續(xù)做練習了,要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘,要再把書從頭翻一遍,這是臨時抱佛腳的最好時機。此時,你看到什么,就能記住什么。當監(jiān)考老師走進教師準備發(fā)試卷的`時候,我們一定要使自己平靜下來。

  在這些方法中,我覺得我做的最好的就是在老師發(fā)試卷時的冷靜了,我也不知道是什么時候開始的,我在考試前變得越來越冷靜了,要是以前,我肯定會激動的發(fā)抖!

  但是,態(tài)度是奠定這些方法的基礎(chǔ)。如果你平時沒有好的態(tài)度去對待學習,對待每一堂課,每一次作業(yè),那么在考試前的復習可能就不會很順利了。

  在數(shù)學上,我覺得我比以前有信心了,熱愛它了,態(tài)度也比以前好了很多,上課走神的次數(shù)也越來越少了。

  英語,我覺得可能是我從初一到初二,考得分數(shù)一直在80多分,對它漸漸沒有了信心和熱情,所以英語成績也一直沒有提高。

  語文,我一直感覺我對這門科目不冷不熱的,我對語文有一種順其自然的感覺。

  物理,是我在初二時,新接觸的一門科目。一開始對它很興趣,也挺熱情的,不過到了后來,考了兩次80多分后,就有點沒信心了,對考試也沒有什么把握了。不過每一次,我都是盡力去做的。

  態(tài)度決定一切,而且機會也總是會給有準備的人的,所以,我會盡量要求自己以良好的態(tài)度去對待每一件事情。

初二期中考試反思11

  經(jīng)過二個多月的初二物理教學,期中考試也已經(jīng)結(jié)束,學生成績已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過后感覺整體情況不是很難,學生應(yīng)該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。

  在備課方面,在備每節(jié)課時,總是先對整個一章,以及它在整個初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點,使得在教學中做到心中有數(shù),對重點和難點內(nèi)容,分析學生已有前知識和程度,注意在教學中分散難點,循序漸進,逐步達到教學要求和目標,應(yīng)該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。

  在上課方面,平時在教學中,認認真真,注意知識的導入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓練,在科學探究的教學過程中讓學生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,課后也認真作了批改,要求學生把做錯的`作業(yè)要求訂正,在上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。

  在這次期中考試中,初二(15)班:共67人,平均分59.58分,優(yōu)秀率14.93﹪,及格率46.27﹪;初二(16)班:共59人,平均分57.58分,優(yōu)秀率10.17﹪,及格率37.29﹪;初二(17)班:共63人,平均分62.10分,優(yōu)秀率15.87﹪,及格率55.56﹪;初二(18)班:共63人,平均分59.32分,優(yōu)秀率6.38﹪,及格率52.38﹪。與年級平均分65.15分,優(yōu)秀率19.50﹪,及格率57.70﹪,還存在一定的差距,究期原因有以下幾個方面:

  一、他們對學習和學習成績沒有要求。

  學習的態(tài)度和行為習慣差,具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,字跡潦草,連自身的名字多寫得連自身都不認識,所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨找過學生進行了解和談心,學生自身也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。

  二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀:

  具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但這幾個班都有部分學生是抄襲,個別學生甚至不做,造成所學內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好,因此在下階段的教學中任務(wù)艱巨,怎樣提升學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

  下階段準備的做法:

  1.繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學生字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習,加強默寫和抽查,以期來督促學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

  2.對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生,在課堂上加以引導和能力的訓練,以期提升他們的解題能力使他們的成績有所提升,能讓他們在以后的考中取得較好的成績。

  3.課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生,使他們的成績有所突破。

初二期中考試反思12

  期中考試結(jié)束了,當試卷發(fā)下來的時候,讓我大吃一驚,英語成績竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學也是一樣,只有語文稍微差了點,但也考了90分;丶液,針對這次考試我進行了小結(jié)。

  在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問老師,抓緊了復習,可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復習,合理安排時間初二期中考試后小結(jié)反思600字初二期中考試后小結(jié)反思600字。

  再看看整張試卷。語文方面,我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。 英語方面,我的`閱讀能力有待提高……

  數(shù)學考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。

  1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;

  2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握.

  3.適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的初二期中考試后小結(jié)反思600字工作總結(jié)。

  媽媽鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯的原因,克服不良習慣,以后加倍努力,學習成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學習不能松勁,懶惰只會使人退步,一定要堅持不懈,才能有所收獲!

  今后我的目標就是按照我上面所寫的去做,爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。

初二期中考試反思13

  反思一

  語文期中考試結(jié)束了,為了使今后的教學更上一層樓,現(xiàn)對本次考試及教學工作作進行以下的反思。

  本次語文試卷總分為120分,第一部分語言積累與運用(含書寫)占300分,詩詞賞析題占5分,文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,作文40分。

  1、80%的學生基礎(chǔ)題答得不錯,僅有一些知識點沒有掌握,如標點符號的運用,成語的正確使用等;部分學生字音、字形上還是掌握不牢固,所以在今后的教學中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學。在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的,并且加大書寫和訓練的力度,做到常寫常查,以便讓學生掌握扎實。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標點符號一定要講,而且要練習,要讓學生正確使用。

  2、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握,甚至個別優(yōu)秀學生也出現(xiàn)了錯誤。我想可能有的學生復習時背過了,但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫,考試時卻出現(xiàn)其中的詩句,如“誰道人生無再少,門前流水尚能西”,這個詩句在課標中是不要求背誦的,考試時出了,給個別語文學困生出了難題,以至于學生不會寫某個字而失分。由此可見,對于古詩詞,我作為教師,抓的還是不夠細致,不夠嚴謹,光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,老師應(yīng)該親自督查,尤其幾個平時較差的同學,一定要堅持讓他們過關(guān),不輕易放掉一個學生。

  3、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀的不丟分,失分的就幾乎沒得到分數(shù)。因為教師在復習時,會大力氣抓詩詞和文言文,所以大部分學生掌握很牢固,加上這些知識比較死板,沒有太大變化,學生容易拿滿分?墒牵瑐別做過幾次的題目,有的學生依然不會,這是教師忽略了,總以為點點知識點,學生就能掌握了,其實不然。以后自己要在“細”字上下功夫,一個讀音,一個字義,一句翻譯……,絕對不讓學生因“小”失“大”。

  4、學生的閱讀能力差,不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點還有學生在錯,這說明學生整體把握文本的能力較差。個別開放題表達不到位,不能很好的組織語言,可能對問題答案心知肚明,卻不知該如何表達,甚至不能從文中提煉相關(guān)語句。另外,也出現(xiàn)了審題不清的情況,所以答非所問。因此教師要多進行一些現(xiàn)代文閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。

  5、學生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中,學生的語言干巴巴的`,不夠生動形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此,以后要注重學生的課外閱讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,還有多關(guān)注生活關(guān)注時代,為作文注入新鮮的血液。

  在今后的教學中,更加注重激發(fā)學生學習語文的興趣,不斷優(yōu)化課堂教學手段,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學生在啟發(fā)中學到知識,受益匪淺。讓學生做學習的主人,鼓勵自主學習,積極探討。

  另外,新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯(lián)系。

  以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思,反思才能發(fā)現(xiàn)問題,反思才能汲取經(jīng)驗,反思才能更好的進步。

  反思二

  本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當,重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,使教者學者均樹立了信心.從成績來看,學生的總體水平暫有進步,但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足,基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,平時 學習不夠扎實,對自身要求不夠嚴格,還有相當部分同學閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.

  1、基礎(chǔ)知識

  基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是還有學生失分較多,說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。

  2、閱讀理解題方面

  課內(nèi)閱讀學生失分較少,但課外閱讀學生失分率較高,雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導致了試卷上失分較多。

  3、課外知識的積累方面

  語文學習受到其他學科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱.

  4、作文方面 記敘文的寫作平時訓練的不少,學生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人,

  改進:

  1.將基礎(chǔ)知識教學和課外知識積累落到實處。。

  2.增加學生閱讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導,循序漸進,投入時間和精力。

  3.寫作方面充分利用閱讀課讓學生多讀書,積累素材,學習寫作技巧。

  一、學生方面:

  本次考試,100分以上:27人,90 至 99::9人,80至89分:7人,80分以下:4人。

  1、學生基礎(chǔ)差,錯別字多,拼音錯誤多,一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學。在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等),學生不懂,教師也要適當講解。

  2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中,有些學生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。

  3、學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到:本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學生答道:是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受,而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了,一些字的常用意義都不了解,無法對語句進行正確的翻譯,根本不了解古文所寫內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。

  4、學生的兩極分化嚴重,形成了活躍和沉默兩派;钴S的經(jīng)常是這幾個,活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  5、學生在進行自主合作探究時,特別是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍,對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整,對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。

  6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵學生多角度思考問題。但并不是說學生的答案是漫無邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作,對有些問題的答案要指導學生做好筆記。

  二、教材方面:

  1、教材中有的課文難度太大,八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決,教師這時要適當講解,以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問題要設(shè)計得淺顯些,盡量與學生的生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近,以利于學生的理解。

  2、教材中有的研討與練習題難度太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

  3、新課程教材中的課文人文性加強了,所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育,培養(yǎng)學生美好的情感、健全的人格,讓學生學以致用。

  4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己充電,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯(lián)系。

初二期中考試反思14

  在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問老師,抓緊了復習,可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復習,合理安排時間。

  再看看整張試卷。語文方面,我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時不注重好詞號段的.積累有很大的關(guān)系。英語方面,我的閱讀能力有待提高……

  數(shù)學考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。

  1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;

  2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握.

  3.適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。 媽媽鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯的原因,克服不良習慣,以后加倍努力,學習成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學習不能松勁,懶惰只會使人退步,一定要堅持不懈,才能有所收獲! 今后我的目標就是按照我上面所寫的去做,爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。

初二期中考試反思15

  此次試題,重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,從成績來看,學生的總體水平有進步,但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足,基礎(chǔ)知識掌握的.不夠好,平時學習不夠扎實,對自身要求不夠嚴格,還有相當部分同學閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.

  1、基礎(chǔ)知識:基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是還有學生失分較多,說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。

  2、閱讀理解題方面:課內(nèi)閱讀學生失分較少,但課外閱讀學生失分率較高,雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導致了試卷上失分較多。

  3、課外知識的積累方面:語文學習受到其他學科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

  4、作文方面:記敘文的寫作平時訓練的不少,學生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。

  改進:

  1.將基礎(chǔ)知識教學和課外知識積累落到實處。。

  2. 增加學生閱讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導,循序漸進,投入時間和精力。

  3. 寫作方面充分利用閱讀課讓學生多讀書,積累素材,學習寫作技巧。

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