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初中的作文

時間:2023-11-11 08:54:37 初作文 我要投稿

(集合)初中的作文

  在日常學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的初中的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(集合)初中的作文

初中的作文 篇1

  當飛濺的水花摩擦到火熱的太陽,在湖面泛起陣陣漣漪,一場水上爭艷開始了。

  砰——!砰——!

  巨大震耳的響聲絲毫沒有影響絡繹不絕的人群。在蔚藍的天空下,在碧波蕩漾的湖水上,一顆顆飽滿圓潤的水珠,一注注氣勢磅礴的水柱,一襲襲清爽宜人又裹挾著水蒙蒙霧氣的風兒,交錯著,狂舞著,飛翔著。

  一切是那么躁動而又那么安詳。

  耳邊忽然傳來陣陣交響樂,水的形狀和神態(tài)隨著音樂的跌宕起伏而變化著,錯落有致而并非雜亂無章。高昂,沉落,上升,下降……一個個連貫整齊而又美觀的動作使你驚異于這水的藝術(shù)。

  綻放。收攏。綻放。收攏。

  這好似花兒盛開一樣的動作,惟妙惟肖,簡直神似。不敢相信自己的眼睛,但是卻又被其所深深地吸引。由重變輕,由輕變重,好像舞者一般,在透澈的湖面上游刃有余的舞蹈著。曼妙的舞姿,宛若驚鴻;輕盈的身段,宛若處子。

  看久了,便醉了。

  它獻給我們的不只是視覺上的享受,還有心靈上的純凈。仿佛一切的喧囂和煩擾都已隨著水的腳步付諸東流,留下的就只是一份內(nèi)心的.沉靜。

  翻騰,旋轉(zhuǎn),在空中漫步。

  慷慨激昂的號角聲和小提琴聲,將這場視聽盛宴推向了一個新的高潮。激浪翻滾的水花沖上云霄,與片片白云織就了一道道亮麗的風景線。從天空中墮落的水滴化作一圈圈輕柔的波紋回到了湖里。

  降落;貧w。

  當音樂聲戛然而止,當空中不再有水花飛濺,表演落下了帷幕。盈盈淺淺的水紋還停留在湖面,不肯退去。從平靜的湖面映出一道水后的彩虹,并不是很鮮艷奪目,柔和的七彩光芒,沖破云層,照向遠方。

  一直抵達我們的心底深處。

初中的作文 篇2

  團隊精神是最重要的,團結(jié)才能獲得成功,團結(jié)會讓大家興奮,團結(jié)會讓大家懂得友情。

  這是一次拔河比賽,這也是一次我們毫無經(jīng)驗的拔河比賽。但是我們信心滿滿的去參加比賽了。第一輪比賽開始,我們用力而吃力的拔著。毫無經(jīng)驗的我們像弱不禁風的小草,不團結(jié)的我們像分裂的一塊石頭合不攏。只有我們團結(jié)一心才能贏得比賽。“笛”號聲一響二班贏了,雖然我已經(jīng)知道了這個結(jié)局,但我還是很悲傷,因此膽小如鼠的我決定鼓起勇氣,讓老師聽聽我的想法;是讓大家團結(jié)的方法。老師同意了,接下來的比賽我們縷占前鋒,雖然我沒有去比賽,但是我會用我強而有力的聲音為他們加油!之后我們進了決賽。第二節(jié)課,我們?nèi)噙M實驗室練習,首先練的是姿勢,左腳向前,右腳向后,然后,用力的.拔就可以了,但是我們覺得好像還少了什么東西,老師靈機一動,找了幾根繩子綁在一起。

  第三節(jié)課,雖然我們是二強,又沒有力氣但是我們有經(jīng)驗,有團結(jié)的力量,因為我們是一個集體,我們不是弱不禁風的小草了,現(xiàn)在的我們是一棵挺拔粗壯的大樹,我們不是一塊分裂的石頭了,而是一塊完整的堅硬的大石頭了,我們現(xiàn)在有很強大的力量,那就是團結(jié)!岑岑的姿勢很標準,猶如雛鷹展翅,在領(lǐng)頭的包包滿臉通紅,像使出了吃奶的勁,用力的拔著。耶!我們贏了,老師露出了笑容,我們高興極了,那場面太激動了!我無法用三言兩語來表達那場面,每個人的嘴都是合不攏的嘴,

  這讓我懂得了團結(jié)就是力量,就算烏龜跑的再慢,但是他們努力了,就一定會到達終點的,就算失敗了也沒有關(guān)系,因為小苗澆了水,總有一天會長成大樹的!

初中的作文 篇3

  時光未逝,人事非非。流年未遠,物是人非。

  ——題記

  你喋喋不休的嘮叨在時光中錄音,你忙碌奔波的身影在時光里刻印。

  我記不清是何時來到的你身邊,只記得那時的你很年輕,很溫柔。你用布滿老繭的雙手來拉我的小手,我頓時覺不舒服,粗糙。便怯生生的向母親身后躲,你只是笑笑問:“你們要走多久,孩子就放在我這了,你們放心工作吧!蹦菚r起,我的時光里有了你;那時起,我的時光有了你的痕跡。

  在那棟老房子中,你拉著我小心翼翼的向上走。每一段樓梯,都有你的身影,樓梯印記著你蹣跚的足跡,轉(zhuǎn)角錄影著你的身影。倒影著你彎駝的背,回聲著你氣喘吁吁的聲音說:“好樣的,加油,不遠了!蔽抑刈吣阕哌^的路,親切的痕跡,陪伴的溫度在我心里發(fā)芽。穿透心臟,叩開回憶。我不知道三樓的長度有你怎樣的身影,我不知道三樓的高度有你怎樣的艱辛,你只會努力的拉著我,只會默默的奉獻,不抱怨,不后悔,陪我走過時光。那粗糙溫暖的大手是我熟悉的牽引。

  每次放學,我會飛快沖向你的懷抱,緊緊抱著你,親近你的臉龐。你總會去拿過我的書包,背在你的肩上,臉上洋溢著幸福的笑容問:“今天聽話沒,來,給奶奶看看咱家丫頭的作業(yè)!蔽視πc頭,癡癡的浸迷在你的懷抱。你總愛抱著我慢慢的走,夕陽的余輝灑在你身上,重疊著的兩人的影子緊緊相依。趴在你肩頭,吮吸著熟悉的味道,輕輕叩睡。那不寬,瘦弱的肩頭便是我的天堂。

  回家的路很遠,當天也漸漸昏暗,你仍然執(zhí)著的抱著我向前走,無邊的路,你用老舊的布鞋走了一遍又一遍,昏黃的路燈,你一次又一次穿梭;丶业穆窂,被你踩得熟悉,放學的等待,被你變得執(zhí)著。那溫馨的懷抱把我吸引,那無邊的路讓我留戀,那無聲的愛使我想念。時光里回家的路,一次次走過,一片片重溫,我只是想念那一個人,懷念那一個無聲的擁抱。執(zhí)著,堅守走過的.時光;溫馨,美麗有你的陪伴。

  我想念你拿手的酥油糕,我想念你燈光下批改作業(yè)的背影,我想念有你牽我走過的時光,走過的時光沉淀了回憶,走過了的時光密封在了心房,你的陪伴環(huán)繞著心臟,那無盡的回憶,關(guān)上了心頭。我只能感嘆走過的時光,駐足未來。

  奶奶,我想你了,你還好嗎?你的陪伴在走過的時光里鐫刻,在我的心里烙印。

  我重走你走過的路,我重溫有你陪伴的時光,只可惜現(xiàn)在沒有了你,只可惜那雋永的時光已走遠。

初中的作文 篇4

  語文課上,大家又起哄了。上了初中,只要老師在課堂上稍微提了提同桌的兩個人怎么怎么樣,幾乎全班的同學都會不懷好意的笑,不懷好意的叫。正如黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。特別是小也和小陳,真是讓人受不了。

  這不,就因為小也自個兒不知為何太靠近北極超了,就被老師說了幾句。全班頓時炸開了鍋,有的人正在不懷好意的看著他們笑,有的人則在那怪叫,就屬小陳叫得最大聲。小也有些惱火地瞪著小陳,但小陳卻沒有要停下來的意思。老師用一把鐵尺拍了三下講臺,說:哎不要吵了!全班大部分同學才安靜下來,但卻還有一小部分,對老師無動于衷。老師有些生氣,叫小陳站起來,全班才恢復了片刻的安寧。北極超略顯無奈。

  記得小學的課堂上,幾乎聽不見一絲雜音,做小動作的也很少,也就那幾個,(現(xiàn)在有一個在我們班上,但他仍是死性不改。另一個是出了名的走神王——沒想到現(xiàn)在居然是我同桌!)課堂上那些不怕老師點名的掰掰手指就能數(shù)的完?墒乾F(xiàn)在嘩啦嘩啦就能念出十幾個。

  我總覺得我們是越成長,越糊涂。

  第四節(jié)的生物課上,都略顯靦腆——因為我們的生物老師正在上關(guān)于青春期的話題,課堂上沒有了往日那樣騷亂。我心想,生物老師肯定覺得這節(jié)生物課是從上學期到現(xiàn)在最安靜的45分鐘吧。

  雖然沒人講話,但空氣卻不會讓人窒息,反而有一種沒安好心的味道

  果然又是小陳!這次他可沒敢叫出聲,只是在那憋著不笑——當然,是那種不懷好意的笑。從小學到初中的課堂確實有許多不一樣的地方。

  最令我興奮的是生物實驗課——也就是去生物實驗室上生物課。這學期開學以來的第一節(jié)生物實驗課最令我難忘。原因不是什么,而是因為最辛苦。這節(jié)課,我們做了一組對照試驗,看一看是清水與淀粉液遇碘變藍還是唾液與淀粉液遇碘變藍。因為需要唾液,所以我們每個人必須在口腔中含一口水才能開始實驗?衫蠋熎要講課十分鐘,而這十分鐘對我而言偏偏那么難熬!剛開始,我還認為十分輕松,可事情沒我想象的`那么簡單。兩分鐘后,我的口腔和嘴巴開始酸痛,這下子我可沒心思聽老師講實驗步驟了,我覺得我的嘴巴快脫臼了!我第一次認為這十分鐘如此漫長,就像是過了一個小時似的。

  在小學的課堂中,我收獲了很多對我來說很有用的知識;在初中的課堂中,我收獲了更多知識。當然,也有各種五味瓶——喜怒哀樂懼接踵而至。從小學到初中的課堂,我們學習著知識,與此同時,我們,也在慢慢地,慢慢地,長大了

初中的作文 篇5

  在我成長的道路上,總會聽到一些謊言,并且令我搞不懂的是:說這些謊言的,往往是那些我最信賴的人!

  也許是謊言聽得多了吧?我開始對一些人的一些話有了懷疑。記得六年級的寒假前,那位曾讓我非常信賴的老師對我們說:等考完試,我要請數(shù)學組長和前十名的`同學吃飯。聽到這個消息后,所有的同學們都興奮得不得了,臉上綻開了一朵朵的鮮花。一開始我也和大家一起笑著,可接著我就不敢笑了,因為我開始認為那是謊言了。但心里的一點期望,就像細細的蠟燭那微弱的火苗兒一樣,始終忽煉忽煉地燃燒著,我就那么心里燃燒著那點期望,等著老師通知我們?nèi)コ燥。轉(zhuǎn)眼就到了放假的前一天,也就是說,我們在學校僅有最后一天了,可老師那邊依然一點動靜也沒有,我便心想:完了,老師的這個承諾又見鬼去了!唉!我是多么的失望啊!我的老師,我那么信賴的老師,真的對我們說了謊。還好,老師似乎并沒有忘記她的謊言,臨放假的時候,她拿了一個市價五元的本作為獎勵,獎給了我們,大家拿著本子,面面相覷著,從此誰都沒有再提這件事。

  還有那么一次,作文班老師給我們提了一個問題,問《上尉的女兒》作者是誰?我們班的同學都積極踴躍地猜著,有幾個人說是普希金寫的,可老師猶豫了一下,也不知道她為什么要猶豫,也許是見我組的分數(shù)太高了,承心不想給我們小組加分?反正接著她就自信滿滿的說:“作者難道不可以是一個中國人嗎?”全班愕然,鴉雀無聲,老師接著便詭秘地笑了,說什么還是把這個謎留給我們自己去解決。晚上,我用百度和谷歌全力搜索了一下這道題的答案,想破解開這個讓我迷惑謎語,可在這兩個網(wǎng)站竟然都找不到答案。第二天我滿懷疑惑地再問老師這個作者到底是誰的時候,老師卻那么輕松地說:“當然是普希金了!這是腦筋急轉(zhuǎn)彎!”我聽后覺得心里酸酸的,覺得老師又欺騙了我們,戲弄了我們。

  當我沉浸在被謊言欺騙的酸澀中的時候,我突然想到了一個故事:猶太人教育孩子,第一次孩子跳下來時,父母接住了他,第二次也接住了他,而第三次卻沒有去接他,他的父母對他說:“不要相信任何人!”從此,他便不相信任何人了。

  伴著這個心酸的故事,想著那騙我的謊言,我陷入了深深的思考,不相信任何人是對的嗎?我正在思考著,思考著……

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